部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_2
部编版小学三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长《生命最宝贵》教案
部编版小学三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长《生命最宝贵》参考教案教材分析：《生命最宝贵》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。
生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。
本课的内容通过设置“生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分，帮助学生树立珍爱生命的意识。
教学目标：【知识与能力目标】了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。
【过程与方法目标】通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。
【情感态度价值观目标】认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。
教学重难点：1、教学重点：认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。
2、教学难点：让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入：当我未出生时教师小结：我们或许很少会想到，我们在妈妈的肚子里时，妈妈的行动是多么的苦难，爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧？这都是因为他们知道即将诞生的生命是来之不易的，也是及其珍贵的。
今天，就让我们走进第七课，生命最宝贵（通过课本知识和生活知识的衔接，激发学生对生命的思考）我们的生命来之不易活动一：体验五分钟妈妈1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。
2、请几位学生讲一讲模拟的感受。
【设计意图】（通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解）二、爱护身体珍惜生命活动二：阅读课本莫莫的故事请同学回答：1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事？2、看了莫莫的故事后大家有什么感受？活动三：名人故事—海伦·凯勒阅读《假如给我三天光明》思考：如果我们没有了视力，世界会变得怎样？【设计意图】（两个案例帮助学生珍惜我们的身体，更重视生命的意识）课堂小结：我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的，只有一次的生命是最珍贵的。
在日常生命的每件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课导学案_2(20191127172123)
7.生命最珍贵教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。
本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。
第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。
第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。
学情分析三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。
另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。
课时安排2课时第一课时我们的生命来之不易教学目标1.懂得生命的成长不是一件容易的事。
2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
3.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
重难点懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
教学资源1.课件我的成长故事调查记录表教学过程活动一、创设情境，谈话引入导语：，每一个生命的成长都充满了爱，我们在父母的呵护下长大，为了我们的健康成长，父母付出了哪些？今天我们就一起走近爸爸妈妈，去了解我们的生命（板书：我们的生命）。
活动二、采访调查，了解成长不易过渡：课前我们对爸爸、妈妈进行了采访，了解了一些我们成长中的故事，现在就讲一讲自己的成长故事吧！（一）讲一讲自己的成长故事1.交流：选择自己成长过程中，让家人印象深刻的事情在小组内讲一讲。
2.思考：从这件事情中你体会到了什么？3.全班交流汇报，小结：从出生到长成现在的小小少年，我们经历了这么多波折，成长真是一件不容易的事情啊！（板书：成长不易）活动三、活动体验，感受孕育不易过渡：在我们的成长过程中，付出最多的是谁？对，妈妈。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_2
