德育公开课教案教学内容

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德育课的教案5篇

德育课的教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《德育》教材第二章第三节《社会主义核心价值观》，详细内容主要包括：社会主义核心价值观的内涵、特点、实践要求以及在青少年中的培育。

二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要地位。

2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素质。

三、教学难点与重点教学难点：社会主义核心价值观的内涵及其在青少年中的培育。

教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解新课：（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。

（2）教师举例说明社会主义核心价值观在现实生活中的体现，引导学生认识到其重要性。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自身经历，分享如何在生活中践行社会主义核心价值观。

4. 例题讲解：讲解一道关于社会主义核心价值观的选择题，分析题目考查的知识点。

5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生运用所学知识回答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述社会主义核心价值观的基本内容。

（2）结合自身实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。

2. 答案：（1）社会主义核心价值观的基本内容包括：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

（2）示例：在学习上，勤奋刻苦，尊敬师长，团结同学；在生活中，关爱他人，助人为乐，遵守法律法规，弘扬传统美德。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次关于社会主义核心价值观的主题班会，让学生进一步了解其内涵。

（2）开展社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

2023小学德育公开课教案(精选6篇)

2023小学德育公开课教案（精选6篇）小学德育公开课教案1一、活动的目的：为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明初中生，结合校园内文明与不文明的现蹡踈踈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。

二、活动准备：1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。

2、平时滨意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。

3、活动时间及地点：三、活动过程：1、教师导入。

2、活动程序。

（一）活动开始：一、班长讲话并宣布活动开始：同学们，大家下午好！今天我班在这里开幕主题班会，主题是：争做文明学生。

希望大家相互配合，积极发言。

下面班会正式开始。

从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花纉。

校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。

我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们踈踈身边存在有哪些不文明现象。

同学们各抒己见，自由发言。

甲：同学们乱扔乱丢乱吐现蹡十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。

乙：说的溡错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的縸箕、扫把、提渴桶领回来不几天帱损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。

（一些同学默不作声）丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺帏，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。

主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现蹡，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。

3、同学们讨论、发言。

某同学：文明言行主要是三管好。

管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

（1）爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形蹡。

德育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案老子

德育教案：老子的思想在现代教育中的应用引言在当今社会，教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的道德品质和价值观念。

德育教育作为学生全面发展的重要组成部分，对于培养学生的道德修养和个人素质的提升至关重要。

而老子的思想以其独特的思维方法和深刻的思想内涵，为现代教育提供了全新的思路和方法。

本文将探讨老子的思想在德育教育中的应用，旨在为广大教育工作者提供有益的借鉴和启示。

一、老子哲学思想概述老子，又称李聃，是中国古代伟大的哲学家之一，他的思想被称为道家思想的开端。

老子的核心思想包括道、德、无为等概念。

他认为“道”是宇宙万物的根源和规律，是一种无形无象的存在；“德”是追求和谐、真实、善良等价值的道德准则；“无为”则强调顺其自然，达到内外和谐的状态。

二、老子的思想在德育教育中的应用1. 强调自我修养老子认为，个人的道德修养是德育教育的基础。

他强调“修身齐家治国平天下”，提倡个体从内心修身养性，塑造自己的品德和道德观念。

在德育教育中，我们应该引导学生在日常行为中培养自觉自愿地遵守道德规范的意识，树立正确的价值观念。

2. 培养学生的自主思考能力老子的思想强调“无为而治”，即顺其自然，不强求。

在德育教育中，我们应该引导学生主动思考问题，从而培养他们的独立思考和自主创新能力。

通过启发式的教学方法，让学生通过自主思考和互动交流来获取知识，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

