《邓稼先》最新优秀课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
宰割（zǎi ）
氢弹（ qīnɡ） 选聘（pìn ） chóu 筹划（ ） 挚友（zhì ）
元勋（ xūn）
奠基（diàn ） 妇孺皆知（ rú ） 殷红（yān ） 彷徨（pánɡ huánɡ ）
字词学习
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
第五部分
第六部分
问题探究一 课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？ ①在美国获博士学位后立即回国 ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的 建议书。 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员
⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。
从这些事例中，你读出了邓稼先怎样的形 象特点？
①在美国获博士学位后立即 回国
满腔的爱国 热忱
“两弹元勋” 功勋卓著
② 1958年受命研究原子弹制 造的理论，并成功设计了两 弹
③ 1985 年重病期间写了一份 关于中华人民共和国核武器 发展的建议书
④文革初期，说服两派继续 工作
杨振宁，美籍华人，物理学家。
1922年出生于安徽省合肥市，1942
年毕业于西南联大物理系，1945年赴
美国芝加哥大学深造，1948年获博士
学位。1957年与李政道一起获得了诺
贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔
作者简介
物理学奖的华人之一。
课文导读
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
邓稼先（1924—1986），我国 研制和发展核武器的重要技术领导人， 为我国成功研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。1999年党 中央、国务院、中央军委给他追授了
作者这样写，就是为了让读者认识到：邓稼先不是一位普通的 人物，而是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献的 杰出科学家。
2 、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先 作比较？
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务 国籍
功劳
学术水平
相当
文化背景Baidu Nhomakorabea
性格
不同
拔尖 奥本海默 锋芒毕露 邓稼先 奉献精 神
最不引人注 目 忠厚平实
第三部分
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
第四部分
作者写自己得到的消息，中国的原子弹工 程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的， 因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。 写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出 来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的 献身精神。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中 的几段话，总评邓稼先，总结全文。
热泪盈眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。
鞠躬尽瘁，死而后已： 指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到 死为止。
课文赏析
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
朗读，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？
提示内容 划分结构 新颖、醒目
试分析几部分之间的关系。 一、历史背景 （引子） 三、巨大贡献 四、人物对比 二、生平经历和贡献 五、民族自尊 六、沙漠创业 七、热情赞颂 （总结）
《邓稼先》
杨振宁
导入新课
一百多年前的中国，人民饱受欺凌。今天，我们伟大的中 华民族傲立于世界民族之林，这一切都是因为中华民族许许多 多卓越的科学家和仁人志士。他们默默无闻地无私奉献自己的 智慧和青春，甚至生命，才使我们的祖国日益强盛起来。他们 是我们的民族英雄，是我们民族的骄傲。
课文导读
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
“纯”
他们最本质的区别
性格和为人：奥本海默锋芒毕露，而邓嫁先 忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。 作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海 默与邓稼先作对比的目的：更加鲜明地突出邓稼先 的性格品质和奉献精神。
合作探究，品味语言
1、如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想 党员。”这两句话的含义？ 2、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已 走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两 句话的理解。
鲜为人知： 很少有人知道。 妇孺皆知： 连妇女小孩都知道，表示众所周知。 当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 当之无愧： 每家每户都知道。 家喻户晓： 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事 可歌可泣： 迹使人非常感动。
字词学习
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
马革裹尸： 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 锋芒毕露： 指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 层出不穷： 接连不断地出现，没有穷尽。
鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心 一心为公 勇敢、真诚坦白 公正无私 以理服人
⑤ 1971 年被“四人帮”批判 围攻，竟能说服工宣队军宣 队的队员
⑥一封短短的信
严谨求实 强烈的民族 自尊心
⑦1982年，“我不能走”
执着追求 无私奉献 责任心强
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不
平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却
人物介绍
“两弹一星功勋奖章”。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载
5
文体知识
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特
殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
字词学习
字词学习
侧重选择了一些 平常小事 ，于细微处见深情，于
平凡中见高尚。
合作探究 深入文本 1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的 屈辱历史？
2、默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对 比着写，并说说邓稼先的性格特点。
1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一 百多年的屈辱历史？
作者以1898年西方列强瓜分中国的情况为例，说明旧中国是怎 样“任人宰割”。今天，中国人民“站起来了”，“对这一转变 做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼 先。”
（具体化）
13
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
自由读课文，概括六个部分的大意。
第一部分
在近一百年来的中国历史乃至世界历史的 背景中推出邓稼先。
第二部分
简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓 稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼 先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比 中来写邓稼先。
