小度写范文计算机应用基础 2018 [基于能力本位的“计算机应用基础”教学模式初探]模板
2017-2018学年度第二学期《计算机应用基础》公开课教案(精编文档).doc
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公开课教案课题：格式化文档
科目：计算机应用基础
课题名称： 4.2 格式化文档
授课教师：
时间：
地点：
教学目标：
1．基本知识
(1)掌握常用字符格式的名称及作用。
(2)了解格式刷的作用。
(3)了解“智能标记”功能。
2．操作技能目标
(1)会在文档中设置字符格式的方法。
(2)学会使用格式刷快速设置字符格式。
教学分析与准备：
1．教学重点
设置文档的字符格式。
2．教学难点
使用多种方法设置文档的字符格式。
3．教学策略
本课以“茶韵飘香”文档为案例，介绍设置字符格式的方
法。
同时还学习使用格式刷，用于快速设置字符格式。
4．课时安排
1课时
5．教学环境
410机房
教学过程：
通过本课的学习，可掌握对Word文档的格式化的一般操
作，字符格式化是编辑Word文档的一个基本操作，同学
们要多实践，重点掌握。
教学反思：学以致用，学用结合。
计算机应用基础教案第一讲（五篇材料）
计算机应用基础教案第一讲（五篇材料）第一篇：计算机应用基础教案第一讲计算机应用基础教案第一讲第一章电脑基础知识《计算机应用基础》课程是一门公共课，也是一门学习计算机的启蒙课程，是学习其它计算机课程的基础。
21世纪是信息技术高速发展的时代，信息化是人类社会生产力发展的重要标志，信息化的核心是计算机枝术。
学习和掌握计算机基本知识和具备基本的计算机应用能力，不仅能帮助我们解决专业中遇到的问题，而且还能丰富自己的文化内涵，提高整体素质，充分发挥计算机在拓展思维方面的作用，将自己的学习、生活、工作方式步入一个新的阶段。
第一讲计算机文化的概念和计算机的发展简史Φ教学内容1．计算机文化的概念2．电子计算机诞生之前的状况3．第一台电子计算机4．计算机发展 5．计算机的分类 6．计算机的特点7．电子计算机的发展趋势 8．第五代电子计算机 9.新一代电子计算机10．电子计算机的应用领域Φ目的要求了解“计算机文化”一词的来源，理解计算机文化的内容。
了解电子计算机诞生之前的背景，激发学生学习计算机的兴趣；识记各代计算机的特点、现代计算机的分类和特点。
了解电子计算机的发展趋势、第五代电子计算机、新一代电子计算机、电子计算机的应用领域。
Φ教学重点计算机文化的内容。
各代计算机的特点、现代计算机的分类和特点。
电子计算机的发展趋势、电子计算机的应用领域。
Φ教学难点计算机与文化相联系。
１陕西省机电工程学校李亚锋计算机应用基础教案第一讲Φ讲授内容一、计算机文化的概念1．计算机文化一词的由来计算机文化一词起源于1981年召开的第三次世界计算机教育会议(World Conference on Computer in Education ,3rd ,1981，简称WCCE’81)。
当时，微型机的发展正处在起步阶段，一批与会学者高瞻远瞩，预见计算机技术对人类社会发展的深远影响，呼吁人民要高度重视计算机知识的教育，在这次会议上，人们首次使用了“计算机文化”(Computer Literacy)一词。
1《计算机应用基础》(周南岳)——第一章计算机基础知识
1《计算机应用基础》(周南岳)——第一章计算机基础知识计算机应用基础计算机应用基础，是现代社会中不可或缺的一门学科。
在这个信息化时代，计算机已经渗透到我们生活的方方面面。
了解计算机基础知识，对于我们更好地应用计算机、理解计算机的工作原理以及解决计算机相关的问题具有重要意义。
本文将介绍《计算机应用基础》这门课程的第一章——计算机基础知识。
计算机的定义计算机是一种能够按照程序运行的工具，能够接收、储存、处理和输出数据。
它由硬件和软件两部分组成。
硬件包括中央处理器(CPU)、存储器、输入设备和输出设备等，而软件则是指控制和管理硬件运行的程序。
计算机的历史计算机的历史可以追溯至数千年前的计算工具，如算盘和巴比伦人发明的著名的巴比伦数字系统。
然而，真正的计算机从20世纪40年代开始得到发展。
第一台电子计算机ENIAC诞生于1946年，它是世界上第一台通用计算机。
计算机的分类根据用途和功能，计算机可以分为超级计算机、大型计算机、小型计算机和微型计算机等。
超级计算机被广泛应用于科学研究领域，可以处理大型和复杂的计算问题。
大型计算机被广泛应用于企业和组织中，用于处理大量的数据和复杂的业务逻辑。
小型计算机适用于中小型企业和个人用户，性能相对较低。
微型计算机，也就是我们常说的个人计算机，成为了大众普遍使用的计算机。
计算机的基本组成计算机由硬件和软件两部分组成。
硬件包括中央处理器(CPU)、内存、硬盘、显示器等输入和输出设备。
而软件则分为系统软件和应用软件。
系统软件包括操作系统、编程语言解释器和实用工具等，而应用软件是特定任务的程序，例如办公软件、图像处理软件和游戏等。
计算机的工作原理计算机的工作原理可以分为输入、处理、存储、输出四个基本步骤。
首先，用户通过输入设备将数据输入到计算机中。
接着，计算机对输入的数据进行处理，利用中央处理器进行算术运算、逻辑运算和控制操作等。
处理结果将存储在内存中，以便后续使用。
最后，计算机通过输出设备将处理结果显示给用户。
计算机应用基础教程3篇
计算机应用基础教程第一篇：计算机应用基础教程——计算机硬件计算机是当今社会不可或缺的重要工具，而计算机硬件则是计算机的重要组成部分。
本文主要介绍计算机硬件的相关知识。
一、计算机硬件分类计算机硬件按照作用和安装位置的不同可以分为以下几类：1.输入设备：包括键盘、鼠标、扫描仪等，作用是将人类的指令或物理信息传输给计算机。
