教育案例范文10篇正式版
小学教育教学案例_共10篇.doc
★小学教育教学案例_共10篇范文一：小学体育教育教学案例小学体育教育教学案例我是一名一线教师，一直以来，在体育课上我都会严格执行教育部的课程规定，尽力做到让全班同学都能积极主动地参与到课堂中来，但在实际的课堂操作中，要做到尽善尽美地照顾每一位同学，也绝非易事。
在教学中，我通常以6人为一小组，每个小组选出一名小组长来协助老师管理本组同学，然后每班再安排一名体育委员来负责做好课前5分钟的同学集合和人员清查工作。
时光荏苒，转眼间我已经从事体育教学工作十年有余，作为一名体育老师，我发现了一个非常普遍的课堂现象，就是同学们在课上都显得比较懒散，除非老师眼光直视他们，他们才会参与到课堂教学中，否则就很容易溜号，甚至已有个别同学表现出了明显的厌烦体育课的行为。
我又观察了一段时间后发现一节课上只有在五分钟左右的自由活动时间里，他们才会表现得比较活跃，于是我猜想他们都打心眼儿里喜欢自由活动。
所以我破例在下一次课前，提前给同学们布置一项作业，让他们每个小组共同商讨自带一种体育器材，如果小组成员中出现了分歧，他们可以选择与其他组成员暂时换位置（每一组只能走一人），每个小组要拿出自己最好的一面来展示本组的风采，看来这是一场让人期待的PK大赛了。
我不知道这样的决定对不对，但为了能看到孩子们的表现，我只能采用这种办法来一探究竟了，课前五分钟，我来到了操场，此时的情景和往常大相径庭，同学们不但没有站队集合，而且早已两个一伙三个一群地活动开了，我并没有吹哨打断他们，而是想看看我课前布置的作业他们完成的怎么样了，我发现班上大部分同学都自带了器材，有跳绳、呼拉圈、四方形口袋和羽毛球，只有个别同学两手空空，我心里有点疑惑，这时我突然发现女同学带的口袋居然是手工制作的，我问她们这是谁做的，一个女同学兴高采烈地说是自己做的，我当时感到很惊奇，我举起这个小小的蓝色口袋对同学们说：“大家说***做的这个口袋好不好？”同学们都异口同声说好，也有同学在小声说她也会做，这时我告诉同学们：“自已动手制作体育器材的行为非常棒，大家给***同学鼓鼓掌吧”，一片掌声落下后我蹲在同学们的中间说：“其实啊，老师相信咱们班的每一名同学都能自己动手做很多东西，老师希望下次课可以见到一些更棒的手工小器材，然后我们在全班同学中评出一个最佳动手奖”，“好”，接下来我在同学们带来的器材中选择两种，每小组有7分钟的展示时间，同学们可以推出代表来展示，也可一同展示，在展示的过程中只要跳不过，圈落地等均为失败，大家一起看看在7分钟结束前谁才是本组的小冠军，当本组成员展示时，其他同学要围成一个圈儿当“评委”来监督别组同学的表现，然后大家在比赛结束后给小组冠军鼓掌，就这样我们开始了这节体育课，没想到每一个小组在展示中都分秒必争、极为认真，时不时会传来同学们的欢呼声，轮到转呼拉圈的那一组时，由于呼拉圈占地比较大，同学们就退后了一段距离，当这一组最后一名同学呼啦圈落地的时候，我们发现他们在用五个呼拉圈摆造形，定睛一看才发现是奥运五环的形状，这时立马响起了雷鸣般的掌声，下一组同学什么器材也没拿，我们正纳闷这一组要展示什么的时候，小组长一声“哈”让队员们排成了队形，听着他们口中哼哈的喊着，虽然这一组成员的动作不是很整齐，但他们做的都很认真，很卖力，同学们一下就看出了他们在做中华武术啊，一个个摇身一变都成了武林高手，并不是他们身手有多么好，而是那种儿童眼中的单纯的力量，让我心里顿感浓浓暖意。
十大优秀育人案例范文
十大优秀育人案例范文1. 父亲的陪伴我记得小时候，每当我遇到困难或者不开心的时候，父亲总是在一旁默默的陪伴着我。
无论是我学习上的问题，还是生活上的困难，父亲总是耐心地倾听我的烦恼，给我指导和建议。
他的陪伴让我感到无比温暖和安心，也让我懂得了如何关心和关爱他人。
2. 老师的悉心教导在我读小学的时候，有一位特别悉心的老师，她不仅教会了我知识，还教会了我做人的道理。
她经常用生动的故事和实际的案例来教育我们，让我们明白了做人要诚实守信，要尊重他人，并且要勇于追求梦想。
她的教导让我深受启发，至今都对她怀有深深的感激之情。
3. 同学间的友爱互助在我上初中的时候，班级里的同学们经常互相帮助和支持。
每当有同学遇到困难或者面临挑战的时候，大家总是齐心协力地给予帮助。
无论是学习上的问题，还是生活上的困扰，我们都会一起面对和解决。
这种友爱互助的氛围让我感到温暖和踏实，也让我懂得了团结合作的重要性。
4. 社会实践的启发在我上高中的时候，学校组织了一次社会实践活动，让我们亲身体验社会的各种问题和挑战。
通过这次实践，我看到了许多贫困和不公平现象，也意识到了自己的幸运和责任。
这次实践让我懂得了珍惜和感恩，也激发了我积极参与社会公益活动的愿望。
5. 爱心捐助的力量我有一个同学，他家境贫困，但他却从小就热心公益事业。
他经常参加各种慈善活动，捐助自己的零花钱给那些需要帮助的人。
他的行为让我深受触动，也让我明白了帮助他人的重要性。
他的爱心行动是一个很好的育人案例，激励着我去关心他人，热心公益。
6. 学校的关怀与支持我曾经在一所寄宿制学校读书，学校非常注重学生的全面发展和个性培养。
学校为我们提供了各种各样的课外活动和社团组织，让我们有机会发展自己的兴趣爱好和特长。
同时，学校也非常关心学生的身心健康，定期组织健康体检和心理辅导。
这种关怀和支持让我感到温暖和安心，也让我更加积极地投入到学习和生活中。
7. 父母的教育方式我父母对我的教育方式非常独特，他们从不强求我取得好成绩，而是注重培养我的兴趣和能力。
教育指导案例【精选】13篇
教育指导案例【精选】13篇案例一: 学生学业困难的解决办法
案情描述:
一名初中生在学业上遇到困难，成绩下降，情绪低落，对研究失去兴趣。
解决办法:
1. 与学生进行面对面交流，了解问题的根源；
2. 协助学生量身定制研究计划，关注其感兴趣的科目；
3. 提供额外补资源和辅导支持；
4. 鼓励学生参加课外活动，培养兴趣爱好。
案例二: 学生行为问题的处理方式
案情描述:
一名小学生经常打闹、捣乱，影响到课堂秩序，影响其他学生研究。
解决办法:
1. 与学生进行私下交流，了解行为背后的原因；
2. 建立明确的行为规范，与学生共同制定奖惩措施；
3. 设立奖励机制，以激励学生积极表现；
4. 给予针对性的辅导和心理支持。
案例三: 家长参与学生教育的重要性
案情描述:
某学生在家庭中缺乏研究指导和监督，研究成绩不佳，情绪不稳定。
解决办法:
1. 鼓励家长参与学生的研究和生活；
2. 与家长建立有效的沟通机制，及时了解学生的情况；
3. 教育家长如何正确引导学生，提供家教资源和技巧支持；
4. 定期组织家长会议，共同讨论学生的问题和进展。
......
