拼音课教学反思

拼音课教学反思

我是什么时候开始学拼音的，又是如何学拼音的，这些细节和过程，居然一点也不记得了。岁月如梭，一眨眼，我成了那个现在讲台上教别人aoe的人。

讲之前，我们几个老师私底下讨论过，孩子们学拼音真的是挺不容易的。而从另一个角度讲，我们教拼音，也不是件容易的事情。我们问过老教师，也看过网上的课程，如果aoe中o的发音，很多都不再是我们之前学过的“喔”而是读“哦”。虽然没有明确的规定，但是我们几个新老师还是决定和老教师们保持一致。但是问题，也慢慢凸显出来了。刚开始的aoe教学，很多孩子发音就纠不过来，发“哦”对他们来说好像是件很难的事情。而当我慢慢给孩子们指正，慢慢带着他们反复读，反复巩固，另一个更大的问题出现了。

这个问题，出现在拼读上。在上声母的第一节课时，我们班几乎所有的孩子，都卡在声母和o的拼读上，无一例外。孩子们死活拼不出来那个“波哦波”，他们在读要声母和韵母之后，嘴里不由地，要拼成“波哦bou”，而那一节课，因为这个问题，停滞了好几分钟。整个班，整个课堂，好像走到了一个死胡同，而我，需要迅速想一个办法带大家逃离困境。

我想到了教参上的话，拼音只是工具。如果我只是在意这一个韵母的发音，而孩子们就是因为这一个音，导致后面的拼音都会拼错，这会不会本末倒置呢？于是，我让所有的孩子把o发成“喔”的音

和声母拼，果不其然，孩子们一下子都能拼的出来。

在教学的过程中，的确需要老师根据学生们的具体情况，做出相应的调整。语文就是生活，生活是活的，而语文，也是活的。