2.输出设备：包括打印机、显示器、投影仪等，作用是将计算机处理后的数据或信息输出给人类。
3.存储设备：包括硬盘、CD-ROM、USB闪存盘等，作用是存储数据或信息。
4.控制设备：包括主板、CPU、内存、显卡、声卡等，作用是控制整个计算机的运转和处理数据或信息。
二、计算机硬件操作和维护1.安装和拆卸：对于一些需要拆卸或安装的硬件设备，需要先了解硬件安装位置和方法，根据具体情况进行操作。
2.清洁维护：长期使用计算机容易积累灰尘和脏物，需要进行清洗和维护以保证计算机正常使用。
3.升级和替换：随着科技的发展，计算机硬件也不断更新换代，需要时刻关注硬件的升级和替换，以保持计算机的性能和速度。
三、计算机硬件诊断和故障排除对于计算机硬件出现故障或问题的情况，可以通过以下几个方面进行诊断和故障排除：1.检查设备连接：检查设备之间的连接是否松动或脱落，尝试重新连接或更换连接线。
2.查看设备驱动：检查设备驱动是否正常，如果驱动出现问题则需要卸载或更新驱动。
3.尝试重新启动：有时候只需要重新启动计算机就可以解决问题。
总之，计算机硬件是保证计算机正常运转的核心组成部分，需要我们掌握基本的操作和维护知识，以确保计算机的正常运行。
第二篇：计算机应用基础教程——计算机软件计算机软件是计算机系统中不可或缺的组成部分，它是连接硬件和操作系统的桥梁，负责控制计算机内部的各类操作和程序。
本文主要介绍计算机软件的相关知识。
一、计算机软件分类计算机软件按照不同的功能和作用可以分为以下几类：1.系统软件：系统软件就是操作系统，包括Windows、Linux、iOS等，主要负责控制整个计算机的硬件资源和管理应用程序。
《计算机应用基础》教案模板
《计算机应用基础》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
掌握计算机的基本操作方法和技巧。
学会使用常用的计算机软件和应用程序。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的计算机操作能力和实际应用能力。
引导学生运用计算机技术解决实际问题，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对计算机技术的兴趣和好奇心，激发学生学习计算机知识的热情。
二、教学内容1. 计算机的基本概念和发展历程计算机的定义、特点和功能计算机的发展阶段和重要事件计算机的分类和应用领域2. 计算机的基本操作计算机的启动和关闭键盘和鼠标的使用方法桌面和窗口的基本操作文件和文件夹的管理3. 常用的计算机软件和应用程序操作系统的基本功能和使用方法文字处理软件的基本操作和技巧表格处理软件的基本操作和技巧演示文稿软件的基本操作和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念和发展历程计算机的基本操作方法和技巧常用的计算机软件和应用程序的使用方法2. 教学难点：计算机的基本操作方法和技巧的掌握文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的高级功能的使用四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解计算机的基本概念和发展历程实践操作法：引导学生进行计算机基本操作的实践案例教学法：通过实际案例，引导学生运用计算机软件解决实际问题2. 教学手段：多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅助材料，生动展示计算机的基本概念和发展历程计算机实验室：提供计算机设备，让学生进行实践操作五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。
通过学生的实践操作，评价学生的计算机操作能力和实际应用能力。
2. 终结性评价：布置相关的作业和练习，评价学生对计算机基本概念和操作的掌握程度。
进行课堂提问和讨论，评价学生的思考和表达能力。
六、教学计划与安排1. 课时分配：计算机的基本概念和发展历程：2课时计算机的基本操作：4课时常用的计算机软件和应用程序：6课时2. 教学进度安排：第1-2周：计算机的基本概念和发展历程第3-6周：计算机的基本操作第7-12周：常用的计算机软件和应用程序七、教学资源与材料1. 教材：《计算机应用基础》2. 教学辅助材料：PPT、视频、案例教学材料3. 教学设备：计算机实验室、投影仪、计算机设备八、教学活动设计1. 导入新课：通过展示计算机的发展历程的视频，引起学生对计算机的兴趣和好奇心。
计算机应用基础(附答案)范文
计算机应用基础(附答案)范文计算机应用基础(附答案)范文一、概述计算机应用基础是一门涵盖计算机基础知识的课程，主要着重于培养学生的计算机操作能力和应用思维。
本文将详细介绍计算机应用基础的相关内容。
二、计算机硬件基础计算机硬件是计算机系统的物理组成部分，包括中央处理器(CPU)、内存、硬盘、显卡等。
了解计算机硬件的基本原理，对于提高计算机操作的效率有很大帮助。
在学习计算机应用基础中，我们需要了解各种硬件设备的作用以及如何正确使用它们。
三、操作系统基础操作系统是计算机系统的核心，负责管理和控制计算机硬件资源，并提供给用户一个稳定和友好的环境。
掌握操作系统的基本知识是计算机应用的基础。
在学习计算机应用基础中，我们需要了解操作系统的功能、特点以及常见的操作系统类型，如Windows、Mac OS和Linux等。
四、办公软件基础办公软件是计算机应用的重要组成部分，常见的办公软件包括文字处理软件、表格处理软件和演示软件等。
学习如何使用办公软件可以提高工作和学习的效率。
