高中语文 给语言增添亮丽的色彩课件 新人教版

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作文-初中作文指导:给语言增添“亮丽”的色彩ppt14优秀PPT

作文-初中作文指导:给语言增添“亮丽”的色彩ppt14优秀PPT

活用句式法
1.善用排比
2.长短句相间
活用句式
(1) 短句,特别是四字格的语言形式有一种 流动感,和谐优美,节奏分明。
示例:
河水清澈见底,缓缓流动;两岸绿柳 成荫,倒映水中;水面一群鸭子,逆 流而上;远处一只鱼船,停泊岸边。
练习二
(二)、根据下列句子的格式、修辞和境界,填入合适的语 句: 悬崖上的树, 风来摇过,雷来轰过, 雪来压过 , 霜来欺过 ; 紫岚抚过,彩虹拥过, 明月亲过 , 流霞吻过 。 你泰然自若,宠辱不惊,看花开花落,望云卷云舒。
在花的眼中,风是挚友,因为风给予它生命 的延续,在我的心中,你是永恒,与你相伴,领 我走进文学的殿堂。你-书籍,丰富了我的生活, 陶冶了我的情操,开阔了我的眼界,精彩了我的
人生,我愿终生与书籍相伴。
祖国的语言里,有黄河的不羁和刚强, 有长江的奔放和潇洒;有大山的威武,有高 原的粗犷,有江南的温柔,有水乡的秀雅。 祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉,可浇灌 祖祖辈辈不息的生机;祖国的语言是一片永 不休止的音符,可谱写优雅的动人乐章!
句子有意蕴法
引用富于意蕴的典故
语文是什么?它是浩瀚的先秦繁星,
皎洁的汉宫秋月;豪迈奔放的唐诗,含
蓄婉约的宋词,晶莹婉丽的元曲,跌宕
起伏的明清小说。是孔子的颠沛流离,
庄子的逍遥云游;司马相如的名琴绿绮;
李太白的杯中酒;辛弃疾的倚天长剑,
马致远的小桥流水;曹雪芹
的梦
中泪……
技巧点拨:名人+事迹(物象)
—《背影》
练习一
(一)用动词填空:
歌声委婉宁静,似溪流缓缓
地(
)干枯的心田。它就
这样反复地唱着,歌声(

在屋子里,( )着我的心灵,

给语言增添亮丽的色彩

给语言增添亮丽的色彩

句式灵活
3.改变句子的正常语序,能突出、 强调某个句子成分所负载的语义,更有 一种特别的美。
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 十分清新,十分自然,我的小屋玲珑 地立于山脊一个柔和的角度上。(李乐薇 《我的空中楼阁》)
善于运用修辞手法
根据表达的需要,灵活运用比喻、比拟、 排比、对比、夸张、对偶、设问、反问、引 用等修辞方法,可以增强文章的表达效果。
那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。
诗人给乞丐写了一句什 么样的话?
春天就要来了,可我看不见她。
高考作文 “发展等级”
深刻 丰富 有文采 有创意
什么样的文章“ 有文采 ”
用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有意蕴
用词贴切
1、选用形象、新鲜的词语来表情达意。 春风又绿江南岸。(王安石《船泊瓜洲》)
红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春》) "绿","闹",形象,传神,渲染出无 限春意,盎然生机。
用词贴切
2.平常的字,运用得好,一样具有很强 的艺术魅力。
黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀。 (臧克夜幕家渐《黑难,民归》巢)的乌鸦的翅膀渐渐模糊,
一“溶”字,耐人咀嚼。 人被躯壳的长短而左右,因羞愧或甘心于
三尺之躯而自修囹圄,从某种意义上来说,是 盲了自己的心。 (高考满分作文《踮起脚尖》
第一,笔端常带感情 第二,精心遣词造句 第三,切忌华而不实
作业:
从以下话题中任选其一写一 个片段,要写得有文采。
1、幸福
2、人是一棵树
(3)运用生动的词语,灵活使用句式和修辞 手法,以“成长”为话题写一个语段,使之优 美而有表现力。
也许成长是这样:忧伤和着喜悦,失落和着 欣慰,喧哗和着宁静。曾经苦涩的日子,在回忆 的画面里,已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚 步姗姗而来,白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹, 在朦胧和宁静的夜晚,我常常陷入无边的思索之 中。那曾经许下的愿望和美丽的诺言,那执著的 坚持与不懈的努力,都化为幸福的叶片,被我精 心收藏。是的,成长记录着痛苦,也镌刻下欢乐, 沿着成长的足迹,一步步,我们走向成熟,走向 未来。

