认知语言学与形式语言学的哲学冲突

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反义同词的认知生成机制

反义同词的认知生成机制“反义同词”是指同一个词形下的多个义项中有两个或两个以上为相反或相对义位的现象。

古代汉语中就已经存在这种现象，它是“反训”的基础。

“反义同词”虽然是多义词的一种特殊现象，但却普遍存在于多种语言中，例如英语中的“marry”具有“嫁”和“娶”两种相反义，德语中的“einmal”具有“过去”和“曾经”两种相反义，法语中的“hote”具有“主”和“客”两种相反义。

反义同词现象在现代汉语中大量存在，本文就其生成机制对其认知成因进行多角度探索分析，以期能廓清这一特殊现象的认知本质。

标签：反义同词认知机制《现代汉语词典》前人多从矛盾的对立统一、同一性、两面性的哲学角度、词源反向引申的语言学本体角度、语言的模糊性角度、语用变迁及矛盾修辞角度等方面对反义同词现象进行研究和探索。

因为“反义同词”在语言使用中容易产生歧义，所以有的学者也从语境角度探索反义同词现象，他们认为消除“反义同词”的歧义应该考虑到语言、文化、情景、习俗等因素的影响。

但是语言能力是人的一般认知能力的一部分，要想探索“反义同词”的生成机制还需要从它的认知思维规律、心理感知的角度出发来分析这种特殊的多义词现象。

在探索“反义同词”的认知生成机制前，需要了解认知语言学的发展过程及基本原理。

认知语言学兴起于20世纪50年代末，80年代开始成形，90年代初我国学者开始关注外国的认知科学。

根据John Searle的观点，早期的认知科学是大脑的计算理论，是用来研究人类大脑中的语言的，认知与思维、心理、智能、推理、认识密切相关。

桂诗春认为：“‘认知’的最简单的定义是知识的习得和使用，它是一个内在的心理过程。

”Lakoff和Johnson认为，认知包括心智运作、心智结构、意义、概念系统、推理、语言等各方面内容，认知与感知动觉系统相联系。

Chomsky（1957）的《句法结构》标志着认知在语言学领域的诞生，但是后来的认知语言学理论却与Chomsky的语言学理论完全相反。

语用学与认知语言学的分歧与共鸣

乔氏的语法体系难以做到自主经营。而认知学派则从体的可理喻性，用学最终破土萌芽，加上莫里斯在划分符号意性，语再
学时对语用学的殷切关注．语用学的哲学根基可以追溯到现验主义哲学出发强调经验结构与概念结构的传承性，从而以
木第３２卷第２期
Ｖｏ．２Ｎｏ２１３．
绥化学院学报
ＪｕａｆＳｉｕｉｅｓｔｏｒｌｕｈａＵｎｖｒｉｎｏｙ
２１０２年４月
Ａｐ２１ｒ．０２
语用学与认知语言学的分歧与共鸣
凤宇飞
（黑龙江大学黑龙江哈尔滨１０８）５００
ｉｎｅｙ来ｃｔ代西方的经验主义哲学和实用主义哲学以及英美分析哲学中象似性（ｏｉｉ）更正任意性一统天下的局面。但除了分歧之外，者间也具备一定的共鸣。具体说来，二由这种哲学渊源的日常语言哲学流派，这些哲学思想和哲学都属于西方现代哲学的科学主义思潮。由此可见语用学仅仅是对过去逻辑经所导致的分分合合可以体现在下列方面。
一
、
理论渊源
验的一种弥补和发展。而认知语言学却与此截然不同。它来源于乔姆斯基的生成转换语法。乔氏的理论模型十分讲究组件

认知语言学

知识的根本。
学科发展历程
认知语言学在20世纪70年代中期开始在美国孕育（朗奴·兰盖克提出空间语法），80年代中期以后开始成熟，其学派地位得以确立，其确立标志为1989年春由勒内·德尔文(ReneDirven) 组织的在德国杜伊斯堡(Duisbury) 召开的第一届国际认知语言学大会。此次大会宣布于1990年发行《认知语言学》杂志, 成立国际认知语言学( ICLA) , 出版认知语言学研究的系列专著，90年代中期以后开始进入稳步个特例。一个范畴或类别往往有个“原型”，是用以确定类别的参照标准，需要归类的目标与标准进行比较，符合标准所有特征的目标例示（instantiate）这一标准，不完全符合的目标是对标准的扩展（extension）。
经典范畴理论的如下特征 1 范畴划分由一组充分必要条件决定 2 特征是二元 3 范畴具有清晰边界 4 范畴成员之间地位平等。
eg2.钟书能阮薇. 认知与忠实——汉英上下位词翻译的认知视角『j』.韶关学院学报
3.上下位：
以基本层次范畴为中心范畴可以向上发展为上位范畴向下发展为下位范畴上位范畴依赖于基本层次范畴且物体的完形形象和大部分属性都来自基本层次范畴因此又被称为寄生范畴(parasiticcategory) 下位范畴也是寄生范畴它是在基本层次范畴的基础上更进一步细致的切分。
二、认知语言学的主要概念
原型范畴化、基本范畴、上下位命题模式、意象模式、隐喻模式、转喻模式意象图示
1.原型（prototype）：
是物体范畴最好、最典型的成员, 所有其他成员也均具有不同程度的典型性。
eg1. 在英语的世界图景中, 鸟的原型为画眉鸟;而对于母语为俄语的人而言则是麻雀; 麻雀在中国人的认知意义中也具有典型意义。

语言学术语整理

语言学常用术语整理1、传统语法：传统语法是指代表前语言学时期语言研究的特征、特别是18和19世纪欧洲学校语法特征的一系列的看法、程序和规定的语法。

后来被结构主义语言学取代，现代中学教学所用的语法都是传统语法。

传统语法的内容：①把语法分为形态学（词法）和造句法（句法）两大部分，以词法为主，详细讲解各类词在句子中的形态变化和语法作用。

句法往往比较简单，主要为词法服务。

②建立了形态学，研究语法形态和语法意义的对应关系。

③建立了句法成分，主语、谓语、为主要成分，宾语、补语是次要成分，定语、状语是附加成分。

传统语法的特点：①它是规范性的语法，由语法学家订立一些条文，规定人们应该怎么说，不应该怎么说，不顾语言事实。

②它重视书面语，比较少或干脆不考虑口语。

③以拉丁语为楷模，它研究语法照搬拉丁语法框架。

④语言分析中重视意义，忽视形式。

⑤忽视语言结构层次。

贡献：虽然传统语法有许多缺点，但它作为语言学史上的第一个语法学派奠定了语法学基础，对普及语法知识起到了巨大的作用；虽然现在语法学派林立，但名词、动词、形容词、语法形式、语法意义、语法手段、主语、宾语等语法范畴在各学派的体系中仍然使用，所以说传统语法对语法学具有开创作用。

2、结构主义语法：结构主义语法是在对传统语法评判的基础上建立起来的，创始人是瑞士语言学家索绪尔，经典著作是《普通语言学教程》，提出了一整套语言学理论。

后来发展成三个分支学派：布拉格学派、哥本哈根学派和美国描写语言学派。

其中以美国描写语言学派的影响最大，代表人物是布龙菲尔德，集大成者是哈里斯。

结构主义语法的基本主张：①语法只能是描写语言，即说明人们怎样说一种语言，而不能像传统语法那样规定人们该怎么说。

②语法必须从形式出发描写语言，而不是像传统语法那样从意义出发来探讨语言。

提出根据分布划分词类。

③强调语言的内部层次，提出用“直接成分分析法”对句法结构进行分析。

④语言单位切分的方法：替代法、分布、转换法、对比分析法。

浅析认知语言学哲学基础与语言教学

浅析认知语言学哲学基础与语言教学论文关键词：认知语言学经验现实主义认知模式语言教学论文摘要：认知语言学的发展离不开特定的哲学基础，随着研究的深入，认知语言学也提出了新的哲学观点，本文综合论述了认知语言学的哲学基础，旨在进一步强调哲学对认知语言学发展的重要性及对语言教学的指导作用。