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_2部编三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长7 生命最宝贵（第二课时）爱护身体珍惜生命教学目标：情感态度与价值观目标：感受家人的爱，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
能力目标：能够感受父母的爱，体谅父母的辛苦，懂得爱护自己的生命和身体。
知识目标：增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重、难点：教学重点：知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
课前准备：教师：准备课件。
学生：预习。
教学过程：一、体会“生命最宝贵”的意义生命，是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。
世间万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切。
一粒种子，一只蚂蚁，都是一条小小的生命，而人类是具有最高智慧的生物。
通过上节课的学习，同学们知道了我们每个人都是妈妈经过辛苦的十月怀胎带到这个世界上来的。
在孕育和养育我们的过程中，爸爸妈妈倾注了无尽的关爱与呵护。
因此，我们每个人的生命都是来之不易的！我们要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
板书课题。
这节课，我们就来探讨爱护身体，珍惜生命这一话题。
二、如何对待宝贵的生命（一）不珍惜生命将面临悲剧1、通过案例感受如果不珍惜生命将会怎样呢？我们来看几个事例。
案例一：公路上将身体伸出车外的悲剧。
先出示第一幅图，猜猜他干什么去？再出示第二幅图，他想做的事还有可能实现吗？你从中受到怎样的启示？这个小男孩因为好奇而丢了性命，还有一些人因为贪玩而受到伤害，我们一起来看看。
案例二：小孩玩火引发的悲剧。
师引导：你们以前玩过火吗？看了这个故事你们有什么想说的？玩火是多么危险啊，我们一定不能尝试。
2、小结：为什么生命对于每一个人来说都是如此重要？因为生命对于我们每个人都只有一次。
人最宝贵的是生命。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_4
部编版道德与法治三年级上册第三单元第7课生命最宝贵教学设计第二课时一、教材分析：“生命最宝贵”是部编版道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长中的第一课。
本单元是通过对“生命最宝贵”“安全记心上”和“心中的‘110’”这三个方面的重点引导，来对学生进行各种安全技能的教育，帮助他们树立安全意识，珍惜生命。
“生命最宝贵”这一课的教学是从我们的生命来之不易和爱护身体、珍惜生命两个方面来展开。
强调生命的孕育，到生命的养育，再到生命的成长都是非常不易，不珍惜生命将面临痛苦或悲剧，给家人带来痛苦。
目的是让学生真切认识到生命的来之不易和不可重来，学会爱惜自己和珍惜生命。
根据教材内容，我将“生命最宝贵”这一课分为两课时，第一课时为生命来之不易；第二课时为爱护身体、珍惜生命。
此教学设计为第二课时教学设计。
二、学情分析课前对我校三年级进行了学情观察和访谈。
在观察和访谈中，发现三年级学生已经有了一定爱护自己的意识，他们会说在校园里不能追逐打闹，做危险的游戏，不能挑食，少吃垃圾食品，要爱护自己，不要让自己受伤。
但在观察中发现，学生玩耍还会出现追逐打闹，甚至做一些危险的游戏的现象，也特别爱吃零食，特别是辣条和薯片之类的垃圾食品。
但是当你询问他们应该如何爱护自己时，却一脸茫然。
这些跟学生的年龄特点有关，因为他们正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，把老师、父母对其的教育、嘱咐早已忘记，再加自控能力弱，因此比较容易“闯祸”。
三、教学目标1、知道身体受伤后要面临诸多不便与困难，遭遇伤害甚至失去生命会给家人带来巨大的创伤。
2、认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍惜生命的意识。
四、教学重、难点1、教学重点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
2、教学难点：认识到身体受到伤害以后会遇到种种困难，以及让家人承受的巨大痛苦。
五、课前准备1、布置学生观察，在日常生活中，在爱护身体、珍惜生命方面，自己或同学做得不好的地方和好的地方。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课导学案_1
部编⼈教版⼩学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7⽣命最宝贵》优质课导学案_1第三单元安全护我成长7.⽣命最宝贵课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我的健康成长”第6条“体会⽣命来之不易。
知道应该爱护⾃⼰的⾝体和健康。
”教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《⽣命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学⽣体会⽣命来之不易，逐步认识到保护⽣命不仅要靠⽗母还要靠⾃⼰，树⽴珍爱⽣命的意识。
