《灰雀》PPT课件
灰雀PPT课件
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灰雀与人类文化的互动关系
01
灰雀与人类活动的相互影响
随着城市化进程的加快,人类活动对灰雀的生存环境产生了影响,同时
灰雀也通过自身的适应和迁徙等方式,与人类活动形成了紧密的互动关
系。
02
灰雀在生态保护中的意义
作为生态系统中的重要组成部分,灰雀在维护生态平衡和生物多样性方
面发挥着重要作用。人类应该加强对灰雀等野生动物的保护和管理,促
获奖作品欣赏与解析
获奖作品展示
展示历届比赛的获奖作品,让观众和 参赛者了解优秀作品的风格和特点。
互动环节
鼓励观众和参赛者与评委或获奖者进 行互动交流,分享彼此的经验和见解, 促进共同进步。
作品解析
对获奖作品进行深入解析,分析其创 意、设计、技术等方面的优点,为参 赛者提供学习和借鉴的机会。
06
灰雀与人类文化的关系
02
03
04
繁殖
灰雀的繁殖期通常在春季,雌 鸟和雄鸟共同参与筑巢、孵卵 和育雏等活动。
食性
灰雀主要以昆虫、果实和种子 为食,不同种类的灰雀食性略 有差异。
行为
迁徙
灰雀通常在地面上行走和觅食, 同时也善于在树枝间跳跃和飞 翔。它们常常发出清脆的鸣叫 声,以吸引伴侣或警告同伴。
部分种类的灰雀会随着季节的 变化进行迁徙,以寻找更适宜 的生活环境和食物来源。
饲养过程中的注意事项
合理喂食
根据灰雀的年龄、体型和品种特点,制定合理的 喂食计划,提供均衡的营养物质,包括昆虫、水 果、种子等。
观察健康状况
密切观察灰雀的精神状态、食欲、羽毛光泽等健 康状况,及时发现并处理异常情况。
定期清洁消毒
定期清理饲养笼具和食槽,保持饲养环境清洁卫 生,同时定期进行消毒处理,防止疾病传播。
25.《灰雀》课件(共33张PPT)
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kě xī
huī què
(可 惜) (灰 雀)
xiōnɡ pú
( 胸 脯)
yǎnɡ wànɡ
( 仰 望)
二、对于课文的理解,错误的是( C )。
A.列宁不问男孩,问会说话的灰雀,看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下,放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀,他给予灰雀自由。
灰雀蹦跳 男孩低头 列宁微笑
男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈,受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事,表现了列宁对灰雀的爱 护,对男孩的关爱和尊重,以及男孩知错 能改的优秀品质。
一.看拼音,写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或 者 ) ( 诚 实)
三.根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树,树上
有___三__只__灰__雀:两只胸脯是___粉__红_的,一 只胸脯是___深__红__的。它们在树枝间来回 ___跳_,动__婉__转__地__歌_,唱 非常___惹_人__喜__爱。
2.如果你是小男孩,列宁的态度会让你有什么感 受?你会怎么做? 他没有大人的架子,很尊重我,看来他真 很的很担心灰雀,我还是把灰雀送回来吧!
板书设计
列宁爱鸟
灰 雀
不见灰雀
又见灰雀
灰雀:胸脯颜色可爱,惹人喜爱
喜 爱
之
列宁:每次都要仰望,经常喂食 情
列宁:找遍、询问、担心、惋惜 心理变化
男孩:支吾、矛盾、不安、决定
书写指导
左右结构,注 意左窄右宽。
“或”的斜勾是主笔; “者”的撇是主笔。
识字方法
部编版三年级上册语文《灰雀》PPT优秀课件
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课文解析
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱?
样子惹人喜爱:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是 深红的。 行动流露喜爱: 列宁每次走到白桦树下,都要 停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们 带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱:一天,列宁又来到公园,走 到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
课文学习
列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。 列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?” 当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。
学习任务一
自由读课文,要求: 1.读准字音,读通句子。 2.课文讲了灰雀与谁之间的故事呢? 3.他们喜欢灰雀吗?都有怎样的表现呢? 4.你更喜欢哪种表达方式呢?