０引言认知语言学是近十几年来国际理论语言学界新兴的一个语言学学派或一种新的研究方法，其成熟的标志是第一次国际认知语言学会议在德国杜伊斯堡的召开和1990 年《认知语言学》杂志(Cognitive Linguistics)的出版。

认知语言学是在反对以生成语法为首的主流语言学的基础上建立起来的，在哲学基础和工作假设上都与主流语言学有很大差别。

传统的客观主义哲学观与人类对范畴的认识不相符合，也无法建立起一个有效地解释人类认知和语言的意义的理论，因此认知语言学家在继承传统的基础之上要提出自己的新的哲学观点——经验现实主义。

１认知语言学哲学基础客观主义认为，人的语言和思维中所运用的符号对应于外部世界的实体和范畴，符号通过与外部世界的事物之间约定俗成的对应关系获取意义。

这样形成的符号体系是外部世界的再现（representation）,是客观现实的映射。

客观主义这还将人的心理活动中包含想象色彩的成分全部剔除在外，比如隐喻、借代、主观意象（mental imagery）等都不应该进入人的概念领域（realm of concepts）。

总之，客观主义者认为人的理性虽然来自对物质世界的感知，但理性不受人自身的生物功能和外部世界特性的制约，人的思维和推理是大脑中概念和理念（ideas）之间的关系运算，是绝对抽象的，无形体的（disembodied）。

他们错误地将主观的东西和客观的东西截然分开，认为理性、思维、观念、理解是自主的，不受人的生理和物理环境的制约，人类心智是脱离主体的，超验的，不依赖认识主体的身体经验及其与客观世界的相互作用。

近年来，随着认知科学研究的深入，人类学、心理学、语言学等对“概念范畴”（conceptual categories）进行了广泛和深入的研究，并提出了关于范畴、意义、思维和推理与以前不同非客观主义（non-objectivism）的观点。

英语术语的认知研究——认知心理，认知语义，构词认知和形态认知

校园英语 / 语言文化英语术语的认知研究——认知心理，认知语义，构词认知和形态认知长春理工大学外国语学院/曹佳蕾一、国内外研究现状述评及研究意义20世纪科学发展史上最为重要的事件之一，可以认为是认知科学的出现，这一过程甚至被称为“认知革命”。

作为认知科学的主要分支，产生于80年代末90年代初的认知语言学在短短的十几年内即得到了日趋广泛的关注和普遍认同，成为21世纪最有前景的语言学科。

认知语言学把语言看作组织、加工和传递信息的工具和人的一种认知能力，致力于解释(而非描写)语言与现实的关系，构建知识结构并阐释语言信息理解和形成过程中知识的概念化组织方式，很多语言现象在认知语言学框架内部都可以获得全新的、更为接近其本质的解释，术语的认知功能被看作是它的最重要的特征之一。

在认知语言学框架内研究术语既为术语研究提供了新的思路，也为认知语言学开辟了新的应用空间。

术语是“用来表示专门的知识或活动领域中的概念的词或词组”。

术语有着更为清晰、准确的认知结构，这使得术语研究中的认知途径自然会引起人们特别的兴趣。

但是，这方面已做的工作显然是不够的，且不说将术语学与认知语言学这两门都年轻的学科结合起来研究的工作是否有人做过，单就这两门学科自身而言，也都还处于让人们认识和了解的阶段，其中以术语学尤甚。

二、英语术语认知研究的主要内容1.英语术语的认知心理研究。

词的意义是包括哲学、语言学、心理学在内的各门学科的研究对象，也是认知语言学必然涉及的课题。

认知语言学研究的核心问题——范畴和范畴化以及概念模式和认知模式等均引自于认知心理学，但已将其与语言学的研究联系起来，将模式在语言学层面上具体化，借助于语言揭示其实质。

