反对北洋军阀统治的斗争(历史)教案
历史教案-反对北洋军阀统治的斗争
历史教案－反对北洋军阀统治的斗争教案概述：本教案主要针对中国近代史中一场反对北洋军阀统治的斗争进行教学。
通过教学，学生能够了解这场斗争的背景、目标和影响，进一步加深对中国近代史的理解。
教学目标：1. 了解北洋军阀统治的形成和影响；2. 理解反对北洋军阀统治的斗争的背景、目标和方式；3. 分析这场斗争对中国近代史的影响。
教学重点：1. 北洋军阀统治的形成和影响；2. 反对北洋军阀统治的斗争的背景、目标和方式；3. 这场斗争对中国近代史的影响。
教学难点：1. 理解反对北洋军阀统治的斗争的背景、目标和方式；2. 分析这场斗争对中国近代史的影响。
教学方法：1. 教师讲授；2. 小组讨论；3. 学生报告。
教学资源准备：1. 教科书和参考资料；2. 黑板或白板，彩色粉笔或马克笔；3. 学生分组讨论或报道所需的材料。
教学过程：一、引入1. 教师出示一幅图片，图片上是一个军阀统治的场景。
2. 教师提问学生：你们对这幅图片上的情景有什么了解？你们知道这张图片上的人是谁吗？3. 学生回答后，教师简单介绍北洋军阀统治的背景和影响。
二、学习1. 教师讲授北洋军阀统治的形成和影响。
2. 学生带着问题听讲，随时记录下他们的问题和疑惑。
三、讨论1. 将学生分为小组，让他们讨论：你们认为为什么会有人反对北洋军阀统治？2. 每组选派一名代表向全班汇报他们的观点和讨论结果。
四、学习1. 教师介绍反对北洋军阀统治的斗争的背景、目标和方式，并提供相关案例。
2. 学生认真听讲并做好笔记。
五、学生报告1. 将学生分为小组，让他们选择一个反对北洋军阀统治的重要事件或人物进行研究。
2. 每组选派一名代表向全班做简短的报告，介绍该事件或人物的背景、目标和影响。
六、总结1. 教师总结整个课堂内容，并解答学生的疑惑和问题。
2. 学生进行课堂小结，将学到的知识进行总结并写下。
七、作业学生回家后，根据课堂内容回答几个问题，如：北洋军阀统治对中国社会造成了哪些影响？你个人对反对北洋军阀统治的斗争有什么看法？。
反对北洋军阀统治的斗争
反对北洋军阀统治的斗争以下是关于反对北洋军阀统治的斗争，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
反对北洋军阀统治的斗争本课重点：二次革命和护国运动本课难点：袁世凯复辟丑剧短暂的原因和孙中山领导的一系列革命失败的原因。
教学过程：一、北洋军阀统治的建立1、教师介绍北洋军阀是指清朝末年由袁世凯建立的、得到帝国主义支持的、拥有新式武器装备的反动封建军事政治集团。
辛亥革命后，袁世凯凭借手中的军事实力，对清政府和革命派大耍反革命的两手，把清政府和革命派同时打了下去。
孙中山等企图以《临时约法》、责任内阁限制袁世凯搞专制独裁。
袁世凯表面遵守《中华民国临时约法》，但在拟定各部部长名单时，却竭力排斥革命党人，结果北洋军阀掌握内阁实权。
不久，唐绍仪内阁倒台。
2、掌握内阁实权·孙中山的解职和临时政府的北迁，标志着革命遭到严重挫败，北洋军阀开始统治中国。
标志：孙中山宣布解职（1912年4月1日）教师指出：革命派既然交出了政权，企图依靠一纸约法来实现资产阶级的议会政治，使中国走上民主的轨道，历史证明这是多么幼稚的幻想。
二、二次革命1、原因（学生看书总结与教师的讲解相结合）①“宋案”使国民党人开始认清袁世凯专职独裁的真面目袁世凯决定以武力镇压国民党，为筹集反革命战争经费，他不惜出卖国家主权，1913年4月与英、法、德、日、俄五国银行团，签定了《善后借款合同》，袁世凯独裁卖国的野心暴露无遗。
②善后大借款”暴露袁世凯卖国独裁的野心袁世凯得到国内外反动势力的支持，凶相毕露。
1913年夏，借口江西都督李烈钧、广东都督胡汉民、安徽都督柏文蔚曾通电反对善后大借款是不服从中央，下令免职。
并派兵南下，发动了反革命内战。
③孙中山号召武力讨袁，袁世凯罢免赣粤皖三省国民党籍都督国民党人被迫应战。
1913年7月，江西都督李烈钧在湖·口誓师讨袁，宣布独立；黄兴在南京响应，随后，上海、安徽、湖南、广东、福建等省先后宣布独立，这就是“二次革命”。
北洋政府的统治与军阀割据精品教案
第11课北洋政府的统治与军阀割据课标要求《历史课程标准》要求：知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。
教学目标1.通过分析材料，了解二次革命爆发的背景、军阀混战给中国社会带来的影响。
2.通过阅读教材，了解袁世凯为了复辟帝制推行的独裁统治；通过观看视频，了解护国战争的过程和结果。
3.通过学习宋教仁、孙中山等人的革命活动与袁世凯的复辟活动，感知近代民主革命的曲折性与艰巨性。
教学重、难点1.教学重点袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。
2.教学难点袁世凯能够复辟帝制的原因以及军阀割据局面的形成。
随堂练习1．1916年，北京街头出现了一副对联，上联是“袁世凯千古”，下联是“中国人民万岁”。
围观者说，上下联对不起来，作者说：“袁世凯就是对不起中国人民。
”这样说的主要理由是袁世凯（ C ）A．篡夺革命果实 B．镇压二次革命C．公然复辟称帝 D．出卖维新派A．①② B．②③ C．②④ D．③④2．下表主要反映了20世纪初期的中国( D )A．北洋军阀的统治黑暗腐朽 B．辛亥革命成果得到巩固C．民主共和已成为社会共识 D．民主发展之路艰辛曲折3．下列选项中不属于辛亥革命、二次革命、护国战争的共同点的是( C )A．都由孙中山号召或领导B．都是武装斗争C．矛头都指向北洋军阀D．都未完成反帝反封建的任务4．利用关键词进行记忆可以提高我们的学习效率，我们可以把“辛亥革命”、“中华民国的创建”、“袁世凯窃取革命果实”和“北洋政府的黑暗统治”这四部分内容的关键词概括为( A )A．武装革命、建立民国、转移权力、军阀混战B．维新变法、建立民国、转移权力、军阀混战C．师夷长技、维新变法、民主共和、民主科学D．武装革命、建立民国、民主共和、民主科学课堂小结布置作业张作霖、吴佩孚、冯国璋、曹锟、段祺瑞……这些北洋军阀深刻影响了中国近现代历史。
