综合素质评价量化考核细则(定)
高中学生综合素质量化考核方案(非常有效)
高中学生综合素质量化考核方案(非常有效)高中学生综合素质量化考核方案背景介绍综合素质教育是当前教育改革的重要方向之一。
为了全面评估学生的综合能力和素质发展情况，高中学生综合素质量化考核方案应运而生。
本文档旨在介绍一个非常有效的高中学生综合素质量化考核方案。
方案概述该方案基于学生综合素质的多元化评价理念，将学生的学业水平、思想品德、身心健康、艺术修养等方面纳入考核范围。
通过量化各项指标，为学生提供个性化发展的机会，并为学校提供全面评估学生综合素质的依据。
考核内容1. 学业水平：包括学生在各科目的成绩、学科竞赛等方面的表现。
2. 思想品德：评估学生的道德行为、社会责任感、团队合作能力等。
3. 身心健康：关注学生的身体素质、心理状态和生活惯等方面。
4. 艺术修养：考核学生在音乐、美术、舞蹈等艺术领域的发展情况。
考核方式1. 综合评价：综合学生各项素质指标，给予综合评价等级，并提供明确的评价依据。
2. 实践项目：学生可以选择感兴趣的实践项目，展示自己的特长和能力，并参与其中。
3. 个性化考核：针对学生的兴趣、特长和发展需求，提供个性化的考核方案。
方案优势1. 全面评估：该方案将学生的学业表现与社会实践、艺术修养等方面结合，能够全面评估学生的综合素质。
2. 激发兴趣：通过个性化考核和实践项目，能够调动学生的研究兴趣，促进积极参与和主动研究。
3. 个性化发展：根据学生的特长和发展需求，提供个性化的发展机会，帮助学生全面成长。
实施建议1. 宣传推广：学校应积极宣传该方案，让学生和家长充分了解考核目的和意义。
2. 评估标准：明确各项指标的评估标准，并向学生和家长做出解释和说明。
3. 校内支持：学校应提供相应的资源和支持，确保该方案的有效实施和运行。
结论高中学生综合素质量化考核方案是一种非常有效的评估学生综合素质的方式。
通过全面评估、激发兴趣和个性化发展，可以帮助学生全面成长，并为学校提供全面评估学生综合素质的依据。
初三年级学生管理办法 (最新)
九年级班级综合素质评价量化考核细则依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、，结合我校实际，为加强初三学生的德育管理、常规管理，树立浓厚的学习氛围，建立良好的互帮互学的竞争秩序，大面各提高学生的成绩，特制订本办法。
本考核细则满分100分，其中卫生工作10分、纪律教育10分、公物管理10分、三操10分、教室布置10分、学风建设15分、教学质量15分、机动考核项、目10分，奖励加分10分。
一、卫生工作（10分）下列行为均属卫生不合格：1、教室：①地面有废弃物、污迹、垃圾；②清扫工具未放在指定地点；③讲桌不清洁；④不及时擦黑板、不定期清洗黑板。
⑤班班通微机、窗帘脏、有杂物2、楼梯、过道：楼道、楼梯、墙围、有污迹、地面有垃圾。
每次扣2分上述每有一项（次）扣1，考核周期内累加扣分，扣完为止。
二、纪律教育（10分）1、迟到、早退每人（次）扣1分，旷课每人（次）扣2分。
2、不尊敬师长，有对老师不尊敬的言行，对老师的批评诡辩、顶撞每人次扣1分。
3、欺侮同学每人次扣1分。
有不文明的语言，每人次扣0.5分，情节严重的扣1分。
4、在集队、集会（或集体活动）喧哗、起哄、吵闹、追逐打闹、吹口哨，每人次扣1分。
5、不准将扑克、棋类、手机、mp3等带入教学楼，发现每人次扣2分。
6、住校生在公寓内的违纪行为执行公寓管理规定扣分标准。
7、上课不认真听讲、说话做小动作，睡觉，每次扣2分此项考核累加扣分，扣完该项分后从总分中扣除。
三、公物管理（5分）要求学生爱护学校的一切财产，对寝教室财产做好使用和维护、对责任区公物做好看护工作。
教室门窗、桌凳、灯具、供暖设施、玻璃、镜子、门锁门牌、开关插座、水笼头、床、水槽、便池、电教设备等用品，损坏要在不迟于第三天放学前更换或修补，每滞后一天每项扣1分。
四、三操（10分）要求及评分标准：(一)早操1、学生必须按时出操，整队要做到静、快、齐，不能按要求完成的，每一项扣1分。
2、跑操时队列要整齐，不允许打闹、喧哗，如有上述行为者每人次扣2分。
学生量化考核细则
学生量化考核细则一、学习成绩评估1.期末考试成绩：期末考试作为对学生综合知识掌握程度的考核，占总成绩的60%。
2.平时成绩：平时成绩包括平时作业、课堂表现和小测验等，占总成绩的30%。
3.课堂参与度：评估学生在课堂上的积极性、互动参与和表达能力等，占总成绩的10%。
二、学科能力评估1.语文能力：评估学生的阅读理解、语言表达和写作能力等。
2.数学能力：评估学生的数学计算、逻辑思维和问题解决能力等。
3.英语能力：评估学生的听、说、读、写的英语综合能力。
4.自然科学能力：评估学生的科学实验、观察和科学思维等能力。
5.社会科学能力：评估学生的社会调研、分析和判断等能力。
6.艺术能力：评估学生的音乐、绘画、舞蹈和戏剧等艺术表现能力。
7.体育能力：评估学生的体能和体育技能等。
三、学术比赛参与与成绩1.参赛次数：评估学生参加学术比赛的次数。
2.获奖情况：评估学生在学术比赛中获得的奖项，如一等奖、二等奖等。
四、社会实践与公益参与1.社会实践：评估学生参与社会实践活动的次数和深度。
2.公益活动：评估学生参与公益活动的次数和贡献。
五、独立思考和创新能力1.独立研究报告：评估学生完成的独立研究报告的质量和深度。
2.创新项目：评估学生完成的创新项目的创意和实用性。
六、团队合作与领导能力1.团队项目：评估学生在团队项目中的合作态度和贡献程度。
2.领导经验：评估学生在学校组织中的领导职务和担任的责任。
七、综合素质评估1.学风评价：评估学生学习态度和学习习惯等。
2.诚信评定：评估学生在学习和考试中的诚信程度。
3.品德评估：评估学生的品行和道德修养。
以上是学生量化考核细则的一些要点，不同学校和教育机构可以根据实际情况进行适当调整和补充。
量化考核可以帮助学生更全面地了解自己的学习情况，同时也为教师和学校提供了评估学生发展和制定教学方法的重要参考依据。
最终目的是培养学生的综合能力和素质发展，提高他们的学习成效和终身学习的能力。
