冀教版信息技术三年级下学期教案
小学信息技术冀教版三年级下册《二十七 影响生活的信息技术发明》教案
小学信息技术冀教版三年级下册《二十七影响生活的信息技术发明》教案教学目标：1. 让学生了解信息技术发明对人们生活的影响，激发学生对信息技术的兴趣。
2. 培养学生收集、整理、分析和汇报资料的能力，提升学生的信息素养。
3. 引导学生认识到信息技术的重要性，并鼓励他们在生活中合理使用信息技术。
教学重难点：重点：让学生了解信息技术发明的种类及其对生活的影响。
难点：引导学生深入理解信息技术发明在生活中的具体应用，并畅想未来信息技术的发展前景。
教学准备：1. 准备相关信息技术发明的图片、视频等资料。
2. 收集一些信息技术发明对人们生活产生影响的案例。
3. 准备教学课件，包括教学目标、重难点、教学内容等。
教学过程：一、导入新课1. 通过展示一些信息技术发明的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生：“你们知道这些是什么吗？它们给我们的生活带来了哪些变化？”3. 引导学生思考并回答，由此引出本节课的主题——影响生活的信息技术发明。
二、新课讲授1. 讲解信息技术发明的种类及其特点。
通过课件展示，让学生了解信息技术发明的种类，包括计算机技术、通信技术、传感技术等。
同时，引导学生思考这些技术的特点以及它们是如何影响我们的生活的。
2. 分析信息技术发明对人们生活的影响。
通过案例分享和小组讨论的方式，让学生了解信息技术发明在生活中的具体应用。
例如，计算机技术使得我们能够更方便地获取和处理信息，通信技术使得人们可以跨越时空进行交流等。
同时，引导学生思考这些发明是如何改变我们的生活方式和质量的。
3. 畅想信息技术的发展和应用前景。
引导学生思考未来信息技术可能的发展方向和应用场景，例如人工智能、物联网等技术的普及和应用。
鼓励学生发挥想象力，提出自己的见解和想法。
三、巩固练习1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个信息技术发明进行深入研究，并讨论该发明对生活的具体影响。
2. 汇报展示：每个小组选派一名代表汇报研究成果，其他小组可以进行提问和补充。
小学信息技术冀教版三年级下册《二十六 保护地球家园》教案
小学信息技术冀教版三年级下册《二十六保护地球家园》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解地球环境的重要性，了解当前地球面临的环境问题。
学生能够掌握简单的信息技术手段，如使用WPS Office 等工具制作宣传海报或手册，宣传保护地球家园的理念。
2. 过程与方法：学生能够通过小组讨论、合作搜集资料，提高团队合作能力。
学生能够学会利用信息技术手段整理和展示信息，培养信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的环保意识，认识到保护地球家园是每个人的责任。
引导学生形成积极向上、热爱生活的情感态度，并愿意为保护环境付出行动。
教学重难点：1. 重点：理解保护地球家园的重要性，学会使用WPS Office 等工具制作宣传材料。
2. 难点：如何有效结合信息技术和环保理念，创作出有针对性和吸引力的宣传作品。
教学准备：1. WPS Office软件（确保每位学生或每组学生有一台可操作的电脑）。
2. 地球环境问题的相关图片、视频资料。
3. 保护地球的宣传素材和范例。
教学过程：一、导入新课1. 展示地球美景的图片，引导学生欣赏地球的美丽。
2. 播放地球环境问题的视频，让学生了解当前地球面临的危机。
3. 提出问题：我们如何保护地球家园？引出课题。
二、新知探究1. 小组讨论：分组讨论地球环境问题，如水污染、空气污染、土地荒漠化等。
每组选择一个问题进行深入探讨，并准备简短汇报。
2. 分享汇报：每组选派一名代表汇报讨论结果，其他同学补充。
教师总结并补充相关知识，强调保护地球的重要性。
三、实践操作1. 任务布置：使用WPS Office软件制作一份保护地球的宣传海报或手册。
内容要求包括：地球环境问题、保护地球的方法、呼吁大家参与等。
2. 学生操作：学生分组进行海报或手册的设计制作。
教师巡视指导，提供技术支持和创意建议。
四、成果展示1. 各组展示作品，并介绍设计理念和宣传内容。
2. 同学间互评作品，教师给予点评和建议。
五、课堂总结1. 总结本节课学到的知识和技能。
三年级信息技术下册第三单元第15课《Windows桌面、窗口、菜单》教案冀教版
1. 掌握Windows操作系统的基本界面：学生能够熟练地操作Windows操作系统，包括桌面、窗口和菜单的使用。他们能够自定义桌面背景、调整窗口大小和位置，以及使用菜单进行文件操作等。
2. 提高信息处理能力：学生将能够运用Windows操作系统进行文件管理、文档编辑和图片处理等任务。他们能够熟练地打开、保存、关闭文件，以及使用快捷键来提高工作效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
为了达到本节课的教学目标，我们采用了多种教学方法与策略，以满足学生的学习需求和促进他们的积极参与。
1. 讲授与示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍Windows操作系统的基本界面、桌面、窗口和菜单的使用方法。这种方法能够帮助学生了解和掌握操作系统的核心功能，为后续的实践操作奠定基础。
学情分析
考虑到学生层次，我们对三年级的学生进行了详细的学情分析，以便更好地制定教学策略。
1. 知识与能力方面：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对Windows操作系统有了一定的了解。他们能够使用鼠标进行基本操作，如打开文件、关闭程序等。然而，对于Windows操作系统的深入功能，如桌面个性化设置、窗口最大化、最小化、还原和关闭等，学生的掌握程度不一。此外，学生对菜单的使用也存在差异，部分学生可能仅限于最基本的文件操作菜单，而对其他功能菜单了解不多。
小学信息技术冀教版三年级下册《二十八 Windows文件和文件夹》教案
小学信息技术冀教版三年级下册《二十八Windows文件和文件夹》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确识别Windows系统中的文件和文件夹图标。
学生能够了解文件和文件夹的命名规则，并能正确命名文件和文件夹。
学生能够掌握文件和文件夹的基本操作，包括新建、重命名、复制、移动和删除。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够熟练地进行文件和文件夹的管理。
培养学生自主学习和探究的能力，鼓励学生在操作过程中发现问题、分析问题并尝试解决问题。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
培养学生的团队协作精神和良好的计算机使用习惯。
教学重难点：重点：文件和文件夹的命名规则、新建、重命名、复制和移动操作。
难点：文件和文件夹路径的理解以及在实际应用中的灵活运用。
教学准备：多媒体教室或计算机实验室，确保每位学生都能有一台计算机进行操作。
准备一些示例文件和文件夹，用于演示和练习。
教学过程：一、导入新课1. 通过展示一些常见的文件和文件夹图标，引导学生认识并区分它们。
2. 提问学生：你们平时在电脑中是如何管理自己的文件和文件夹的？二、新课讲解1. 文件和文件夹的命名规则讲解文件和文件夹的命名可以使用汉字、字母、数字和下划线等字符，但长度不能超过255个字符。
强调命名要简洁明了，方便记忆和查找。
2. 文件和文件夹的基本操作新建文件和文件夹：演示如何在新建文件和文件夹，并让学生尝试操作。
重命名文件和文件夹：讲解并演示重命名的方法，让学生尝试修改自己文件和文件夹的名称。
复制和移动文件和文件夹：通过实例讲解复制和移动的区别，并演示如何进行复制和移动操作。