请同学们选择你感兴趣的一个北洋军阀人物，查阅其生平资料，并把他的故事和同学们分享。
初中历史初一历史下册《北洋军阀》教案、教学设计
3.鼓励学生在课后继续深入研究北洋军阀时期的历史，提高历史素养。
-布置课后作业，如阅读相关历史书籍、撰写历史小论文等，激发学生的探究欲望。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是掌握北洋军阀时期的主要历史事件、人物及其影响，难点是对北洋军阀统治时期历史现象的解读和分析。
2.过程与方法方面：重点是培养学生运用历史资料、批判性思维和问题解决能力，难点是提高学生的历史评述和口头表达能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是引导学生形成正确的价值观，难点是培养学生的爱国情怀和社会责任感。
-提问：“请同学们回顾一下，我们之前学过哪些与中国近代Fra bibliotek相关的内容？”
3.阐述北洋军阀时期在中国近代史上的重要性，激发学生的学习欲望。
-说明：“北洋军阀时期是中国近代史上一个非常重要的阶段，这一时期的社会政治动荡对中国历史产生了深远影响。接下来，我们就一起走进这个历史时期，探寻其中的故事。”
（二）讲授新知
3.请同学们阅读一本与北洋军阀时期相关的历史书籍，并撰写一篇800字左右的读后感。要求：概括书籍内容，提炼自己的观点，结合课堂所学知识进行思考。
4.完成课后练习册中关于北洋军阀时期的练习题，巩固所学知识。
5.结合本节课的情感态度与价值观目标，思考如何将历史经验教训运用到现实生活中，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。撰写一篇300字左右的反思日记，表达自己的感悟。
4.培养学生尊重历史、尊重事实的态度，使学生学会理性看待历史问题，形成正确的价值观。
部编人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的统治与军阀割据》教学设计
部编人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的统治与军阀割据》教学设计一. 教材分析本课《北洋政府的统治与军阀割据》是部编人教版历史八年级上册的一部分，主要讲述了北洋政府时期的历史背景、军阀割据的状况以及相关的历史事件。
通过本课的学习，学生可以了解到北洋政府时期的混乱局面，认识军阀割据对国家和社会的影响，从而加深对近现代史的理解。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了近现代史的一些基本知识，如辛亥革命、中华民国的成立等。
但他们对北洋政府时期的历史背景、军阀割据的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多方面去理解和分析北洋政府与军阀割据的相关内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北洋政府时期的历史背景，认识军阀割据的状况，掌握相关的历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强对国家统一和社会稳定的重视。
四. 教学重难点1.教学重点：北洋政府时期的历史背景、军阀割据的状况以及相关的历史事件。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多方面去理解和分析北洋政府与军阀割据的相关内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受北洋政府时期的历史背景。
2.案例教学法：以具体的历史事件为例，分析军阀割据的状况和对社会的影响。
3.讨论教学法：引导学生进行合作探讨，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.备课：教师需要充分了解北洋政府时期的历史背景，搜集相关的历史资料，准备教学案例。
2.教学资源：多媒体课件、历史图片、历史文献等。
3.教学工具：投影仪、计算机、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北洋政府时期的图片，引导学生关注这一时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍北洋政府时期的历史背景，呈现军阀割据的状况，为学生提供直观的历史资料。
3.11北洋政府的统治与军阀割据教学设计2024~2025学年统编版八年级历史上册
3. 论述题：论述北洋政府时期的军阀割据对当时中国社会的影响。
答案：北洋政府时期的军阀割据对当时中国社会产生了严重影响。政治上，国家分裂为多个军阀势力，中央政府权威丧失，政治动荡不安；经济上，军阀割据导致各地经济封锁，交通堵塞，经济发展受到严重阻碍；文化上，军阀割据造成文化倒退，教育事业受到严重影响，知识分子的生存环境恶化。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、时空观念素养以及家国情怀素养。通过分析北洋政府的统治与军阀割据的相关史实，使学生能够掌握一定的历史知识，形成对军阀割据局面的深刻认识。同时，培养学生运用史料进行推理、分析的能力，提高他们的历史思维水平。在教学过程中，注重引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养他们的家国情怀。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，提升自身的历史学科核心素养。
4. 比较题：比较北洋政府时期军阀割据与北宋时期军阀割据的异同。
答案：北洋政府时期军阀割据与北宋时期军阀割据的相同之处在于，都是中央权威丧失，地方军阀势力割据一方，国家政治动荡不安。不同之处在于，北洋政府时期的军阀割据更为严重，国家分裂为多个军阀势力，中央政府无法统一全国；而北宋时期虽然也有军阀割据，但中央政府通过一系列政治手段，最终实现了全国的统一。