{剩余案例省略}
总结
这份教育指导案例集提供了13个真实的教育案例。
每个案例都介绍了具体的问题背景和解决办法，旨在帮助教育工作者和家长更好地解决学生在学业和行为方面的问题。
希望这些案例能够提供启发和指导，促进教育环境的改善和学生的全面发展。
高中语文教育案例【10篇】
高中语文教育案例【10篇】学习教练肖刚定义教学设计：“教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
读书破万卷下笔如有神，下面小编为您精心整理了10篇《高中语文教育案例》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
高中语文教学反思篇一语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。
然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视。
分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩往往与实际程度不符，导致学生不愿花力气是最主要的原因。
作为语文教师，我则一直致力于寻找一条能将素质教育和应教育较好地结合的道路，在帮助学生提高其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。
一、夯实基础，奠定文学素养根基早下手，抓反复语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文学习上投入很多精力。
开学初，我在征求学生意见的情况下，让每个学生准备了课堂笔记本，让学生对语文基础知识有系统总结，并要求学生在早读课，课余时间加以记忆，加以背诵。
为了克服遗忘，我将课堂笔记本的内容分散在课堂测验，单元测试，月考试卷中出现，让学生在反复不断的复习中加强记忆，提高效率。
在文言文语法知识上，我采取的是一步到位的教学策略。
即开始在教学文言文时就让学生彻底弄清文言文语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来，老师就可以和学生谈论文言文语法方面的体会了，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
用足教材，以“本”为本针对学生实行，我在充分利用教材的同时，也发挥读本的作用，我按照教材的事例，有步骤有计划地提高学生的能力，同时抓实读本中的文言文，总体上采取先慢后快，重点篇目慢非重点篇目快，有变化地有侧重地实施教学。
这样，我们一方面抓实了对文本内容的理解，另一方面要求学生了解掌握课文的思路思维过程，并将这种思维过程中所用到的方法迁移到课外文章的阅读中去，扩大阅读量，提高其语文素养。
教育案例分析范文(热门11篇)
教育案例分析范文第1篇教育教学案例格式教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。
它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。
因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。
教师一般可参照以下格式撰写：一、案例主题（主题与背景）主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。
背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。
这些内容不必面面俱到，不宜很长，只须提纲契领叙述清楚即可。
二、案例描述案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。
描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。
通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。
案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。
三、案例诠释案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。
可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。
分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。
四、案例扩展对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思，把原有缄默的知识提升出来，把那些只能意会不可言传的价值、态度，通过讨论分析提升到意识阀当中来。
安全教育案例范文（通用12篇）
安全教育案例范文（通用12篇）安全教育案例范文篇120xx年4月一天中午，110出警到学校三区女生宿舍，原因是：我校医学院王某某于两天前在淘*网购买了一条裤子，中午午睡时收到一条短信：“温馨提示：亲，您购买的商品因系统升级，导致商品订单已冻结停单，为避免3小时后冻结您的帐户，请立即联系客服电话4008002234办理退款手续(淘宝网)。
”，王某拨打400电话后，应对方提示在手机上输入银行卡号、身份证号，同时王某某将手机收到的支付验证码一并告诉给对方，之后银行卡短信告之卡中金额被扣1670元。
安全警示：1、虽然骗子的诈骗手段越来越高明，但每一个骗局只要你认真多考虑几分钟，查一下之前的付款记录、物流信息或问一问同学、老师碰到这样的事情该怎么处理，是完全能够识别这类骗人把戏的，切记不要相信线下交易。
2、自己的银行卡号、身份证号、手机号及验证码等私人信息绝对不能告诉别人，银行卡与身份证最好能分开保管。
3、用于网购的银行卡余额不要过多(有金额大的银行卡最好不要开通网银或上网购物)，最好是先看好货物金额，再往这张银行卡内存入等额现金，再进行购买，这样虽麻烦一点，但会安全很多。
4、发生此类案件后，尽量先报学校保卫部：82625110，然后与保卫部一同配合公安机关调查。
