2020年最新教育学考研真题(2)
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311真题及解析一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为A.教育学B.比较教育学C.元教育学D.教育哲学2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了A、补偿教育B.义务教育C.终身教育D.回归教育3.根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。
针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生A.运算能力的培养B.操作能力的培养C.具体思维能力的培养D.抽象思维能力的培养4.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中共中央关于教育体制改革的决定》C.《中华人民共和国教育法》D.《中国教育改革和发展纲要》5.某校将全体学生分成两批,一批上午在教室里上课,另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动,下午对调。
这种做法属于A.二部制B.工读制C.复式教学D.合作教学6.学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的A.主导与辅助关系B.领导与从属关系C.合作与竞争关系D.衔接与分工关系7.布鲁纳说:“任何学科的任何知识,都可以用智力上诚实的方式,教给任何阶段的任何儿童.”这种观点属于A.结构主义课程论B.经验课程论C.要素主义课程论D.社会改造主义课程论8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。
这种课程属于A.活动课程B.核心课程C.相关课程D.融合课程9.将一个班的学生按能力分组,各组以不同的进度完成相同的课业。
这种能力分组属于A.作业分组制B.活动分组制C.异质分组制D.混合能力分组制--10.通过对道德两难问题的深入讨论,儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理,并且能够理解和同化高于自己+阶段的同伴的道德推理,但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。
2020年教育学考研北京师范大学学硕703 真题
2020年北京师范大学703教育学综合试题
一、名词解释
1.教育功能
2.文化教育学
3.负强化
4.操作性定义
5.《新教育大纲》
6.生活教育
7.泰勒原理
二、简答题
1.简述颜元实学的教育思想。
2.德育的一致性与连贯性原则。
4.简述杜威五步法。
三、分析论述题。
1.互联网信息时代对教育变革的影响。
2.有关马克思教育与生产劳动思想的意义。
3.影响学生成绩的因素有两种观点。
一种认为同一个老师教,学生学的有好有坏,是学生智商造成的。
另一种观点认为,学生的成绩是因为家长的文化素质造成的。
(1)这两种观点基于什么证据?有什么问题?
(2)用科学的研究方法探究对学生成绩影响的相关因素。
1 / 1。
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311 真题及解析一、单项选择题:1~45小题,每小题 2 分,共90分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为A •教育学B •比较教育学C.元教育学 D •教育哲学2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了A、补偿教育 B •义务教育C.终身教育 D •回归教育3.根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。
针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生A •运算能力的培养B •操作能力的培养C.具体思维能力的培养 D •抽象思维能力的培养4 •把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是A .《中华人民共和国义务教育法》B •《中共中央关于教育体制改革的决定》C.《中华人民共和国教育法》D •《中国教育改革和发展纲要》5 •某校将全体学生分成两批,一批上午在教室里上课,另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动,下午对调。
这种做法属于A .二部制B .工读制C.复式教学 D .合作教学6 •学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的A•主导与辅助关系B.领导与从属关系C•合作与竞争关系 D •衔接与分工关系7. 布鲁纳说:“任何学科的任何知识,都可以用智力上诚实的方式,教给任何阶段的任何儿童.”这种观点属于A.结构主义课程论B.经验课程论C•要素主义课程论 D.社会改造主义课程论8. 把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。
这种课程属于A.活动课程B •核心课程C.相关课程D •融合课程9. 将一个班的学生按能力分组,各组以不同的进度完成相同的课业。
这种能力分组属于A•作业分组制 B.活动分组制C•异质分组制 D.混合能力分组制--10. 通过对道德两难问题的深入讨论,儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理,并且能够理解和同化高于自己+阶段的同伴的道德推理,但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311真题及解析1.单项选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.教育学作为以教育理论自身作为专门研究对象的学科。
2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了义务教育。
3.根据___的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。
针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生抽象思维能力的培养。
4.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是《中共中央关于教育体制改革的决定》。
5.某校采用的做法属于复式教学,将全体学生分成两批,一批上午在教室里上课,另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动,下午对调。
6.学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的衔接与分工关系。
7.___的观点属于经验课程论,他说:“任何学科的任何知识,都可以用智力上诚实的方式,教给任何阶段的任何儿童。
”8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限的课程属于融合课程。
9.将一个班的学生按能力分组,各组以不同的进度完成相同的课业的能力分组属于混合能力分组制。
10.___等人称将道德两难问题的深入讨论后,儿童难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理为布朗效应。
文章格式已经修正,以下为修改后的文章:39.以所掌握资料中的参考文献为线索,查找有关主题的文献。
这种检索文献的方法是:A。
顺查法B。
逆查法C。
引文查找法D。
综合查找法40.教育研究假设的表述应当避免使用:A。