高中语文入门课:给语言、作文增添“靓丽”色彩PPT(优秀课件) 人教版

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亲爱的同学,让我们用那饱含感情的笔, 流淌出声情并茂、感人肺腑的“靓丽”语言
来!
课后作业
作业一: 预习第一课,力求能够背诵;
作业二: 完成第一课的课后练习。
谢谢指导
语文教学的境界
1、 语文能力培养:听 说 读 写
2、培养学生的审美与探究能力, 形成良好的个性
总之,我们要做到:“不待老师 讲,自能读书;不待老师教,自能 作文。”(叶圣陶)
一、比较下列两组语言的表达效果。
1、 A、那航船,载着一大群孩子在波浪里航行。 B、那航船,就像一条大白鱼,载着一大群 孩子在浪花里窜。
(3)从此时到彼时,是岁月的距离。我们不倦地奔 走。在奔走中,我们体验过去,感悟现在,体验岁月的悲 欢离合,让自己留住回忆。
(4) 从此心到彼心,是心灵的距离。我们不倦地交 流。在交流中品尝欢愉,触摸苦恼,品尝人生百般滋味, 让自己留住永恒。
(5)尽管,种种距离像屏障一样,曾经蒙蔽了我们 的眼睛;但是沟通像一味粘合剂,将生命彼此的感受,融 为一个整体,滋生千般联系,紧紧地稠密着、关联着。
名家佳作欣赏
惊蛰一过,春寒加剧。先是料料峭峭,继而 雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮 潮地湿湿,即连在梦里,也似乎有把伞撑着。而 就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整 个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家,曲 折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里 风里,走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台 北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整 部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾, 一直是这样下着雨的。
(4)倾听心灵,能够容纳我们生命的诗性梦 想;倾听心灵,在生命夕阳般美丽的梦幻中,所 有的往事都已经诗化;倾听心灵,我们心灵中自 然有一片如水的宁静:那是夜雨芭蕉溶溶月色的 优美,那是生命之初一缕温存而惆怅的情绪。倾 听心灵,世俗的哀伤被定格在艺术中,我们也最 终超越了自我而获得了心灵的自由翱翔。

高中语文入门课:给语言、作文增添“靓丽”色彩PPT(优秀课件) 人教版1

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素养。 记住:“淡泊以明志,宁静以致远。”语 文的学习和提高,一个宁静的心态是最重要
的。
谢谢指导
三、练习册训练要求
1、 练习册为课前预习和课后复习之用, 请同学们认真对待;
2、 请同学们完成已经学习完的内容,提 前完成即将学习的内容;
3、 课前抽查练习训练情况(一到两组), 请同学们上课时准备好练习册;
4、 学习完一单元后,统一交上来查阅,个 别内容抽时间讲解;
5、 主观题和文字题必须认真完成,“不动 笔墨不读书”。
五、课外阅读要求
1、把配套的《语文读本》作为课外延伸阅读的 材料,“个别美文”在早自习还要熟读; 2、对于《语文读本》中的文言文,同学们要有 意识地根据注释去朗读,尝试翻译;同时注意文 章中间一些文言词语的意义、文言现象的归纳。 3、任务:
A、每周精读三篇美文(散文、小说、诗 歌、杂文、评论等),可以在读本中选择 ,可 以从课外去收集;
B、每周熟读两篇文言短文,尝试翻译; C、每周学习五个常用成语,必须搞清楚基本 含义和成语在语言中的运用。
七、资料的选择
一、课外可以订阅一两份报纸,如 《语文报》、《语文周报》等;
二、每科选择一本配套的资料,必 须是资料和习题齐备 ,训练有 实效;
三、学会充分利用学校图书馆的书籍 和资料。
六、参考书准备
语文册的作业要求
一、课堂作业
1、原则上每学完一课就会布置作业; 2、作业要做到独立完成,书写工整,
注意格式的规范; 3、按时上交作业,不拖欠作业。
二、周记要求
1、原则上,周记为每周一篇,上交时间 为每周日第三节晚自习下课 ,不要拖欠; 2、周记完成要讲究质量,形式可多样化, 不要把它当成一种负担; 3、周记本规格统一,要便于积累和整理。

