小刺猬的项链
2024年中班数学教案《小刺猬的项链》
2024年中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和排列规律。
2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩偶、各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒。
2.学具：每位幼儿一份小刺猬项链材料包（包含各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒）。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小刺猬玩偶，引导幼儿观察小刺猬的特点，引发幼儿兴趣。
2.教师提出问题：“小刺猬身上有什么特点？我们可以用什么东西来装饰小刺猬呢？”（二）基本环节1.教师出示各种颜色的小圆片，引导幼儿观察并说出各种颜色。
2.教师示范制作小刺猬项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的顺序（如红、黄、蓝）排列在绳子上；b.将绳子两端打结，使小圆片固定在绳子上；c.完成后，展示给幼儿看，并说出项链的特点。
3.教师引导幼儿尝试自己制作小刺猬项链，并给予指导：a.让幼儿自己选择颜色，按照一定的顺序排列；b.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题；c.鼓励幼儿大胆尝试，创造自己的作品。
4.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
（三）巩固环节1.教师出示另一组颜色不同的小圆片，引导幼儿观察并说出颜色。
2.教师提出问题：“我们能不能用这些颜色的小圆片制作出更有规律的项链呢？”3.教师示范制作有规律的项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的规律（如红、黄、红、黄）排列在绳子上；b.教师引导幼儿发现规律，并尝试自己制作；c.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（四）拓展环节1.教师出示更多颜色和形状的小圆片，引导幼儿尝试制作更复杂的项链。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的作品。
3.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的规律，并运用到实际操作中。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿背景介绍本次教案是为幼儿园中班（3-4岁）数学课程编写的。
《小刺猬的项链》是一本寓言故事，其中的数学思想涉及到数量、顺序、轻重和长度等概念，适合中班幼儿园阶段的数学教学。
教学目标•帮助幼儿了解数量的表示和概念；•引领幼儿认识物品之间的大小、重量和长度的关系；•培养幼儿通过观察事物来发现规律的能力；•提高幼儿对寓言故事及其中蕴含的道德意义的理解。
教学准备•幻灯片、课件或白板；•数量图卡片、小动物模型；•用于比大小、比重量和比长度的不同形状物品。
教学过程寓言故事分享教师首先会为幼儿们讲述《小刺猬又出发》这个故事，该故事描述了小刺猬想要追寻自由，在寻找自由的过程中，需要克服种种困难。
故事中，最让小刺猬苦恼的是找不到合适的项链。
数量概念讲解介绍小刺猬的项链故事的同时，老师还会教授幼儿各种数量概念。
教师可以通过手势、数量表达，或使用教学卡片与小动物模型等教学工具，为幼儿讲解数量、减法和加法的概念。
例如，教师可以拿出5只动物模型示意数字5，并进行数量量比较说明。
大小、重量和长度概念讲解为了更好地呈现故事情境，提升幼儿的学习兴趣，老师可以拿出小球、大球，小花瓶、大花瓶等不同形状的物品，让幼儿们通过比较大小、重量和长度的不同，来了解物品之间不同的关系。
应用知识为了帮助幼儿们更好地理解，老师可以进行简单应用举例。
比如，拿出一个小花瓶，让学生用比大小的方法将多个大小球按照大小顺序排列，从而练习他们的顺序感知和协调能力。
或者拿出一个大毛绒玩具和小相机，来让幼儿们通过比重量的方式来认识物品的重量差，并进行大小排序。
习题练习当幼儿已经足够理解相关概念以及实际应用时，任教师可给幼儿们布置一些练习题。
比如，教师可以拿出一份习题，让学生将表格中的小球、小花瓶和大花瓶按照大小和重量记录到表格中。
教学总结在寓言故事和有趣的游戏中，幼儿们了解了数量、重量、大小和长度等概念。
同时，幼儿们也锻炼了他们的观察力和思考力，从而更好地准备了幼儿园阶段的数学学习。
关于中班小刺猬的项链优质教案
关于中班小刺猬的项链优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动课程，具体章节为《小动物的故事》。
详细内容围绕“小刺猬的项链”展开，通过有趣的故事情节，让幼儿了解小刺猬的特点，学会关爱小动物，并培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小刺猬的特点，并能用语言描述出来。
教学重点：培养幼儿关爱小动物的情感，以及动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩具、故事挂图、彩色珠子、绳子、PPT等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小刺猬玩具，引导幼儿观察并说出小刺猬的特点。
（2）教师讲述小刺猬的故事，引导幼儿关注故事中的项链。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示PPT，展示小刺猬的项链，引导幼儿观察项链的形状和颜色。
（2）教师讲解制作项链的方法，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用彩色珠子和绳子制作一条小刺猬的项链。
（2）教师在旁指导，帮助幼儿完成项链。
（1）每组展示自己制作的项链，并说出制作过程中的感受。
