九年级语文语文版上册教案：7平凡的世界(节选)
语文版九年级语文上册：7平凡的世界(节选)教案
7 *平凡的世界(节选)1．知识与技能目标：了解作者路遥的生平与创作背景。
2．过程与方法目标：把握孙少平的形象。
3．情感态度与价值观目标：学习真实地记录一段不平凡的历史和生活的态度。
把握人物形象及理解小说主题。
激趣法、指导法、朗读法。
准备相关课件。
一、情景导入生成问题享誉文坛的作家路遥曾在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。
”他在创作《平凡的世界》之后便不再平凡，今天让我们一起走进路遥的《平凡的世界》。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．文学常识(1)作者简介路遥(1949—1992)，作家。
原名王卫国，陕西清涧人。
(2)背景链接20世纪70年代中期至80年代中期，中国正处在一个历史的转折时期，作者以其敏锐的目光，注意到中国变革中的种种矛盾与希望，将农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地表现了出来，构成了一幅从1975年初到1985年这十年间中国农村生活的全景式画卷。
2．生难字词(1)字音震撼．．(méng lóng)冷酷．(kù)．．(z hèn hàn)朦胧蓝莹．莹(yínɡ) 殷．勤(yīn) 谴．责(qiǎn)(2)词义【朦胧】不清楚；模糊。
【震撼】震动；摇撼。
【冷酷】(待人)冷淡苛刻；无情。
【殷勤】热情而周到。
【谴责】斥责；责备。
步骤二整体感知走进文本1．朗读指导。
听录音，正音，自己朗读，读准字音，注意重音，读出感情。
2．熟读小说，归纳文章层次结构。
(一)孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠。
(二)孙少平养成爱看书的习惯。
①插叙爱看书的原因。
②看书风波。
③因看书与郝红梅结缘。
三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解1．默读这篇小说，概述主要情节并谈谈你对主要人物孙少平的看法。
交流展示：孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的习惯。
因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与郝红梅结缘。
九年级语文语文版上册教案：7 平凡的世界(节选)
九年级语文语文版上册教案：7 平凡的世界（节选）7 平凡的世界（节选）【学习目标】1.默读课文，概述主要情节。
2.品味语言，体会孙少平丰富的内心世界。
（重点）3.拓展阅读，理解平凡的深刻内涵。
（难点）【教学过程】一、导入新课路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目）二、自主预习1.走进作者。
路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。
1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。
1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。
1991年《平凡的世带有庄重色彩。
轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。
不约而同：事先没有约定而相互一致。
约，相约。
献殷勤：为讨好别人而细心伺候﹑奉承。
正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。
毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。
漫无目的：形容放纵散漫没有目标。
别具一格：另有一种独特的风格。
5.阅读课文，思考问题。
（1）课文的主人公是谁？明确：孙少平（2）课文的主要内容是什么？明确：孙少平进城在学校读书时的一段生活经历。
三、合作探究（一）整体感知1.课文围绕孙少平在县城学校的读书生活叙述了哪些事？可以划分为几层？明确：围绕孙少平在县城学校的读书生活，叙述了这些情节：孙少平喜欢在城里各种地方转悠；孙少平因读《钢铁是怎样炼成的》而养成看课外书的习惯；孙少平在课堂上看《红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责；孙少平认识了贫困学生郝红梅；孙少平和郝红梅因为都喜欢读书而成为好朋友。
全文可以分为三个部分。
第一部分（第1段）：写孙少平喜欢在城里各种地方转悠，获得许多新奇的印象。
九年级语文上册 第二单元 7 平凡的世界教案 语文版
《平凡的世界》教案设计【教学目标】知识与技能1.通过阅读感受小说的魅力，陶冶情操，获得生命成长的启迪。
2.初步掌握基本的阅读方法。
3.感受人物形象，感悟小说中蕴含的哲理。
过程与方法在阅读过程中，渗透阅读方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。
情感态度与价值观把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。