在学习计算机应用基础中，我们需要学会使用一些常见的办公软件，如Microsoft Office套件中的Word、Excel和PowerPoint等。
五、互联网应用基础互联网已经成为现代社会的重要组成部分，掌握互联网的基本知识和应用技巧对于个人和企业都非常重要。
在学习计算机应用基础中，我们需要了解互联网的起源和发展，以及常见的互联网应用，如电子邮件、网站浏览和社交媒体等。
六、计算机安全基础计算机安全是保护计算机系统和数据免受未经授权的访问、使用、披露、破坏、修改或者干扰的一种状态或者性能。
在学习计算机应用基础中，我们需要了解计算机安全的基本知识和常见的安全威胁，以及如何保护计算机系统和数据的安全。
七、数据库基础数据库是用于存储和管理数据的系统。
在学习计算机应用基础中，我们需要了解数据库的基本概念和原理，以及如何使用数据库管理系统进行数据的存储、检索和更新等操作。
《计算机应用基础I结课论文3000字》
《计算机应用基础I》结课论文目录一、学习概况 (1)二、新技术探究 (2)三、办公软件操作案例或技巧 (2)四、学习体会或建议。
(3)（一）常见问题要弄懂 (3)（二）有比较，才有鉴别 (3)（三）养成良好习惯 (4)参考文献 (4)一、学习概况随着信息技术的快速发展和快速的渗透，电脑已经成为人们生活、学习、工作、生活的必备工具。
现在的社会，你要是不用电脑，就跟文盲差不多了。
所以电脑不但是我们要学习的东西，更是我们要顺应时代发展的工具。
在学习了电脑基础知识后，对微软办公软件的基础应用有了一个初步的认识，包括Word, Excel, PowerPoint等。
我刚开始学这些东西的时候，总感到乏味。
但是，当我慢慢地了解到计算机的世界是多么的美好，并且越来越明白它的重要。
首先，电脑技术是未来社会中必不可少的后备人才。
随着科技的发展，电脑越来越成为人们生活中的一种便捷、可靠的工具。
在许多生产、生活、工作中，运用电脑技术可以取得事半功倍的效果。
因此，学习计算机，对于我的职业技术要求有很大的影响。
第二，电脑科技能让我们的生活变得更有色彩。
特别是在我研究计算机知识的时候。
使用简单、便捷的方法，您可以根据自己的创意，创作出精美、有趣的动画。
在创作过程中，我们可以从欣赏中学到进步，而不会感到枯燥和枯燥。
所以，有必要学习电脑技术。
而且，知识也是要练习的。
在掌握了基础知识之后，还需要进行一些实验。
在教学过程中，我们在教师的耐心引导下，逐步地掌握了各类知识的运用。
也是在这个过程中，我们才能认识到自己的缺点，并及时改正。
这对于我们的学习很有帮助。
一般而言，学习对于我们而言都是一种进步。
在当今信息社会，我们不但要牢牢地掌握自己的专业技能，更要紧跟时代步伐，把电脑学好，成为新世纪的杰出人才。
二、新技术探究通过培训和学习，我对电脑软体的安装、维护知识有了一定的认识。
在这一节课中，教师讲解浅显易懂，使大家主动动手，并与实际相结合，增强了自身的动手能力，使每一个学员都有了练习的机会。
计算机应用基础3篇
计算机应用基础第一篇：计算机网络基础计算机网络是将两台或多台计算机连接起来，使它们能够互相通信和交换信息的系统。
计算机网络的基本要素包括硬件设备、软件程序、协议及网络服务等。
硬件设备主要指的是计算机所需的网络设备，如主机、服务器、路由器、交换机、网卡等。
软件程序是指应用程序和操作系统等，为计算机网络提供必要的支持。
协议是指计算机网络通信协议，由各个计算机间信号交互的规则，是实现计算机网络必不可少的要素。
网络服务则是指提供给用户的各种网络应用服务和功能。
在计算机网络中，数据传输的主要方式包括有线和无线两种方式。
有线传输是指通过网线等物理连接进行数据传输，速度相对较快，但限制较大。
无线传输则是指通过无线信号进行数据传输，便携性强，但传输速度相对有线较慢。
在网络应用中，有三种主要的网络拓扑结构：总线、星型和环形结构。
总线结构是指通过一条主干线将所有计算机连接到主机，其中只有一个主机能够控制总线上的数据传输；星型结构则是指所有计算机都连接到一个中心设备上，通常是一个交换机；环形结构由多台计算机连接成一个环形的网络结构，数据沿着环形的路径进行传输。
计算机网络有着广泛的应用，如互联网、局域网、广域网、VPN等。
它们都是依靠计算机网络进行数据传输与通信的重要手段。
总之，计算机网络是现代计算机应用的重要组成部分，具有连接计算机、数据传输、通信交互的功能，可应用于众多领域，如教育、医疗、娱乐、商务等。
对于计算机网络的学习和掌握，有助于提升我们的计算机应用技能和实践能力。
第二篇：计算机安全基础计算机安全是指计算机系统和数据受到保护，不受任何恶意攻击、破坏和侵犯的安全状态。
计算机安全其实是一个综合性的概念，它要求保护计算机硬件、软件、数据、网络等多个方面的安全性。
计算机安全面临的威胁和风险包括计算机病毒、黑客攻击、木马病毒、网络钓鱼等。
因此，保护计算机安全需要采取多种手段和措施，包括但不限于以下几种：（1）安装杀毒软件：更新杀毒软件版本，及时查杀病毒，防止病毒侵入系统。
计算机应用论文的模板
计算机应用论文的模板计算机应用论文如何写?下面是小编整理的一些计算机应用相关的论文范文，欢迎阅读，希望对你喜欢。
激发学生计算机应用基础课程学习兴趣的策略[摘要]作为技工学校一门极为重要的基础课程，计算机应用基础课程不仅关系着学生计算机操作技能的提升，而且影响着学生创新思维能力的发展。
着重对当前计算机应用基础教学中存在的问题进行深入分析，并提出提升学生学习兴趣的有效策略，为计算机应用基础教学提供参考。
[关键词]计算机应用基础;学习兴趣;策略近年来，我国已经将计算机应用基础课程作为技工学校的公共专业基础课，致力于对学生计算机能力以及逻辑思维能力的提升。
