高中语文 给语言增添亮丽的色彩课件 新人教版
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作文-初中作文指导:给语言增添“亮丽”的色彩ppt14优秀PPT
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活用句式法
1.善用排比
2.长短句相间
活用句式
(1) 短句,特别是四字格的语言形式有一种 流动感,和谐优美,节奏分明。
示例:
河水清澈见底,缓缓流动;两岸绿柳 成荫,倒映水中;水面一群鸭子,逆 流而上;远处一只鱼船,停泊岸边。
练习二
(二)、根据下列句子的格式、修辞和境界,填入合适的语 句: 悬崖上的树, 风来摇过,雷来轰过, 雪来压过 , 霜来欺过 ; 紫岚抚过,彩虹拥过, 明月亲过 , 流霞吻过 。 你泰然自若,宠辱不惊,看花开花落,望云卷云舒。
在花的眼中,风是挚友,因为风给予它生命 的延续,在我的心中,你是永恒,与你相伴,领 我走进文学的殿堂。你-书籍,丰富了我的生活, 陶冶了我的情操,开阔了我的眼界,精彩了我的
人生,我愿终生与书籍相伴。
祖国的语言里,有黄河的不羁和刚强, 有长江的奔放和潇洒;有大山的威武,有高 原的粗犷,有江南的温柔,有水乡的秀雅。 祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉,可浇灌 祖祖辈辈不息的生机;祖国的语言是一片永 不休止的音符,可谱写优雅的动人乐章!
句子有意蕴法
引用富于意蕴的典故
语文是什么?它是浩瀚的先秦繁星,
皎洁的汉宫秋月;豪迈奔放的唐诗,含
蓄婉约的宋词,晶莹婉丽的元曲,跌宕
起伏的明清小说。是孔子的颠沛流离,
庄子的逍遥云游;司马相如的名琴绿绮;
李太白的杯中酒;辛弃疾的倚天长剑,
马致远的小桥流水;曹雪芹
的梦
中泪……
技巧点拨:名人+事迹(物象)
—《背影》
练习一
(一)用动词填空:
歌声委婉宁静,似溪流缓缓
地(
)干枯的心田。它就
这样反复地唱着,歌声(
)
在屋子里,( )着我的心灵,
给语言增添亮丽的色彩
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句式灵活
3.改变句子的正常语序,能突出、 强调某个句子成分所负载的语义,更有 一种特别的美。
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 十分清新,十分自然,我的小屋玲珑 地立于山脊一个柔和的角度上。(李乐薇 《我的空中楼阁》)
善于运用修辞手法
根据表达的需要,灵活运用比喻、比拟、 排比、对比、夸张、对偶、设问、反问、引 用等修辞方法,可以增强文章的表达效果。
那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。
诗人给乞丐写了一句什 么样的话?
春天就要来了,可我看不见她。
高考作文 “发展等级”
深刻 丰富 有文采 有创意
什么样的文章“ 有文采 ”
用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有意蕴
用词贴切
1、选用形象、新鲜的词语来表情达意。 春风又绿江南岸。(王安石《船泊瓜洲》)
红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春》) "绿","闹",形象,传神,渲染出无 限春意,盎然生机。
用词贴切
2.平常的字,运用得好,一样具有很强 的艺术魅力。
黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀。 (臧克夜幕家渐《黑难,民归》巢)的乌鸦的翅膀渐渐模糊,
一“溶”字,耐人咀嚼。 人被躯壳的长短而左右,因羞愧或甘心于
三尺之躯而自修囹圄,从某种意义上来说,是 盲了自己的心。 (高考满分作文《踮起脚尖》
第一,笔端常带感情 第二,精心遣词造句 第三,切忌华而不实
作业:
从以下话题中任选其一写一 个片段,要写得有文采。
1、幸福
2、人是一棵树
(3)运用生动的词语,灵活使用句式和修辞 手法,以“成长”为话题写一个语段,使之优 美而有表现力。
也许成长是这样:忧伤和着喜悦,失落和着 欣慰,喧哗和着宁静。曾经苦涩的日子,在回忆 的画面里,已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚 步姗姗而来,白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹, 在朦胧和宁静的夜晚,我常常陷入无边的思索之 中。那曾经许下的愿望和美丽的诺言,那执著的 坚持与不懈的努力,都化为幸福的叶片,被我精 心收藏。是的,成长记录着痛苦,也镌刻下欢乐, 沿着成长的足迹,一步步,我们走向成熟,走向 未来。
高中语文入门课:给语言、作文增添“靓丽”色彩PPT(优秀课件) 人教版
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亲爱的同学,让我们用那饱含感情的笔, 流淌出声情并茂、感人肺腑的“靓丽”语言
来!