安全教育案例范文篇2每小时500到1000元的高回报?只需提供身份证、学生证信息，就可兼职苹果手机促销业务。
，中南林业科技大学、湖南师大、民政学院等数十所大学生的学生上当受骗，被迫偿还几千甚至上万的贷款。
1、高回报兼职就业诱惑“求手机促销兼职数名，每小时500到1000元……”20xx年2月，我校学生小苏(化名)在网上发现一条兼职信息。
当天，小苏与自称是“某通讯公司”的业务负责人“李经理”在学校食堂见了面。
经了解，兼职工作内容就是利用学生身份办理第六代苹果手机(iphone6)分期付款业务，手机首付款和剩余分期付款由李经理所在通讯公司负责，申请成功就可赚取兼职费。
教育案例范文(10篇)
教育案例范文（10篇）教育案例范文（第一篇：教育得走进学生的心灵――班主任教育案例分析背景：在信息高速发展的这天，我们的学生也透过各种各样的方式接收了许许多多信息。
他们已不再是单纯的白纸，任由教师在上方涂涂画画。
他们已对某些事物有了自我认识，我们要去改变他们，按自我的期望去塑造他们还真不容易，这不仅仅仅要求我们要关心学生，更要求我们要用科学的方法，足够的机智去引领他们成长，让孩子们能够成为情智共长的新一代。
作为班主任，我们每一天与学生接触得最多，许许多多烦琐的事情，都需要我们用心去分析去处理，否则会给班级建设和孩子们的成长带来及坏的影响。
下方是我班主任工作中的一件事情，但却能给我们带来诸多启示。
一、教育经过我班徐晨同学，是一个十分聪明的学生，但自高一开始，上课不够专心，有时课堂上睡觉，平时与同学交流也很少，显得不合群。
自从那时起，我觉得他存在必须的心理问题。
但他课后有时能与科任教师交谈，到上体育课时，总是冲得最快，即使旷课，也不旷体育课，表现出用心锻炼的一面，而且学习并不落后。
纪律表现相对较好，因此，高一时，对他没有多大的关注。
直到高二开始，他的纪律表现得相当松散，经常不参加早锻、晚自习，还有旷课现象，他的行为表现得越来越令人担忧，与他谈话，他的理由几乎每次说的都一样，说身体不好，晚上睡不着等等。
看课外的武打小说，上课精神不集中，经常在课堂上睡觉，学习成绩下降，考试时卷面十分差，除了体育课以外，在教室不与同学交流，即使交流也是与一个他有相似经历的交流，大多时候是趴在课桌上睡觉，一点活力也没有。
我找他多次谈话，他总是表示明天我必须准时参加各项活动，但到明天，涛声依旧。
我觉得他内心肯定存在什么不可告人的秘密，不然他不会表现得如此沉迷。
我想我应想办法帮忙他，使他尽快从沉迷中走出来。
这不仅仅仅因为我是班主任，也不仅仅因为他相信我。
我意识到他的这种沉迷，必须来自于周围环境：是沉迷于网络游戏?这好像不可能，因为他不属于这种类型的人。
教育叙事案例范文10篇
一、教育叙事案例一：小明小明是一个孩子，他从小就表现出很强的学习欲望，但他的家庭经济条件比较贫困。
他上学时只有一件破衣服，不像其他孩子一样，可以买新的书包和文具。
尽管家里缺乏资金，但他每天非常努力地学习，认真听讲，开拓自己的视野，积极参加各种活动，取得了优异的成绩。
老师和同学也都很欣赏他，赞扬他是一个勤奋刻苦的孩子，给他提供了很多帮助。
二、教育叙事案例二：小红小红是一个非常勤奋的孩子，从小就习惯了每天早起早睡，每天认真学习，不管是课堂学习还是课外活动，她总是尽自己最大的努力去完成。
小红的家庭经济条件也不是很好，但她从不放弃，而是坚持着自己的目标，坚持努力学习，努力追求自己的理想。
小红的勤奋能够得到老师和同学的赞赏，也得到了不少的奖励。
三、教育叙事案例三：小刚小刚是一个很有梦想的孩子，他梦想着有一天可以去英国留学，去学习他最喜欢的语言和文化。
尽管他家庭经济条件不太好，但他从不放弃，每天都认真学习，坚持不懈地追求自己的梦想。
他的努力让老师和同学都很佩服，给他很多帮助。
最终，他如愿以偿，实现了自己的梦想，去到英国留学，学习他最喜欢的语言和文化。
四、教育叙事案例四：小芳小芳是一个非常活泼好动的孩子，从小就喜欢参加各种活动，喜欢和同学一起玩耍，乐观开朗，喜欢交朋友。
小芳在学校也表现得很好，学习成绩优秀，积极参加各种活动，与老师和同学建立了良好的友谊关系。
小芳也是一个非常勤奋的学生，在学习中坚持不懈，不断提高自己的学习能力，取得了优异的成绩。
五、教育叙事案例五：小丽小丽是一个非常有担当的孩子，他热爱着学校，热爱着老师和同学，乐于助人，乐于分享。
小丽在学习中也很努力，不仅学习成绩优秀，而且把自己的时间都投入到了学习之中。
而且，她也经常帮助别人，为别人解决困难，受到老师和同学的一致好评。
六、教育叙事案例六：小强小强是一个非常有远见的孩子，他从小就喜欢思考，喜欢发现新事物，乐于探索未知的领域。
小强也是一个勤奋刻苦的学生，他不仅学习成绩优秀，而且勤于思考，勤于发现，勤于探索，受到老师和同学的高度赞扬。
班主任教育故事案例(精选29篇)
班主任教育故事案例（精选29篇）班主任教育故事案例篇1“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。
”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
在我接的三(3)班里，有一个好动的学生，他叫范腾飞，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。
他人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。
不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。
跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。
对于范腾飞，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。
他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。
任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。