大部分技工学校的学生专业基础知识有所欠缺，基础能力薄弱，对计算机课程缺乏学习兴趣，这在一定程度上限制了学生计算机能力的提升，因此必须对计算机应用基础课程教学进行相应的改革，提升学生的学习兴趣和主动参与性，进而提高课堂教学效率。
一、计算机应用基础课程教学存在的问题(一)教师观念落后当前，我国的计算机应用基础教学将就业作为重要的导向，以满足学生未来职业发展需求。
但研究表明，大部分教师对自身的职责与课程定位仍缺乏正确的认识，在教学过程中仍采用传统的教育理念，与现代计算机教学目标脱节，缺乏创新性。
课堂教学中更多倾向于对理论知识的讲解，忽略了对学生计算机技能的培训，对社会就业需求以及学生的职业规划了解不够，这一教学观念不仅限制了学生计算机技能的提升，而且降低了学生的学习兴趣。
(二)教学方法单一与其他课程不同，计算机应用基础课程中理论知识仅占一小部分，大部分内容需要依赖图形界面以及人机交互方式实现。
而受传统教学模式以及学校硬件设施的影响，部分技工学校仍采用的是传统板书式教学，不仅缺乏生动性，而且增加了学生理解的难度，学生难以通过计算机操作理解知识。
师生互动更是难以实现，学生的积极性与学习兴趣普遍较低，久而久之，甚至会产生厌学心理。
(三)学生基础参差不齐技工院校大部分学生为未考上高中的初中毕业生，年龄在十五、六岁左右，理论基础较差，学生的学习程度参差不齐，部分学生能够熟练使用计算机，而有些学生甚至未接触过计算机，这一现象也给教师的课堂教学增加了难度。
计算机基础应用论文2300字_计算机基础应用毕业论文范文模板
计算机基础应用论文2300字_计算机基础应用毕业论文范文模板关于计算机基础应用论文2300字(一)：《计算机应用基础》在多媒体课件中的教学方案制定路径浅述论文摘要：随着我国互联网技术的不断发展，计算机应用已然成为当前教学发展的主要方向。
要通过有效的课程讲解，来不断提高学生的计算机应用能力，促进学生的综合成长。
同时结合好多媒体课件的优势，制定科学、有效的多媒体教学课件，为教学的有效性进一步贡献力量。
关键词：计算机应用基础；多媒体课件；教学方案制定引言针对《计算机应用基础》多媒体教学课件的制定，从优势来看能够更有效地提高教学的效率与质量。
但是在实际制定工作中仍存在一些问题。
因此，本文针对问题，探讨《计算机应用基础》在多媒体课件中的教学方案制定路径浅述。
一、《计算机应用基础》在多媒体课件中的教学方案制定中的微观策略运用通常情况下认为《计算机应用基础》微策略教学方案指的是，如何完成单元以及单元内知识内容的整合。
对此，立足于《计算机应用基础》微策略，教学方案的制定可以通过规例法来解决抽象性知识。
例如，在教学word软件的使用时，考虑到word软件的功能仍比较复杂，学生们很难理解。
对此，教师便可以在对理论知识进行讲解后，通过实际操作来辅助学生理解。
在当今社会的很多工作中，都需要通过word软件来辅助。
因此，对于学生的日后就业来说，word学习是十分必要的。
但是word虽然作为一款基础的计算机软件，在其功能上仍然比较复杂。
主要体现在功能的众多上，学生很难一次性掌握明白。
同时，在掌握后也容易出现遗忘。
对此，实际模拟的方式，能够推动学生自己的动手实践，并在实践中发现问题、探索问题以及解决问题，进一步加深学生印象。
因此，在word教学中，教师便可以引导学生通过word来完成简历制作。
通过动手实践来熟悉wo rd功能的具体运用，从而更高效的理解知识。
在《计算机应用基础》微策略教学中，这样一种方法是较为常见的。
主要体现在这一方法，具有很好的实用性以及对抽象问题解决效率更好等方面。
计算机应用基础18秋第二次作业
计算机应用基础18秋第二次作业计算机应用基础是一门介绍计算机的基本知识和应用的课程。
在这门课上，我们学习了计算机的发展历史、硬件和软件的基本原理、操作系统、网络和互联网、多媒体技术等内容。
通过这门课程，我们能够更好地理解计算机的工作原理，运用计算机处理和解决各种问题。
在本次作业中，我将分别介绍计算机硬件和软件的基本原理，以及操作系统和网络技术的应用。
计算机硬件是指计算机的实体部分，包括中央处理器(CPU)、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。
中央处理器是计算机的核心，它执行计算机程序中的指令，控制和协调计算机的各个部分工作。
内存是计算机用来存储程序和数据的地方，它分为主存和辅存。
硬盘是计算机的永久存储介质，用来存储操作系统、应用程序和用户数据。
显示器是计算机用来向用户显示图像和文字的设备，键盘和鼠标则用来输入指令和操作计算机。
计算机软件是指计算机的程序和数据。
其中，程序是由一系列指令组成的，它告诉计算机应该如何进行运算和处理数据。
数据则是程序的输入和输出。
计算机软件分为系统软件和应用软件。
系统软件包括操作系统和编译器，它们是计算机硬件和应用软件之间的桥梁，提供计算机的基本功能和接口。
应用软件是为了满足用户的特定需求而开发的软件，如文字处理软件、电子表格软件、数据库软件等。
操作系统是计算机系统中最基本的软件，它负责管理计算机的硬件和软件资源，为用户提供一个友好的界面来使用计算机。
操作系统有多种类型，如Windows、Linux、UNIX等。
它们都提供了文件管理、内存管理、进程管理、设备管理、网络管理等功能。
通过操作系统，用户可以方便地运行应用软件、管理文件、访问互联网、打印文件等。
网络是计算机之间相互连接的一种方式。
它使得计算机之间可以传输数据和共享资源。
计算机网络分为局域网、广域网和互联网。
局域网是在一个较小的范围内连接在一起的计算机。
广域网是在一个较大的范围内连接在一起的计算机。
互联网则是全球范围内连接在一起的计算机网络，它通过TCP/IP协议来实现数据的传输和交换。
计算机应用基础范文