【教学重难点】1.感受人物形象。
2.感悟小说中蕴含的哲理。
3.把握人物形象的内在特征和精神品质。
【教学工具】教学PPT，朗读音频【教学方法】1.多媒体演示法。
2.讲授法。
3.讨论法。
【教学课时】2课时【教学过程】一、趣味导入《平凡的世界》是已故作家路遥的经典之作，既写出了一代青年的“中国梦”，也是影响了几代青年的“励志书”，既“叫好”获得了茅盾文学奖，被誉为茅盾文学奖皇冠上的明珠，又“叫座”畅销了几十年。
在历年多种图书销量榜上，这部长篇小说的单行本总是名列前茅。
受热播的电视剧的氛围烘托，小说《平凡的世界》再度脱销、加印，而且读者大多是刚刚走上社会的年轻人。
这部经典作品的魅力何在呢？让我们一起走进《平凡的世界》，走进它的作者路遥，走进那个时代，一起来感受那片土地上发生的故事。
二、知识卡片1.作者档案路遥（1949—1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。
在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。
在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他来到中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。
他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。
长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。
2.背景链接《平凡的世界》写的是1975年到1985年十年间北方农村的变迁史，酝酿创作于1982年到1988年这6年间。
语文版初中九年级上册《平凡的世界》教案
语文版初中九年级上册《平凡的世界》教
案
平凡的世界》是享誉文坛的作家___的代表作之一。
___在书中曾说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。
”他在创作这部小说之后便不再平凡。
今天我们将一起走进《平凡的世界》。
在教学前，我们先了解一下作者___的生平与创作背景。
___原名___，是陕西清涧人，1949年出生，1992年因抑郁症自杀身亡。
他的创作涉及小说、散文、诗歌等多个领域，以描写中国农村生活为主要创作方向。
《平凡的世界》是他的代表作之一，真实地记录了中国农村的历史和生活。
小说主人___是一个寒酸、自卑、好奇心强，爱读书并达到痴迷程度，积极上进，向往爱情，憧憬美好生活，追求精神自由的青年。
他喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的惯。
因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与___结缘。
在小说中，有很多环境描写的句子，比如“满天的星星，
听着小河水朗朗的流水声。
”这些描写起到了烘托气氛、渲染
内心感受的作用。
通过研究《平凡的世界》，我们能够了解真实的历史和生活，把握人物形象，理解小说主题。
这也是研究的重点和难点。
7 平凡的世界(节选)_教案
三、整体感知，理清结构
要求学生在课前预习的基础上，快速阅读课文，思考下列问题：
1.给下面加点的字注音。
弥．（ ）漫
被褥．（ ）
僻．（ ）静
不轨．（ ）
谴．（ ）责
2.本文发生的时代背景是什么时期？
瘦削．（ ）
明确：“文化大革命”时期。从文中出现的“县革委会”“无产阶级政治”“成
分不好”等可以看出是在“文化大革命”时期。
教学难点
感悟人物的生存状态，体会“平凡”的深刻含义。
教学方法
1.分析法。 2.小组讨论法。
课时安排
1 课时
1
初中语文九年级上册-教学设计-教案-7 平凡的世界（节选）
教学过程
一、导入新课
在我国当代文学史上，有这样一位作家，他死后墓碑的悼词中写了这样一句 话：平凡的世界，辉煌的人生。这个人就是路遥。今天就让我们一同来学习他的 这部作品《平凡的世界（节选）》。
4
初中语文九年级上册-教学设计-教案-7 平凡的世界（节选）
格？ 明确：腼腆：面对郝红梅的问话，他手微微抖动，把头低下。 乐于助人：把自己借到的书籍转借给郝红梅看。 4.讨论：谈谈你对主要人物孙少平的看法。 明确：孙少平是一个来自农村的高中生，他的生活“艰难而痛苦”，怕别人
瞧不起，有着极强的自尊心、自卑感；但他不甘于现实的冷酷，沉浸在书的世界 里，胸中充满了“生活的诗情”，这又突显了他是一个有理想、有信念，有着精 神追求的年轻人。同时，他也是一个善良，乐于助人的年轻人。
四、合作探究，把握人物形象
1.初到县城上高中的孙少平，似乎处处都与其他同学不同，他的这种“与众 不同”表现在哪些方面？
明确：（1）“每天，只要学校没什么事，孙少平就一个人出去在城里的各种 地方转”。
语文版九年级语文上册教案：7 平凡的世界(节选)
语文版九年级语文上册教案：7 平凡的世界（节选）【学习目的】1.默读课文，概述主要情节。
2.品味言语，体会孙少平丰厚的内心世界。
〔重点〕3.拓展阅读，了解伟大的深入外延。
