三年级音乐上册《四季童趣》教学设计

《四季童趣》

教材分析：

歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声

徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在

一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4 小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。

学情分析：

三年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

教学目标：

1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。

教学重、难点：

教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。

教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。

教法：

听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法

教具：

多媒体、道具、打击乐、电子琴、录音机等

教学过程：

一、组织教学，师生问好

用音乐问候同学们！（加上动作和笑容，让学生们感到亲切和轻松）同学们回应。

二、课前引导

师：春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪橇。一年四季快乐多，季季都有新歌谣。今天老师要组织大家来个《歌曲大比拼》，你们分成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的代表本组季节的歌，哪组唱的最多就获胜。

学生分组表演

三、新歌教学

1、谈话导入

师：春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？

（学生交流在不同季节里有趣的活动）

师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？

（揭示课题，板书：四季童趣，同时多媒体出示这首歌曲。）

（多媒体课件展示）

2、寓教于乐

多次聆听、感受音乐

1）聆听第一遍后，说一说：歌曲表现了什么内容？

生回答后师小结：表现了一年四季大自然的不同变化。

2）聆听第二遍，【播放多媒体歌谱及范唱】，了解歌曲演唱的情绪：听完歌曲后你的心情是怎样的？

生回答后师小结：喜悦的心情，唱出对生活的热爱。

3）聆听老师的范唱

师：你们想不想听老师完整的范唱一遍？（想）

3、师跟伴奏范唱，学生打节拍，体会歌曲的节奏，并小声跟唱。

4、学习歌曲、体验音乐

1）、用la模唱旋律

2)、按歌曲的节奏读歌词

3）、跟琴学唱歌词

4）、利用教材的插图，引导学生进入角色，体会大自然四季的变化。

5）、引导学生发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。

5、教学歌谱——教师弹琴，学生跟着视唱歌谱，教师及时纠正唱得不正确的地方。

6、教学歌词——先按照节奏读一遍歌词，再跟着钢琴唱歌词，特别要注意切分音和休止符的准确性。

表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮。

7、在基本唱熟后提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑。

8、播放《四季童趣》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。

四、拓展与节奏练习

师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话。在教师的启发下出示小黑板：

春天藏在花丛间--，夏天躲在草帽下--，

秋天钻入谷堆里--，冬天缩进棉褂中--。

1、按节奏读读小黑板上的句子。

2、在《四季童趣》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，并且接演唱。

3、师生共同评价。

五、创作表演（秋天的愿望）

1、根据春夏秋冬不同季节的变化，引导学生进行歌曲创编音乐剧。

2、分组讨论怎样用自己的动作、肢体语言来表演四个不同的季节。

3、播放音乐，各小组推荐学生展示创编表演。

六、结束教学

在个歌声中结束音乐课（打击乐器歌曲伴奏）。

七、课后延伸

同学们的歌声很美，舞蹈跳的也非常棒。春夏秋冬四个可爱的娃娃使我们的生活变得多姿多彩，更给我们的生活带来了无限的生机和乐趣，同学们，

你们能不能发挥你的想象力和才能，用你们喜欢的颜色把美丽的大自然画下来呢？那下一节课我们一起把你心目中的春夏秋冬画下来，看谁最有想象力，画的最漂亮。

板书设计：四季童趣

p mp mf f ，分别表示弱、中弱、中强、强

教学反思：

《四季童趣》是一首欢快活泼，充满童趣的少年儿童歌曲。歌曲通过过孩子们在春夏，秋冬四季里富有代表性的游戏活动，让他们体验四和的乐趣的童年的欢乐。歌曲曲调轻快活泼，旋律起伏较大，四至五度音程的跳跃，具有动感的多种切分节奏的运用，对唱，齐唱的交替，半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃。

由于节奏是这首歌曲的难点，在节奏练习中，当我示范给学生看的时候，只是简单地做了拍手的动作，缺少律动的感觉，从而使学生觉得很枯燥，在学生模仿老师拍节奏的时候，也不够整齐。我的想法：在第一个节奏练习的环节中，我觉得在时间的控制上还不够合理，在“① X X X X X X X”这个节奏上花了太多的时间，而在歌曲中典型节奏上去是草草地过去了，以致学生最后对那个难节奏还是没有很好地掌握。

在第二个环节中，我是让孩子们发生练习，模仿春风的声音和模仿孩子们脚步声。在这个环节中，在声音的调整上还欠佳，应该再用一些比较形象的语言来让学生找到最佳的声音（飘起来的声音，连成一条弧线的声音等等），还可以加入动作，让学生感受春风是在往哪个方向吹。在模仿孩子们的脚步声的时候，也可以加入小小的律动，请孩子们用手指在另一个手掌上跳动，感受弹跳的感觉，