社会过程研究方法(第五讲)
选题与文献回顾
第23页
一个实例（P51）
• 引发研究者兴趣—农村改革的两件大事：乡镇 企业和农民流动；（积蓄能量） • 思想火花---研究者的个人经历；（引爆） • 关键----“经验”差异、“文与制作：田 飞
第24页
第二节 选题的标准
《社会调查研究方法》
主讲与制作：田 飞
第 4页
第一节 研究问题及其来源
一．研究问题的概念 二．研究问题的来源 三．一个实例
《社会调查研究方法》
主讲与制作：田 飞
第 5页
一、研究问题的概念
• 研究问题：一项社会研究所要回答的具体问题， 它是一个可以通过研究来进行回答的问题。 • 与人们日常生活的“问题”或“现象”既有些 相似，又有些不同。的的确确是现实生活中的 某种社会现象或社会问题，但社会研究的问题 比社会世界中的某种社会现象或社会问题更具 体、更为集中、也更为明确。
《社会调查研究方法》 主讲与制作：田 飞
第20页
研究问题的来源4—媒体
• 电视、广播、报纸、生活杂志等。 • CCTV-1：实话实说、新闻调查、新闻联播、焦 点访谈、今日说法。 • CCTV-新闻频道：360度、中国周刊、新闻周刊、 法制在线、纪事、共同关注、面对面、社会记 录。
《社会调查研究方法》
《社会调查研究方法》
主讲与制作：田 飞
第16页
研究问题的来源2—个人经历
• 比如，一对中年夫妇离婚了，一个完整的家庭 破碎了。
– 对于一般人来说，这种现象不希奇，也就不值得研 究。 – 如果你的邻居、身边的好朋友、或他的姐姐离婚了， 对你的触动很大，很可能成为你的问题来源。
《社会调查研究方法》
主讲与制作：田 飞
第05讲 测量与操作化
同义重复法：我爱很爱你 同义重复法：我爱很爱你……很多很多 很多很多 比喻法：月亮代表我的心， 比喻法：月亮代表我的心，热锅上的蚂蚁 …… 肢体语言：拥抱…… 肢体语言：拥抱 量化语言：陪伴你走过了1001天……房子车 量化语言：陪伴你走过了 天 房子车 ……
社 会 科 学 研 究 方 法
•定序测量（ordinal measurement) 定序测量（ 定序测量
按照某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不 按照某种特征或标准将对象区分为强度、 同的序列，例如教育程度、社会地位、企业规模。 同的序列，例如教育程度、社会地位、企业规模。
•定距测量(internal measurement) 定距测量(internal 定距测量
方案一（布拉德、沃尔夫， 方案一（布拉德、沃尔夫，1960） ） 1.丈夫的职业选择 丈夫的职业选择； 2.买什么样的汽车 买什么样的汽车； 1.丈夫的职业选择； 2.买什么样的汽车； 3.是否买人寿保险 是否买人寿保险； 4.到什么地方度假 到什么地方度假； 3.是否买人寿保险； 4.到什么地方度假； 5.买什么样的房子 买什么样的房子； 6.妻子是否该参加社会工作 5.买什么样的房子； 6.妻子是否该参加社会工作 7.家里有人生病时 应去看哪位医生； 家里有人生病时， 7.家里有人生病时，应去看哪位医生； 8.全家每周在食品方面应花多少钱 8.全家每周在食品方面应花多少钱
6
测 量 与 操 作 化 讲 五 第
什么是测量？ 第一节 什么是测量？
测量的四要素
1.测量客体: 各类事物或现象) 1.测量客体: 测量的对象 (各类事物或现象) 测量客体 2.测量内容 测量内容: 2.测量内容: 测量客体的某方面属性或特征 3.测量法则 测量法则: 3.测量法则: 用数字和符号表达事物属性或特征 的操作规则或标准。 的操作规则或标准。 4.测量媒介或工具 数字、文字等符号） 测量媒介或工具（ 4.测量媒介或工具（数字、文字等符号）:用来 表示测量结果的工具、手段。 表示测量结果的工具、手段。
专题四 社会过程研究方法—— 全面深刻的理解“社会转型”
三、研究社会历史过程的若干重要方法
（一）历史主义的方法 1、在认识既往的社会历史时，必须从特定的
历史时代、历史条件和历史环境出发，把历史事 件和历史人物放到具体的历史过程中加以认识。 不能离开历史过程和历史条件，用个人的好恶、 主观的模式等，去剪裁历史事件和历史人物。
2、历史的真实包含两方面的含义，一是历 史事件和历史细节的真实，二是历史本质和历史 规律的真实。我们要把这两种真实统一起来。离 开了历史事件和历史细节的真实，无从发现历史 本质和历史规律;而仅仅认识历史事件和历史细节， 又远远不够，还必须透过历史事件和历史细节把 握历史本质和历史规律。
专题四
社会过程研究方法—— 全面深刻的理解“社会转型”
一、人类社会是一个过程
（一）世界是过程的集合体 1、每一事物都有其产生、发展和灭亡的过程。凡是在
历史上产生的东西，最终都要在历史上消亡。一个过程的 结束，就是另一过程的开始。我们周围的感性世界是人类 世世代代活动的结果，是历史的产物。
2、历史是一个合力。历史最终的结果总是从
许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其 中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件， 才成为它所成为的那样。这样就有无数互相交错 的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生 出一个合力，即历史结果，而这个结果又可以看 做一个作为整体的、不自觉地和不自主地起着作