计算机应用基础范文计算机应用基础是指对计算机基本知识和技能的理解和运用。
随着计算机技术的不断发展，计算机应用已经成为现代社会不可或缺的一部分。
本文将探讨计算机应用基础的重要性、计算机的基本原理、计算机应用的分类和常见的计算机应用软件。
首先，计算机应用基础的重要性是不可忽视的。
在当今的信息时代，计算机已经广泛应用于各个领域，包括教育、医疗、金融、制造业等等。
掌握计算机应用基础将使我们更好地适应这个快速变化的社会。
无论是在学校还是在工作中，计算机技术已成为必备的能力之一、通过掌握计算机应用基础，我们能够提高工作效率、强化学习能力，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
其次，了解计算机的基本原理对于计算机应用基础至关重要。
计算机是一种自动执行计算和逻辑操作的设备。
它由硬件和软件两部分组成。
硬件包括中央处理器、内存、硬盘等等。
软件则是通过编程语言编写的一系列指令，用于控制计算机的操作。
了解计算机的基本原理将使我们能够更好地理解计算机的工作原理，从而更好地进行计算机应用。
最后，常见的计算机应用软件有许多。
例如，微软的Office套件包括Word、Excel和PowerPoint等常用办公软件。
Adobe公司的Photoshop、Illustrator和InDesign等软件则用于图形设计。
数据库管理软件中，Oracle和MySQL是最广泛使用的软件之一、此外，还有许多其他的计算机应用软件，如影音播放器、网页浏览器和聊天软件等。
总之，计算机应用基础是现代社会必不可少的一部分。
通过掌握计算机应用基础，我们可以提高工作效率、强化学习能力，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
同时，了解计算机的基本原理和掌握不同的计算机应用软件也是至关重要的。
计算机应用基础将帮助我们更好地适应信息时代的发展。
计算机基础应用论文范文
计算机基础应用论文范文1计算机基础应用课程的问题分析1.1学生计算机基础普遍能力偏低一个院校的学生往往来自全国五湖四海，由于地域经济的不平衡，学生在各自的家庭中接触到计算机的时间也是不一致的。
加上有的学生受到自己兴趣的影响，接触比较早，他们学习本课程就相对容易些，对于那些不太感兴趣的学生，他们的接受新生事物的能力就比较弱，上机实践就更加困难。
1.2教师在授课过程中上演独角戏专业计算机教师在教学中采用的方式是先讲解专业基础知识，然后多媒体教学演示，最后才是学生的上机操作。
教师在讲授专业知识的时候，学生就有厌学情绪，觉得枯燥乏味。
教师在做演示操作时，学生眼高手低，感觉其实很简单。
所以说教师在整个计算机的教学过程中往往是一个人的独角戏，学生永远处于一个非常被动的位置。
有些教师为了能够更好地驾驭课堂，顺利完成教学任务和教学计划，整个教学过程缺少与学生的沟通互动，学生学习到一个怎么样的程度，教师一概不知，学生的自主学习能力和协作学习能力没有充分得到调动。
1.3课程内容陈旧，不与时俱进随着计算机技术的飞速发展，计算机操作系统也在不断更新换代，而学校内的计算机基础的教学体系和教学内容完全没有跟上时代的发展，导致学生现阶段使用的教材内容陈旧，没有与时俱进，计算机教学环节单一枯燥，缺乏创意，学生在呆板的学习过程中容易产生疲倦感，导致了很多厌学情绪，在教学过程中根本体现不出来教育的先进性，这样对人才的培养也是非常不利的。
2计算机基础应用课程教学分析2.1努力激发学生的学习兴趣良好的学习态度是学生学好计算机基础应用课程的基础，而计算机基础是一门实践性比较强的学科，能够激发学生学习兴趣的最好方法就是利用具有网络特色的多媒体教学软件作为计算机基础课程的辅助教学工具。
2.2教师注重精讲多练填鸭式的教学方法已经不能适应现今时代的发展节奏，为了更好地解决课程学时少的问题，在计算机基础应用课程上，教师就需要采取精讲多练的方式。
这样不仅可以淡化理论，还能突出重点，重视实践，彻底解决学生动手操作能力差的问题。
计算机应用基础论文格式范文
随着现代社会的不断发展以及计算机应用技术的不断进步,计算机应用能力已经成为了社会判断人才的一个重要标准。
下面是为大家整理的计算机应用基础论文，供大家参考。
计算机应用基础论文范文一：计算机应用基础教学问题及应对策略摘要：该文分析了《计算机应用基础》重要性的意义，详细概述了大学《计算机应用基础》教学现状及存在的问题等方面的内容，指出本课程教学改革的策略。
关键词：计算机应用基础;教学;策略《计算机应用基础》是大学为非计算机专业学生开设的通识教育必修课程，也是大学生入学后开设的第一门计算机基础课程。
其知识面涉及较广，影响较大，是一门实践性极强的课程，旨在培养学生使用计算机的基本技能。
本文针对目前琼台师范高等专科学校计算机应用基础课程教学方面所存在的问题，提出一点建议。
1教学现状及存在的问题1.1学生计算机能力差别较大现如今计算机应用逐渐普及与应用，部分中小学生已经接触计算机，甚至部分上幼儿园的小朋友也已经开始接触计算机，并且现在很多学校在中小学阶段就开设信息技术课程，学生们对计算机的基本知识有一定的了解，并且具备了计算机基本操作技能。
但是由于发达地区和落后地区对信息技术课程重视程度不一样，造成踏入高职高专的学生计算机能力层次不同。
大一学生中，学生来自五湖四海，有来自城市的，也有来自于偏僻落后的农村，因此在计算机应用能力天壤之别。
有部分学生，在中学阶段就已经系统地学习了计算机相关的知识和技能，能娴熟的操作计算机，甚至有些已经通过了全国计算机等级考试;但有部分同学，来自偏僻落后的农村，计算机基础知识和技能薄弱。
目前院校都是以班级为单位进行教学，由于学生的水平能力层次有差异，统一的教学大纲和教学目标，在教学中无法找到合适的切入点。