综合素质评价量化考核细则
学生综合素质评价量化考核细则一、指导思想根据《潍坊市教育局关于学生综合素质等级认定实施办法》及《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知》（潍教办字[2008]29号）精神，把学生平时表现与综合素质评价的定性考核联系起来，建立健全学生成长档案，结合学校日常管理，坚持内容全面、评价主体多元、过程性评价与终结性评价相结合的原则，促进学生全面个性发展，特制订本细则。
二、考评方法学生综合素质评价量化考核基础分为100分；考核分学生日常表现、学习考察、评议三部分内容，所占分值分别是40分、40分、20分。
学生的综合素质每学期评价一次，学期末按照学生的综合得分进行等级划定；评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀等级所占比例不超过学生总数的30%。
评价结果在校内进行公示（只公示学号与等级），初中毕业最后一次的评价结果是初中三年过程性评价的积累（随年级的升高逐渐加大权重，其中，初一、二、三年级评价结果所占百分比分别为20%、30%和50%）。
三、考核内容及规定（一）学生日常表现（40%）该项基本分为100分，在此基础上根据学生的日常表现进行加分、扣分，根据加分、扣分后的分值累计结果，在班级中列前5名的计40分，每增加5个名次减2分，依此类推，即为该项目的总得分。
加分细则1．参加学校及教育行政部门和电视台组织的文艺汇演、艺术节、科技节、体育比赛、演讲、书画、摄影、征文等比赛中获奖并获得学校、区、市、省、国家级比赛奖励的，按相应等次加分。
国家级：一等奖40分，二等奖35分，三等奖30分。
省级：一等奖30分，二等奖25分，三等奖20分。
市级：一等奖15分，二等奖12分，三等奖10分。
区级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。
校级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
2．学生研究性学习和社会实践活动的成果（包括过程记录、研究报告、调查报告和其他成果）、学生的人生（或职业）规划及研究报告等成果在学校、区、市、省、国家级评比中获奖的按相应等次加分。
大学生综合素质考评量化细则(试行稿)
外语与经管学院学生综合素质考评量化细则（试行稿）二、细则第一部分:加分1．学生学习成绩期末统计总分居班前15%以内者加10分,在16%—30％以内者加7分，在31％—50％者加4分，在前51％—70％者加2分。
2．学期单科成绩在班内居前三名者分别另加3、2、1分。
总成绩前三名者分别另加4、3、2分.3．每通过一门选修课加2分。
校级各类技能考核每通过一项加2分。
全国、省级计算机、书法、普通话等项目等级考试，每通过一项加4（3）分。
4．遵守纪律、当月考勤全勤者加5分。
5．参加学校（学院）组织的各类比赛，获得一、二、三等奖者分别加10（5)、6（3）、4（2)分,获得优秀奖者加2（1）分.位于一等奖中第一名者，另加2分。
6．积极参加国家、省、市政府部门和相关专业协会组织的各级比赛,成绩突出者加4、3、2分,获得一、二、三等奖者分别加40、30、15；30、20、8;20、15、5分,集体合作参赛获奖者均按原获奖分值除以参加人数计分。
7．参加国家、省、市非政府组织举办的各级各类非专业比赛或征稿等，成绩突出者加3、2、1分，获得一、二、三等奖者分别加30、20、10；20、15、5；15、10、3分，集体合作参赛获奖者均按原获奖分值除以参加人数计分.8．被评为校级文明宿舍者每人加4分，舍长另加1分，校级卫生先进个人加4分，受院卫生评比表彰的宿舍每人每次加2分,舍长另加1分.9．积极参加社会实践，主动参与者每次加1分,获省、市和学校先进个人加8—6分.调查报告、学术论文、科技发明成果获省、市和学校一、二、三等奖者，分别加30（15）、20（8）、15(6）分，获国家专利的加30分。
10．崇尚见义勇为、拾金不昧、助人为乐、热心参加义务性工作等文明活动行为，表现突出，或受院级或院级以上部门表彰者加5～2分。
11．关心集体，在院编专题小报、《连云港师专》报和市级报刊（《连云港日报》、《苍梧晚报》)上发表正面报道的通讯稿、诗歌、散文、小说、感受及摄影绘画书法作品者,每篇加2～10分，成绩突出或受表彰者加10～12分.12．积极从事外语、经贸及其他学术研究,在校外各级刊物上发表专业论文者，每篇加10~15分.13．积极主动向院、班集体提合理化建议并被采纳，主动监督检举不良行为使事态没有不良发展,敢于和坏人坏事作斗争,表现突出者加4~2分。
初中班级学生量化考核细则
初中班级学生量化考核细则为了促进班级学习氛围的营造和学生个体学习能力的提高，制定班级学生量化考核细则是非常必要的。
班级学生量化考核细则通过明确评价指标和考核标准，能够对学生的学习和行为进行量化评估，使学生更加明确自己的学习目标，促进学习动力的提升。
以下是本班级学生量化考核细则的具体规定：一、学习态度和行为1.准时到达：学生每天到校要按时准时，不迟到，不早退。
2.讲座专注：学生在课堂上要端正姿态，不打闹，认真听讲，积极参与课堂讨论。
3.作业完成：学生要按时完成布置的作业，字迹工整，认真完成。
4.主动提问：学生要在课堂上积极提问，主动获得更多的知识。
5.课后复习：学生要认真复习每天的知识点，巩固所学内容。
二、学业成绩1.期中、期末考试：按照学校的要求，期中、期末考试必须参加，根据考试成绩进行评定。
2.作业成绩：各科作业按时完成且质量达到要求，将按照作业比例计入学期成绩。
3.平时考查：在每次单元结束后，进行小测验或课堂测验，根据测验成绩进行评定。
三、课外活动1.社会实践：参与学校组织的学生社会实践活动，并认真完成实践报告。
2.体育锻炼：每周按照学校要求参加学校安排的体育锻炼课程，全力以赴投入到体育活动中。
3.志愿者服务：积极参与学校或社区组织的志愿者服务活动。
四、学科竞赛1.班级活动：积极参与班级内各类学科竞赛活动，如语文知识竞赛、数学比赛等。