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限时练习
仿照下面语段句式特点,以“我梦想” 开头另写两个语段。 我梦想,我来到了塞外的大漠,在夕阳 的金黄中,感受“长河落日圆”的情怀; 我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月 的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨; 仿写为:
参考示例
我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云 雾的缭绕中,感受“一览众山小”的盖 世豪情; 我梦想,来到了繁茂的松林里,在 皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的 空灵美景。
(4) 从此心到彼心,是心灵的距离。我们不倦地交 流。在交流中品尝欢愉,触摸苦恼,品尝人生百般滋味, 让自己留住永恒。 (5)尽管,种种距离像屏障一样,曾经蒙蔽了我们 的眼睛;但是沟通像一味粘合剂,将生命彼此的感受,融 为一个整体,滋生千般联系,紧紧地稠密着、关联着。
选自作文《联缀心灵的星汉》
简 评:
名家佳作欣赏
惊蛰一过,春寒加剧。先是料料峭峭,继而 雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮 潮地湿湿,即连在梦里,也似乎有把伞撑着。而 就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整 个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家,曲 折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里 风里,走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台 北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整 部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾, 一直是这样下着雨的。 选自余光中散文《听听那冷雨》
( 4 )倾听心灵,能够容纳我们生命的诗性梦 想;倾听心灵,在生命夕阳般美丽的梦幻中,所 有的往事都已经诗化;倾听心灵,我们心灵中自 然有一片如水的宁静:那是夜雨芭蕉溶溶月色的 优美,那是生命之初一缕温存而惆怅的情绪。倾 听心灵,世俗的哀伤被定格在艺术中,我们也最 终超越了自我而获得了心灵的自由翱翔。 ( 5 )居庙堂之高,民声不可不听;处江湖之 远,潮声不可不闻。孤独不仅存在于空落寒冷的 大海漂流,人群拥挤的时候,我们更觉孤独。只 有倾听心灵的思索,让现时的自我不为生存而沦 落庸俗,湿润的心灵土地上才能留存我们的梦想 和宁静。

给语言增添“亮丽”的色彩 PPT课件 13

给语言增添“亮丽”的色彩 PPT课件 13
Page 13
2.陈述句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句,可以激发读者的阅读兴趣。 反问句,更有加强语气,引人深思的作用。
当有人需要帮助时,有同学选择的答 案竟然是“悄悄走开”!为什么?为什么 他们要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质? 试问,在复杂的社会里,还有什么人像学 生这般纯洁?在茫茫人海中,还有谁比我 们青少年更热诚,更有同情心?但是,为 什么,就连他们也做出了如此卑怯的选择? (月考优秀作文《请不要“悄悄走开”》)

18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。
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善于运用修辞手法
根据表达的需要,灵活运用比喻、比拟、排比、对比、 夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法,可以增强文章 的表达效果。
诗意地生活,或许是如陶潜“采菊东蓠下,悠然见南山”般 的悠然自得;是如李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人” 般的飘逸洒脱;抑或如易安居士“知否?知否?应是绿肥红 瘦”般的温婉简约。然而,这就是诗意地生活的全部吗?答 案是否定的。(高考满分作文《诗意地生活》)
处。