本课由“我们的⽣命来之不易”“爱护⾝体珍惜⽣命“两个话题组成。
第⼀个话题“我们的⽣命来之不易”从⽣命教育的⾓度⼊⼿，让学⽣体会母亲孕育⾃⼰的艰⾟，了解⽗母养育、呵护⾃⼰付出的⼼⾎，认识到⽣命来之不易。
第⼆个话题“爱护⾝体珍惜⽣命”引导学⽣思考可以通过哪些⾏为爱护⾃⼰的⾝体和⽣命，想象⾝体受伤后⾯对的不便与困难，以及给家⼈带来的巨⼤伤害，从⽽更加爱护⾝体，珍爱⽣命。
学情分析三年级的学⽣开始进⼊少年期，此时会出现想独⽴和摆脱成⼈控制的欲望，同时⼜正处于活泼好动的年龄，常常精⼒充沛，对外界事物充满好奇，但⽣活经验不⾜，⼜缺乏⾃我保护的意识和能⼒，因此⽐较容易“闯祸”，甚⾄伤害⾝体，危及⽣命。
另外，三年级的孩⼦个性差异⼤，情绪不稳定，⾃控⼒不强，因此让孩⼦们知道⽣命来之不易，懂得爱护⾝体的重要性和⽣命的可贵是⾮常重要的。
课时安排2课时第⼀课时我们的⽣命来之不易教学⽬标1.懂得⽣命的成长不是⼀件容易的事。
2.体会、理解妈妈孕育⽣命的艰⾟。
3.体会家⼈养育⾃⼰付出的爱与⾟苦。
重难点懂得⽣命的成长不是⼀件容易的事，体会、理解妈妈孕育⽣命的艰⾟。
教学资源1.课件2.每个学⽣准备⼀个装满书的书包3.电⼦称4.调查记录表（特别要关注特殊家庭情况的孩⼦）我的成长故事调查记录表教学过程活动⼀、创设情境，激趣引⼊导语：同学们，今天我们⾸先⼀起⾛进冰天雪地的南极，去看看我们的朋友——企鹅⼀家⼈（⼀）视频《哺育⼩企鹅》1.思考：企鹅爸爸和妈妈为了哺育⼩企鹅是怎么做的？2.⼩结：是啊，每⼀个⽣命的成长都充满了爱，我们也像⼩企鹅⼀样在⽗母的呵护下长⼤，为了我们的健康成长，⽗母付出了哪些？今天我们就⼀起⾛近爸爸妈妈，去了解我们的⽣命（板书：我们的⽣命）。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》公开课获奖教案_1
小学《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长第七课生命最宝贵话题二爱护身体珍惜生命小学《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长第七课生命最宝贵话题二爱护身体珍惜生命【教材分析】本课是小学《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一课。
编写依据是课标中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”。
本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元的基础。
本课由两个板块组成：“我们的生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”。
我们选择的内容是第二个话题。
这一话题的目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。
由一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。
【学情分析】三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。
与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。
安全教育会进行，但仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作成面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。
其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
【教学目标】1.爱惜自己的身体，初步形成自护意识。
2.避免安全事故的发生，不做危险的活动。
3.体会生命的宝贵，知道生命不可重来。
【教学重难点】体会生命的宝贵，避免意外的发生。
【教学方法】收集整理，体验感悟【课时安排】第二课时【课前准备】老师：PPT、姓名牌同学生数、记号笔同学生数、白板笔6套、问号题单6张、小白板6块。
学生：收集自己快乐成长及和家人在一起的照片。
【教学过程】课前交流：师：同学们，我们又见面了。
三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长7生命最宝贵教案新人教版
3. 按照灭火器使用方法，拔掉保险销，握住喷管，对准火焰根部喷射。
4. 观察火焰熄灭情况，确保火源完全扑灭。
题型五：论述题
题目：请论述网络安全的重要性及如何保护个人隐私和网络安全的技巧。
答案：
网络安全的重要性：
1. 防止个人信息泄露，避免遭受网络诈骗。
2. 保护财产安全，防止网络盗窃。
3. 维护国家安全和社会稳定。
保护个人隐私和网络安全的技巧：
1. 设置复杂的密码，定期更换。
2. 不在公共场合使用不安全的网络连接。
3. 不轻信陌生人的邮件、短信和电话，避免泄露个人信息。
4. 安装杀毒软件，定期更新系统补丁。
5. 学会识别网络诈骗手段，提高防范意识。
2. 课后自主学习和探究
（1）家庭安全调查：学生可以对自己的家庭进行一次安全调查，了解家中可能存在的安全隐患，并与家人共同探讨如何消除这些隐患。
（2）社区安全宣传：学生可以组织或参与社区安全宣传活动，向社区居民传播安全知识，提高大家的安全意识。