2.学校活动：参加学校组织的各项学科竞赛，展示个人才能和水平。
五、师生关系1.尊敬老师：学生要尊敬班主任和各科任教老师，不发表任何不适当的言论和行为。
2.帮助同学：学生要乐于助人，帮助身边遇到困难的同学，营造良好的班级氛围。
班级学生量化考核细则的实施：1.考核周期：考核周期为一学期，即期中后、期末前。
2.评定方式：以学期成绩为主，考核指标综合计算。
3.奖励与惩罚：根据学生的考核表现，设立奖励机制并进行公示，同时对表现不佳的学生给予适当的警告和惩罚。
通过制定班级学生量化考核细则，我们能够让学生对自己的学习目标更加清晰，也能够激发学生的学习动力，使班级学习氛围更加浓厚。
中学生量化考核细则
中学生量化考核细则为了更好地评估和提高中学生的学习成绩和综合素养，中学生量化考核细则应该制定明确的评分标准和评估方法，以确保公平、客观和科学性。
以下是一份可供参考的中学生量化考核细则：一、学习成绩1.学科考试成绩：包括每次单元测试、期中考试和期末考试的成绩。
每个学科的权重应根据其重要性来确定，比如语文、数学、英语的权重较大，其他学科权重较小。
2.作业成绩：根据学生完成的作业质量和准时程度评估，如课堂小组讨论作业、课后作业等。
3.平时表现：包括积极参与课堂讨论、主动完成课堂任务、注意力集中等方面的评估。
二、学业能力1.学科知识：通过单元测试和期末考试的成绩来评估学生对相应学科知识的掌握程度。
2.问题解决能力：通过情境题、综合题等能力测试来评估学生的问题分析和解决能力。
3.学习方法：通过观察学生的课堂笔记、复习计划等来评估学生的学习方法是否科学合理。
三、综合素养1.素质评价：通过学生的团队合作表现、社会实践活动参与情况、道德品质等来评估学生的综合素质。
2.自我管理：评估学生的自我管理能力，包括时间管理、目标设定和压力管理等方面的表现。
3.创新能力：通过学生的创意作品、科学实验等来评估学生的创新能力和创造力。
四、参与度和态度1.课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、发表见解等。
2.课外活动参与度：评估学生在学校组织的社团、俱乐部等活动中的积极参与情况。
3.学习态度：评估学生学习态度是否积极，包括课堂上的专注程度、对学习的认真程度等。
以上是一份中学生量化考核细则的参考内容，可以根据实际情况进行具体修改和补充。
无论哪种考核细则，都应该保证公平、客观和科学性，并且注重学生的学习成绩和综合素养的综合评估。
同时，还需要考虑学生的发展区别和特长，给予个性化的评价和指导，帮助他们全面发展和提高。
总之，中学生的量化考核细则应该综合考虑学习成绩、学业能力、综合素养和参与度和态度等方面的评估内容，注重全面发展和个性化指导，为中学生提供一个公平、客观和科学的评价体系，促进他们的学习进步和综合素质的提高。
小学各项工作量化考核评价细则
小学各项工作量化考核评价细则一、综合素质评价指标体系1. 学业水平- 学科知识掌握情况：包括语文、数学、英语等主要学科的知识掌握情况。
- 学科能力发展：包括学科思维能力、解决问题能力、创新能力等方面的发展情况。
- 学科成绩：通过期中、期末考试等方式综合评估学生的学科成绩。
2. 学习态度与习惯- 学习积极性：包括学生对学习的主动性、积极参与课堂活动的情况。
- 学习方法：包括学生的学习方法是否科学合理、学习效果如何等。
- 完成作业情况：包括作业的按时完成情况、作业质量等。
3. 身心健康- 体育锻炼：包括学生参与体育活动的频率、体育锻炼的效果等。
- 身体素质：包括学生身体素质的综合评估，如身高体重指数、肺活量等。
- 心理健康：包括学生的心理状况、情绪管理能力等。
4. 社会实践与活动参与- 社会实践：包括学生参与社会实践活动的频率、实践成果等。
- 社团活动：包括学生参与学校社团活动的情况、担任职务等。
- 志愿服务：包括学生参与志愿服务活动的情况、服务时长等。
5. 美育素养- 美术表现：包括学生美术作品的创作、表现能力等。
- 音乐表现：包括学生音乐表演能力、音乐欣赏能力等。
- 文学艺术：包括学生文学作品的创作、阅读能力等。
二、评价细则1. 学业水平评价- 考试成绩：根据学生的期中、期末考试成绩进行评价，成绩优秀、良好、及格、不及格等级划分。
- 学科能力发展：通过学生的学科思维能力、解决问题能力、创新能力等方面的发展情况进行评价，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
2. 学习态度与习惯评价- 学习积极性：评价学生对学习的主动性和积极参与课堂活动的情况，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
- 学习方法：评价学生的学习方法是否科学合理、学习效果如何，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
3. 身心健康评价- 体育锻炼：评价学生参与体育活动的频率和体育锻炼的效果，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
- 身体素质：评价学生身体素质的综合情况，如身高体重指数、肺活量等，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
综合测评量化考核评分细则
湖北师范学院化学化工学院综合测评量化考核评分细则第一章总则第一条为了全面正确地贯彻党的教育方针，激励学生奋发向上，刻苦学习，勇于创新，努力成长为德、智、体、美全面发展的高素质优秀人才，根据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
第二条奖学金包括新生奖学金、学习优秀奖学金、特殊贡献奖学金、社会活动奖学金。
第三条荣誉称号包括校三好生、优秀学生干部、优秀毕业生、十佳大学生。
第四条新生奖学金是为了鼓励和吸引更多的高分考生第一志愿报考我校而设立的专项奖学金。
第五条新生奖学金根据高考志愿、成绩评定、由校招生与共总就业处提出评选条件和奖励额度，经学校奖学金评定工作小组领导审核后公布实施。