●金钱观的变迁，导致人们对物质利 益的保卫意识加强，传统道德价值边 缘化。
●全球化时代价值观的多 元化和机会主义式的僭用 。
当前的中国
主题： 发展
赶超
竞争、焦虑、浮躁、急功近利
转型
全方位的、深刻的变化
经济转型 社会转型 政治转型 文化转型
计划经济体制 传统农村社会 传统中央集权政治体制 封闭、半封闭社会
社会过程研究方法
社会过程研究方法社会过程研究方法社会矛盾推动社会的发展，使社会展现为一个自然历史过程。
马克思主义揭示了这一过程的内容、实质和规律，为我们具体研究社会历史现象提供了科学的方法论指导。
一、人类社会是一个过程（一）世界是过程的集合体世界不是一成不变的事物的集合体，而是过程的集合体，每一事物都有其产生、发展和灭亡的过程。
凡是在历史上产生的东西，最终都要在历史上消亡。
一个过程的结束，就是另一个过程的开始。
正是这种有限的、无始无终的、永恒发展的物质世界。
自然界如此，人类社会也是如此。
我们周围的感性世界绝不是开天辟地以来就直接存在的、始终如一的东西，而是人类世世代代活动的结果，是历史的产物。
人类社会“永远不会在人类的一种完美的理想状态中最终结束；完美的社会、完美的‘国家’是只有在幻想中才能存在的东西；相反，一切依次更替的历史状态那只是人类社会由低级到高级的无穷发展进程中的暂时阶段”。
人的认识也是一个过程。
实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，那比较地进到了高一级的程度。
正如历史不具有最终的性质一样，人类的认识也不具有最终的性质。
“真理是在认识过程本身中，在科学的长期的历史发展中，而科学从认识的较低阶段向越来越高的阶段上升，但是永远不能通过所谓绝对真理的发现而达到这一样，在这一点上它再也不能前进一步，除了袖手一旁惊愕地望着这个已经获得的绝对真理，就再也无事可做了。
”恩格斯说：“这种辩证哲学推翻了一切关于最终的绝对真理和与之相应的绝对的人类状态的观念。
在它面前，不存在任何最终的东西、绝对的东西、神圣的东西；它指出所有一切事物的暂时性；在它面前，除了生成和灭亡的不断过程、无止境地由低级上升到高级的不断过程，什么都不存在。
”这一论述，为正确认识人类社会提供了极为重要的方法论指导。
（二）社会历史过程的连续性和非连续性社会历史的发展是渐进与飞跃的统一，即连续性与非连续性的统一。
社会调查方法 第五讲
Eg：我国的第五次人口普查，就是对全国12亿多人 口进行逐个调查。 全国工业普查，就是对全国所有工业企业进行逐个 调查。
2、普查的特点 普查，就调查总体范围而言，有层次之分，可以是、全省、 全市性的，或者全行业、全部门性的，一般范围较广，规模较大， 而若一个街道、一个村庄、一个企业范围内的全面调查，只能视 其为典型调查中的一个典型，或抽样调查中的一个样本。
2、典型调查的特点 1）典型调查有意识地选择调查单位; 有意识地选择调查单位并不是由调查者按照自己的意志任意取舍，而 是调查者者事先根据调查目的和要求，对所调查的总体及其对象进行 一些分析研究，然后选择少数有代表性的对象作为要调查的典型。
2）典型调查属于定性研究深度调查;
调查单位少，因而调查内容能够全面、深入、细致。由于其选择的调 查单位在研究特性上具有一定的代表性，抽取的概率无法确定，因而， 典型调查虽可以大体上估计总体，但不能严格推断总体。
4、适用范围：
1)普查是了解国情、省情、市情、县情和某一行业全面情况的最 重要的法。 2)普查的应有范围较窄，它只适于对有关全局性的基本情况进 行调查，不适合深入细致过程研究，由于费用过高，不可能经常 开展， 3)普查多由政府统计部门以及统计部门以外的政府部门主持。
三、普查的一般步骤 1、准备阶段 具体步骤主要有：①选择和确定普查课题；②建立统一的普 查工作领导机构；③制定和颁布普查方案，确定普查对象、普查 项目、普查时间；④配备和训练普查人员；⑤物质条件的准备工 作，包括印制普查文件、设计和印制普查表格等；⑥进行普查试 点，修订普查方案、登记表、工作细则；⑦进行社会宣传动员， 使被调查者有思想准备，以利于登记时配合。 2、调查登记阶段 包括：①普查登记；②复查核实；③普查质量抽样检查。 3、汇总资料并公布阶段 具体步骤主要有：①快速汇总主要数字；②编码，将普查表 上所列项目按编码规定注上数字代码，为计算机汇总作准备；③ 将普查表集中到普查资料库；④最后汇总资料并公布结果。
5第四章社会过程研究方法PPT课件
2020/3/21
10
3、人的认识也是一个过程
认识总是时代的认识，认识具有具体性，真 理也具有具体性。
实践、认识、再实践、再认识，这种形式， 循环往复以至无穷
同历史不具有最终的性质一样，认识也不 具有最终的性质。
2020/3/21
11
(二)社会历史过程的连续性和非连续性
16
这种选择性包括选择“做什么”和
“怎么做”，即包括选择实践目标、实践
手段、实践方法等等，而这种选择是有条
件的。
2020/3/21
17
主体选择从根本上说是人民的选择。历史的活动是人 民群众的事业，人民群众是历史的创造者。
人民群众是社会物质财富的创造者
人民群众是社会精神财富的创造者
人民群众是社会变革的决定力量
第四章 社会过程研究方法
2020/3/21
1
思考问题：
？？？
和同时代的人相比， 马克思恩格斯面对的认 识对象并无二致，但是， 马克思恩格斯创立了辩 证唯物主义和历史唯物 主义，与马恩同时代的 其他人并没有创立。