六、板书设计1. 故事小刺猬的项链2. 小刺猬的特点：长满刺、卷起身子像球、胆小等3. 制作项链的方法：穿珠子、打结等七、作业设计1. 作业题目：画一画小刺猬的项链，并涂上自己喜欢的颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他小动物的特点，尝试用画笔描绘出来，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关爱小动物，保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小刺猬的特点，并能用语言描述出来。
中班数学《小刺猬的项链》第二版微课件
中班数学《小刺猬的项链》第二版微课件一、教学内容本节课选用《中班数学》教材，以《小刺猬的项链》为主题，主要涉及第二章“形状与空间”中的内容。
本节课将引导孩子们认识和区分不同形状的物体，培养他们的观察能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 帮助学生认识和区分四种基本形状：圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分四种基本形状。
难点：培养学生观察、比较和分类的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、小刺猬手偶、形状卡片、彩纸、剪刀、胶水。
学具：每个学生一份形状卡片、一份彩纸、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示小刺猬手偶，讲述小刺猬制作项链的故事，引导学生关注小刺猬项链上的形状。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示四种基本形状（圆形、正方形、三角形、长方形），讲解各形状的特点，引导学生认识和区分。
3. 动手操作（10分钟）学生按照教师的要求，用彩纸、剪刀和胶水制作属于自己的项链，要求项链上至少包含四种基本形状。
4. 课堂展示（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，评价内容包括形状的识别、项链的创意等。
六、板书设计板书内容：四种基本形状（圆形、正方形、三角形、长方形）及其特点。
七、作业设计作业题目：1. 请用彩纸、剪刀和胶水制作一个包含四种基本形状的项链。
2. 找出生活中五个圆形、五个正方形、五个三角形和五个长方形的物品，并拍照记录。
答案：1. 学生的项链作品。
2. 学生拍摄的生活中的形状物品照片。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对四种基本形状的认识和区分程度较高，动手操作能力也得到了锻炼。
但在课堂展示环节，部分学生表现出较强的羞涩感，今后需加强学生的自信心培养。
拓展延伸：引导学生观察和发现生活中更多含有四种基本形状的物品，提高学生的观察能力。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。
（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。
（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。
中班数学《小刺猬的项链》课件
中班数学《小刺猬的项链》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“小刺猬的项链”。
通过小刺猬收集珍珠的过程，让学生了解和掌握5的分解与组合。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字5的含义，掌握5的分解与组合。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、共同解决问题的意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组合。
教学重点：让学生通过实践操作，理解并掌握数字5的含义。
四、教具与学具准备教具：小刺猬玩偶、珍珠、数字卡片、PPT课件。
学具：每组一套小刺猬玩偶、珍珠、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬玩偶，讲述小刺猬收集珍珠的故事，引导学生关注小刺猬的项链，引入数字5的学习。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字5的分解与组合，引导学生观察、思考，并适时提问。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行随堂练习，让学生动手操作，完成数字5的分解与组合。
4. 小组讨论（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调数字5的分解与组合的重要性。
六、板书设计1. 小刺猬的项链2. 内容：数字5的含义数字5的分解与组合小刺猬的项链问题七、作业设计1. 作业题目：小刺猬的项链（5道题目）（1）用珍珠给小刺猬拼出数字5。
（2）将数字5拆分成两个数字，并说出它们的组合方法。
（3）用数字卡片，找出可以组合成数字5的两个数字。
（4）讲述小刺猬收集珍珠的故事，并说明数字5的含义。
（5）思考：除了5，还有哪些数字可以拆分成两个数字并组合？2. 答案：（1）略（2）2和3，组合方法：2+3=5（3）1和4，组合方法：1+4=5（4）略（5）4（2+2）、6（2+4）、8（3+5）等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作的过程中，掌握数字5的分解与组合。
课后，教师应关注学生对本节课内容的掌握情况，并对学生进行拓展延伸，提高学生的数学思维能力。
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过操作活动，感知数的排列顺序，理解数的连续性。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，发展幼儿的观察能力和思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数的连续性，能够按顺序排列数字。