以认知心理学基础理论为指导剖析英语术语的形成与应用也是本课题将要研究的内容之一。

2.英语术语的认知语义研究。

从认知角度看，术语的语义结构中占据主导地位的就是术语的隐喻生成。

隐喻在科学认知中的作用是多方面的。

对术语的系统生成的分析表明，隐喻实际上是开辟了一个将专门词汇划分出来的时期，并且预示着划分专门知识领域过程的开始。

“认知—功能”综合交织的多模态批评话语分析框架

[收稿日期]2023-02-14[基金项目]教育部人文社会科学研究青年基金项目基于语料库的人类命运共同体多模态视像化建构研究 (23YJCZH244);山西省哲学社会科学规划课题多模态视阈下山西古建筑英译研究 (2020YJ050);山西省教育科学十四五规划项目智慧学习环境中英语自主学习能力培养的三维教学模式研究 (GH -220136)㊂[作者简介]席蕊(1990 ),女,山西农业大学外语系讲师㊂2023年第3期总第124期北京化工大学学报(社会科学版)Journal of Beijing University of Chemical Technology(Social Sciences Edition)No.3.2023Total No.124认知功能综合交织的多模态批评话语分析框架席蕊(山西农业大学外语系,山西晋中030801)㊀㊀[摘㊀要]批评话语分析的多模态发展态势促使多模态批评话语分析成为新兴的研究领域㊂基于认知语言学和功能语言学在多模态批评话语分析领域的合作对话基础,构建一个由三个系统(语言符号系统㊁非语言符号系统以及图文互动系统)㊁两种研究路径(认知语言学和功能语言学)及其次级理论综合交织构成的认知功能多模态批评话语分析框架,并以2021年‘经济学人“涉华封面多模态语篇为分析语料,证实功能语言学和认知语言学同频共振揭示语篇背后隐匿的权力关系和意识形态意义的可行性和有效性,为多模态批评话语分析提供系统的方法论指导㊂㊀㊀[关键词]多模态批评话语分析;系统功能语言学;认知语言学; 认知功能多模态批评话语分析框架㊀㊀[中图分类号]H030㊀㊀[文献标识码]A [文章编号]1671-6639(2023)03-0091-10㊀㊀滥觞于20世纪80年代初的批评话语分析(Critical Discourse Analysis,CDA),通过分析语篇的语言特点和它们生成的社会历史背景来解构语言结构背后的意识形态意义,进而揭示语言㊁权力㊁意识形态之间复杂的关系[1]6㊂语言符号一直被CDA 经典论视为意识形态的唯一载体㊂但是,沃洛西诺夫(Volosinov)强调意识形态贯穿整个符号学领域或全部表义系统,凡是有符号的地方就有意识形态存在㊂ [2]费尔克劳(Fairclough)在他的CDA 理论中也明确提出: 将话语这一概念扩展到涵盖诸如图像等其他符号系统以及图文结合的语篇是非常合适的㊂ [3]4可见,非语言符号也起着重要的意义建构和表意作用,具有意识形态的意义潜势[4]㊂因此,非语言符号和语言符号一样,日益成为批评分析的对象㊂CDA 的多模态转向突破了以单一语言模态为载体的传统文本分析形式,将非语言符号纳入分析框架,催生了多模态批评话语分析(Multimodal Critical DiscourseAnalysis,MCDA)㊂自2012年David Machin 和Andrea Mayr 首次提出多模态批评话语分析的概念以来,我国学者就MCDA 的生成理据㊁理论基础㊁核心概念㊁研究视角和研究领域等开展了广泛研究(如郜丽娜㊁齐丽[5];田海龙㊁潘艳艳[6];林晶[7];潘艳艳[8];张坤坤[9]等)㊂作为一种工具语言学,MCDA 对各种符号资源承载的意识形态的揭示要建立在对多模态符号资源的分析解构基础之上[8]36,完善的分析框架和方法论指导是MCDA 走向成熟和独立19北京化工大学学报(社会科学版)2023年第3期的必经之路㊂在此方面,潘艳艳作了有益的探索,提出了以功能语言学和认知语言学为基础的综合分析视角,但没有进一步形成相对系统的具有普适性的分析框架以指导MCDA实践㊂本研究在分析功能语言学和认知语言学整合的基础上,借鉴现有研究,构建一个由三个系统㊁两种研究路径及其次级理论综合交织构成的认知功能多模态批评话语分析框架,为MCDA提供系统的方法论指导,并以7篇2021年‘经济学人“涉华封面多模态语篇为语料,证实功能语言学和认知语言学同频共振以揭示语篇背后隐匿的权力关系和意识形态意义的可行性和有效性,验证此分析框架的阐释力,促进功能语言学和认知语言学在MCDA领域的交叉融合并推动MCDA的多维度和多路径研究㊂一、多模态批评话语分析的两种研究路径㊀㊀CDA发展至今,具有显著的跨学科性,融合了多种理论,呈现出多元化的研究路径㊂目前MCDA 的研究路径主要有两条支线:基于系统功能语言学的研究路径和基于认知语言学的研究路径㊂(一)基于系统功能语言学的研究路径CDA把语言看作是一个多功能系统,其方法论主要建立在以韩礼德(Halliday)为代表的系统功能语言学(Systemic-Functional Linguistics,SFL)之上㊂在语言模态分析层面,CDA主要采用SFL 从词汇㊁句子㊁语法㊁衔接和语篇结构等层面考察语篇的分类系统及物系统情态系统转换系统和语篇连贯性等,以解构内嵌其中的显性隐形权力关系及语言结构背后的意识形态意义㊂在非语言模态分析层面,主要是以冈瑟㊃克瑞斯(Kress Gunther)和特奥㊃范勒文(Theo van Leeuwen)在SFL基础上建构的视觉语法(Visual Grammar)为分析工具㊂视觉语法将SFL关于语言的三大元功能发展为图像建构的再现意义㊁互动意义与构图意义,旨在发现各种符号模态的普遍规律㊂同CDA一样,视觉语法致力于揭示交际行为中的权力和意识形态[10]㊂田海龙和张向静以视觉语法为理论基础,通过分析中英媒体对同一事件的多模态报道,指出图像不是简单的意义载体,而是成为媒体表达意识形态的一种方式和参与社会实践的手段,成为其建立㊁保持或改变权力关系的语篇实践[11]㊂(二)基于认知语言学的研究路径随着CDA的发展,越来越多的学者认识到了SFL在CDA应用中的不足:SFL仅关注语言的社会功能,忽略了心理认知在语言和社会之间的中介作用[12]㊂著名语言学家保罗㊃奇尔顿(Paul Chilton)认为,从语篇的角度研究社会和政治活动,就要运用现有的认知语言学研究成果,研究人运用语篇实施这些活动的内在认知机制,为语言结构和社会结构的联系提供联通媒介[13]㊂CDA和认知语言学(Cognitive Linguistics,CL)的结合形成了认知批评研究路径㊂目前,在非语言模态层面,基于认知语言学的研究路径主要开展多模态批评隐喻分析和批评转喻分析㊂Moore指出, 隐喻涉及的是对已有意义的一种召唤性使用 [14]㊂创作者通过意义选择的召唤性使用,试图传递一定的思想㊁观点和态度,以建构社会现实㊂多模态隐喻中源域的选择能够突显某些特征,抑制另一些特征,从而体现使用者的立场和态度,传达意识形态意义㊂同多模态隐喻一样,多模态转喻的侧重背景识解操作能够表达㊁凸显某种态度,是塑造意识形态的有效手段[15]㊂因此,批评隐喻分析和批评转喻分析及其多模态转向已成为CDA的重要研究视角㊂在语言模态分析层面,主要运用彼得㊃卡普(Piotr Cap)提出的趋近化理论(Proximization Theory),该理论由空间趋近化㊁时间趋近化和价值趋近化三维度组成[16]㊂空间趋近化指的是话语空间的外部实体(outside-deictic-center,ODCs)在物理空间上向内部实体(inside-deictic-center,IDCs)入侵的识解过程㊂空间距离不仅可以指具象地理上的距离,也可以指抽象政治或意识形态上的差异㊂时间趋近化是以现在为时间轴中心,过去事件或未来威胁向现在逼近的识解过程㊂价值趋近化是IDCs与ODCs之间的内在价值观和意识形态的矛盾识解过程,强调抽象的矛盾会引发冲突实践的高度可能性㊂综上所述,无论是在语言模态还是非语言模292023年第3期席蕊: 认知功能综合交织的多模态批评话语分析框架态分析层面,CL 和SFL 的理论成果都可为MCDA 提供有效的分析工具箱(图1)㊂但是目前绝大多数研究者的分析都是基于CL 或SFL 的析取选择 ,缺乏二者的合取选择 ,造成了两种研究路径非此即彼的二营孤散㊂此外,有关多模态语篇中语言模态和非语言模态之间如何协同互动表征意识形态意义的研究欠缺㊂这些研究局限导致MCDA 的语篇分析停留在浅层单个理论方法的借鉴套用,缺乏深度整合两种路径的系统方法论指导和分析框架㊂图1㊀认知功能分析工具箱二㊁认知语言学和功能语言学在多模态批评话语分析中的整合对话基础㊀㊀MCDA 的发展吁求系统的方法论指导和分析框架㊂现有研究已证实了CL 和SFL 分别作为MCDA 分析工具的有效性,但缺乏二者的整合对话㊂事实上,从语言社会联通㊁多模态分析㊁意识形态解构和认知理据等角度来看,二者具有广阔的合作基础㊂首先,二者都强调语言外在论,将语言与社会现实联通㊂CL 的一个重要观点就是现实认知语言三者存在的依次决定的序列关系:认知是现实与语言的中介,现实通过认知这个中介对语言发生作用,语言对认知和现实具有一定的反作用[17]㊂因此,考察现实语境中语言的生成和理解,离不开认知过程㊂认知可以解构现实对语言的塑造及语言对现实的再现和反作用㊂SFL 主张语言活动都是在一定的语境中发生的,由此,要在文化语境和情景语境中考察语言的运用,将语言和社会现实看作密不可分的统一体㊂可见,二者都有助于联通语言结构和社会结构㊂其次,二者都关注语言的意识形态意义㊂SFL 把语言看作是具有意义潜势的选择系统,一切为意义所做的选择都以意识形态为动因,语言表达具有意识形态的功能㊂CL 主要研究话语和句子是如何通过概念映射及其所构建的心理空间和概念整合网络来表达我们的思想,包括隐含的意识形态意义等㊂此外,SFL 和CL 的理论成果不仅可用于语言模态分析,对非语言模态分析同样具有阐释力㊂最后,CL 和SFL 是理据和表征的关系:CL 为SFL 提供认知理据,SFL 是CL 的语篇实践表征㊂SFL 与CL 深厚的对话基础使二者在MCDA 中互为补充,相得益彰㊂因此,从话语㊁批评和多模态三个维度综合考量,构建认知功能综合交织的多模态批评话语分析框架是MCDA 发展的必然趋势,能最大程度地提升MCDA 的效能和力度㊂三㊁认知功能综合交织的多模态批评话语分析框架㊀㊀在整合CL 和SFL 研究路径的基础上,我们构建了一个由三个系统(语言符号系统㊁非语言符号系统㊁图文互动系统)㊁两种研究路径(功能语言学和认知语言学)及其次级理论(趋近化理论㊁多模39北京化工大学学报(社会科学版)2023年第3期态隐转喻㊁视觉语法㊁系统功能语法等)构成的认知功能多模态批评话语分析框架(图2)㊂如图所示,该框架首先以SFL 和CL 的理论成果为分析工具描写语篇特征:不仅对语言和非语言模态分别进行细致考察,而且分析二者协调互动对意识形态意义的指向㊂对语言符号系统㊁非语言符号系统㊁图文互动系统三个维度的分析可以交织运用SFL 和CL 的相关理论:例如,语言符号系统的分析运用SFL 详细考察语篇的分类系统及物系统情态系统转换系统及主位推进和信息流动模式等;非语言符号系统的分析运用CL 考察语篇建构的多模态隐喻㊁多模态转喻和多模态隐转喻㊂或者,语言符号系统的分析运用CL 的趋近化理论与语言结构的意象图示,分析语言结构的空间趋近化时间趋近化价值趋近化及因果㊁主被动关系等;非语言符号系统的分析运用视觉语法分析图片的再现意义互动意义构图意义㊂也可以基于二者的融合基础,同时综合运用两种研究路径㊂例如,在语言符号系统分析方面,系统功能与趋近化理论有广阔的合作张力: 分类系统的争议性纵聚合关系语言项通过成对(组)词的运用以标志IDC 和ODC 两大阵营并构建意识形态和价值观的对峙; 及物系统的物质过程动态再现ODC 向IDC 逼近并施加威胁和破坏的负面行为; 及物系统的存在过程和心理过程则表达IDC 对ODC 行为的心理反应和应对措施; 情态系统一方面采用时态塑造ODC 对IDC 的持续威胁,另一方面通过语气直接体现IDC 对ODC 的态度; 主位推进和信息流动构建的力量动态意象图式强调ODC主动逼近和IDC 被动反抗的因果关系㊂在非语言符号系统分析方面,图像的再现意义互动意义和构图意义具备隐喻潜势: 再现意义通过构成要素的聚合选择和替代,分别构建源域和目标域,将源域的负面属性特征转移到目标域上;图片的具体过程代替抽象过程构建动作过程隐喻,强调动作行为的实施;分别由拍摄位置视角和空间位置构建的互动意义和构图意义形成方位隐喻,突显不平等的权势关系;多模态隐转喻通过多重隐喻和转喻链的互动,形成连贯性和系统性的消极属性映射,刻画负面形象㊂在图文互动系统分析方面,语言符号和非语言符号系统协同互补,图文通过说明锚定和接力关系分别构建跨模态映射㊁同模态映射和多模态映射的文字图像隐喻,进一步展现和刻画权利主体的行径及其影响㊂再次,基于对语篇三个系统结构的细致描写 ,描述语篇的总体特征㊂最后,结合社会语境,考察多模态语篇形式结构背后隐藏的意识形态意义,进而揭示语言㊁权力和意识形态之间的复杂关系,完成多模态批评话语分析㊂需要指出的是,从理论上讲,语篇的每种结构和模态都可能具有意识形态意义㊂在实践中,对每个形式结构的细致考察是没有必要的,要根据考察对象的语类和主题特征,确立考察范围,在分析工具箱中合理选择和组合考察工具㊂图2㊀认知功能综合交织的多模态批评话语分析框架492023年第3期席蕊: 认知功能综合交织的多模态批评话语分析框架四㊁个案应用研究以2021年‘经济学人“涉华封面语篇为语料㊀㊀收集从2021年1月2日到2021年12月20日共45期‘经济学人“封面语篇中的7篇涉华语篇(图4 图10)为语料,运用认知功能综合交织的多模态批评话语分析框架考察‘经济学人“通过语言符号㊁非语言符号及图文互动系统塑造的中国形象,解构符号资源承载的显性和隐形的意识形态意义,揭示其对中国的态度倾向㊂图3㊀多模态批评隐转喻互动图4㊀The future ofe-commerce图5㊀The battle for China sbackyard图6㊀The brutal reality of dealing with China(一)非语言符号系统分析1.