（3）安全知识手抄报：学生可以制作一份关于安全知识的手抄报，全面梳理本节课所学内容，并通过图文并茂的形式呈现出来。
三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《三年级道德与法治上册》第三单元“安全护我成长”中的第7课“生命最宝贵”，新人教版。本节课内容主要包括：认识生命的宝贵，了解保护生命的方法，培养安全意识，学会珍爱生命。具体教学内容如下：
二、新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解生命安全的基本概念。生命安全是指我们在生活中采取措施，预防和避免各种危险，保护自己和他人的生命健康。它是我们每个人都需要关注的重要课题。
部编版三年级道德与法治上册第7课《生命最宝贵》优质课件
板书设计
我们的生命来之不易 生命最宝贵 爱护身体 珍惜生命
会是什么样子的呢？
在 妈 妈 的 肚 子 里 的 我 们
女性怀孕胎儿发育过程
尝试着像妈妈一样挺着“大肚子” 去做弯腰等动作 感受妈妈在怀孕时的辛苦
当我们出生以后，父母依然悉心养育和照料我们 ，让我们能够健康成长
谈一谈 你有没有做过和莫莫一样危 险的事情？ 看了莫莫的故事之后，你有 什么感受呢？
说一说
除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康 ，还会改变哪些习惯？
因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
畅所欲言
在养育我们的过程中，爸爸妈妈付出了无 数心血。请你说一说，为了呵护你这个小生命 ，家人都做过哪些事情？
话题二：爱护身体
珍惜生命
阅读教材50页莫莫的故事，读后回答问题。
二、讲授新课
话题一：我们的生命来之不易
课堂活动体验ຫໍສະໝຸດ 分钟妈妈方法：书包里装几本书，挂在胸前模拟 怀孕时的妈妈。 要求：做几个日常动作，同时注意保护 好肚子里的“宝宝”。
1.“妈妈”弯腰捡东西。 2.“妈妈”弯腰穿鞋。 3.“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。
说一说
平时完成这些动作困难吗？ 当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉 如何？ 如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小 时、五天，甚至更长时间，你的感觉会怎样？
在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地 方？
说一说
在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做 得好的地方，有哪些做得不好的地方？
残疾人学习和生活
说一说
请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你 的生活和学习会遇到什么困难？
阅读角
阅读教材53页《妞妞》一文，回答问题。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教案_3
部编版《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”之生命最宝贵教学设计第一课时一、教材分析：“生命最宝贵”是部编版《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长的第一课。
本单元针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，将生命教育、安全问题及早引入，设计了“安全护我成长”单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更是帮助他们树立安全意识，珍惜生命。
本单元共三课，以“体会生命宝贵“学会自救自护”“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线。
第一课《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。
根据教材内容，我将《生命最宝贵》分为两个课时，第一课时安排为体验生命的来之不易，妈妈的怀孕辛苦，家人们的养育辛苦，从而激发学生爱护自己，珍惜生命。
为第二课时从哪些方面爱护自己，如何珍惜生命做充分的氛围的铺垫。
二、学情分析：此次的班级就是自己本班的学生，平时的交流观察中发现，大部分的学生对自己的成长过程是非常模糊的，平时的下课，我通过以下几个问题随意问问学生，了解学生对《生命最宝贵》的概念情况进行分析。
第一个问题，你能说出三件你小时候发生的故事吗？第二问题，你妈妈有没有跟你说过怀你的时候的故事呢？第三个问题，你在生活中从哪些方面能感受到家长的爱。
从这三方面花了2个星期的课余的时间逐一询问了我班的学生。
100%的学生表示能感受到生活中父母的爱。
48%的学生说：家人提起过小时候的故事，小时候的故事能说出三件事，但都是简单描述，没有深刻体会。
针对学生此情况，对学生认知小时候的故事，平时家人的爱有了初步的认识。
根据学生的心理特点从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。
这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教案_2