删除文件和文件夹：提醒学生删除操作需谨慎，并演示如何恢复被删除的文件（如有回收站功能）。
三、实践操作1. 分组练习：将学生分成若干小组，每个小组共同完成一项任务，如整理一个文件夹中的文件，按照类型进行分类并命名。
2. 个人挑战：每个学生尝试在自己的计算机上创建一个新的文件夹，并将一些文件复制到该文件夹中，然后移动部分文件到其他位置。
三年级信息技术下册Windows桌面窗口菜单(二)教案冀教版
3.数字化学习与创新：本节课通过实践操作，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高数字化学习与创新素养。
4.信息社会责任：通过本节课的学习，学生能够了解Windows桌面、窗口和菜单在保护个人信息、维护网络安全等方面的作用，增强信息社会责任意识。
2.课堂管理不够严格：在教学过程中，对学生的课堂纪律和行为规范管理不够严格，导致课堂秩序混乱。
3.教学方法单一：在教学中，过于依赖讲授法，缺乏实验法和讨论法的应用，导致学生学习效果不佳。
（三）改进措施
1.提高学生参与度：通过设置有趣的课堂活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.加强课堂管理：制定严格的课堂纪律和行为规范，加强对学生的管理，确保课堂秩序。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成学生的表达能力，同时加深全班对Windows桌面、窗口和菜单的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
-学生可以调查身边的同学和家人，了解他们在使用Windows桌面、窗口和菜单时遇到的问题和困惑，尝试提供帮助和解决方案。
-学生可以关注Windows操作系统的最新动态，如新版本的发布、功能更新等，了解Windows桌面、窗口和菜单的发展方向。
3.拓展知识点：
-了解其他操作系统的基本概念和特点，如macOS、Linux等。
-步骤3：右键点击“下载”文件夹中的一个文件，选择“复制”。
-步骤4：打开桌面，右键点击空白区域，选择“粘贴”。
三年级下册信息技术教案《17.古诗配画》冀教版
三年级下册信息技术教案《17.古诗配画》冀教版一. 教材分析《17.古诗配画》这一节内容是冀教版三年级下册信息技术课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过信息技术的手段为古诗配画，培养学生的创新能力和审美能力。
通过本节课的学习，学生将能够掌握使用信息技术工具为古诗配画的基本方法，提高他们对信息技术的运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用电脑，掌握一些基本的信息技术操作方法。
但是，他们在为古诗配画方面的创新能力还有待提高，需要通过本节课的学习来培养和锻炼。
三. 教学目标1.让学生掌握使用信息技术工具为古诗配画的基本方法。
2.培养学生的创新能力和审美能力。
3.提高学生对信息技术的运用能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握使用信息技术工具为古诗配画的基本方法。
2.教学难点：如何培养学生的创新能力和审美能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定任务，引导学生自主探究，合作完成任务。
2.示范法：教师通过示范，让学生了解为古诗配画的基本方法。
3.评价法：通过评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力。
六. 教学准备1.电脑一台，投影仪一台。
2.古诗配画的相关素材。
3.古诗配画的教程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生了解本节课的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一些优秀的古诗配画作品，让学生初步感受古诗配画的美感。
3.操练（15分钟）教师讲解古诗配画的基本方法，并示范操作。
学生跟随教师的示范，进行实际操作。
4.巩固（10分钟）教师设置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新精神，为古诗配画设计出独特新颖的作品。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调古诗配画的重要性和技巧。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生课后继续练习，提高自己的信息技术水平和审美能力。
冀教版小学三年级信息技术全册教案
冀教版小学信息技术教案（小学三年级）一、计算机和windows系统知识（第1课、第15、28课）第1课安排了认识计算机的内容。
学生通过看、听、摸感受计算机的外观、声音和组成。
通过鼠标的涂涂抹抹、键盘的敲敲打打，使学生初步感知、体会鼠标、键盘信息输入的方法和特点。
了解和熟悉计算机输入、输出信息以及处理信息的方式和特点。
有关windows的内容安排在第15课和28课，目的是在学生对windows有了初步的感性认识之后，通过整理上升到理性认识。
知道操作系统是计算机的管家，它不仅管理着计算机的资源，而且是计算机与人之间进行交互的接口，实现了人机对话。
对桌面、窗口、菜单的功能有清楚的认识。
了解常用文件、文件夹等工具，强化操作能力的提升，深刻理解计算机是人们生活、学习、工作必不可少的工具。
在教学中，教师要激发学生兴趣，引导学生在轻松、快乐的气氛中认识新工具。
第1课十分关键，学生对计算机很感兴趣，教师要积极引导、鼓励学生通过看、听、摸来感知计算机，放手让学生涂涂抹抹、敲敲打打，把学生学习的积极性保护好！让学生在快乐、轻松的学习情境中，感受计算机的魅力。
二、画图（第2-6课）根据学生思维特点和接受能力，本册2-6课由简单到复杂设计画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画五项活动。
目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。
第2课画大熊猫目的是使学生学会使用简单的几何图形工具和简易色彩搭配绘画。
大熊猫体态特征明显，色彩单一，易于绘画，能够引起学生绘画的兴趣，调动学生学习的积极性。
第3课画五星红旗，引导学生把握事物的结构特征和组成元素。
五星红旗为大家所熟知，绘画时除了注意每个五角星的结构外，还要注意五个星的结构排列和长方形的结构关系。
第4课画我的小房子，前两课都是平面图，这一课是立体图，要求学生把握事物的空间结构特征，色彩运用上也相对复杂多样。
第5课画美丽的早晨，为情境化绘图。
三年级信息技术下册我是小编辑教案冀教版
（3）文字属性的设置：学生可能对如何设置文字属性感到困惑，如如何选择合适的字体和字号、如何应用文字效果等。
（4）综合运用各种功能进行文档编辑和排版：学生可能需要在实际操作中才能真正理解和掌握如何综合运用各种功能进行文档编辑和排版。
-将文档分为两栏，左边栏宽度为3厘米，右边栏宽度为15厘米。
-在左边栏中，插入一个名为“我的照片”的图片，并调整其大小和位置。
-在右边栏中，输入个人信息，包括姓名、性别、年龄、联系方式等。
-设置文档的页边距为2厘米。
答：
-打开Microsoft Word，新建一篇空白文档。
-在菜单栏中选择“布局”选项，点击“页面设置”，在“页边距”选项中选择“自定义”，将左边栏宽度设置为3厘米，右边栏宽度设置为15厘米，点击“确定”按钮。
-在图片上点击鼠标右键，选择“大小和位置”，调整图片的大小和位置，使其符合要求。
-选择“插入”选项，点击“页眉”，输入“日期：XXXX年XX月XX日”，点击“应用”按钮。