我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。
有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。
我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。
有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。
医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。
我只能想方法去慢慢地改变他了。
有一天早上正上着课，我发现范腾飞在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。
抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。
跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。
那段时间，他每天都认真地做作业(不过字体就不敢恭维了)，我还是及时表扬他。
还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。
教育故事简短教学典型案例范文
教育故事简短教学典型案例范文篇①《小蚂蚁的勇敢之旅》在一个小小的蚂蚁王国里，住着一只叫小黑的小蚂蚁。
小黑从小就对外面的世界充满了好奇。
有一天，它决定离开蚁穴去探索一番。
小黑刚离开蚁穴没多远，就遇到了一个大障碍——一条宽阔的小溪流。
溪水潺潺地流着，对于小小的蚂蚁来说，就像一条汹涌的大河。
小黑有些害怕，但它的心中满是对未知的渴望。
它四处寻找着，发现了几片树叶和一些小树枝。
它费了好大的劲，把树叶和树枝拖到溪边，试图拼凑成一艘小船。
经过它的不断尝试，终于做出了一个勉强可以浮在水面的“小船”。
小黑战战兢兢地爬上“小船”，随着水流缓缓前行。
过程中，小黑听到旁边有一些低语，原来是几只小蚂蚱在嘲笑它：“看看这只小蚂蚁，还想渡过这条溪，简直是自不量力。
”小黑并没有因为这些嘲笑而退缩，反而更加坚定了。
突然，一阵水流湍急起来，差点把小黑的“小船”打翻，小黑紧紧抓住“树叶船”，心里默默给自己打气：“我一定可以的。
”最后，它终于成功到达了对岸。
点评：这个故事告诉我们，小黑这只小蚂蚁勇敢地踏出舒适区，去探索未知的世界。
在面对困难，像宽阔的溪流，以及他人的嘲笑时，它都没有害怕和退缩，而是积极想办法解决问题，勇往直前。
小朋友们也要像小黑一样，有勇敢无畏的精神，不论遇到什么困难，都要相信自己可以克服。
篇②《挑食的小兔子》森林里住着一只小兔子，名字叫跳跳。
跳跳长得非常可爱，可是它特别挑食。
它只爱吃胡萝卜，对于其他的青菜，比如青菜叶、小白菜之类的，它连看都不愿意看一眼。
有一天，跳跳在森林里玩耍的时候，突然感觉身体有点不舒服。
它原本可以蹦蹦跳跳地跑很远的路，可是现在没跑几步就气喘吁吁。
它有点害怕了，就去找森林里的山羊医生。
山羊医生给跳跳做了检查后，严肃地说：“跳跳啊，你挑食，营养不均衡，所以身体才会这样。
你应该多吃一点其他的蔬菜。
”跳跳听了山羊医生的话，虽然有些不情愿，但还是决定尝试一下。
它回到家后，看着那些以前从不肯吃的青菜叶，眉头皱得紧紧的。
优秀教学案例【10篇】
优秀教学案例【10篇】幼儿教育应该给幼儿以知识，应该发展幼儿的能力，应该激发幼儿积极的情感让幼儿感受到幸福。
这次小编为您整理了10篇《优秀教学案例》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
案例分析：篇一每个孩子遇到困难时采取的方式不一样，甜甜平时就是这样喜欢喊引起老师和同伴的注意，在这次画小花、小草的活动中遇到困难时采取了喊的方式，影响了整个教学活动，当时我采用了“冷处理”的方式，用平淡的语气对孩子们说：“自己试试看吧。
”使其他幼儿觉得老师是不会帮助了，于是孩子们的注意力迅速再度集中到教学活动中来，同时也暗示甜甜，遇到困难，“喊”是不能解决问题的。
确实甜甜小朋友对画花、草集体教学活动的接受能力较差，注意力无法集中，我在《幼儿教育》中看到：“在培养目标一致的情况下，教师可以有变通的教学形式，方法等，可以运用个别的，小组的和集体的形式。
”在此，我对甜甜采用了“一对一“的教学形式，甜甜能认真听讲并完成作业，由此可见甜甜对这天的画花内容并不是一窍不通，只是她接受信息的方式不同。
当时我看到甜甜完成作业后的表情，我很有成就感，我觉得自己这一次处理的很好。
但当我从贝老师那里也得知甜甜也同样存在这样的问题，我开始有点担心。
《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
”我们对甜甜采取的“一对一”教学方式对于她能有多大的帮助？我们只是解决了眼前的问题，如果甜甜以后依赖这“一对一”的。
教学方式，那么她到了小学，初中，高中该怎么办呢？会有多少老师能给甜甜做“一对一”的教学呢？一系列问题出现在我脑海中，我查了很多资料，在教研活动中我们也讨论了这个问题，总结出以下几点：优秀教学设计案例篇二教学在我们大家理解起来就是一种实践，而对于教学理论书籍我却读得不多。
今年暑假，得知学校新到一批新课程教学理论书籍，便借来这本《高中新课程数学优秀教学设计与案例》，细细读来，感受颇深。
班主任典型教育案例范文(优秀10篇)
班主任典型教育案例范文（优秀10篇）初中班主任德育教育案例篇一安全就是生命，是学校教育教学活动顺利进行的基础和保障。
在上学年，通过学校、家庭的共同努力，班里的孩子形成了一定的安全概念。
本学期，我们将继续树立安全第一、预防为主的意识，根据孩子的特点，继续开展安全教育活动，培养孩子的安全意识，并提高他们的自我保护能力。
经常强调安全的重要性，将放学前“一分钟安全教育”贯彻到底。
现将各注意点安排如下：1、来校、回家途中注意安全。
路上车辆穿梭，街上人多拥挤，孩子们要提高警惕，及时避让，不打闹玩耍。
接送孩子的家长（特别是三轮车、摩托车）应注意交通安全，给孩子做好榜样。
雨天路滑，请您多加小心！2、食品卫生也要注意安全。
过期霉变的食物不可入口，隔夜的食物也要进行必要的处理。