陈述句B。
疑问句C。
全称肯定判断D。
全称否定判断41.某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性,他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为,并根据实际情况灵活记录观察结果。
这种观察是:A。
2020教育学考研题库
2020教育学考研题库教育学考研题库是为准备参加2020年教育学研究生入学考试的学生设计的一套复习资料。
它包含了教育学的基本理论、教育心理学、教育管理学、教育法律法规以及教育研究方法等多个方面的知识点。
以下是一些模拟题目和答案,供考生参考:一、单选题1. 教育学研究的主要对象是()A. 教育现象B. 教育规律C. 教育活动D. 教育制度答案:A2. 教育心理学的主要研究内容不包括()A. 学习理论B. 教学理论C. 发展心理学D. 认知心理学答案:B二、多选题1. 教育的基本功能包括()A. 传递知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进社会进步答案:A、B、C、D2. 教育研究方法主要包括()A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献研究法答案:A、B、C、D三、判断题1. 教育学是一门综合性学科,涉及哲学、心理学、社会学等多个领域。
()答案:正确2. 教育学的研究方法只有定性研究,没有定量研究。
()答案:错误四、简答题1. 简述教育的三个基本要素及其相互关系。
答案:教育的三个基本要素包括教育者、受教育者和教育内容。
教育者是教育活动的主导者,负责传授知识和技能;受教育者是教育活动的接受者,通过学习获得知识和能力;教育内容是教育活动的核心,包括知识、技能、价值观等。
三者相互依存,共同构成完整的教育过程。
五、论述题1. 论述现代教育技术在教育过程中的作用和影响。
答案:现代教育技术,如多媒体教学、网络教育、远程教育等,极大地丰富了教育手段和方法。
它能够提供更加直观、生动的学习材料,提高学生的学习兴趣和效率。
同时,现代教育技术也促进了教育资源的共享,使优质教育资源能够覆盖更广泛的地区和群体,缩小了教育差距。
然而,现代教育技术也带来了一些挑战,如学生对技术的依赖、信息过载等问题,需要教育者合理利用和引导。
六、案例分析题1. 某中学为了提高学生的综合素质,引入了“项目式学习”模式。
请分析这种模式的优势和可能面临的挑战。
教育学考研真题及答案完整版
教育学考研真题及答案完整版一、选择题1、教育的本质属性是()A 培养人的社会活动B 促进社会发展C 传递文化D 提高人口素质答案:A解析:教育是有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。
2、提出“白板说”的教育家是()A 洛克B 卢梭C 夸美纽斯D 赫尔巴特答案:A解析:洛克提出了“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天。
3、教育与生产劳动相脱离始于()A 原始社会B 奴隶社会C 封建社会D 资本主义社会答案:B解析:奴隶社会时期,教育与生产劳动相脱离,学校教育为奴隶主阶级所垄断。
4、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是()A 《新教育大纲》B 《教育史ABC》C 《教育概论》D 《现代教育原理》答案:A解析:杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作。
5、人的发展是指()A 身体和心理的发展B 个性的发展C 智力和体力的发展D 社会性的发展答案:A解析:人的发展包括身体和心理两个方面的发展。
6、教育目的的层次结构中,处于最高层次的是()A 课程目标B 培养目标C 教学目标D 国家的教育目的答案:D解析:国家的教育目的在教育目的层次结构中处于最高层次,对各级各类学校的教育具有指导意义。
7、课程计划的中心问题是()A 课程设置B 学科顺序C 课时分配D 学年编制答案:A解析:课程计划的中心问题是课程设置,即开设哪些学科。
8、教学过程的中心环节是()A 感知教材B 理解教材C 巩固知识D 运用知识答案:B解析:理解教材是教学过程的中心环节,只有对教材进行深入理解,才能为后续的巩固和运用打下基础。
9、德育过程的基本矛盾是()A 教育者与受教育者之间的矛盾B 教育者与德育内容、方法之间的矛盾C 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾D 社会通过教育者向受教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾答案:D解析:德育过程的基本矛盾是社会通过教育者向受教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
2020年哈尔滨师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题
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考研真题:广东深圳大学2020年[教育学]考试真题与答案解析
考研真题:深圳大学2020年[教育学]考试真题一、选择题1.某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展,决定亲自给孩子上课。
该事例说明学校教育具有(D)A.正面显性功能B.负面显性功能c.正面隐性功能D.负面隐性功能正向功能是有助于;负向功能是阻碍,显性功能是主观目标与客观结果相符的情况,隐性功能与显性功能相对,指这种结果既非事先筹划,亦未被觉察到。
2.教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的是(a)A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性【解析】教育要适应儿童身心发展的顺序性,遵循量力性原则,循序渐进地促进儿童身心的发展,教育要适应儿童身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育的内容和方法上应有所不同。
故本题选D。
3.对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只是用来区别不同人能力的手段,这种观点属(B)A.冲突论B.文凭理论c.结构理论D.劳动力市场理论【解析】筛选假设理论,又称文凭理论,它承认教育与工资的正相关,指出这种正相关是通过筛选作用而实现的。
但认为教育只反映了个人的能力,并没有增加个人的能力。
故本题选B。
4.农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。
信息时代更注重创新型人才的培养,这说明教育的目的受限制于A.文化传统B.生产方式【解析】生产力发展水平制约着一个社会的教育目的。
5.1912年蔡元培右贫对于教育方针z意见冲提出五育并举的教育方针,其中超越政治的教育为()A实利主义教育、世界观教育B实利主义教育、军国民教育C世界观教育、美感教育D军国民教育、美感教育【解析】蔡元培认为“教育有两大别:曰隶属于政治者,曰超轶乎政治者。
”前者有军国民6.20世纪20年代的“工读主义”教育思潮有一派认为,工读就是用自己的劳动延续求学经费而已,不必去理会什么主义,这一派的代表人物是()A周予同B胡适C李大钊D王光析【解析】工读主义分为三种:一是做工的人求学;二是求学的人为了实验学理而劳作,三是贫苦学生为补助学费而半工半读。
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311真题及解析一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.科学教育学2.人的发展总是受到社会的制约,这意味着A.教育要坚持社会本位的价值取向B.教育要充分考虑社会发展的需要C.教育目的的确定不应从个人出发D.教育要为社会生活做准备3.人力资本理论认为,人力资本是经济增长的关键,教育是形成人力资本的重要力量。