2020/3/21
2
思考问题：
？？？
费尔巴哈是马克思 主义哲学以前西方唯物 主义发展的最高峰，但 是，其哲学始终没有上 升到辩证唯物主义和历 史唯物主义的高度，原 因又是什么？
在事物发展的过程中，如果没有连续性， 没有后一过程对前一过程的继承，事物就不能 前进；但是，仅仅有连续性，没有事物发展的 非连续性、间断性、飞跃，事物同样不会有前 进和上升。
要想深入了解事物的连续性和非连续性， 把握事物的发展过程，就必须分析事物的前进 性和曲折性。
2020/3/21
《社会科学研究方法》教学大纲
《社会科学研究方法》教学大纲一、课程名称：社会科学研究方法英文名称：Research methods in the social sciences课程编号：C08二、总学时：54学时三、学分：3学分四、课程简介：本课程根据MPA培养目标、MPA学员特点和教学要求，比较深入系统地介绍社会科学研究的基本原理、方法和技术，培养MPA学员从事社会科学研究和分析运用社会科学研究成果的基本能力。
课程将结合案例讨论形式，重点分析与公共管理实践关系密切的社会科学研究方法。
五、教材：林聚任、刘玉安：《社会科学研究方法》，山东人民出版社，2004年6月第1版六、教学目的：使学员掌握社会科学研究方法的基本原理，提高学员运用科学方法从事社会科学研究能力、以及在实际工作中分析和运用社会科学研究成果的能力。
七、教学方法：以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，对现代社会科学研究方法进行较为系统的分析与评介；采用课堂讲授、案例分析、课堂讨论和上级操作相结合的方式，在注重学科体系和学科知识传授的同时，加强对学员实际操作能力的培养。
八、考试方式：按照《山东大学公共管理硕士（MPA）研究生考试管理办法》的规定，采取闭卷考试，百分制，60分为通过。
课程总成绩（满分100分）由试卷卷面考试成绩、出勤与课堂互动参与成绩、作业成绩等三部分组成。
其中试卷卷面成绩、出勤与课堂互动参与成绩、作业成绩分别占该课总成绩的70%、20%、10%。
其中，试卷按70分（满分）命题，试卷卷面成绩、出勤与课堂互动参与成绩、作业成绩及课程总成绩均由任课教师评定。
九、考试所用时间：120分钟十、授课计划：第一讲导论（4学时）第一节获取知识的科学途径一、科学之外的其他选择二、获取社会知识的科学途径第二节社会科学与自然科学比较一、对社会的科学探索二、社会现象与自然现象的差异第三节社会科学研究的方法论取向一、基于实证的社会科学研究二、基于理解的社会科学研究三、基于批判的社会科学研究第四节社会科学的两类研究方法一、量化研究二、质性研究第二讲研究设计（8学时，其中案例讨论2学时）第一节选题与研究类型一、选题二、研究课题的具体化三、研究类型第二节分析单位与研究内容一、分析单位二、研究内容第三节社会理论建构一、社会理论及其对经验研究的作用二、社会理论的构成要素三、社会理论建构的两种基本形式四、理论建构中可能存在的潜在错误第四节操作化与测量一、操作化二、变量语言三、变量的测量四、量表与指数五、测量的信度与效度第五节研究方案的编制一、研究方案的作用二、研究方案的具体内容案例讨论：中国城市居民主观幸福感量表的编制第三讲问卷调查方法（10学时，其中案例讨论2学时）第一节适合问卷调查的问题一、对社会行为的调查二、态度、观点和意见的调查三、需求、期望的调查四、知识方面的调查五、社会特征方面的调查第二节问卷调查的一般原理一、问卷调查研究的含义二、问卷调查研究的突出特征三、问卷调查研究的一般步骤第三节问卷设计的一般原则一、必要原则二、通俗原则三、针对原则四、准确原则五、客观原则六、简洁原则七、完整原则八、亲和原则九、一致原则第四节问卷调查中的概率抽样一、抽样及其相关概念二、概率抽样的一般原理三、概率抽样的样本规模四、常用的概率抽样方法第五节问卷调查的实施途径一、邮寄问卷调查二、面访问卷调查三、电话问卷调查四、网络问卷调查案例讨论：上海市民法律素质抽样调查第四讲实地研究方法（6学时）第一节适合实地研究的问题一、意义二、行为三、事件四、互动五、角色与关系六、群体、组织与社区第二节实地研究的一般步骤一、选择观察对象（非概率抽样方法）二、取得进入现场的资格三、进入现场并与当地人建立友好关系四、资料的搜集五、资料的整理与分析第三节实地研究中的访谈法一、访谈法的含义二、访谈法与面访问卷调查的区别三、访谈法的类型四、访谈的技巧第四节实地研究中的观察法一、观察法的含义二、观察法的类型三、观察法的一般程序第五讲文献研究方法（6学时，其中案例讨论2学时）第一节适合文献研究的问题一、无法获得第一手资料的问题二、纵贯分析三、从随意观察的文本中发掘有价值的信息四、横向比较第二节内容分析方法一、内容分析的含义二、量化内容分析三、质性内容分析第三节二次分析方法一、二次分析的含义二、二次分析的类型三、二次分析的关键步骤案例讨论：打工妹的内部话题第六讲实验研究方法（6学时）第一节适合于实验研究的问题一、解释性的研究二、微观层面的研究三、可控制条件下的研究第二节实验研究的基本原理与程序一、实验方法的基本原理二、实验研究的一般步骤第三节实验设计一、典型实验设计二、简化的典型实验设计三、所罗门实验设计四、多因素实验设计第四节实验方法的优缺点一、实验方法的优点二、实验方法的缺点第七讲量化数据的分析（10学时，其中上机操作4学时）第一节量化数据分析的准备一、数据的编码与分组二、数据库的建立与数据的录入三、数据的核查与清理四、数据的整理第二节描述性统计一、频数和百分数统计二、集中趋势分析三、离散趋势分析四、相关分析第三节假设检验一、假设检验的一般步骤二、T检验三、方差分析四、卡方检验上机操作：SPSS应用初步第八讲社会科学研究报告的撰写（4学时）第一节研究报告的写作思路一、研究报告的写作目的二、研究报告的写作风格三、研究报告的写作过程第二节研究报告的基本结构一、学术报告的基本结构二、决策报告的基本结构三、报告结构需要注意的问题第三节学术报告的撰写体例一、科技论文撰写体例二、国内社科类杂志的撰写体例十一、复习题：第一讲：1.举例说明个人经验可能会对人类获取社会知识造成哪些误导？2.简述现代社会科学研究的三种方法论取向对社会事实的不同理解。