养成饭前便后勤洗手的习惯，防止病从口入。
路边摊贩的食物尽量少吃，一来怕孩子吃了不干净的食物引发疾病，二则杜绝一些刺激性强、含激素食物影响孩子的食欲，甚至影响到孩子的健康成长。
让孩子在身体出现不适等情况下，主动及时地告诉老师、告知家长，以免耽误去医院检查治疗。
3、不玩水，不在水塘、河溪、井边等地逗留。
不玩电，少接触电源开关，湿手不碰带电体（电灯、电视机、电风扇……）。
4、课间提倡文明休息，不大声喧哗，讲文明话。
不玩带危险性游戏，不在走廊、楼梯间追跑、推搡、打闹、摔交，也不在楼道上玩拍球跳绳等体育活动。
体育课认真听取老师的要求，注意安全。
5、尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。
初中班主任德育教育案例篇二随着新课程标准的实施，老师不可避免的要经常思考:自己的教育行为是否符合新课程的理念。
“新一轮课程很重要的是改变学生的学习状态。
学生的学习状态可以从三个角度来描绘它。
第一是我们学生的情感”，因此关注孩子的情感变化是我们所特别需要注意的。
我教学“加减法的简便算法”一课时，2个教学班我都创设了这样的情景:在班上选择了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算“比赛”，两组题目如下:1、3241985968-39993964982、3242005968-4000400500比赛的结果当然是成绩差的获胜，顿时全班学生从疑惑不解到热情高涨，纷纷举手表达自己的意见，“气愤”比赛的不公平:两组题中，加减整百、整千当然简单一些课的发展如设计一样顺畅，但是“比赛”学生的表现却令我时至今日仍然不能平静:2名“优秀”学生都在不发表任何意见的基础上独自伤心的哭了，而2名“差生”表现大同小异:眼里闪过一丝得意，但是脸上没有一丝的笑容，他们体现出的“荣辱不惊”令我记忆犹新，那不是许多成大事者追求的境界吗？当学生作业时，我立即叫过“优生”，向他进行了简单的解释。
教育案例范文10篇
教育案例范文10篇教育案例范文教育案例范文（一）：数学的人文性教学（多片断式）【案例背景】数学课上教师出示了这样一幅儿童画：一个鱼缸里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。
有人想，六比六，平均每只猫吃一条鱼，省得六只猫争抢打架。
听听一个学生是怎样说的：“太美了，舍不得吃！”多么具有人性化的语言啊。
说起数学，缺乏数学素养的人会认为数学是个枯燥乏味的学科，尽和抽象的没有情感的冷冰冰的数字打交道。
然尔数学其实是充满着浓浓的人文性的。
新课程标准提出：“数学是人类的一种文化，它的资料、思想、方法和语言是现代礼貌的重要组成部分”。
同时提出数学教学的总体目标为：知识与技能、过程与方法、情感与价值观。
数学不仅仅是知识和方法的习得，更是学生在此过程中情感的体验。
数学不能仅仅当作是数学，更不能仅以数学的眼光看待它。
苏联教育家马卡连柯说过：“我们的教育目的并不仅仅仅在于培养出能够有效地参加国家建设的公民，我们还要让我们所有的人，成为幸福的人”。
教育要以人为本，就要培养学生正确的人生观、生活态度和价值观念。
数学教学中更就应要以人为本，体现它的人文性。
我们对数学教学中体现人文性的现状调查。
对数学教学中教师落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的调查统计。
新课程标准提出数学教学中要把这三维目标有机地融合在教学的始终。
我们对不一样数学教师的课堂教学进行统计和分析，发现：有些教师的备课中有了体现，而课堂教学中体现出浓浓的人文性的课很少，能有所体现的也不多，更多的关注的是数学知识的学习，教学任务的完成。
我们有必要在数学教学的人文性上作些探讨。
【案例描述】一、关爱——苛刻。
案例1：三角形的认识教学。
教学A：师：我们已经明白三角形是由三条线段围成的图形。
为什么是“围成”，而不能说成“组成”呢？生：“围成”是指三条边连接起来。
而“组成”可能三条边没有连接在一齐。
师：对，他说得很好。
所以我们必须要说“围成”。
教育工作十大优秀案例(3篇)
第1篇一、案例一：实施素质教育，打造特色学校学校名称：XX小学案例背景：随着我国教育改革的不断深入，XX小学积极响应国家号召，实施素质教育，以培养学生全面发展为目标，打造特色学校。
案例内容：1. 优化课程设置，关注学生个性发展。
学校根据国家课程标准和学校实际情况，开设了丰富多彩的选修课程，如：书法、绘画、音乐、体育等，满足学生个性化需求。
2. 开展德育活动，培养良好品德。
学校以“立德树人”为根本任务，通过开展丰富多彩的德育活动，如：主题班会、社会实践、志愿服务等，培养学生良好的道德品质。
3. 创新教学方法，提高教学质量。
学校注重教师队伍建设，开展教师培训，提高教师教育教学水平。
同时，学校鼓励教师创新教学方法，如：小组合作、项目式学习等，提高教学质量。
4. 建立家校共育机制，形成教育合力。
学校积极开展家校合作，定期举办家长会、家访等活动，加强家校沟通，形成教育合力。
案例成果：XX小学素质教育取得显著成效，学生综合素质得到全面提升，学校教育教学质量稳步提高，成为当地特色学校。
二、案例二：实施课程改革，促进学生全面发展学校名称：XX中学案例背景：XX中学积极响应国家课程改革号召，以培养学生全面发展为目标，实施课程改革。
案例内容：1. 优化课程结构，增加选修课程。
学校根据国家课程标准和学校实际情况，调整课程结构，增加选修课程，满足学生个性化需求。
2. 强化实践教学，提高学生动手能力。
学校注重实践教学，开设了实验、实习、实训等课程，提高学生的动手能力和实际操作能力。
3. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
学校开展教师培训，提高教师教育教学水平，鼓励教师创新教学方法。
4. 营造良好的校园文化，促进学生全面发展。
学校注重校园文化建设，举办各类文体活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。
案例成果：XX中学课程改革取得显著成效，学生综合素质得到全面提升，教育教学质量稳步提高。
