语言文字运用 考点五正确运用常见的修辞手法

考点五正确运用常见的修辞手法

——准确辨识，掌握效果

[考点要求]正确运用常见的修辞手法E级

常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。

1．(2014·江苏)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是()

A．水面风回聚落花B．数峰无语立斜阳

C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝

答案 A

解析先分析题干诗句，“墙头”是名词，“头”是对“墙”的补充；“雨”是名词，“细”补充说明了“雨”的状态；“垂”是动词；“纤草”是名词，且“纤”是形容词，说明了“草”的状态。然后分析选项：A项“水面”对“墙头”，“风回”对“雨细”，“聚”对“垂”，“落花”对“纤草”，意义相称，词性相同，对仗工整；B、C、D三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。

试题评点该题考查正确运用常见的修辞手法的能力。材料是古典诗句，有着浓浓的传统文化味道。题型是选择题，这是江苏卷在语言表达运用中首次使用该题型。考生可能搞不清对偶与对仗有怎样的严格的区别，但凭着厚实的古诗积淀，选对答案绝对没问题，因此，该题几乎无难度。但正因如此，这个考题点可能以后不会再考到了。

2．(2015·江苏)下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是()

A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。

B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

答案 B

解析本题考查诗句的修辞手法——比拟(拟人和拟物)。B项意为浮萍碎处，映现出远山的倒影；小船过时，听到划过草叶的声响。是从视觉与听觉角度来写的，并未使用比拟手法。A项意为春风试着用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的红花绿叶。“试”“裁”是人的动作，

用了拟人。C项说芍药花“含春泪”，“蔷薇”“卧晓枝”，把花写成美人，拟人。D项一“偷”一“翻”，采用拟人手法，突出了南风这位旧相识的顽皮可爱。

试题评点该题是对2014年修辞手法题的继承。解答的关键是对比拟手法的理解。比拟分拟人和拟物两种。拟人是古典诗歌中使用较广的一种修辞手法。该题难度不大。3．(2016·江苏)下列熟语中，没有使用借代手法的一项是()

A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜

C．化干戈为玉帛D．情人眼里出西施

答案 A

解析本题考查修辞手法——借代。A项出自《鸿门宴》，将他人比作“刀俎”，自己比作“鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用了比喻手法。B项出自《孟子·告子下》，意思是人人都可以做尧舜那样的贤人。“尧”和“舜”指代贤人，有作为的人，使用了借代手法。C项出自《淮南子·原道训》，指把战争或争斗变为和平、友好。“干戈”，盾牌和戈，泛指武器，多借指战争；“玉帛”，古时国与国间交际时用作礼物的玉器和丝织品，代指和平、友好。本句使用了借代手法。D项“情人眼里出西施”是谚语。西施原是春秋末期越国的美女，后来代指心上人。此句表示由于有感情，觉得对方无处不美，使用了借代手法。

试题评点该题继续考查修辞手法的辨识，所不同的是本题考的是“借代”，题料不再是诗句，而是熟语。借代与借喻是考生较难辨识的一组修辞手法，难度虽略有增大，但因为“熟语”考生很熟了，故可以说没有难度。

4．(2015·湖南)下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是() 梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移和矢志不渝精神的民族同样没有前途。自强不息、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的百废待兴，中国人民奋发图强；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……A．比喻排比B．对偶比喻

C．排比夸张D．夸张对偶

答案 A

解析本题考查对修辞手法的判断。“梦想是……源泉”“梦想的太阳……”两句是暗喻，将“梦想”分别比喻成“源泉”“太阳”。三个“面对……”，属于排比。

试题评点该题虽然命题立意和题型与江苏卷相同，但考查量较大，它考的是修辞手法的兼用和套用，难度稍大，符合高三毕业生的语文水平。它恐怕会对未来的江苏卷修辞手法命题有所启发。

1．江苏卷修辞手法题有何特点？

答案(1)重点考查常见常用的修辞手法的辨识。

(2)采用客观选择题形式，题料选的是古典诗歌名句或熟语。

(3)试题难度不大。

注意：对修辞手法的考查不仅出现于语言文字运用题中，也出现于古典诗歌鉴赏与文学类文本阅读中。

2．根据江苏卷修辞手法题的特点，我们应如何复习“修辞手法”考点呢？

答案(1)熟练掌握《考试说明》规定的七种修辞手法的特征和表达效果，尤其是常考的比喻、比拟、借代、排比、对偶等手法。

(2)对修辞手法理解和运用的难点，往往不在形式，而在内容。因此，学习时要多积累，重揣摩。

(3)注意全面，综合复习。不仅能辨识修辞手法，而且能注意其套用与兼用现象，注重修辞效果的理解；不仅在语言表达中复习，还要与古典诗歌鉴赏与现代文阅读结合起来。

一、掌握七种修辞手法的特征和效果

(一)比喻：打比方

1．下列诗句中，使用比喻手法的一项是()

A．桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。(杜甫《曲江对酒》)

B．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(崔护《题都城南庄》)

C．草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。(贾至《春思》)

D．秀眉霜雪颜桃花，骨青髓绿长美好。(李白《山人劝酒》)

答案 D

解析把“秀眉”比作“霜雪”，把“颜”比作“桃花”。

2．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是()

A．地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。

B．爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。

C．人生的刺，就在这里，留恋着不肯走的，偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧的代价，这是人生对于人生观开的玩笑。

D．庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震慑了我的心灵，我感到了自己的渺小。

答案 D

解析“好像”不是比喻。

3．指出下列诗句所用的比喻是哪一种。

①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(明喻)

②遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(暗喻)

③总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(借喻)

(1)概念。比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。

(2)构成必需条件。①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点。

(3)种类。①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻(指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？”)。

(4)作用。①化平淡为生动，②化深奥为浅显，③化抽象为具体等。

(二)比拟：“变个脸”

4．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是()

A．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。

B．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。