2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、彩色珠子、绳子。
2.学具：每人一份数字卡片、彩色珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来认识一位新朋友，它的名字叫小刺猬。
小刺猬有一个心愿，就是想拥有一条漂亮的项链。
你们愿意帮助小刺猬实现这个愿望吗？2.教学活动（1）认识数字师：我们要认识一些数字。
这些数字分别是1、2、3、4、5。
请小朋友们仔细观察，这些数字有什么特点呢？生：这些数字是按顺序排列的。
师：对了，这些数字是连续的。
我们一起来数一数，看看是不是这样。
（2）操作活动师：现在，请小朋友们拿出自己的数字卡片和彩色珠子，我们来帮小刺猬制作一条项链。
每个人需要按照数字的顺序，将相应数量的彩色珠子串在绳子上。
生：（操作，教师巡回指导）师：谁愿意来分享一下你的项链？请你告诉我们一起你是怎么制作的。
生：（分享操作过程）（3）发现规律生：按照数字的顺序，项链上的珠子数量越来越多。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
请小朋友们分成小组，每个小组需要按照数字的顺序，用彩色珠子制作一条项链。
看哪个小组最快完成，而且项链上的珠子排列得又快又准确。
生：（分组进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了数的连续性和排列规律。
同时，我们还学会了如何运用这些知识来制作漂亮的项链。
下面请小朋友们谈谈自己在活动中的收获。
生：（分享收获）师：我要表扬所有小朋友们，你们在今天的活动中都表现得非常棒！希望你们能够将所学的知识运用到生活中，发现更多的数学奥秘。
中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》中班数学教案《小刺猬的项链》中班数学教案《小刺猬的项链》1 活动目的：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进展有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
4、开展幼儿逻辑思维才能。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿搜集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具假设干〔分类装袋〕、鞋带假设干。
活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧！二、老师针对绘本内容，讲述故事并进展相关问题提问。
引出排序内容。
提问：〔1〕出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了？〔观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象〕它为什么伤心呢？〔孤独〕〔2〕小动物喜欢这样的拉亚吗？〔3〕你们觉得用这些食物可以用它来干什么？〔发散幼儿的思维〕〔4〕我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？〔引导幼儿发现ABAB的排列规律〕〔5〕其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？〔6〕小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗？哪里不一样？〔引导幼儿观察豆子的颜色、大小〕〔7〕我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？〔分别观察项链的特点〕① 小兔的项链ABCABC规律。
② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
〔8〕小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？〔大小、颜色都是AABBCC〕〔9〕如今小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？〔老师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。
〕三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
1、分发材料：师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。
中班绘本教学：《小刺猬的项链》（通用8篇）
中班绘本教学：《小刺猬的项链》（通用8篇）中班绘本教学：《小刺猬的项链》篇1温州五幼徐骊活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成ppt。
彩色圆形磁铁一些，2、排序练习操作纸人手一份。
彩色珠子人手一盘。
活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。
提问：小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示小刺猬的封面图片）师：今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。
二、让幼儿完整欣赏。
三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：1、出示第一页图片。
小刺猬怎么了？（让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？幼儿：因为它孤独师小结：小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。