-选择“文件”选项，点击“保存”，输入文件名为“我的日记.docx”，点击“保存”按钮。
2.例题2：请使用Microsoft Word编辑一篇名为“我的简历”的文档，并按照以下要求进行排版：
（3）在线工具：利用在线工具进行教学，丰富教学手段。例如，使用在线字体生成器让学生尝试不同字体的效果。
（4）实际文章案例：收集一些排版精美的文章，作为教学案例供学生分析和模仿。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“我是小编辑”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是编辑吗？它与我们的生活有什么关系？”
冀教版信息技术三年级下学期教案
1、教师讲授“硬件”的概念：
它是看得见，摸得着的设备。它是一个笼统的概念，不是具体概念，教师指向所有计算机硬件告诉学生这些都是硬件。那么各个设备又叫什么名字呢？
2、学生自学各部分硬件名称：
请同学们结合图片，看书，自学识别各部分硬件名称。显示器主机、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机
环节三：教师指导、学生探索【目标B，15分钟】
第二课时
环节一：引入主题【目标C，20分钟】
学习纸牌规则
(教师演示说明)
介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。
1、认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。
(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。
[演示说明]如果纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q，J……的顺序红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列，(出示最终的情况让学生观察)游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，按照A、1、2、3……K的顺序递增接龙，当排列成功时，游戏成功，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(出示游戏成功的过程)
试玩纸牌游戏。
学生操作探索纸牌玩法
第三课时
环节一：引入主题
试一试总结规律
（1）单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)
冀教版三年级信息技术下册全册教案
冀教版三年级信息技术下册全册教案第一课：认识计算机教学目标1. 了解计算机的概念和基本组成部分。
2. 掌握计算机的用途和作用。
3. 学会正确使用计算机并遵守网络安全规则。
教学流程1. 引入：通过展示一台计算机引起学生兴趣。
2. 导入：由学生描述计算机的外观和操作方式。
3. 讲解计算机的概念和基本组成部分。
4. 展示计算机的用途和作用，例如辅助研究、娱乐和工作等方面。
5. 强调网络安全的重要性，教授学生正确使用计算机的方法，并提醒他们遵守网络安全规则。
6. 教师示范如何开机、关闭计算机，并在桌面上找到常用的应用程序。
7. 学生练开机、关闭计算机，并尝试使用桌面上的应用程序。
教学评估1. 通过观察学生的表现来评估他们是否理解了计算机的概念和基本组成部分。
2. 提问学生有关计算机的用途和作用，并评估他们的回答是否准确。
3. 观察学生在实际操作中是否能够正确使用计算机并遵守网络安全规则。
第二课：键盘操作教学目标1. 熟悉键盘的布局和常用按键。
2. 学会正确的键盘操作姿势。
3. 掌握常用的键盘快捷键。
教学流程1. 引入：通过展示一个键盘引起学生兴趣。
2. 导入：由学生描述键盘的外观和按键。
3. 讲解键盘的布局和常用按键。
4. 示范正确的键盘操作姿势，包括手指放置和敲击的力度。
5. 教授常用的键盘快捷键，例如复制、粘贴和撤销等。
6. 学生进行键盘操作的练，包括键入字母、数字和符号。
教学评估1. 通过观察学生的键盘操作姿势和敲击的准确性来评估他们是否掌握了正确的键盘操作方法。
2. 提问学生常用的键盘快捷键，并评估他们的回答是否准确。
3. 观察学生在键盘操作练中的表现，包括准确性和速度。
第三课及以后的课程参考教材中的教案，依次教授其他相关内容，如鼠标操作、文件管理和网络使用等。
每节课都应包含引入、导入、讲解、示范和练等环节，以确保学生能够全面理解和掌握相关知识和技能。
以上教案仅为参考，请根据实际情况进行调整和补充。
三年级下册信息技术教学设计《16.我是小编辑》冀教版
三年级下册信息技术教学设计《16.我是小编辑》冀教版一. 教材分析《16.我是小编辑》是冀教版三年级下册信息技术教学内容，本节课主要让学生掌握文字处理软件的基本操作，学会编辑和排版文章，培养学生的信息素养和动手能力。
教材内容主要包括：插入文本、字体设置、段落设置、插入图片、插入等。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对文字处理软件有一定的了解。
但部分学生对软件功能的掌握还不够熟练，需要在本节课进一步巩固。
学生对图片、等编辑功能较为感兴趣，学习积极性较高。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握文字处理软件的基本操作，学会编辑和排版文章。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：文字处理软件的基本操作，如插入文本、设置字体、段落等。
2.难点：插入图片、等高级编辑功能，以及排版技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握文字处理软件的操作方法。
2.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台计算机安装有文字处理软件。
2.教学素材：示例文章、图片、等。
3.教学工具：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的文字处理软件基本操作，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇排版精美的文章，引起学生的兴趣，提问：“这篇文章是如何排版出来的？”引导学生思考。
3.操练（15分钟）教师演示文字处理软件的基本操作，如插入文本、设置字体、段落等。
学生在教师的指导下跟随实践，完成一篇简短的文章。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学知识编辑和排版文章。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
冀教版-信息技术-三年级下册-《我的家乡》信息技术教案
《我的家乡》教学设计一、教材分析《我的家乡》是冀教版三年级《信息技术》的25课，冀教版有一定的地域性，符合河北地区广大学生对信息技术应用的需求，《我的家乡》课属于课本中最后的几篇，所以《我的家乡》属于对全本书的回顾课程，具有综合性。
二、教学三维目标1.知识与技能：引导学生进一步认识家乡，通过图片介绍家乡的地理位置、人口、气候环境、历史发展等方面；2.过程与方法：同时引导学生了解文本、图片与信息表达之间的关系，并制作简单的宣传册，熟悉宣传册表达信息的特点；3.情感态度价值观：在搜集素材中，着重搜集家乡的风土习俗、自然环境，培养学生热爱家乡、增强学生对家乡的归属感。
三、学情分析本班共有40名学生，因为家庭条件的不同，学生对计算机的接触情况略有不同，所以在上机操作时，尽量使学生之间可以取长补短。
四、教学重难点了解文本、图片之间的关系，熟悉宣传册表达信息的特点。
五、课前准备1、教师准备：搜集大量的的照片，且按照地理位置、人口、气候环境、历史发展等类别分类。