学习任务二 学写生字词
níng
列宁
xī
可惜
wǎn
婉转
yǎng
仰望
c
诚实
或者
xiōng
胸脯
自言自语
rě
惹人喜爱பைடு நூலகம்
z
面包渣
欢蹦乱跳
学习任务二 学写生字词
jiāo fěn lì dòng xī c
郊粉粒冻惜诚
左右结构
què yǎng nán kěn
雀养男肯
上下结构
z
或者
半包围结构
《灰雀》PPT课件
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《灰雀》PPT课件•灰雀简介•灰雀的饲养与繁殖•灰雀的疾病防治•灰雀的观赏价值与文化意义目录•灰雀保护与生态环境建设•总结与展望01灰雀简介灰雀的形态特征灰雀体型较小,体长通常在10-20厘米之间。
羽毛呈灰色或灰褐色,部分种类具有白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。
喙短而略微向下弯曲,适合啄食种子和昆虫。
脚强健有力,适合在树枝间跳跃和攀爬。
体型羽毛喙脚灰雀的生活习性01020304栖息环境食物来源活动习性繁殖方式地理分布垂直分布迁徙习性030201灰雀的分布范围02灰雀的饲养与繁殖饲养环境及饲料选择饲养环境饲料选择繁殖技术与方法配对与筑巢繁殖季节选择健康、成熟的雄雌灰雀进行配对,放入繁殖笼中。
在笼内放置合适的巢材,如草丝、棉花等,供它们筑巢。
产卵与孵化幼鸟的饲养与管理饲养管理03灰雀的疾病防治呼吸道疾病消化道疾病寄生虫感染眼部感染常见疾病及症状提供营养均衡的饲料和清洁的饮用水。
对于眼部感染,可使用眼药水或药膏进行治疗。
保持饲养环境清洁干燥,定期消毒。
对于寄生虫感染,可使用驱虫药物进行治疗。
010203040506预防措施与治疗方法010204应急处理方案如发现灰雀出现异常症状,应立即将其隔离,避免疾病传播。
及时联系专业兽医进行诊断和治疗。
在等待兽医到来期间,可保持灰雀安静、温暖,并提供清洁的饮用水。
避免自行使用药物进行治疗,以免造成药物滥用或误用。
0304灰雀的观赏价值与文化意义灰雀的羽毛色彩丰富,形态各异,具有极高的观赏价值。
灰雀在飞行、觅食和求偶等行为中展现出优美的姿态和动作,为观鸟爱好者提供了极佳的观赏体验。
灰雀鸣声悦耳动听,为大自然增添了美妙的音乐元素。
观赏价值体现文化传承与象征意义灰雀在不同地域和民族的文化中都有着独特的象征意义,如爱情、自由、幸福等。
灰雀作为文化符号,经常出现在文学、诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式中,传承着人类的文化遗产。
通过对灰雀的观赏和研究,人们可以更加深入地了解自然和文化遗产的丰富内涵。
统编版三年级语文上册25《灰雀》课件(共16张PPT)
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课文内容
公园的白桦树上有三只惹人爱好的灰雀,列宁每 天给它们喂食;一天,列宁发现深红胸脯的灰雀不见 了,心理很着急,他感觉到灰雀的失踪与男孩有关, 于是和男孩交谈,用和蔼的语言感化对方,小男孩说 灰雀一定会回来的;第二天,灰雀果然飞回来了。
课文层次
全文可分三部分: 第一部分(第1自然段):写灰雀颜色漂亮,歌声动听,列 宁很喜欢它们。 第二部分(第2~10自然段):写列宁找不到灰雀很着急, 感觉到灰雀的失踪与男孩有关,于是和男孩交谈,用和 蔼的语言感化对方,使其主动还灰雀自由。 第三部分(11~13自然段):写失踪的灰雀重新回到公园, 男孩的自尊也得到了保护。
书写指点 视察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
书写指点 左右结构
两点水
捺画变点
不要少写点
书写指点 上下结构
竖与撇是分开的两笔
不要少写横
不要写成撇
书写指点 半包围结构
不要少写点或撇
理解词语
自言自语:自己跟自己说话。 肯定:确定;明确。 果然:表示事实与所说或所料相符。 欢蹦乱跳:起劲地又蹦又跳。形容活泼、高兴欢乐到极点。 诚实:言行跟内心思想一致(指好的思想行为);不虚假。
词语拓展
“自……自……”的成语。 自言自语 自高自大 自吹自擂 自由自在 自私自利 自笑颜开 欣喜若狂 眉开眼笑 心花怒放
读文要求
1.自由地朗读课文,遇到不认识的 字,不理解的词画出来。
2.给每个自然段标上序号。 3.把课文读通顺、读正确。
认读词语
níng
列宁
xiōng pú
胸脯
rě
yǎng
惹人爱好 仰望
zhā huò zhě
xī chéng
面包渣 或者 可惜 诚实
《灰雀》PPT课件
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羽毛
羽毛颜色以灰色为主,部分种类具有 白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。羽 毛紧密且柔软,可以帮助灰雀保持体 温。