3. 引导学生培养宽容和善良的品质老子的思想强调“柔弱胜刚强”，提倡宽容、包容和善良的品质。

在德育教育中，我们应该引导学生学会宽容和理解他人，培养他们的同理心和互助精神。

通过开展团结合作的活动，积极培养学生的品质和人际交往能力。

4. 培养学生的责任意识老子的思想强调“无为而无不为”，倡导主动担当和责任感。

在德育教育中，我们应该启发学生发现身边的问题，懂得承担应有的责任。

通过开展社会实践活动，让学生亲自体验和感受社会的复杂性和需要改进的地方，从而提高他们的责任意识和社会责任感。

德育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小学语文

德育教案小学语文一、教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，促进其全面发展。

2. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。

3. 提高学生的语文素养和阅读能力。

二、教学内容：1. 道德教育：a. 教育学生尊重他人、诚实守信的道德观念。

b. 培养学生礼貌待人、关心他人的良好品质。

c. 引导学生积极乐观、努力进取的精神风貌。

d. 培养学生热爱家乡、关爱环境的意识。

2. 语文教学：a. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的正确表达和交流能力。

b. 引导学生感知和理解文学作品，提升学生的审美情趣。

c. 增强学生的文化自信心，培养学生的文化素养。

三、教学方法：1. 启发式教学：a. 通过提问、讨论、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

b. 引导学生主动探究和发现，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 实践教学：a. 在课堂上进行情景模拟、角色扮演等活动，让学生亲身体验和实践道德观念。

b. 组织学生参加社区义工活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

3. 多媒体辅助教学：a. 利用多媒体资源，通过图片、音频等方式呈现相关内容，激发学生的学习兴趣和理解能力。

b. 利用多媒体教具进行阅读教学，提高学生的阅读理解能力。

四、教学过程：第一课时：1. 导入：通过引入一个简单的道德问题，激发学生思考和讨论。

2. 探究：教师引领学生一起探究一篇讲述友谊故事的文章，引导学生感知其中的友爱和关心。

3. 实践：组织学生分组进行情景模拟，扮演文章中的角色，体验其中的道德观念。

第二课时：1. 导入：复习上节课的内容，引导学生回忆和总结。

2. 分析：教师与学生一起分析一篇讲述努力和奋斗故事的文章，引导学生感悟其中的正能量和努力精神。

3. 阅读理解：学生独立阅读一篇文章，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。

第三课时：1. 导入：通过展示一些名人的事迹，引发学生对名人故事的兴趣和欣赏。

2. 分析：教师与学生一起分析一篇名人传记，了解名人的成就和品德。

德育课优质公开课获奖教案教学设计

德育课优质公开课获奖教案教学设计德育德育课教案德育课教案（一）课题：学会宽容教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。

教学难点：学会宽容。

教学方法：讨论，分析，归纳。

教学过程：一：导入：同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。

二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1.几个同学发言，谈自己对宽容的理解。

（略）2.师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。

3.师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。

有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。

4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。

5.学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。

6.学生举例：历史上宽宏大量的故事。

7.两个同学表演：“一同学撞了对方”。

8.同学谈上述表演可能出现的情况。

9.看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。

三：宽容的意义：（为什么要学会宽容）1.几个同学谈宽容的意义。

2.总结宽容的意义：1）------宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

3）宽容是交友之桥。

人们总是爱和厚道的人交朋友。

人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人。

”4）宽容有助于人际关系和谐。

它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。

四：宽容的原则：1.两个同学表演“考试作弊”2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

3.师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。

德育课教案

德育课教案一、教学目标通过本次德育课的教学，学生应能够：1.了解德育的定义、重要性和目标；2.掌握道德行为的基本准则和规范；3.培养正确的价值观和道德观念；4.提高个人道德素养和道德行为水平；5.培养团队合作意识和互助精神。

二、教学内容1.德育的定义和重要性；2.德育的目标和要素；3.道德准则和规范；4.培养正确的价值观和道德观念；5.提高个人道德素养和道德行为；6.培养团队合作意识和互助精神。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师向学生介绍德育的定义和重要性。

通过引发学生对德育的思考，激发他们的兴趣和学习动力。

步骤二：讲解德育的目标和要素（10分钟）教师详细讲解德育的目标和要素，并与学生共同探讨不同目标和要素对个人和社会的意义。

步骤三：讲解道德准则和规范（15分钟）教师向学生介绍常见的道德准则和规范，如诚实守信、爱护环境等，并通过案例分析的方式帮助学生理解和应用这些准则和规范。

步骤四：培养正确的价值观和道德观念（20分钟）教师通过讲解和讨论，帮助学生认识和理解正确的价值观和道德观念，并引导学生分析和评价不同的价值观和道德观念对个人和社会的影响。

步骤五：提高个人道德素养和道德行为（25分钟）教师组织学生进行个人道德素养和道德行为的讨论和练习，通过角色扮演、小组讨论等方式培养学生正确的道德行为和价值观念。

步骤六：培养团队合作意识和互助精神（25分钟）教师组织学生进行团队合作活动，通过合作完成任务，培养学生的团队合作意识和互助精神，并引导学生总结合作中的好处和困难。