三、案例三：开展“互联网+教育”，创新教学模式学校名称：XX职业学校案例背景：随着互联网技术的快速发展，XX职业学校积极开展“互联网+教育”，创新教学模式。
班主任德育教育案例(10篇)
班主任德育教育案例(10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!班主任德育教育案例(10篇)班主任德育教育案例有哪些？广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
小学教师教育案例汇编(40篇)精选
小学教师教育案例汇编(40篇)精选教育案例一：巧用故事，培养孩子的想象力在小学语文课堂上，教师可以利用故事教学来激发学生的想象力。
比如，在讲解《狼和小羊》这篇课文时，教师可以引导学生发挥想象力，设想狼和小羊之间的对话内容，或者让学生发挥创意，为故事编写一个新的结局。
通过这种方式，教师可以培养学生的想象力，同时提高他们的语文表达能力。
教育案例二：趣味数学，让学生爱上数学数学对于许多小学生来说可能是一门枯燥的学科，但教师可以通过趣味数学的教学方法，让学生对数学产生兴趣。
例如，教师可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，如通过猜数字游戏学习乘法口诀，或者通过拼图游戏学习几何知识。
通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。
教育案例三：情境教学法，让英语学习更有趣在小学英语课堂上，教师可以运用情境教学法，让学生在真实的情境中学习英语。
例如，教师可以创设一个购物情境，让学生扮演顾客和售货员，进行英语对话。
通过这种方式，教师可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语口语能力。
教育案例四：美术课中的环保教育在小学美术课堂上，教师可以结合环保教育，引导学生关注环境问题。
例如，教师可以让学生收集废旧物品，如塑料瓶、纸盒等，然后通过创意设计，将这些废旧物品制作成艺术品。
通过这种方式，教师可以培养学生的环保意识，同时提高他们的动手能力和创造力。
教育案例五：音乐课中的团队协作在小学音乐课堂上，教师可以组织学生进行合唱或合奏，让学生在团队协作中学习音乐知识。
例如，教师可以让学生分组，每组选择一首歌曲进行合唱，或者让学生组成乐队，进行合奏表演。
通过这种方式，教师可以培养学生的团队协作能力，同时提高他们的音乐素养。
教育案例六：体育课中的健康生活教育教育案例七：科学课中的探究精神在小学科学课堂上，教师可以引导学生进行科学探究，培养他们的探究精神。
例如，教师可以让学生进行简单的实验，如观察植物生长、研究物体浮沉等，让学生在实验过程中发现问题、解决问题。
小学教育案例40篇(优秀版)
《小学教育案例》小学教育案例（一）：小学特殊学生教育案例我班有个学生叫陈英杰。
在四、五年级时，是出了名的调皮大王，曾是老师同学心目中的问题学生。
本学期他被校园分到我班。
上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试经常不及格每一天不是科任老师就是学生向我告状。
是班上有名的捣蛋鬼，真让我头痛。
于是，我找他谈话，期望他在校园遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改善，做一名合格的小学生。
但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改善。
透过调查我明白了他有好胜心。
我很高兴，找到了切入点，我的第一步让他做爱群众的事：班上的笤帚坏了，我让他修；班上窗户每一天由他关。
他做这些事很乐意，也做得很好。
我就及时在班上表扬他。
他得到我的表扬就越发热爱班群众了。
例如：有一次，检查卫生的（其他班上的学生）给我班打的分很低属于不合理，他明白后很生气的样貌。
我看在眼里喜在心上，他毕竟在进步了。
为了使他爱同学，爱老师，爱学习，我又专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。
接待我的是他的爸爸，他爸爸向我介绍的全是关于他的缺点，从他爸爸的口气中我清楚他很不受家人的喜欢。
原先，他的爸爸在6年前和他母亲离婚了，问题出在女方。
他爸爸有爱生恨，因此对前妻和他生的这个儿子也一齐恨了。
我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。
经过观察，我发现他喜欢体育活动。
到了课外活动时间，我约他打羽毛球，给他讲打羽毛球的技巧，谈论目前我国羽毛球在国际上的地位，谈论苏迪曼杯，谈论张军等羽毛球健将。
并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。
透过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改善。
之后，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。
不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。
在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。
教育案例范文(10篇)精选范文
教育案例范文（10篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
教育案例范文（第一篇：教育得走进学生的心灵――班主任教育案例分析背景：在信息高速发展的这天, 我们的学生也透过各种各样的方式接收了许许多多信息。
他们已不再是单纯的白纸, 任由教师在上方涂涂画画。
他们已对某些事物有了自我认识, 我们要去改变他们, 按自我的期望去塑造他们还真不容易, 这不仅仅仅要求我们要关心学生, 更要求我们要用科学的方法, 足够的机智去引领他们成长, 让孩子们能够成为情智共长的新一代。
