高校校园媒体在校园舆论导向中的作用研究

文/杨世鹏

一、高校校园媒体在校园舆论导向的作用分析

高校校园媒体在校园舆论导向的作用主要体现在高校校园媒体“传播的桥梁作用”和“媒体的自我管理”两个方面。“桥梁作用”具体表现为高校校园媒体为社会、学校和学生之间的信息传递和交流提供了一个平台，加强了校园与社会、学校与学生间的信息传递、信息交流与相互间的互动；“自我管理作用”表现为高校校园媒体通过自我管理和自我服务功能，引导学生重视自我管理，加强自我管理，完善自我管理。

（一）高校校园媒体在校园舆论导向中，可以积极引导学生加强自身与社会、学校之间的良性互动，起到桥梁纽带的作用。

作为学生了解社会，学习社会知识，关注社会动态的窗口，高校校园媒体可以通过报道时事政治，提高学生“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的意识，引导学生关注时事政治，关心国家大事；可以通过宣传民生热点，关注百姓生活，引导学生关注民生，关心百姓，树立“密切联系群众，相信群众，关心群众，依靠群众，坚持从群众中来到群众中去”的意识；可以通过弘扬社会正义，引导学生提高自身的社会正义感、责任感，维护社会正义，维护社会安定和谐；可以通过宣扬爱国主义，加强对学生的爱国主义教育，提高学生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导学生爱国爱民；可以通过揭露社会弊端，分析社会根源，理清社会矛盾，引导学生理性思考，理性对待，科学处理；可以通过宣传社会法制，传播法制知识，帮助学生树立法制观念，提高法制意识，引导学生学法、知法、守法、护法。

（二）高校校园媒体在校园舆论导向中，可以积极引导学生提高自我管理、自我改造的能力，起到教育、引导和促进的作用。引导学生加强自我管理能力，就是要引导学生合理安排和利用好时间，正确处理学习、生活和工作之间的关系，正确处理同学、朋友、老师及家长的关系，使生活、学习和工作有条有理，使同学关系、朋友关系、老师及家长关系和谐融洽。引导学生提升自身素质，主要是提升四个方面的素质。第一是专业素质，引导学生加强自己的专业学习，切实掌握本专业的专业知识和业务技能。第二是道德素质，

引导学生重视自身的道德修养，注重社会公德，弘扬家庭美德，遵守职业

道德等。第三是心理素质，引导学生培养积极向上的心理素质，凡事都要往好的一方面看，凡事看得开一点，看得长远一点，要相信阳光总在风雨后，拨云见日又是艳阳天。第四是身

体素质，引导学生重视自身的身体健康，加强身体锻炼。树立身体是革命的本钱，是人生幸福的首要条件的意识；引导学生注重实践，做到知行合一。“实践出真知”，“实践是检验真理正确与否的唯一标准”。高校校园媒体要积极引导学生在校期间，除了认真学好科学文化知识和掌握先进科学技术外，还应该多多参加社会实践活动，积极参与学校举办的各类活动，适当参与社会工作，一方面将所学知识活学活用，现学现用，将知识和实践相结合，将知识转化为生产力；另一方面逐步积累自身的涉世经验和工作经验，为将来走出社会参加工作做好准备，使自己能够更快适应社会，融入社会。

二、高校校园媒体发挥校园舆论导向作用的现实困境

（一）高校校园媒体传播的内容和形式较为单一。高校校园媒体的传播内容大多是党政新闻和学院活动新闻，而且比较滞后，对社会热点的宣传比较少，发生在广大学生身边的生动的个人化个性化的事例也较少。大多新闻与宣传界限不明，导致宣传性强，说教色彩浓，新闻监督力度不够，评论和通讯过少，内容形式单一。

（二）高校校园媒体队伍建设相对较滞后。目前，多数校园媒体缺乏专职的、业务素质过硬的媒体工作人员，很多高校校园媒体的运作采取的是大学生社团的运行模式，致使校园媒体的发展在各个方面跟不上社会发展，与社会脱节。