〔难点〕【教学进程】一、导入新课路遥用生命写作，一部«伟大的世界»影响了一代又一代，那块苦难而又充溢希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，能否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，能否你也曾欢笑，或许，浅笑着流着眼泪……让我们一同走退路遥的«伟大的世界»〔出示标题〕二、自主预习1.走进作者。
路遥〔1949-1992〕，原名王卫国，陕西榆林人。
1980年宣布«惊心动魄的一幕»，获第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年宣布中篇小说«人生»，后被改编为电影，惊动全国。
1988年完成百万字长篇巨著«伟大的世界»。
1991年«伟大的世界»获第三届茅盾文学奖。
2.写作背景。
«伟大的世界»是一部理想主义小说，也是一部小说方式的家族史。
作者稀释了中国西北乡村的历史变迁进程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。
在近十年的宽广背景下，经过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶级众多普通人的笼统。
休息与爱情，曲折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与庞大社会抵触，纷繁地交织在一同，深上天展现了普通人在大时代历史进程中所走过的困难迂回的路途。
3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
蓝莹莹．〔yíng〕被褥．〔rǔ〕不guǐ〔轨〕谴．责〔qiǎn 〕郝．〔hǎo〕波lán〔澜〕面颊〔jiá〕殷．勤〔yǐn〕监视〔dū〕震hàn〔撼〕弥漫．．〔mí〕shuǎng〔爽〕快4.了解词义。
不轨：越出常轨，不合法度。
谴责：指对荒唐言行或错误政策停止严峻指摘，带有严肃颜色。
2018年九年级语文上册7平凡的世界节选第1课时课件语文版20180612241
地自尊。他常常感到别人在嘲笑他的寒酸，因此对一切家境好的
同学内心中有一种变态的对立情绪”。幸好，他有自己的发泄方 式，才使得他没有转入偏执之中。
二、新课讲解
对于贫困所带来的自卑心理，孙少平是如何宣泄情绪的？
他喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得前所未有的新奇印象。 他还养成了阅读课外书的习惯。
二、新课讲解
按写作体例可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体
小说等。
二、新课讲解
字词注音
逛（guàng）荡 震撼（hàn）
贪婪（lán）
朦胧（méng lóng） 跛（bǒ）
被褥（rù） 僻（pì）静
二、新课讲解
解释词语 寒酸：形容贫苦读书人的穷困、窘态。
逛荡： 无目的地或好像无目的地闲荡。
寒碜：丢人，有失体面。
二、新课讲解
作者简介
路遥（1949－1992）
原名王卫国，中国当代作家，生于 陕北榆林清涧县。代表作有长篇小
说《平凡的世界》，中篇小说《人
生》，短篇小说《姐姐》
小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想 的一种文学体裁。 按照不同的分类标准，小说分为不同的类别： 按篇幅及其容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。 按内容分可分为历史小说、现代小说、科幻小说、公案小说、武侠 小说、言情小说、传奇小说等。
问
huí dá
wèn
回答
2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
孙少平是怎样养成阅读课外书的习惯的？
初中最后一年，他在润生家发现了《钢铁是怎样炼 成的》，发现不是介绍炼钢的书，而是讲述保尔的一部 书。他借回来并在一天内读完，保尔的故事深深地震撼
2018年九年级语文上册第二单元第7课《平凡的世界(节选)》教案语文版
309教育网309教育资源库 7 平凡的世界（节选）【学习目标】1.默读课文，概述主要情节。
2.品味语言，体会孙少平丰富的内心世界。
（重点）3.拓展阅读，理解平凡的深刻内涵。
（难点）【教学过程】一、导入新课路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪......让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目）二、自主预习1.走进作者。
路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。
1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。
1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。
1991年《平凡的世界》获第三届茅盾文学奖。
2.写作背景。
《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。
作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。
在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