10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。

11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。
(2)所使用的动词、形容词必须能反 映人物的性格特征。
(3)所使用的动词、形容词,必须蕴 含作者的爱憎感情。

高考语文给语言增添“亮丽”的色彩课件 新课标 人教版

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第十三页,共21页。
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巧妙应用多种修辞手法
示 例《感悟(gǎnwù)历史》
五千年的风雨,五千年的阳光。五千年的杀戮,五千年的辉煌。太阳创造了地球,地球 创出了人类,而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能 时代,人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年,历史在青年的身后静静地躺着,青年 迈开大步向前走着,偶尔(ǒu ěr)会回过头来看看:历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着,延 伸着。风沙遮住了它,然而,风沙磨灭不了它。
① 用形象的语言入题,具体 (jùtǐ)生动。
② “触摸”为词语(cíyǔ)的移用, 将“青春”抽象的概念具体化。。
③ 排比句式,表达了作者对 “青春(qīngchūn)”的感受, 具强烈的情感色彩。
第五页,共21页。
感悟青春
成长的年轮让我诠释青春。
青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真,真得 完美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡(xīn kuàng shén yí)。青春是一出舞台剧,一出完整的舞台剧, ④星光灿烂下,青春的人演绎着青春。
“亮丽(liànɡ lì)”语言的基本特征
具体(jùtǐ)可 感
鲜明生动
富有情韵
第十一页,共21页。
“亮丽”语言目标(mùbiāo)达成的具 体方法
合理选用(xuǎnyòng)形 象的文字
巧妙(qiǎomiào)应用多种修 辞手法
灵活使用多变的句式
第十二页,共21页。
练习
会选用形象的文字
示 例《感悟(gǎnwù)青春》
语言(yǔyán)增添“亮丽”的色
浙江省永康市第一(dìyī)中学
第一页,共21页。
给语言增添(zēngtiān)“ 亮丽 ”的色 彩

高中语文 给语言增添亮丽的色彩课件 新人教必修5

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未来。
【美文欣赏】
运用生动的词语,灵活使用句式和修辞 手法,以“幸福”为话题写一个语段, 使之优美而有表现力。
什么是幸福? 幸福是果园里果农望 着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是 教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸, 幸福是实验室里科学家又有新发现时 的舒展眉头,幸福是领奖台上运动员 仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸
这个地方花朵是太少了,颜色全被女人占去;石头是太少了,坚强 全被男人占去;土地是太贫乏了,内容全被枣占去;树木是太枯瘦了, 丰满全被羊肉占去。(贾平凹《延川城》)
踮起脚尖,听晨风抚过松林,飒飒作响,那是林海的呼吸; 踮起脚尖,感受初阳掠过草地,拾起珠玑,那是天外的暖意; 踮起脚尖,看蝶翅轻拍花朵,曼舞飞扬,那是生命的活力。 踮起脚尖的人生异样精彩!(高考满分作文《踮起脚尖》)
(2)引用古诗词,修改下面的文段,
使之更有意蕴。
文学因多样而精彩。李白的自信, 杜甫的沉郁,苏轼的豪放,柳永的婉 约,各有千秋。
文学因多样而精彩。李白“长风破浪会 有时,直挂云帆济沧海”的自信,杜甫 “出师未捷身先死。长使英雄泪满襟 ” 的沉郁,苏轼“大江东去,浪淘尽,千古 风流人物”的豪放,柳永“今宵酒醒何处, 杨柳岸晓风残月”的婉约,各有千秋。
六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年;盼望着假期,盼 望着明天,盼望长大的童年。
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段,最常用的 有绽入艺术的比喻,增强气势的排比,浓化情感的拟人, 也可以根据文章的需要用到其它修辞手法,总之,为了文 章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。
【美文欣赏】 目标如沙漠中的绿洲,滋润着跋涉者干涸的
意志;目标如黑暗中的灯火,燃亮了夜行者心 中的希冀。目标是高耸入云的山,是竞帆思归 的岸。