2、学生准备：搜集家乡的照片或使用手机或相机拍摄一些自己身边环境的照片。
六、教法与学法自主探究法、讲授法、上机操作七、教学过程1.出示有关学生家乡大自然的图片（照片尽可能丰富，同时也要简洁），导入新课：我们的家乡是美丽的，我们的家乡是富饶的，我们的家乡是值得让我们用一生去珍爱的，想不想将自己的家乡介绍给外面的朋友呢？2.学生展示自己搜集到的照片，并对照片进行介绍。
3.讲解宣传册，引导学生通过文本、图片形结合的方法介绍自己的家乡。
4.教师演示登陆教材中提供的网址，搜集家乡的相关文字资料和图片资料，也可以登陆搜索网站搜索资料，还可以查阅相关书籍来搜集。
教材对所需搜集的内容也做了详细罗列，教师指导学生根据自己家乡的特点有选择地搜集整理，但一定要突出家乡的特色（边示范，边讲解）。
5.制作宣传册：学生整理搜集到的资料，做出图文并茂的宣传册。
教师指导学生可以先根据收集的资料确定宣传册的内容包括几个栏目，各个栏目的名称是什么，然后使用文本框根据栏目内容的多少规划宣传册的框架结构，再输入各个栏目内容，最后学生还可以对美化宣传册，使其更加美观。
小学信息技术冀教版三年级下册《二十八 Windows文件和文件夹》教学设计
小学信息技术冀教版三年级下册《二十八Windows文件和文件夹》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解文件和文件夹的基本概念及其在计算机系统中的作用。
让学生掌握文件和文件夹的命名规则。
学会选定、打开、关闭、复制、移动文件和文件夹的基本操作。
理解并应用文件和文件夹的分类与归档方法。
2. 过程与方法：通过教师演示和学生实践，培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力。
培养学生自主探究学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学科的兴趣和热爱。
培养学生良好的信息素养，使其认识到文件和文件夹在信息管理中的重要性。
培养学生认真细致、严谨务实的学习态度。
二、教学重难点1. 重点：文件和文件夹的基本概念、命名规则及基本操作。
2. 难点：文件和文件夹的选定、复制和移动操作，以及信息的分类与归档方法。
三、教学准备1. 多媒体教室，确保每位学生都能使用到计算机。
2. 准备教学用的演示文稿和实例文件。
四、教学过程1. 导入新课谈话导入：提问学生日常生活中如何整理自己的物品，引导学生思考如何管理计算机中的文件。
简要介绍文件和文件夹的作用及在计算机系统中的地位。
2. 讲授新课讲解文件和文件夹的基本概念，包括命名规则、存储位置等。
演示文件和文件夹的选定、打开、关闭、复制、移动等基本操作。
引导学生讨论文件和文件夹的分类与归档方法，并举例说明。
3. 学生实践学生分组进行实践操作，教师巡视指导。
设定实践任务，如创建一个自己的文件夹，并将不同类型的文件分类存放。
鼓励学生尝试不同的操作方法和技巧，提高操作效率。
4. 总结提升小组展示实践成果，分享操作经验和心得。
教师总结本节课的重点和难点，强调文件和文件夹管理的重要性。
布置课后作业，要求学生整理自己的计算机桌面和文件夹，形成良好的信息管理习惯。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作能力和合作精神，及时给予指导和鼓励。
2. 结果性评价：通过学生的实践成果和课后作业完成情况，评价学生对文件和文件夹管理知识和技能的掌握情况。
三年级信息技术下册影响生活的信息技术发明教案冀教版
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-让学生深入了解信息技术发明的背后原理和技术，通过网络搜索或阅读相关书籍，增加自己的知识储备。
-学生可以尝试运用所学信息技术知识解决生活中的实际问题，如制作一份电子简历、创建一个个人博客等。
2.选择题：
（1）C（2）B
3.简答题：
（1）计算机是通过一系列电子电路来实现数值计算、数据处理和信息处理的设备。它的应用领域非常广泛，包括科学计算、信息管理、工业控制、教育、娱乐等。
（2）互联网技术在生活中的应用有很多，如网上购物、在线教育、社交媒体、电子邮件等。
（3）智能手机是一种集成了计算机、通信和消费电子产品等多种功能的设备。它的基本功能包括通信、上网、娱乐、导航等。智能手机的出现改变了人们通信的方式，提高了人们的沟通效率。
从素质层面来看，学生具备较强的学习兴趣和好奇心，对于新鲜事物充满探索欲望。在教学过程中，要充分激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的创新思维和自主学习能力。同时，要加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
在课程学习中，学生的知识、能力和素质将会得到综合提升。然而，也要注意到，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。同时，要加强家校沟通，与家长共同关注学生的学习状况，为他们提供良好的学习环境。
4.简答题：请简要介绍人工智能技术的基本原理和应用。
答案：人工智能技术是通过模拟人类智能行为来实现机器自主学习和智能决策的技术。它的应用领域包括语音识别、图像识别、自然语言处理、智能机器人等。
冀教版信息技术三年级教案
冀教版信息技术三年级教案一、教学目标：1. 了解计算机及其应用的基本概念。
2. 学习计算机基本操作技能。
3. 能够利用计算机进行简单的数据输入和处理。
4. 培养学生的信息技术意识和动手操作能力。
二、教学重点：1. 计算机及其应用的基本概念。
2. 计算机基本操作技能。
三、教学内容：1. 计算机及其应用的基本概念：a. 介绍计算机的定义和作用。
b. 了解计算机的组成部分，如硬件和软件。
c. 探讨计算机在日常生活中的应用，如电子邮件、网上购物等。
2. 计算机基本操作技能：a. 学会打开和关闭计算机。
b. 学会使用鼠标进行点击、拖拽等操作。
c. 学会使用键盘进行文字输入。
d. 学会打开和关闭应用程序。
e. 学会进行简单的文件管理，如创建文件夹、复制粘贴文件等。
四、教学方法：1. 合作学习法：鼓励学生之间的合作，共同解决问题，促进彼此的学习和进步。
2. 操作演示法：教师通过操作演示，引导学生学习计算机的基本操作技能。
3. 讨论与思考法：鼓励学生参与讨论，思考计算机在日常生活中的应用，拓宽他们的信息技术视野。
五、教学过程：1. 导入：通过提问引导学生回顾上节课的内容，如计算机是什么、有什么作用等。
2. 讲解计算机及其应用的基本概念：a. 介绍计算机的定义和作用，并与学生进行互动讨论，让学生了解计算机的重要性。
b. 展示计算机的组成部分，如显示器、主机、鼠标等，并解释它们的功能和作用。
c. 引导学生思考计算机在日常生活中的应用，如电子邮件、网上购物等，并与学生分享自己的经验和观点。
3. 学习计算机基本操作技能：a. 鼓励学生逐步操作计算机，首先学会打开和关闭计算机。
教师可进行实际操作演示，并引导学生操作掌握。
b. 学生学会使用鼠标进行点击、拖拽等基本操作，可以进行课堂小练习巩固。
c. 学生学会使用键盘进行文字输入，并进行简单的练习，如输入自己的名字、年龄等。
d. 学生学会打开和关闭应用程序，可以操作计算机上已安装的一些简单应用程序。
冀教版三年级下册《信息技术》全册教案