灰雀的生活习性
栖息环境
灰雀主要栖息在森林、灌丛、果 园和农田等环境中,喜欢生活在
树木繁茂、食物丰富的地区。
食物来源
灰雀是杂食性动物,主要以种子、 果实、昆虫和蜘蛛为食。它们会在 地面上觅食,也会在树枝上跳跃寻 找食物。
人类活动对灰雀的影响及保护措施
01
减少污染
降低工业污染、农业污染和城市污染对灰雀及其栖息地的影响,保障灰
雀的健康生存。
02
控制捕猎和贸易
加强对非法捕猎、贩卖灰雀的打击力度,提高公众对野生动物保护的意
识。
03
加强科研和监测
开展针对灰雀的科学研究,了解其生态习性和保护需求,为制定有效的
保护措施提供依据。同时,加强对灰雀种群的监测和调查,及时发现和
01
游戏目的:通过知识问答游戏,检验学生对《灰雀》相关知 识的掌握情况,并激发学生的学习兴趣。
02
游戏规则:教师提出问题,学生举手抢答,回答正确者获得 奖励。
03
问题示例
04
《灰雀》的作者是谁?
05
故事中灰雀最初为什么被捉走?
06
灰雀最终是如何获得自由的?
学生分组讨论会
讨论主题
《灰雀》中的主题和意义。
3
灰雀与其他艺术形式的融合
在舞蹈、戏剧等艺术形式中,可以将灰雀的形象 与音乐、绘画等多种艺术形式相结合,形成更加 丰富多彩的艺术表现。
04 灰雀与生态保护
灰雀的生态价值
01
02
03
维持生态平衡
灰雀作为食物链的重要一 环,对于控制害虫数量、 保护农作物具有积极作用。
2024版《灰雀》PPT优秀课件[1]
![2024版《灰雀》PPT优秀课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/631d12647275a417866fb84ae45c3b3567ecdd24.png)
2024/1/26
13
角色塑造在故事中的作用
1 2 3
塑造立体的人物形象
通过对角色的深入刻画,使得每个角色都栩栩如 生,具有鲜明的个性特点,增强了故事的艺术感 染力。
推动故事情节发展 角色之间的互动和冲突是故事情节发展的重要推 动力。不同角色的性格特点和行为动机促使故事 不断向前发展。
深化故事主题 通过对角色的塑造和描写,可以进一步揭示故事 所要表达的主题和思想内涵,引导读者深入思考。
屠格涅夫的成名作,以反农奴制为中心思想,通过描写猎人的狩猎活动,
记述了19世纪中叶俄罗斯农村的生活。
02
《罗亭》
一部具有独特风格的长篇小说,通过主人公罗亭的经历,展现了当时俄
国社会的生活面貌,并对贵族知识分子进行了深刻的剖析。
2024/1/26
03
《父与子》
屠格涅夫的代表作之一,描写了两代人之间的冲突和矛盾,反映了当时
经历了现代主义、后现代主义等文学流派的 发展,代表作家有布尔加科夫、索尔仁尼琴 等。
2024/1/26
25
中外文学作品中类似主题比较
《灰雀》与《变色龙》
两部作品都以动物为象征,揭示了人性的复杂和多变。《灰雀》通过灰雀的遭遇反映了人性 的冷漠和残忍,而《变色龙》则通过奥楚蔑洛夫警官对狗的态度变化揭示了人性的虚伪和狡 诈。
发展和情感的波动。
倒叙手法
02
通过回忆的方式,将过去的经历与现在的情感交织在一起,增
强了故事的层次感和深度。
多线索交织
03
故事中穿插了多条线索,如“灰雀”的传说、主人公的身世之
谜等,使得情节更加丰富多彩。
20
丰富多样的修辞手法运用
2024/1/26
25.《灰雀》课件(共53张PPT).ppt

自由读第11-13自然段,说一说: 灰雀回来后,列宁是如何做的?
又见灰雀
“果然”表明男孩改正了自己的错误,放回 了灰雀。他真是个诚实的孩子。
第二天,列宁来到白桦树下,果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁,低着头。
分角色朗读课文,读出对话的语气。
这是课后第1题哦!
先分别找出列宁和小男孩的话,用不同的符号画出来; 然后分角色朗读,从具体的句子中体会人物心里是怎么想的。 侧重从语气、停顿、重音上考虑,可扫码听读“朗读音视频” 学习。
这是课后第3题哦!
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀?找出相关的语句读一读, 然后和同学交流。
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
níng xiōng pú rě
yǎng
宁静 胸 脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě
xī
chéng
面包 渣 或 者 可 惜 真 诚
同音易混字
诚 chéng
对不起,小灰雀,我 不该把你抓走占为己有, 请你原谅我。
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁 也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚 实的。