三、我会保护我自己
1.反思卡：
自我保护反思卡
反思一：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有
哪些做的不好的地方。
做的好的地方
做的不好的地方
反思二：爱惜自己小贴士
亲爱的自己：
（提示：从生活习惯、作息习惯、饮食习惯、行为习惯、体育运动、情绪方面去反思）
实施策略
1.媒体策略。
2.提问策略。
3.探究策略。
教学准备
教师准备：课件、自我保护反思卡
学生准备：眼罩
教 学 流 程
创想空间
一、导入新课
视频导入，听了这首歌，你想到了什么？
[设计意图：由歌曲导入，激发学生的学习兴趣。]
二、莫莫的故事
1.课件出示故事。
2.讨论：听了莫莫的故事，你有什么想说的？
3.师小结。
小学道德与法治教学设计
课 题
第三单元 第7课生命最宝贵（第二课时）
课时
1课时
教材分析
本课依据《品德与社会课程标准》要让学生知道如何爱护自己的身体和生命，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。明白失去健康甚至生命后，梦想和希望都会很难或者无法实现。同时，也会给自己或者家人带来许多艰难或者痛苦。
2．小组交流反思卡。
3.小组汇报。
问：做的不好的方面会带来哪些不良后果，对你有没有造成过伤害？
[设计意图：让学生反思自己在爱惜身体和生命方面的表现。]
四、如果发生了不幸……
课件：车祸、触电、误食农药、趴阳台等等。
1.体验活动：设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和
学习会遇到什么困难？
部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀备课教案(共2课时)
第三单元安全护我成长7 生命最宝贵【教学目标】1.认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。
2.认识到生命的不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
【教学重难点】教学重点：知道我们的生命来之不易和不可重来，学会爱惜身体和珍爱生命。
教学难点：认识到身体受到伤害以后会遇到种种困难，以及让家人承受的巨大痛苦。
【教学准备】教师：教学助手课件、视频《小威向前冲》、背景音乐《感恩的心》。
学生：完成课前采访任务、准备一件成长过程中的小物件。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时我们的生命来之不易活动一视频导入，激发兴趣1.通过孙悟空和葫芦娃出生方式引出人类生命诞生方式。
（课件出示孙悟空和葫芦娃的图片）2.播放视频《小威向前冲》，了解人类生命诞生的过程。
3.学生谈谈观看视频的感受。
教师小结：是的，新生命的形成是一场优胜劣汰的竞争，小威在这场游泳比赛中获胜了，它争取到了生命的权利。
所以，每个生命想要诞生，它要经得起重重考验，生命的诞生十分不易。
【设计意图】利用互联网技术播放视频，从同学们熟悉的卡通人物孙悟空和葫芦娃的出生入手，激发学生的兴趣，继而通过播放视频的方式让学生了解到生命形成的不易。
活动二聊一聊，议一议，感悟我们的生命来之不易1.学生交流成长过程中的故事。
2.学生小组之间交流采访记录，相互谈谈自己的妈妈怀孕和生产时的场景。
3.全班交流。
4.全班之间相互谈谈：妈妈怀孕的这些变化会给妈妈带来哪些不方便呢？5.课件出示产检本，体会对生命的呵护与期盼。
6.课件出示：一位妈妈的日记。
（教师配乐配图深情朗读日记。
）怀宝宝的时候，因为胎心不稳，总是肚子疼，医生要求住院保胎。
后来确诊为妊辰糖尿病，怀孕期间几乎没敢吃过米饭，三餐都是麦片和各种粗粮，甜味的东西碰都不敢碰，水果也不敢多吃。
每天验血糖八次，扎到后来指头都麻木了。
为了保胎，有很长一段时间，我都是躺在床上熬过来的，一直住到了宝宝出生。
7.听完这位妈妈的介绍，联系学生之前说的，谈谈自己的感受？8.课件出示教材47页的图片，看一看，体会怀孕时妈妈的辛苦。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_2
7 生命最宝贵一、教学目标1.知识与技能目标：了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。
2.过程与方法目标：通过将课本知识与生活实例结合让学生更深刻的认识生命。
3.情感态度与价值观目标：认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。
二、教学重难点1.教学重点：认识到生命孕育的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜的感情。
2.教学难点：体会父母为新生命的付出，并能产生对生命的珍惜和对父母的敬重。
三、教学过程导入新课师：传说孙悟空师师从石头缝里蹦出来的（图片），传说女娲造人（图片）。
那我们人类是如何出生的呢？生回答。
新知讲授我们的生命来之不易活动一：采访一下自己的爸爸妈妈，了解我们成长过程中的故事。
1、我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？2、小时候我的身体好吗？经常生病吗？3、小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有……学生交流。