课后作业
作业一: 预习第一课,力求能够背诵;
作业二: 完成第一课的课后练习。
谢谢指导
语文教学的境界
1、 语文能力培养:听 说 读 写
2、培养学生的审美与探究能力, 形成良好的个性
总之,我们要做到:“不待老师 讲,自能读书;不待老师教,自能 作文。”(叶圣陶)
一、比较下列两组语言的表达效果。
1、 A、那航船,载着一大群孩子在波浪里航行。 B、那航船,就像一条大白鱼,载着一大群 孩子在浪花里窜。
(3)从此时到彼时,是岁月的距离。我们不倦地奔 走。在奔走中,我们体验过去,感悟现在,体验岁月的悲 欢离合,让自己留住回忆。
(4) 从此心到彼心,是心灵的距离。我们不倦地交 流。在交流中品尝欢愉,触摸苦恼,品尝人生百般滋味, 让自己留住永恒。
(5)尽管,种种距离像屏障一样,曾经蒙蔽了我们 的眼睛;但是沟通像一味粘合剂,将生命彼此的感受,融 为一个整体,滋生千般联系,紧紧地稠密着、关联着。
名家佳作欣赏
惊蛰一过,春寒加剧。先是料料峭峭,继而 雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮 潮地湿湿,即连在梦里,也似乎有把伞撑着。而 就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整 个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家,曲 折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里 风里,走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台 北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整 部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾, 一直是这样下着雨的。
(4)倾听心灵,能够容纳我们生命的诗性梦 想;倾听心灵,在生命夕阳般美丽的梦幻中,所 有的往事都已经诗化;倾听心灵,我们心灵中自 然有一片如水的宁静:那是夜雨芭蕉溶溶月色的 优美,那是生命之初一缕温存而惆怅的情绪。倾 听心灵,世俗的哀伤被定格在艺术中,我们也最 终超越了自我而获得了心灵的自由翱翔。
来!
课后作业
作业一: 预习第一课,力求能够背诵;
作业二: 完成第一课的课后练习。
谢谢指导
语文教学的境界
1、 语文能力培养:听 说 读 写
2、培养学生的审美与探究能力, 形成良好的个性
总之,我们要做到:“不待老师 讲,自能读书;不待老师教,自能 作文。”(叶圣陶)
一、比较下列两组语言的表达效果。
1、 A、那航船,载着一大群孩子在波浪里航行。 B、那航船,就像一条大白鱼,载着一大群 孩子在浪花里窜。
(3)从此时到彼时,是岁月的距离。我们不倦地奔 走。在奔走中,我们体验过去,感悟现在,体验岁月的悲 欢离合,让自己留住回忆。
(4) 从此心到彼心,是心灵的距离。我们不倦地交 流。在交流中品尝欢愉,触摸苦恼,品尝人生百般滋味, 让自己留住永恒。
(5)尽管,种种距离像屏障一样,曾经蒙蔽了我们 的眼睛;但是沟通像一味粘合剂,将生命彼此的感受,融 为一个整体,滋生千般联系,紧紧地稠密着、关联着。
名家佳作欣赏
惊蛰一过,春寒加剧。先是料料峭峭,继而 雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮 潮地湿湿,即连在梦里,也似乎有把伞撑着。而 就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整 个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家,曲 折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里 风里,走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台 北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整 部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾, 一直是这样下着雨的。
(4)倾听心灵,能够容纳我们生命的诗性梦 想;倾听心灵,在生命夕阳般美丽的梦幻中,所 有的往事都已经诗化;倾听心灵,我们心灵中自 然有一片如水的宁静:那是夜雨芭蕉溶溶月色的 优美,那是生命之初一缕温存而惆怅的情绪。倾 听心灵,世俗的哀伤被定格在艺术中,我们也最 终超越了自我而获得了心灵的自由翱翔。
高中语文入门课:给语言、作文增添“靓丽”色彩PPT(优秀课件) 人教版1
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素养。 记住:“淡泊以明志,宁静以致远。”语 文的学习和提高,一个宁静的心态是最重要
的。
谢谢指导
三、练习册训练要求
1、 练习册为课前预习和课后复习之用, 请同学们认真对待;
2、 请同学们完成已经学习完的内容,提 前完成即将学习的内容;
3、 课前抽查练习训练情况(一到两组), 请同学们上课时准备好练习册;
4、 学习完一单元后,统一交上来查阅,个 别内容抽时间讲解;
5、 主观题和文字题必须认真完成,“不动 笔墨不读书”。
五、课外阅读要求
1、把配套的《语文读本》作为课外延伸阅读的 材料,“个别美文”在早自习还要熟读; 2、对于《语文读本》中的文言文,同学们要有 意识地根据注释去朗读,尝试翻译;同时注意文 章中间一些文言词语的意义、文言现象的归纳。 3、任务:
A、每周精读三篇美文(散文、小说、诗 歌、杂文、评论等),可以在读本中选择 ,可 以从课外去收集;
B、每周熟读两篇文言短文,尝试翻译; C、每周学习五个常用成语,必须搞清楚基本 含义和成语在语言中的运用。
七、资料的选择
一、课外可以订阅一两份报纸,如 《语文报》、《语文周报》等;
二、每科选择一本配套的资料,必 须是资料和习题齐备 ,训练有 实效;
三、学会充分利用学校图书馆的书籍 和资料。
六、参考书准备
语文册的作业要求
一、课堂作业
1、原则上每学完一课就会布置作业; 2、作业要做到独立完成,书写工整,
注意格式的规范; 3、按时上交作业,不拖欠作业。
二、周记要求
1、原则上,周记为每周一篇,上交时间 为每周日第三节晚自习下课 ,不要拖欠; 2、周记完成要讲究质量,形式可多样化, 不要把它当成一种负担; 3、周记本规格统一,要便于积累和整理。
的。
谢谢指导
三、练习册训练要求
1、 练习册为课前预习和课后复习之用, 请同学们认真对待;