蓝莹莹（yíng）被褥（rǔ）不guǐ（轨）谴责（qiǎn ）郝（hǎo）波lán（澜）脸颊（jiá）殷勤（yǐn）监督（dū）震hàn（撼）弥漫（mí）shuǎng（爽）快4. 理解词义。
不轨：越出常轨，不合法度。
谴责：指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。
轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。
不约而同：事先没有约定而相互一致。
约，相约。
献殷勤：为讨好别人而细心伺候﹑奉承。
正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。
九年级上-2018年九年级上册语文版《平凡的世界》节选[原创]-课件nwKnwP
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课堂小结
生活中，能压倒一切的不算是强者，不被 一切所压倒的人才是真正的强者。孙少平正 是凭借着他那坚韧不拔的精神，执着的信念， 以最大的热情去拥抱苦难的生活，战胜了自 我，充实了自我的精神世界，在平凡的世界 里成就了自己不平凡的人生。而新世纪的我 们，更应该树立坚定的理想和信念，不懈努 力，以乐观、健康的生活态度去迎接未来的 挑战。
语文出版社九年级上册第7课
7.平凡的世界 （节选）
谨以此书，献 给我生活的土 地和岁月。
-路遥
2020年5月15日星期五
路遥
泉港ห้องสมุดไป่ตู้族中学 庄梅霞
《平凡的世界》
一分耕耘一分收获 1
教学目标
1.了解作家及作品的相关背景。 2.引导学生把握小说的主要内容，理清 文章结构。 3.鉴赏人物形象，体会表现手法。 4.培养学生树立正确的人生观、价值观。
一分耕耘一分收获 2
作者简介
路遥（1949—1992），中国当代作家，乡 土文学的代表作家，陕西文坛的“三驾马车” （路遥、陈忠实、贾平凹）之一。原名王卫国 ，生于陕北榆林清涧县一个贫困的农民家庭， 7 岁时被过继给延川县农村的伯父。他曾经务 农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后 又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时 间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许 多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习 作。1973年进入延安大学中文系学习，其间开 始文学创作。代表作有长篇小说《平凡的世界 》《人生》等。其中《平凡的世界》荣获第三 届茅盾文学奖。1992年11 月 17 日因病医治 无效离世，年仅42岁。
——路遥
一分耕耘一分收获 18
合作探究，把握人物形象
学会乐观勇敢地接受生活中的 一切，只能永远把艰辛的劳动看作 生命的必要，即使没有收获的指望 ，也要心平气和的继续耕作。这是 我向孙少平学习到的。
九年级语文上册7平凡的世界节选第1课时课件语文版
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二、新课讲解
作者简介
路遥（1949－1992）
原名王卫国，中国当代作家，生于 陕北榆林清涧县。代表作有长篇小
说《平凡的世界》，中篇小说《人
生》，短篇小说《姐姐》《雪中红 梅》《月夜》等等。
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二、新课讲解
文体常识
小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想 的一种文学体裁。 按照不同的分类标准，小说分为不同的类别： 按篇幅及其容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。 按内容分可分为历史小说、现代小说、科幻小说、公案小说、武侠 小说、言情小说、传奇小说等。
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五、布置作业
阅读《平凡的世界》，了解整部书的故事情节。
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地自尊。他常常感到别人在嘲笑他的寒酸，因此对一切家境好的
同学内心中有一种变态的对立情绪”。幸好，他有自己的发泄方 式，才使得他没有转入偏执之中。
•精选 •最新精品中小学课件 •8
二、新课讲解
对于贫困所带来的自卑心理，孙少平是如何宣泄情绪的？
他喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得前所未有的新奇印象。 他还养成了阅读课外书的习惯。
7 平凡的世界(节选） 路遥
第一课时
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一、新课引 入
平凡就是一种不完美，有缺憾，苦难与抗争的平衡，而 生命在缓缓徐行，不会为谁停留。岁月在无声地流逝，一代 人在渐渐变老，一代人在渐渐成长，在那苍凉的黄土高原上， 亘古不变的是那嘹亮的山丹丹和信天游，每个人都有自己所 谓的命运，这命运何其平凡，这世界何其平凡。