教师总结：我们已经从一个小宝宝成长为一个个聪明能干的小小少年，从我们出生到长到现在这么大，可不是一件容易的事情。
过渡：妈妈是孕育我们的大功臣。
怀孕时的妈妈很辛苦。
让我们看看怀孕妈妈的生活吧。
结合图片和生活实际，学生交流，体会孕育一个小生命真是太不容易了。
师总结：妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。
在生命成长过程中，可能会经历很多波折，面临许多风险和意外，成长是一件不容易的事。
活动二：体验五分钟妈妈师：今天就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。
书包里装几本书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。
我们一起来做几个日常动作，注意做这些动作时的感受，要注意保护好肚子里的“宝宝”。
1、“妈妈”弯腰捡东西。
2、“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。
3、“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长时间，你的感觉会怎样？问题3：除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关心哪些问题？……生交流。
【新】部编版道德法制三年级上册第三单元的第七课《生命最宝贵》说课稿附反思含板书设计
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学三年级上册道德与法治 第三单元 安全 护我成长 第七课《生命最宝贵》。本节课主要内容是 旨在通过设置“生命来之不易” 和“爱护身体 珍惜生命”两部分，帮助学生树立对生命珍爱的意识, 生命只有一次，对 每个人来说都是最宝贵的。
二、说学情
三年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲 望和意愿。因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性 。但毕竟与自己的生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑 战。所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引 导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的 简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探 索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。
（二）、探究新知
1、师：咱们一起观看几幅漫画，仔细看漫画中的人物都在做些什么？（任意选 一幅图来描述下图中的人物在做些什么？他们在爱护身体和珍惜生命方面做的好 不好？并进行简要说明。）
2、教师：你在爱护自己的生命和身体方面，有哪些做得好的地方，有哪些做得 不好的地方？（小组交流）
预设：学生1：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。 学生2：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。 学生3：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。 学生4：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。 小收获：在日常生活当中，有许多的小细节，会不利于我们保护自己的身体和生 命。我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。
《生命最宝贵》说课稿
【新】部编版小学三年级上册道德与法治
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学三年级上册道德与法治第三单 元 安全护我成长 第七课《生命最宝贵》。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方 面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_0
《我们的生命来之不易》教学设计通过成长日记、自己成长时的小故事等充分体会自己的成长离不开家人的关怀和爱护，应该乐观、坚强的面对生活。
作时还要注意保护肚子里的宝宝。
c请同学们静静的完成准备工作，按照老师说的情景完成相应的动作。
师：通过活动，你有什么感受。
3.反馈采访，品味父母的不易。
师：是啊,十月怀胎是何其痛苦的历程啊，为了胎儿的健康，妈妈时时处处小心谨慎，饮食起居特别注意，生怕影响了宝宝的健康，因此，生命的孕育是艰辛的。
当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，新的生命诞生了。
（板书：出生）一朝分娩的痛楚，对母亲来说是一个漫长的过程。
课前，老师让同学们采访了妈妈在生你时的感受。
老师将视频搜集到一起，我们共同来看一看。
并说一说看了视频后你的感受。
师：面对病房内生死一线间的妻子，你的爸爸当时是什么状态呢，大豕看大屏幕。