基础扎实的学生，对于教师所讲解的知识，已经掌握了，不需要认真听课。
基础薄弱的学生对教师所讲解的知识，听得云里雾里，逐渐失去学习计算机的兴趣。
因此，教师非常有必要制定不同的教学大纲和教学目标，才能培养学生学习计算机的兴趣及提高计算机应用能力。
【7A版】2018-2018学年度第二学期《计算机应用基础》公开课教案
公开课教案
课题：格式化文档
科目：计算机应用基础
课题名称：4.2格式化文档
授课教师：
时间：
地点：
教学目标：
1．基本知识
(1)掌握常用字符格式的名称及作用。
(2)了解格式刷的作用。
(3)了解“智能标记”功能。
2．操作技能目标
(1)会在文档中设置字符格式的方法。
(2)学会使用格式刷快速设置字符格式。
教学分析与准备：
1．教学重点
设置文档的字符格式。
2．教学难点
使用多种方法设置文档的字符格式。
3．教学策略
本课以“茶韵飘香”文档为案例，介绍设置字符格式的方法。
同时还学习使用格式刷，用于快速设置字符格式。
4．课时安排
1课时
5．教学环境
410机房
通过本课的学习，可掌握对Word文档的格式化的一般操作，
字符格式化是编辑Word文档的一个基本操作，同学们要多实
践，重点掌握。
教学反思：学以致用，学用结合。
计算机应用基础作文300字
计算机应用基础作文300字英文回答：Computer applications are essential in our daily lives, and they have become an integral part of our modern society. From simple tasks like sending emails to complex operations like designing and developing software, computerapplications have revolutionized the way we work, communicate, and entertain ourselves.One of the most significant benefits of computer applications is their ability to increase efficiency and productivity. With the help of various software programs, businesses can streamline their operations, manage their resources effectively, and make data-driven decisions. This not only saves time but also reduces the margin of error, leading to better outcomes.Furthermore, computer applications have alsotransformed the way we communicate. Social media platforms,messaging apps, and video conferencing software have made it possible for people to connect with each other regardless of their geographical location. This has opened up new opportunities for collaboration, networking, and knowledge sharing.In addition, computer applications have had a profound impact on entertainment and leisure activities. From streaming services for music and movies to interactive gaming platforms, these applications have made it easier for people to access and enjoy various forms of entertainment.Overall, computer applications have significantly improved our lives in numerous ways, and their importance will only continue to grow in the future.中文回答：计算机应用程序在我们的日常生活中至关重要，它们已经成为我们现代社会的一个不可或缺的部分。
计算机应用基础形模板
网络：由多个计算 机组成的系统，可 以实现信息的交换 和共享
定义：操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理计算机硬件和软件资源 功能：操作系统提供用户界面、进程管理、存储管理、文件管理、设备管理等功能 分类：操作系统可分为桌面操作系统、服务器操作系统、移动操作系统等 常用操作系统：Windows、macOS、Linux等
图像处理软件：Photoshop、 GIMP等
图像设计软件：Illustrator、 InDesign等
图像处理基本技能：裁剪、调 整色彩、添加滤镜等
图像设计基本技能：排版、色 彩搭配、图形设计等
PART THREE
定义：利用计算机技术实现办 公流程的自动化，提高工作效 率