第六条招生与就业工作处在新生报道结束后，根据评选标准提供新生奖学金名单，报相关领导审批，由学校发文表彰，并在新生开学典礼时从校长基金中给予奖励支付。
第七条获奖的新生经复查不合格而保留入学资格或取消入学资格的，所获得的新生奖学金必须全额退回。
第八条各班成立由班长、团支部书记在内的6—7人的综合测评小组。
测评小组在测评过程中要接受学生监督，采取公平、公正、公开的原则。
第九条本细则适用于我系各专业全日制在校本、专科学生。
第二章学习优秀奖学金第十条学习优秀奖学金是为鼓励学习勤奋、态度端正、目的明确、成绩优秀的学生。
第十一条基本条件1、热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党；2、遵守国家法令和学校各项规章制度；3、明礼诚信，勤俭自强，尊敬师长，关心集体，团结同学，具有良好的道德品质，表现突出；4、热爱所学专业，学习目的明确，学习勤奋刻苦，治学态度严谨，遵守课堂纪律，各科成绩优秀；5、积极参加社会工作和体育锻炼及文娱活动。
第十二条参评对象：本奖学金适用于全日制在校的本专科非毕业班的学生，毕业班学生各院系根据实际情况对就业、考研、考公务员等进行奖励。
第十三条学习优秀奖学金设三个等级，评定比例及奖学金金额：1、一等奖学金：不超过班级总学生人数的3%，奖励金额为800元/人/学年；2、二等奖学金：不超过班级总学生人数的8%，奖励金额为400元/人/学年；3、三等奖学金：不超过班级总学生人数的10%，奖励金额为200元/人/学年第十四条学习优秀总分包括课程加权平均分和二级指标分,满分100分，即学习优秀总分=课程加权平均分×80%+二级指标分。
小学四年级班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学四年级班级学生量化考核细则(详细)3篇小学四年级班级学生量化考核细则1为了促进小学四年级班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包含以下方面：一、课堂参与1. 课前准备：学生应在课前准备好学习用具，书本、笔、纸等物品摆放整齐，以备课堂使用。
2. 听课认真程度：学生在听课过程中应保持专注，认真听取老师的讲解，积极思考，不交头接耳，不玩手机等电子设备。
3. 积极参与互动：学生应积极参与课堂上的讨论和互动环节，与老师和同学积极交流，分享自己的想法和观点。
二、作业完成1. 作业完成情况：学生应按时完成各项作业，不抄袭、不拖欠，如遇到困难，应及时向老师请教。
2. 作业质量：学生作业应书写工整，答案准确，推理合理，不马虎应付。
3. 完成作业的时间性：学生应合理安排时间，完成作业及时，不拖延时间。
三、考试成绩1. 考试得分率：学生应通过努力学习，争取在考试中获得优秀成绩，各科目的得分率应达到相应标准。
2. 考试难度：学生应适应不同难度的考试，不因难度增大而影响成绩。
3. 考试题型：学生应掌握各类题型的解题技巧，不因题型变化而影响成绩。
四、团队合作1. 团队合作情况：学生应积极参与团队活动，与同学相互协作，共同完成任务。
2. 团队合作效果：学生应在团队中发挥积极作用，为团队争取荣誉。
3. 团队合作中存在的问题：学生应正确处理团队中的矛盾与冲突，积极寻求解决办法。
五、行为规范1. 遵守学校规章制度：学生应遵守学校的各项规章制度，如不迟到早退、不旷课逃学等规定。
2. 维护班级纪律：学生应尊重老师和同学，不在班级内喧哗、追逐、打闹等，维护班级良好的学习氛围。
3. 树立良好形象：学生应注重仪表整洁，言行举止得体，展现出良好的个人形象。
六、课堂纪律1. 遵守课堂秩序：学生应按时到课，不迟到、不早退，上课期间不吃零食、不睡觉，不玩手机等电子设备。
2. 尊重老师和同学：学生应尊重老师和同学，保持文明礼貌，不发表不当言论，不欺负同学。
学生综合素质评价细则
黄岗中学学生综合素质量化考核细则维度维度 评价标准评价标准 考核办法考核办法考核 人一 道德品质品质 遵纪守法，诚实守信，维护公德、关心集体、，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
1、严重违纪：打架斗殴、拉帮结派、上网、举行宴会、酗酒、吸烟、敲诈勒索、偷盗抢劫、恐吓、调戏侮辱滋扰他人，扰他人，携带管制刀具、携带管制刀具、携带管制刀具、棍棒、棍棒、爆炸品、爆炸品、易燃品、易燃品、易燃品、火种，火种，阅读或携带不健康的书籍及影像资料，夜不归宿，携带手机、小灵通入校，发现一次扣10分，并给与警告或严重警告以上处分；2、严禁在寝室、教室里玩火、私装电器，否者每人次扣10分，并没收电器。
3、尊敬师长，不得顶撞，尤其辱骂教师，给老师起外号，每人次扣10分，并通报家长，给与警告或严重警告以上处分。
4、男女生关系过密，在校谈恋爱或参与介绍传递书信的，每人次扣10分，给予严重警告以上处分。
5、自主学习：A 有下列情形之一者，有下列情形之一者，每次扣每次扣3分：迟到、早退、中间外出、课堂睡觉、不能按时完成（拖欠）各种作业。
B 有下列情形之一者，有下列情形之一者，每次扣每次扣5 分：分：旷课、旷课、旷课、课堂或自习课堂或自习时间喧哗吵闹、随意窜位、玩游戏等。
6、爱护公物，不得故意损坏（包括教室内玻璃门窗、桌凳、电教设备、体育设施、水龙头、草坪花坛等），否则双倍赔偿外，每项扣10分。
7、加分：A 对于检举揭发以上违纪行为并且属实的每次加3分；B 拾金不昧、助人为乐等好人好事，受学校表扬的一次加3分。
8、该项基础分每月100分，每月一汇总，每月一汇总，每班评比出月度每班评比出月度每班评比出月度“学生道德标兵”“学生道德标兵”1名进行表彰；一次不及格者学校进行道德帮教培训，连续二次不及格者请其家长座谈，寻找到整改措施，连续三次不及格者劝其退学。
续三次不及格者劝其退学。
纪律 委员 班主任维度维度 评价标准评价标准 考核办法考核办法核 人二公民素养素养 自信、自尊、自强、自律、勤奋；保护环境；对个人的行为负责，具有社会责任感等。