第四章 社会过程研究方法
二者的区别，集中表现为社会发展中的主体具有选择性。
这种选择性包括选择“做什么”和“怎么做”，即包括选择实践目标、实践手段、实践方法等。
主题选择是否正确，是否符合历史发展的客观规律，对于实践活动的成败具有决定性意义。
”恩格斯说：
“这种辩证哲学推翻了一切关于最终的绝对真理和与之相应的绝对的人类状态的观念。
在它面前，不存在任何最终的东西、绝对的东西、神圣的东西；它指出所有一切事物的暂时性；在它面前，除了生成和灭亡的不断过程、无止境地由低级上升到高级的不断过程，什么都不存在。
”这一论述，为正确认识人类社会提供了极为重要的方法论指导。
一。
只有不间断的量的积累，才有间断性的质的飞跃。
坚持连续性与非连续性的统一，对于我们正确把握历史过程中各个阶段的联系和区别，采取不同的方法解决不同阶段的社会矛盾，具有重要的理论意义和实践意义。
毛泽东说：
“我们反对革命队伍中的顽固派，他们的思想不能随变化了的客观情况而前进，在历史上表现为右倾机会主义。
这种选择并非只有非此即彼的正确选择或错误选择，还包括最优选择、次优选择等。
同样是正确选择，是最优的还是次优的，对于加速或延缓历史的发展，也有重大的影响。
（三）社会历史过程是合目的与合规律的统一主体选择性与客观规律性的统一，就是合目的与合规律的统
一。
人们只有把握客观规律才能实现自己的目的。
当人们没有认识必然性的时候，必然性是盲目的，外在于人的；当人们认识并把握了必然性的时候，就可以利用必然性来为自己的目的服务。
这些人看不出矛盾的斗争已将客观过程推向前进了，而他们的认识仍然停止在旧阶段。
05第五讲 社会互动
（二）符号互动论：米德 • 1、符号互动论 • 所谓符号，是指能够有意义地代表其他事 物的事物。声音、语言、图画、手势、表 情、姿态等等都是符号，服饰、建筑、工 具、食物、以及各种生产生活用品也常常 是符号。 • 社会互动是根据人们对符号的理解而进行 的。
• （1）符号在社会互动中起着重要的中介 作用，人与人的互动本质上是符号的互动 （2）人的行为是有意义的行为，互动要 以对意义的解读为前提。 • （3）意义不是固定不变的，对意义的解 读要结合特定的背景和情境。 • （4）对意义的解读往往通过扮演他人的 角色来实现。 • （5）互动中自我的呈现是通过“镜中我 ”设计和调整的。
– 亲密距离：45cm以内。在亲密的个人接触中保持的 距离 – 私人空间：45－122cm。与朋友和熟人交往时保持 的距离 – 社会距离区：122－365cm。用于正式场合，如会见 – 公共距离区：365cm以上。用于演讲、表演等公共 场合
• 第一，距离与人际关系的密切程度有关。人际关系 越是密切，相互间的距离越是接近。 • 第二，文化背景不同的人相互间的人际距离是不同 的。不同国家、不同民族、不同地区的人们，交往 的社会距离差异很大。 • 第三，不同社会地位的人具有不同的人际距离。地 位大致相当的人，人际距离较随便：地位越高的人 有着繁的礼仪和等级观念，交往十分讲究规矩，因 而人际距离较大。 • 第四，人的性别影响交往的距离。同性方面，男性 与男性的交往距离比女性与女性交往的距离大：异 性方面，男性比女性更愿意接近对方。
1、符号互动论的渊源与发展 • 1.乔治· 米德的贡献 理论基础：关于“心智(mind) 的论述。他认为心智有以下能力：（1）运用符号 确定环境中客体的能力；（2）内在地考虑对这些 客体所能采取的行动途径的能力；（3）避免不适 当的行为以及选择一种合适的行动途径。 • 2.现代互动论：共同点与分歧 A 关于人的本质： 人类具有自我反省和评价的能力，并在许多情境能 将自己作为客体看待。 B 关于互动的本质（有三 点） C 社会组织的本质： 符号互动创造、维持和 变革社会结构；社会组织是符号互动固定化的产物 。 D 社会学理论的本质：理论必须解释互动过程 ，并且应该努力分离出一般类型的行为与互动所发 生的条件。
第五讲 马克思主义与社会科学方法论
研究社会历史必须把人民群众的决定作用 同杰出人物的重要作用结合起来，给社会 历史以全面、科学的解释。杰出人物是代 表先进阶级、阶层、集团的利益，能够反 映时代要求并在历史发展中起重大进步作 用的历史人物。他们或者是重大历史活动 的倡导者和领导者，或者是科学技术和艺 术领域的重大发明、发现的创造者。杰出 人物是在群众的实践活动中产生的，代表 了群众的利益和要求，集中了群众的经验 和智慧，收到人民群众的热爱和拥护。
二、人的本质是社会关系的总和
（一）社会是人的存在方式和发展条件
（二）社会共同体具有不同的性质
（三）“自由人的联合体”是“人的自由全面发 展”的社会共同体