多模态批评隐转喻Goossens 把隐喻与转喻的互动称为隐转喻[18], 每个从源域投射到目标域的特征或属性必图7㊀The most dangerous place onEarth图8㊀The new geopolitics of bigbusiness图9㊀Power andparanoia图10㊀China s attack on tech须首先与源域建立转喻性连接 [19]㊂对相同源域的连贯性和系统性选择体现了使用者的立场和态度,具有意识形态特征[20]㊂在涉华封面语篇的7幅图片中,可识别出3种指称中国的根源域 ,分别是中国红㊁五星红旗和龙,属于典型的文化转喻㊂通过发挥转喻的身份指称功能将红色和龙在西方文化中的消极意义映射到中国的国家特征上,经由隐喻塑造负面的中国形象,形成隐转喻互动(图3)㊂红色是中华民族最喜爱的颜色,是中国人的文化图腾,已成为中国的一个标签㊂但在西方文化中,红色与火和血相关联,是一个代表着血腥㊁暴力等负面含义的颜色㊂‘经济学人“封面往往用高情态红色转喻恐怖主义㊁战争等㊂图4㊁图5㊁图9用红色转喻中国,通过红色负面意的映射,暗指中国崛起的灾难性和破坏性后果,激发西方读者对中国的消极认知㊂在西方,59北京化工大学学报(社会科学版)2023年第3期龙被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物㊂‘经济学人“漫画多用体积庞大㊁张牙舞爪的恶龙形象转喻中国,构建多模态隐喻 CHINA IS A HORRIBLE DRAGON ,映射中国的攻击性㊁破坏性和残暴性,视觉塑造中国的威胁和霸权主义形象㊂2.再现意义与图像隐喻的构建视觉语法认为图像具有再现意义互动意义和构图意义三种意义资源㊂再现意义包括过程㊁参与者及环境要素,其中任何一个要素被非常规要素替代就产生了隐喻㊂再现意义分为叙事再现和概念再现 ,矢量是区分二者的主要特征㊂叙事再现可分为动作过程㊁反应过程㊁言语过程和心理过程㊂概念再现涉及分类过程㊁分析过程和象征过程㊂图9的象征过程用熊熊燃烧的火焰喻指中国共产党,将火焰的破坏性映射到中国共产党上,暗指中国共产党对世界构成威胁㊂图6㊁图8㊁图10存在矢量,包括动作的发出者和承受者以及过程和环境要素,是典型的动作过程㊂当动作过程被替换时,就产生动作过程隐喻,这种隐喻通常是一个具体过程代替一个抽象过程[21]26㊂例如,图8中印有美国国旗和中国国旗的车分别转喻美国和中国,印有欧盟标志的车转喻欧盟㊂车轮这一常规要素被经济饼状图替代,构建隐喻 ECONOMY IS CAR WHEEL ,指出美国和中国的强大依赖经济发展㊂印有美国国旗和中国国旗的车碾压印有欧盟标志的车,形成向下的矢量,这一具体的动作过程替代美国和中国两大经济体超越欧洲经济共同体的抽象过程,通过欧盟车辆被挤压变形突显中国和美国经济体危及欧盟经济利益,对其造成破坏性的后果㊂3.互动意义与图像隐喻的构建互动意义体现图像制作者㊁参与者与观看者之间的互动关系,主要由拍摄位置和视角构建方位隐喻㊂视角主要体现态度意义和权力关系,是多模态批评话语分析的重点㊂视角可分为水平视角和垂直视角㊂水平视角分为正面和斜面视角:正面视角中图像参与者与观看者距离近,使观看者能更好地融于其中,构建方位隐喻 CLOSE RELATION AND INVOLVEMENT IS FRONTAL VIEW ;斜面视角中图像参与者与观看者距离远,使观看者置身事外,构建方位隐喻 DISTANT RELATION AND DETACHMENT IS BACK VIEW ㊂‘经济学人“的读者群主要是西方民众,图6㊁图8及图10都是斜面视角,映射中国与西方关系疏远㊁意识形态差异显著㊂垂直视角分为俯拍㊁仰拍和平拍:俯拍体现观众权力视角,仰拍体现图像参与者权力视角,平拍体现观众和图像参与者平等视角,分别构建方位隐喻 VIEWER POWER IS HIGH ANGLE IMAGE POWER IS LOW ANGLE 和 EQUALITY IS EYE-LEVEL ANGLE ㊂图6㊁图8㊁图10都是仰拍的低角度,显示图像参与者的强势地位,映射中国的盛气凌人姿态㊂4.构图意义与图像隐喻的构建构图意义可以从信息值㊁显著性和取景三方面来探讨㊂显著性通过图像元素的位置安排得以体现,如,置于前景还是背景㊁相对尺寸㊁鲜明度等,使观看者对图像中的元素有着不同的关注度㊂图4转喻中国经济的巨龙㊁图6转喻中国政府的巨手㊁图8转喻中国经济的车㊁图9转喻中国政党的火焰㊁图10转喻中国政府的毁坏者都被置于前景位置,在构图中尺寸大,占据更多空间,构建方位隐喻 HAVING CONTROL OR FORCE IS UP/ BEING SUBJECT TO CONTROL OR FORCE IS DOWN POWER IS SIZE 和 POWER IS POSITON ,映射中国力量强大㊁控制欲强㊁破坏性强,其崛起会造成灾难性的后果㊂(二)语言符号系统分析1.分类㊁及物系统与空间趋近化分类是大众传媒惯用的手法,也是产生或创造歧视的主要途径,主要通过词汇选择得以实现㊂分析语篇的分类系统时,要注意过分词化 ,指用大量不同的词语来描述或指称同一事物㊂‘经济学人“7篇语料的语言模态采用众多词汇来指称中国和中国政府,如 dictatorship,autocracy,Big Brother 等㊂不同于形容词和动词,名词的使用意味着将描述对象贴上永久性的标签,这些具有显性负面含义的名词词汇将中国描述为一个永久性独裁专制㊁缺乏民主和自由的国家㊂独裁词汇聚合项的多样化运用不断强化西方读者对中国固有的负面印象㊂英媒体还采用大量带有明显消极语义韵的修饰词修饰中国㊁中国政府㊁中国政策等,如 brutal Communist Party power,autocratic692023年第3期席蕊: 认知功能综合交织的多模态批评话语分析框架clampdown,opaque Chinese politics,stifling grip等㊂英媒体采用这些所指策略再次突显了中国的压制与独裁形象㊂与此同时,英媒体还使用了多组争议性纵聚合关系语言项 ,如 East /West,democracy /dictatorship 等表明不同阵营的成对词,使中国与西方的对立等同于民主和独裁的对立,将中国与西方国家彻底划分为两个阵营,分别被识解为空间趋近化中的ODC 元素和IDC 元素(表1)㊂根据地理和地缘政治上的距离以及意识形态上的差异,英媒体将众多国家纳入自己的内部实体,而将中国列为外围对立实体㊂此做法一方面突显中国政治的孤立无援,另一方面强调中国作为ODC 带来的消极影响,呼吁共同利益群体IDC 阵营联合起来对抗中国,消解威胁㊂可见,SFL 的分类系统为CL 的空间趋近化策略提供了内部和外围实体的识解基础,二者合力解构语篇的态度倾向㊂表1　空间趋近化范畴项目SFL 表征名词词组被识解为IDC 元素Europe,America,West,pro-democracy politicians,US,South-East Asia,Vietnam,Indonesia,Japan,South Korea名词词组被识解为ODC 元素East,China,Chinese Communist Party,dictatorship,Goliaths,autocracy,Big Brother,Communists,thuggish government,autocrat,authoritarians分类系统移动和指向动词词组被识解为ODC 向IDC 移动的标记crackdown on,protest against,impose on行动动词词组被识解为ODC 对IDC 施加影响的标记persecute,threaten,squash,breach,trample,crush,abuse 名词词组被识解为ODC 对IDC 施加影响的预期interference,clampdown,competition,pressure,tragedy名词词组识解ODC 对IDC 影响的结果unstable,invasion,disillusion,protests,anti-Chinese riots,tension,war,rows,growing rivalry,disengagement,aggression及物系统㊀㊀SFL 的概念功能主要通过及物性来体现,及物性系统分为物质过程㊁心理过程㊁关系过程㊁行为过程㊁言语过程和存在过程㊂选择哪类过程来表达具有重要的文化㊁政治或意识形态意义 [3]180㊂物质过程是表示做某件事的过程,一般由动态动词动作者和目标三部分构成㊂‘经济学人“7篇文章的语言模态在建构中国与其他国家(地区)的关系时主要采用物质过程,将中国(ODC)置为动作发出者 ,另一方(IDC)置为目标 ,是动作承受者,采用强动作动词将二者连接,表示空间趋近化中ODC 向IDC 的移动及对其施加的影响㊂如 China impose on Hong Kong Chinasquash liberty 和 China threatened neighbors等,都将中国描述为施加威胁的始作俑者㊂面临中国的威胁,采用存在过程和心理过程表达IDC 普遍存在的恐惧㊁担忧和焦虑,如例(1)的 not dare㊁for fear of ㊂采用关系过程预测中国威胁对IDC 所导致的影响,如例(2)将中国的行为识别为 tragedy ㊂英媒体还采用大量名词指出中国行径对IDC 影响的结果,如例(3)中东南亚国家对中国的 Anti -Chinese riots㊁protests 等㊂英媒通过选择不同的及物过程塑造中国入侵并施加威胁造成不良后果的挑事者形象,表达对中国的消极态度倾向,合法化IDC 对中国的反抗和抵制㊂由此可见,SFL 的及物系统是CL 空间趋近化策略的语言结构表征㊂例(1)South-East Asian leaders may not darecriticize China openly,for fear of the economic consequences.(2021.2.27)例(2)It would be a tragedy if only twocountries in the world proved capable of sustaining aprocess of creative destruction at scale.(2021.6.27)例(3)Anti-Chinese riots often erupt inVietnam,Indonesia,the world s most populous Muslim country,has seen protests about everythingfrom illegal Chinese immigration to China s treatment of its Muslim minority.(2021.2.27)2.分类系统㊁及物系统与价值趋近化除了运用分类系统将中国识解为ODC㊁西方国家等识解为IDC,形成二元对立阵营,英媒体还使用分类系统构建意识形态方阵分别表征价值趋近化策略中IDC 的积极价值观(意识形态)和ODC 的消极价值观(意识形态),形成截然对立的价值观(意识形态)对峙,意指中国与其他国家对立的79。