小学五年级班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学五年级班级学生量化考核细则(详细)3篇小学五年级班级学生量化考核细则1为了促进小学五年级班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包含以下方面：一、课堂参与1. 全勤奖励：鼓励孩子全勤上课，参与全部课堂活动。
对于每节课都能认真听讲，积极参与到课堂活动中的学生给予表扬和奖励。
2. 积极发言：激励孩子积极发言，参与课堂讨论。
对于在课堂上能够积极发表自己观点，提出问题的学生给予肯定和鼓励。
3. 表现评估：记录孩子在课堂上的表现，评估其参与度。
对于课堂参与度高，表现积极的学生进行表扬，对参与度较低的学生进行鼓励和指导。
二、作业完成1. 作业完成情况：记录孩子当天的作业完成情况，评估其态度和责任心。
对于按时按量完成作业的学生进行表扬，对未完成作业或完成情况不佳的学生进行鼓励和督促。
2. 作业质量评估：评价孩子作业的质量，包括书写整洁、正确率等方面。
对于作业书写整洁、正确率高的学生进行表扬，对作业质量较低的学生进行指导并鼓励其提高。
3. 激励与反馈：老师及时反馈孩子的作业情况，给予鼓励和指导。
对于优秀作业进行展示，对有进步的学生进行表扬和鼓励。
三、考试成绩1. 考试成绩追踪：记录孩子的考试成绩，评估其学习成果。
对于成绩优秀和有进步的学生进行表扬，对成绩较差的学生进行鼓励和指导。
2. 激励与反馈：老师及时告知孩子的学习情况，给予鼓励和指导。
针对不同学生的成绩进行具体指导和鼓励，帮助他们提高学习成绩。
3. 制定学习计划：根据孩子的成绩情况，制定相应的学习计划。
协助孩子制定适合自己的学习计划，提高学习效率。
四、行为规范1. 纪律遵守情况：记录孩子遵守课堂纪律的情况，评估其自控能力。
对于能够保持课堂纪律，不影响他人的学生进行表扬，对违反纪律的学生进行适当的惩罚和引导。
2. 维护班级环境：记录孩子维护班级环境的情况，评估其责任担当和能力。
对于积极参与班级环境卫生的维护和整理的学生进行表扬，对不关心环境卫生的学生进行引导和鼓励。
学校学生积分量化考核细则
学校学生积分量化考核细则一、目的为了全面客观地评价学生的综合素质，培养学生的良好行为习惯，提高学生的自我管理能力，根据我国教育法律法规和《学校学生违纪扣分条例》，制定本细则。
二、适用范围本细则适用于我校全日制普通本、专科学生的积分量化考核。
三、积分量化考核内容1. 学业表现（1）成绩优秀：学期成绩排名前10%的学生，每学期加10分。
（2）成绩进步：学期成绩较上学期提高幅度较大的学生，每学期加5分。
2. 社会实践与志愿服务（1）参加学校组织的志愿服务活动，每次加2分。
（2）参加学校组织的校外实践活动，每次加3分。
3. 学生干部工作（1）担任班级学生干部，每学期加5分。
（2）担任院级学生干部，每学期加8分。
（3）担任校级学生干部，每学期加10分。
4. 荣誉称号与竞赛获奖（1）获得校级荣誉称号，每次加5分。
（2）获得省级及以上荣誉称号，每次加10分。
（3）参加学校组织的竞赛并获奖，根据获奖等级加分，一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分。
5. 文艺、体育活动（1）参加学校组织的文艺、体育活动，每次加2分。
（2）在文艺、体育活动中获得优异成绩，根据获奖等级加分，一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。
6. 违纪扣分（1）违反学校纪律，根据违纪行为的严重程度进行扣分，具体扣分标准参照《学校学生违纪扣分条例》。
四、积分量化考核流程1. 数据收集（1）辅导员或班主任负责收集学生的积分量化考核数据。
（2）各部门、学院根据职责范围提供相应的积分量化考核数据。
2. 数据审核（1）辅导员或班主任对收集到的数据进行审核，确保数据的准确性和完整性。
（2）学校学生积分量化考核委员会定期对各部门、学院的积分量化考核数据进行审核。
3. 积分汇总（1）辅导员或班主任将审核无误的积分量化考核数据汇总到学生个人积分量化考核表中。
（2）学校学生积分量化考核委员会定期对全校学生的积分量化考核数据进行汇总。
4. 结果公示（1）辅导员或班主任将学生的积分量化考核结果进行公示，接受学生的监督和申诉。
学生德智体综合考评(定稿)
安阳工学院学生德智体综合测评实施办法一、实行学生德智体综合测评的意义我国高等学校的主要任务是培养德智体全面发展的，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
对大学生思想品德、文明规范的要求与教育是高等教育的重要组成部分，是坚持社会主义办学方向的重要保证。
为了培养社会主义建设的合格人才，建立一套体系科学、方法得当、内容具体的考核方法，通过民主、公开的方式进行考核，客观地反映学生在德智体各方面的真实情况，可以让全体学生明确学校的要求和自己今后努力的方向，使量化考核综合测评与学生的教育和管理工作有机结合起来，正确引导学生提高自身综合素质，全面推进素质教育。
二、综合测评的指标体系学生综合测评内容按德、智、体三个大的方面进行考评，学生综合测评总成绩＝德、智、体量化考核分×30%+智育成绩×70%。
（注：综合测评成绩、智育分、体育分均采用百分制，量化考核分区间0—100分）(一) 德育考核1、德育的量化考核分为两部分：基本素质（量化定为40分，称为基础分。
）和参考附加分（量化为正分和负分两种类型）。
2、德育成绩=基础分+考核附加分，具体考核内容见附细则。
(二) 智育考核1、智育考核包括两部分：智育成绩和智育量化考核2、智育成绩以学生的每学年各门课程考试成绩（含考查课，不含选修课）为依据。
3、智育成绩=本学年各门课程的总成绩÷本学年课程总门数4、考查成绩优、良、中、及格、不及格分别按95分、85分、75分、60分、50分折算。
5、凡单科成绩不及格，补考后成绩及格以上者，均以60分计。
6、智育量化考核分参考《安阳工学院德智体综合测评积分细则》(三) 体育考核1、体育考核主要从学生体育课成绩、参加课外文体活动、运动会和军训等方面进行考核。