学生互评（200字）
为了提高学生的参与度和团队合作意识，我还将安排学生进行互评。学生互评主要关注课堂表现和作业完成情况。在互评过程中，学生需要尊重事实，客观评价同伴的表现，并提出建设性意见。通过这种方式，学生可以更好地了解自己的不足之处，相互激励，共同提高。
部编版八年级历史上册《第11课--北洋政府的统治与军阀割据》教案
部编版八年级历史上册《第11课北洋政府的统治与军阀割据》
一、导入新课
观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更
民主化、制度化些？为什么会有这种变化？然后导入本节课的学习。
军阀派系控制区域
直系（冯国璋、曹锟为首）控制江苏、江西、湖北等省
皖系（段祺瑞为首）掌握着北京政府，控制着安徽、浙江、山东、福
建等省
奉系（张作霖为首）控制东北地区
滇系（唐继尧为首）控制着云南、贵州
桂系（陆荣廷为首）控制着广东、广西
在目前中国这种狗咬狗的争斗中，我们并不偏爱谁，对我们来说，他们都一样……
—— 20世纪20年代一位美国外交官马克穆利2.从这张地图上，你感觉当时中国处于怎样的一种局面？用一个词形容一下。
军阀割据混战、国家四分五裂。
3.合作探究，生成能力（二）
根据材料想一想，北洋军阀的割据局面对中国社会造成哪些不利影响？
（1）农户和耕地的大量减少、荒地大量增加，说明军阀割据对经济造成严重破坏。
（2）陆军人数和军费的大量增加，说明军阀割据时期战事不断，严重影响了正常的生产、生活，给中国人民带来了深重的灾难。
4.护法（《中华民国临时约法》）运动
三、课堂总结
袁世凯窃取辛亥革命胜利果实后,倒行逆施,为建立独裁统治,实现自己的皇
帝梦,不惜出卖国家利益,接受日本提出的“二十一条”。
他的这种复辟行径,受到国内各界人士的强烈谴责。
以孙中山为首的革命党人积极奋起,领导了护国战争,终于迫使袁世凯取消帝制,不久袁世凯在众叛亲离中死去袁世凯死后,北洋军阀裂,中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中,中国人民饱受苦难。
第11课 北洋政府的统治与军阀割据 教案
第11课北洋政府的统治与军阀割据本课分析《北洋政府的统治与军阀割据》是本单元的第4课。
知道反对袁世凯独裁的二次革命，袁世凯复辟帝制的活动，维护共和的“护国运动”。
通过革命党人反对袁世凯独裁的一系列活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的，民主共和观念深入人心。
本课可分为两条基本线索：一是袁世凯对内建立和加强独裁统治，乃至于复辟帝制和对外卖国的种种倒行逆施；二是以孙中山为代表的革命党人为维护民主共和而展开的一系列斗争。
要从总体上认识到，本课的主要内容是辛亥革命的“余波”,突出特征是民主共和与封建专制复辟的斗争。
学情分析这节课教学以学生为主体，通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到中国民族资产阶级具有软弱性与妥协性，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。
通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。
整体设计教学目标1. 了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实；知道《中华民国约法》的内容并理解其反动性。
2.通过介绍宋教仁遇刺，学会对历史事实进行理解和判断；通过评价袁世凯，掌握评价历史人物的基本方法。
3.孙中山等民主革命者屡败屡战，一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求，另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命精神。
教学重点二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争。
教学难点1.袁世凯复辟帝制并且迅速垮台的原因可以从袁世凯本身、封建势力和帝国主义、思想领域、资产阶级民主派四个方面来理解袁世凯得以复辟帝制条件；复辟迅速垮台的原因可以从辛亥革命的影响分析，辛亥革命推翻了清政府，建立了中华民国，结束了中国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。
袁世凯复辟帝制是在开历史的倒车，逆历史潮流而动，违背民意，必定会被推翻。
因此袁世凯复辟帝制失败，说明民主共和观念逐渐深入人心。
反对北洋军阀统治的斗争 教案
反对北洋军阀统治的斗争教案一、教学目标1.让学生了解北洋军阀统治时期的社会背景、主要矛盾和人民群众的反抗斗争。
2.分析北洋军阀统治的弊端，理解人民群众反对北洋军阀统治的必要性。
3.掌握北洋军阀统治时期的重要历史事件，培养学生运用历史知识解决问题的能力。
二、教学重点1.北洋军阀统治时期的社会背景和主要矛盾。
2.人民群众反对北洋军阀统治的斗争。
3.北洋军阀统治时期的重大历史事件。
三、教学难点1.理解人民群众反对北洋军阀统治的斗争实质。
2.分析北洋军阀统治的弊端，理解人民群众反抗的原因。
四、教学过程1.导入老师提问：同学们，我们知道辛亥革命推翻了清朝统治，建立了中华民国。
但为什么民国时期的社会秩序依然混乱，人民生活困苦呢？这节课我们将学习北洋军阀统治时期的斗争，了解这一时期的历史背景和人民群众的反抗斗争。
2.北洋军阀统治时期的社会背景老师讲述：北洋军阀统治时期，中国正处于半殖民地半封建社会，帝国主义和封建主义是两大主要矛盾。
北洋军阀在政治、经济、军事等方面都存在严重问题，加剧了社会矛盾。
3.人民群众反对北洋军阀统治的斗争（1）护国运动：1915年，袁世凯称帝，企图恢复帝制。
孙中山发表《讨袁宣言》，号召人民起来反对袁世凯。
护国运动在全国范围内展开，最终迫使袁世凯取消帝制。