最后点明主旨,列宁爱护 男孩,男孩诚实。
疑难探究
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢?
列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后,他没有去批评、斥责 男孩,而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情,循 循善诱,让男孩意识到自己的错误并及时改正,从这里可以 看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩,他 才没有直接要求男孩将灰雀放回来。
25.《灰雀》课件(共23张PPT)

“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
同桌合作演一演,读出对话的语气。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过 一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它 怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回 来了。” 男孩看看列男宁孩,看心看里列想宁_,__说__:_,“会飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩在郊外养病。公园里有一 棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是
粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来 回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每
次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快 的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
课文围绕着灰雀讲了一件什么事?标记自然段。
来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
④列宁问男孩是否确定灰雀会回来,是想引导孩子放鸟归林。( )
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过 一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它 怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回 来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。”
来了。”
8 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。”
9 列宁问:“会飞回来?” 10“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
5灰雀课件

Part
05
灰雀的文化价值与意义
灰雀的文化内涵
自然之美
灰雀以其独特的色彩和优 雅的姿态,展现了自然之 美,成为人们欣赏和喜爱 的对象。
生态平衡
灰雀是生态系统中的一部 分,它们的存在对于维护 生态平衡具有重要作用。
生命尊重
对灰雀的关注和保护,体 现了人类对生命的尊重和 珍视。
灰雀的文化象征
和谐共生
预防疾病的发生。
灰雀疾病预防措施
定期检查
定期对灰雀进行检查,及时发 现并治疗潜在的疾病。
保持环境卫生
保持笼舍的清洁卫生,定期消 毒,减少病原菌的滋生。
合理饲养
提供营养均衡的饲料和清洁的 饮水,避免过度饲养或营养不 良导致免疫力下降。
避免应激
减少环境变化和人为干扰,避 免对灰雀造成应激反应,降低
疾病的发生率。
Part
03
灰雀的饲养与护理
灰雀的饲养环境
笼子
选择适宜的笼子,确保笼子足够 大,提供足够的活动空间。
光照
提供充足的光照,但避免直射阳 光。
温度
保持适宜的温度,一般控制在1525℃之间。
湿度
保持适宜的湿度,避免过湿或过 干。
灰雀的饲料选择
01
02
03
04
种子
提供灰雀喜欢的种子,如草籽 、松子等。
灰雀的外形特征
体型
1
灰雀体长15-18厘米,体 重150-250克。
脚
4
灰雀的脚短而强壮,呈黑 色。
羽毛
2
灰雀的羽毛以灰色为主,
头部和胸部较深,翅膀和
尾部较浅。
喙
3
灰雀的喙短而略向下弯曲 ,呈黑色。
灰雀的生活习性
25.《灰雀》 课件(共23张PPT)