第十五课 Windows桌面窗口菜单第十六课我是小编辑第十七课古诗配画第十八课 "龟兔赛跑"卡通画第十九课图说"梅兰竹菊"第二十课编写彩色日记第二十一课网络助我游第二十二课海底蛟龙——潜艇第二十三课宝岛台湾第二十四课航天发展史宣传册第二十五课我的家乡第二十六课保护地球家园第二十七课影响生活的信息技术发明第二十八课 Windows文件和文件夹第十五课 Windows桌面窗口菜单教学要求:1,对有关Windows的知识作一总结,使学生在概念上对其有一定的理解,对计算机的认识更加系统化.2,通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的"工具".3,Windows操作系统的桌面,图标,任务栏,快捷方式,窗口,菜单等概念,这些概念并不要求学生去记忆,只要求知道它们的外观,功能并能熟练操作即可.教学重点:通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的"工具".教学过程:一,谈话导入:Windows操作系统是计算机的管家,它管理着计算机的运行.我们使用计算机这一信息处理工具,也要由Windows系统管理.Windows操作系统为我们提供了"桌面","窗口|","菜单""文件夹"等多种管理工具,这些工具与计算机的程序有关,又与人对计算机的操作有关,既与计算机处理信息有关,又与人和计算机的信息有关.今天我们就一起学习Windows的操作系统.二,新授:活动一,试一试:设置桌面背景和屏幕保护程序.1.什么是桌面背景桌面背景是用户打开计算机进入Windows操作系统后,所出现的桌面背景颜色及图片.我们可以选择单一的颜色作为桌面的背景,也可以选择BMP,JPG等格式的文件作为桌面的背景.2,设置方法:教师出示下面文字,学生练习操作.小提示:设置桌面背景时,右击桌面任意空白处,在弹出的快捷菜单中选择"属性"命令,或单击"开始"按钮,选择"控制面板"命令,在弹出的"控制面板"对话框中双击"显示"图标,在打开的"显示属性"对话框中选择"桌面"选项卡,在"背景"列表框中可选择一幅喜欢的背景图片,也可以单击"浏览"按钮,在本地磁盘或网络中选择其他图片作为桌面背景.在"位置"下拉列表中有居中,平铺和拉伸三种选项,可调整背景图片在桌面上的位置.若想用纯色作为桌面背景,可在"背景"列表中选择"无"选项,在"颜色"下拉列表中选择喜欢的颜色,单击"应用"按钮.3,练习:学生上机操作.4.设置屏幕保护教师演示:设置屏幕保护时,在 "显示属性"对话框中选择"屏幕保护程序"选项卡,在该选项卡的"屏幕保护程序"选项组中的下拉列表中,选择一种屏幕保护程序,即可看到它的显示效果.单击"设置"按钮,可对该屏幕保护程序进行一些设置;单击"预览"按钮,可预览该屏幕保护程序的效果,移动鼠标或敲击键盘即可结束屏幕保护程序;在"等待"文本框中可设置一定的时间并确定,这样如果计算机在这段时间内无操作就会启动屏幕保护程序.学生操作活动二,认识图标,任务栏,快捷方式试一试1, 拖动任务栏到桌面的任何一侧或是顶端,看看桌面有什么变化2, 鼠标指针移动到任务栏边,变为双箭头形时,拖动,看看有什么变化3, 右击文档或常用工具,在桌面上创建"快捷方式"4, 练习"最大化,最小化,"打开多个窗口操作.活动三,拓展知识P42页:Windows操作系统的菜单三,课堂小结第十六课我是小编辑教学目标:1,通过应用"Word"软件进行文字处理的操作,让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理.2,学会基本的文字处理操作,了解文字编排中的一些格式(如段落,首行缩进,行距等)的处理对信息表达的作用,学会编辑简单的文档.教学重点:通过应用"Word"软件进行文字处理的操作,让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理.教学过程:一,谈话导入:使用"记事本"只能进入简单的文字处理,要完成比较复杂的文字处理任务,还需要借助更强的文字处理工具.Microsoft Office Word就是一种常用的计算机文字处理工具,它具有较强的文字编辑,图文排版和修饰美化功能.二,学一学1,找工具.,2,试一试:学生按P43的试一试进行操作;师(补充)在Word中,选中文字的方法有多种,教材中提到的是前后拖动鼠标选中文字,教师还可以指导学生借助快捷键选中文字:把光标定位到需选中文字前,移动鼠标指针到需选中文字后,然后按住"Shift"键,单击鼠标可以选中需选中的文字;如果要同时选择两段以上不连续的内容,我们可以借助"Ctrl"键:先选择第一段,然后按住"Ctrl"键,再选择第二段,第三段……3.文字的剪切,复制,粘贴,撤销,恢复教师演示:学生联系"画图"软件中的相关操作来理解Word中的操作.使用"剪切" 命令,可以将选中的部分去掉,并将去掉的内容放在粘贴板中.使用快捷键: Ctrl+X也可以执行"剪切"命令.使用"复制" 命令,就是将选择到的对象放到粘贴板中去.使用快捷键: Ctrl+C也可以执行"剪切"命令."粘贴"操作的有效必须是粘贴板上有内容,使用快捷键: Ctrl+V可以执行"粘贴命令" . "撤销,恢复"命令即取消刚才的操作,执行这一操作也可以使用快捷键:Ctrl+Z.学生上机操作:4.设置文字格式教师指导学生在进行格式设置前应先选中所要改的文字,也可以先设好格式后输入文字.设置字体时,如果格式工具栏没有出现,可以选择"视图——工具栏——格式"将格式工具栏调出,单击"字体"旁按钮,从宋体,楷体,黑体,隶书,行楷等中任选一种;设置字号及改变大小时可以在"1号(8磅),2号(10磅)……7号"中选,字的大小是磅数越大,字越大,对于字大小不满意,可重新调整;还可以为文字设置粗细,正斜,下划线,文字大小后面:B 为加粗,I 为斜体,U 为加下划线;设置文字颜色时,可选取基本颜色或用户定义颜色,点击格式工具栏上的 A 图标设置即可.5.段落格式段落是文章的基本单位,在设置之前必须选定,可以选一段也可以多段.方法为拖动选择,Ctrl+A(全文),行前单击或双击.选好后,单击格式菜单,在出现的下拉菜单中选择"段落",出现对话框,可进行下面的设置.(1)对齐方式:默认,左对齐,右对齐,水平居中,两端对齐等.(2)缩进分为文本缩进,首行缩进.文本缩进为前面或后面空出的距离,首行缩进为一段的第一行前面空出的距离.(3)间距①段前和段后为每两段之间间距.②行间距,为每两行之间的距离,选择不同行可设不同的行间距.③单字间距,为每行的各字之间的距离.三,练一练新建空白文档,输入今天学习原语文课文,并按照课本中的文章格式编辑.四,交流你是怎么编辑文章格式的教学目标:1,通过应用"Word"软件进行文字处理的操作,让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理.2,学会基本的文字处理操作,了解文字编排中的一些格式(如段落,首行缩进,行距等)的处理对信息表达的作用,学会编辑简单的文档.教学重点:通过应用"Word"软件进行文字处理的操作,让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理.教学过程:一,谈话导入:使用"记事本"只能进入简单的文字处理,要完成比较复杂的文字处理任务,还需要借助更强的文字处理工具.Microsoft Office Word就是一种常用的计算机文字处理工具,它具有较强的文字编辑,图文排版和修饰美化功能.二,学一学1,找工具.,2,试一试:学生按P43的试一试进行操作;师(补充)在Word中,选中文字的方法有多种,教材中提到的是前后拖动鼠标选中文字,教师还可以指导学生借助快捷键选中文字:把光标定位到需选中文字前,移动鼠标指针到需选中文字后,然后按住"Shift"键,单击鼠标可以选中需选中的文字;如果要同时选择两段以上不连续的内容,我们可以借助"Ctrl"键:先选择第一段,然后按住"Ctrl"键,再选择第二段,第三段……3.文字的剪切,复制,粘贴,撤销,恢复教师演示:学生联系"画图"软件中的相关操作来理解Word中的操作.使用"剪切" 命令,可以将选中的部分去掉,并将去掉的内容放在粘贴板中.使用快捷键: Ctrl+X也可以执行"剪切"命令.使用"复制" 命令,就是将选择到的对象放到粘贴板中去.使用快捷键: Ctrl+C也可以执行"剪切"命令."粘贴"操作的有效必须是粘贴板上有内容,使用快捷键: Ctrl+V可以执行"粘贴命令" . "撤销,恢复"命令即取消刚才的操作,执行这一操作也可以使用快捷键:Ctrl+Z.学生上机操作:4.