（三）高校校园主流媒介管理较为混乱。高校校园媒介主要包括校报、

校园广播、校园网等。目前，对这些媒介的管理存在一些问题，主要体现在没有充分合理地利用这些媒介，影响其功能的正常发挥，影响其引导校园舆论作用的发挥。这些问题包括没有针对媒介特点来刊载、宣传相关内容，没有进行时间规划、板块规划，没有固定的专题栏目规划与建设，没有充分发挥校园媒介的桥梁作用，没有进行媒介的整合和合理分配等。如对于校报，许多高校的校报的内容规划仅仅局限在学校范围之内，宣传板块仅仅包括学校新闻板块和学生作品板块，宣传的内容多为党政新闻和学校活动新闻，另外刊登一些学生作品，版式简陋，内容呆板，而且出版

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管理高校校园媒体

在校园舆论导向中的作用研究

[摘要]通过研究高校校园媒体在校园舆论导向中的作用，分析当前影响作用发挥的困难和问题，寻找高校校园媒体引导校园舆论的正确途径，促进校园和谐建设和学生成长成才。

[关键词]高校校园媒体校园舆论导向

周期长，根本无法体现新闻的时效性，这些导致一方面没有充分发挥校报连接校园与社会、学校与学生之间的桥梁作用；另一方面也没有引起学生的兴趣和关注，没有发挥宣传学校新闻的真正价值。对于校园广播的规划和利用，许多高校都发挥了其连接社会、学校与学生的桥梁作用，但没有对其进行合理的时间段规划和专题栏目规划等。比如，早间广播、午间广播、下午广播的内容没有在社会新闻、学校新闻和学生新闻进行区分，没有规划专题栏目，进行专栏建设和管理等；对于校园网，更新速度慢，信息量不大，查询和阅读不方便，不利于信息双向沟通与交流等。

三、高校校园媒体引导校园舆论的工作重点

（一）加强对高校校园媒体的科学建设

在传播内容上，做到内容丰富化，形式多样化。校园媒体传播的内容不应该只局限于宣传校园党政新闻和学院活动新闻，应该放眼整个社会，充分发挥校园媒体的桥梁作用，加强校园与社会、学校与学生之间的信息传播和互动。高校校园媒体既要宣传党政新闻和学院动态，又要宣传社会热点和民生热点；既关注国家大事同时也关心学生身边的小事；既宣传社会法制同时也重视社会道德；既宣传物质文明成果和精神文明成果，又提高警惕，揭露社会弊端，这样才能最大限度发挥高校校园媒体对校园舆论导向的引导作用。

在高校校园媒体的队伍建设中，要加强培训。拥有一支高素质的媒体队伍是高校校园媒体健康、高效运作的保障。校园媒体要充分发挥校园舆论导向的作用，要建造一支高素质的媒体队伍。要坚持选贤任能。在高校内部广发“招贤令”，选聘综合素质高，媒体才能突出，在新闻采集、信息加工、新闻发布、舆论制造和引导方面有优秀表现的学生组成校园媒体队伍，然后加强专业培训。通常先按部门培训，由部门领导对下属进行业务上的指导和基本技能上的培训，使下属尽快进入角色。接着请社会媒体上的专业人士进行培训，对成员进行专业指导和专业训练，提高成员的专业素质和专业技能。要面向社会，和社会媒体进行合作，选取综合素质较高和专业技能突出的成员进入社会媒体进行实习和培训，一方面为社会媒体提供人才储备，另一方面提高成员的社会技能和增加成员的社会经验，和社会媒体接轨。