语文:中考突围-给语言增添亮丽的色彩(作文课件)

语文:中考突围-给语言增添亮丽的色彩(作文课件)
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
Copyright © xszbq, 2002.04.18 Xszbq @
孔子曰: 言之无文,行而不远。
文章要讲究文采,讲究美。 没有文采的文章,就难以传播。 因此,学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达, 去创造。
高考作文 “发展等级”
深刻
丰富 有文采 有创新
⑤ 语言首尾照应,生动活 泼,而且,内蕴深刻,以给 人以玩味之余地。
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
“亮丽”语言目标达成的具体方 法
合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式
练习
会选用形象的文字
示 例《感悟青春》
青春的天空有艳阳高照,也有阴雨连绵。16岁的花 季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的轻柔迷 蒙,它虽有时会挡住你的视线,但是雨过天晴,彩虹架 天后,想象一下,那时的天空将会更加明朗,你的视线 也就会更加清晰,前进的方向更加明确。那秋季里经过 雨水洗礼的硕果,将会更加成熟。因此,我们可以说那 青春季节里的蒙蒙细雨正预视着成长成熟……
⑦ 巧妙的比喻,生动的比拟, 诗化的语言,表达了作者顽 强的意志、审美的情趣和高 远的理想。
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的小鸟,当你苦苦地寻觅或守望 她时,殊不知她就悄悄栖落在你肩头,只是由于你的 左顾右盼而忽视了她的存在。①
人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福,而对波澜 不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶 幸福,可为什么不好好享受现有的幸福呢?不懂得满 足,是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的 母亲逗引着怀里的小宝宝,宝宝咿咿呀呀回应着妈妈, 母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气;公园里,一 对耄耋老人默默地沿河散步,他们互相搀扶着,言语 此时已失去了功效,也许他们就是这样相互扶持着走 过了漫长的人生,不悔地实践着当初“执子之手,与 子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福!②

高中语文入门课:给语言、作文增添“靓丽”色彩 PPT课件 人教版1

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61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。