关于认知语言学的理论分析及展望

关于认知语言学的理论分析及展望孙红梅认知语言学目前已经成为自然语言分析与研究的一种重要理论，而且在理论演绎与描写分析等方面获得了很大进展。

但是在对认知语言学本体认识方面尚有欠缺。

而本文主要讲的是认知语言学的理论分析以及通过与形式语言学的比较，来分析和推测认知语言学的理论导向与发展趋势。

1、对认知语言学的学科界定认知语言学起源于20世纪70年代末、80年代初，主要关注的是自然语言范畴化的结构特点、语言结构组合的原则、句法语义的概念接口以及语言运用的经验和实验背景等问题，但是对于这些问题，目前还没有能够完全囊括的理论。

基于此，我们与其把认知语言学看做是一成不变、单一的语言学理论，还不如把认知语言学看成是随时代的变化而变化的动态理论框架，或者换句话说就是认知语言学还没有具体运用到生活实践中，只是初步研究语言学的思路和视角。

但是当把认知语言学当成一种范畴的时候，它就不仅仅是某种单一的理论，而是形成了如蜘蛛网般互相交叉的语言研究方式。

虽然认知语言学还没有形成一套完整的认知理论，但是也不影响运用认知语言学理论进行对多种形式的语言进行研究，而且随着我国各方面的快速发展，我相信形成一套完整理论的指日可待。

从术语学上说，认知语言学是作为一个独立的学科形式存在的，具体说即认知语言学是从认知功能角度对语言进行研究的学科。

而且认知语言学具有三个主要特征：①语言分析具有独立性，不受外在事物的干扰。

此特征强调了语言的基本功能里含有意义，含有表达该事物的表面、本质等特征的语义，而且从认知角度来看，如果把语言的基本功能看做范畴化的话，那么语义就是最基本的研究现象，因为世间万物不是无缘无故产生的，万物的产生都有其特定的规律以及人类赋予万物的名称，而语义就是对其名称的解释、概括。

②认知语言学的语言意义具有普遍性，即语言范畴化的结果。

该种特征主要表达的是，如果把语言看做是对外在世界的一种范畴化系统，那么语言意义就不存在系统或者结构的层面，继而也跟语言形式相关联的其他层面鲜明的区别开来。

[语言学,差异]生成语言学与认知语言学的差异研究

生成语言学与认知语言学的差异研究如果说生成语言学是众多科学家的横向研究则认知语言学便是科学家们的纵向研究，两者相辅相成，相似却不相同。

从文章的整片、词汇的生成以及使用的语言环境，可以说全部都包含进去了。

但是因为它们的理念不同，所以语言的基础性质也是不同的，这让科学家们也采取了相对不同的方法来探究。

虽说它们有太多的不同，但是也不能否定它们之间存在着一定的联系以及相似之处。

一、生成语言学与认知语言学1、生成语言学的基本论述生成语言学是通过平常最常用的语言来描述语言性质，并且生成语言学的句法非常自由，可以随意决定且有它的独立性。

然而在语言生成的模式下能得出各种语言性质及其共性，生成语言的性质在语法结构的基础上做出的判断可以满足语法语义对范围构造的判断，这样相比较下来，语义的附加功能就显得没那么重要。