看了这个视频，你有什么感受？4.说一说，品味全家人的“不易”。
师：现在，我们已经充分感受到生命从孕育到出生真不容易，融入了很多爸妈的艰辛和爱。
《小二语》中说：“万爱千恩万苦，疼我熟知父母”。
在养育我们的过程中，父母更是付出了无数的心血。
（板书：养育）为了呵护你成长，在养育你的过程中家人又遇到哪些难题呢？现在就请同学们将搜集的小故事、父母的成长日记等分享给在座的老师和同学们，注意还要说一说你的感受。
4.小结：孩子们，静下心来，从刚才一系列的交流中，你发现了什么？现在看“生命3.通过采访，了解父母的不易，潜移默化地传达“生命来之不易”。
4.发现在你的成长过程中，每个人都要付出努力，深刻体会生命的来之不易，从而肯定生命，热爱生命。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》赛课教案_0
《生命最宝贵》教学活动设计一、教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
二、教学重点：了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
三、教学难点：让学生深度思考我们生命的意义，使学生对“生命”有更深的理解。
四、教学准备：学生课前调查、学生采访、邀请家长参加活动、学生自带儿时玩具、衣物、视频、制作课件等。
五：教学过程：（一）激发兴趣，导入新课1、动画《一粒种子》问题：这个动画你看到了什么？它让我们感受到了什么？感悟：生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。
(二)探索生命,感悟体验1.生命的孕育:（1）科学探索:问题：我们的生命又是怎样孕育开始的呢? (完成课前调查)（2）交流感悟:（妈妈谈孕育宝宝时的感受）(板书:孕育辛苦)【设计意图:此课的重要教学资源是家长,通过家长的交流实践活动,学生可以获取最鲜活的信息,并在亲子交流中让学生感受家长的不易。
】（3）提升感悟:全家人都在期待小生命来临的喜悦中,家人期盼你是一个怎样的宝宝?2.生命的诞生（1）心灵震撼:师:带着这么多美好的期待,你们出生了!（板书：出生喜悦） (播放婴儿啼哭声)以小组为单位开展了采访家人的活动 (小组汇报)。
【设计意图:生命的孕育这个环节侧重通过交流、调查、体验,帮助学生感受生命孕育的不易,从而感悟小生命的孕育寄托着家人无限的希望和祝福。
】（2）分享故事3.生命的成长（1）小组交流:学生带来的小时候的照片、曾经用过的衣物等，小组之间交流一下成长的过程中有趣的故事。
（小组交流）（2）故事分享:(板书:成长快乐)分享成长的故事。
（不同时期：婴儿，会爬，会走路，上学，现在的我……）【设计意图:生命的成长从一个又一个的第一次开始,家人深刻的记忆中深藏着对孩子的爱与期望。
】（3）提升感悟:播放照片视频，教师讲述照片女孩的故事。
部编版小学道德与法治三年级上册第7课《生命最宝贵》优质课件
第七课 生命最宝贵
1
2
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。 你有困难她忧心，你有成绩她称赞。 人人都说她最美，世上不能没有她。 也许不在美如花，她是为你为了家。
谜底——（妈妈）
3 采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长中的故事。
采访提纲： 1.你出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情
3.王小明在一次交通事故中失去了一条腿。他的班级 在三楼，他如何上下楼呢？
13
妞妞 -------一个父亲的札记 柜子里藏着你的相册、录像带和录音带，有一天打开它们，
我还能看到你的形象，听到你的声音。可是，我如何还能触到你 的温暖的小身体，闻到你喷香的气息呢？在一切感觉中，唯触觉 必须来自活生生的接触，最不可复制。
10
说一说：
在爱护自己方面，莫莫有哪些做得 不好的地方？
想一想： 在爱护自己的生命和身体方面，你
有哪些做得好的地方？有哪些做得不好 的地方？
11 视频欣赏：身残志坚的小女孩
12
情境表演：
1.文文是一位盲人，她的钱包掉到了地上，她要将钱 包捡回来。
2.大壮是一个聋哑人， 他要帮妈妈到超市里买一袋洗 衣液。
5
小壁虎爬呀爬， 爬到大树上。他看见 老黄牛甩着尾巴，在 树下吃草。小壁虎说： “黄牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老 黄牛说：“不行啊， 我要用尾巴赶蝇子呢。
6
小壁虎爬呀爬，
爬到房檐下。他看见 燕子摆着尾巴，在空 中飞来飞去。小壁虎 说：“燕子阿姨，您 把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向 呢。”
你在时，我抱你抱不够，因而觉得时间太少。你走了，我的
怀里空了，突然发现时间毫无用处，我不知道拿这么多时间来做 什么。也许时间只有一个用处，它会帮助我——不是帮助我忘却， 而是帮助我一天天向你走近。
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部编三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长
7 生命最宝贵（第二课时）
爱护身体珍惜生命
教学目标：
情感态度与价值观目标：感受家人的爱，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