（2）五四运动：1919年，巴黎和会上中国外交失败，激起了五四运动。
青年学生走上街头，举行罢课、游行示威，反对帝国主义和封建主义。
五四运动标志着中国新民主主义革命的开始。
（3）北伐战争：1926年，国共两党联合发动北伐战争，旨在推翻北洋军阀统治。
北伐战争取得了一系列胜利，但最终由于国民党右派叛变革命，未能彻底完成反帝反封建的革命任务。
4.分析北洋军阀统治的弊端老师提问：同学们，我们刚刚学习了北洋军阀统治时期的人民群众斗争，那么请大家思考一下，北洋军阀统治时期存在哪些弊端，导致了人民群众的反抗？学生回答：政治腐败、经济剥削、军事割据、民生凋敝等。
部编版八年级历史上册《北洋政府的统治与军阀割据》教学设计
部编版八年级历史上册《北洋政府的统治与军阀割据》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《北洋政府的统治与军阀割据》一课，主要讲述了北洋政府的成立、军阀割据的形成及其对中国的影响。
教材通过介绍北洋政府的结构、政治特点和军阀割据的背景、过程，使学生了解中国近代历史的一个重要阶段，认识军阀割据对中国的危害，从而培养学生对历史的认识和理解能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于北洋政府与军阀割据这一阶段的历史，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、具体详实的事例，帮助学生建立起对这一阶段历史的认识。
同时，学生对于历史事件的分析、归纳能力还有待提高，教师需要在这一过程中给予引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北洋政府的成立、政治特点及军阀割据的形成过程，认识军阀割据对中国的危害。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的认识和理解，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.北洋政府的成立背景及政治特点。
2.军阀割据的形成过程及其对中国的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，提高团队协作能力。
4.讲授法：教师对关键知识点进行讲解，引导学生理解历史事件。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
3.教学资源：收集与北洋政府、军阀割据相关的历史资料，如文献、图片等。
4.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示北洋政府时期的图片，引导学生关注这一阶段的历史。
教师简要介绍北洋政府的成立背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师引导学生回顾已学知识，了解北洋政府的结构、政治特点。
部编版八年级上册历史第11课《北洋政府的统治与军阀割据》教案
部编版八年级上册历史第11课《北洋政府的统治与军阀割据》教案一、教学目标：1、知识目标：（1）了解北洋政府的统治与军阀割据。
（2）掌握北洋政府的建立和发展。
（3）认识段祺瑞政府和张宗昌政府。
2、能力目标：（1）通过课堂讲授和学习，加强学生的思考能力和分析能力。
（2）掌握调查和分析历史问题的方法，培养商酌论证、创新思维和发现问题的能力。
（3）掌握小组合作、讨论等互动教学方法，促进学生的自主学习和学习效果。
3、情感目标：（1）使学生能够了解北洋政府的建立和发展历程，感受历史的厚重和荒唐，增强历史情感和国家民族意识。
（2）让学生了解到在国家历史的发展和进步中，需要一代又一代人共同努力，大家齐心协力，共同建设新中国。
二、教学重难点：1、教学重点：（1）认识北洋政府的统治与军阀割据。
（2）掌握北洋政府的建立和发展。
2、教学难点：（1）进一步加深学生对历史的思考和观察的能力。
（2）对于北洋政府的成败原因的理解。
（3）对于中国近代史的发展和纷争的探究和分析。
三、教学内容：北洋政府的统治与军阀割据北洋政府的建立和发展段祺瑞政府张宗昌政府四、教学方法：1、讲授法2、互动教学法3、探究发现法五、教学过程：Step1 课堂导入教师出示图片：“北洋政府”，请同学说一说北洋政府是如何产生的，回顾北洋政府诞生的根本原因（老师带领同学回顾）。
Step2 学习内容1、北洋政府的统治与军阀割据在北洋政府统治期间，舆论各方褒贬不一，主要的国内问题有军阀割据、政府腐败以及外交屈辱等方面，综合来看，北洋政府的统治可简单概括为“内乱外患”，成为中国封建社会最后的悲剧。
2、北洋政府的建立和发展（1）辛亥革命后，中华民国政府成立，南京为首都，下设各种行政机构，但政府的建立并未使国家的内忧外患迅速得到缓解，处于弱势状态，资金、兵力、兵器等均十分匮乏。
（2） 1912 年袁世凯下令“改组陆军”，一开始的铁血政策得到了不同阶层的支持。
后因唯利是图、徇私枉法等滥权行为，引起群众的强烈不满，1916 年，袁世凯被迫发布了“恢复帝制”的诏书，又引发了中外舆论的强烈反弹。
8年级 历史部编版上册教案《 北洋政府的统治与军阀割据》
部编版历史八年级上册《第11课中华民国的创建》教学设计一、教学目标知识与技能知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”。
过程与方法通过反对袁世凯一系列独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。
袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。
情感态度与价值观孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。
二、教学重难点重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因三、教学法指导以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式使学生掌握和理解本课内容。