可以由以下四点来形容生成语言学：1）为了表达句子的完整性可以通过生成语法来建立;2）语法的构成及语法的表面结构可以分别按照不同的层次以及其规则进行设置;3）生成语言性的生成语法在形式上有限制性;4）这是一种大家与生俱来的能力，能通过一切规则来了解其语法的普遍性。

2、认知语言学的基本论述认知语言学是哲学基础的形成为依据的。

从语义和语法两大块领域构成了认知语言学，它们一直互相配合。

而认知语言学主要研究的是语言的认知规律之间关系和普遍原则。

都知道，认知语言学的研究已经渗透到语言的每一个角落。

认知语言学是从认知、共性、语义、解释这四个取向一起发展，对展示语言的更深层意义有很大的帮助，对实现语言理论的终极目标又有了一个新的跨越。

认知语义学不仅注重研究句法的理据性而且注重研究语义的理据性，还强调了语言意义的体验性以及体验哲学的第一原则就是去强调心智的体验性观点。

二、生成语言学和认知语言学之间的对比及差异生成语言学和认知语言学因为理论基础上的不同，所以其语言性质是不一样的，至于具体的区别在哪里，我们分为以下几点来进行分析对比：1、两者之间的哲学基础对比因为语言学家之间的差异也可以说是不同语言哲学观点的差异，其主要原因是在这两种语言学的哲学基础不同。

认知语言学派与其他语言学派的异同

认知语言学派与其他语言学派的异同作者：冯碧瑛来源：《科技信息·中旬刊》2018年第01期（一）认知语言学与结构主义语言学结构主义语言学理论是索绪尔建立的，结构主义学派注重对语言进行系统的形式的分析，他们认为语义的研究来自对词义的研究，词义的值则是由系统内部的横组合和纵组合关系决定的。

意义来自对系统内部的研究。

特里尔提出的语义场理论是结构语义学中的最重要的理论。

索绪尔提出符号任意说，认为语言形似和客观事物之间没有联系，是任意的；而认知语言学派则认为形式和意义之间是象似的，在所指和能指之间加入了人的因素，具有体验性，反对任意性第一说。

结构主义对于语义的研究是封闭的、系统内部的、纯客观的描写，认为语言是一个由组合和联想关系组成的系统，系统中每个语言单位的值由该单位同其他语言单位的不同关系决定；而认知语言学强调了语言的分析与语言外部环境有着密切的关系。

结构主义语言学把语言看做是自治、共时单一的系统；认知语言学强调心智的加工过程、人与客观的互动性。

索绪尔也意识到语言的社会性，从社会的角度将语言分为言语和语言，语言的社会性是语言的内部特征之一，这与认知语言学强调的经验性相一致。

结构主义认为系统内部的语义值是由其它的纵横关系决定的，每增加一个词项都会影响平衡，因此语言值的确立是由社会而非个人决定，同样的认知语言学也是持语言社会性观点的。

（二）认知语言学与系统功能学派的异同系统功能语言学和认知语言学都有涉及对语言“结构”和“功能”的研究，前者侧重语言的“功能”用法。

韩礼德对功能主义学派做出了巨大贡献，他认为意义就是功能。

功能语言学强调的是语言的社会性，认为意义是在人与人之间的互动过程之中产生的；而认知语言学则是通过对人与客观的互动来探索意义在人脑中的概念化过程。

功能语言学派认为在客观世界与语言符号之间的纽带是社会意义；而认知语言学则认为语言不是直接反映了客观世界，而是通过人的认知能力获得了语言符号的意义，强调了人的认知加工。

认知语言学及经验主义语言观探讨

认知语言学及经验主义语言观探讨摘要:语言学与哲学有着深刻的辩证关系，二者相互影响与作用，形成了密不可分的关系。

哲学作为认知世界的工具和方法论，同样也是语言学观念形成的前提和基础。

认知语言学在经验现实主义的哲学基础上，形成了经验主义的语言观，通过对世界的经验、感知和概念化的方法研究语言，从而对传统的语言观及语言问题的研究有了新的视角和更深层次的探讨，有了新的观点和视域。

文章以认知语言学的哲学基础为出发点，论述经验主义语言观视角下认知语言学对语言结构、形式和意义的认知以及研究方法，探讨这一全新的、富有挑战性的语言理论对外语教学的启示和指导作用。

关键词:认知语言学;经验现实主义语言观;外语教学认知语言学是20世纪80年代以来随着认知科学的发展而兴起的一种新的语言研究学派和思潮。

认知语言学所提出的全新的认知、心理和语言观经历了几代人的共同努力，是以众多相关学科的互为发展为基础和前提的。

认知语言学通过对心理学、哲学、语言学、人类学、神经科学、计算机科学等学科有关语言和认知关系研究的反思，整合了语言学内部语言类型学和功能语言学的研究方法，遵循非客观主义的哲学观和经验现实主义的语言观，以人类对世界的经验以及感知世界为基础，并将其概念化作为方法论对语言进行研究，描述和诠释人类语言的构造，以认知功能的基础，对传统的语言观及语言问题进行了重新认识和思考，提出了全新的观念和见解，为揭示语言与客观世界的本质联系拓展了新的路径。

这是语言学理论的重大发展，标志着语言研究发展的新趋势和新的高度。

“认知语言学是根据我们对世界的经验以及我们对世界的感知和概念化的方法来研究语言。

”［1］F36其基本主张是，自然语言是概念化现实的符号表达。

它的外在形式通常受认知、功能、语用等句法之外的因素的影响，表层句法结构直接对应于语义结构，而语义结构与人们在跟客观现实互动过程中所形成的概念结构相对应，概念结构与人们的身体经验、认知策略乃至文化规约等密切相关［2］320。

