《垃圾分类回收利用》教学设计
垃圾分类教学设计15篇
垃圾分类教学设计15篇作为一位杰出的教职工,时常需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的垃圾分类教学设计,欢迎大家分享。
垃圾分类教学设计1一、教学对象分析:学习者为初级班的新移民女性,以有家眷者为主,学习者现场学习;如何将杂七杂八的垃圾,如何分类的方法。
二、教学重点慨述:1.电视机与电脑、影像与对话;2.正确的了解专有的名称;3.学习“判断”了解到垃圾的分类。
三、课程来源:实用台中市环境保护局四、教学目标:学生能对垃圾分类的认识,实际练习操作,来减少环境污染美化地球。
五、工具设备分析:1.教具:电脑、投影机、图片、垃圾袋、垃圾桶。
2.多媒体教学软体:moodle教学平台、flash、firefox浏览器、线上翻译工具、录音播放程式、厨余、可回收及不回收教材。
3.书面教材:六、教学活动与课程设计:活动名称:认识一、厨余回收工作及范例练习作方法。
认识二、资源回收工作课文解说及环保健康意义方针现场实际操作练习完成分类。
活动时间:每单元十五分钟教材来源实用台中市环境保护局程度:初级、己会使用活动流程:范本教材为主可加以了解实际操作。
1.安全第一。
2.厨余请自备容器盛装厨余,切勿将塑胶袋投入厨余回收桶。
以剩菜剩饭等可供养猪食用为主,汤汁部分请先沥2乾,另骨头、鱼刺、禽畜内脏、果皮、硬质果核、发霉食物及回锅多次之动物油脂等请勿投入厨余专用回收桶。
社区若有推动厨余堆肥,请将蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋壳、果核、落叶、花材等投入社区设置的厨余堆肥桶。
3.资源回收:一般类包括各类废容器(含塑胶、金属、玻璃及纸等材质)、纸类免洗餐具(与菜渣分离并略为擦拭)、废纸、光碟片、行动电话及旧衣等,无顸分类。
物品类:废电子电器物品(电视机、洗衣机、电冰箱、冷暖气机及小型家电)及废资讯物品(电脑及周边设备)。
2024年垃圾分类变废为宝教学设计6篇
2024年垃圾分类变废为宝教学设计6篇垃圾分类变废为宝教学设计1活动目标1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾,要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人,知道垃圾对人们的危害。
活动准备1、大篮子一个2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐,纸盒子,玻璃瓶等废物品。
活动过程1、通过谈话,引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里,如果我们每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越来越多,就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场,进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类:(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮,烟头等。
(3)有害垃圾:如电池,应该放进专用垃圾箱,这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境,不随便乱扔垃圾,争做“环保小卫士”垃圾分类变废为宝教学设计2活动目标1.知道垃圾有可回收和不可回收之分,能给垃圾分类。
2.保护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点教学重点:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点:独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注:重点表述基本环节)一、1.师利用声音引起幼儿兴趣:师模仿哭声后问:小朋友们猜一猜,是谁在哭?幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问:小朋友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答。
《垃圾分类》的教学设计多篇
《垃圾分类》的教学设计多篇《垃圾分类》的教学设计1活动目标懂得“垃圾分类”的意义了解垃圾的分类能在日常生活中学习垃圾分类投放,提高分析、分类、比较的能力重点难点重点:知道垃圾的简单分类,懂得“垃圾分类”的意义难点:生活垃圾的分类处理活动准备经验准备:已做过垃圾填埋和废电池养花实验物质准备:做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程一、引出课题提问:什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么二、了解不同垃圾的腐化及再利用1.认识有机垃圾①提问:菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词:有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾②看录像一,回忆菜叶的变化,了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以慢慢变成肥料,让其他植物长得更好。
2.认识有害、有毒垃圾①看录像二,观察塑料袋的变化,并与菜叶的变化进行比较,得出结论:塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,造成白色污染,动物不小心吃了会有危险,我们把这些垃圾叫有害垃圾,所以要尽量不用或少用这些东西,保护环境。
②提问:我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒,是什么谁来说说废电池对我们的危害③看录像三,了解废电池的毒害,知道电池要作特别处理。
④提问:还有哪些也是有毒有害垃圾3.幼儿观察教师做纸浆实验,认识可回收垃圾。
提问:老师是怎么做的你发现了什么得出结论:纸可以化成纸浆再造新的纸,纸是可以再回收利用的。
(学习词:可回收垃圾)提问:可回收垃圾还有哪些三、垃圾分类1.请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。
2.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。
将垃圾分类桶放置活动室一角,帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。
活动评析一、设计意图本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动,在此之前已经做过了两个实验,所以本课时是整个主题活动的总结,重点内容的提炼。