应用范围：文档管理、邮件系 统、会议组织等
优势：减少人力成本、提高工 作效率、保证信息准确无误
未来发展：智能化、移动化、 云端化
定义：电子商务是指在互联网、内部网和增值网上以电子交易方式进行交易活动和相关服 务活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化。
优势：电子商务的优势包括降低交易成本、减少库存、缩短销售周期、增加商业机会等。
应用领域：电子商务的应用领域包括在线购物、在线支付、在线银行、在线营销等。
人工智能技术的发展趋势：分析人工智能技术的发展趋势，如深度学习、智能机器人、虚拟现实等。
人工智能技术的前景展望：探讨人工智能技术在未来计算机应用领域中的发展前景和潜在应用场景。
物联网技术概述：物联网是指通过信息传感设备，按照约定的协议，将任何物品与互联网连接起 来，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一个网络。
备份存储：选择可靠的存储设备， 确保备份数据的安全性
加密技术：通过加密 算法将明文转换为密 文，保障数据传输和 存储的安全性
计算机应用基础2018[基于能力本位的“计算机应用基础”教学模式初探]
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计算机应用基础2018[基于能力本位的“计算机应用基础”教学模式初探]摘要：引进能力本位教学理念，将教学目标明确为能力目标，采用“教、学、练、考”一体化的教学模式，结合案例式、任务驱动式、项目驱动式等多种教学方法，改革课程考核方式，有效提高本课程的教学效果。
关键词：能力本位；教学模式一、引言随着信息技术的飞速发展，高职院校所承担的任务是为社会培养具有综合素质的，直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级人才。
同时为了适应社会对职业人才计算机能力要求的提高，计算机基础课程也需要不断地进行教学改革来提高教学质量。
在这里，对计算机基础教学的现状进行分析，并提出几点教改办法。
二、计算机基础教学现状分析本课程注重实践，思考如何提高学生的动手能力是这门课的重点。
通过分析教学中的不同环节，以及学生、老师反馈的意见，可发现在现阶段的计算机基础教学中存在着一些问题。
1.课堂教学中依然以教师为中心若干年前我们就在提倡：在教学的过程中，应该以学生为主体，教师为主导。
很多教师也在尝试改革，但往往是教师在课堂上边讲授理论边演示操作过程，仍然是忽略了学生自主研究和相互讨论的环节。
学生的学习模式变得单一，基本上都是采取模仿的方式，这样就导致了学生的学习变得被动，无法发挥主观能动性。
2.忽视了学生学习背景的差异性高职院校的学生于不同的地区，由于学习背景、学习能力、家庭背景等因素的不同。
学生对计算机的操作能力水平参差不齐。
例如：多数城市学生在中学阶段都已开设《信息技术》等课程或家里已购置计算机，对计算机的基本操作有一定的了解；而一些经济不太发达的或是农村的学生，对计算机却一无所知，这直接导致了两类学生学习兴趣和接受能力不同的现状。
3.教学方法单一在计算机基础教学中，存在教学方法一成不变的现象。
老师通过投影仪或者屏幕广播的方式一边讲一边演示操作过程，而学生就采取模仿的方式老师操作一步自己就做一步，每天的课堂教学就像“打印机”一样，很容易使学生失去学习的兴趣。
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计算机应用基础课中任务驱动法研究全文：随着教育改革的不断深入，代莱教学理念、教学方法不断涌现出，同时实现了为学生为主体的教学变革。
任务驱动教学法就是应用领域最为广泛的教学方法，它发生改变了以往的教学方式，提升了学生的参与度，并使学生沦为课堂教学的主体，并使教学效率获得了很大的提升。
基于此，本文以驱动教学法在计算机应用基础课中的应用领域为基准，分析该方法的应用领域措施以及注意事项，意在更好的提升计算机课程教学效能。
关键词：任务驱动教学法;计算机应用基础;应用0引言计算机应用基础课程就是一门理论知识与课堂教学结合的课程，它的教学目标主要就是建议学生掌控一定的理论知识和一定的课堂教学能力，达至真正的学以致用。
而任务驱动教学法就是一种理实相融合的教学方法，它发生改变了传统的教学方法，以学生为主体，不再只是纯粹的理论知识自学，而是培育学生解决问题的能力，并使学生由被动的自学转变为主动的学。
任务驱动教学法很大的唤起了学生的自学兴趣以及创新能力，在计算机应用基础课中的应用领域合乎新课改的市场需求，更是很大的1提升了课堂教学效率。
1任务驱动教学方法概述任务驱动教学法与传统的教学方法存有显著的相同，该方法具备注重的合作、独立自主、积极探索的教学特点。
在任务教学法颁布的过程中建议教师首先明晰的教学目标，并创设情境使学生自己辨认出问题、积极探索问题。
在整个的自学过程中，学生一直就是教学的主体，老师只是课堂中的引导者，在教学的过程中、在任务的积极探索过程中使学生赢得成就感，继而唤起学生的自学积极性，并培育了学生独立思考问题的能力。
同时，还要特别注意的就是在教学的过程中老师必须水解教学内容，并将它们设计成细化的教学任务，在学生积极探索的过程中逐渐掌控所要研习的内容，并使学生更好的介绍和掌控教学科学知识，并提升学生的自学能力。
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计算机应用基础 2018 [基于能力本位的“计算机应用基础”
教学模式初探]
摘要：引进能力本位教学理念，将教学目标明确为能力目标，采用“教、学、练、考”一体化的教学模式，结合案例式、任务驱动式、项目驱动式等多种教学方法，改革课程考核方式，有效提高本课程的教学效果。