这一理论的主要缺陷是A.忽视了教育的其他社会功能B.有教育万能论的倾向C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D.夸大了教育对人力资本的作用4.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和A.学会关心B.学会生存C.学会创造D.学会交往5.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是A.人的劳动能力的全面发展B.德智体全面发展C.人的独立个性全面发展D.人的身心全面发展6.小明的爷爷当年就读于半工半读学校,半天读书,半天劳动,既学到了系统的文化知识,又掌握了劳动技能。
他接受的教育属于A.正规教育B.半正规教育C.非正规教育D.业余教育7.18一19世纪的西欧,在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下,逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。
其“双轨”是指A.公立学校系统与私立学校系统B.职业学校系统与普通学校系统C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D.义务教育系统与非义务教育系统8.班主任在与小明谈话时说:“根据前段时间你的表现,虽然学习效果不很理想,但非常努力,如果注意改进学习方法,相信成绩会不断提高。
”其中的评价属于A.配置性评价B.形成性评价C.终结性评价D.鉴定性评价9.学科课程分科过细,偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾到儿童的需要和兴趣,难以发挥学生的主动性。
2020年江苏师范大学333教育综合考研真题含答案解析
2020年江苏师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题(总分:150. 00,做题时间:180分钟)一、名词解释题(总题数:6,分数:30. 00)1・教育的社会流动功能(分数:5. 00)正确答案:(教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养筛选和提商,能够在不同的社会区域、社会层次.职业岗位.科层组织之间的转换、调整和变化.以充分发挥其个性特长,展现其智慈才能.实现其人生抱负。
按照其流向可分为横向流动功能与纵向流动功能。
它抬向的主雯是社会个体的生存和发展境遇的改善。
在社会流动过程中.人对自身的生存方式和自我实现方式做岀自由选择,即有意识地使环境变化与社会改革为个人生存和发展的理想服务。
)解析:2.读书抬导法(分数:5. 00)正确答案:(读书指导法是教师指导学生通过例读教科书.参考书以获取知识或巩固知识的方法。
运用读书抬导法的要求:(1)提出明确的目的、要求和思考题:(2)教给学生读书的方法:(3)善于在读书中发现问題与解决问题:(4)适当组织学生交流读书心得。
)解析:3.小先生制(分数:5. 00)正确答案:(“小先生制"是陶行知受学生的启发而提出的方法。
为(解决普及教育中师资缺乏、经费匮乏.女子教育困难等问题提出的。
即“即知即传”.人人将自己所识的字和所学的文化随时随地地教给别人.儿童是这一过程的主要承担者.陶行知认为小孩也能做大爭•“小先生”不仅教别人识字.学文化,还教别人做“小先生”,由此知识不断得到推广。
“小先生制”是贫穷国家普及教育最重要的钥匙。
)解析:4•致良知(分数:5. 00)正确答案:(“致良知”是明朝教育家王守仁的重要观点,是其教育思想的基础。
王守仁继承了孟子的“良知”学说,认为“良知即是天理”。
“良知"的三大特点是:(1)与生俱來•不学自能•不教自会:(2)人人所具有,不分圣愚:(3)不会泯灭。
王守仁认为教育的作用就是“学以去其昏筱”,进而激发木心所具有的“良知” •这个过程就叫作“致良知” c)解析:5.自我效能感(分数:5. 00)正确答案:(自我效能感抬人们在进行某一活动之前,对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断°这一概念是由班杜拉最早提出的。
2020年《教育学》考试真题(含答案)
《教育学》课程考试试卷(A)(本科用)一、填空:(每空0.5分,共10分)1、构成教育活动的基本要素是、和。
2、马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。
”这句话体现了德育的的原则。
3、“班级授课制”的这一教学组织形式最早是由教育家在他的著作《》中进行初步论证的。
4、根据课程的任务,课程可分为、和。
5、《学记》中用“”来说明教与学的关系。
6、实现人的全面发展的根本途径是。
7、体育的功能有、和娱乐功能。
8、1902年,中国历史上第一个系统完备的学制诞生,世称。
9、从指导思想上看,教学方法可以分为和两类根本对立的方法体系。
10、1986年4月全国六届人大四次会议通过了建国后第一部教育方面的法律是《》。
11、根据评价的目的,教学评价可分为评价、评价和终结性评价。
12、教学工作的中心环节是。
二、选择题:(选择一个正确答案填在括号内,1、1989年11月20日联合国大会通过《儿童权利公约》,其核心精神是维护青少年儿童的()。
A、受教育机会B、社会权利主体地位C、身体健康发展权利D、尊严和利益2、“一把钥匙开一把锁”,这句话说明教师劳动具有()。
A、复杂性B、示范性C、间接性D、创造性3、世界上不同民族的教育,往往表现出不同的传统和特点,这主要是因为()。
A、教育具有阶级性B、教育具有永恒性C、教育具有自身的继承关系D、教育不能脱离政治经济的制约4、在中国教育史上,第一次提出“美育”这一概念的教育家是()A、王国维B、蔡元培C、杨贤江D、李大钊5、德育过程的基本矛盾是()A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、品德认识与品德情感的矛盾C、无产阶级思想与资产阶级思想的矛盾D、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾。
6、被称为“灵活的课程表”把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起的教学组织形式是()A、特朗普制B、道尔顿制C、分组教学制D、开放课堂7、当代世界教育改革的核心是()A、道德教育B、教育制度改革C、课程改革D、教育目标改革8、主张“儿童中心”、“教育即生长,学校即社会”、“从做中学”的著名教育家是()。
2020考研教育学专业基础综合真题及答案