在本次活动中,主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。
《垃圾分类回收利用》教学设计
教学设计小学《垃圾分类回收利用》一、背景。
1、面向学生:小学六年级2、学科:小学科学3、课时一课时4、学生课前准备(1)学生调查家里前一天家里的垃圾情况并填附表一。
(2)学生初步了解“可回收利用”标志和“不可回收”标志。
(3)老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。
(4)教师拍摄校园美景和本社区卫生死角。
二、教学课题教养方面:1、懂得“垃圾分类”的意义,树立环保意识,使学生自觉地保护环境。
2、认识到合理处理垃圾,保护环境的重要性,努力完成社会赋予的光荣使命。
3、培养观察、分析、比较、分类等能力。
教育方面:改变学生随意丢弃垃圾,不爱护环境的习惯,增强学生的环保意识了解人类为保护环境所做的努力,处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。
培养学生学会关注社会,关注人类的生存和发展。
激发学生的学习热情。
三、教材分析小学六年级下册第四章《环境和我们》的第四课《分类和回收利用》。
本主题以垃圾的危害,垃圾的处理、变废为宝、保护环境为专题收集材料,内容丰富,科普知识性强。
目的是让学生进一步了解生活垃圾对我们生活带来的危害,培养学生分析问题的能力及保护环境的意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,还使学生从小养成不乱丢垃圾、积极参与到垃圾分类、废物充分利用、爱护环境的好习惯,从而增强学生的各方面能力和环保意识。
学生分析:教学的对象是小学高年级学生,他们的观察、动手、理解、合作、表达能力都比较强,这就要求在组织教学中,应把重点放在给学生创设情境和指导实践活动中。
因此在授课时,首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境的影响。
让每一位学生都有一种危机意识,以此充分调动学生参与实践活动的积极性,体现出学生的主体地位。
小学生好动是他们的天性,教学过程以活动形式贯穿整节课,结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动,让每个学生都参与到活动中,在活动中学生的感官得到训练,在探索中收获成功的喜悦。
整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会,在体验、合作中提高了学生的综合能力。
垃圾分类与回收教案5篇
垃圾分类与回收教案5篇为了提高课堂教学的有效性,教师需要精心设计和撰写教案,通过提前准备教案,教师能够更有效地整合教学资源,提升课堂的整体学习氛围,下面是本店铺为您分享的垃圾分类与回收教案5篇,感谢您的参阅。
垃圾分类与回收教案篇1一、设计意图:我班幼儿有一定的环保意识,知道不乱扔垃圾,了解像饮料瓶这类垃圾可变废为宝,但对垃圾的分类和回收却知道的很少,为了更好地利用资源,丰富幼儿环保知识,设计了本活动,让幼儿通过操作实践,参与垃圾分类和回收,并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥,让幼儿感受环保的意义。
二、活动名称:社会三、活动目标:1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸥粮喂鸥,感受环保的意义。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
四、活动准备:《垃圾分类》ppt贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干五、活动过程:1、谈话引出主题:教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?平时这些垃圾是怎么处理的?2、观看ppt,认识垃圾分类标志。
(1)出示分类垃圾桶图片,提问:这是什么?它们有什么用?(2)认识垃圾分类标志,幼儿讨论:哪些是可回收垃圾?(3)教师小结。
3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》(1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么,是不是可回收垃圾。
(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
4、延伸活动:家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥,体验环保活动的乐趣。
六、活动反思:幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
垃圾分类与回收教案篇2活动目标:1、认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
垃圾分类与回收的教案(精选5篇)
垃圾分类与回收的教案作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的垃圾分类与回收的教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。
垃圾分类与回收的教案1一、活动目标1、认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。
2、懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备1.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2.4只垃圾分装桶,上贴4种标志。
三、活动过程1、创设情境,活动导入1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走,提问:"你们看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
2)教师:"小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾,你觉得怎么样?那我们该怎么办?"3)引导小朋友尝试发言。
幼:应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师:"对,我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里,把它们送回家!"2、认识垃圾分类的标记。
1)教师展示垃圾宝宝的"家"。
2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行一定的引导。