设置文字格式教师指导学生在进行格式设置前应先选中所要改的文字,也可以先设好格式后输入文字.设置字体时,如果格式工具栏没有出现,可以选择"视图——工具栏——格式"将格式工具栏调出,单击"字体"旁按钮,从宋体,楷体,黑体,隶书,行楷等中任选一种;设置字号及改变大小时可以在"1号(8磅),2号(10磅)……7号"中选,字的大小是磅数越大,字越大,对于字大小不满意,可重新调整;还可以为文字设置粗细,正斜,下划线,文字大小后面:B 为加粗,I 为斜体,U 为加下划线;设置文字颜色时,可选取基本颜色或用户定义颜色,点击格式工具栏上的 A 图标设置即可.5.段落格式段落是文章的基本单位,在设置之前必须选定,可以选一段也可以多段.方法为拖动选择,Ctrl+A(全文),行前单击或双击.选好后,单击格式菜单,在出现的下拉菜单中选择"段落",出现对话框,可进行下面的设置.(1)对齐方式:默认,左对齐,右对齐,水平居中,两端对齐等.(2)缩进分为文本缩进,首行缩进.文本缩进为前面或后面空出的距离,首行缩进为一段的第一行前面空出的距离.(3)间距①段前和段后为每两段之间间距.②行间距,为每两行之间的距离,选择不同行可设不同的行间距.③单字间距,为每行的各字之间的距离.三,练一练新建空白文档,输入今天学习原语文课文,并按照课本中的文章格式编辑.四,交流你是怎么编辑文章格式的第十七课古诗配画教学目标:1,学会在Word插入图片,编辑图片,编辑图文并茂的文稿.2,通过"古诗配画"活动,让学生体会图,文结合形象直观,能更清楚表达主题信息的特点.教学过程:一.导入出示各种配图古诗作品师:你们看了有什么感想学生欣赏各种配图古诗作品,让学生观察图文内容,色彩搭配情况,位置排布情况等,对照诗意,研究一下所配的画不是符合诗意,让学生思考回答如果自己来配画将怎样处理从学生回答中,教师作针对性的评述,多从鼓励的角度出发,激发学生大胆地提出自己独特的见解,引导学生广开思路,激发学生给古诗配画的兴趣.二,学一学1,找工具2,试一试:在你学过的古诗中你喜欢哪几首把它们输入空白文档中,并按语文课本中的格式编辑.3,找一找:根据你对诗的情景和意境原理解,确定关键字到网上搜图片,并选合适的图片保存.4,做一做:教师演示如何插入图片,学生练习操作.5.图形缩放教师演示:单击要进行缩放的图形,用鼠标拖动图形控制柄直至需要的尺寸大小后释放鼠标.此外图形缩放还有精确缩放的方法:单击要进行缩放的图形,选择"格式——图片",在出现的"设置图片格式"对话框中选择该对话框的"大小"按钮,在"缩放"栏内输入缩放比例,最后单击"确定"即可.学生练习:6.图形环绕方式设置图形环绕方式是为了调整图片在Word文档中的相对位置.教师指导学生按照教材中的提示,尝试设置不同的环绕方式,仔细观察不同的效果.在Word中插入或粘贴的图片环绕方式默认为"嵌入型",在这种环绕方式下图片既不能旋转也不能拖动移位,插入图片需要将版式调整为"四周型"再进行处理.教师可以指导学生把默认设置改成"四周型",具体的操作方法为:选择"工具→选项",在出现的对话框中选择"编辑"选项卡,单击"图片插入/粘贴方式"下拉列表,从中选择"四周型",最后单击"确定"按钮即可.7.画中写古诗学生在以前的活动中已经掌握了在图片中添加文字的方法,在本课活动中学生也可以将古诗添加在画中,与画融为一体.方法是选择"视图——工具栏——绘图"调出绘图工具栏,选择其中的"矩形"工具,在插入的图片上要添加古诗的位置拖动鼠标,画出矩形,右击矩形,选择"添加文字",就可以把古诗添加上去.对于矩形图形格式的设置,第十八课将详细介绍,教师在本课可适当点拨.三,交流教师组织学生向大家介绍一下自己的作品,解释所选古诗的含义,选取该图画的原因,以及图画在哪些方面表达了古诗的哪些意境.第十八课 "龟兔赛跑"卡通画教学目标:1,学会运用自选图形排版,使文档更加完美和有吸引力,使学生掌握以图片为主的图文编排方法.2,通过"龟兔赛跑卡通画"活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画.教学重点:通过"龟兔赛跑卡通画"活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画. 教学过程:一.故事导入师:你知道"龟免赛跑"的故事吗上网查阅"龟免赛跑"的故事.学生上网搜索.师:哪位同学愿意给大家讲这个故事师:这个故事都有哪些情节,每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现参与P49上表.今天这节课我们就学习制作卡通话.二,制作卡通画:1,我来做:上网搜有关"龟兔赛跑"的图片,保存起来.小提醒:有些情节搜不到,我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画,或者自己画出卡通画.2,制作卡通画:师:卡通画指的是连环画.连环画俗称"小人书",是图文并茂,通俗易懂,雅俗共赏的文艺形式,是通过文学语言与多幅连环画面,互相依附,互相补充,密切配合来塑造形象,叙述故事或事件发生,发展过程的一门独立的综合性艺术.我来做:分段输入描述"龟免赛跑"故事情节的文字,按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中,设计出自己喜欢的形式.三,美化卡通画师:我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字.1.自选图形自选图形是一个预定义或者任意形状的图(比如直线,椭圆,立方体,流程图符号,横幅或者任意形状的自由曲线),可以插入一个文档里,然后再进行自定义.自选图形可以在 Word,Excel,PowerPoint 或者 FrontPage 中使用,教材将在以后的课中逐渐涉及.教师指导学生在使用自选图形时,可以按照教材中要求的"云形标注"绘制,也可以根据自己的喜好,选择其他的图形形状.2,学生练习制作对话.3,保存文档.四,交流和同学们相互欣赏作品.说一说找到或是制作图片的方法.多个图片和文字怎样编辑排版更美观.第十九课图说"梅兰竹菊"教学目标:1,使学生根据对"梅兰竹菊"的认识和喜好自由选择内容,灵活运用图文编排的知识表现主题,创作出具有个性的作品;2,进一步掌握图文混排的方法,体会图,画,诗,文等多种形式相结合表达主题的作用;3,使学生受到道德的熏陶,学习四君子高风亮节的高贵品质,在思想上得到升华. 教学重点:使学生根据对"梅兰竹菊"的认识和喜好自由选择内容,灵活运用图文编排的知识表现主题,创作出具有个性的作品;教学过程:一, 出示图片,导入:师:梅兰竹菊被称为"花中四君子",也是古诗文书画的常见主题,梅兰竹菊千百年来以其清雅淡泊的品质,一直为世人所钟爱,成为一种人格品性的文化象征,今天我们就一起制作非常漂亮的作品.二,设计:从网上搜集"梅,兰,竹,菊"的诗画图文,用照片展示它们的形象,以国画和诗词体现它们代表的品质.1,我来做:在"我的文档"中新建文件夹,命名为"梅兰竹菊",在这个文件夹下建分类文件夹.教材中给出了梅兰竹菊的文件夹结构图,学生按照教材的指导,建文件夹分别整理搜集到的图文信息.学生在这一活动环节,能够进一步熟悉文件夹的树形结构,层第关系,也在这一过程中,培养做事有规划,有条理的好习惯.2,找一找:上网搜索"梅,兰,竹,菊"的图片和诗文,下载并保存到分类的文件夹. 三,制作作品1,制作画框:文本框可以使文字以竖排的方式在版面上出现可以使版面更加活跃,此外利用文本框还可以将文档中的段落,图形,表格等很方便地显示在页面的任意指定位置上,可以在编辑区随意拖动,可以把文字放在任意位置而不影响其他内容的编排,在排版种具有灵活方便的作用.在Word默认方式下输入的文字是从左向右横排的,而具有古典韵味的唐诗,宋词一般都是自右向左竖排的,因此在编辑唐诗,宋词时,我们就需要使用文本框.单击绘图工具栏上的插入横排文字框,文件中光标变成十字型,在合适的位置拖动鼠标,文本框的外框出现,继续拖动至合适的大小,松开鼠标,文本框出现;在文本框内单击,插入光标出现,可以输入所需的内容;对于文本框中的内容我们设置它的字体,字号,段落格式,甚至还可以在其中插入图片.