2、 请同学们完成已经学习完的内容,提 前完成即将学习的内容;
3、 课前抽查练习训练情况(一到两组), 请同学们上课时准备好练习册;
4、 学习完一单元后,统一交上来查阅,个 别内容抽时间讲解;
5、 主观题和文字题必须认真完成,“不动 笔墨不读书”。
五、课外阅读要求
1、把配套的《语文读本》作为课外延伸阅读的 材料,“个别美文”在早自习还要熟读; 2、对于《语文读本》中的文言文,同学们要有 意识地根据注释去朗读,尝试翻译;同时注意文 章中间一些文言词语的意义、文言现象的归纳。 3、任务:
A、每周精读三篇美文(散文、小说、诗 歌、杂文、评论等),可以在读本中选择 ,可 以从课外去收集;
B、每周熟读两篇文言短文,尝试翻译; C、每周学习五个常用成语,必须搞清楚基本 含义和成语在语言中的运用。
七、资料的选择
一、课外可以订阅一两份报纸,如 《语文报》、《语文周报》等;
二、每科选择一本配套的资料,必 须是资料和习题齐备 ,训练有 实效;
三、学会充分利用学校图书馆的书籍 和资料。
六、参考书准备
语文册的作业要求
一、课堂作业
1、原则上每学完一课就会布置作业; 2、作业要做到独立完成,书写工整,
注意格式的规范; 3、按时上交作业,不拖欠作业。
二、周记要求
1、原则上,周记为每周一篇,上交时间 为每周日第三节晚自习下课 ,不要拖欠; 2、周记完成要讲究质量,形式可多样化, 不要把它当成一种负担; 3、周记本规格统一,要便于积累和整理。
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限时练习
仿照下面语段句式特点,以“我梦想” 开头另写两个语段。 我梦想,我来到了塞外的大漠,在夕阳 的金黄中,感受“长河落日圆”的情怀; 我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月 的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨; 仿写为:
参考示例
我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云 雾的缭绕中,感受“一览众山小”的盖 世豪情; 我梦想,来到了繁茂的松林里,在 皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的 空灵美景。
(4) 从此心到彼心,是心灵的距离。我们不倦地交 流。在交流中品尝欢愉,触摸苦恼,品尝人生百般滋味, 让自己留住永恒。 (5)尽管,种种距离像屏障一样,曾经蒙蔽了我们 的眼睛;但是沟通像一味粘合剂,将生命彼此的感受,融 为一个整体,滋生千般联系,紧紧地稠密着、关联着。
选自作文《联缀心灵的星汉》
简 评:
名家佳作欣赏
惊蛰一过,春寒加剧。先是料料峭峭,继而 雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮 潮地湿湿,即连在梦里,也似乎有把伞撑着。而 就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整 个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家,曲 折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里 风里,走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台 北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整 部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾, 一直是这样下着雨的。 选自余光中散文《听听那冷雨》
( 4 )倾听心灵,能够容纳我们生命的诗性梦 想;倾听心灵,在生命夕阳般美丽的梦幻中,所 有的往事都已经诗化;倾听心灵,我们心灵中自 然有一片如水的宁静:那是夜雨芭蕉溶溶月色的 优美,那是生命之初一缕温存而惆怅的情绪。倾 听心灵,世俗的哀伤被定格在艺术中,我们也最 终超越了自我而获得了心灵的自由翱翔。 ( 5 )居庙堂之高,民声不可不听;处江湖之 远,潮声不可不闻。孤独不仅存在于空落寒冷的 大海漂流,人群拥挤的时候,我们更觉孤独。只 有倾听心灵的思索,让现时的自我不为生存而沦 落庸俗,湿润的心灵土地上才能留存我们的梦想 和宁静。
给语言增添“亮丽”的色彩 PPT课件 13
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Page 13
2.陈述句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句,可以激发读者的阅读兴趣。 反问句,更有加强语气,引人深思的作用。
当有人需要帮助时,有同学选择的答 案竟然是“悄悄走开”!为什么?为什么 他们要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质? 试问,在复杂的社会里,还有什么人像学 生这般纯洁?在茫茫人海中,还有谁比我 们青少年更热诚,更有同情心?但是,为 什么,就连他们也做出了如此卑怯的选择? (月考优秀作文《请不要“悄悄走开”》)
18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。
Page 20
善于运用修辞手法
根据表达的需要,灵活运用比喻、比拟、排比、对比、 夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法,可以增强文章 的表达效果。
诗意地生活,或许是如陶潜“采菊东蓠下,悠然见南山”般 的悠然自得;是如李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人” 般的飘逸洒脱;抑或如易安居士“知否?知否?应是绿肥红 瘦”般的温婉简约。然而,这就是诗意地生活的全部吗?答 案是否定的。(高考满分作文《诗意地生活》)
处。
10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。
11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。
(2)所使用的动词、形容词必须能反 映人物的性格特征。
(3)所使用的动词、形容词,必须蕴 含作者的爱憎感情。
2.陈述句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句,可以激发读者的阅读兴趣。 反问句,更有加强语气,引人深思的作用。