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二、新课讲解
品味语言
记得第二天是星期天，本来往常他都要出山给家里 砍一捆柴；可是这天他哪里也没去，一个人躲在村子打 麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这书。
“往常”表明孙少平未接触到《钢铁是怎样炼成 的》之前，把课余时间都用到家务活上，可知其家境 贫寒；“可是”体现他一反常态，甚至忘了家境的贫 苦；“躲”体现了他怕被家人发现，以及寻找一个清 静的读书之地的心理；“贪婪”表现对书的痴迷程度。
二、新课讲解
品味语言
孙少平怀着感激的心情退出了老师的房子。他从 老师的眼睛里没有看出一丝的谴责，而是看到了满含 着的一种亲切和热情。
通过对老师神态的描写以及孙少平心理的描写，表 明孙少平对老师没收小说又归还感到十分意外，对老师 充满了感激之情。
二、新课讲解
品味语言
拿黑面馍的手微微抖着，回答她。她离他这么近， 他再也不敢看她了。他很不自在地把头低下，看着自 己手里的那两个黑东西。
7 平凡的世界(节选） 路遥
第二课时
二、新课讲解
人物形象
孙少平是一个怎样的形象？ 孙少平出身于农民家庭，生活贫寒，具有自卑心 理；来到县城中学后，对所处的环境充满了好奇；喜 欢读书，勤奋刻苦，对生活充满了期待。孙少平是一 个积极进取、敢于拼搏的青年。Biblioteka 二、新课讲解人物形象
郝红梅是一个怎样的形象？
郝红梅出身于地主家庭，但生活和孙少平一样贫寒； 她是班里最漂亮的，但穿戴破烂，一脸菜色；通过一本 《红岩》，她和孙少平有了交流，有了共同语言。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
九年级语文上册 第二单元 7 平凡的世界教案 语文版
《平凡的世界》教案设计【教学目标】知识与技能1.通过阅读感受小说的魅力，陶冶情操，获得生命成长的启迪。
2.初步掌握基本的阅读方法。
3.感受人物形象，感悟小说中蕴含的哲理。
过程与方法在阅读过程中，渗透阅读方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。
情感态度与价值观把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。
【教学重难点】1.感受人物形象。
2.感悟小说中蕴含的哲理。
3.把握人物形象的内在特征和精神品质。
【教学工具】教学PPT，朗读音频【教学方法】1.多媒体演示法。
2.讲授法。
3.讨论法。
【教学课时】2课时【教学过程】一、趣味导入《平凡的世界》是已故作家路遥的经典之作，既写出了一代青年的“中国梦”，也是影响了几代青年的“励志书”，既“叫好”获得了茅盾文学奖，被誉为茅盾文学奖皇冠上的明珠，又“叫座”畅销了几十年。
在历年多种图书销量榜上，这部长篇小说的单行本总是名列前茅。
受热播的电视剧的氛围烘托，小说《平凡的世界》再度脱销、加印，而且读者大多是刚刚走上社会的年轻人。
这部经典作品的魅力何在呢？让我们一起走进《平凡的世界》，走进它的作者路遥，走进那个时代，一起来感受那片土地上发生的故事。
二、知识卡片1.作者档案路遥（1949—1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。
在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。
在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他来到中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。
他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。
长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。
2.背景链接《平凡的世界》写的是1975年到1985年十年间北方农村的变迁史，酝酿创作于1982年到1988年这6年间。
新语文版九年级语文上册第7课《平凡的世界》教案
《平凡的世界》教案设计【教学目标】知识与技能1.通过阅读感受小说的魅力，陶冶情操，获得生命成长的启迪。
2.初步掌握基本的阅读方法。
3.感受人物形象，感悟小说中蕴含的哲理。
过程与方法在阅读过程中，渗透阅读方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。
情感态度与价值观把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。
【教学重难点】1.感受人物形象。
2.感悟小说中蕴含的哲理。
3.把握人物形象的内在特征和精神品质。
【教学工具】教学PPT，朗读音频【教学方法】1.多媒体演示法。
2.讲授法。
3.讨论法。
【教学课时】2课时【教学过程】一、趣味导入《平凡的世界》是已故作家路遥的经典之作，既写出了一代青年的“中国梦”，也是影响了几代青年的“励志书”，既“叫好”获得了茅盾文学奖，被誉为茅盾文学奖皇冠上的明珠，又“叫座”畅销了几十年。
在历年多种图书销量榜上，这部长篇小说的单行本总是名列前茅。