四、教学评价教师通过观察学生的课堂表现、参与讨论和完成任务的情况，进行对学生的评价，重点考察学生对德育的理解和应用能力。

五、拓展延伸在日常生活中，学生可通过参与社团、义工活动等形式，提高自身的道德素养和实践道德行为。

六、课后作业学生撰写一篇关于德育的小论文，分析德育在个人和社会中的作用，并结合自身体会，总结提高个人道德素养的方法和策略。

七、教学资源•PPT课件：德育课教学资源•道德准则和规范案例分析材料•团队合作活动实施方案以上为本次德育课的教案，通过本次教学，希望能够培养学生良好的道德观念和行为习惯，提高学生的道德素养和社会责任感。

德育渗透市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案大班

德育渗透教案大班引言：随着社会的发展和进步，教育的目标不再仅仅是传授知识，培养学生的思维能力和知识技能，更应注重学生的德育培养。

德育渗透作为一种教育手段，旨在通过教学活动，培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展。

本教案旨在探讨如何在大班教学中实施德育渗透教学。

一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念；2. 培养学生的社会责任意识和团队合作精神；3. 促进学生情感智力的发展。

二、教学内容1. 德育主题引导：通过课堂活动引导学生思考和讨论一系列与德育相关的主题，如友善、守纪律、尊重他人等；2. 个案分析：通过讲述或故事情境，引导学生思考和讨论一些道德困境，提出解决方法，并让他们在实际生活中找到类似的情境；3. 角色扮演：设计一些场景剧，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演活动，培养学生的合作意识和互助精神；4. 情感教育：通过音乐、美术等形式，让学生感受到美的力量，培养他们的情感智力。

三、教学方法1. 以情感教育为核心，注重培养学生的情感智力；2. 鼓励学生参与讨论和表达自己的观点，促进学生的思辨能力和创造力；3. 结合课外实际情境，让学生将道德观念运用到实际生活中；4. 通过互动游戏及小组活动，培养学生的合作意识和交往能力。

四、教学过程1. 导入：通过播放一段视频或展示一些图片，引起学生对德育主题的兴趣；2. 德育主题引导：教师以问题形式引导学生思考和讨论相关的道德主题，如友善、守纪律等，开展小组讨论；3. 个案分析：教师讲述或呈现一个道德困境的故事情境，引发学生的思考和讨论，鼓励他们提出自己的解决办法；4. 角色扮演：设计一些情景，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演，学生能够体验他人的感受，培养他们的同理心和团队合作精神；5. 情感教育：通过音乐、美术等形式，让学生感受美的力量，鼓励他们表达自己的情感，并分享自己的作品。

五、教学资源1. 视频素材：选择一些与德育主题相关的视频素材，引起学生的兴趣；2. 故事书籍：准备一些包含道德故事的书籍，作为个案分析教学的资源；3. 社会实践活动：组织学生参与一些社会实践活动，让他们亲身体验德育的重要性。

德育活动课教案及教学设计

德育活动课教案及教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解德育的重要性，掌握与德育相关的基本概念和理论知识。