2、有一天，它带回了一些什么食物？3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么？让幼儿观察图片，变成了一条怎么样的项链？5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗？那项链是怎样做的？其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的?小猴、小兔、小鸭分别是怎样的？6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物，都有些什么颜色的食物？请幼儿分别说说红色的是什么？黄色的是什么？绿色的是什么？7、你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢？请幼儿说说你会怎么穿？8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样？（分别观察）9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？（教师小结）四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师：大象也想要一条漂亮的项链，我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗？用什么东西做的？这些食物是怎么排队的？五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”，教师进行巡回指导。
六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为最好看的项链送给好朋友，大家手拉手跳拉手舞结束。
中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为：小刺猬的项链。
通过小刺猬的项链这一情景，让学生在操作中学会比较物体的数量，并能进行简单的排序。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体数量的方法，能区分多、少和一样多。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较物体数量的方法，排序的规律。
教学重点：区分多、少和一样多，掌握排序方法。
四、教具与学具准备教具：小刺猬的项链图片、磁性教具、PPT。
学具：小木棍、彩色圆片、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬的项链图片，引导学生观察、描述项链上的彩色圆片数量，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示磁性教具，展示比较物体数量的方法。
（2）引导学生观察、分析，得出比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生操作学具，进行数量比较。
（2）小组讨论，完成排序任务。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固比较和排序方法。
（2）提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 比较物体数量：多、少、一样多2. 排序方法：从多到少、从少到多七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列两组物体数量，用“>”、“<”、“=”表示。
（2）按数量从多到少排序。
附件：作业题目及答案2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在操作中掌握比较和排序方法，提高了学生的数学思维能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更复杂的比较和排序问题，提高学生的数学素养。
同时，结合生活实际，让学生在日常生活中运用所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解的深度和方式。
3. 教学过程中的互动和反馈。
4. 作业设计的针对性和答案的准确性。
小刺猬的项链教案
一、教案基本信息教案名称：小刺猬的项链教案课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 了解小刺猬的特点以及它如何收集橡子。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 能用恰当的词汇描述小刺猬收集橡子的过程。
教学重点：1. 认识小刺猬及其生活习性。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
教学难点：1. 理解小刺猬用刺收集橡子的特点。
2. 鼓励幼儿用语言表达小刺猬收集橡子的过程。
二、教学准备1. 故事课件：《小刺猬的项链》2. 图片：小刺猬、橡子、森林等3. 教具：小刺猬玩偶、橡子模型4. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小刺猬玩偶，引导幼儿说出小刺猬的特点，如：长长的尾巴、尖尖的刺等。
2. 故事分享：讲述《小刺猬的项链》故事，引导幼儿关注小刺猬如何在森林里收集橡子，以及它是如何用刺将橡子串成项链的。
3. 观察与讨论：展示图片，引导幼儿观察小刺猬收集橡子的过程，鼓励幼儿用语言描述小刺猬的行为。
4. 活动延伸：邀请幼儿动手制作小刺猬收集橡子的场景，培养幼儿的动手操作能力。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，向家人讲述《小刺猬的项链》故事。
2. 观察家人收集物品的过程，并用语言描述。
五、教学反思在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学目标是否达成。
针对幼儿的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价评价目标：1. 幼儿能复述故事《小刺猬的项链》。
2. 幼儿能用简单的词汇描述小刺猬收集橡子的过程。
3. 幼儿对小刺猬的特点和生活习性有基本的了解。
评价方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中讲述故事的情况。
3. 收集幼儿制作的橡子项链作品，评估其动手能力和创造力。
七、教学内容拓展1. 邀请家长参与课堂，分享他们收集物品的经验。
2. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的动物收集食物的行为。
3. 开展主题绘画活动，让幼儿绘制他们心目中的小刺猬收集橡子的场景。
中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》的第四章《形状与空间》，具体内容为小刺猬的项链。
本节课的主要内容是让幼儿认识和区分不同形状的珠子，并能够将它们串成项链。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分正方形、圆形、三角形等不同形状的珠子。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分不同形状的珠子，并能够将它们串成项链。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，以及观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：不同形状的珠子、项链模具、颜色纸、画笔等。
学具：每个幼儿准备一套不同形状的珠子、项链模具和颜色纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过向幼儿展示小刺猬的图片，引入本节课的主题——小刺猬的项链。
2. 讲解：教师向幼儿讲解不同形状的珠子，并展示如何将它们串成项链。
3. 示范：教师通过实际操作，示范如何将不同形状的珠子串成项链。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，自己动手将不同形状的珠子串成项链。
六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是不同形状的珠子的图片，另一部分是串成项链的步骤图。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的珠子串一条项链，并画出自己串项链的过程。
答案：幼儿根据自己的珠子形状和颜色，串出一条自己喜欢的项链，并在画纸上画出串项链的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了串项链的技巧，以及幼儿在课堂上的表现如何。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行项链设计比赛，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，设计出自己独特的项链。
同时，教师也可以引导幼儿思考，除了串项链，还可以用珠子做什么。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 珠子形状的识别：教师需要准备不同形状的珠子，如正方形、圆形、三角形等，并确保幼儿能够正确识别这些形状。
2. 串珠子成项链的技巧：教师需示范如何将珠子串成项链，包括珠子的穿线方法、串珠子的顺序等，并确保幼儿能够理解和掌握这些技巧。
中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《小刺猬的项链》。
教学内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能将其运用到实际情景中；通过故事、操作、交流等活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 能将图形运用到实际情景中，提高观察能力和空间想象力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的认识与运用。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：小刺猬玩具、图形卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小刺猬找项链的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（1）展示图形卡片，引导幼儿认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性黑板，展示图形组合，让幼儿观察并说出图形名称。
3. 随堂练习（1）分发画纸、水彩笔，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的基本图形。
4. 小组讨论与分享（1）引导幼儿观察黑板上其他小组的作品，进行评价和交流。
（2）让幼儿说说自己在活动中的收获和感受。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 故事小刺猬的项链2. 图形卡片：圆形、正方形、三角形等3. 图形组合示例：小刺猬项链七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的图形，并记录下来。
答案示例：家里的桌子是正方形的，书本是长方形的，玩具球是圆形的……2. 课后实践：与家长一起，用生活中的物品拼出喜欢的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在图形认识、动手操作、沟通协作等方面的能力，以便于针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，激发他们对数学的兴趣，培养观察力、思考力和创造力。
2024版中班排序《小刺猬的项链》完整版课件
中班排序《小刺猬的项链》完整版课件一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班主题活动手册》第二册第十主题“小刺猬的项链”，主要内容包含：认识数字15，学习按大小顺序排序，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字15，理解数字之间的大小关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，学会用比较的方法进行排序。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验合作完成任务的喜悦。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会用比较的方法进行排序。