2、体育课成绩计算时归入学习成绩。
三、综合考核的方法和步骤(一) 测评的时间，考核的记载1、学生德智体综合测评每学年总评一次，每学年开学第二周各学院公布上学年校、学院、班、组平时记载情况，学生本人进行个人表现总结，并提供加分依据，进行班组评议公布学生初评成绩。
小学班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学班级学生量化考核细则(详细)3篇小学班级学生量化考核细则1为了促进小学班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包含以下方面：一、课堂表现1. 上课认真听讲，不私下交流，不阅读与课堂无关的书籍，保持良好的课堂秩序。
2. 积极发言，参与课堂讨论，表达自己的观点和看法。
3. 遵守纪律，不迟到、不早退，不无故缺席课堂。
二、作业完成1. 按时完成各项作业，不抄袭、不拖欠。
2. 作业书写工整，答案准确，符合老师要求的规范。
3. 按时上交作业，不迟交、不早交，不漏交。
三、平时测验1. 认真对待平时测验，不作弊、不抄袭。
2. 平时测验成绩稳定，与自身水平相符。
3. 平时测验成绩与前一次相比有明显进步。
四、集体活动1. 积极参加班级、学校组织的各项集体活动。
2. 在集体活动中表现出色，为班级争取荣誉。
3. 在集体活动中主动承担任务，积极为他人服务。
五、行为规范1. 遵守校规校纪，不欺负同学，不违反校规。
2. 爱护学校环境，不乱扔垃圾，不损坏公物。
3. 在校园内遵守交通规则，安全出行。
六、社交能力1. 与同学友好相处，互相帮助，善于合作。
2. 在班级中有一定的人际关系基础，受同学欢迎。
3. 在社交场合表现自信，善于与人沟通交流。
七、进步程度1. 学习态度积极端正，对学习有浓厚兴趣。
2. 掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3. 在学习成绩、学习能力等方面有明显进步。
4. 在个人兴趣爱好方面有持续发展和提升。
5. 达到班级整体要求的课外拓展标准。
小学班级学生量化考核细则2为了促进小学班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包括以下方面：**一、课堂表现**课堂是学生获取知识、培养能力的主要场所，因此课堂表现情况对学生的综合素质评价具有重要影响。
具体考核标准如下：1. 出勤情况：学生应按时到校，不迟到、不早退，遵守课堂纪律，不得在课堂上吃东西、玩耍等。
每节课的出勤情况将作为量化考核的依据之一。
综合素质测评实施细则
综合素质测评实施细则基础性素质测评满分100分1．德育素质测评德育素质测评满分为100分，由政治素质、道德素质、社会实践、遵纪守法四个二级指标构成。
其中：（1）政治思想25分，主要包括对四项基本原则的态度及表现和参加党团活动、政治学习的态度及表现。
（2）道德素质25分，主要包括集体观念、团结礼貌、讲究卫生、勤俭节约等方面的表现。
（3）遵纪守法25分。
主要包括学生对法律知识的掌握情况和遵纪守法的表现。
（4）社会实践和劳动态度25分。
主要包括学生参与社会实践活动及义务劳动等情况的表现。
⏹将学生日常量化作为重要参考，各班可制定适合本班情况的量化考核办法，原则上要求学生量化也分为政治素质、道德品质、遵纪守法和社会实践四项。
各班量化成绩指定专人输入电脑，由电子表格自动生成德育四项得分。
（算法如下：各周成绩求和，生成总成绩列，对总成绩排名次，根据名次生成最终得分，1~5名25分，6~10名24分，依次类推。
见附表）2．智育素质测评智育素质测评满分100分智育成绩=学期内每门必修课和选修课成绩之和÷科数⏹智育分数由教务系统下载粘贴。
3．体育素质测评体育素质测评满分100分（1）开设体育课的班级：学生体质健康标准×得分×40%体育课成绩×60%（2）未开设体育课的班级：学生体质健康标准得分×100%⏹体育分数由教务系统下载粘贴，成绩须换算，换算根据学生手册关于学分的有关规定标准执行。
4．基础性素质综合成绩计算：总分=德育分×40%+智育分×50%+体育分×10%发展性素质评价以学生实际所获得的荣誉和奖励作为评价的指标，满分100分。
1．创新创造能力（20分）（1）科技奖，在公开报刊发表文章，科技成果：国家级10分，省级8分，市院级6分，院部级4分。
（同一作品计最高分，不累计加分）（2）竞赛奖，参加院级以上科技竞赛，以获奖证书或文件为依据，国家级10分，省级8分，市院级6分，院部级4分。
小学六年级班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学六年级班级学生量化考核细则(详细)3篇小学六年级班级学生量化考核细则1为了激发小学六年级学生的潜能，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包含以下方面：一、课堂表现1. 听课认真程度：学生应保持专注，认真听取老师的讲解，积极参与课堂活动。
课堂表现优秀的学生将获得奖励分。
2. 积极发言情况：学生应积极回答问题，提出疑问，表达自己的观点。
对于在课堂上表现积极的学生，根据情况给予相应的奖励分。
3. 参与讨论程度：学生应主动参与课堂讨论，与同学分享自己的见解。
对于在讨论中表现出色的学生，根据情况给予相应的奖励分。
二、作业完成1. 作业完成情况：学生应按时按质完成作业，不抄袭、不拖欠。
对于作业完成优秀的学生，根据情况给予相应的奖励分。
2. 作业质量：学生应认真对待作业，确保答案准确、条理清晰。
对于作业质量高的学生，根据情况给予相应的奖励分。
三、考试成绩1. 考试成绩评定：以班级平均分为基准，根据学生的考试成绩给予相应的评分。
2. 考试态度评价：学生应认真对待考试，遵守考试纪律。
对于考试态度良好的学生，根据情况给予相应的奖励分。
四、班级活动参与度1. 参加班级活动情况：学生应积极参加班级组织的各项活动，如文艺汇演、运动会等。
根据参与情况，给予相应的奖励分。