2. 能力目标：培养学生的道德情感和道德价值观，提高他们的道德判断和行为规范意识。

3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感。

二、教学内容本节课的内容主要包括以下几个方面：1. 德育的定义和目标；2. 德育的基本理论和方法；3. 德育活动的重要性和种类；4. 德育活动的设计与实施。

三、教学过程1. 导入通过故事、图片或视频等形式让学生了解一个具体的德育活动，引发学生对德育的兴趣和思考。

2. 知识讲解（1）德育的定义和目标讲解德育的概念和目标，强调德育的重要性和必要性，引导学生思考为什么要进行德育活动。

（2）德育的基本理论和方法介绍德育的基本理论和方法，例如德育的社会情感理论、情感体验法等，让学生了解德育的理论基础。

3. 讨论与交流组织学生进行小组讨论，让他们分享自己参与过的德育活动经历，并从中发现德育活动的重要性和影响。

4. 实践活动设计（1）活动目标通过一次德育活动的设计，培养学生的团队合作精神、责任感和社会意识。

（2）活动内容选择一个具体的德育主题（如环保、助人为乐等），设计一次相关的实践活动，包括活动的具体内容、形式、时间、地点等。

（3）活动实施组织学生按照设计的德育活动方案进行实施，并在活动后进行反思和总结。

四、教学评价1. 自我评价要求学生在课后进行自我评价，思考自己在德育活动中的表现和收获，以及对德育活动的看法和意义。

2. 教师评价教师可以根据学生的表现和活动的效果，对学生进行评价，并给予鼓励和建议。

五、教学延伸1. 扩展阅读推荐相关的德育书籍或文章给学生阅读，并组织讨论和分享。

2. 德育实践鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，提升他们的社会责任感和公民意识。

六、教学反思本节课通过介绍德育的基本概念和理论知识，培养学生对德育的认识和理解。

德育课教案(优秀12篇)

德育课教案（优秀12篇）中班德育讲礼貌教案篇一一、教学目标：1、知道待客、做客的基本礼节。

2、懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生回答。

我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生回答。

老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。

（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。

（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。

）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：(略)老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。

只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。

大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。

）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢？把你的想法说一说。

老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。

老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。

）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得。

德育公开课教案

德育公开课教案教案一、教学目标通过本次德育公开课的教学，使学生了解何为德育，掌握道德规范，培养正确的价值观和道德意识，提升学生的道德修养。

二、教学准备1.教学素材：道德故事、道德规范等2.教学资源：投影仪、课件、多媒体设备等三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个道德故事或者一个道德问题，引发学生的思考和讨论，激发学生对德育课的兴趣。

2.认识德育（15分钟）通过多媒体课件展示，教师向学生介绍何为德育，包括德育的定义、目标以及德育在学生成长中的重要性。

3.道德规范（30分钟）教师通过展示道德规范的内容，引导学生了解常见的道德规范和行为准则。

同时，教师还可通过道德榜样的介绍，让学生了解一些优秀的道德楷模，激发学生学习他们的愿望。

4.德育案例分析（30分钟）教师选择一些现实生活中的德育案例，引导学生思考其中蕴含的道德规范和价值观，并分析影响学生行为的因素。

通过这些案例分析，引导学生树立正确的道德意识和价值观。

5.巩固与拓展（25分钟）教师组织学生进行小组活动，根据所学知识，设计讨论题目，引导学生进行小组讨论并展示成果。

同时，教师还可以进行现场点评，指导学生如何更好地培养自己的道德修养。

四、教学评价通过本节课的教学，教师可通过以下方式进行评价：1.观察学生的课堂表现，包括参与度、发言质量等。

2.收集学生的小组活动成果，评价学生对所学知识的掌握情况。

3.学生的作业，包括课后练习、思考题等。

五、课堂总结通过本次德育公开课教学，学生对德育有了更深入的认识，并对道德规范有了更清晰的了解。

希望学生能够将所学知识运用到日常生活中，积极培养自己的道德修养，成为有道德意识、价值观正确的优秀青年。

德育课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板

德育课教案模板一、教学目标在本节德育课中，学生将能够：1. 理解德育的概念和意义；2. 认识到德育对个人和社会的重要性；3. 掌握提升自身道德素养的方法和技巧；4. 培养良好的道德价值观和行为习惯。

二、教学内容1. 德育的概念和意义；2. 德育对个人和社会的重要性；3. 提升自身道德素养的方法和技巧；4. 培养良好的道德价值观和行为习惯。

三、教学步骤与方法步骤一：导入（5分钟）利用一个简短的故事或案例，引起学生对德育的兴趣和思考。

例如，一个学生主动帮助老人过马路的故事。

步骤二：概念解释（15分钟）1. 教师对德育的概念进行解释，并引导学生对德育的意义进行思考和讨论。

2. 教师通过引用相关的文献和实例，加深学生对德育概念和意义的理解。

步骤三：讨论与分享（20分钟）1. 学生分组进行小组讨论，就德育对个人和社会的重要性展开讨论。

2. 每个小组从自己的角度，提出一到两个个人和社会发展中重要的道德问题，并进行分享。

步骤四：案例分析与探讨（30分钟）1. 教师给出一个具体的道德问题案例，例如，偷窃行为引发的后果。

2. 学生分组进行案例分析和探讨，就该案例中的道德问题进行深入思考和讨论。

步骤五：道德素养提升方法与技巧（20分钟）1. 教师分享提升道德素养的方法和技巧，例如，培养自律心和自我约束能力等。

2. 学生进行个人思考，就自己在提升道德素养方面需要改进的地方进行反思。

步骤六：评价和总结（10分钟）1. 学生进行个人总结和反思，回答以下问题：德育课给你带来了什么启示和收获？2. 教师进行课堂评价和总结，激发学生对德育的进一步思考和探索。