转换生成语言学与认知语言学对比

【捅娶ｊ转换生成语言学和认知语言学之间有相似之处，但它们的哲畴、概念、心智、认知和语言。体验哲学主要原则是心智的体验性，认知的无意识性和思维的隐喻性。体验哲学是第一代认知语言学和派的对比研究，能更清楚地认识其独特的特征。第二代认知语言学的分水岭，也是区别于转换生成语言学的主要特
、
机制乔姆斯基认为语言学的任务正是要揭示儿童大脑的初始状态切人类语言必须具有的原则、条件和规则系统，因此语言就是一。和内化了的语法规则，语言研究的最终目标就是揭示人脑的实质，组有限的规则和原则。语言研究的目的就是要解释这些具有声称能即人的认识本质，人的本质。转换生成语言学的语法规则是由基础力的原则和规则。乔姆斯基还区分了语言能力和语言表现。语言能部分和转换部分组成。基础部分规则生成句子的深层结构，并对深力是指说话者对语言体系的了解，具备语言能力的人就可以造出无层结构进行语义解释。转换部分规则可把深层结构转换为表层结构，限多的句子。而语言表现指的是一个人的具体语言行为。另外转换对表层结构进行语音说明。转换生成语法是逐渐形成的，从五十年生成语言学认为语言足一个自治的系统，原则上独立于其他的知识代到八十年代它经历了五种阶段：古典理论阶段、标准理论阶段、和认知技能；句法足语言的一个自治系统，以形式特征为基础；语扩充式标准理论阶段、修正的扩充式标准理论阶段、支配和约束理义可用客观主义的真值对应论和真值条件论来描述；语言的生成性论阶段。这五个阶段表示转换生成语法是在不断的改ｉ、完善和修先于概括性，语言为～个抽象的符号系统，必须找出其后有限的普！ｃ正自己的理论，使之趋于成熟，这也表明它具有较强生命力。遍形式规则２１．认知语言学是 “ ｆ坚持体验哲学，以身体经验和认知为出－ｌ认知语言学认为人们通过对现实的体验和认知，形成了自己的发点，以概念结构和意义研究为中心，寻求语言事实背后的认知方范畴、概念、推理、语义，进而形成了语言，现实是人类认知的基式，并通过认知方式和知识结构等对语言作出统一解释的、新兴的、础，具有决定作用，在现实与语言之间存在认知这一中介，现实是跨领域的学科” 它认为人们的语言能力不是先天具有的，而是根通过认知才形成语言的。这就表明他们认为语言能力不是先天存在。… 据人们自身的身体体验性的结构中获得的，认知语言学家们提出了于人的大脑中的，而是人们通过对现实的了解、认识后才形成的。个较为人信服的假设：我们的祖先足从认识自身和空间开始认识语言不是一个自治系统，它是客观现实、生理基础、身体经验、认世界的，因此身体的部位和空间概念是我们形成若干其他概念和抽知加工等多种因素综合的结果，对语言的描写必须参照人的一般认象概念的两个主要基础，它们成为人类原始思维的出发点，从而逐识规律，这才有较大的解释力和说服力。认知语言学家强调意义的步发展出我们的推理能力、语义系统和知识体系，所以他们根据对重要性，意义是认知语言学的中心，并认为语言的意义不限于语言世界的经验、感知和概念化的方法来研究语言。认知语言学可分为的内部，而是来源于任何客观世界互动的任职，来源于使用者对世第一代认知科学和第二代认知科学，两个阶段的分界线是是否以体界和文本的理解。转换生成语言学强调形式主义语言学，而认知语验哲学为哲学基础，第～代的认知语言学和转换生成语法的哲学基言学则认为语言是功能主义的，它的存在对研究人类自身的认知系础相同，都是迪卡尔的哲学和形式主义哲学加以综合的混合哲学，统和心理有重要作用。认知语言学并不认为世界上存在“ 普遍语法” ，第二代的认知语言学是体验哲学的哲学基础。它认为语法结构和语义结构因语言的不同而存在较大差异。．二、比较差异认知语言学认为语言能力是表达概念和认知功能的全部能力，转换生成语言学和认知语言学都研究人的心智，研究人的思维凼此能被语言表达的概念范围是人类语言能力的一部分。在任何语过程和认知策略，都认为通过研究语言来了解人类的心智，只不过言中不管用什么表达方式，都是人类语言能力的一部分。乔姆斯基对于心智的来源、表征方法、研究的内容、得出的结论等方面不同把语言能力缩小限定在语言的正确形式部分，而认知语言学则从最，而已。乔姆斯基是一个唯理论主义者，他认为理性、抽象思维是知宽的角度讲任何语言的任何部分所涉及到的，都视为语言能力。识的源泉和真理的标准，人类在获得知识方面起决定作用的不是外３语言研究目．标的差异。乔姆斯基认为，语言研究的目的就是界刺激和周围的环境，而是人的内在心理机制。所以他自己也认为要发现说话者对其母语所默认的规则体系。简单地说，转换生成语自己是认知语言学家，但乔姆斯基足否是真正的认知语言学家呢？言学有两个日标：一是要确切地描述人的语言能力，并解释语言生答案是肯定的，他不是认知语言学家，认知语言学和他创立的转换成和理解过程中的认知及心理过程；二是要发现人类大脑的初始状生成语法有很大的差异。态，解释大脑中内在的语法规则，形成有关儿童语言习得的理论，１哲学和心理基础的差异。以乔姆斯基为代表的转换生成语言并最终发现人类大脑的本质。乔姆斯基认为：语言理论应该把语言．学的哲学基础是迪卡尔哲学（要是二元论、天赋论）和形式主义是用种内在的、主直觉的语言知识和语言能力表述出来并解释其原理，哲学混合的一种哲学，心理学基础足心智主义。他们信仰理性主义，同时还应该预测所有潜在的可能的句子；语言理论应该具有解释力，其本质在于它认为知识从一开始就是内在的，学习不过是学会识别可以像数学公式那样一步一步的推导出来。语言研究的最终目标就已经存在于我们头脑中的东西并把它表述出来，这与外界没有多大是揭示人脑的实质，即人的认识本质，人的本质。关系。理性主义认为：人的基本知识是以理性为基础的，真理是通认知语言学认为，语言形式反映人们对世界的认知方式和内在过理性分析得到的。的认知机制，语言形式相对于人们的经验结构、认知方式、概念框认知语言学的哲学基础是体验哲学，其心理学基础是基于体验架、语义系统以及客观世界来说，应该是有理可据的。这些形式有性心智主义、建构论、神经学为基础的连通论。认知语言学并不反心理、生理、认知等诸多方面的动因，因此认知语言学的研究目标对乔姆斯基的心智主义，但反对把语言是为自治的系统、天赋的能是深入探索符号形式与所指意义之间的相似性的联系，努力解释语力、符号的表征。他们以人类的身体体验为基本的发点来研究范言交际过程中的一般认知机制和规律。认知语言学不仅要解释语言

[论文]浅谈哲学与语言学的关系

浅谈语言学与哲学的联系摘要：从哲学角度研究语言学，包括两方面的意义：一指研究语言所采取的语言观,即语言研究的哲学基础；二指语言研究也应该采用哲学思辨形式,富有逻辑性和可验证性。

本文重在强调语言研究的哲学基础。

当代语言学各流派大多可归入形式主义和功能主义两大派别。

这两大派别最外在的差别体现在研究重心、分析方法和表述方式方面。

究其根本,二者的分歧多出自对语言的本质看法上的不同,或者说是语言观上的差异,即到底是把语言看作一种天赋的、自主的形式装置,还是基于人类一般认知能力,负载交际功能的符号系统。

关键词：哲学；语言学；认知语言学任何语言观都建立在一定的哲学理论基础上。

形式主义的哲学基础是客观主义认知观,本质在于人类心智是脱离主体的,是超验的,不依赖于认知主体的身体经验以及与现实之间的相互作用,而仅仅是以映射的方式被动地反映现实。

这种认知观的一个基本特征就是将符号与其意义分割开来,只有这样,才能将思维看作抽象符号的算法操作。

客观主义认知观的背后的形而上学也是客观主义的。

普特南将它称作“形而上学现实主义”,他认为:世界是由这样的实体构成的，他们有着固定的特性,特性间存在着在任何时刻都一成不变的关系。

这样的体系与心智无关,即独立于人类的理解之外。

这种状况显然有其深刻的历史根源。

客观主义范式本身就是延续了两千多年的主流的西方哲学、文化传统的一部分。

近几百年,尤其是本世纪以来西方哲学和科学的发展又起到推波助澜的作用,使之进一步具体化和精细化。

功能主义,尤其是近些年来发展起来的认知语言学认为:客观主义范式忽略了人类认知最重要的一个特点,即在形成有意义的概念、进行推理的过程中,人类的生理构造、身体经验以及人类丰富的想象力扮演了重要的角色。

人类概念范畴的形成受制于人类感知能力。

语言与人类的认知密不可分。

人类所以能够创造和使用语言,是与其感知、记忆、判断等基本能力分不开的。

人类有一种天生的,区别于其他动物的认知能力。

而认知对象是一个外在的、客观的经验世界。

语言问题的哲学探索——认知语言学哲学观述评

语言问题的哲学探索——认知语言学哲学观述评
戴瑞亮
【期刊名称】《中国石油大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2018(034)006
【摘要】认知语言学认为语言研究应以人对世界的经验以及对世界经验的概念化方式为基础.美国语言哲学家雷可夫和约翰逊提出认知语言学的哲学基础是体验哲学,它主要包括三条基本原则:心智的体验性、思维的无意识性、抽象概念的隐喻性.体验哲学彻底割断了与传统哲学的联系,对一系列语言哲学问题做出了创新性的阐释.作为一种新的哲学理论,体验哲学尚存一些不足之处.
【总页数】5页(P81-85)
【作者】戴瑞亮
【作者单位】中国石油大学(华东)文学院,山东青岛266580
【正文语种】中文
【中图分类】H0-06
【相关文献】
1.认知语言学的哲学观探微 [J], 周萍
2.认知语言学的体验哲学观 [J], 雷淑娟
3.认知语言学的哲学观--认知无意识、体验心智与隐喻思维 [J], 刘正光
4.《公孙龙子》与认知语言学的语言哲学观 [J], 朱长河
5.认知语言学·体验哲学观 [J], 杨卫东;戴卫平
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认知语言学的哲学基础体验哲学