2020考研教育学专业基础综合真题及答案1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响,其思想的主要特点是()A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养参考答案:C考查知识点:第六章外国现代教育:苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位,使其自觉按照角色要求为人处世.这体现了教育的()A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能参考答案:A考查知识点:第三章教育与社会发展:学校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化3.有西方学者研究发现,美国大多数教师出身于中产阶级,习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准,即不合乎他们的要求就要受到处罚.这实质上是教师在利用教育对文化进行()A.传递B.选择C.创造D.传播参考答案:B考查知识点:第三章教育与社会发展:教育的文化功能之教育的文化选择批判功能4.教育之所以能促进儿童发展,根本在于儿童发展上具有()A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性参考答案:D考查知识点:第四章教育与人的发展:人的身心发展的主要特点5.马克思主义经典著作认为,实现人的社会全面发展的基本途径是()A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合参考答案:D考查知识点:第五章教育目的与培养目标:马克思主义关于人的全面发展学说6.根据《中国人民共和国教育法》的规定,下列属于我国基本教育制度的是()A.学区教育制度B.成人教育制度C.教师教育制度D.教师资格制度参考答案:考查知识点:7.某类课程的组织形式如右图所示:这类课程是()A.相关课程B.融合课程C.广域课程D.核心课程参考答案:C考查知识点:第七章课程:课程类型之综合课程、广域课程8.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是()A.文纳特卡制B.道尔顿制C.特朗普制D.曼海姆制参考答案:考查知识点:9.为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取(roletaking)和主动思考的德育模式,除道德模式外,还有()A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.集体教学模式参考答案:A考查知识点:第九章德育:德育模式之体谅模式10.根据《中华人民共和国教育法》,学生受教育权的具体内涵是()A.学生有参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施,设备,图书资料的权利B.学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利C.学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利D.学生有毕业或结业时获得学位证书,学位证的权利参考答案:A考查知识点:第十章教师与学生:学生的权利和义务11.20世纪80年代以来,我国教育改革逐步由外延式发展转向内涵式发展,鲜明反映这种转型努力的标志性文献是()A.中共中央关于教育体制改革的决定B.《中国教育改革与发展纲要》C.《中共中央,国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》参考答案:考查知识点:第六章教育制度:1949年以来我国的教育制度12.当代中等教育发展的总体趋势是()A.普通教育与职业教育向融合B.普通教育与通用教育向融合C.普通教育与初等教育贯通D.普通教育与高等教育贯通参考答案:A考查知识点:第六章教育制度:学校教育制度13.从20世纪50年代开始,挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁.有研究者根据50年代末—60年代初挪威征兵时的智力测验数据,对那段时期10.7万人应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究.统计与分析发现上学9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分,比上学8年者高出4分,经检验差异显著.这项研究成果表明()A.学校教育能够提高人的智商B.当时测定智商的工具和方法相当完善C.学校教育并不能显著提高人的智商D.智商的高低影响受教育年限长短参考答案:A考查知识点:第四章教育与人的发展14.《学记》将大学教育的年限划分为两个阶段,第一阶段从第一年到第七年,第二阶段从第八年到第九年,第九年考试合格,称之为()A.博士B.大成C.翰林D.大儒参考答案:考查知识点:15.在儿童学习语言的问题上,颜之推认为应该()A.重视学习通用语言B.重视学习本地方言C.尽可能掌握多种方言D.尽可能掌握不同阶段的语言参考答案:考查知识点:16.广文馆的设立表明唐代政府().A.重视来唐留学生的教育B.加强教育的等级性C.重视科举考试D.加强博通人才的培养参考答案:B考查知识点:第一章中国古代教育:封建国家教育体制的完善之唐代官学教育管理制度——六学一馆.17.以下传统识字教材按编写时间顺序排列,正确的是().A.《急救篇》《千字文》《三字经》《百家姓》B.《千字文》《三字经》《百家姓》《急救篇》C.《三字经》《百家姓》《急救篇》《千字文》D.《急救篇》《千字文》《百家姓》《三字经》参考答案:D考查知识点:第一章中国古代教育:私塾与蒙学教材18.在中国近代教育史上,基本消除受教育权上的性别差异,规定小学可以男女同校的学制是().A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制参考答案:C考查知识点:第二章中国近代教育:近代教育体制变革之民国初年壬子癸丑学制.19.为了对民众进行思想启蒙,维新教育所采取的区别于洋务教育的一项重要举措是().A.改革科举B.发行报刊C.兴办学堂D.译介西书参考答案:B考查知识点:第二章中国近代教育:近代教育体系的建立之维新派的教育实践.20.不是教育了一切人,才可以改造社会,二是改造了社会才可以有好的教育,这一主张出自“五·四”新文化运动时期().A.倡导工学主义的知识分子B.倡导国家主义的知识分子C.具有共产主义思想的知识分子D.具有平民主义思想的知识分子参考答案:B考查知识点:第二章中国近代教育:新文化运动时期和20年代教育思潮与教育改革运动之国家主义教育思潮21.20世纪20年代的教育独立思潮,除要求教育经费独立,教育行政独立,教育脱离宗教而独立之外,还要求().A.教育立法独立B.教育教学权独立C.教育内容独立D.教育督导独立参考答案:C考查知识点:第二章中国近代教育:近代教育体制变革之蔡元培的教育死刑与实践.22.1928年5月,中华民国大学院第一次全国教育会议提出整理《整理中华民国学校系统案》,颁行“戊辰学制”,该学制颁定后进过多次局部的曾该和调整,越来越重视().A.乡村教育B.普通教育C.师范教育参考答案:D考查知识点:第三章中国现代教育:戊辰学制.23.陶行知为了改变农村的教育面貌,探索了乡村教育的新模式,他提倡的教育模式是()A.学友制B.小先生制C.学徒制D.实习制参考答案:B考查知识点:第三章中国现代教育:陶行知的生活教育思想与实践.24.日本大化革新时期所建立的贵族学校教育制度仿照于中国的()A.汉代教育制度B.唐代教育制度C.宋代教育制度D.元代教育制度参考答案:B25.在古希腊罗马教育中,雅典教育与斯马达教育,古罗马教育的主要区别是()A.重视军事教育B.重视女子教育C.倡导身心和谐发展教育D.加强国家对教育参考答案:B26.下列表述中,体现洛克绅士教育主张的是()A.健康之精神寓于健康之身体B.身体健康重于精神健康C.精神健康重于身体健康D.禁欲与惩罚可以促进精神健康27.赫尔巴特教育过程分别为相互联系,前后衔接的三个部分,即()A.统觉,教学和训育B.兴趣,教学和训育C.联想,教学和训育D.管理,教学和训育参考答案:A28.19世纪德国教育家洪堡推动新大学运动,制造了柏林大学办学模式,为大学增添了()A.人才培养功能B.科学研究功能C.社会服务功能D.文化传播功能参考答案:D29.西方在近现代教育发展中逐渐形成了不同类型的教育行政管理体制,其中以地方教育当局为主体、中央教育行政机构与地方教育相结合的教育行政领导体制形成于().A.英国B.法国C.美国D.德国参考答案:A考查知识点:英国教育的发展:《巴尔福教育法》与教育行政管理体制的变化30.“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是().A.教育是未来生活的预备,而不是儿童生活的过程B.