优等生、学困生、特长生工作计划

《三生工作计划》

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优等生的辅导：

1．改进学习方法，培养自学能力。

2．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善

于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5．严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优

生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影

响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在

平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严

格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6．着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们

想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方

法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

7．平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能

对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地

支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的

三好学生。

8、每天给优生布置几道思考题训练，要完成一本课外书习题。

学困生辅导措施：

1、要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于初

学者的一年级学生，他们甚至不认为自己差，就连哪里不如别人好

也许都不是十分明确，如果对他们的缺点给予一味的责骂，他们就

会丧失信心，自尊心受到伤害，从而情绪低落，造成心理上的压抑，阻碍了思维的发展。在课堂上要注意观察学困生，对转化学困生抱

有殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少

一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学

生乐学的催化剂。

2、给学困生更多成功的机会，让他们少一些挫败感。对于一年

级的学生，思维上还不存在过多的惰性，只要让他们体会一次成功，也许就能使他们激起无数次追求成功的努力，对于学困生来说更是

如此。低年级的孩子，往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习

惯而造成部分知识掌握不好，要通过使他们明确学习目的，端正学

习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。在

课堂教学中，创设情景让学困生主动参与，是他们尽可能多的得到

老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，

增加学习的自信心，提高学习的兴趣。另外，教师要找出他们身上

的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个学困生。充分挖掘他们的

每一个闪光点，并创造机会让他们展示，以帮助其树立自信，激发

学习兴趣。

3、摸清学生的学习基础，帮他们把近期学习目标定在只要他们

努力一下就可以达到的水平上。正确评价学困生的进步，成绩作为

检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学生的唯一尺度，而

且对于不同的知识点也会有不同的体现，对学生的进步教师切记不

能持否定的态度，要客观。同时对学生的进步要提出更高的要求。

4、课堂教学时尽量把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。师讲课时间控制在

15 分钟，生做练习时多关注差生，针对他们的实际情况提出不同的

要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决，避免课

后补课。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要

做到区别对待，要让后进生“吃小灶。从数量上照顾，不求数量多，只求准确度，作业可减半。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合

作教学，以优带差，帮助他们一起进步。课外辅导采取优生帮困，

即“一帮一” 形式，使优等生发挥更大的作用。督促他们及时完成有

关作业，并介绍学习方法，教他们怎样学习。

xxx中学

2015年3月11日

《三生工作计划》

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根据学校的总体要求，结合我班的具体实际，特制定《三生工作

计划》如下：

一、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学” 帮助

学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到

希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。

此外,教师自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立

场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是教师工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是教师工作的灵魂。

二、鼓舞学生信心

实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。面对挫

折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优

势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应

着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长

期努力。

总之，教师应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的

一半”

三、培养学生正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是学困生转化的中心，教

师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生

正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，

适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性

养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，

2、创造条件让学困生补习。同学自愿，帮助其补习或指导订阅辅

导资料或购买VCD影碟，总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。