认知语言学的哲学基础体验哲学一、概述认知语言学作为一门新兴的跨学科领域，旨在探究人类语言认知的内在机制和规律。

其独特的哲学基础——体验哲学，为认知语言学的发展提供了深厚的理论支撑。

体验哲学强调人类认知与身体、心智及环境的互动关系，认为语言是人类体验世界的一种认知工具，而非独立于现实世界的抽象符号系统。

在体验哲学的框架下，认知语言学关注语言与认知、感知、情感、记忆等心理过程的紧密联系，以及语言在塑造和反映人类思维方式和世界观方面的作用。

本文将深入探讨认知语言学的哲学基础——体验哲学，分析其对认知语言学理论构建和研究实践的影响，以期为读者提供一个全面而深入的理解视角。

1. 简述认知语言学的发展背景及其重要性认知语言学，作为语言学的一个新兴分支，其发展背景深深植根于人类对语言与认知关系的持续探索。

自20世纪70年代以来，随着认知科学的崛起，语言学家们开始重新审视语言与认知之间的关系，不再将语言视为孤立的符号系统，而是将其视为人类认知活动的重要组成部分。

认知语言学的发展，正是在这样的背景下应运而生。

认知语言学的重要性在于它提供了一种全新的视角来理解和研究语言。

它强调语言与认知的紧密联系，认为语言是人类认知世界、表达思想、交流情感的重要工具。

通过深入研究语言的认知过程，我们可以更深入地理解人类的思维方式和认知机制，进而揭示语言的本质和功能。

认知语言学还具有重要的实践价值。

在语言教学、语言障碍治疗、人工智能等领域，认知语言学的理论和方法都发挥着重要作用。

例如，在语言教学中，认知语言学可以帮助教师更好地理解学生的学习过程，从而设计出更符合学生认知特点的教学方法和材料。

在人工智能领域，认知语言学的理论和方法则为自然语言处理技术的发展提供了重要的支撑。

认知语言学的发展背景及其重要性在于它为我们提供了一个全新的视角来理解和研究语言，深化了我们对语言与认知关系的认识，同时也在实践领域展现出广泛的应用前景。

2. 阐述体验哲学作为认知语言学哲学基础的意义体验哲学，作为一种独特的哲学观点，对认知语言学的发展产生了深远的影响，成为其坚实的哲学基础。

认知语言学和语言类型学的互补与融合

认知语言学和语言类型学的互补与融合一、引言20世纪代之后，现代语言类型学（下称语言类型学）是以探究语言的共性为目的，以语序为主要研究内容，以局部分类为主要研究方法，强调从功能角度对语言现象予以解释的语言学分支或流派。

语言学家刘丹青认为语言类型学有自己的语言学理念、特有的研究对象和研究方法，从而区别于其他主要的语言学流派。

语言类型学所追求的目标就是通过跨语言的观察比较来获得对人类语言共性的认识，揭示表面千差万别的人类语言背后所隐藏的共性和规则。

随着国外相关研究的推进，语言类型学越来越受到国内学者的广泛关注。

以龚群虎、金立鑫、陆丙甫为代表的众多学者在翻译和介绍国外相关研究的同时，已开始结合汉语实际对国外相关研究结论进行考察并适时修正。

在学者一致努力下，汉语类型学研究已取得诸多成果。

这些成果的取得使语言类型学在中国成为一门显学。

与此同时，在众多语言学家的努力下，认知语言学研究在理论演绎与描写分析方面也取得了很大进展，成为自然语言分析与研究的一种重要理论。

狭义认知语言学和语言类型学都属于功能主义阵营，二者都运用感知、认知或其它语言系统之外的功能范畴解释千变万化的语言现象，其间存在必然的互补和融合（fusion）。

方面，前者认知语言学不再满足于对单一语言的穷尽研究，其视角逐渐转向通过双语或多语的对比考察以获得人类语言的普遍性和特殊性，并以其独特的眼光对其作出概括解释，通过这一途径，逐步展现其理论普适性。

另一方面，与认知语言学一样，现代语言类型学也不再满足于其传统的、仅依赖少量语言事实、按单一参项便对人类语言作出总体形态类型划分的研究方法。

本文试图从语言学理论和方法等方面重新探讨认知语言学和语言类型学之间的异同，重点阐明其异同决定二者在理论导向和技术支持、跨语言佐证和学科划分等方面具有必然的互补性，进而阐释这种互补表明二者之间存在融合，二者互补和融合之后便产生一种新的语言研究范式——，认知类型学。

二、理论、方法及其互补不同学科有其不同的理论建构和不同的研究方法，但差异并不就意味着相悖，学科之间可以互相借用，加强互补，相互融合，互相促进，共同发展。

哲学意义上的认知语言学隐喻理论

哲学意义上的认知语言学隐喻理论
王瀚东
【期刊名称】《武汉大学学报：人文科学版》
【年(卷),期】2002(55)6
【摘要】传统上隐喻被看做是在有限条件下使用的非常规语言。

认知语言学的当代隐喻理论却提出 :广义的隐喻 ,是语言和思想的最基本的成分 ,构成常规理性认知活动的概念系统。

由于当代隐喻理论的发现 ,西方哲学的理性传统受到质疑 ,抽象思维和形而上学不再被看做是纯粹字面义的、“无血无肉”的 ,而是隐喻性的、以身体的经验所体现的。

【总页数】5页(P678-682)
【关键词】认知语言学;隐喻理论;哲学
【作者】王瀚东
【作者单位】武汉大学新闻与传播学院
【正文语种】中文
【中图分类】B842.1
【相关文献】
1.毕肖普诗歌感情节制表象下的认知表达r——基于认知语言学隐喻理论 [J], 孙丙堂;贾真
2.概念隐喻与传统意义理论研究之比较——概念隐喻认知语言学意义研究的特征及理论局限 [J], 苏立昌
3.认知语言学的哲学观--认知无意识、体验心智与隐喻思维 [J], 刘正光
4.认知语言学的多维思考——《隐喻、借代和经验主义哲学——挑战认知语义学》述评 [J], 姚岚;李元江
5.浅谈认知语言学中的隐喻认知理论 [J], 柏涛
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生成语言学与认知语言学的差异分析

《生成语言学与认知语言学的差异分析》摘要：生成语言学和认知语言学二者是语言学领域较为常见的对立理论，以乔姆斯基为代表的生成语言学派和以泰勒为代表的认知语言学派针对二者之间的差异进行了广泛的质疑与论战，作为当今语言学领域最重要的两个学派，二者之间差异众多，本文在对生成语言学和认知语言学进行介绍的基础上，从语言学的任务、语义和语法两个角度对其差异进行了分析探究，希望能为语言学研究提供帮助，生成语言学一统天下的局面早已过去，认知语言学不断质疑、挑战着生成语言学，二者之间的分歧与差异越来越多，下面我们从语言学任务、语义和语法两个方面入手对这种差异进行探究分析【摘要】生成语言学和认知语言学二者是语言学领域较为常见的对立理论，以乔姆斯基为代表的生成语言学派和以泰勒为代表的认知语言学派针对二者之间的差异进行了广泛的质疑与论战。

作为当今语言学领域最重要的两个学派，二者之间差异众多，本文在对生成语言学和认知语言学进行介绍的基础上，从语言学的任务、语义和语法两个角度对其差异进行了分析探究，希望能为语言学研究提供帮助。

【关键词】生成语言学；认知语言学；乔姆斯基；语义；语法中图分类号：H003一.生成语言学与认知语言学1.生成语言学生成语言学派著名学者乔姆斯基在描述语法时曾对其进行描述，认为其形成机制是“生成”，所以也被成为生成语言学，乔氏的学说也被稱为生成学说。

在乔氏的理论中，他围绕语法生成这个核心假说展开论述提出了众多概念和假设，他的生成语言学说也是建立在这样一个假设之上：人类的语言能力和语法系统是与生俱来的、独立的，它的存在设定了有限的普遍原则来促使各种合乎语法的词汇和句子的产生。

可以说，乔氏对生成语言学的描述和认知借鉴了数学概念中“生成”的定义，与点线面生成曲线图形等有着异曲同工之妙，所以，他在表述自己论点时，将语法单位的移动作为表意的最重要操作手段，不同形式的移动最终造就了多样化的语法形式和表层形式，完成了语法的生成。