这里我也可以先将文字输入给Word,设置好格式,复制后到文本框中粘贴.同图片一样,文本框也可以改变大小,位置,线形和颜色,填充效果等.这里我们显然要将文本框的线形设为无.2.文章排版在安排照片,国画和诗词在文档中的位置时,教师指导学生也可以使用大量的文本框,来保证自由的格式,一般先用文本框将整个版面分成不同的版块,然后在各自的文本框中工作.四,交流:和同学们相互欣赏作品,说一说你是怎样编排文字和图片的.五,关于知识链接本课的知识链接是"网页快照" .教师指导学生了解这部分内容,在以后上网搜索资料时,能够更好地使用搜索引擎,更方便地查找到自己所需要的资料.第二十课编写彩色日记教学目标:让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色,配备相应的背景图片,插图,艺术字,剪贴画,掌握对文字,文档进行修饰,美化的方法,体会字体效果,色彩在表达信息中的作用.教学重点:美化文档一, 谈话导入:一个晴朗的日子,一种美好的感受,一份愉快的心情,都会被我们写进日记,日记记录着我们多彩的童年,让我们把日记编辑成彩色的图画吧.二,输入文字:1, 找工具:2,输入文字:把你最喜欢的日记内容输入到文档中.二,美化文档:1, 设置合适的字体,段落,进入修饰.2, 教师演示"格式刷"的用法.师:格式刷是一个非常方便的编辑工具,它可以将文章中一个地方的格式:不仅包括字体格式,而且包括段落格式,图形格式等 "刷"到,也就是复制到其他的地方去.使用格式刷,可以大大提高编辑工作的效率,而且使文章格式前后一致.出示:格式刷的使用过程分为以下几步:① 设计好字符,段落,图形样本的格式.② 用鼠标在样本中点一下(取样).③ 单击或双击格式刷按钮(取刷),可以看到,I型鼠标的旁边多了一把小刷子.④ 用这把刷子去"刷"目标,也就是单击目标(适用于段落格式和图形格式)或拖动鼠标将目标"抹黑"(适用于字符格式),即可将这些目标设置成和样本同样的格式.单击和双击格式刷按钮的区别是:单击后的刷子只能使用一次,而双击后的刷子可以使用多次(想停止使用可再单击一下格式刷按钮,这叫还刷).教师可以指导学生分别尝试.3,学生按上面的步骤进行操作,来美化自己的文档.4.插入艺术字师:Word中可以插入形状各异,色彩绚丽,大小不同的艺术字.艺术字既可是实心的,也可是空心的;既可是单(黑)色的,也可以是彩色的.出示插入方法是:选择"插入——图片——艺术字"或艺术字,绘图工具栏上的插入艺术字按钮.在"艺术字"库对话框中,选定艺术字式样,然后单击"确定".在编辑"艺术字"文字对话框中,选定所需的字体及字号;并键入所需的文字,符号后,单击"确定".设置艺术字单击艺术字工具栏上设置艺术字格式按钮或右击艺术字,选择"设置艺术字格式",将出现设置艺术字格式对话框,其上有颜色和线条,大小,位置,环绕等选项卡,学生可以根据需要自己设置.(1)字的大小可以利用鼠标拖动其边框的方法来改变,也可以在大小选项卡上精确设定. (2)字的形状可以用下述方法改变.即,改变宽,高比例,如将隶书字的宽,高比设定为1;单击艺术字工具栏上的艺术字形状按钮,然后单击所需的形状;单击艺术字工具栏上的艺术字库按钮,然后改变艺术字库对话框上的选择.这些方法可以任意组合使用制作出千变万化的字形.(3)字的颜色和线条设置在颜色和线条选项卡进行.例如,制作周边为2毫米宽的红色,中间充填黄色的艺术字.在颜色和线条选项卡上,线条选项区中选定颜色为红色,粗细为5.67磅;在充填选项区中,选定颜色为黄色后,单击确定即可.利用绘图工具栏上的阴影和三维效果按钮还能为艺术字设置阴影和三维效果.5,学生使用艺术字制作日记题目.6.剪贴画师:为了使日记看起来更美观,可以指导插入剪贴画修饰日记.演示:将光标置于插入点;选择"插入——图片——剪贴图" ,右侧将出现剪贴画的任务窗格在"搜索文字"框内输入关键词,从"搜索范围"下拉列表中选择范围,从"结果类型"下拉列表中选择类型,单击"搜索"按钮,下方将列出相关的剪贴画;单击所需的剪贴画,则相应的内容插入到插入点.生:为自己的作品插入图片,进行美化.四,交流:展示自己编写的彩色日记,说说你是怎么用这些修饰的五,关于知识链接链接中的"汉字字体",介绍了常用的几种字体:宋体,黑体,楷体,仿宋体,长仿宋体,美术字.教师可让学生结合本课活动,尝试各种字体,体会选择不同字体表达的信息不同.第二十一课网络助我游教学目标:1,学会通过因特网查到所需要的信息资料.。
小学信息技术冀教版三年级下册《网络助我游》教学设计
小学信息技术冀教版三年级下册《网络助我游》教学设计一、教学目标知识目标：学会通过因特网查到所需要的信息资料。
技能目标：掌握利用网络为生活服务的方法，培养利用网络搜集信息的兴趣和能力。
情感目标：激发学生上网搜集信息的兴趣，培养学生通过网络搜集信息的素养。
二、教学重点难点教学重点：学会运用信息技术工具解决真实生活中的问题。
教学难点：引导学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中，掌握利用网络为生活服务的方法。
三、教学流程创设情境提出任务，激发学生的兴趣。
分析任务，理出条理，设计内容。
上网搜集相关信息资料。
交流：通过网络搜集信息有什么好处？四、教学准备查找某一旅游地信息微课一则。
板书设计：网络助我游（见附件1）。
五、教学过程创设情境，引出任务。
通过提问的方式引导学生思考旅游前需要哪些信息，并激发学生对这些问题的兴趣。
分析任务，理出条理，设计内容。
明确要去旅游需要查找的信息，并思考如何获得这些信息。
上网搜集相关信息资料。
可以登陆新浪、搜狐、网易等大型网站，搜集天气、旅游等项目信息服务；也可以通过百度搜索网站以关键词搜索，查找相关信息。
交流：通过网络搜集信息有什么好处？引导学生总结利用网络搜集信息的优势。
六、教学评价自我评价：学生在完成任务的过程中，对自己的表现进行评价。
同伴评价：学生之间相互评价，取长补短。
教师评价：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
七、作业布置完成《网络助我游》课堂笔记。
课后练习：搜集家人周末出游所需的信息，并整理成文稿。
冀教版三信息技术教案
冀教版三信息技术教案一、教案概述本教案是针对冀教版三年级信息技术课程而设计的教学计划。
本教案将通过多种教学方法和学习活动，帮助学生掌握信息技术的基础知识和技能，培养学生的信息技术素养和创新能力。
二、教学目标1.让学生了解信息技术的基本概念和作用；2.培养学生运用信息技术进行基本操作的能力；3.培养学生利用信息技术解决问题的能力；4.培养学生的信息素养和创新能力。
三、教学内容1. 信息技术的基本概念在本节课中，学生将学习信息技术的基本概念，包括计算机、网络等方面的知识。
教师将运用多媒体教学资源，引导学生了解信息技术的发展历程和应用领域。
2. 计算机基本操作本节课将以计算机的基本操作为主要内容。
教师将向学生演示计算机的开机、关机、文件管理等基本操作，并指导学生实际操作。
3. 网上资源检索本节课将让学生了解如何使用网络进行信息检索。
教师将引导学生使用搜索引擎，查找相关的学习资料，并教授学生如何判断信息的真实性和可靠性。
4. 信息技术创新与实践本节课将鼓励学生运用所学的信息技术知识，进行创新和实践。
教师将组织学生分组进行小组活动，并引导学生运用信息技术解决实际问题。
四、教学步骤第一步：引入教师通过提问和示例引入信息技术的基本概念，激发学生对信息技术的兴趣。
第二步：讲解与示范教师讲解计算机的基本操作和网上资源检索的方法，并给学生进行示范操作。
第三步：练习与实践学生进行课堂练习，巩固所学的计算机基本操作和网上资源检索的技能。
学生还将进行小组活动，运用所学的信息技术知识解决问题。
第四步：总结与评价教师和学生共同总结本节课的教学内容，并对学生的学习情况进行评价和反馈。
五、教学资源•计算机设备•多媒体教学资源•网络资源六、教学评价本教案将通过课堂观察、学生作品评价以及小组讨论等多种方式对学生的学习进行评价。