教育不是未来生活的预备,而是儿童生活的过程C.教育是学校的生活,而不是儿童的生活D.教育不是学校的生活,而是儿童的生活参考答案:B考查知识点:杜威“教育即生活”的教育思想31.20世纪五六十年代,苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验,形成了实验教学论体系,其代表人物是().A.马卡连柯B.赞科夫C.巴班斯基D.苏霍姆林斯基参考答案:B考查知识点:苏联教育的发展,赞科夫的发展性教学理论32.20世纪60年代英国开始改革以文法中学、技术中学、现代中学为主体的“三分制”中等教育体系,试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等,大力推动建立().A.统一学校B.国立中学C.中间学校D.综合中学参考答案:D考查知识点:英国《1944年教育法》33.1959年,美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议,从而掀起60年代以加强基础学科教学、编写新教材、注重学科概念与体系为核心的课程改革运动,这场运动所体现的教育思潮是().A.改造主义教育B.要素主义教育C.结构主义教育D.永恒主义教育参考答案:B考查知识点:第六章外国现代教育:现代欧美教育思潮之要素主义教育.34.根据马斯洛的需要层次理论,下列选项属于缺失性需要的是().A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要参考答案:B考查知识点:第四章学习动机:需要层次理论35.学习单词basket(筐子)有助于学习basketball(篮球).这里所产生的迁移是().A.顺应性迁移B.低路迁移C.水平迁移D.特殊迁移参考答案:A考查知识点:第五章知识的建构:知识的应用与迁移.36.下列尚未发生学习的现象是().A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.老马识途参考答案:A考查知识点:学习的定义:学习由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化.37.某学生做作业时,常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案.这位学生的认知风格很可能属于().A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型参考答案:A考查知识点:心理发展的差异与教育:认知方式的差异与教育,场独立型与场依存型.38.某学生很怕猫,老师先让他看猫的照片,与他谈论猫,再让他看关在笼子中的猫,最后让他摸猫、抱猫,帮助他逐步消除对猫的恐惧反应,这种改变行为的方法属于().A.行为塑造法B.系统脱敏法C.松弛训练法D.认知疗法参考答案:考查知识点:39.某研究者试图用实验法来验试“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设.这种做法违背了教育研究的().A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则参考答案:D考查知识点:第一章:教育研究概论,教育研究的基本原则43.“你曾经在考试中作过弊吗?”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目,这一题目存在的主要问题是().A.过于书面化B.词义含糊C.带有暗示性D.涉及敏感性问题参考答案:D考查知识点:第五章教育调查研究:关于问卷设计的基本要求44.在教育测量统计中,适用于次数百分比统计而不适用于中位数,等级相关系统统计的测量类型是().A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量参考答案:A考查知识点:第五章教育调查研究:测量调查的类型之定名测量.45.归纳分析是定性分析的主要方法之一.在其他条件不变的情况下,如果某一现象(X)发生一定程度的变化,另一现象(Y)也随之发生一定程度的变化,那么前一现象X就可能是另一现象Y的原因.这种归纳分析的方法是().A.求同法B.求异法C.共变法D.剩余法参考答案:C考查知识点:第八章教育研究资料的整理与分析:定性分析的主要方法中的归纳分析法.二、辨析题:第46~48小题,每小题15分,共45分.首先判断正误,然后在阐明理由.46.杜威实用主义教学主张儿童是教育的中心.参考答案:47.孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍教授弟子,这就是“六艺”教育.答题要点:错误.(1)孔子主要是以西周的六艺作为主要教学内容,吸收了有用学科,又根据现实需要创设新学科,虽袭用“六艺”名称,但对所教授的学科都做了调整,充实了内容.(2)六艺是西周各级各类学校教育的基本学科,六艺具体指礼、乐、射、御、书、数.(3)《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》是孔子在创办私学教学过程中,对西周的文化典籍整理之后形成的六种教材.48.当学生学习失败时,教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力.答题要点:错误.(1)根据维纳提出的成败归因理论,主要有六个因素:能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等.(2)学生最终将自己的成败归因为什么因素是受到多种变量影响的.如果将失败归因于努力就会产生羞愧和内疚,反而会对学生的动机产生负面影响.三、简答题:第49~53小题,每小题15分,共75分.49.简述知识中心课程的主要特点.参考答案:50.简述“尊重学生”的基本内涵.51.简述梁启超关于教育作用和宗旨的观点.答题要点:(1)梁启超认为国势强弱随人民的教育程度而转移.明确地将“开民智”与“兴民权”联系起来,认为“今之欲伸民权,必以广民智为第一义”(2)他提出教育应当确立宗旨,应建立在对民族文化的优点和缺点有所分析选择,并广泛吸收世界各国文明的优秀成果的基础上;应包括德育、智育、体育,培养具有新道德、新思想、新精神、新的特性和品质的“新民”52.简述操作技能学习的高原现象及产生的主要原因.答题要点:(1)在学生动作技能形成中,练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿现象,称之为“高原现象”.它表现为练习曲线一直保持在一定水平而不再上升,或者甚至有所下降.(2)高原现象产生的原因主要有两个方面:第一,当练习成绩已经达到一定水平时,继续进步需要改变现有的活动结构和完成活动的方式,而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法.第二,经过较长时间的练习,学生的练习的兴致兴趣会有所下降,甚至产生厌倦情绪,或者身体疲劳从而导致练习成绩出现暂时停滞的现象.53.简述教育研究课题论证的基本内容.答题要点:课题论证是研究者本人对所选定的问题进行分析、预测和评价,是对课题进一步具体化、明确化和系统化的过程.课题论证的基本内容主要有以下几点:(1)课题价值论证.(2)相关研究文献综述(3)课题研究基本思路论证(4)课题研究步骤、方法及手段论证.(5)课题研究可行性论证.。
2020北京师范大学333教育学真题及答案
全国硕士研究生入学统一考试备考资料2020年北京师范大学333教育综合真题及参考答案一、名词解释10*4=401.劳动教育【答】劳动教育,使学生树立正确的劳动观点和劳动态度,热爱劳动和劳动人民,养成劳动习惯的教育,是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。
2.稷下学宫【答】稷下学宫,又称稷下之学,战国时期田齐的官办高等学府,始建于田齐桓公田午。
位于齐国国都临淄稷门附近。
“稷”是齐国国都临淄城一处城门的名称。