（一）人的本质是社会关系的总和
社会是由人构成的，人是社会中的人。 人只有在社会之中并通过社会 才能存在和 发展。 社会共同体是人的社会性的重要表现。人 的社会性通过人们所组成的社会共同体表 现出来。 社会共同体是人存在和发展的必要条件。
三、人民群众是历史的创造者
（一）人民群众是创造历史的决定力量
（二）正确认识杰出人物在历史发展中的重要作 用
（三）评价历史人物的科学方法
（一）人民群众是创造历史的决定力量
第一，人民群众是社会物质财富的创造者。
第二，人民群众是社会精神财富的创造者。 第三，人民群众是社会变革的决定力量。
（二）正确认识杰出人物在历史发展中的重 要作用
（二）人的物质生产活动是揭示社会历史发 展奥秘的钥匙
“现实的人”首先是人的物质生产活动。包括生 产维持自己生命所需要的物质生活资料；满足新 的需要所进行的再生产活动；人口的生产和再生 产活动；人们的社会关系的生产和再生产。并且， 人们在从事物质资料生产过程中，也同时生产着 他们的社会关系，包括经济的、政治的和思想的 关系。 上述四个方面的社会历史活动是人们最基本的社 会活动，它构成了人们的社会存在方式。人们的 社会意识的本质只能从这些最基本的社会活动中 够得到说明，社会历史的发展规律深深地存在于 这些最基础的社会活动之中。
社会过程研究方法的理解
社会过程研究方法的理解一、引言社会过程研究是社会科学领域中的一个重要分支，其研究对象是人类社会中各种发展和变化的过程。
在实践中，研究者需要采用一定的方法来进行社会过程研究，以便更好地理解和解释这些过程。
本文将对社会过程研究方法进行探讨和分析。
二、社会过程研究方法概述1. 定义社会过程研究方法是指在对人类社会中各种发展和变化的过程进行探讨时所采用的一系列科学方法和技术手段。
2. 目的通过对社会过程进行科学系统的观察、测量、比较、分析等手段，以揭示其内在规律性和发展趋势，并为制定有效的政策提供理论依据。
3. 内容（1）描述性分析：通过数据收集、整理等手段，对各种现象进行描述性分析，以了解其基本情况。
（2）相关性分析：通过统计方法等手段，探讨不同变量之间的相关关系。
（3）因果关系分析：通过实验设计等手段，找出影响某一现象发生或变化的原因和机制。
（4）模型构建：通过对各种变量进行建模，揭示其内在规律性和发展趋势。
三、社会过程研究方法的具体应用1. 实证研究方法实证研究方法是社会过程研究中最为常见的一种方法。
其基本特征是通过数据收集、整理、分析等手段，对社会现象进行客观描述和解释。
实证研究方法主要包括以下几个步骤：（1）确定研究问题：明确所要研究的问题或现象。
（2）制定假设：根据已有理论或经验，提出相应的假设。
（3）数据收集：通过问卷调查、访谈等手段，收集相关数据。
（4）数据分析：通过统计学方法等手段，对所收集到的数据进行分析。
（5）结论推断：根据所得到的结果，对假设进行推断和验证。
2. 案例分析法案例分析法是一种以具体事例为基础进行探讨和分析的方法。
其特点是以深入细致的方式描述某一事件或现象，并从中寻找规律性和普遍性。
案例分析法主要包括以下几个步骤：（1）选择案例：选择与研究问题相关的具体案例。
（2）收集资料：通过各种途径收集与案例相关的各种资料和信息。
（3）分析数据：对所收集到的数据进行分析，找出其中的规律性和普遍性。
(完整word版)社会研究方法期末复习.整理版(word文档良心出品)
社会研究方法复习提纲1.试述定量研究的作用和意义。
（第一讲）答：定量研究的作用：①揭示事物内在规律；②预测事物发展趋势；③做出决策定量研究的意义：①已有的量化研究可以让我们估测某一个影响因素的大小；②量化研究使我们在不同的“理论”之间得以检验；③淘劣存优；提出新的关注问题；④“非政治化”2.社会研究以外的知识来源有哪些？（第二讲）答：权威、传统、常识、媒体神话、个人经验。
3.为什么社会研究总是比其他方法来得高明？（第二讲）答：因为，比起其他方法，社会研究是个更讲求结构、组织和系统的过程。
从其他方法得到的知识经常是对的，但是根据研究而来的知识，更可能是正确的，并且只有比较少的错误。
4.个人经验常犯的四大错误是什么？（第二讲）答：过度概化：这发生在当你握有某些你相信的证据，然后假设这些证据也适用于其他的状况时；选择性观察：这是发生在当你特别注意某些人或事，并且根据他（它）们的特性进行概括时；过早妄下判断：发生在当你觉得掌握了全部的答案，因而不再需要倾听、向外寻找信息或是提出质疑之时；光环效应：光环效应是指我们根据我们所肯定的或崇拜的事物，做出过度概括。
（需要记住定义）5.执行一项研究计划涉及哪些步骤？（第二讲）答：1、选择主题。
2、聚焦问题。
3、文献述评。
4、研究设计：采用什么方法收集什么资料？5、分析资料：借助什么社会统计模型？6、解释发现。
7、撰写报告：研究背景、研究方式与过程和研究发现。
6.社会研究当中通常会遇到哪些困难？（第三讲）答：人的特殊性；研究的干扰性；社会现象的复杂性；研究受到特定的制约；保持客观性的困难。
7.社会研究的基本方式有哪些？（第三讲）答：调查研究、实验研究、实地研究、文献研究8.什么是测量？测量的四要素分别是什么？（第四讲）答：测量的定义：根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