教师:"你们看,这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶,你们认识它们吗?"让幼儿说说。
教师:"小朋友们真棒,都认识了这些标记,接下来我们每人选一个垃圾宝宝,把它送回家。
"3、垃圾分类1)幼儿第一次操作:垃圾分类2)检查分类情况。
3)教师:"我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。
"(教师与幼儿一起看,不对的进行讨论,应该放在哪里。
)4)教师:这个桶里面是纸张,它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋,它是塑料宝宝的家;是果皮,它是果皮宝宝的家;里面是金属,它是金属宝宝的家。
5)幼儿第二次操作:垃圾分类教师:"现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。
《垃圾分类》教案6篇
《垃圾分类》教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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回收可利用的垃圾教案(7篇)
回收可利用的垃圾教案(7篇)回收可利用的垃圾教案1活动目标:1、喜爱阅读知识类读本,情愿参加环保行动,爱护环境;2、知道生活垃圾回收的意义,理解标识和图示的意义;3、能够将垃圾进行分类。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验回收垃圾的欢乐。
5、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动预备:PPT,视频,废旧塑料瓶塑料袋实物活动过程:一、谈话导入,引出主题垃圾,查找处理方法。
小伙伴们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造许多垃圾,应当怎样处理它们呢?出示PPT〔焚烧垃圾〕提问:这种方法好不好?会有什么样的危害?出示PPT〔埋进土里的垃圾〕提问:这种方法有什么不好?总结:焚烧垃圾会产生有毒的烟雾,污染空气;埋进土里的垃圾那么会污染地下水和土壤。
为了减削污染,垃圾的回收和再利用是很有须要的。
二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
提问:你知道会收是什么意思吗?答:回收就是把一些垃圾收集起来,做成新的东西。
师:怎样把垃圾回收做成新的东西呢,我们一起来看看。
出示PPT〔垃圾加工的过程〕:师:垃圾经过粉碎、溶化、压缩等方法可以做成新的东西。
出示PPT〔废旧的纸〕提问:1、这是什么?它会有哪些作用?小结:回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、〔播放玻璃破裂的声音〕,你听到了什么?出示PPT〔废旧的玻璃〕师:这里有一些废旧的玻璃,它们可以做成什么呢?小结:回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT〔废旧的金属〕师:这是一些废旧的金属,它可以做成什么呢?〔罐子、汽车、轮船、电线〕小结:原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件,还能做成新的罐子和电线。
出示PPT〔塑料袋、塑料瓶〕提问:1、瞧,这是塑料袋和塑料瓶,猜猜它们都是用什么做的?2、废旧的塑料还可以做成什么?小结:回收的塑料用处更大,它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶,还可以做成显示器和衣服。
总结:废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾经过简约处理就可以再利用。
幼儿园大班《垃圾分类》教案(6篇)
幼儿园大班《垃圾分类》教案(6篇)作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢?作者分享了6篇幼儿园大班《垃圾分类》教案,希望对于您更好的写作大班垃圾分类教案有一定的参考作用。
幼儿园大班《垃圾分类》教案篇一孩子们要从小树立正确的环保观念,垃圾去哪了》是小唐老师分享的一节班艺术领域教学设计,包含活动目标,活动过程,活动准备等,养成低碳环保的生活方式,了解垃圾的处理方式,并能将垃圾准确地进行分类等等,完整礁往下阅读设计意图一次,在户外活动的时候,班硷的一名幼儿(呼呼)有些流鼻涕,擦完鼻涕的纸正准备把纸扔到垃圾桶里,可是发现有好几个垃圾桶,不知仍在哪个好?旁边的小朋友说到:“纸应该扔到这个可回收垃圾里!”另一名幼儿说:“不对,应该扔到不可回收垃圾桶里。
”两人争论了起来,抓住这个契机,我们班开展了《地球环保小卫士》这个主题;另外现在随着人们对环保工作的重视,开始宣传垃圾分类的好处,人与自然是生命共同体,人类须尊重自然、顺应自然、保护自然;结合本幼儿园是“家文化”的背景,班幼儿更是以爱国为基本活动。
地球是我们宝贵的家园,爱护地球就是爱护我们自己。
在这个主题中,孩子们将了解地球是我们的家,感受到生活在地球上的美好,认识自然里各种植物、动物的存在。
地球小卫士们将从热爱生活、热爱生活环境开始,作为一名地球小卫士,我们的孩子们还要学习树立正确的环保观念,通过本主题的学习,懂得从自己身边小事做起:节约每一滴水,捡起每一点儿垃圾,并进行合理的垃圾分类,养成低碳环保的生活方式。
活动目标1.知道生活中的垃圾分为哪几类,并能将垃圾准确地进行分类。
2.了解垃圾的处理方式,知道哪些垃圾可以回收再利用。
3.愿意从自身做起,做到垃圾分类,树立环保意识。
重点难点活动重点:了解垃圾分类的方法,并能用自己的行动保护身边的环境。
活动难点:能够准确的进行垃圾分类,并了解垃圾的处理方法。
关于《垃圾分类》教学设计(通用6篇)
《垃圾分类》教学设计关于《垃圾分类》教学设计(通用6篇)作为一名教学工作者,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的关于《垃圾分类》教学设计,欢迎大家分享。
《垃圾分类》教学设计篇1教学目标:知识目标:让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
能力目标:初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处,初步养成有条理整理身边事物的习惯。
情感目标:结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,培养学生的创新意识。
教学难点:学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学关键:从学生的生活经验出发,通过活动增加感性认识。
教具准备:多媒体课件,动物卡片,各类小实物。