“稷下”即齐都临淄城的稷门附近,齐国君主在此设立学宫。
故因学宫地处稷门附近而得名为“稷下学宫”。
3.美国进步主义教育运动【答】进步主义教育是20世纪上半期盛行于美国的一种教育哲学思潮,对当时的美国学校教育产生相当大的影响。
起源自反对传统教育的形式主义。
代表人物有帕克尔等。
主要的理论和方法有前期的帕克的昆西教学法,约翰逊的有机教育学校,沃特的葛雷制和后期的以儿童中心取向的帕克赫斯特的道尔顿制,华虚朋的文纳特卡计划及社会中心取向的教育理论和实验等。
主要观点有以儿童为中心的学生观,以生活为内容的课程观,以解决问题为方法的教学观,淡化权威意识的教师观,强调合作精神的学校观。
4.教育现代化【答】教育现代化是用现代先进教育思想和科学技术武装人们,使教育思想观念,教育内容、方法与手段以及校舍与设备,逐步提高到现代的世界先进水平,培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。
教育现代化是一种教育整体转换运动;是对传统教育的超越,是传统教育在现代社会的转化。
具体包括教育观念现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育内容现代化、教育管理现代化等。
二、简答15*4=601.简述科学性与思想性相统一的教学原则【答】科学性与思想性统一的原则是指教学要以马克思主义为指导授予学生以科学知识并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。
贯彻科学性与思想性统一的原则的基本要求:保证教学的科学性;发掘教材的思想性,注意在教学中对学生进行品德教育;教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311真题一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是()A.自然类比B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验2.杜威在《我的教育信条》中说:“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的,这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。
”这种对教育的定义属于()A.描述性定义B.纲领性定义C.操作性定义D.解释性定义3.《学会生存——教育世界的今天和明天》指出,第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战,存在三种普遍流行的现象,即()A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”B.“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”C.“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”4.根据加德纳的多元智力理论,教育和评价要充分尊重、利用人的发展的()A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性5.集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是()A.儿童是教育的中心,教育的各种措施都要围绕儿童加以组织B.教育过程在它之外没有终结,它终结于它自身C.社会是教育的目的,儿童是教育的起点和手段D.教育的目的就是获得更多的生长6.在我国现代学制中,根据培养目标的不同,一般把中学区分为()A.普通中学、职业中学、综合中学B.文科中学、理科中学、实科中学C.文科中学、实科中学、职业中学D.普通中学、重点中学、特色中学【解析】培养目标是指是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。
根据培养目标的不同可将中学区分为以升学为主要目标的普通中学、以就业为主要目标的职业中学、和两者兼备的综合中学。
故本题选A。
7.强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是()A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.目标中心取向8.主要用来描述和反映学生的进步状况,强调学生对作品的自我评估与反思,适合对学生长程学习、深层学习结果进行评价的是()A.纸笔测验B.表现性评价C.真实性评价D.档案袋评价9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()A.《学会关心》B.《生命线》C.《中学道德教育》D.《社会与道德教育》10.教师在长期压力的体验下,会出现情感、态度和行为的衰竭状态,消极应对工作。
2020考研教育学真题及答案解析
2020年教育学统考311 真题解析一、单项选择题:1~45 小题,每小题2 分,共90 分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.20 世纪后期我国兴起元教育学研究推动教育理论的反思与建设,下列选项中属于元教育学论题的是()A.教育学的逻辑起点B.教育的本质C.教育的起源D.教育史【本题答案解析】A元教育学是一种对教育学进行元研究的学科,以教育学自身以及教育学的研究状态为对象,所以元教育学研究的是教育学的逻辑起点。
2. 联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展状况对“教育”及其相关变量进行了操作性界定。
根据谢弗勒有关教育定义的分类,这种界定属于()A.描述性定义B.纲领性定义C.功能性定义D.规定性定义【本题答案解析】D规定性定义主要为了叙述和表达的方便而指定用某些词语代替某一词语,或者规定某一词语所代表的意义。
3. 近代以来欧洲教育逐渐世俗化,这种发展特征在学校教育制度中表现为()A.教育对象扩大到平民阶层B.公立学校与宗教组织分离C.教育与生产劳动相结合D.义务教育普及【本题答案解析】D近代教育的世俗化表现为教育从宗教中分离、义务教育普及、教育与生产劳动相结合等。
具体在学校教育制度中表现为义务教育普及。
9.下列选项中,属于按统一分类维度划分的课程相关概念是()A.相关课程、融合课程、广域课程B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程C.学科课程、活动课程、综合课程D.必修课程、选修课程、活动课程【本题答案解析】A综合课程又称广城课程、统合课程,其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。
它采取并相关学科的办法,减少教学科目,把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。
综合课程坚持知识的统一性,通过综合课程的学习,学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域中。
综合课程的具体分类为相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。
10.让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的、结构性的原则性的、典型的知识、能力和态度,这种教学模式是()A.发现教学模式B.掌握学习教学模式C.范例教学模式D.非指导性教学模式【本题答案解析】C范例教学模式强调精选材料,教给学生基本性、基础性和范例性的知识,使学生掌握学科的基本结构,发展智力。