当有人需要帮助时,有同学选择的答 案竟然是“悄悄走开”!为什么?为什么 他们要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质? 试问,在复杂的社会里,还有什么人像学 生这般纯洁?在茫茫人海中,还有谁比我 们青少年更热诚,更有同情心?但是,为 什么,就连他们也做出了如此卑怯的选择? (月考优秀作文《请不要“悄悄走开”》)
18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。
Page 20
善于运用修辞手法
根据表达的需要,灵活运用比喻、比拟、排比、对比、 夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法,可以增强文章 的表达效果。
诗意地生活,或许是如陶潜“采菊东蓠下,悠然见南山”般 的悠然自得;是如李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人” 般的飘逸洒脱;抑或如易安居士“知否?知否?应是绿肥红 瘦”般的温婉简约。然而,这就是诗意地生活的全部吗?答 案是否定的。(高考满分作文《诗意地生活》)
处。
10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。
11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。
(2)所使用的动词、形容词必须能反 映人物的性格特征。
(3)所使用的动词、形容词,必须蕴 含作者的爱憎感情。
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第十三页,共21页。
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巧妙应用多种修辞手法
示 例《感悟(gǎnwù)历史》
五千年的风雨,五千年的阳光。五千年的杀戮,五千年的辉煌。太阳创造了地球,地球 创出了人类,而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能 时代,人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年,历史在青年的身后静静地躺着,青年 迈开大步向前走着,偶尔(ǒu ěr)会回过头来看看:历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着,延 伸着。风沙遮住了它,然而,风沙磨灭不了它。
① 用形象的语言入题,具体 (jùtǐ)生动。
② “触摸”为词语(cíyǔ)的移用, 将“青春”抽象的概念具体化。。
③ 排比句式,表达了作者对 “青春(qīngchūn)”的感受, 具强烈的情感色彩。
第五页,共21页。
感悟青春
成长的年轮让我诠释青春。
青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真,真得 完美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡(xīn kuàng shén yí)。青春是一出舞台剧,一出完整的舞台剧, ④星光灿烂下,青春的人演绎着青春。
“亮丽(liànɡ lì)”语言的基本特征
具体(jùtǐ)可 感
鲜明生动
富有情韵
第十一页,共21页。
“亮丽”语言目标(mùbiāo)达成的具 体方法
合理选用(xuǎnyòng)形 象的文字
巧妙(qiǎomiào)应用多种修 辞手法
灵活使用多变的句式
第十二页,共21页。
练习
会选用形象的文字
示 例《感悟(gǎnwù)青春》
语言(yǔyán)增添“亮丽”的色
浙江省永康市第一(dìyī)中学
第一页,共21页。
给语言增添(zēngtiān)“ 亮丽 ”的色 彩
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未来。
【美文欣赏】
运用生动的词语,灵活使用句式和修辞 手法,以“幸福”为话题写一个语段, 使之优美而有表现力。
什么是幸福? 幸福是果园里果农望 着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是 教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸, 幸福是实验室里科学家又有新发现时 的舒展眉头,幸福是领奖台上运动员 仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸
这个地方花朵是太少了,颜色全被女人占去;石头是太少了,坚强 全被男人占去;土地是太贫乏了,内容全被枣占去;树木是太枯瘦了, 丰满全被羊肉占去。(贾平凹《延川城》)
踮起脚尖,听晨风抚过松林,飒飒作响,那是林海的呼吸; 踮起脚尖,感受初阳掠过草地,拾起珠玑,那是天外的暖意; 踮起脚尖,看蝶翅轻拍花朵,曼舞飞扬,那是生命的活力。 踮起脚尖的人生异样精彩!(高考满分作文《踮起脚尖》)
(2)引用古诗词,修改下面的文段,
使之更有意蕴。
文学因多样而精彩。李白的自信, 杜甫的沉郁,苏轼的豪放,柳永的婉 约,各有千秋。
文学因多样而精彩。李白“长风破浪会 有时,直挂云帆济沧海”的自信,杜甫 “出师未捷身先死。长使英雄泪满襟 ” 的沉郁,苏轼“大江东去,浪淘尽,千古 风流人物”的豪放,柳永“今宵酒醒何处, 杨柳岸晓风残月”的婉约,各有千秋。
六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年;盼望着假期,盼 望着明天,盼望长大的童年。
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段,最常用的 有绽入艺术的比喻,增强气势的排比,浓化情感的拟人, 也可以根据文章的需要用到其它修辞手法,总之,为了文 章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。
【美文欣赏】 目标如沙漠中的绿洲,滋润着跋涉者干涸的
意志;目标如黑暗中的灯火,燃亮了夜行者心 中的希冀。目标是高耸入云的山,是竞帆思归 的岸。
【美文欣赏】
运用生动的词语,灵活使用句式和修辞 手法,以“幸福”为话题写一个语段, 使之优美而有表现力。
什么是幸福? 幸福是果园里果农望 着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是 教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸, 幸福是实验室里科学家又有新发现时 的舒展眉头,幸福是领奖台上运动员 仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸
这个地方花朵是太少了,颜色全被女人占去;石头是太少了,坚强 全被男人占去;土地是太贫乏了,内容全被枣占去;树木是太枯瘦了, 丰满全被羊肉占去。(贾平凹《延川城》)
踮起脚尖,听晨风抚过松林,飒飒作响,那是林海的呼吸; 踮起脚尖,感受初阳掠过草地,拾起珠玑,那是天外的暖意; 踮起脚尖,看蝶翅轻拍花朵,曼舞飞扬,那是生命的活力。 踮起脚尖的人生异样精彩!(高考满分作文《踮起脚尖》)
(2)引用古诗词,修改下面的文段,
使之更有意蕴。
文学因多样而精彩。李白的自信, 杜甫的沉郁,苏轼的豪放,柳永的婉 约,各有千秋。
文学因多样而精彩。李白“长风破浪会 有时,直挂云帆济沧海”的自信,杜甫 “出师未捷身先死。长使英雄泪满襟 ” 的沉郁,苏轼“大江东去,浪淘尽,千古 风流人物”的豪放,柳永“今宵酒醒何处, 杨柳岸晓风残月”的婉约,各有千秋。
六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年;盼望着假期,盼 望着明天,盼望长大的童年。
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段,最常用的 有绽入艺术的比喻,增强气势的排比,浓化情感的拟人, 也可以根据文章的需要用到其它修辞手法,总之,为了文 章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。
【美文欣赏】 目标如沙漠中的绿洲,滋润着跋涉者干涸的
意志;目标如黑暗中的灯火,燃亮了夜行者心 中的希冀。目标是高耸入云的山,是竞帆思归 的岸。
语文:中考突围-给语言增添亮丽的色彩(作文课件)
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给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
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孔子曰: 言之无文,行而不远。
文章要讲究文采,讲究美。 没有文采的文章,就难以传播。 因此,学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达, 去创造。
高考作文 “发展等级”
深刻
丰富 有文采 有创新
⑤ 语言首尾照应,生动活 泼,而且,内蕴深刻,以给 人以玩味之余地。
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
“亮丽”语言目标达成的具体方 法
合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式
练习
会选用形象的文字
示 例《感悟青春》
青春的天空有艳阳高照,也有阴雨连绵。16岁的花 季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的轻柔迷 蒙,它虽有时会挡住你的视线,但是雨过天晴,彩虹架 天后,想象一下,那时的天空将会更加明朗,你的视线 也就会更加清晰,前进的方向更加明确。那秋季里经过 雨水洗礼的硕果,将会更加成熟。因此,我们可以说那 青春季节里的蒙蒙细雨正预视着成长成熟……
⑦ 巧妙的比喻,生动的比拟, 诗化的语言,表达了作者顽 强的意志、审美的情趣和高 远的理想。
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的小鸟,当你苦苦地寻觅或守望 她时,殊不知她就悄悄栖落在你肩头,只是由于你的 左顾右盼而忽视了她的存在。①
人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福,而对波澜 不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶 幸福,可为什么不好好享受现有的幸福呢?不懂得满 足,是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的 母亲逗引着怀里的小宝宝,宝宝咿咿呀呀回应着妈妈, 母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气;公园里,一 对耄耋老人默默地沿河散步,他们互相搀扶着,言语 此时已失去了功效,也许他们就是这样相互扶持着走 过了漫长的人生,不悔地实践着当初“执子之手,与 子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福!②
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孔子曰: 言之无文,行而不远。
文章要讲究文采,讲究美。 没有文采的文章,就难以传播。 因此,学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达, 去创造。
高考作文 “发展等级”
深刻
丰富 有文采 有创新
⑤ 语言首尾照应,生动活 泼,而且,内蕴深刻,以给 人以玩味之余地。
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
“亮丽”语言目标达成的具体方 法
合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式
练习
会选用形象的文字
示 例《感悟青春》
青春的天空有艳阳高照,也有阴雨连绵。16岁的花 季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的轻柔迷 蒙,它虽有时会挡住你的视线,但是雨过天晴,彩虹架 天后,想象一下,那时的天空将会更加明朗,你的视线 也就会更加清晰,前进的方向更加明确。那秋季里经过 雨水洗礼的硕果,将会更加成熟。因此,我们可以说那 青春季节里的蒙蒙细雨正预视着成长成熟……
⑦ 巧妙的比喻,生动的比拟, 诗化的语言,表达了作者顽 强的意志、审美的情趣和高 远的理想。
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的小鸟,当你苦苦地寻觅或守望 她时,殊不知她就悄悄栖落在你肩头,只是由于你的 左顾右盼而忽视了她的存在。①