受热播的电视剧的氛围烘托，小说《平凡的世界》再度脱销、加印，而且读者大多是刚刚走上社会的年轻人。
这部经典作品的魅力何在呢？让我们一起走进《平凡的世界》，走进它的作者路遥，走进那个时代，一起来感受那片土地上发生的故事。
二、知识卡片1.作者档案路遥（1949—1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。
在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。
在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他来到中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。
他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。
长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。
2.背景链接《平凡的世界》写的是1975年到1985年十年间北方农村的变迁史，酝酿创作于1982年到1988年这6年间。
《平凡的世界(节选)》(九年级上第7课)
平凡的世界（节选）
导入新课
这是唯一一本能真正感动我的书…… 平凡的世界十分令人感动，“平凡但不平 庸”。在农村中的那些人那些事会让人找 到方向找到支持……人生，就是当有一天， 你要离去的时候，回首往事，你不会因碌 碌无为而后悔…… ——杨云
十几年前从中央人民广播电台听到 《平凡的世界》，绝对是一个现实版的励 志故事，它好像实实在在地就发生在自己 身边，我的性格、我的追求、我的生活无 不深受影响。感谢路遥！书中的孙少平远 比现在的那些明星更适合作年轻人的偶像。 ——李汉涛
写法探究
1.生动而细腻的心理描写。孙少平因贫困而过分自卑的 心理，读完《钢铁是怎样炼成的》后丰富的心理活动， 文中都进行了细致生动的刻画。 2.形神兼备塑造人物形象。本文主人公孙少平人物形象 鲜明，性格突出。对次要人物郝红梅和侯玉英的刻画也 形神兼备。 3.采用现实主义手法。文章如实地反映了人物所处的时 代，正视现实，并忠于现实，反映社会生活，紧密贴近 人们的生活。
指出下列句子人物的描写方法
（1）她那可怜的、清瘦的脸颊，她那细长的脖项，她 那刚能遮住羞丑的破烂衣衫，都在他的内心荡漾起 一种春水般的波澜。 （外貌描写） （2）她突然红着脸说：“你的书还了没有？” （神态描写、语言描写） （3）“你也看过这书？”他现在オ敢抬起眼皮看了她 一眼。 （语言描写、动作描写） （4）他想：如果他也遇到一个冬妮娅该多么好啊！ （ 心理描写 ）
2:孙少平是一个怎样的人? 3.本文在刻画人物时用了哪些手法？ 4.对侯玉英和郝红梅这两个女孩，你
有怎样的看法？
段落划分
第一部分（1）：孙少平漫无目的地在城里到处 转悠 第二部分（2-14）：孙少平养成了读书的习惯，渐 渐地每天都沉醉在读书中 第三部分（14-39）：孙少平与女同学郝红梅之间 的交往
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7 平凡的世界（节选）
【学习目标】
1.默读课文，概述主要情节。
2.品味语言，体会孙少平丰富的内心世界。
（重点）
3.拓展阅读，理解平凡的深刻内涵。
（难点）
【教学过程】
一、导入新课
路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目）
二、自主预习
1.走进作者。
路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。
1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。
1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。
1991年《平凡的世界》获第三届茅盾文学奖。
2.写作背景。
《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。
作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。
在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
蓝莹莹（yíng）被褥（rǔ）不guǐ（轨）谴责（qiǎn ）
郝（hǎo）波lán（澜）脸颊（jiá）殷勤（yǐn）
监督（dū）震hàn（撼）弥漫（mí）shuǎng（爽）快
4.理解词义。
不轨：越出常轨，不合法度。
谴责：指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。
轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。
不约而同：事先没有约定而相互一致。
约，相约。
献殷勤：为讨好别人而细心伺候﹑奉承。
正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。
毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。