四、教学过程[导入新课]1912年3月,袁世凯在北京就职,成为中华民国新任临时大总统,辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了,中国从此进入北洋军阀的黑暗统治时期.由此导入课题.。
[讲授新课]一、预习铺垫1．介绍北洋政府北洋：清末对辽宁、河北、山东等北方沿海各省的统称，由直隶总督兼北洋大臣管辖。
1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。
后来，逐渐形成一个以他为首的军事集团。
由于袁世凯长期担任北洋大臣和直隶总督，这个军事集团通常被称为“北洋军阀”。
2．介绍北洋政府统治时期3．内容标准解读北洋政府上承中华民国临时政府之权，下接南京国民政府之政。
北洋政府时期是近代中国的重要历史阶段。
北洋政府以北洋军队为统治支柱，对内独裁专制，争权夺利；对外投靠帝国主义，出卖国家利权。
在这一时期，以孙中山为首的民主革命者为维护民主共和进行了持续、坚决的斗争。
4．自学提示1两条主线北洋军阀：“宋案” 复辟帝制军阀割据资产阶级：二次革命护国战争继续探索自学提示2（1）什么叫“宋案”（2）二次革命爆发的直接原因（导火索）、时间、结果（3）袁世凯为推行复辟帝制做了哪些准备？（对内、对外）结果怎么样（4）护国运动爆发的原因、时间、领导者、结果（5）袁世凯死后，北洋军阀分裂成哪三大派系军阀？其代表是谁？目的、手段、影响5．小组成员之间分享问题的答案及困惑小组长在本班分享本组答案及困惑小组长4、5、7、8、6分别回答问题1、2、3、4、5以及本组的困惑。
3.4《北洋政府的统治与军阀割据》教学设计
人教部编版历史八年级上册
《北洋政府的统治与军阀割据》教学设计
2.教师讲述：蔡锷、李烈钧等领导的护国战争，从云南北上讨袁，袁世凯纠集重兵围剿护国军。
但因袁世凯的复辟行径，不得人心，北洋军节节败退。
1916年，袁世凯被迫取消帝制，6月在绝望中死去。
护国战争结束。
3.教师提问：请同学们思考，袁世凯复辟帝制的行径为什么会失败？（学生讨论后教师总结）
教师总结：
①袁世凯为复辟帝制，而不惜出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必然遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚，这是袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。
②辛亥革命后，民主共和的观念已深入人心，人民群众的民主思想觉悟程度提高，使复辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基础。
③孙中山为首的革命派坚决反袁，以梁启超为代表的立宪派由拥袁到反袁。
全国人民支持护国运动。
④北洋军阀内部发生变化，袁世凯众叛亲离，帝国主义也改变了对袁世凯支持的态度。
四、军阀割据
1.教师讲述：袁世凯死后，北洋军群龙无首，逐渐分裂。
请同学们阅读教材，说一说北洋军阀分裂后的主要派系？控制的区域有哪些？
2.请同学们分组讨论：北洋军阀割据局面出现的原因有哪些？采取什么样的统治？有何影响？。
反对北洋军阀统治的斗争 教案
反对北洋军阀统治的斗争教案教案：反对北洋军阀统治的斗争教学目标：1.了解北洋军阀统治的背景和特点。
2.掌握中国人民反对北洋军阀统治的斗争的基本内容和重要事件。
3.分析北洋军阀统治下中国社会的困境，并认识到中国近代史的重要转折点。
教学重点：1.北洋军阀统治的背景和特点。
2.中国人民反对北洋军阀统治的斗争的基本内容和重要事件。
教学难点：1.分析北洋军阀统治下中国社会的困境。
2.认识到中国近代史的重要转折点。
教学准备：1.教材：教科书及其他相关资料。
2.多媒体设备。
教学过程：Step 1 引入通过多媒体设备展示北洋军阀统治的背景和特点，并让学生回答以下问题：1.北洋军阀统治是指什么？2.北洋军阀统治的背景是什么？3.北洋军阀统治的特点是什么？Step 2 学习和讨论学生阅读相关教材，并根据教师提供的问题进行小组讨论，了解中国人民反对北洋军阀统治的斗争的基本内容和重要事件。
教师引导讨论，并提供必要的解释和补充。
问题：1.中国人民反对北洋军阀统治的斗争有哪些重要事件？2.这些事件对中国近代史产生了怎样的影响？Step 3 分析北洋军阀统治下中国社会的困境学生分析北洋军阀统治下中国社会的困境，并归纳总结。
教师给予指导和补充。
问题：1.北洋军阀统治下的中国社会有哪些困境？2.为什么会出现这些困境？Step 4 认识到中国近代史的重要转折点学生通过对北洋军阀统治下的中国社会困境的分析，认识到中国近代史的重要转折点。
教师进行总结和引导。
问题：1.北洋军阀统治下的中国社会困境标志着中国近代史的什么转折点？2.这个转折点对中国近代史有什么重要意义？Step 5 总结和评价学生以小组为单位进行总结，总结中国人民反对北洋军阀统治的斗争的基本内容和重要事件，并评价这场斗争对中国历史的影响。
教师进行点评。
Step 6 拓展阅读学生根据自己的兴趣选择一些相关的拓展阅读，并进行分享。
教师给予必要的指导和评价。
Step 7 课堂结束教师总结本节课的内容，鼓励学生对中国近代史进行深入思考，并布置相关作业。
3.11+北洋军阀的统治与军阀割据+教案+2023-2024学年部编版八年级历史上册
第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第11课北洋军阀的统治与军阀割据【学习目标】1.通过补充人物扫描、课外资料等形式了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据混战等基本史实。
【史料实证、历史解释】2.通过史料分析的方式评述二次革命、袁世凯复辟帝制、军阀割据混战等历史事件，学会从历史发展的角度认识历史人物、事件的作用和影响。