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311真题及解析2020年教育学311真题及解析一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1、根据经验科学的标准,科学教育学的研究任务是A. 描述教育现象,揭示教育规律B. 揭示教育规律,确立教育理想C. 揭示教育规律,规范教育行为D. 研究教育实践,解决实际问题2、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式;教育既无须周密的考虑使它产生,也无须科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说3、根据《中华人民共和国教育法》(1955年),我国学校教育制度包括A. 家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B. 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C. 普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D. 初等教育、中等教育、高等教育、职业教育4、历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。
下列学说中,支持“外铄论”观点的是A. 成熟论B. 性善论C. 人本主义心理学D. 行为主义心理学5、“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬,是继续不断的生长能力。
”持这种观点的人,在教育目的上主张A. 教育准备生活说B.教育适应生活说C. 教育超越生活说D. 教育改造生活说6、为适应教育改革开放和社会主义现代化建设的需要,1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》,下放教育管理权,其中高等教育实行三级办学体制,这三级是指A. 中央、省(自治区、直辖市)、市县B. 中央、中心城市、市县C. 中央、省(自治区、直辖市)、中心城市D. 省(自治区、直辖市)、中心城市、市县7、2008年,我国高等教育的毛入学率为23.3%。
根据美国学者马丁?特罗的观点,我国高等教育处于A. 精英化阶段B. 大众化阶段C. 普及化阶段D. 全民化阶段8、主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是A. 目标评价模式B. 目标游离评价模式C. 外观评价模式D. CIPP评价模式9、教学过程由四个阶段组成:阐明“个”的阶段,阐明“类”的阶段,掌握规律与范畴的阶段,获得世界经验与生活经验阶段。
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2008年研究生入学考试教育学专业基础综合试题2008年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律,反映了人们在教育学建构中的()。
A.科学取向 B.实践取向 C.规范取向 D.人文取向2.某班教师为了激发和保持学生的学习动机,开展了一系列学习竞赛活动。
结果如教师所料,学生的学习热情高涨,成绩明显提高。
但没有想到的是,学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。
上述事实表明,教育()。
A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能3.联合国教科文组织在《学会生存》中主张,建设学习化社会的关键在于()。
A.改革正规教育 B.发展成人教育C.实施终身教育 D.推行回归教育4.涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断正确地指出了()。
A.教育具有社会性 B.教育是社会复制的工具C.教育要促进人的个性化 D.儿童对成人施加的影响不是教育5.一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有()。
A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期6.马克思主义教育学说认为,人的发展的根本动力是()。
A.环境影响 B.教育作用 C.内在因素 D.实践活动7.义务教育的基本内涵是:国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和()。
A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童8.教育制度的核心部分是()。
A.教育管理制度 B.国民教育制度C.义务教育制度 D.学校教育制度9.按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外,还有()。
A.生活的课程和经验的课程 B.运作的课程和经验的课程C.隐性的课程和运作的课程 D.隐性的课程和生活的课程10.小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚,而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。
久而久之,他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。
这种学习属于()。
A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习11.在古代文献记载中,我国西周时期设在王都的小学和大学,总称为()。
A.都学 B.乡学 C.国学 D.官学12.孔子重视启发式教学,主张“不愤不启,不悱不发”。
朱熹对“愤”的解释是()。
A.“达其辞” B.“口欲言而未能之貌”C.“开其意” D.“心求通而未得之意”13.在中国教育史上,提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是()。
A.墨翟 B.孟轲 C.王充 D.韩愈14.科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题的能力的考试方式是()。
A.帖经 B.策论 C.诗赋 D.经义15.下列传统蒙学教材中,重在培养儿童道德行为习惯的是()。
A.《蒙求》 B.《名物蒙求》 C.《童蒙须知》 D.《三字经》16.明代教育家王守仁认为,读书求学的目的在于()。
A.去除人欲 B.获取天理 C.博通百家 D.求得功名17.中国近代最早设立于企业中旨在培养技术人才的教育机构是()。
A.江南制造局操炮学堂 B.福建船政学堂C.湖北矿务局工程学堂 D.福州电报学堂18.下列选项中,属于清末新政时期教育变革的重要举措是()。
A.颁布壬子癸丑学制 B.确立男女同校制度C.设立学部 D.创设京师大学堂19.为体现资产阶级民主精神,南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须()。
A.废止读经课 B.废止修身课C.开设公民课 D.开设法制课20.中国共产党领导下的抗日根据地中,以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是()。
A.陕北公学 B.延安大学C.华北联合大学 D.抗日军政大学21.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制,而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家()。
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.昆体良 D.西塞罗22.文艺复兴与宗教改革时期,具有较强群众性和普及性特点的教育是()。
A.人文主义教育 B.新教教育C.天主教教育 D.耶稣会教育23.在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上,认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是()。
