(2017年春季版)《隋朝的兴亡》教学设计

第1课隋朝的兴亡

教学目标：

知识与能力：

1.了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣；

2.了解大运河的开凿及历史作用；

3.知道科举制的创立及意义；

4.知道隋朝的灭亡及原因。

过程与方法：

1.通过引导学生观察《隋大运河示意图》，培养学生识读历史地图能力。

2.通过提问“隋朝开通运河是好事还是坏事？”培养学生综合分析的能力。

情感态度价值观：

1.认识统一是中华民族历史发展的主流；

2.隋朝大运河的开通的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。

教学重难点：

重点：大运河的开凿及作用；科举制的创立及意义。

难点：通过“隋朝开通运河是好事还是坏事？”引导七年级学生辩证的、全面的去分析和评价历史事件。

课时安排：一课时

教学过程：

一、用故事导入新课：

展示图片《隋炀帝乘龙舟到扬州赏花》。

教师：我们可以看到龙舟宽敞的大殿上，舞女在唱啊跳啊，忙得不亦乐乎。统治者正过着奢侈的生活，真是歌舞升平啊。然而在龙舟的底下，一群瘦弱的劳役一边艰辛的劳作着，一边用恐慌的眼神偷瞄着将军，生怕在一旁监视他们的将军一不高心就毒打他们。这说明了什么问题呢？

学生思考回答。

教师小结：一边是统治者的纵身享乐，一边是对劳役沉重的压迫。地主阶级不体恤民间疾苦，地主阶级与下层阶级的矛盾就不断尖锐，按以往的统治经验来说是不是意味着王朝的统治就很快由盛转为衰，走上灭亡的道路呢？这节课让我们一起了解隋朝的兴亡。

二、学习新课：

（一）隋朝的统一

1.隋朝的建立

教师：北周末年，即位的皇帝刚7~8岁，因此，大权掌握在外戚杨坚的手中，这就为他取代北周夺取政权提供了机会。581年，杨坚发动政变，废除小皇帝，自己称帝，改国号为隋，定都长安。杨坚就是隋文帝。

出示隋文帝像。

2. 隋朝的统一

教师简单地在黑板画“隋朝与陈朝政权的形势对峙图”分析：杨坚建立了隋朝后，并没有完成南北的统一。因为南方还有陈政权的存在，灭陈就成为了当务之急。隋朝经过了修养生息，养精蓄锐，终于在589年，挥军南下灭了陈，实现了南北统一。

过渡：隋朝的统一顺应了历史发展的潮流，结束了国家长时间的分裂局面，有利于人民生活的安定和社会经济的发展。

3.隋文帝的治国措施

教师：隋文帝是一位很有作为的皇帝，他在政治、经济等方面进行一系列改革。

指导学生阅读课本P2小字内容了解隋文帝在政治、经济上采取的措施。

教师指出：经过隋文帝改革，隋朝社会稳定，经济发展，人口大增。史称这一时期为“开皇之治”。

（二）大运河的开凿

出示《隋大运河示意图》讲述开凿大运河的目的和开凿的过程。

教师：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝利用已有的经济实力，征发几百万人，从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。

对照《隋大运河示意图》思考：大运河的大致走向？最北、最南到哪，中心是哪？大运河沟通了哪五条大江大河？

学生回答教师归纳：三点、四段、五大水系。为了便于同学们记忆，我们用一个数学式来表示，即3+4+5=1。

提问：隋朝时，并没有今天这么现代化的开凿工具，可古人怎么在较短的时间内，开通2700多千米的大运河呢？

学生回答。

展示《大运河今貌》扬州段图片。

教师：同学们，关于对大运河的评价，历来褒贬不一。现在请同学们讨论两个问题：（投影显示）问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？

学生讨论回答后教师小结：同学们在评论历史事件时，一是提出看法要说明理由；一是

看问题要全面，要看主流。大运河开凿以后，一直是中国南北交通的大动脉。中国主要的天然水道都是东西流向，大运河使南北数千里的广大疆域有了一条方便的水道，对于促进南北经济文化的交流和发展，维护和加强国家政治的统一，都有重要的作用。唐人皮日休《汴河铭》说：“今自九河外，复有其汴（即运河），北通涿郡（今北京）之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”北宋建都开封，当时有“天下转漕，仰给在此一渠水”之说。大运河是隋代劳动人民对中国历史的伟大贡献。它和长城一样，享名于世界，是世界工程技术史上的奇迹。

3.科举制度的创建

展示隋炀帝人物图片

提问：1、在他统治时期科举制正式诞生了，他是谁？

2、在他之前是谁采用分科考试的办法选拔官员？在此之前朝廷是怎样选拔人才的呢？

学生在自读教材的基础上回答问题。

教师归纳：

隋文帝时开始用分科考试的方法来选拔官员，隋炀帝时正式设置进士科，科举制度正式诞生，这种制度是中国首创，比欧洲早1200年。1905年废除，在中国沿用了1300多年。

组织学生讨论：这种通过公开公平的考试选拔人才的方法好吗？

学生各抒己见。教师引导学生认识到其作用：①科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。②科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。

4.隋朝的覆亡

再次出示图片《隋炀帝乘龙舟到扬州赏花》，教师：我们刚才看到的这幅图片反映的是隋炀帝乘龙舟到扬州赏花的情景。

学生看书归纳隋炀帝的暴行。

教师小结：隋炀帝是中国封建社会有名的暴君，他为了满足奢侈生活和虚荣心，营建东都洛阳，修豪华的宫殿；沿运河南下游江都；三次对高丽作战。他滥用民力，征发的徭役兵役负担远远超过人民可承受的极限。终于，人民大起义爆发，隋朝的统治在人民起义的打击下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁机打起反隋旗号。太原起兵的李渊渡黄河占领长安，仿效当年汉高祖刘邦，与民约法，废除苛政，争得政治与军事上的主动权。618年，宇文化及在江都杀隋炀帝。李渊即皇帝位，建立唐朝，是为唐高祖。

三、课堂小结

隋的统一，是三国两晋南北朝长期分裂局面历史发展的必然趋势。隋建立后采取的各项措施，客观上促进了社会经济的繁荣。至于隋的短暂，其根源在于隋的暴政，这为历代统治者，特别是唐朝的统治者提供了宝贵的经验教训。