人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福,而对波澜 不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶 幸福,可为什么不好好享受现有的幸福呢?不懂得满 足,是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的 母亲逗引着怀里的小宝宝,宝宝咿咿呀呀回应着妈妈, 母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气;公园里,一 对耄耋老人默默地沿河散步,他们互相搀扶着,言语 此时已失去了功效,也许他们就是这样相互扶持着走 过了漫长的人生,不悔地实践着当初“执子之手,与 子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福!②
高中语文入门课:给语言、作文增添“靓丽”色彩 PPT课件 人教版1
![高中语文入门课:给语言、作文增添“靓丽”色彩 PPT课件 人教版1](https://img.taocdn.com/s3/m/4b930db5d4d8d15abe234ec2.png)
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61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。
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62、心里的感觉总会是这样,你越期待的会越行越远,你越在乎的对你的伤害越大。
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63、彩虹风雨后,成功细节中。
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64、有些事你是绕不过去的,你现在逃避,你以后就会话十倍的精力去面对。
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65、只要有信心,就能在信念中行走。
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66、每天告诉自己一次,我真的很不错。
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11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。
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12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。
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13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
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14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了有梦想,永远到不了远方。
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16、心态决定命运,自信走向成功。
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6、天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。
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7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。
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8、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
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9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。
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10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。
五、课外阅读要求
1、把配套的《语文读本》作为课外延伸阅读的 材料,“个别美文”在早自习还要熟读; 2、对于《语文读本》中的文言文,同学们要有 意识地根据注释去朗读,尝试翻译;同时注意文 章中间一些文言词语的意义、文言现象的归纳。 3、任务:
A、每周精读三篇美文(散文、小说、诗 歌、杂文、评论等),可以在读本中选择 ,可 以从课外去收集;
高中语文第一册的作业要求
长沙雅礼中学:张国华
一、课堂作业
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4.要发挥陈述句、疑问句、反问句、感 叹句等不同句式的作用。
今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站 出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生? ——闻一多 《最后一次讲演》
一个问句,三个感叹句,表达强烈的憎恶之情。如 同当面指斥,(使敌人处于被告地位)用第二人称, 狠狠地打击了敌人的嚣张气焰。再一反问,答在其中: 你们杀死李先生是没有任何道理的。激发了听众强烈 的共鸣。 长短整散陈问叹,常式变式尽其心于 三尺之躯而自修囹圄,从某种意义上来说,是 盲了自己的心。 (高考满分作文《踮起脚尖》
句式灵活
1.整句和散句、长句和短句等等 灵活搭配,语言就会变化多姿,表现出 一种参差错落,灵动自然之美,增加语 言的节奏感和音乐美。
几百年的风风雨雨,早已荡涤了风波亭上 的点点残血;几百年的潮涨潮落,早已淹没 了零丁洋里的声声叹息。然而,岳武穆的满 腔热血,文天祥的一颗丹心,早已载入史册, 成为民族的精神瑰宝。若无意气,若无意气, 他们又怎会有如此壮举? (高考满分作文 《谈意气》)
那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。
诗人给乞丐写了一句什 么样的话?