四、教学资源1. 德育教材或参考书；2. 德育案例和故事；3. 小组讨论和分享材料。

五、教学评价1. 学生的小组讨论和分享表现；2. 案例分析和探讨的深度和广度；3. 学生个人总结和反思的内容和思考。

六、作业布置要求学生根据本节德育课的学习，撰写个人心得体会，包括对德育意义的理解、提升道德素养的方法和技巧等。

二年级德育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

二年级德育教案一、教学目标：1.了解什么是德育，培养学生正确的价值观和道德观念。

2.培养学生的良好品德，提高他们的社会适应能力。

3.引导学生形成团队合作意识和互助精神，培养他们的集体观念。

二、教学内容：1.什么是德育了解德育的定义，明确其在学生全面发展中的重要作用。

2.培养正确的价值观和道德观念通过案例分析和学生讨论，引导学生分辨善恶，培养正确的价值观和道德观念。

3.培养良好品德对于不同的品德类型，通过课堂活动和实践经验，引导学生养成良好的品德习惯。

4.提高社会适应能力通过情境模拟和角色扮演，让学生学会处理人际关系，增强社会适应能力，培养他们的社会责任感。

5.团队合作和互助精神组织学生进行小组活动，培养学生的团队合作意识和互助精神，增强他们的集体观念。

三、教学方法：1.案例分析法通过分享和讨论一些具体案例，引发学生思考和讨论，培养学生分辨善恶和正确道德观念的能力。

2.角色扮演法通过角色扮演的方式，让学生亲身体验与他人的互动，学会处理人际关系，提高社会适应能力。

3.小组合作法组织学生进行小组活动，通过集体讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作意识和互助精神。

4.游戏教学法设计一些与德育教育相关的游戏活动，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

四、教学步骤：1.导入通过谈话和问题引导，让学生了解德育的重要性和自身的责任。

2.知识讲解介绍德育的定义和相关概念，让学生明确德育的目标和意义。

3.案例分析提供一些具体案例，让学生分析其中的道德问题并提出自己的观点。

4.角色扮演设计一些与德育相关的情境，让学生分角色进行角色扮演，学会处理人际关系和培养正确的价值观。

5.小组合作组织学生进行小组活动，在小组内讨论并完成一些德育活动，如制作海报、编写小品等。

6.游戏体验设计一些与德育教育相关的游戏活动，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，加深他们对德育的理解。