关键词：能力本位；教学模式一、引言随着信息技术的飞速发展，高职院校所承担的任务是为社会培养具有综合素质的，直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级人才。
同时为了适应社会对职业人才计算机能力要求的提高，计算机基础课程也需要不断地进行教学改革来提高教学质量。
在这里，对计算机基础教学的现状进行分析，并提出几点教改办法。
二、计算机基础教学现状分析本课程注重实践，思考如何提高学生的动手能力是这门课的重点。
通过分析教学中的不同环节，以及学生、老师反馈的意见，可发现在现阶段的计算机基础教学中存在着一些问题。
1.课堂教学中依然以教师为中心若干年前我们就在提倡：在教学的过程中，应该以学生为主体，教师为主导。
很多教师也在尝试改革，但往往是教师在课堂上边讲授理论边演示操作过程，仍然是忽略了学生自主研究和相互讨论的环节。
学生的学习模式变得单一，基本上都是采取模仿的方式，这样就导致了学生的学习变得被动，无法发挥主观能动性。
2.忽视了学生学习背景的差异性高职院校的学生来自于不同的地区，由于学习背景、学习能力、家庭背景等因素的不同。
学生对计算机的操作能力水平参差不齐。
例如：多数城市学生在中学阶段都已开设《信息技术》等课程或家里已购置计算机，对计算机的基本操作有一定的了解；而一些来自经济不太发达的或是农村的学生，对计算机却一无所知，这直接导致了两类学生学习兴趣和接受能力不同的现状。
3.教学方法单一在计算机基础教学中，存在教学方法一成不变的现象。
老师通过投影仪或者屏幕广播的方式一边讲一边演示操作过程，而学生就采取模仿的方式老师操作一步自己就做一步，每天的课堂教学就像“打印机”一样，很容易使学生失去学习的兴趣。
在整个教学的过程中，缺乏学生自主思考、互相讨论的环节，这种情况下难以培养学生自主学习的能力，学习的积极性大大降低[1]。
三、高职院校计算机基础课程改革思路 1.分层次教学在新生入学的时候，可以做一次大范围的计算机应用能力测试（类似于英语入学测试），根据测评成绩分成不同的学习群体。
那么在上课的时候，计算机老师们就可以根据所教班级学生的计算机能力情况来制定相应的教学方案，如大部分的学生都有一定的计算机基础知识的话，在课堂教学中就可以讲得深入些。
而如果大部分的学生都没有计算机的学习背景的话，在讲课的时候就应该尽量浅显易懂，由电脑的启动关闭再到操作系统的基本操作一步一步地讲。
也可以尝试将学生分组，每组中水平不同的学生均匀搭配，基础好的同学负责辅导差一点的同学，以最快的速度达到相当的水平。
2.多种教学方法相结合（1）任务驱动法任务驱动法就是指学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的过程[1]。
如：在讲到word软件的使用时，教师可以以制作一份“个人职业规划”为任务，要求学生自主完成。
那么学生在制作的过程中，就会考虑如何去做出一份精美的简历，是不是要用表格来布局，图片怎么处理，字体怎么设置等等，主动完成相关知识点的学习。
“任务驱动”教学法最显著的特点是以任务为导向，以学生为主体，使得学生由从前的“要我学”思想，真正过渡到“我要学。
在学生完成任务的过程中，老师作为组织者、指导者，不能对学生采取放任自流的方式，仍必须关注学生个体的认知情况。
要充分利用小组学习的优越性，有效促进学生认知结构的优化，从而解决学生个体知识水平不均衡的情况，这对老师提高自身教学水平也大有帮助。
（2）项目驱动式教学项目教学法来源于哈佛大学工商管理学院的课堂教学模式，以建构主义为理论依据，即以情境、协助、会话和意义建构为四大要素。
建构主义认为，学生学习的动力来自待解决的问题；教学关注的重点在于使学习者达到一定的程度；
教师的职责在于使学习者置身于探索知识之中，为他们提供适当的“情境”。
然后使学生在此情境之下，通过教师的指导、同学的讨论来解决问题，这称为协助和会话，在完成任务的同时，达到最终的教学目的即实现了意义建构[2] 第一步，提出项目教师演示项目示例，学生讨论，教师分析、讲解相关知识点第二步，完成项目教师描述项目要求，并发放项目任务书，设置开发小组，每个团队由 3～5 人组成，分别担任项目组长、各项目成员等角色。
第三步，项目评定集体答辩每个小组制作一个答辩幻灯片。
每位小组成员根据自己扮演的角色答辩，其中：项目组长简述项目的任务和要求；系统分析员阐述系统的整体设计方案；每位成员演示并描述自己所完成的模块；每位同学的答辩时间控制在 5～10 分钟。
每位同学答辩完后回答其他小组成员或教师提问，要求每位同学至少被提问两次，时间控制在 5～10 分钟。
四、注重应用能力，改革考核方法 1.注重创新能力的考核学生在解决实际问题时若有创新，就可以给高分。
这样做可以激发学生的学习积极性和求知欲，给他们展示自己才华的机会，充分发挥自己的想象力和创造力，从而培养出有创新能力的人才。
2.加强解决实际问题能力的考核计算机基础课程的总成绩为：理论成绩+平时成绩+实践考试成绩。
理论成绩占总成绩的20%，平时成绩加上机考试成绩占总成绩的80%。
理论成绩侧重于考查理论知识，实践成绩侧重考查解决实际问题的能力，平时成绩侧重对学生作业的检查。
五、结束语总之，在信息化程度高度发展的21世纪，高校的计算机基础教育尤为重要。
通过大学计算机基础的全面改革，积极发挥教师的引导作用，激发学生学习计算机知识的积极性，调动学生的学习主动性，全面提高学生对计算机的应用能力，为以后发展打下坚实的基础。
参考文献：[1] 邝楚文.关于高职院校计算机基础教学的分析与探索[J] .信息与电脑，2011.12 [2] 庄卓.计算机基础职业实践教学法研究[J].教育与职业，2008(14)。