漫无目的：形容放纵散漫没有目标。
别具一格：另有一种独特的风格。
5.阅读课文，思考问题。
（1）课文的主人公是谁？
明确：孙少平
（2）课文的主要内容是什么？
明确：孙少平进城在学校读书时的一段生活经历。
三、合作探究
（一）整体感知
1.课文围绕孙少平在县城学校的读书生活叙述了哪些事？可以划分为几层？
明确：围绕孙少平在县城学校的读书生活，叙述了这些情节：孙少平喜欢在城里各种地方转悠；孙少平因读《钢铁是怎样炼成的》而养成看课外书的习惯；孙少平在课堂上看《红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责；孙少平认识了贫困学生郝红梅；孙少平和郝红梅因为都喜欢读书而成为好朋友。
全文可以分为三个部分。
第一部分（第1段）：写孙少平喜欢在城里各种地方转悠，获得许多新奇的印象。
第二部分（第2～13段）：写孙少平在课堂上看《红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责。
第三部分（第14段～结尾）：孙少平认识贫困生郝红梅，并成为好朋友。
2.谈谈你对主要人物孙少平的看法？
孙少平出身贫困，内心敏感而自卑，因此每天吃饭的时候，在众人散尽而他一个人去取自己那两个黑馍。
他还是一位对生活充满幻想，对未来充满憧憬的不谙世事的少年。
他在小说的世界中，幻想着做一个保尔式的战士，做一个顶天立地的男子汉。
他酷爱读书，从中获取生存下去的力量。
平等友善，并没有因为郝红梅出身不好而嫌弃疏远她，反而成为好朋友。
（二）细节品读
1.品读下面的语句，体会它们展示了孙少平怎样的内心世界。
（1）透过城市生活的镜面，他似乎更清楚地看见了他已经生活过十几年的村庄——在那个他所熟悉的古老的世界里，原来许多有意义的东西，现在看起来似乎有点平淡无奇了。
而那里许多本来重要的事物过去他却并没有留心，现在倒突然如此鲜活地来到了他的心间。
明确：通过孙少平感觉的变化，突出城市生活对他精神世界的影响，从而让他对农村生活有了更深刻的理解，懂得了什么才是真正重要的。
（2）他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。
而更重要的是，他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！在那一瞬间，生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。
明确：《钢铁是怎样炼成的》为孙少平开启了一个全新的精神世界，保尔·柯察金英雄主义精神深深影响了他，让他能够坚强的面对生活，青春的梦想和激情让他对未来充满梦幻和憧憬。
（3）孙少平怀着感激的心情退出了老师的房子。
他从老师的眼睛里没有看出一丝的谴责，反而满含着一种亲切和热情。
这一件小小的事，使他对书更加珍爱了。
是的，他除过一天几个黑高粱面馍以外，再有什么呢？只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的，他的精神也才能得到一些安慰，并且唤起对自己未来生活的某种美好的向往——没有这一点，他就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每一个日子。
明确：班主任对孙少平读课外书事件的处理，让他心怀感激，也让他更加喜爱读书。
在书中，他获得了活下去的力量，唤醒他对美好生活的渴望。
（4）他只是感到，在他如此潦倒的生活中，有一个姑娘用这样亲切而善意的目光在关注他，使他感到无限温暖。
她那可怜的、清瘦的脸颊，她那细长的脖项，她那刚能遮住羞丑的破烂衣衫，都在他的内心荡漾起一种春水般的波澜。
明确：“无限温暖”写出孙少平因为郝红梅的关注感受到生活和友情的美好；“春水般的波澜”生动形象地写出初恋给孙少平带来内心的温暖和活力。
2.侯玉英是个什么样的人？请简要分析。
侯玉英是一个自卑的人：生理上的缺陷，让她陷入深深的自卑，因此要通过寻找别人的缺点来获得心理上的平衡。
虚荣心强，讨论时第一个发言，劳动时扑着干，善于表现自己。
自私，揭发告密，无非就是想赢得班主任的信任和重用，满足自己的欲望。
四、板书
平凡的世界
路遥
五、课外拓展 路遥的长篇小说《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了小说主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。
课外阅读这部小说，摘抄精彩语段，记下自己对平凡内涵的理解体会，与其他同学交流。
精彩语段示例：
1.生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场，有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量……
2.生活中真正的勇士向来默默无闻，喧哗不止的永远是自视高贵的一群。
3.生活总是美好的，生命在其间又是如此短促；既然活着，就应该好好地活。
思念早逝的亲人，应该更珍惜自己生命的每个时刻。
精神上的消沉无异于自杀。
像往日一样，正常地投入生活吧！即便是痛苦，也应该看作是人的正常情感；甚至它是组成我们人生幸福的一个不可欠缺的部分呢！
酷爱读书 淳朴单纯 憧憬未来 阅读《钢铁是怎样炼成的》入迷 因上课读《红岩》被告密 认识郝红梅并结成好朋友。