7.总结反思让学生总结本节课的内容，回顾所学的德育知识和技能，引导学生思考如何在日常生活中实践德育价值观。

德育课程市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

德育课程教案一、教案背景和目标德育（道德教育）是培养学生良好道德品质和行为习惯的一门重要课程。

在当今社会，培养学生的道德素养和品德修养显得尤为重要。

本教案的目标是通过德育课程的教学，促进学生的道德认知和道德行为的培养，提高学生的道德思维能力和道德判断能力。

二、教学内容和教学目标本教案的教学内容包括以下方面：1. 道德认知：培养学生对基本道德价值观的理解和认知能力，如责任、公正、诚实、尊重等。

2. 道德情感：培养学生的道德情感，如同情心、友爱心、恻隐之心等。

3. 道德行为：培养学生的道德行为习惯和道德行为能力，如诚实守信、友善待人、积极参与社会公益等。

本教案的教学目标包括以下方面：1. 培养学生正确理解和积极思考基本道德观念和原则的能力。

2. 培养学生的道德情感，提高学生对他人状况的关注和同情心。

3. 培养学生具备正确的道德判断和行为决策能力。

4. 培养学生良好的道德行为习惯和道德行为能力。

三、教学过程和方法1. 教学过程本教案的教学过程分为引入阶段、知识点讲解阶段、案例分析阶段和总结训练阶段。

(1) 引入阶段：通过提问和讨论的方式引导学生思考有关道德的问题，激发学生的学习兴趣。

(2) 知识点讲解阶段：系统讲解各个道德概念和原则，引导学生正确理解和掌握。

(3) 案例分析阶段：以具体的生活案例为例，引导学生分析情境中的道德问题，并提出合理的道德判断和行为决策。

(4) 总结训练阶段：对本节课所学内容进行总结，并进行相关的练习和活动，巩固学生的学习成果。

2. 教学方法本教案采用多种教学方法，如讲述法、讨论法、案例分析法和活动法。

(1) 讲述法：通过教师的讲解，向学生传授相关知识。

(2) 讨论法：通过师生或同学之间的互动讨论，促进学生的思考和交流。

(3) 案例分析法：通过具体的生活案例，引导学生思考和分析道德问题。

(4) 活动法：通过游戏、小组合作等形式的活动，培养学生的道德情感和道德行为能力。

以上的教学过程和方法，能够有效地激发学生的积极性和主动性，提高课堂教学效果。

德育课教案(精品多篇教育教学方案

德育课教案(精品多篇教育教学方案一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到尊重他人是人际交往的基本原则，理解尊重他人的意义和价值。

2. 培养学生与人和谐相处的技巧，提高人际沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用尊重他人的原则，与人和谐相处。

教学重点：尊重他人的意义与价值，以及与人和谐相处的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：德育教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实际案例，让学生思考尊重他人与人际关系的密切关系，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解尊重他人的重要性，引导学生认识到尊重他人是人际交往的基本原则。

3. 知识讲解：（1）尊重他人的含义与表现。

（2）尊重他人的意义与价值。

（3）与人和谐相处的技巧。

4. 例题讲解：通过具体案例，让学生分析如何在实际生活中运用尊重他人的原则，与人和谐相处。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，分享自己在生活中尊重他人、与人和谐相处的经历，互相学习，取长补短。

7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 大尊重他人，和谐相处副德育第四章第三节2. 板书内容：（1）尊重他人的含义与表现（2）尊重他人的意义与价值（3）与人和谐相处的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，思考尊重他人与人际关系的密切关系。

（2）谈谈你在生活中尊重他人、与人和谐相处的具体做法。

2. 答案：（2）示例：在与同学交往中，尊重他人的意见，不嘲笑他人，关心他人，帮助他人等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生认识到尊重他人、与人和谐相处的重要性。

但在实际操作中，如何让学生更好地将理论知识运用到生活中，仍需进一步探讨。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注身边的人和事，学会从他人的角度思考问题，不断提高自己的道德素养，与人和谐相处。

德育实践课教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

德育实践课教学设计一、引言德育实践课是中小学德育教育的重要组成部分，旨在通过实践活动培养学生的道德品质和社会责任感。

本文将针对德育实践课的教学设计进行探讨，以确保教学过程中的有效性和实用性。

二、教学目标1. 帮助学生了解道德教育的重要性，认识自己在社会中的角色和责任。

2. 培养学生的品德素质和社会意识，提高他们的道德水平和行为表现。

3. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，以及自我管理和自我激励的能力。

三、教学内容1. 道德教育的概念和重要性：通过讲解和案例分析，让学生了解什么是道德教育，以及道德教育对个人和社会的重要作用。

2. 道德品质的培养：通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的诚实、守信、友善、公正等道德品质。

3. 社会责任感的培养：通过参观社区、参与义工活动等实践活动，培养学生的社会责任感和主动参与社会公益事务的意识。

4. 团队合作和问题解决能力的培养：通过分组活动和情景模拟，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

5. 自我管理和自我激励能力的培养：通过课堂讨论和个人目标设定等活动，培养学生的自我管理和自我激励能力。

四、教学方法和策略1. 启发式教学法：通过提问、引导等方式激发学生思考，培养他们的自主学习能力。

2. 体验式教学法：通过实践活动，让学生亲身体验道德教育的重要性和实际效果。

3. 合作学习法：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。

五、教学评估1. 观察评估：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估其道德品质和社会责任感的培养情况。