春天就要来了,可我看不见她。
1、“披绣闼,俯雕甍。山原旷其盈视,川泽
纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津, 青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤 鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡 之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。”(《滕王阁 序》)
句式灵活
3.反问句,更有加强语气,引人深思的 作用。
试问:天下豪杰,哪一个不经历任何坎 坷、不经受任何挫折、不克服任何困难就可 以扶摇直上、一举成才?(傅锋《立志成才》) 为了强调所阐述道理和所作出的判断具有无 可辩驳的正确性,作者选用的是一个反问句,
是因为反问句有突出和强化论点的作用。
句式灵活
用词贴切
1、选用形象、新鲜的词语来表情达意。 春风又绿江南岸。(王安石《船泊瓜洲》)
红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春》) "绿","闹",形象,传神,渲染出无 限春意,盎然生机。
用词贴切
2.平常的字,运用得好,一样具有很强 的艺术魅力。
黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀。 (臧克夜幕家渐《黑难,民归》巢)的乌鸦的翅膀渐渐模糊,
六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年;盼望着假期,盼 望着明天,盼望长大的童年。
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段,最常用的 有绽入艺术的比喻,增强气势的排比,浓化情感的拟人, 也可以根据文章的需要用到其它修辞手法,总之,为了文 章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
句式灵活
3.改变句子的正常语序,能突出、 强调某个句子成分所负载的语义,更有 一种特别的美。
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 十分清新,十分自然,我的小屋玲珑 地立于山脊一个柔和的角度上。(李乐薇 《我的空中楼阁》)
句式灵活
3.改变句子的正常语序,能突出、 强调某个句子成分所负载的语义,更有 一种特别的美。
孔子曰:言之无文,行而不远。
文章没有文采,就传播不远。
文章讲究文采,讲究美。因此,作 文应运用生动形象的语言去表达,去 创作。
一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街 上,有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖 子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失 明”,经过的人没看见他似的走开了。
有一天,一位诗人走近他身旁,他便向 诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我 给你点别的吧。”说完,他便随手在乞丐 的牌子上写了一句话。
女人看出他笑得不像平常,“——”A、 怎么了,你?B、你怎么了?
主谓倒置,把女人对水生的关切之情 表达的更加急切了。
善于运用修辞手法
根据表达的需要,灵活运用比喻、比拟、 排比、对比、夸张、对偶、设问、反问、引 用等修辞方法,可以增强文章的表达效果。
女人占悠 天 洒 绿那 地 看 踮蜘(去人占诗然 大 脱肥蝶是起,踮蛛周意这占去;见笑;红翅拾林脚起也杨地南出抑瘦个去;树轻起海尖脚生惜《山门或”;土木地拍珠的的尖活般” 去 如春惜花玑呼人石地是方,,的般, 易归春朵,吸 生听头是太花或的温我 安,那; 异去》晨是太枯朵许悠婉辈 居曼是踮 样风,)太贫瘦是是然简岂 士舞天起 精抚网少乏太了如自“约是飞外脚 彩过住陶了了少,得知。蓬扬的尖 !松残潜;否然蒿,,了丰,暖, (林“红是?人而坚内满,那意感高,采如知,”不是;受考强容全颜飒菊李否般这放生踮初满飒全全色被东白?的就命起阳分飞作被被全羊蓠应飘“是的脚掠作响。男枣被肉下是逸仰诗活尖过文,,力,草。 占意《去地踮。生起活(脚的贾尖全》平部)凹吗《?延答川案城是否》定)的。(高考
2、“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、 鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。 夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而 世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远,而人之所 罕至焉。故非有志者不能至也。”(《游褒禅 山记》)
高考作文 “发展等级”
深刻 丰富 有文采 有创意
什么样的文章“ 有文采 ”
用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有意蕴
句式灵活
2.陈述句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句,可以激发读者的阅读兴趣。 反问句,更有加强语气,引人深思的作用。
当有人需要帮助时,有同学选择的答案 竟然是“悄悄走开”!为什么?为什么他们 要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质?试问, 在复杂的社会里,还有什么人像学生这般纯 洁?在茫茫人海中,还有谁比我们青少年更 热诚,更有同情心?但是,为什么,就连他 们也做出了如此卑怯的选择?(月考优秀作 文《请不要“悄悄走开”》)
文句有意蕴
文句有意蕴是指句子富含哲理,有 文化底蕴,有言外之意,有弦外之音, “言有尽而意无穷” ……
满分作文《诗意地生活》)
人生就是一场戏,而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲的 剧本有我,但我却放弃了演绎的机会;我的剧本中也有母 亲,而我却拒绝让母亲演出。 静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲 线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡 雅的美。生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛, 有一颗感悟美的心灵。
今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站 出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生? ——闻一多 《最后一次讲演》
一个问句,三个感叹句,表达强烈的憎恶之情。如 同当面指斥,(使敌人处于被告地位)用第二人称, 狠狠地打击了敌人的嚣张气焰。再一反问,答在其中: 你们杀死李先生是没有任何道理的。激发了听众强烈 的共鸣。 长短整散陈问叹,常式变式尽其心于 三尺之躯而自修囹圄,从某种意义上来说,是 盲了自己的心。 (高考满分作文《踮起脚尖》
句式灵活
1.整句和散句、长句和短句等等 灵活搭配,语言就会变化多姿,表现出 一种参差错落,灵动自然之美,增加语 言的节奏感和音乐美。
几百年的风风雨雨,早已荡涤了风波亭上 的点点残血;几百年的潮涨潮落,早已淹没 了零丁洋里的声声叹息。然而,岳武穆的满 腔热血,文天祥的一颗丹心,早已载入史册, 成为民族的精神瑰宝。若无意气,若无意气, 他们又怎会有如此壮举? (高考满分作文 《谈意气》)
那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。
诗人给乞丐写了一句什 么样的话?