62、心里的感觉总会是这样,你越期待的会越行越远,你越在乎的对你的伤害越大。

63、彩虹风雨后,成功细节中。

64、有些事你是绕不过去的,你现在逃避,你以后就会话十倍的精力去面对。

65、只要有信心,就能在信念中行走。

66、每天告诉自己一次,我真的很不错。

11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。

12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。

13、人生最大的错误是不断担心会犯错。

14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了有梦想,永远到不了远方。

16、心态决定命运,自信走向成功。

6、天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。

7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。

8、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。

10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。
五、课外阅读要求
1、把配套的《语文读本》作为课外延伸阅读的 材料,“个别美文”在早自习还要熟读; 2、对于《语文读本》中的文言文,同学们要有 意识地根据注释去朗读,尝试翻译;同时注意文 章中间一些文言词语的意义、文言现象的归纳。 3、任务:
A、每周精读三篇美文(散文、小说、诗 歌、杂文、评论等),可以在读本中选择 ,可 以从课外去收集;
高中语文第一册的作业要求
长沙雅礼中学:张国华
一、课堂作业
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4.要发挥陈述句、疑问句、反问句、感 叹句等不同句式的作用。
今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站 出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生? ——闻一多 《最后一次讲演》
一个问句,三个感叹句,表达强烈的憎恶之情。如 同当面指斥,(使敌人处于被告地位)用第二人称, 狠狠地打击了敌人的嚣张气焰。再一反问,答在其中: 你们杀死李先生是没有任何道理的。激发了听众强烈 的共鸣。 长短整散陈问叹,常式变式尽其心于 三尺之躯而自修囹圄,从某种意义上来说,是 盲了自己的心。 (高考满分作文《踮起脚尖》
句式灵活
1.整句和散句、长句和短句等等 灵活搭配,语言就会变化多姿,表现出 一种参差错落,灵动自然之美,增加语 言的节奏感和音乐美。
几百年的风风雨雨,早已荡涤了风波亭上 的点点残血;几百年的潮涨潮落,早已淹没 了零丁洋里的声声叹息。然而,岳武穆的满 腔热血,文天祥的一颗丹心,早已载入史册, 成为民族的精神瑰宝。若无意气,若无意气, 他们又怎会有如此壮举? (高考满分作文 《谈意气》)
那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。
诗人给乞丐写了一句什 么样的话?
春天就要来了,可我看不见她。
1、“披绣闼,俯雕甍。山原旷其盈视,川泽
纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津, 青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤 鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡 之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。”(《滕王阁 序》)
句式灵活
3.反问句,更有加强语气,引人深思的 作用。
试问:天下豪杰,哪一个不经历任何坎 坷、不经受任何挫折、不克服任何困难就可 以扶摇直上、一举成才?(傅锋《立志成才》) 为了强调所阐述道理和所作出的判断具有无 可辩驳的正确性,作者选用的是一个反问句,
是因为反问句有突出和强化论点的作用。
句式灵活
用词贴切
1、选用形象、新鲜的词语来表情达意。 春风又绿江南岸。(王安石《船泊瓜洲》)
红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春》) "绿","闹",形象,传神,渲染出无 限春意,盎然生机。
用词贴切
2.平常的字,运用得好,一样具有很强 的艺术魅力。
黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀。 (臧克夜幕家渐《黑难,民归》巢)的乌鸦的翅膀渐渐模糊,
六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年;盼望着假期,盼 望着明天,盼望长大的童年。
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段,最常用的 有绽入艺术的比喻,增强气势的排比,浓化情感的拟人, 也可以根据文章的需要用到其它修辞手法,总之,为了文 章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
句式灵活
3.改变句子的正常语序,能突出、 强调某个句子成分所负载的语义,更有 一种特别的美。
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 十分清新,十分自然,我的小屋玲珑 地立于山脊一个柔和的角度上。(李乐薇 《我的空中楼阁》)
句式灵活
3.改变句子的正常语序,能突出、 强调某个句子成分所负载的语义,更有 一种特别的美。
孔子曰:言之无文,行而不远。
文章没有文采,就传播不远。
文章讲究文采,讲究美。因此,作 文应运用生动形象的语言去表达,去 创作。
一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街 上,有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖 子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失 明”,经过的人没看见他似的走开了。
有一天,一位诗人走近他身旁,他便向 诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我 给你点别的吧。”说完,他便随手在乞丐 的牌子上写了一句话。
女人看出他笑得不像平常,“——”A、 怎么了,你?B、你怎么了?
主谓倒置,把女人对水生的关切之情 表达的更加急切了。
善于运用修辞手法
根据表达的需要,灵活运用比喻、比拟、 排比、对比、夸张、对偶、设问、反问、引 用等修辞方法,可以增强文章的表达效果。
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2、“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、 鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。 夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而 世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远,而人之所 罕至焉。故非有志者不能至也。”(《游褒禅 山记》)
高考作文 “发展等级”
深刻 丰富 有文采 有创意
什么样的文章“ 有文采 ”
用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有意蕴
句式灵活
2.陈述句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句,可以激发读者的阅读兴趣。 反问句,更有加强语气,引人深思的作用。
当有人需要帮助时,有同学选择的答案 竟然是“悄悄走开”!为什么?为什么他们 要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质?试问, 在复杂的社会里,还有什么人像学生这般纯 洁?在茫茫人海中,还有谁比我们青少年更 热诚,更有同情心?但是,为什么,就连他 们也做出了如此卑怯的选择?(月考优秀作 文《请不要“悄悄走开”》)
文句有意蕴
文句有意蕴是指句子富含哲理,有 文化底蕴,有言外之意,有弦外之音, “言有尽而意无穷” ……
满分作文《诗意地生活》)
人生就是一场戏,而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲的 剧本有我,但我却放弃了演绎的机会;我的剧本中也有母 亲,而我却拒绝让母亲演出。 静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲 线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡 雅的美。生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛, 有一颗感悟美的心灵。
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