A.夸美纽斯 B.洛克 C.赫尔巴特 D.第斯多惠24.在法国启蒙教育思想的影响下,18世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校,这类学校被称为()。
A.泛爱学校 B.文科学校 C.实科学校 D.国民学校25.美国宪法修订案第10条规定:“凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力,都是保留给各州或人民的。
”在此规定基础上确立的美国教育管理体制是()。
A.学区制 B.中央集权制 C.地方分权制 D.混合制26.19世纪中后期,英国全日制大学以校内或校外讲座的形式,向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会,史称()。
A.高等教育普及化运动 B.新大学运动C.高等教育大众化运动 D.大学推广运动27.1862年,美国林肯总统批准了《莫雷尔法》,要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。
这类学院被称为()。
A.初级学院 B.社区学院 C.赠地学院 D.技术学院28.在英国教育史上,促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合,形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是()。
A.《福斯特教育法》 B.《巴尔福教育法》C.《费舍教育法》 D.《巴特勒教育法》29.第二次世界大战结束以前,苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中,曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。
此现象发生于()。
A.建国初期的教育改革 B.20年代的教育改革C.30年代的教育改革 D.卫国战争时期的教育改革30.在现代欧美教育史上,重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中心、培养学生“社会一致”精神的教育思潮是()。
A.要素主义教育 B.改造主义教育C.永恒主义教育 D.存在主义教育31.艾里克森认为,青少年期人格发展的主要任务是获得()。
A.勤奋感 B.亲密感 C.自我完善感 D.自我同一感32.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的,因此当他们看到月亮会动时,就坚持认为月亮是有生命的。
这种构建知识的方式是()。
A.同化 B.顺应 C.图式 D.平衡33.兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是()。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质34.“知识就是力量”这一命题所表达的观念,在知识的分类体系中属于()。
A.陈述性知识 B.程序性知识 C.条件性知识 D.策略性知识35.在概念学习中,引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现()。
A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合36.下列选项中,属于运动技能的是()。
A.摇头 B.系鞋带 C.心算 D.作文37.在学习过程中,通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是()。
A.元认知策略 B.资源管理策略C.精细加工策略 D.组织策略38.在间歇强化的条件下,刺激--反应联结的特点是()。
A.建立快,消退也快 B.建立快,消退慢C.建立慢,消退快 D.建立慢,消退也慢39.创造性思维的显著特征是()。
A.严密性、流畅性、准确性 B.敏捷性、严密性、独特性C.准确性、变通性、敏捷性 D.流畅性、变通性、独特性40.在社会规范学习过程中,个体不仅在行为上遵守社会规范,而且在一定程度上意识到规范的必要性和规范对个人的价值。
此时其社会规范学习处于()。
A.服从水平 B.依从水平 C.认同水平 D.内化水平41.按照加涅对学习结果的分类,下列选项中,不属于智慧技能的是()。
A.言语信息 B.具体概念 C.定义概念 D.问题解决42.学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。
这种学习属于()。
A.派生类学习 B.相关类学习 C.并列结合学习 D.总括学习43.根据阿特金森的研究,在面临不同难度的任务时,成就动机高者一般会选择的任务难度是()。
A.最高 B.最低 C.中等 D.最高或最低44.以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于()。
A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度45.学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。
这种迁移现象是()。
A.纵向迁移 B.横向迁移 C.一般迁移 D.普遍迁移二、辨析题:46~48小题,每小题10分,共30分。
判断正误并简要说明理由。
请将答案写在答题纸指定位置上。
46.教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。
47.作为教师,不一定要有明确的教育目的,但必须要有明确的教学目标。
48.皮亚杰与维果茨基的知识建构观无明显差异。
三、简答题:49~54小题,每小题15分,共90分。
请将答案写在答题纸指定位置上。
49.简述道德教育体谅模式。
50.简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。
51.简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”主张的基本含义。
52.分析美国进步教育运动衰落的原因。
53.简述参与式观察的优缺点。
54.列举问卷设计中封闭式题目的三种答案格式,并各设计一个完整的题目。
四、分析论述题:55~57小题,每小题30分,共90分。
请将答案写在答题纸指定位置上。
55.分析下列材料所揭示的问题及其原因,并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会,然而,群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。
对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明:教师(十分无意识地)针对某些学生进行教学与讲解,而忽视了其他学生。
教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励,鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题,对待其他学生就并非如此。
一般说来,教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励,班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。
师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。
56.请以下述材料为背景,叙述晏阳初和梁漱溟所提出的乡村教育方案,并比较他们乡村教育理论的异同。
20世纪二三十年代,中国在全国范围内广泛兴起了以改革农村和农民现状为宗旨的乡村教育运动,不少学者纷纷提出自己的主张。