我应该把灰雀放回来。 3.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
男孩在想:我明天必须把灰雀放回来。
4.那个男孩站在白桦树旁,低着头。 男孩在想:列宁一定知道灰雀是被我捉走的,他要是问我,
五、根据课文内容,填写小男孩的心情。
1.男孩说:“没……我没看见。” 男孩在想:
2.男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还
活着。”
男孩在想:
3.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。 男孩在想:
4.那个男孩站在白桦树旁,低着头。 男孩在想:
五、根据课文内容,填写小男孩的心情。
1.男孩说:“没……我没看见。” 男孩在想:我可不能告诉列宁灰雀是被我捉走的。
“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”男孩十分愧疚,决心向 列宁道明原委。男孩会说些什么呢?写一写。
八、小练笔。
课文《灰雀》中,男孩将灰雀放了回来,列宁微笑着说: “你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”男孩十分愧疚,决心向 列宁道明原委。男孩会说些什么呢?写一写。
对不起,昨天我不应该把灰雀捉回来的,它在我家 里一点儿也不高兴,我就把它放了回去。
1.公园里( )有一棵高大的白桦树,( )有三只 可爱的灰雀。 2.( )男孩很想告诉列宁灰雀没有死,( )他又 不敢讲。 3.( )列宁知道男孩是诚实的,( )他也就没有 再问。
四、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…… 因为……所以… 不但……还……
1.公园里(不但)有一棵高大的白桦树,(还)有三只 可爱的灰雀。 2.(虽然)男孩很想告诉列宁灰雀没有死,(但是)他 又不敢讲。 3.(因为)列宁知道男孩是诚实的,(所以)他也就没 有再问。
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h
13
列宁问:“会飞回来?”
h
14
男孩说;“没……没看见。”
h
15
男孩看看列宁,说:“会 飞回来的,一定会飞回来 的。它还活着。”
h
16
“一定会飞回来的!” 男孩肯定地说。
h
17
h
列宁每次走到白桦树 下,都要停下来,仰 望这三只欢快的灰雀, 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
h
6
列宁每次走到白桦树 下,都要停下来,仰 望这三只欢快的灰雀, 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
h
7
课文讲了一件什么事?
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8
白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒 诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 惹人喜爱 或者
h
9
这时,列宁看见一个小 男孩,就问:“孩子, 你看见过一只深红胸脯 的灰雀吗?”
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10
这时,列宁看见一个小男
孩,就(
)地问:
“孩子,你看见过一只深
红胸脯的灰雀吗?”
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11
列宁说:“一定是飞 走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
h
12
列宁自言自语地说: “多好的灰雀呀,可惜 再也飞不回来了。”
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1
人教新课标三年级语文上册
灰雀
h
2
白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒 诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 惹人喜爱 或者
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3
两只胸脯是粉红的,一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌 唱,非常惹人喜爱。
h
4
两只胸脯是粉红的,一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌 唱,非常惹人喜爱。