教师将根据学生的表现给予相应的评价和反馈，并根据评价结果调整教学策略。
七、教学反思本教案设计了多种教学方法和学习活动，并充分考虑了学生的学习需求和兴趣。
冀教版小学信息技术教案三年级下
第二单元快乐无限小画家第10课放飞想象的心灵教学目标：1.初步了解美术作品的创作。
2. 欣赏精彩的电脑绘画作品教学重、难点：了解美术作品的创作教学内容：学习并了解美术作品的创作教学过程：第一课时一、导入：同学们，你们可曾见过下面这些精彩的图画？这些图画生动地描绘了小画家心中奇妙的想象世界，让我们一起来欣赏一下吧！二、新授：1、欣赏图画教师播放图片让学生欣赏。
奇妙的伞，树楼，漂浮在海洋中的树形馆，长途环保种树车，向南极要淡水，给太阳公公看病，奇特疗养院。
2、你喜欢这些美丽的图画吗？挑一幅你最喜欢的图画说说你为什么喜欢它？看到这些图画你想到了什么？3、一幅好的图画不光要有艳丽的色彩和漂亮的图案，更重要的是一定要选择一个好的创意。
好的创意来源于我们的内心世界，来源于我们仔细的观察、积极的思考，充分的体验和丰富的想象。
来吧，让我们一起感受一下想象的魅力！4、你看过哪些科幻电影，听过哪些童话（或神话）故事，把你认为最富有想象力的一段情节描绘出来好吗？5、你见过下面这些图片吗？知道它们叫什么名字、属于哪个国家吗？（出示课本40页图片）6、你见过的绘画、摄影、雕塑、邮票、盆景、风景、服装、装饰、建筑、礼品、广告、标志、手工艺品中，哪一件给你的感受最深？把它（或是它的图片）拿出来和大家一起欣赏，并说说它最吸引你的地方，它使你产生了哪些联想？7、欣赏电脑作品画三、课堂小结这节课我们简单了解了创作画的艺术，又欣赏了小朋友们用电脑创作的作品，你们想不想做一个出色的电脑小画家？这学期的课就让我们来一起学习如何根据白己的想象，用电脑创作出美丽的图画，看谁想得妙、画得好，至V时候可别忘了把你最出色的作品送给你的亲朋好友。
四、课外作业阅读课本41页〈〈电脑创作的虚拟演员》完成〈〈成长日记》。
第11课走进电躯［图画室教学目标：1.使学生知道Windows98系统中白带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。
(冀教版)三年级信息技术下册教案影响生活的信息技术发明
冀教版）三年级信息技术下册教案影响生活的信息技术发明影响生活的信息技术发明教学目标：1. 知识目标：学生了解信息技术发明对人们生活的影响，了解专题报告的写作方法。
2. 能力目标：通过小组分工完成，培养学生团结合作的精神。
3. 情感目标：培养学习计算机的兴趣。
教学过程：一、谈话导入：当今，信息技术的发展时刻影响和改变人类的生活，我们处在信息时代。
让我们通过网络搜集相关的资料，共同研究探讨信息技术发明对我们生活影响的问题，编写《信息技术发明与我们生活的改变》专题报告。
二、制作专题报告：1. 设计制作专题报告的结构，学生自行设计，不限于教材。
参考P74,专题报告实际上是一篇说明文，说明文涉及的内容在教材中都有详细的提示。
教师指导学生按照内容结构安排，上网搜集相关资源，教材还给出了大量搜索时可能用到的关键词，学生可以参考选择使用。
学生也可以根据自己生活中的所见所闻，用自己的话写出技术发明的应用范围、使用者，影响人们生活的哪些方面、是怎样影响的、影响的程度如何等，学生还可以自己想象各项发明以后的发展方向和应用前景。
2．有关分工合作。
本课活动是一综合性活动，所包含的内容丰富、信息量大，教材建议教师指导学生分成六个小组，分别担任一项发明的研究任务，最后再将各个研究结果汇总形成最终作品。
这样，在活动中，培养了学生团结合作的团队精神。
3．关于工具“比较并合并文档”。
完成《信息技术发明与我们生活的改变》专题报告，可以综合使用所学的工具以及编辑排版的方法把六个小专题合并为大的专题，在本课教材中所提供的工具不一定是完成本任务所必需使用的工具，教材中给出此工具的目的是让学生尝试此工具的作用，可能对文档的编辑有所启发。
当需要这种形式时，学生可以顺手拈来。
三、我来做：新建WORD文档，输入题目《信息技术发明与我们生活的改变》，编写如本课开头两个自然段形式的前言，合并六个小组专题报告，编辑完成《信息技术发明与我们生活的改变》专题报告。
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第3课计算机的硬件组成
第4课玩“纸牌”游戏——认识软件
第5课渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用
师：谁还记得“画图”程序是如何启动的？不错，试试看。
师：同学们掌握的都很好，现在我想问问，你们平时都用什么来画画呀？师：那如果在电脑上也想用铅笔画画怎么办呀？如何操作？
师：你们真聪明，下面我们就来学习。
生：举手示意。
演示启动“画图”的过程。
生：铅笔……
生：用“铅笔”工具，用鼠标
操作来控制。
学习欲望。
找动手能力强的学生
来回答
环节三：自主学习，教师指导【目标A、
B、C，20分钟】
二、新课
1、师：铅笔是我们大家最熟悉的一种工具，大家使用的时候感觉是得心应手，它可以很自由的进行表现，大家看看工具箱里面哪个是铅笔工具呢？
2、师：孩子们，试着点点，将鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的有什么变化?试着在画布上画一画。
3、师：使用铅笔工具其实不难，只要记住“按住鼠标的左键不放，拖动鼠标”即可（颜色的选择只需稍加点拔就可。
）师巡回指导，边说学生边做。
4、教师介绍前景色和背景色。
从知识链接上可以自学。
生：
生：学生上机练习。
自己画一
些简单的线条，然后尝试画一
个小帆船，可以参照范例。
生：自学并上机练习。
区别鼠
标的左键和右键。
从教师出示
的范例图片看出前景色和背
景色的区别。
生：小组合作学习。
如果班里面有层次比
较高的学生，经过课
下的准备，这个环节
也可以由学生来进行
讲授。
教师在进行适
时的补充
环节四：教师指导、学生探索【目标A、
第6课美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用
第7课“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用
具画出个什么图形？
生：行。
（情绪高涨）
生：矩形。
师：你来试一试，画出来好吗？你能不能用矩形工具画出个正方形，同时按住shift键试一试。
真棒，用矩形工具我们可以画出来一个长方形和一个正方形，谁能用椭圆工具画一画，看能画出个什么图形，圆角矩形工具呢。
师：同学们真棒！学的也很快，刚才我们学了三个简单的图形工具，还有一个多边形工具，这有点难，但是我想，这是难不住咱们的小天才的，对吗？请看老师的演示。
师：跟老师的演示自己画一画，画的非常好，我们知道图是由图形组成的，学会使用图形工具，我们就可以画出各种各样的图画，看老师是怎样用这些图把小房子“盖”起来的。
（展示“盖”房子的过程）
师：那我们就选取适当的工具和颜色来画自己的小房子吧，咱们比一比看谁画的房子又快又漂亮。
师：画的真棒，谁愿意给大家展示一下自己的作品。
师：大家这节课表现的都非常好，谁能说一说这节课你学会了什么，表现怎样？
师：夸夸自己或别人。
生：
生1：我用椭圆工具画出一个椭
圆，同时按住shift键还能画出
一个正圆。
生2：我用圆形矩形画出一个
圆角长方形和一个圆角正方
形。
生：抢答“我”。
（指名学生
向大家介绍自己的作品）
生1：我学会了画小房子，我
真棒！
生2：学会了画小房子，我还
行！
生3：学会了用图形工具画
画，画小房子，我还要加油！
如果班里面有层次
比较高的学生，经过
课下的准备，这个环
节也可以由学生来
进行讲授。
教师在进
行适时的补充
第10课长颈鹿——图形的变化
第11课中国娃——“橡皮”工具的使用
第12课太空娃娃——变形与翻转
第13课自由创作
第14课我的图册——用看图软件创建图册
第15课奇妙的变化——编辑器的使用。