2. 参与度评价：学生在班级活动中应积极参与，为班级争取荣誉。
对于在活动中表现优秀的学生，根据情况给予相应的奖励分。
五、行为规范1. 遵守校规、校纪情况：学生应遵守学校的各项规章制度，如不欺负同学、不扰乱课堂秩序等。
对于表现良好的学生，根据情况给予相应的奖励分。
2. 团结合作评价：学生应积极参与班级的团结合作活动，与同学互相帮助，共同进步。
对于在团结合作中表现优秀的学生，根据情况给予相应的奖励分。
六、课外活动与特长1. 参加课外活动情况：学生应积极参加学校组织的课外活动，如兴趣小组、志愿服务等。
根据参与情况，给予相应的奖励分。
2. 特长发展评价：学生应发掘和发展自己的特长，积极参与各种比赛和表演等活动。
综合素质评定维度评定细则
郑州三十四中学综合素质评定维度评定细则道德品质和公民素质道德品质和公民素养维度评定主要以成长记录袋中提供的各个证据为依据,该维度评定侧重于结果的体现,证据强调原始,并多以学校提供为主,需要班主任的班级量化管理,以班主任1凡被评为省辖市级或省级三好学生，优秀学生干部的学生，该方面该学期目标评定等级即为A。
2该维度评定9分以上者等级为A,7分为B.6分为C,5分以下为D.3 D等级要有充分的依据,如严重违法或者严重违纪行为,经常出入网吧等青少年不宜场所,有严重违反交通规则记录等.学习能力维度评定学习能力维度评定采取百分和学分相结合，最后以等级体现。
评定内容包括五部分：成长记录袋、各学科成绩（平时表现性评价和终结性成绩）,语文口语交际测试，获奖记录及证90分以上评定等级为A,75以上为B,60以上为C,60以下为D.交流合作与实践创新评定“实践能力”维度的评价采用学分制。
规定每学期学分为10个学分，其中，10学分由3部分组成。
这3部分分别为：对成长记录袋评价占7个学分，交流合作占1学分，实践创新占2学分。
总学分8学分以上为优，6.5分——8学分为良，5——6.5学分为合格，5学分以活动成长记录袋评价内容按照该维度要素实施：社区服务与工益劳动：有关记载必须是学校组织的集体活动或集体劳动。
奖励：学生科技创新作品、小发明成果，研究报告成果等参加班级、校、市、省、国家级竞赛评优，作品发表、获得专利等，都按等级以学分给予奖励。
运动与健康维度评定：“运动与健康状况”维度评价采取成长记录评价与目标效果评价相结合的方法，即体育课成绩（40分），体质健康测试（60分）二部分综合评定，满分（100分）对应相应等级计体质健康测试：依据中学生体质健康测定标准，结合实际情况，选择身体形态（占8分，有身高、体重）、身体机能（占32分，有肺活量、台阶测试）、身体素质（占20分，有50米跑、跳绳、立定跳远、掷实心球、握力、女子800m和男子1000m跑）三大类内容，三类的具体测试项目由市教育行政部门或者学校根据学生的实际情况，分别选择有代表性的一个项目进行测试。
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潍坊三中学生综合素质评价量化考核细则
一、指导思想
根据《市教育局关于学生综合素质等级认定实施办法》及《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知》精神，把学生平时表现与综合素质评价的定性考核联系起来，建立健全学生成长档案，结合学校日常管理，坚持内容全面、评价主体多元、过程性评价与终结性评价相结合的原则，促进学生全面个性发展，特制订本细则。
二、考评方法
学生综合素质评价量化考核基础分为100分；考核分学生日常表现、学习考察、评议三部分内容，所占分值分别是40分、40分、20分。
学生的综合素质每学期评价一次，学期末按照学生的综合得分进行等级划定；评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀等级所占比例不超过学生总数的30%。
评价结果在校内进行公示（只公示学号与等级），初中毕业最后一次的评价结果是初中三年过程性评价的积累（随年级的升高逐渐加大权重，其中，初一、二、三年级评价结果所占百分比分别为20%、30%和50%）。
三、考核内容及规定
（一）学生日常表现（40%）
该项基本分为100分，在此基础上根据学生的日常表现进行加分、扣分，根据加分、扣分后的分值累计结果，在班级中列前5名的计40分，每增加5个名次减2分，依此类推，即为该项目的总得分。
加分细则
1．参加学校及教育行政部门和电视台组织的文艺汇演、艺术节、科技节、体育比赛、演讲、书画、摄影、征文等比赛中获奖并获得学校、区、市、省、国家级比赛奖励的，按相应等次加分。
国家级：一等奖40分，二等奖35分，三等奖30分。
省级：一等奖30分，二等奖25分，三等奖20分。
市级：一等奖15分，二等奖12分，三等奖10分。
区级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。
校级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
2．学生研究性学习和社会实践活动的成果（包括过程记录、研究报告、调查报告和其他成果）、学生的人生（或职业）规划及研究报告等成果在学校、区、市、省、国家级评比中获奖的按相应等次加分。
国家级：一等奖40分，二等奖35分，三等奖30分。
省级：一等奖30分，二等奖25分，三等奖20分。
市级：一等奖15分，二等奖12分，三等奖10分。
区级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。
校级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
3．被评为省、市、区、校级“三好学生”、“优秀团干部”、“优秀团员”、“优秀学生会干部”、“校十佳”等荣誉称号的，每人相应加30、20分、10分、5分；被评为校级“单项生”的每人加3分。
4．担任学生校长助理、学生会干部、团干部、班干部、组长者，根据工作表现和工作业绩分别加5—15分。
在班内担任课代表者，根据工作表现和工作业绩分别加3—10分