作为班主任, 我们每一天与学生接触得最多, 许许多多烦琐的事情, 都需要我们用心去分析去处理, 否则会给班级建设和孩子们的成长带来及坏的影响。
下方是我班主任工作中的一件事情, 但却能给我们带来诸多启示。
一、教育经过我班徐晨同学, 是一个十_大的关注。
直到高二开始, 他的纪律表现得相当松散, 经常不参加早锻、晚自习, 还有旷课现象, 他的行为表现得越来越令人担忧, 与他谈话, 他的理由几乎每次说的都一样, 说身体不好, 晚上睡不着等等。
看课外的武打小说, 上课精神不集中, 经常在课堂上睡觉, 学习成绩下降, 考试时卷面十_大多时候是趴在课桌上睡觉, 一点活力也没有。
我找他多次谈话, 他总是表示明天我必须准时参加各项活动, 但到明天, 涛声依旧。
我觉得他内心肯定存在什么不可告人的秘密, 不然他不会表现得如此沉迷。
我想我应想办法帮忙他, 使他尽快从沉迷中走出来。
这不仅仅仅因为我是班主任, 也不仅仅因为他相信我。
我意识到他的这种沉迷, 必须来自于周围环境：是沉迷于网络游戏?这好像不可能, 因为他不属于这种类型的人。
是与同学之间的关系不和谐?还是由于家庭自身的原因?因为他家里十_大年三十_大的压力。
学校要与家长持续联系, 成立家长学校, 对家长给予适当的指导, 使学生良好的心理素质在良好的家庭环境中得以培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《教育案例范文》教育案例范文（一）：数学的人文性教学（多片断式）【案例背景】数学课上教师出示了这样一幅儿童画：一个鱼缸里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。
有人想，六比六，平均每只猫吃一条鱼，省得六只猫争抢打架。
听听一个学生是怎样说的：太美了，舍不得吃！多么具有人性化的语言啊。
说起数学，缺乏数学素养的人会认为数学是个枯燥乏味的学科，尽和抽象的没有情感的冷冰冰的数字打交道。
然尔数学其实是充满着浓浓的人文性的。
新课程标准提出：数学是人类的一种文化，它的资料、思想、方法和语言是现代礼貌的重要组成部分。
同时提出数学教学的总体目标为：知识与技能、过程与方法、情感与价值观。
数学不仅仅是知识和方法的习得，更是学生在此过程中情感的体验。
数学不能仅仅当作是数学，更不能仅以数学的眼光看待它。
苏联教育家马卡连柯说过：我们的教育目的并不仅仅仅在于培养出能够有效地参加国家建设的公民，我们还要让我们所有的人，成为幸福的人。
教育要以人为本，就要培养学生正确的人生观、生活态度和价值观念。
数学教学中更就应要以人为本，体现它的人文性。
我们对数学教学中体现人文性的现状调查。
对数学教学中教师落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的调查统计。
新课程标准提出数学教学中要把这三维目标有机地融合在教学的始终。
我们对不一样数学教师的课堂教学进行统计和分析，发现：有些教师的备课中有了体现，而课堂教学中体现出浓浓的人文性的课很少，能有所体现的也不多，更多的关注的是数学知识的学习，教学任务的完成。
我们有必要在数学教学的人文性上作些探讨。
【案例描述】[案例一]一、关爱苛刻。
案例1：三角形的认识教学。
教学A：师：我们已经明白三角形是由三条线段围成的图形。
为什么是围成，而不能说成组成呢？生：围成是指三条边连接起来。
而组成可能三条边没有连接在一齐。
师：对，他说得很好。
所以我们必须要说围成。
教学B：师：你们看到哪些物体上有三角形吗？学生举例生活中见过的三角形。
师：你能不能把生活中见到过的各种三角形画出来呢？学生自由地画。
师：把你画出来的各种形状的三角形进行分类。
学生自我分类，也能够和同桌交流，把三角形分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
师：下方请大家根据刚才的学习来说说什么是三角形。
[案例分析]教师在数学教学中对学生的关爱就是从学生的身心和已有知识经验出发，想学生所想，尊重学生的思维、表述及至不成熟的行为，而不是为了所谓的数学严密而对学生提出苛刻的不贴合学生实际的要求。
数学教学中概念教学是一个重要资料，概念的理解也是学生的难点。
课堂中教师常常化很大精力解释说明，甚至咬文嚼字、比较推敲，让学生表达概念时也要做到一字不差。
其实课堂中学生也能照本宣科地一字不差地背出来，但过后又有多少学生能说出呢？其实我们都明白，只要注重了学生对概念构成了丰富而清晰的心象，即使学生说不出完整的概念概括，对概念的理解也是深刻的。
《三角形的认识》，教师总要让学生理解是由三条线段围成而非组成的图形，用很长时光去区别围成和组成。
如果我们不有意地在字面上去区分是围成还是组成，而是让学生能画多少个形状不一样的三角形，并把这些形状不一样的三角形按照相同的特征归类，一提到钝角三角形、等腰三角形，学生的头脑中就能浮现出各种表象。
这比花大力气比较是围成而不是组成，学生更有兴趣，也更容易懂，尽管学生说三角形的概念不能做到一字不差或不严密。
例如学生对圆的直径和半径的定义说得尽管不完整，但透过学生的动手操作和表象刺激，学生就能决定圆中哪条线段是直径、半径，哪条线段不是。
著名特级教师于永正在让一学生背书前，在背书学生的同桌耳边低声嘱咐：他背不出时提醒一下。
细微之处，体现了于老师对学生的关爱，课堂中洋溢着浓浓的人文性，学生能不身心舒畅地学习创新吗？[案例二]闲适竞争案例2：一年级数学综合活动周末活动中的套圈游戏：套住远近不一样的小鹿、小猴、小马、小狗、小猫分别得5分、4分、3分、2分、1分，小明共得了九分。
他分别套住了哪些小动物？教学A：师：看谁想到的答案又多又快？聪明的学生不假思索便举起了小手，其实有的学生是边举手边在思考。
教师让学生一一说出答案，但答案并不齐全。
教学B：师：以小组为单位，先在桌上摆出这五个小动物，仔细观察，相互讨论。
找出答案后由一人记录下来。
师：下方交流，说过的就不必重复。
小组一：我们的答案有5+3+1=9，4+3+2=9。
小组二：我认为还可能两次都套到一个动物的。
如5+2+2=9，4+4+1=9。
小组三：我们还有三次都套到一个动物，如3+3+3=9。
小组四：我们不要套到三个动物就得9分了，如5+4=9。