宰割（zǎi ）
氢弹（ qīnɡ） 选聘（pìn ） chóu 筹划（ ） 挚友（zhì ）
元勋（ xūn）
奠基（diàn ） 妇孺皆知（ rú ） 殷红（yān ） 彷徨（pánɡ huánɡ ）
字词学习
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
第五部分
第六部分
问题探究一 课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？ ①在美国获博士学位后立即回国 ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的 建议书。 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员
⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。
从这些事例中，你读出了邓稼先怎样的形 象特点？
①在美国获博士学位后立即 回国
满腔的爱国 热忱
“两弹元勋” 功勋卓著
② 1958年受命研究原子弹制 造的理论，并成功设计了两 弹
③ 1985 年重病期间写了一份 关于中华人民共和国核武器 发展的建议书
④文革初期，说服两派继续 工作
杨振宁，美籍华人，物理学家。
1922年出生于安徽省合肥市，1942
年毕业于西南联大物理系，1945年赴
美国芝加哥大学深造，1948年获博士
学位。1957年与李政道一起获得了诺
贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔
作者简介
物理学奖的华人之一。
课文导读
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
邓稼先（1924—1986），我国 研制和发展核武器的重要技术领导人， 为我国成功研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。1999年党 中央、国务院、中央军委给他追授了
作者这样写，就是为了让读者认识到：邓稼先不是一位普通的 人物，而是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献的 杰出科学家。
2 、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先 作比较？
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务 国籍
功劳
学术水平
相当
文化背景Baidu Nhomakorabea
性格
不同
拔尖 奥本海默 锋芒毕露 邓稼先 奉献精 神
最不引人注 目 忠厚平实
第三部分
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
第四部分
作者写自己得到的消息，中国的原子弹工 程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的， 因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。 写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出 来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的 献身精神。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中 的几段话，总评邓稼先，总结全文。
热泪盈眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。
鞠躬尽瘁，死而后已： 指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到 死为止。
课文赏析
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
朗读，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？
提示内容 划分结构 新颖、醒目
试分析几部分之间的关系。 一、历史背景 （引子） 三、巨大贡献 四、人物对比 二、生平经历和贡献 五、民族自尊 六、沙漠创业 七、热情赞颂 （总结）
《邓稼先》
杨振宁
导入新课
一百多年前的中国，人民饱受欺凌。今天，我们伟大的中 华民族傲立于世界民族之林，这一切都是因为中华民族许许多 多卓越的科学家和仁人志士。他们默默无闻地无私奉献自己的 智慧和青春，甚至生命，才使我们的祖国日益强盛起来。他们 是我们的民族英雄，是我们民族的骄傲。
课文导读
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
“纯”
他们最本质的区别
性格和为人：奥本海默锋芒毕露，而邓嫁先 忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。 作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海 默与邓稼先作对比的目的：更加鲜明地突出邓稼先 的性格品质和奉献精神。
合作探究，品味语言
1、如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想 党员。”这两句话的含义？ 2、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已 走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两 句话的理解。
鲜为人知： 很少有人知道。 妇孺皆知： 连妇女小孩都知道，表示众所周知。 当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 当之无愧： 每家每户都知道。 家喻户晓： 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事 可歌可泣： 迹使人非常感动。
字词学习
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
马革裹尸： 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 锋芒毕露： 指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 层出不穷： 接连不断地出现，没有穷尽。
鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心 一心为公 勇敢、真诚坦白 公正无私 以理服人
⑤ 1971 年被“四人帮”批判 围攻，竟能说服工宣队军宣 队的队员
⑥一封短短的信
严谨求实 强烈的民族 自尊心
⑦1982年，“我不能走”
执着追求 无私奉献 责任心强
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不
平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却
人物介绍
“两弹一星功勋奖章”。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载
5
文体知识
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特
殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
字词学习
字词学习
侧重选择了一些 平常小事 ，于细微处见深情，于
平凡中见高尚。
合作探究 深入文本 1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的 屈辱历史？
2、默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对 比着写，并说说邓稼先的性格特点。
1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一 百多年的屈辱历史？
作者以1898年西方列强瓜分中国的情况为例，说明旧中国是怎 样“任人宰割”。今天，中国人民“站起来了”，“对这一转变 做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼 先。”
（具体化）
13
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
自由读课文，概括六个部分的大意。
第一部分
在近一百年来的中国历史乃至世界历史的 背景中推出邓稼先。
第二部分
简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓 稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼 先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比 中来写邓稼先。