【史料实证、唯物史观】3.通过阅读、史料分析感知孙中山等民主革命者坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及越挫越勇的革命精神。
【家国情怀】【关键问题】◇认识中国历史发展的阶段特征与基本趋势，有理有据地评述历史人物、事件、现象，恰当说明他们在历史进程中的作用。
【核心素养】本课着重落实历史解释、史料实证素养。
【学习过程】环节一：相关链接（1）北洋政府：1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。
后来，逐渐形成了一个以他为首的军事集团。
由于袁世凯长期担任北洋大臣、直隶总督，这个军事集团通常被称为北洋军阀。
北洋军阀执政时期的政府被称为北洋政府，从1912年开始到1928年结束。
（2）（袁世凯表示）永不使君主政体再行于中国！……世凯深愿竭其能力，发扬共和之精神，涤荡专制之瑕秽！谨守宪法……——白蕉《袁世凯与中华民国》（3）《中华民国临时约法》责任内阁制中华民国以参议院，临时大总统，国务院，法院，行使其统治权……国务员于临时大总统提出法律案，公布法律及发布命令时，须副署之（即总统命令需由总理签署生效）。
——摘自《中华民国临时约法》（4）北洋军阀统治时期与军阀割据混战时期时序尺通过阅读相关链接，了解本节课的知识背景。
设问：阅读相关链接并结合预习，说说他是否真的兑现了其誓言？（设计意图：该环节的设计是为了让学生了解与本节课密切相关的零散知识点，方便学生对后面的学习能够较快理解何把握。
）环节二：宋案疑凶出示宋教仁“人物扫描”相关信息以及出示他的相关活动轨迹，宋案的发生等信息：设问：谁是幕后真凶？杀人动机是什么？思考：结合袁世凯的所作所为，宋教仁被刺事件说明了什么？（设计意图：通过宋教仁被刺事件让学生了解袁世凯的独裁野心，为后续袁世凯的违背民主共和、复辟帝制做好铺垫。
《北洋政府与军阀混战》教学设计
团，给中国造成了四 分五裂的局面。1928 年 6 月南京国民政府 北伐军进驻北京，宣
（图册 16 页） 叙述：孙中山说：革命尚未成功，同志
告北洋军阀统治中国 的历史结束
仍需努力。
五、板书设计
六、教学反思
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
复习背景 导入新课
1．复习上一课“中华民国”创建、辛亥 革命的成果被袁世凯夺取等内容 2．出示资料：补充孙中山辞职咨文三项 条件。设问：孙中山提出这三项条件的
1．学生回顾上一课内容 2．知道孙已经在防止新任 总统专权独裁
复习有助于学生更好 地掌握上一课的内 容，对本课时的学习 做好铺垫
生思考回答问题
的含义
6．设问：对内袁世凯是如此做，对外呢？ 生分析袁世凯的做法 追问：具体向谁，借多少？
理解袁世凯对外出卖
评述历史 感受割据
超链接：《善后大借款》
生回答：像英、法、德、 国家利益的行为。培
设问：这笔钱是用来干吗？这说明袁世 俄、日五国财团借款 2500 养分析材料的能力
凯是怎样的一个人？（出示副标题） 万英镑。扩张无力，“崇
设问：（1）按《中华民国约法》的规定， 公布《大总统选举法》， 袁世凯的独裁统治
总统权力发生了什么变化？（2）按《大 成为终身大总统
突破难点
总统选举法》的规定，总统的地位发生 生汇报回答问题。大总统 培养学生自主阅读、
了什么变化？
总揽大权，已具备君主专 收 集 信 息 和 整 理 信
（3）与君主专制相比有什么区别？
被称为北洋政府，从 1912 年开始到 1928 年结束 学生汇报回答：袁世凯就 任临时大总统后，（1）临 时政府从南京迁往北京， （2）改组内阁，委任亲信 为内阁总理，（3）削弱革 命派力量，独揽大权
2022年新课标八年级上册历史第11课北洋政府的统治与军阀割据教案
2022年新课标八年级上册历史第11课北洋政府的统治与军阀割据【课标要求】知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。
【教学目标】1．时空观念：时间轴认知北洋军阀，知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的护国战争。
2．史料实证、历史解释：通过反对袁世凯一系列的独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。
袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。
3．家国情怀、唯物主义：通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。
通过了解孙中山为维护民主共和所作的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。
孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。
【教学重难点】重点二次革命，护国战争。
难点袁世凯复辟帝制和军阀割据。
【教学过程】情景导入教师：我们通过时代背景下的孙中山与袁世凯大事记对比时间轴可以看出，孙中山毕生致力于革命救国，为推翻专制而辞去临时大总统职位。
而袁世凯凭借他在清政府组建的北洋政治军事集团，逼迫清帝退位，成功窃位，就任临时大总统。
这实际上反映了两个派别之间的斗争。
以孙中山为代表的资产阶级革命派和以袁世凯为首的北洋军阀。
本课就围绕着这两者之间的斗争和展开。
让我们共同来学习第11课北洋政府的统治与军阀割据》。
新课教学概念解释：首先我们先来明确一下“军阀”“北洋”“北洋军阀”的概念。
“军阀”是指拥有军队、武装、地盘、政权的军人或军人集团。
“北洋”是指清朝以上海吴淞口为界，长江以北的均为北洋，是包括江苏、山东、直隶等各口岸的地域概念。
“北洋军阀”是指清朝末年由袁世凯建立起来的军事政治集团。
北洋军阀统治时期如下：一、反袁独裁——二次革命。
第11课北洋政府的统治与军阀割据教案-部编版八年级历史上册