春天就要来了,可我看不见她。
1、“披绣闼,俯雕甍。山原旷其盈视,川泽
纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津, 青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤 鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡 之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。”(《滕王阁 序》)
句式灵活
3.反问句,更有加强语气,引人深思的 作用。
试问:天下豪杰,哪一个不经历任何坎 坷、不经受任何挫折、不克服任何困难就可 以扶摇直上、一举成才?(傅锋《立志成才》) 为了强调所阐述道理和所作出的判断具有无 可辩驳的正确性,作者选用的是一个反问句,
是因为反问句有突出和强化论点的作用。
句式灵活
用词贴切
1、选用形象、新鲜的词语来表情达意。 春风又绿江南岸。(王安石《船泊瓜洲》)
红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春》) "绿","闹",形象,传神,渲染出无 限春意,盎然生机。
用词贴切
2.平常的字,运用得好,一样具有很强 的艺术魅力。
黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀。 (臧克夜幕家渐《黑难,民归》巢)的乌鸦的翅膀渐渐模糊,
六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年;盼望着假期,盼 望着明天,盼望长大的童年。
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段,最常用的 有绽入艺术的比喻,增强气势的排比,浓化情感的拟人, 也可以根据文章的需要用到其它修辞手法,总之,为了文 章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
句式灵活
3.改变句子的正常语序,能突出、 强调某个句子成分所负载的语义,更有 一种特别的美。
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 十分清新,十分自然,我的小屋玲珑 地立于山脊一个柔和的角度上。(李乐薇 《我的空中楼阁》)
句式灵活
3.改变句子的正常语序,能突出、 强调某个句子成分所负载的语义,更有 一种特别的美。
孔子曰:言之无文,行而不远。
文章没有文采,就传播不远。
文章讲究文采,讲究美。因此,作 文应运用生动形象的语言去表达,去 创作。
一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街 上,有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖 子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失 明”,经过的人没看见他似的走开了。
有一天,一位诗人走近他身旁,他便向 诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我 给你点别的吧。”说完,他便随手在乞丐 的牌子上写了一句话。
女人看出他笑得不像平常,“——”A、 怎么了,你?B、你怎么了?
主谓倒置,把女人对水生的关切之情 表达的更加急切了。
善于运用修辞手法
根据表达的需要,灵活运用比喻、比拟、 排比、对比、夸张、对偶、设问、反问、引 用等修辞方法,可以增强文章的表达效果。
女人占悠 天 洒 绿那 地 看 踮蜘(去人占诗然 大 脱肥蝶是起,踮蛛周意这占去;见笑;红翅拾林脚起也杨地南出抑瘦个去;树轻起海尖脚生惜《山门或”;土木地拍珠的的尖活般” 去 如春惜花玑呼人石地是方,,的般, 易归春朵,吸 生听头是太花或的温我 安,那; 异去》晨是太枯朵许悠婉辈 居曼是踮 样风,)太贫瘦是是然简岂 士舞天起 精抚网少乏太了如自“约是飞外脚 彩过住陶了了少,得知。蓬扬的尖 !松残潜;否然蒿,,了丰,暖, (林“红是?人而坚内满,那意感高,采如知,”不是;受考强容全颜飒菊李否般这放生踮初满飒全全色被东白?的就命起阳分飞作被被全羊蓠应飘“是的脚掠作响。男枣被肉下是逸仰诗活尖过文,,力,草。 占意《去地踮。生起活(脚的贾尖全》平部)凹吗《?延答川案城是否》定)的。(高考
2、“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、 鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。 夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而 世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远,而人之所 罕至焉。故非有志者不能至也。”(《游褒禅 山记》)
高考作文 “发展等级”
深刻 丰富 有文采 有创意
什么样的文章“ 有文采 ”
用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有意蕴
句式灵活
2.陈述句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句,可以激发读者的阅读兴趣。 反问句,更有加强语气,引人深思的作用。
当有人需要帮助时,有同学选择的答案 竟然是“悄悄走开”!为什么?为什么他们 要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质?试问, 在复杂的社会里,还有什么人像学生这般纯 洁?在茫茫人海中,还有谁比我们青少年更 热诚,更有同情心?但是,为什么,就连他 们也做出了如此卑怯的选择?(月考优秀作 文《请不要“悄悄走开”》)
文句有意蕴
文句有意蕴是指句子富含哲理,有 文化底蕴,有言外之意,有弦外之音, “言有尽而意无穷” ……
满分作文《诗意地生活》)
人生就是一场戏,而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲的 剧本有我,但我却放弃了演绎的机会;我的剧本中也有母 亲,而我却拒绝让母亲演出。 静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲 线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡 雅的美。生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛, 有一颗感悟美的心灵。