教学时间:一课时教学过程:1、小朋友们,请看大屏幕,看看老师今天给大家带来了一个什么故事。
播放课件①:[在一片郁郁葱葱的大森林里,一只百灵鸟手拿喇叭在广播:“森林王国的居民们请注意,最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了,请大家作好准备,下面开始评选。
”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。
先是小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐;再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐;然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐;再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品,第二层是生活用品,第三层是各类蔬菜;此时,评委们面露喜色,当来到小猴子的家时,(书上插图)一片凌乱,评委们目瞪口呆。
2、师导入:当评委们来到小猴子的家时,为什么都呆住了?(因为小猴子的家乱七八槽的,没有别的动物的家那样整洁。
)3、②动画现出小猴子可怜的样子,用可怜的语调(配音要逼真)说:“小朋友们,你们快帮帮我吧,我也想有一个干净整洁的家”)4、师:小朋友们:你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀?(想),那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢?这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类,板书;分类。
垃圾分类实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标:(1)了解垃圾分类的基本知识和分类标准。
(2)掌握垃圾分类的方法和技巧。
(3)认识不同类型垃圾对环境的影响。
2. 能力目标:(1)培养学生观察、分析、解决问题的能力。
(2)提高学生动手操作和团队协作能力。
(3)增强学生环保意识和社会责任感。
3. 情感目标:(1)激发学生对环保事业的兴趣和热情。
(2)培养学生热爱家园、关爱环境的情感。
(3)树立学生节约资源、保护环境的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点:(1)垃圾分类的基本知识和分类标准。
(2)垃圾分类的方法和技巧。
2. 教学难点:(1)如何在实际生活中正确进行垃圾分类。
(2)如何提高垃圾分类的准确率和参与度。
三、教学过程1. 导入新课(1)播放垃圾分类宣传片,引起学生对垃圾分类的关注。
(2)提问:什么是垃圾分类?垃圾分类有什么意义?2. 课堂讲解(1)介绍垃圾分类的基本知识和分类标准。
①垃圾分类的背景和意义②垃圾分类的分类标准(可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾)(2)讲解垃圾分类的方法和技巧。
①可回收物的处理方法:纸类、塑料、玻璃、金属等②有害垃圾的处理方法:电池、药品、化妆品等③厨余垃圾的处理方法:食物残渣、蔬菜叶子等④其他垃圾的处理方法:烟蒂、尘土等3. 实践环节(1)分组:将学生分成若干小组,每组选择一个垃圾分类场景(如家庭、学校、公共场所等)。
(2)讨论:各小组讨论该场景下的垃圾分类方法,并总结出一份垃圾分类方案。
(3)展示:各小组展示自己的垃圾分类方案,其他小组进行评价和补充。
(4)总结:教师对各小组的垃圾分类方案进行点评,并总结出实际操作中应注意的问题。
4. 课堂小结(1)回顾本节课所学内容,强调垃圾分类的重要性。
(2)鼓励学生在日常生活中积极践行垃圾分类,为环保事业贡献力量。
四、课后作业1. 调查自己所在社区垃圾分类现状,撰写一份调查报告。
2. 设计一份垃圾分类宣传海报,宣传垃圾分类知识和技巧。
《垃圾分类》教案参考7篇
《垃圾分类》教案参考7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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五年级垃圾分类教学设计 (15篇)
五年级垃圾分类教学设计 (15篇)作为一名教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的五年级垃圾分类教学设计,希望对大家有所帮助。
五年级垃圾分类教学设计 1情况分析:随着社会上分类垃圾桶的出现,媒体对环保的宣传,幼儿对这一事物产生了兴趣。
针对环保是当今一大热点问题,为了更好地利用资源,减少资源浪费,满足幼儿对环保知识的好奇,进行垃圾分类的学习。
使幼儿通过主动讨论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,所以根据幼儿的`需要开展了活动《垃圾分类》。
活动内容:《垃圾分类》活动目标:1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
活动准备:1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。
毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程:1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。
教师观察幼儿分类投放情况。
在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?(2)什么叫可回收?(3)为什么不可回收?4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。
树立初步的环保意识。
5、教师小结。
6、延伸:介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。
五年级垃圾分类教学设计 2一、教学目的1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法,树立正确的环境保护意识,并在生活中学会垃圾分类,形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力,增强学生的参与意识。
二、教学过程:1、引题:“为什么说垃圾是资源?”2、引发学生思考并讨论:垃圾,只有在混在一起的时候才是垃圾,一旦分类回收就都是宝贝,就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。
垃圾分类与回收的教案范文(通用6篇)