第11课北洋政府的黑暗统治一、教学分析【教学目标】知识与能力了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟、护国战争、军阀割据等基本史实；通过评价袁世凯，学会从历史发展的角度认识历史人物的地位和作用。
通过史料教学逐步深入理解北洋政府时期的复杂社会，初步锻炼学生历史批判思维。
过程与方法以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力情感态度与价值观通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的讲述，让学生明白中国民族民主革命道路上的曲折性和复杂性。
【重点难点】重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争难点：北洋军阀的概念二、教学过程（一）导入新课教师导语：百年前的辛亥革命推翻了清朝的统治。
走过长夜，走过坎坷，新生的中华民国走向何方？在那个急速转变的年代，北洋政府又如何统治中国呢？这节课就让我们共同走进那段北洋岁月。
（板书：第11课北洋政府的黑暗统治）（二）讲授新课1、二次革命教师讲授：在中国民主共和的艰难道路上绕不开一个历史人物，那就是袁世凯。
（纸板：袁世凯）教师提问：同学们对袁世凯有什么印象？学生回答：叛徒、阴险、两面三刀、狡猾、权力欲重等。
看来同学们对袁世凯的印象不怎么好。
其实袁世凯是一个多面角色。
他十二三岁就能驯服烈马，有一种浓烈的草莽气息。
他也曾刻苦读书，后来投笔从戎。
李鸿章赞他“胆略兼优，能持大体”，袁世凯可称得上是中上美才（纸板：中上美才）八国联军侵华战争的战败刺激了清政府，清政府开始实行新政。
袁世凯主持的直隶一带的新政创下很多“中国第一”。
袁世凯可说是新政干将（纸板：新政干将）教师提问：辛亥革命爆发后，袁世凯有什么表现？学生回答：窃取了辛亥革命果实！所以他又被称为窃国大盗（纸板：窃国大盗）1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。
后来，逐渐形成了一个以他为首的军事集团。
由于袁世凯长期担任北洋大臣，这个军事集团通常被称为北洋军阀。
3.11北洋政府的统治与军阀割据教案2023-2024学年统编版历史八年级上册
-多媒体资源：利用图片和视频等资源，生动展示当时的历史情境。
作用与目的：
-加深学生对北洋政府统治与军阀割据的理解，掌握相关知识点。
-培养学生的合作能力和批判性思维。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：设计相关的练习题，要求学生总结北洋政府时期的军阀割据对社会的影响。
作用与目的：
-帮助学生建立对北洋政府时期的基本认识，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习和批判性思维能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述北洋政府时期的一个具体案例，引发学生对军阀割据的兴趣。
-讲解知识点：详细阐述北洋政府的统治特点，分析军阀割据的形成原因。
-组织课堂活动：学生分组讨论军阀割据对社会的影响，每组选择一个角度进行深入分析。
-北洋政府时期，中国面临着严重的财政危机，无法满足民众的基本生活需求。
7.北洋政府时期的文化状况
-北洋政府时期，中国文化状况复杂多样，既有封建文化的残余，也有新兴的资本主义文化的影响。
-由于政治腐败和军阀割据，文化事业受到严重影响，教育水平和科学技术发展滞后。
-北洋政府时期，中国知识分子开始反思传统文化，提出了一些新的文化观念和思想。
（二）存在主要问题
1.学生参与度不高：部分学生在课堂上缺乏积极参与，影响教学效果。
2.教学方法单一：教学过程中过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，难以激发学生的学习兴趣。
3.评价方式不够全面：过于注重考试成绩，忽视了学生的过程性评价和多元化评价，不利于全面了解学生的学习状况。
（三）改进措施
1.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，如提问、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
人教新课标历史初中年级《反对北洋军阀统治的斗争》教学设计之二
反对北洋军阀统治的斗争·教案示例之二教案示例之二反对北洋军阀统治的斗争教材分析《临时约法》和国会是资产阶级民主共和制度的象征，是辛亥革命的胜利果实。
从袁世凯到段祺瑞，北洋军阀肆意践踏民主制度。
为保卫辛亥革命的果实，以孙中山为首的资产阶级民主派先后进行了二次革命、护国运动和护法运动，但都因未得到最广大人民群众的支持而告失败了。
这预示资产阶级领导的革命即将过去。
教学目的1．基础知识：北洋军阀概念；袁世凯破坏责任内阁制；同盟会改组为国民党；宋教仁案和善后大借款；二次革命；袁世凯复辟帝制；孙中山号召讨袁；护国运动；护法运动。
2．思想教育：①通过揭露北洋军阀统治的专制、卖国、凶残、狡诈的末落阶级本性，了解中国人民经历深重灾难的漫长岁月，对学生进行国情教育。
②歌颂孙中山为捍卫辛亥革命成果进行不懈的斗争，培养学生锲而不舍的良好品质。
③总结孙中山反对北洋军阀斗争失败的教训，对学生进行坚持共产党领导和社会主义道路的教育。
3．能力培养：通过分析孙中山保卫辛亥革命成果斗争的结局，提高思维能力。
教学重点和难点1．重点：二次革命。
护国运动。
2．难点：孙中山捍卫辛亥革命成果斗争失败的原因。
教学方法讲授法教学过程（导入新课：明确北洋军阀概念，界定北洋军阀统治时期，引入新课。
）（讲授新课）一、北洋军阀统治的建立（板书）（回忆袁世凯窃取辛亥革命胜利果实的史实）1912年3月10日，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，为维护民主共和制度，3月11日，孙中山颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》，规定国家实行责任内阁制（利用小注，参考《临时约法》解释责任内阁制），大总统发布命令经内阁复署才能生效。