四要素：测量客体、测量内容、测量法则、数字和符号9.有效测量法则的条件是什么？（第四讲）答：准确性、完备性、互斥性10.测量有哪四个层次？四种测量尺度在数学性质上有何不同？（第四讲）答：定类、定序、定距、定比四种测量层次的数学特性总结11.集中趋势、离中趋势（PPT没有，课本292和293）12.什么是操作化？操作化的作用？（第四讲）答：所谓操作化，就是要把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程，以及有关人们行为、思想和特征的内在事实，用代表它们的外在事实来替换，以便于通过后者来研究前者。
第四章 社会过程研究方法 ppt课件
2、德国古典哲学家黑格尔以客观唯心 主义的方式表达了世界是一个发展 过程的辨证法思想。
3、马克思、恩格斯正是在批判继承黑 格尔哲学中辩证法思想的合理内核， 总结、概括自然科学以及社会科学的 新成果的基础上，将承认自然界、人 类社会以及人类思维是历史发展过程 的观点称之为“伟大的思想”。
任何事物都有其产生、发展和灭亡的 历史。凡是在历史上产生的东西，最终 都要在历史上消亡。一个过程的结束， 就是另一个过程的开始。正是这种有限 的有始有终的不断产生又不断灭亡的具 体事物，构成了无限的无始无终的永恒 发展的物质世界。
三、社会历史过程的前进性 和曲折性
1、在社会历史问题上，悲观主义者认 为人类社会呈退化趋势，人类文明将 不可逆转地走向衰落。乐观主义者则 认为人类文明是进步的，是沿着螺旋 式的阶梯从低层次向高层次发展的。
2、马克思主义既明确肯定历史过程的 前进性，又指出历史过程的曲折性， 认为人类社会的发展是前进性和曲折 性的统一，其总的趋势是前进、上升 的，其道路是曲折、迂回的，并且从 人类社会的内在矛盾入手，揭示了前 进性与曲折性统一的深层根源。
4、人类社会是历史发展过程，“永远不 会在人类的一种完美的理想状态中最终 结束；完美的社会、完美的‘国家’是 只有在幻想中才能存在的东西；相反， 一切依次更替的历史状态都只是人类社 会由低级到高级的无穷发展进程中的暂 时阶段”。
5、世界是过程集合体的辩证法思想，其 方法论意义是巨大的。
恩格斯说：
四、社会历史过程的统一性 与多样性
1、社会发展有其一般规律，但社会发 展的一般规律总是通过各个国家、民 族发展的特殊规律显现出来的。
2、马克思主义从物质生产和生产力发 展入手研究社会发展规律，指出人类 社会是一个由低级形态向高级形态不 断演进的历史过程。
社会过程研究方法(第五讲)
质量互变规律的方法论意义
定性分析与定量分析相结合的原则 适度的原则 连续性与间断性相统一的原则 渐进与变革相结合的原则
（三） 社会历史过程的前进行和曲折性
• 1）人类社会发展的总趋势是前进的、上升的；而道路是 曲折的、迂回的，是前进性和曲折性的统一，遵循否定 之否定规律。
• 2） 坚持前进行和曲折性相统一的历史观，既要反对历 史循环论，又要反对历史直线论。
比较法
比较法，是根据一定的标准，把相关的事物放在一起进行考察，对比其异同，以 把握事物特有的质的规定性的研究方法；亦即从相互联系和差异的角度观察和认 识事物，进而探索事物发展规律的研究方法。
其他方法
辩证唯物主义与历史唯物主义的方法 矛盾分析方法 系统研究方法 理论与实践相结合的方法 分析与综合相结合的方法 抽象与具体相结合的方法 数学建模的方法 ……
• 2）人的认识也是一个过程。
（二）社会历史过程的连续性与非连续性
• 1）社会历史的发展是渐进与飞跃的统一，即连 续性与非连续性的统一，遵循质量互变规律。
• 2）坚持连续性与非连续性的统一，对于我们正 确把握历史过程中各个阶段的联系和区别，采取 不同的方法解决不同阶段的社会矛盾，具有重要 的理论意义和实践意义。
但我们的研究又不是停留在所选取的样本本身，而是通过对 有代表性的样本的分析来研究总体。故抽样的目的，就是 从研究对象总体中抽选一部分作为代表进行调查分析，并 根据这一部分样本去推论总体情况。
文献研究法
文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对 事实的科学认识的方法。
文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。对现状的研 究，不可能全部通过观察与调查，它还需要对与现状有关的种种 文献做出分析。
社会过程研究方法讲义整理
方法之8：社会过程研究方法——发展的观点和方法一、是什么把社会问题看做发展过程，而不是静止不变的事物。
或曰用发展的眼光看待社会事物。
二、为什么（一）事物是发展变化的，没有不变化的事物；（二）社会是一个发展的过程，而不是静态物；三、怎么办（一）要用发展变化的观点和方法认识和处理问题，认识到人和事物都是发展变化的。
反对“用老眼光看问题”、“翻老黄历”，应“刮目相看”（袁世凯的老师的故事）买房；养老；社会保障。
发展变化的观点和方法好理解，但问题出在实践上，在日常生活中处理问题的时候，我们每个人往往在这里犯错误。
有一个故事，袁世凯当上大总统以后他的私塾老师去拜访他，私塾老师请求袁大总统为他的儿子安排个一官半职，袁大总统没有答应。
私塾老师很生气，不断的在袁大总统儿时玩伴处斥责袁大总统的不是，忘恩负义。
张云海先生认为，在这个问题上，错的并不是袁世凯，而是他的私塾老师。
因为私塾老师并没有意识到这其中的变化，袁世凯变了，私塾老师也变了，处理袁世凯与自己的关系的方式方法也应该发生变化。
袁世凯跟随私塾老师读书时是师生关系，私塾老师可以要求作为学生的袁世凯听从其命令、完成其要求。