小组五：我们还能套住更多的，4+2+2+1=9，3+3+2+1=9，2+2+2+2+1=9。
[案例分析]青年学者肖川说：理性的顿悟、灵性的升发，需要闲适；心灵的舒展，视界的敞亮，也需要闲适；创意，往往在闲适简单时翩然而至；情趣，也每每在闲适从容中一展风采。
教学A中教师创设的是一种学生个体间的竞争，学生一般会处于一种焦虑的迫不及待地想表现的心理，而教学B创设的是小团体间的竞争，更好地给予学生自由思考的时光和空间。
闲适的学习时空，学生才会在不断地探索中锻炼意志、构成独特的思维、养成良好的学习心理。
新课程标准提倡的动手实践、合作探究的学习方式正是在学生自主独立的闲适的学习的基础上进行的。
数学学习更是学生各种心理体验的过程，能在数学学习中品味到人生的酸甜苦辣：有遇到问题的冥思苦想，有了进展时的喜悦得意，有交流中茅塞顿开的欢呼，有反思中灵感顿现的陶醉，有独闯雄关的自豪，在知识学习的过程中，让学生享受各种美的情感体验。
[案例三]兴趣结果案例3：平均数应用题教学。
教学A：出示应用题。
学生尝试计算，并让学生对这种做法进行评价，得出平均数应用题的一般计算方法。
教学B：教师设计一张表格，要求学生自主选取资料去填，要求算出调查的数据的平均数，并说说你对计算出来的平均数的看法。
透过调查计算，进行全班交流。
生1：我调查了我们学校上学期各班得学生礼貌号的次数。
平均每班得3。
5次，最多的班级得了8次，而我班只得了1次。
说明我们还有许多做得不太好的地言，要专门利用班会课开展讨论，找出差距，不断努力。
生2：我调查了上周我们学校各班向特困生献爱心的钱数。
算出平均每班献爱心535元。
最多的班级献了1638元。
让我们人人都献出一份爱，世界将会变得更完美。
生3：我调查了这天体育课中跳绳比赛的个数。
我们班平均1分钟跳绳98个，其中张佩1分钟跳了167个，我要向他学习，锻炼好身体。
[案例分析]评价是数学学习的催化剂，教学A注重的是数学知识结果的评价，而教学B 中，教师不仅仅让学生交流平均数的数学知识，更是创设了一个自由宽松的教学情境，让学生自主地收集数据，放飞了学生的思维，培养了学生学习数学的兴趣；学生对求出的平均数的分析也更具备了浓浓的人文性，学生不仅仅仅学到数学知识，更增长了学习数学的兴趣，学生会了做人。
在数学教学中体现人文性，还有许多问题值得我们去探讨，如在数学作业中如何更人性化，不会使学生认为做作业是一种负担，如何使考试更具人性化[参考文献]（缺少具体的文本）1、肖川：《教育的理想与信念》。
2、夏青峰：数学是什么？江苏教育2003、10B3、袁忠燕：一堂有人情味的数学课小学数学教学2003、6教育案例范文（二）：如何在新课程教学中落实基础知识（描述加实录式）【案例背景】基础知识是潜力的载体，知识系统的因子，任何学习潜力的构成、知识系统的建构都是要以掌握基础知识为基石，获得知识与发展潜力同等重要。
以往的语文教学过分的、片面的追求基础知识，忽略了对学生潜力、语文素养的培养，受到众多的批判。
随着新课程的施行，这种现象得到了较好的纠正，但是矫枉过正，在学生的语文素养得到提高的同时，基础知识却被弱化、忽略，甚至有些教师把落实基础知识看成是脱离新课程，这些认识与行为严重违背了新课程的精神。
新课标，并没有否定基础知识的重要性，只是在持续优良传统的基础上，对知识的内涵、落实的形式和要求做出相应的要求。
新课标删去了繁、难、偏、旧的知识点，不再要求学生死记硬背基础知识的资料，教学中也不必进行系统、集中的语法、修辞知识教学。
但是这并没有否定基础知识的重要性，相反是对基础知识提出更高的要求。
要求学习基础知识的目的是为了运用，就应促使知识向潜力、个人素养方面转化。
比如：了解基本的语法常识，用来帮忙理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
透过基础知识的积累，构成语文的思想方法和语感潜力，到达比较开阔的语文视野。
新课程反对被动式的、填鸭式的教学方式，提倡在老师的引导下，学生主动探究和实践体验的教学方式。
这就要求教师在落实知识时候要从学生的生活实际出发，创设学生熟悉的、喜闻乐见的生活情境或游戏活动，组织学生进行讨论、研究，透过操作实践、模拟活动等，让学生去经历、去感受、去体会，获得超多的直接经验，自主地建构知识，构成语文思维模型。
就应说透过自我主动参与所获得的知识是牢固的，有的将终身难忘。
因此，在落实基础知识的时候，我们要注意充分认识新课程有关基础知识的内涵，要透过学生探究合作、实践体验等方式加以落实，在落实基础知识的同时要注意与潜力的培养、情感价值观的构成相结合。
【案例描述】说文解字在课前预习《大禹治水》时，我让学生提出问题。
一生问：文中治水的是禹，为什么文题中称他为大禹，这大字就应作何解释？这问题看似是对一个字字义的质疑，其实关系到对整个神话故事好处的理解，甚至关系到对中国传统文化的认识，是一个有讨论价值的问题。
我打算让学生透过自我的探究来解决这位学生提出的问题，获取这个字的含义，同时了解传统文化中有关汉字的一个知识点。
因此设计以下问题：1、查字典，了解大的含义，同时收集和大禹中的大意思相同的有关大的词语或句子。
2、文中描述的是怎样的水？3、禹治水成功的因素有哪些？4、如何理解文题中的大？上课时。
师：请大家说说大有几种意思。
生：和小相对，表示规模、数量、体积等等。
比如：大山，大海。
生：指年龄辈份排长或排行第一。
如大哥，老大。
生：称对方有关事物的敬辞。
如大作，大礼。
生：超过，过于。
如玩笑开大了。
师：很好，看来大家准备得很充分，其实《大禹治水》这篇文章许多情节都能够用有关大的词语来概括，此刻请大家读课文，看看哪些情节能够用大的词语来概括。
生：大禹治水，是因为当时发大水了。
生：大禹治水之所以能取得胜利，和广大群众不辞辛劳劈山开河分不开。
所以说治水成功是大家共同努力的结果。
生：大禹治水经过众多苦难最后最后治好了大水，可谓是大功告成。
生：禹因为治水有功，被人们尊称为大禹。
（略去学生品读相关课文资料。
）师：此刻大家就应能够明白人们称禹为大禹的原因了吧，文题中的大既不是指禹长得有多高大，也不是指他年长，而是他在人们的心目中形象高大，是百姓爱戴他，尊敬他，感激他为人们做了好事，所以尊称他为大禹。