能力目标：能够感受父母的爱，体谅父母的辛苦，懂得爱护自己的生命和身体。
知识目标：增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重、难点：
教学重点：知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
课前准备：
教师：准备课件。
学生：预习。
教学过程：
一、体会“生命最宝贵”的意义
生命，是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。
世间万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切。
一粒种子，一只蚂蚁，都是一条小小的生命，而人类是具有最高智慧的生物。
通过上节课的学习，同学们知道了我们每个人都是妈妈经过辛苦的十月怀胎带到这个世界上来的。
在孕育和养育我们的过程中，爸爸妈妈倾注了无尽的关爱与呵护。
因此，我们每个人的生命都是来之不易的！我们要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
板书课题。
这节课，我们就来探讨爱护身体，珍惜生命这一话题。
二、如何对待宝贵的生命
（一）不珍惜生命将面临悲剧
1、通过案例感受
如果不珍惜生命将会怎样呢？我们来看几个事例。
案例一：公路上将身体伸出车外的悲剧。
先出示第一幅图，猜猜他干什么去？再出示第二幅图，他想做的事还有可能实现吗？你从中受到怎样的启示？
这个小男孩因为好奇而丢了性命，还有一些人因为贪玩而受到伤害，我们一起来看看。
案例二：小孩玩火引发的悲剧。
师引导：你们以前玩过火吗？看了这个故事你们有什么想说的？玩火是多么危险啊，我们一定不能尝试。
2、小结：为什么生命对于每一个人来说都是如此重要？因为生命对于我们每个人都只有一次。
人最宝贵的是生命。
失去生命，一切愿望将成为梦中的泡影。
生活中，类似这样的例子还有很多，老师想送给大家几点安全建议，谁来给我们读一下？
跟随学生回答出示安全锦囊。
（二）怎样爱护自己的身体和生命
游戏：哪些是爱护身体的表现？哪些是损害身体的表现？
怎样爱护自己的身体和生命呢？请同学们小组合作完成任务单。
合作前先来看学习要求。
（课件出示学习要求，师强调。
）
跟随学生回答出示校园或者家里的一些危险行为照片。
这些都是损害身体、危害生命的做法，我们一定不要做这些危险动作。
老师把爱护身体的行为编成了一首儿歌，你们想听吗？
出示拍手歌，师领学生边做动作边读。
（三）失去健康后给自己带来的痛苦
1、大家读得太棒了！我们再来玩几个游戏。
（1）盲人体验
请左手边的同学从书包里取出语文书。
右手边的同学们，假设你的眼睛因为受伤看不见了，请你们闭上眼睛，从书包里取出你的语文书，同桌监督。
集体交流：你取书的过程顺利吗？有什么感受？
（2）系鞋带体验
找三名学生解开鞋带。
一名背右手，一名背双手，一名正常。
交流：你系好鞋带了吗？有什么感受？
（3）聋哑体验
小组合作：一人用肢体语言表达给其余同学猜。
注意：要表达的同学一定不能把内容说出来。
小伙伴能看懂你的手势，明白你的意思吗？你觉得这样和别人讲话方便吗？为什么？
2、集体交流：刚才的三个活动中，你有什么感受呢？
如果你身体的一部分受伤了，会给生活和学习带来什么困难？试想一下，还有哪些部位受伤会带来不便呢？
3、观看视频，感受不便。
视频中的这些残疾人在勇敢坚强的生活着，但我们也感受到了他们的艰辛和无奈。
如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。
不仅生活不便，你的宏伟理想，人生目标都将无法实现。
比如航天英雄杨利伟，杂交水稻之父袁隆平，我们无法想象他们若是残疾人将会怎样？有人可能会说，霍金肢残，不是照样成为伟大的物理学家吗？贝多芬耳聋，不照样谱写出壮丽的乐章吗？试想，如果他们肢体健全，是不是会为人类做出更大的贡献？能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
（四）失去生命后给家人带来的痛苦
1、在你成长的过程中，你有失去亲人的经历吗？你的心情是怎样的？
2、如果父母失去了孩子，他们又会怎么样呢？
欣赏歌曲，感受父母失去孩子的痛苦。
3、生命，如夏花般绚丽，如钢铁般坚毅，如苇草般脆弱。
生活的美好，命运的幸福，梦想的灿烂，都维系在安全这根线绳上。
在日常的每一件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事情。
珍惜生命既是对我们自己负责，也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。
（五）让生命焕发光华
1、读52页阅读角
你从诗中读懂了什么？
生命是脆弱的，是不可重复的，生命是一切希望的基础，是创造有意义人生
的前提。
我们应倍加珍惜。
2、怎样让生命焕发出耀眼的光华呢？
珍惜时间，好好学习，实现自己的理想。
三、拓展引申
出示有关生命的名言。
四、作业布置
课后搜集关于生命的名言。
板书设计：
合作学习任务单
任务一：小组讨论，完成表格
在生活和学习中，你有哪些爱护身体的行为，哪些不爱护身体的
任务二：聋哑体验
要求：小组合作，一人用肢体语言表达纸条上的内容，其余三人猜。
注意：表达的同学一定不能说话。
时间：1分钟。
我好饿，你有吃的吗？
今天是星期几？
明天我们去公园玩吧！
今天我心情很好。
你有尺子吗？借我用用。
今天刮大风，真冷啊！。