垃圾分类与回收的教案范文(通用6篇)垃圾分类与回收的教案范文(通用6篇)作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的垃圾分类与回收的教案范文(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
垃圾分类与回收的教案1设计意图:蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动"美丽的环境"而产生的,它结合活动区教学,渗透多元智能教育理念,让幼儿在操作中获得多元智能的发展。
在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书,倡议幼儿爱护我们周围的环境,不乱扔垃圾,,爱护大自然。
并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境,不乱扔垃圾,把垃圾进行分类,像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收,减少资源的浪费,造福社会。
活动目的:1、知道保护环境的重要。
2、认识减少垃圾的方法。
3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。
4、学会垃圾的分类。
活动准备:各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡(塑料、玻璃、纸制品)、按摩球、工作毯、座垫。
活动过程:1、走线:幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线,逐个拿按摩球边走线边按摩手掌,集中幼儿的注意力。
2、音乐声音渐小,幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。
(1)老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品,带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。
(2)如果不把这些废旧物品带到幼儿园来,我们会怎样处理这些废旧物品。
(3)请幼儿说说,自己以后会怎么做,怎样来保护我们周围的环境,怎样争取做一个合格的环保小卫士。
3、听欢快、热烈音乐走线,并进行一些小的音乐游戏,激发幼儿活动的兴趣。
4、取工作毯和小座垫。
5、老师操作蒙氏教具。
(1)将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上,逐一将物品取出放在工作毯上,将托盘放在工作毯一侧。
(2)教师先将分类箱上的字卡读一读,然后将盒中物品,按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。
综合实践活动《垃圾的回收与利用》教案
综合实践活动《垃圾的回收与利用》教案第一章:活动导入1.1 活动目的让学生了解垃圾的来源、分类和回收利用的重要性,激发学生对垃圾回收与利用的兴趣。
1.2 活动准备收集一些垃圾样品,如纸张、塑料、玻璃、金属等;准备分类标签;设置垃圾分类箱;准备相关资料。
1.3 活动过程(1) 引导学生观察身边的垃圾,分享自己对于垃圾处理的经验和感受。
(2) 向学生介绍垃圾的来源、分类和回收利用的知识。
(3) 学生分组进行垃圾分类实验,将垃圾样品按照分类标签进行分类。
(4) 学生观察并记录各类垃圾的数量和种类。
(5) 学生讨论垃圾回收利用的方法和好处。
1.4 活动总结总结学生在活动中的表现和学到的知识,引导学生认识到垃圾分类和回收利用的重要性。
第二章:垃圾的分类与识别2.1 活动目的让学生学会对垃圾进行分类和识别,提高学生的环保意识。
2.2 活动准备准备垃圾分类宣传资料、垃圾分类箱、各种垃圾样品。
2.3 活动过程(1) 向学生介绍垃圾分类的意义和方法。
(2) 学生分组进行垃圾分类实验,将垃圾样品按照分类标签进行分类。
(3) 学生观察并记录各类垃圾的数量和种类。
(4) 学生分享自己在家庭中进行垃圾分类的经验和方法。
(5) 学生讨论垃圾回收利用的方法和好处。
2.4 活动总结总结学生在活动中的表现和学到的知识,引导学生认识到垃圾分类和回收利用的重要性。
第三章:垃圾的回收利用方法3.1 活动目的让学生了解垃圾的回收利用方法,提高学生的环保意识。
3.2 活动准备准备相关资料、图片、实物等。
3.3 活动过程(1) 向学生介绍垃圾的回收利用方法,如废纸、塑料、玻璃、金属等。
(2) 学生分组讨论并总结各种垃圾的回收利用方法。
(3) 学生分享自己在家庭中进行垃圾分类和回收利用的经验和方法。
(4) 学生参观垃圾回收站或垃圾处理厂,了解垃圾的回收处理过程。
(5) 学生进行垃圾分类和回收利用的实践活动,如废纸回收、塑料瓶制作等。
3.4 活动总结总结学生在活动中的表现和学到的知识,引导学生认识到垃圾分类和回收利用的重要性。
《分类和回收利用》教案
《分类和回收利用》教案【教学目标】:1.垃圾中的一些原材料可以重新回收利用,这样可以减少垃圾、节约资源;2.垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理;【教学重难点】:教学重点:垃圾中有些材料可以回收利用,垃圾的分类、分装便于有毒垃圾的处理。
教学难点:垃圾的分类。
【学情分析】:垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民,学生在日常生活中既感受到自己是垃圾的受害者,又是垃圾的制造者。
在教学时,让学生结合生活实际、亲身经历,认识到自己也是垃圾的治理者。
垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。
【教学准备】:上课用的PPT【教学过程】:一.创造情境,导入新课。
对于生活中的一些废弃物,我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用,这样不但能够减少垃圾的数量,而且能够节省大量的自然资源。
谈话:同学们去过废品回收站吗?谁来说说这些废旧物品中都有些什么材料?学生思考、汇报。
过渡:这些废品中有些可以回收利用。
今天,我们就一起来探讨一下这个问题。
板书课题:分类和回收利用二.交流导学,归纳提炼。
(一)识别可回收利用的垃圾:1.塑料——能多次熔化成型,回收利用废塑料能减少环境污染;2.玻璃——回收玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜,因为玻璃熔化的温度比用生材料熔炼的温度低很多。
3.许多金属材料可以被熔化后再利用,回收利用废旧金属,既节约能源又节约矿石资源。
4.在家庭垃圾中,包含哪些可以回收利用的材料?学生小组讨论并完成教材76页的表格,派代表进行汇报。
小结:了解回收垃圾的方法及好处。
(二)垃圾的分类和分装:1.垃圾有效回收的探讨:垃圾的回收利用,需要把其中可利用的材料区分和集中起来。
要有效地回收,必须改变垃圾混装的旧习惯,对生活垃圾进行分类和分装,这是我们每个公民应尽的义务。