（二）加强对高校校园媒介的科学规划和管理

对于校报，应该充分发挥其桥梁作用，在宣传范围上，要包括社会新闻、学院新闻、学生新闻。在宣传内容上，既要宣传时事政治、社会热点、民生热点、社会法制、社会法制，又要宣传党政新闻和学院新闻，还应该包括学生日常生活学习的典型事例等。校报的科学规划体现在板块建设和规划上。校报应该本着最大限度发挥校园媒体连接社会、学校和学生的桥梁作用的精神，力争达到充分引导校园舆论的目的来规划和建设。从大的方面讲，校报的板块要包括社会新闻板块、学院新闻板块、学生新闻或作品板块等，但从院报的发行周期和版面大小来看，应该重点突出社会新闻，学院新闻和学生新闻板块可根据实际情况处理，这样既突出宣传社会新闻的重点，同时又保留学校新闻的地位。从小的方面来讲，应该包括时事政治板块、社会热点板块、民生热点板块、法制建设板块、学校动态板块、学生生活学习板块等。这样规划清晰，板块管理，科学运作，还可以根据实际情况的需要扩大某一板块的宣传，缩小某一板块的内容，既体现创新精神又体现与时俱进和实事求是精神。

对于校园广播，要发挥它的时效性和连续性。目前，校园广播基本上包括早间广播、午间广播和下午广播，不仅连续性和时效性强，而且跟学生日常生活和学习联系紧密，对于跟踪社会动态、学院动态和报道学生的生活、学习和工作都非常适合。但是由于校园网在刊登报道党政新闻，学校新闻和各部门动态上更具有优势，所以校园广播的报道内容应该重在社会时事政治、民生热点、突发事件和社会弊端及学生日常生活学习和工作的报道。具体可规划为早间报道学生日常生活学习和工作的内容，报道与学生生活、学习和工作相关的典型事例，引导学生重视自我管理，加强自我管理，科学规划自己的生活、学习和工作。午间广播和下午广播可根据实际情况来报道社会新闻或者学院新闻。或者可以建立专题栏目，按照不同时段播报相应的专题，但是重点应该报道社会新闻，追踪社会热点和突发事件，关注社会时事和国家大事，站在社会最前沿，如追踪南海最新动态、中日钓鱼岛事件等。为学生提供一个窗口，架起学生与社会之间的桥梁，为学生传递社会信息，扩宽视野，引导学生关注社会动态，关心时事政治。

对于校园网，要发挥其更新速度快、信息量大、留存时间长、便于分类分部管理、查询和阅读方便的优势。这些优势为刊载学院新闻和党政新闻，宣传学院活动，记录各部门各系部的日常工作，发布各种信息提供了无以比拟的优越性。校园网对校园舆论的引导作用具体体现在校园论坛的管理上，要坚持对积极向上、正面健康的声音加以肯定和支持的原则，对消极负面、庸俗低下的声音进行批判和消除的原则。具体做法是：制定网络道德和网络法制，使每一个申请会员的高校学生都签订协议，遵守网络道德和网络法规；建立网络管理队伍，负责网络的日常管理和维护，内容包括管理网络的健康运转，对网络出现的问题进行维护，还要对网络的舆论进行引导。在舆论引导方面，要经常宣传网络道德和网络法规，引导学生自觉遵守网络道德和网络法规；要经常发布健康向上、积极正面的信息，让这些信息占据主流地位，排挤负面信息的流入空间和生存空间；面对信息不对称引起的谣言和误导，要及时澄清事实，破除谣言和误导；对消极庸俗的信息进行打击批判，然后往正确方向疏导，直至健康舆论成为舆论主导；对于黄色、反动、暴力的信息进行技术屏蔽，使其无法在校园网络滋生，使其在校园网络无立足之地。

（三）加强媒体与受众间的互动

深入学生日常生活学习的每个角落。让媒体受欢迎的办法之一，就是媒体对受众感兴趣，提高媒体对受众的关注度，深入了解学生日常的学习生活。其实不难发现，学生日常的学习生活有很多地方可以关注。对于教室里考研考证的同学，关注他们的动态和感受、遇到的困难与问题、对学校的意见与建议等。关注学生伙食，

在食堂收集学生对学校伙食的

管理

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