但袁世凯当上总统后，私塾老师就不能仍然把袁世凯当作跟随他读私塾的袁世凯了。
这个现象却是普遍存在的，在生活中我们可能就会听到类似的话，“某某太没良心了”“某某忘了当时我是怎么帮助他的了”“忘恩负义”。
翻老黄历、用老眼观看问题是不可取的。
理论中很好认识，但在实践中总是发生问题。
潜意识中就应该认识到，事物都是在不不断发展变化的。
因此，要拥有发展变化的思想意识。
（二）社会事物的发展是质变和量变的统一，是连续性和阶段性的统一。
发展要分阶段性：哪个阶段干哪个阶段的事；要防止左倾冒险主义和右倾保守主义；（社会主义初级阶段不要干封建、共产阶段的事；20多岁就应该谈恋爱，而非十几岁、三四十岁；不要超前或滞后）当今乃社会主义初级阶段，不应搞资本主义，也不应该搞社会主义高级阶段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、研究社会历史过程的若干重要方法
• （一）历史主义的方法 • （二）科学预见的方法 • （三）逻辑与历史相统一的方法
（一）历史主义的方法
在认识既往的社会历史时，必须从特定的历史时代、 历史条件和历史环境出发，把历史人物和历史事件 放到具体的历史过程中加以认识。
质量互变规律的方法论意义
定性分析与定量分析相结合的原则 适度的原则 连续性与间断性相统一的原则 渐进与变革相结合的原则
（三） 社会历史过程的前进行和曲折性
• 1）人类社会发展的总趋势是前进的、上升的；而道路是 曲折的、迂回的，是前进性和曲折性的统一，遵循否定 之否定规律。
• 2） 坚持前进行和曲折性相统一的历史观，既要反对历 史循环论，又要反对历史直线论。
• 自然界的法则是自发的、盲目的、无意识的；社 会发展是自觉的，有意识的，这取决于社会发展 过程中主体具有选择性，即选择实践目标、实践 手段、实践方法等。
• 主体选择是否正确，是否符合社会历史法则的客 观规律，对实践活动的成败具有决定性意义。
（三）社会历史过程是合目的和合规律的 统一
• 1）人们只有把握客观规律性才能实现自己的目的性。
人文社会科学具体研究方法
一、抽样法 二、文献法 三、调查法 四、实地法 五、比较法
21
抽样法
抽样（sampling）就是从研究总体中选取一部分代表性样本 的方法。
抽样对调查研究来说至关重要。人文社科研究的对象通常是 非常复杂的，涉及到社会生活的方方面面。例如研究对象 既包括个体行动者，也包括群体成员甚至整个社区或社会。 但在大多数情况下，我们难以对全部的对象做研究，而只 能研究其中的一部分。对这部分研究对象的选择就要依靠 抽样来完成，这可以节省研究的成本和时间。
（三）逻辑与历史相统一的方法
•1）历史是人类社会自身 的客观进程，逻辑则是对 这一进程和历史顺寻的认 识和把握。社会历史过程 是逻辑的基础，逻辑是社 会历史进程在人类思维中 的再现，因此，二者具有 统一性。
•历史从哪里开始，思想就应当从哪 里开始，而思想进程的进一步发展 不过是历史过程在抽象的理论上前 后一贯的形式上的反映
3、实地研究
实地研究是典型的研究方法，它本身是一种 以定性分析为主的社会科学研究，实验结果依赖 于研究者对所研究的问题的分析和理解，采用的 具体调查方法有观察法（参入观察和非参入观 察）、个案研究等形式。
实地研究的资料通常是文字资料，这里包括 研究者当场记录的文字资料和他们根据事后的回 忆总结的文字材料。这些文字资料无法进行统计 分析，也没有必要进行统计分析，因为实地研究 的对象往往是一个群体或者组织、个人，本身缺 乏统计学上的意义。调查结果中渗透着研究者对 实验对象的理解和判断。
二、社会历史过程的客观规律性与 主体选择性
• （一）社会历史过程的客观规律性 • 恩格斯说：“正像达尔文发现有几节的发展规律一样，马克思发
现人类历史的发展规律”。这些规律是客观的，不以人的意志为 转移的，原因在于： • 1） 人们不能自由选择自己的生产力——这是他们的全部历史的 基础。
• 2）历史是一个合力。 • 恩格斯的：社会历史的力的平行四边形法则。
第五讲
社会过程研究方法
本讲主要问题 • 一、人类社会是一个过程 • 二、社会历史过程的客观规律性与主体选择性 • 三、研究社会历史过程若干重要方法 • 四、人文社会科学之研究方法选择篇
一、人类社会是一个过程
• （一） 世界是过程的集合体 • 1）世界不是一成不变的事物，而是过程的集合体， 每一事物辑对历史的反映不是机械的、照镜子式的 反映，而是在科学抽象基础上对历史进程的本质 和规律的反映。
• 3）坚持逻辑与历史相统一的观点，既要反对把历 史碎片化、否认历史发展规律的错误倾向，又要 反对从逻辑出发裁剪历史、用逻辑统一历史的错 误倾向。
四、人文社会科学之研究方法选择篇
• 2）人的认识也是一个过程。
（二）社会历史过程的连续性与非连续性
• 1）社会历史的发展是渐进与飞跃的统一，即连 续性与非连续性的统一，遵循质量互变规律。
• 2）坚持连续性与非连续性的统一，对于我们正 确把握历史过程中各个阶段的联系和区别，采取 不同的方法解决不同阶段的社会矛盾，具有重要 的理论意义和实践意义。
实验研究的主要目的是阐述变量之间的因果 关系。基本的步骤包括前测、实验刺激、后测。 由于社会科学的实验与自然科学的实验相比较存 在自身的特殊性，所以社会科学研究实验往往采 用不同的实验设计来分析变量之间的关系，以便 排除其他因素的干扰，增加测量的效度。实验设 计分为简单实验设计和多组实验设计，其中又包 括多种具体的实验设计类型，每一种类型都有自