问:(1)平时在家里,有些生活垃圾是否都得到了回收和在加工利用呢?为什么?(2)你认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收?学生小组讨论、交流、汇报。
小结:垃圾的回收种类包括很多,如:纸张、塑料、金属、玻璃等。
垃圾处理分类主题教案7篇.doc
垃圾处理分类主题教案7篇垃圾处理分类主题教案篇1教育目的:1.通过体验式活动让学生懂得垃圾分类的必要性,并掌握垃圾分类的知识与方法。
2.在体验中,让学生能自己做到节能环保,并把节能环保的理念传递给身边人。
3.培养并加强学生的环保意识和合作精神。
教育重点与难点:1.通过体验式活动,让学生能掌握垃圾分类的知识与方法。
2.在体验中培养并加强学生的环保意识,并能把节能环保的理念传递给身边人。
3.能结合专业,把节能环保的理念落到实处。
教育形式:游戏活动、小品表演、视频播放、制作环保作品等。
教育准备:收集资料、准备活动、拍摄视频短片、设计抢答竞赛题、制作课件等。
教育过程:一、想一想:1.活动:“你算出了什么?”2.垃圾不分类会造成什么危害?(视频)二、记一记:1.垃圾分类的优点。
小品:地球与垃圾的对话。
2.垃圾的种类。
(视频)三、答一答:1.有关垃圾分类的抢答竞赛。
2.对题目进行分析点评。
四、分一分:1.学生动手把垃圾卡分类。
2.小结。
五、传一传:1.学生传递环保理念。
(视频)2.如何减少垃圾,节能环保。
(“头脑风暴”)六、做一做:1.利用家、学校里的废旧物品制作环保作品。
(分组完成)2.小结并点评。
七、总结:教师总结延伸:如果你是一名服装设计师,你会怎样把节能环保的理念融入到你的作品当中呢?垃圾处理分类主题教案篇2教学目标1、认识到合理处理垃圾、保护环境的重要性,愿为环保奉献自己的一份力量。
2、让“垃圾分类,回收利用废旧物品,节约资源,保护环境”的意识扎根于每个学生的心中,并成为自觉行动。
过程一、看图导入。
地球妈妈哭泣了,为什么呢?出示没污染和受污染的图片作较。
师:今天我们的大课堂主题就是《保护环境,从垃圾分类做起》师::我们大家每天都要制作出许多的垃圾,这些是生活垃圾,另外还有一类垃圾,如工业垃圾。
垃圾的成分非常复杂,生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等,按每人每天产生1千克垃圾,全国一天就有120万吨垃圾!而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要,这些垃圾还产生大量的有害气体,恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源,严重地破坏我们赖以生存的空间,为了解决垃圾对环境的污染,世界上许多国家采取了多种处理措施,将垃圾分类回收利用。
《垃圾分类》优秀教学设计
《垃圾分类》优秀教学设计《垃圾分类》优秀教学设计(精选5篇)《垃圾分类》优秀教学设计1一、教学目标1、能说出自己了解到的生活中的垃圾,掌握垃圾分类方法,知道垃圾处理的办法。
2、激发互相交流的兴趣,敢于大胆说出自己的见解。
培养说得清晰,听得认真,态度大方、有礼貌的交际习惯。
3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。
二、教学准备1、学生:课前调查关于垃圾的来源,巧处理垃圾的办法,“废物利用”的小手工作品。
2、教师:课件、地球爷爷生病的表情(图)、垃圾分类卡片、小奖品些许。
三、教学过程(一)创设情境,激发兴趣师:小朋友们,老师给大家带来了一个视频,我们一起来看一看吧。
希望大家在观看时保持安静。
(播放课件:风景优美的视频)师:看了这个视频片段,你有什么想说的呢?生:风景美如画。
师:这么美的环境,我们多么喜欢啊!可是有一天,它却被破坏了,从我们的生活中消失了。
你们看,(播放课件:垃圾成山、环境被污染的视频)师:看到这儿,你发现了什么?生:河水被污染了,空气被污染了。
师:完整观看这个视频后,你有什么感受呢?生:人类的生产严重破坏了环境,环境进一步恶化。
师:地球爷爷生病了,它多痛苦啊!(贴地球爷爷生病的表情)到底是什么让它生病的呢?生:垃圾。
师:各种垃圾严重影响了我们的生态环境,我们应该怎样对待这些垃圾呢?今天,我们就围绕“垃圾分类,变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。
(二)了解生活中的垃圾师:要开展这次活动,首先要了解我们身边生活中的垃圾。
家是我们生活的地方,可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾,你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计,怎么样?你发现了家中有哪些垃圾呢,你的表格填满了吗?这是老师家的调查结果。
(根据学生回答,出示相关图片)(三)垃圾分类师:你们真是懂得观察生活的孩子!大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园,如果有这么多的垃圾没有处理好,会严重影响到我们的美丽家园。
聪明的人类为了更好地处理垃圾,对垃圾进行了分类。
《垃圾分类回收利用》教学设计
《垃圾分类回收利用》教学设计垃圾分类回收利用教学设计一、教学目标1.了解什么是垃圾分类回收利用,以及它对环境的重要性。
2.学会正确分类垃圾,培养良好的环保意识和习惯。
3.培养学生主动参与垃圾分类回收利用的能力。
二、教学内容1.垃圾分类回收利用的概念及意义。
2.常见垃圾的分类及正确丢弃的方法。
3.垃圾分类回收利用的成功案例及影响。
三、教学方法1.思维导图-引导学生思考与垃圾分类回收利用相关的问题,并整理出相关知识点。
2.讲授-通过讲授对垃圾分类回收利用的基本知识进行传授。
3.案例分析-通过分析成功的垃圾分类回收利用案例,引导学生思考垃圾分类回收利用的意义和影响。
4.讨论-组织学生进行小组讨论,共同探讨垃圾分类回收利用的方法和建议。
5.实践-组织学生进行实际的垃圾分类回收利用活动。
四、教学过程1.导入(15分钟)引导学生思考以下问题,并用思维导图记录:-你知道什么是垃圾分类回收利用吗?-为什么垃圾分类回收利用对环境很重要?-你知道如何正确分类垃圾吗?2.讲授(30分钟)通过PPT或讲授的形式,向学生介绍垃圾分类回收利用的概念、意义以及常见的垃圾分类方法。
同时,解释垃圾分类的具体操作步骤,并示范如何正确地分类垃圾。
3.案例分析(20分钟)选择几个成功的垃圾分类回收利用案例,如日本的垃圾分类回收利用制度、瑞典的废物热能利用等,介绍其成功之处以及对环境的影响。
引导学生思考垃圾分类回收利用对环境、社会以及个人的重要性,并引导学生发表自己的观点。
4.讨论(20分钟)将学生分为小组,每个小组讨论以下问题:-在学校或家庭中进行垃圾分类回收利用的难点是什么?-你认为如何能够提高垃圾分类回收利用的效率?-你有什么建议来增加垃圾分类回收利用的参与度?每个小组派代表讲述小组讨论结论。