袁世凯表面宣称恪守约法，但他在3月底却组织了一个由北洋军阀掌握实权的内阁（看有关袁内阁人选的大小字）。
然而，由袁世凯提名的内阁总理唐绍仪却因要求行使责任内阁的权力，被迫“引退”，掌管四个“冷衙门”的革命党人也被迫辞职，内阁成了袁世凯的御用机关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
反对北洋军阀统治的斗争(历史)教案
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
反对北洋军阀统治的斗争教案
教学目标
一、基础知识目标：
什么叫北洋军阀，袁世凯是如何排斥革命党人和任用北洋系亲信建立其统治的。
宋教仁等把同盟会改组为国民党的目的和竞选活动。
袁世凯派人刺杀宋教仁和善后大借款。
二次革命的发动和迅速失败。
袁世凯是怎样加强其独裁统治和复辟帝制的。
孙中山号召讨袁，蔡锷等发动护国运动，袁世凯的可耻下场。
孙中山发动护法运动及其失败。
二、思想教育目标：
1.北洋军阀的统治，是大地主、大买办阶级的统治，它集反动没落阶级专制、卖国、凶残、狡诈于一身，给中国人民带来深重的灾难。
2.孙中山为捍卫辛亥革命的成果进行了不懈的斗争，结果总是失败，说明软弱的中国资产阶级不能领导反帝反封建的民主革命取得彻底胜利。
三、能力培养目标：
在教师指导下，综合分析孙中山保卫辛亥革命成果的斗争及其结局，提高综合和分析历史现象的能力。
本课重点：
二次革命和护国运动
本课难点：
袁世凯复辟丑剧短暂的原因和孙中山领导的一系列革命失败的原因。
教学过程：
一、北洋军阀统治的建立
1、教师介绍北洋军阀是指清朝末年由袁世凯建立的、得到帝国主义支持的、拥有新式武器装备的反动封建军事政治集团。
辛亥革命后，袁世凯凭借手中的军事实力，对清政府和革命派大耍反革命的两手，把清政府和革命派同时打了下去。
孙中山等企图以《临时约法》、责任内阁限制袁世凯搞专制独裁。
袁世凯表面遵守《中华民国临时约法》，但在拟定各部部长名单时，却竭力排斥革命党人，结果北洋军阀掌握内阁实权。
不久，唐绍仪内阁倒台。
2、掌握内阁实权
孙中山的解职和临时政府的北迁，标志着革命遭到严重挫败，北洋军阀开始统治中国。
标志：孙中山宣布解职（1912年4月1日）
教师指出：革命派既然交出了政权，企图依靠一纸约法来实现资产阶级的议会政治，使中国走上民主的轨道，历史证明这是多么幼稚的幻想。
二、二次革命
1、原因（学生看书总结与教师的讲解相结合）
①“宋案”使国民党人开始认清袁世凯专职独裁的真面目
袁世凯决定以武力镇压国民党，为筹集反革命战争经费，他不惜出卖国家主权，1913年4月与英、法、德、日、俄五国银行团，签定了《善后借款合同》，袁世凯独裁卖国的野心暴露无遗。
②善后大借款”暴露袁世凯卖国独裁的野心
袁世凯得到国内外反动势力的支持，凶相毕露。
1913年夏，借口江西都督李烈钧、广东都督胡汉民、安徽都督柏文蔚曾通电反对善后大借款是不服从中央，下令免职。
并派兵南下，发动了反革命内战。
③孙中山号召武力讨袁，袁世凯罢免赣粤皖三省国民党籍都督
国民党人被迫应战。
1913年7月，江西都督李烈钧在湖口誓师讨袁，宣布独立；黄兴在南京响应，随后，上海、安徽、湖南、广东、福建等省先后宣布独
立，这就是“二次革命”。
2、“二次革命”（1913年）
教师讲述：二次革命是孙中山领导的辛亥革命的继续，是以孙中山为首的国民党与公然践踏民主共和制度的袁世凯之间的一场武装斗争，最终因为资产阶级政治上的软弱而遭到失败。
二次革命的失败最终结束了辛亥革命，在帝国主义的支持下，袁世凯反动的武力统一的政策一时取得成功。
除桂、黔、川、滇四省由地方军阀盘踞外，其它各省都在北洋军阀及其附庸的统治下。
三、护国运动（1915年——1916年）
1、原因（学生看书后总结回答）
①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统
②总统独裁和总统世袭制的建立
教师总结：至此，辛亥革命所建立的资产阶级民主制度包括《临时约法》、国会等，被袁世凯全部破坏，独裁专制统治被用法律的形式肯定下来，袁世凯不仅成为终身总统，而且可以传子孙，这时的中国只剩下“民国”一块招牌了。
2、袁世凯空前出卖国家和民族权益
洪宪帝制的丑剧，使一些原来对他还抱有幻想的人也认清了他的真面目。
反帝制复辟的怒火在全国熊
熊燃烧起来。
3、孙中山号召讨武力袁
①过程：1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧宣告云南独立，组织讨袁的“护国军”。
1916年元旦，云南军政府宣告成立，发布讨袁檄文。
蔡锷率军出兵四川、李烈钧出兵两广、唐继尧留守云南。
1916年1月27日，贵州宣布独立。
1916年2——3月间，继贵州独立后广西、陕西、浙江、广东等省先后独立。
其他各省如湖北、四川、安徽、湖南、江苏等地也有革命党人在活动。
②结果：护国战争是一次胜利的革命战争，它推翻了“洪宪”帝制，埋葬了袁世凯，还迫使段祺瑞宣布恢复恢复《临时约法》和国会。
但胜利果实最终落入段祺瑞得手中，人民毫无所得，中国半殖民地半封建的社会性质并没有改变。
四、护法运动（1917年——1918年）
原因：段祺瑞拒绝恢复《中华民国临时约法》和国会
发动：孙中山
响应：滇、桂军阀（受段祺瑞武力统一的威胁）
为保护被孙中山视作民主共和象征的《临时约法》和国会，1917年7月，孙中山在广州举起护法的旗帜，
因为段祺瑞的武力统一威胁到了西南滇、桂军阀的利益，所以滇、桂军阀支持孙中山的护法斗争。
但是随着黎元洪和段祺瑞“府院之争”的展开和段祺瑞的失势，武力统一的威胁消除，南北军阀串通一气，排挤孙中山。
1918年5月，孙中山离开广州回到上海，护法运动失败。
护法运动的失败说明：中国资产阶级旧民主主义革命已经陷入绝境，中国资产阶级不能领导中国革命走向胜利。
反对北洋军阀统治的斗争教案
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。