5．承担学校电视台、广播站等宣传媒体重要任务且表现突出的每人加5分。
6．积极参加学校及上级有关部门组织的社团、实践等活动，并有突出表现的每人加5—10分。
7．参加教育行政部门组织的电脑制作与机器人大赛、科技创新大赛、青少年信息学奥林匹克竞赛、DV大赛、公民养成及责任教育、实验创新大赛、摄影比赛等并获得学校、区、市、省、国家级比赛奖励的，按相应等次加分。
国家级：一等奖40分，二等奖35分，三等奖30分。
省级：一等奖30分，二等奖25分，三等奖20分。
市级：一等奖15分，二等奖12分，三等奖10分。
区级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。
校级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
8．积极参加朝阳读书活动，获国家、省、市、区、校级朝阳读书之星者相应加20、15分、10分、8分、5分。
获校级优秀图书管理员加3分。
在学校组织的朝阳读书相关活动如手抄报、征文、书法、演讲等各种比赛中，获一等奖者加3分，二等奖者加2分，三等奖者加1分。
9．在区组织的经典诵读比赛中，个人获一等奖者加6分，二等奖者加5分，三等奖者加4分；个人参与团体比赛获一等奖者加5分，二等奖者加4分，三等奖者加3分。
10.课堂表现。
一周内积极回答为题，视其次数和效果，加1到3分。
一周一记录。
（副班长）
11.发表高质博文，1篇2分。
（博客管理员）
备注：证书加分由班长记录。
扣分细则
1．进校秩序（班长）
（1）不按学校规定时间到校，早到、迟到、早退者，每次扣1分，旷课者扣5分。
（2）进校后不服从管理、不讲文明礼貌，给老师或者同学起侮辱性绰号，顶撞教师或学生会干部，说脏话、粗话视者情节每次扣3—20分。
2.文明安全（文明安全员）
（1）进校不穿校服、不佩戴校牌，故意破坏、持有或佩戴他人校牌的每人次扣2分。
（2）穿奇装异服、梳怪异发型、烫发染发及佩戴首饰、化妆、带手机mp3等物品入校，每次扣2分。
（3）吸烟、喝酒、赌博、进“网吧’者每次扣5—10分。
（4）有打架、斗殴、诈钱、偷盗、带凶器进校者，视情节轻重每次扣10—30分。
3．课堂秩序（学习委员）
2
（1）上课不认真听讲，做小动作，随便讲话，打瞌睡，看与本课无关的书籍，做与课堂无关的事情，每次扣1分。
（2）上课时，随意走动或离开教室每次扣5分。
（3）破坏课堂纪律，影响教师授课者，视情节每次扣5一l 0分。
（4）不按时完成作业，有抄袭行为，每次扣5分。
（5）上自习违反纪律，每次扣2分。
4．课间秩序（纪律委员）
（1）到校后不主动学习影响他人的扣3分。
（2）课间乱窜班级和楼层，且追逐打闹、大声喧哗者每次扣2分。
（3）校会、升旗等集会期间说话、打闹、起哄者视情况每次扣2分。
擅自离开校园者每次扣2分。
（4）进入办公楼、实验楼和图书楼有暄哗、打闹、跑跳者，每次扣2分。
5．卫生秩序（卫生委员）
（1）不按时干值日，卫生清扫不干净、不彻底、不及时的每次扣2分。
（2）乱扔果皮纸屑、乱倒垃圾、随地吐痰者每次扣3分。
（3）集体活动时，不爱护公共卫生扣3分。
（4）个人书桌内以及就近处地面、墙壁等地方不卫生的，每次扣2分。
6.两操体活（体育委员）
（4）无故不参加学校组织的各项训练、体育活动、演出和其他活动者，每人扣5分。
（5）无故缺勤不做课间操、眼保健操、阳光60分大课间者，每次扣2分。
做操不规范、不认真的每次扣1分。
7．公物图书（公物图书管理员）
（1）不爱护公物，在墙壁、门窗及其它设施上乱刻乱画者每次扣5分。
用卫生工具、课桌凳打闹，用脚踢门等，每次扣2分。
（2）有爬墙、爬门窗者每次扣3分，有践踏草坪、爬塑胶操场栏杆、藤萝架的每次扣1分。
（3）任意损坏学校的格言牌、警示牌、体育器械、电教设施和朝阳书箱的每次扣10分；损坏水、电、暖设备的扣20分。
（4）借朝阳书箱读后不还，或还后书有破损者扣2分。
8.电器设备（电器设备管理员）
3
（1）随意动电脑者扣5分，损坏者照价赔偿。
（2）随意动电教设备线路者扣5分。
（3）随意开电风扇、有活动教室无人或放学最后离开教室时不断电关窗者，扣5分。
9．考试秩序、重大违纪（班长）
（1）考试迟到，提前出场，无故缺考者扣2分。
（2）不服从监考老师安排，不按指定座位就座者扣2分。
（3）考试违纪作弊，视情节轻重每次扣5～l0分。
（4）有重大违反校规校纪、造成恶劣影响且在政教处备案的，每次扣30—50分。
11.室内环境（宣传委员）
保护墙壁卫生以及宣传张贴，有破坏以及毁坏者，一次扣2分。
（二）学习考察（40%）：
各学科等级划分标准：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育十门学科，均设A、B、C、D、E五个等级，得分为满分的90%（含）以上为A等，90%以下至80%（含）之间为B等，80%以下至70%（含）之间为C等，70%以下至60%（含）之间为D等，不足60%为E等。
如果按分数划定，使得A等不足考生总量的15%、B等不足考生总量的20%、C等不足考生总量的30%、D等不足考生总量的20%时，则分别按考试总人数的15%、20%、30%、20%的比例划定；如超过上述比例则按实际人数划定，超出的部分从E等中扣减，但A等的最多不超过20％，体育学科根据《国家学生健康体质标准》测评成绩划定等级，在各级各类体育比赛中成绩优异的提高一个等级（以证书为准）。
学习成绩界定标准：每学期（以期中、期末考察为准）依据各学科等级界定标准划定出A、B、C、D、E五个等级，并相应赋分值依次为11、9、7、5、3（如数学等级为A等，得11分，依次类推），各学科分值之和×0.4÷2即为该生学习成绩得分。
（三）评议（20%）
该项基本分为100分，评议分为小组评议（50分）和教师评议（50分）两部分，每项评议均设A、B、C三个等级，并相应赋分值依次为50、45、40分（如小组评议为A等，得50分，以此类推），两项评议分值之和×20%即为该生该项得分。
四、综合素质考评等级的运用。
综合素质考评等级作为学生中考综合素质等级确认的重要依据。
4。