老师进行总结,澄清学生对垃圾分类回收利用的疑问。
5.实践(35分钟)组织学生进行实际的垃圾分类回收利用活动。
学生根据之前所学的知识,将手中的垃圾分类投放到对应的分类桶中。
《垃圾分类》教学设计15篇
《垃圾分类》教学设计15篇《垃圾分类》教学设计15篇《垃圾分类》教学设计1活动目的:1、理解垃圾的来,认识到合理处理垃圾,保护环境的重要性。
2、掌握相关知识,初步学会给垃圾分类,能树立节约资,保护环境的意识。
3、通过各种形式认识垃圾分类的重要性,初步学会合理处理垃圾。
4、在实际生活中也能用所学知识,积极保护环境。
活动过程:全班50人,分成4队,分别是红队、蓝队、黄队、绿队。
四队对应四类垃圾筒,搜集相应垃圾的资料,包括制作相应垃圾桶。
主持甲:亲爱的老师!主持乙:亲爱的同学们!合:大家,早上好!主持甲:“垃圾分类我能行”环保主题班会如今开场!主持甲:地球是我们赖以生活的美丽家园,创立一个文明、干净的环境,保护地球,保护地球是我们的责任。
主持乙:但是我们却听到了地球妈妈这样的心声:〔播放课件:地球妈妈的自述:我是地球,本来我是一个如水晶般美丽的水蓝色星球。
我拥有广阔的海洋、郁郁葱葱的树木、清澈见底的河流和一座座巍峨险峻的山峰。
我身体里富含各种矿产,是一个活力勃勃的球体。
但是社会开展到今天,我亲爱的孩子们却带给我满身的伤痛。
横流的污水、随处乱丢的垃圾等等造成的生态平衡的破坏,早已把我变成苍老的模样。
唉,我该怎么办啊?〕一、认识垃圾及产生的来主持甲:听了地球妈妈的心声,你有什么感受吗?〔指名答复〕〔评价:谢谢你的交流。
先请举手的人。
没有的话每队请一人〕主持甲:亲爱的同学们,面对地球妈妈的哭诉,那我们能做点什么呢?主持乙:我想,我们就从认识垃圾,学会垃圾分类开场吧。
主持甲:同学们,你知道常见的垃圾有哪些吗?如今每个小组中有10张卡片,请写好生活中常见的垃圾。
每个小组写好,举牌交流。
主持人一组一组请代表交流。
评价:感谢你们小组的交流。
感谢你们小组的搜集。
主持人乙:感谢各个小组的搜集。
是的,我们每天都在产生垃圾,让我们来听一听,我们的城市有多少垃圾。
视频播放二、认识垃圾分类1、认识垃圾分类的重要性主持甲:同学们,既然产生垃圾不可防止,那就让我们学着做垃圾的小主人。
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教学设计小学《垃圾分类回收利用》一、背景。
1、面向学生:小学六年级2、学科:小学科学3、课时一课时4、学生课前准备(1)学生调查家里前一天家里的垃圾情况并填附表一。
(2)学生初步了解“可回收利用”标志和“不可回收”标志。
(3)老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。
(4)教师拍摄校园美景和本社区卫生死角。
二、教学课题教养方面:1、懂得“垃圾分类”的意义,树立环保意识,使学生自觉地保护环境。
2、认识到合理处理垃圾,保护环境的重要性,努力完成社会赋予的光荣使命。
3、培养观察、分析、比较、分类等能力。
教育方面:改变学生随意丢弃垃圾,不爱护环境的习惯,增强学生的环保意识了解人类为保护环境所做的努力,处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。
培养学生学会关注社会,关注人类的生存和发展。
激发学生的学习热情。
三、教材分析小学六年级下册第四章《环境和我们》的第四课《分类和回收利用》。
本主题以垃圾的危害,垃圾的处理、变废为宝、保护环境为专题收集材料,内容丰富,科普知识性强。
目的是让学生进一步了解生活垃圾对我们生活带来的危害,培养学生分析问题的能力及保护环境的意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,还使学生从小养成不乱丢垃圾、积极参与到垃圾分类、废物充分利用、爱护环境的好习惯,从而增强学生的各方面能力和环保意识。
学生分析:教学的对象是小学高年级学生,他们的观察、动手、理解、合作、表达能力都比较强,这就要求在组织教学中,应把重点放在给学生创设情境和指导实践活动中。
因此在授课时,首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境的影响。
让每一位学生都有一种危机意识,以此充分调动学生参与实践活动的积极性,体现出学生的主体地位。
小学生好动是他们的天性,教学过程以活动形式贯穿整节课,结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动,让每个学生都参与到活动中,在活动中学生的感官得到训练,在探索中收获成功的喜悦。
整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会,在体验、合作中提高了学生的综合能力。
通过学生进行实践活动—“给垃圾进行分类”。
这样的安排既发散了学生思维,也锻炼了学生的动手能力。
带学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。
让每个学生都参与爱护环境,引导学生发现垃圾经回收利用后价值是非常可观的,提高学生珍惜资源,减少垃圾的环保意识。
四、教学方法本课所涉及的是环境保护的教育问题,为了让学生进一步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,教师设计了关于《垃圾分类和回收利用》教学。
通过这次学生参与垃圾分类的实践活动教学,不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况,更意识到社会环保问题的严峻性,增强了学生爱护环境的意识,同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。
在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验,在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
以活动为载体,学生经历了对家里的生活中产生的垃圾进行调查、现场“给垃圾进行分类”、欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品等活动,活动中设计了讨论、汇报、教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价,等形式反馈学生活动的情况,让每个学生都参与到活动中,在活动中动脑动眼动四肢,在探索中获得成功的喜悦。
整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会,在体验、合作中提高了学生的综合能力。
五、教学过程插图导入,激发兴趣看校园美景,谈个人感受。