调查研究在实施以前就为所有的调查对象设 置了一个统一的回答标准，反映出它的主要目的 是从众多的样本中获得规律性的东西，以便对调
2、实验研究
实验研究是社会科学研究中另外一种实证性 的研究方式。它所研究的资料的类型是在实验过 程中收集的资料。在实验过程中采用记录和观察 的方法收集资料，最后通过统计、计算或者理解 对收集的资料进行分析。
文献法属于非接触性的研究方法。利用科学文献是实现利用“前人 劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作” 的条件和基础。
一般来说，科学研究需要充分占有资料，进行文献调研，以便掌握 有关的科研动态、前沿进展，了解前人已取得的成果、研究的现 状等。这是科学、有效、少走弯路地进行任何科学工作的必经阶 段。文献法在科学研究的准备阶段和进行过程中，经常要被使用
什么是历史的真实？ 1）历史事件和历史细节的真实 2）历史本质和历史规律的真实
坚持历史主义的原则，既要反对否定一切的历史虚无 主义，又要反对肯定一切的历史复古主义。
（二）科学预见的方法
• 1）研究社会过程、认识社会规律的目的在于通 过对社会历史的正确认识和把握来解决当前和今 后面临的历史课题。 • 2）科学预见之所以可能在于社会历史发展过程 是必然性与偶然性的统一。必然性总是通过大量 的偶然性表现出来，而大量偶然性中又存在某种 必然性。
比较法
比较法，是根据一定的标准，把相关的事物放在一起进行考察，对比其异同，以 把握事物特有的质的规定性的研究方法；亦即从相互联系和差异的角度观察和认 识事物，进而探索事物发展规律的研究方法。
其他方法
辩证唯物主义与历史唯物主义的方法 矛盾分析方法 系统研究方法 理论与实践相结合的方法 分析与综合相结合的方法 抽象与具体相结合的方法 数学建模的方法 ……
社会历史的力的平行四边形法则
“历史是这样创造的：最终的结 果总是从许多单个的意志的相互 冲突中产生出来的，……这样就 有无数互相交错的力量，无数个 有力的平行四边形，由此就产生出 一个合力，即历史结果”。“每 个意志都对合力有所贡献，因而 是包括在这个合力里面的。”
（二）社会历史过程的主体选择性
按与调查对象接触方式分类： ——直接调查：观察法、问卷法、访谈法 ——间接调查：电话调查、通讯调查、汇报法、文献法。
实地法
实地研究法是社会科学研究中常见的方法之一，以
其直接、生动和深入的特点，在政治学、社会学、 心理学、教育学、文化人类学等学科领域中都有广 泛的应用，也出现了数量众多的经典案例。 实地研究法不仅仅是收集资料的途径，更是一种可以 指导社会研究全过程的研究方式。 对这种方法应该按照研究的程序，进行分步骤的介绍， 以反映实地研究法的全貌。也正因为如此，这里称 之为实地研究法而不是实地调查方法。
确定调查研究方式是研究设计的一个重要组成部分。根 据不同的研究课题和目的，可采用不同的研究方式。 不同的研究方式具有其不同的研究程序、要求和收集分 析资料的方法。如收集资料的途径和方法有问卷法、观 察法、访问法以及查阅资料的方法。分析资料的手段和 技术有定量分析和定性分析两种。 依据这些方面的不同，一般把社会科学研究主要分为
4、文献等间接研究
文献研究是利用现存的文献资料进行社会科 学研究常用的一种方法，它主要是根据第二手资 料进行的间接研究。根据研究内容的不同，文献 研究分为历史文献研究、统计资料文献研究和内 容分析。
在任何研究的前期，都要进行必要的文献研 究。因为科学研究是在前人研究的基础上进行继 续探索，前人的研究已经凝结为一定的文献资 料，所以首先要了解以前的研究，必须查阅相关 的文献，进行必要的文献研究。社会科学研究中 的理论研究也大多采用文献研究的方法。某些社
但我们的研究又不是停留在所选取的样本本身，而是通过对 有代表性的样本的分析来研究总体。故抽样的目的，就是 从研究对象总体中抽选一部分作为代表进行调查分析，并 根据这一部分样本去推论总体情况。
文献研究法
文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对 事实的科学认识的方法。
文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。对现状的研 究，不可能全部通过观察与调查，它还需要对与现状有关的种种 文献做出分析。
调查法
社会调查研究是系统地、直接地收集有关社会现象的资料并在此基础上加以 分析的实践活动。 调查是指收集实事、数据，了解情况，占有资料，研究 是从现象中寻求本质，从经验中推导理论。类似实事求是。 社会调查的特点： ①系统性、目的性、计划性和方法 ②强调实地工作，直接了解材料。不同于文献法（二次研究）和试验控 制（精心设计，容易得出因果关系，但主观干预太大）。 应该说社会调查方法是社会学的研究的根本方法。
27
调查研究、实验研究、实地研究、文献等间接研究。
16
1、调查研究
调查研究指的是一种采用自填问卷或访谈调 查等方法，通过对被调查者的观点、态度和行为 等方面系统地收集信息与进行分析，来认识社会 现象及其规律的社会科学研究方式。可见，调查 研究所使用的资料是通过直接的调查得来的数据 资料。获得资料的方法是利用设计好的表格、问 卷或提纲等，所提出的问题和回答的方式是标 准、统一的。收集的资料可以进行统计汇总和量 化分析。