单项式(说课)

《单项式》说课教案

尊敬的各位评委、老师们：

大家好。今天我说课的内容是七年级上册第二章《整式的加减》第一

课时《单项式》，我将从教材分析与学情分析，教学目标，教学重难点，教法，学法及课堂的设计来谈谈这节。

首先，我对本节教材进行分析。

1、教材分析

《整式的加减》一章是在前一章《有理数》的基础上进行学习的，本章主要内容是单项式，多项式，整式的有关概念及整式的加减运算等，它既是对前面知识的深化和发展，也是今后学习一次方程，整式乘除等数学知识的基础，单项式是整式中最基础的知识，因此本节内容是本章的基础，既有承上启下的作用。

2、学情分析：

本节课是研究整式的首要阶段，知识由数向式转化，比较抽象，与学生的认知基础和思维能力有一定差距，学习中会有困难。本班学生抽象思维能力偏薄弱，分析数据比较肤浅片面；有时能猜想到一定的规律，却又在正确表达自己的想法时存在困难。为了突出重点，突破难点，教学中主要把握以下两方面：

加强直观性：从现实背景中给学生提供足够的感知材料，以丰富学生的感性认识，帮助学生深入认识概念。

注重分析：在剖析单项式结构时，抓住概念易混淆处和判断易错处，强化认识。

根据数学课程标准和本节课教学内容的特点，针对学生已有认知水平，我从知识，能力，情感态度三个方面确定本节课的目标:

3、教学目标知识目标：（1）了解单项式及单项式系数，次数的概念

（2）会准确迅速的确定一个单项式的系数和次数能力目标：（1）、引导学生阅读课本,培养学生的自学能力；

（2）在探究活动中，发展学生的符号感，通过观察，类比，归纳的数学活动，积累活动经验，感受数学思考过程的条理性和严谨性。情感态度：（1）、培养学生主动参与、积极交流的主体意识和乐于探索、勇于创新的科学精神。

（2）从具体情景中,抽象出字母表示数的规律，列出代数式，并

概括单项式的概念,初步培养学生的观察——分析和归纳——概括能力，使学生初步认识特殊与一般的辩证关系．

在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。

4、教学重点、难点教学重点：让学生掌握单项式及单项式系数、次数的概念，并会找出单项式系数、次数

教学难点：单项式概念的建立为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，下面，我来谈谈教法与学法：

5、教法和学法教法：数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”还,要让学生“知其所以然”。

基于本节课的特点：我采用“情境—问题—探究—反思—提高”的教学模式，着重采用学生在教师营造“可探索”的环境里，积极参与，生动活泼地获取知识，掌握规律、主动发现、主动发展的教学方法。同时采用

1、多媒体辅助教学。

2、讨论式教学。通过观察课件的演示，让学生分组讨论、交流、总结，请各小组发表意见。

3、评议结合教学。教师耐心引导、分析、讲解和提问，并及时对学生

的意见进行肯定与评议。

学法：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而学法的指导尤为重要。

本节主要指导学生自主探究――主动总结――自我提高。

1、本节重点是单项式的系数与次数，在学习时应通过观察、归纳，结

合实例，对比理解概念。

2、学习本节内容，在理解记住有关概念的同时，在解决问题时要有意

识地联系这些概念，以这些概念为依据完成题目。

理论依据：新的课程标准，本着以人为本的指导思想，突出人的终身发展。就人的培养目标而言，着重于培养会学习、善思考、能创造的新型人才，以适应我国社会多方面发展的需要及人的发展的需要。这就要求我们必须改变过去那种重知识的传授、以学生获取知识为目的的培养目标的旧观念。而新的教学目的的制定，确立了课堂教学必须采用启发式、讨论

式等形式多样的教学方式来进行。因此，对于学生来说，也要改变过去那 种只是被动接受的学习方式，而是要自主参与整个过程，主动地去获取新 的知识，更重要的是要学会获取知识的方法。

下面，我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

6、课堂结构设计 布鲁姆的“掌握学习”策略认为，数学教育的一个重要任务就是要寻 求一种有效的教学方法给学生以帮助，使其树立自信心，明确学习目标， 掌握学习方法，增强学生的学习兴趣，从而使每个学生都能得到最充分的 发展。为了让枯燥的数学知识变得“有嚼头” ，不是那么“难以下咽” ，整 堂课精心设计，打造“和谐竞争，学有所成”的教学主线，通过竞争与互 助的形式，使学生了解自我学习能力、汲取他人科学学习方式。因此，本 堂课教学流程如下：

4 分钟 12 分钟 3 分钟 6 分钟 10 分钟 4 分钟 1 分钟 最后，我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

一、创设情境，引入新知 活动一、教师引入抗战纪念日阅兵仪式的话题： （大屏幕展示阅兵式） 大阅兵盛典，如此大规模的活动使人难以忘怀，易调动起学生的发言 积极性，引导学生回忆陆地、空中军事装备的精良和行进速度的精准。教 师展示不同飞机组合的梯队队形和飞机架次的关系。

设计意图 :纪念抗日战争胜利大阅兵，全世界瞩目。作为祖国未来发展 栋梁的新一代中学生为感受这一刻，而骄傲！也感受到了数学的广泛应用， 包括军事科技、国防部署等高科技、高尖端领域。使他们由然而生一种学 习的动力和积极性。

活动二|、图片展示 2010 上海世博会发行的两枚邮票。 美丽的会徽和吉 祥物海宝，

迅速的吸引了学生的注意力，拉起了学生的好奇心。

1>2010 年上海世博会邮票，每张面值 RMB1.20 元，购买 10 张，需 元；50 张需 元；m 张需 元。

2＞屏幕展现世博专列： 及时反馈，巩固新知挑战自我，共闯难关畅谈收获，强化新知学有所成，作业检

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