难点：理解数字之间的大小关系，培养幼儿的观察力和思维力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（15）、小刺猬图片、项链图片、排序模板。
学具：每个幼儿准备一套数字卡片（15）、小刺猬图片、项链图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅小刺猬串项链的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2. 认识数字（5分钟）教师出示数字卡片（15），引导幼儿认识数字，并能够说出数字的大小顺序。
3. 排序练习（5分钟）教师给出一些小刺猬和项链的图片，让幼儿按照大小顺序进行排序。
4. 小组合作（5分钟）幼儿分组进行合作，每组完成一幅小刺猬的项链排序图。
5. 展示评价（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价。
六、板书设计数字15，大小顺序：1<2<3<4<5。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字卡片（15）和小刺猬图片，为家人制作一幅项链排序图。
2. 答案：幼儿能够按照数字的大小顺序完成项链排序图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，了解幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长和幼儿一起进行排序游戏，让幼儿在家庭环境中也能够巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 教材章节：《幼儿园中班主题活动手册》第二册第十主题“小刺猬的项链”，该章节通过生动的故事情节，引导幼儿认识数字15，学习按大小顺序排序。
小刺猬的项链
冒险的经历
遭遇狼群
小刺猬不小心闯入了一群狼的领地，它机智地利用自己的刺 将狼群赶走。
发现宝石
小刺猬在森林深处发现了一颗闪闪发光的宝石，它非常漂亮 。
05
项链的意义
小刺猬的成长与项链的关系
小刺猬的成长
小刺猬从初步认识项链，到串起项链，再到最后把项链带在身上，这个过程 中，小刺猬也在不断的成长，从一个任性的小刺猬变成了一个懂得体谅别人 、积极面对生活的小刺猬。
谊。
增强自信和勇气
02
项链的特殊力量可以增强小刺猬的自信和勇气，使其更加勇敢
地面对困难和挑战。
治愈心灵
03
项链的特殊力量还可以治愈小刺猬和其他动物受伤的心灵，缓
解焦虑和抑郁情绪。
项链的来源
朋友赠送
小刺猬的朋友们为了庆祝它的生日，特意为它制 作了这条项链。
珍贵材料
项链是由各种珍贵材料制作而成的，如黄金、宝 石等，因此非常值钱。
大自然回馈小刺猬
当小刺猬将项链归还给大自然后，它得到了大自然的回馈。大自然为它提供 了丰富的果实和其它自然资源，使它能够过上更加美好的生活。
动物的感悟与结局
动物们意识到和谐共处的重要性
小刺猬与其他动物之间的故事，让动物们意识到和谐共处的重要性。它们开始相 互尊重、相互帮助，共同维护大自然的和谐与平衡。
小刺猬被发现
小动物们注意到小刺猬身上有一串项链
项链引起了小动物们的惊讶
项链看起来很古老，上面缀满了各种宝石，非常漂亮
引起大伙的注意
小动物们纷纷猜测
它们开始猜测项链的来源，小刺猬是不是它的主人
项链引来了抢劫者
由于项链非常珍贵，有些小动物开始打它的主意，想要抢走 它
中班教案小刺猬的项链
中班教案小刺猬的项链一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小刺猬的项链》。
教学内容主要包括：第二章第二节“认识小动物”，详细内容为小刺猬的特点、生活习性以及小刺猬的项链制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解小刺猬的特点和生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：小刺猬的特点和生活习性的理解，以及项链制作技巧。
教学重点：培养幼儿关爱小动物的情感，提高幼儿动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：小刺猬图片、视频、彩色卡纸、剪刀、胶水、绳子等。
学具：每组一张小刺猬图片、彩色卡纸、剪刀、胶水、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小刺猬图片，引导幼儿观察并说出小刺猬的特点。
（2）教师播放小刺猬生活习性的视频，让幼儿了解小刺猬的生活方式。
2. 讲解小刺猬的特点和生活习性（5分钟）（2）教师讲解小刺猬的生活习性，让幼儿了解小刺猬的生存环境。
3. 制作小刺猬的项链（10分钟）（1）教师示范制作过程，讲解制作技巧。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（3）幼儿展示制作成果，互相欣赏、评价。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道关于小刺猬的题目进行讲解，引导幼儿思考。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师对幼儿的练习进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小刺猬的特点：满身是刺、可爱的眼睛、短小的四肢等。
2. 小刺猬的生活习性：生活在森林、草原、丘陵等地，以果实、昆虫为食。
3. 项链制作步骤：剪彩色卡纸、粘贴、打孔、穿绳子。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并介绍它的特点和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对小刺猬的特点和生活习性有了更深入的了解，动手操作能力得到了锻炼。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察能力。