(课前老师拍下学校的美景,并配上优雅的音乐)引领学生一边听音乐一边欣赏丹灶镇第二小学的美景!意图:欣赏校园美景,陶醉于美景,真正让学生感受到美境带给我们生活和学习的快乐,也为下面录像中垃圾成山,苍蝇满天飞,行人捂鼻而过,……等行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。
2、情景的鲜明对比,引发思考(1)学生互相说说自己的感受。
(2)学生汇报。
二、汇报,分一分。
学生汇报。
学生对家里的生活中产生的垃圾进行调查(课余时间进行),并进行记录。
(调查表格另见附件1)(学生进行汇报,老师有选择并按可回收和不可回收分类把学生说的垃圾名称板书黑板,学生把垃圾名称写在小纸上,留着垃圾分类游戏用。
)2、学生互相讨论学会区分可回收垃圾和不可回收垃圾。
师:老师很敬佩你们不怕累、不怕脏、不怕臭的精神,收集到那么的信息,你们知道哪些垃圾是属于可回收的,哪些垃圾是属于不可回收的呢?小组讨论一下,将讨论结果写在你们桌上的表格中。
((调查表格另见附件2)(小组讨论,师巡视指导)师:哪个小组愿意先来汇报?(各小组争先恐后地将填好的表格放在投影中和同学们分享)3、实际操作。
(把垃圾分类)师:刚才每个小组都把讨论结果跟同学们分享了,老师也仔细观察了同学的结论,大致是相同的,也有小部分得出不同的结论。
为了我们更加直观地进行分类了解,老师带来了很多垃圾(老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶),不知道同学们能不能把这些垃圾分类整理清楚?(展示实物垃圾:果皮、塑料袋、菜叶、废纸、旧报纸、空易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、废电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、破笔筒、吃剩的饭和菜、烟头、废笔筒)看清楚这些垃圾后进行讨论怎样分类,然后将垃圾分类放进分类垃圾桶里。
(学生把垃圾分类,教师巡视指导)师:同学都把垃圾分类放进垃圾桶里了,小组长把将你们组的分类结果展示给大家看。
(学生打开垃圾桶展示,按分类说出垃圾的名称)生:可回收垃圾是:废报纸、废纸盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、废笔筒;不可回收垃圾是:果皮、吃剩的饭和菜、落叶、电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油。
师:同学们有没有不同的见解。
生:我的分类和他的有点不同,我觉得可回收垃圾是:废报纸、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、废笔筒、果皮、树皮、菜叶、落叶。
不可回收垃圾是:电池、坏灯泡、杀虫剂、指甲油、烟头。
师:两位同学有一位同学的答案比较合理,你们觉得是哪位同学说的比较合理?生:第二位同学的答案比较合理。
师;老师也同意第二位同学的分类。
那么,可回收垃圾和不可回收垃圾的分类依据到底是什么呢?老师查找了有关资料,我们一起看资料。
(幻灯片出示资料:《城市生活垃圾分类及其评价标准》中指出,可回收垃圾是指适宜循环使用、利用高和成本比较低的废物,可回收垃圾主要包括:纸类、塑料类、金属类、泡沫类、玻璃类等;不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾,如烟头、废纸巾、坏灯泡等。
)4、认识“可回收利用”标志和“不可回收”标志。
师:经过刚才讨论和实物分类,我们知道了怎样区分可回收垃圾和不可回收垃圾,知道了垃圾分类的依据。
那么,接下来我们就要认识一下“可回收利用”标志和“不可回收”标志了。
(幻灯片出示图片)5、垃圾分类游戏。
师:知道了分类依据,也认识“可回收利用”标志和“不可回收”标志,我们一起再来分一分吧。
(学生进行汇报时,老师有选择并按可回收和不可回收分类把学生说的垃圾名称板书黑板,学生把垃圾名称写在小纸上,现在每一个学生把写着垃圾名称的纸条扔进分类垃圾桶里。
)三、变废为宝。
1、伴随着优美的音乐,学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。
(大概用时5分钟)2、学生互相交流一下,身边有哪些东西可以“变废为宝”。
(大概用时3分钟)四、课外拓展。
1、调查居住社区垃圾分类情况,根据实际提出建议,以书面形式提交给居委会。
2、向父母及其亲人、朋友宣传“垃圾分类”的好处。
3、班里举办一次“变废为宝”作品比赛,优秀作品在学校展览室展览。
五、师生共享收获。
师:通过今天这次活动,你有什么收获,谁能和大家一起分享一下自己的收获?师:我们每个人都是垃圾的制造者,也是垃圾的受害者,更是环境的保护者,保护环境,人人有责,为了我们共同的家园,请从自己开始,自觉对垃圾进行分类处理。
六、板书设计垃圾分类回收利用可回收:废报纸、废纸盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、废笔筒不可回收:电池、坏灯泡、杀虫剂、指甲油、烟头七、教学反思《垃圾分类和回收利用》教学反思一、以教材为桥梁,搭建了一节开放型课堂,在教学中,老师以学生生活素材为桥梁,课前老师进行有选择地拍摄了一部分美丽校园景色和社区内的卫生死角,课堂上,让学生直接回味本校的美丽校园,感受身边的不良环境,令学生产生最真切的体验。
以熟悉的生活为切入点,摆脱了教材上陌生图片的束缚,可以看到,课堂上孩子们惊喜万分,忍不住交头接耳议论起来,逼切要和同学交流心中的感受,一下子就把要学的内容融入了课堂中,学生全身心投入到教学活动中,合理的活动创设,令课堂更活泼、更高效。
二、以活动为载体,创设活动型课堂课前,学生对家里的生活中产生的垃圾进行调查,学生们做了大量的准备工作。
课堂上,设计了讨论、汇报、等形式反馈学生课前活动的情况。
同时结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动,让每个学生都参与到活动中,在活动中学生的五官得到训练,在探索中收获成功的喜悦。
整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会,在体验、合作中提高了学生的综合能力。
通过学生进行实践活动,经历给垃圾分类——动动手,分分类,减少垃圾.教师出示一堆生活垃圾,让学生对这堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾进行分类。
学生的综合能力不是一蹴而就的,在一次次的活动,我感到孩子们长大了,变得能干了。
孩子们的环保意识、探究能力正逐步提高,我由衷地感到欣慰,感到快乐。
在教学过中,恰当运用多种评价方式、注重评价主体的多元与互动,是激励学生兴趣重要手段,在教学中我只是运用教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价,没有进行家长评价、学校评价等各种方式,评价方式还是不够灵活、全面,应全面对学生进行评价,才有利于学生的发展。
附件1调查人员名称体会垃圾名称数量可回收不可回收附件2可回收的垃圾名称不可回收的垃圾名称感受。