2. 反馈评估：在课后进行讨论和反馈，激励学生反思和改进自己的行为。

3. 作业评估：布置课后作业，评估学生对所学内容的理解和应用能力。

4. 项目评估：对实践活动的参与情况和成果进行评估，评估学生团队合作和问题解决能力的发展情况。

六、教学资源1. 教材：根据教学内容的不同，选择合适的教材作为辅助教学资料。

2. 实践场所：选取社区、公益机构等实践场所作为学生实践活动的场地。

德育活动课教案及教学设计

德育活动课教案及教学设计一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第四章“社会公德”一节，详细内容包括：社会公德的定义、社会公德的重要性、如何在日常生活中践行社会公德。

二、教学目标1. 让学生了解社会公德的含义，认识到社会公德在个人与社会发展中的重要作用。

2. 培养学生遵守社会公德的良好习惯，提高道德素质。

3. 引导学生将社会公德理念融入日常生活，提升社会责任感和集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行社会公德。

教学重点：社会公德的含义、重要性和实践方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：德育教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片（公共场所不文明行为），引发学生对社会公德的思考，从而引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解社会公德的定义、重要性和实践方法，结合教材内容进行详细阐述。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明日常生活中如何践行社会公德。

4. 例题讲解：分析教材中的典型例题，讲解解题思路和答案。

5. 随堂练习：布置教材课后练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 社会公德2. 内容：定义：社会公德是公民在社会生活中应遵循的基本道德规范。

重要性：维护社会秩序、促进社会和谐、体现国家形象。

实践方法：遵守法律法规、尊重他人、爱护公共财物、保护环境等。

七、作业设计1. 作业题目：请列举三个你认为最重要的社会公德，并说明原因。

请描述一个你在日常生活中践行社会公德的经历。

2. 答案：三个最重要的社会公德：尊重他人、爱护公共财物、保护环境。

原因：这三个社会公德关系到人际关系的和谐、公共资源的合理利用和生态环境的保护，对于个人和社会都具有重要的意义。

作业二答案可根据学生实际经历自行编写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，使学生了解了社会公德的含义、重要性和实践方法。

德育课教案（精选5篇）

德育课教案（精选5篇）第一篇：德育课教案劳动最光荣德育课教案教学目标1、通过学习，使学生懂得要从小尊重劳动者、热爱劳动，因为劳动者最值得赞颂，劳动最光荣！2、通过表演节目，自由发言、各抒己见等活动抒发内心的真实情感。

3、能够把劳动当成一种幸福、一种快乐。

并且从小立志用辛勤的劳动报效祖国！教学重点能够创设情景，让学生自主的参与其中，设身处地的感受到劳动最光荣！教学难点让学生身心受到触动，立志将劳动最光荣的思想和作风传承！一、激发情趣，引入主题1、师：同学们，课前老师让你们展开调查，看看和以前相比，人们的生活都有哪些变化。

你们调查了吗？那就以小组为单位，开始汇报吧！2、学生分组汇报3、教师小结同学们说得真好，从衣食住行五个方面说出了生活发生的巨大变化。

聪明的你们思考思考吧，这一巨大变化的主要原因是什么呢？张晓娜同学真是聪明。

的确，是劳动让我们摆脱了愚昧贫穷；是劳动让我们让我们拥有了幸福人生！为此我们要齐声说“劳动最光荣”二、开展教学活动活动一:七嘴八舌说劳动1、师：对于劳动，人们的说法各不相同，那些名人是如何看待劳动的呢？让我们来共同倾听他们的心声！2、学生说名言3、师：同学们你们知道社会主义的基本原则是什么吗？还真有知道的，好，你来说说。

对，社会主义的基本原则是各尽所能、按劳分配。

对于这句话你们又是怎样理解的呢？谁来说说？理解得太透彻了！的确，在我们社会主义国家里是多劳多得，少劳少得，不劳不得。

只要肯付出，就一定有收获！可是旧社会的劳动者就没我们这么幸运了！他们辛勤劳作，成果却被无情的剥夺，让我们通过诗人妙笔，来了解一下他们的苦难生活吧！4、学生背古诗5、师：虽然我们的年龄不同、身份不同、职业不同，但是我们对劳动者那颗赞美之心却相同！工人做工、农民种田、解放军保家卫国、医生救死扶伤、教师教书育人、同学们刻苦学习等等都是劳动。

只要是辛勤的劳动，就值得赞颂。

你们又是如何看待劳动的呢？请自由发言，各抒己见！6、学生自由发言活动二：欢天喜地在劳动1、师：刚才同学们用朴实的语言道出了自己的心声，通过自己的所见、所思感受到了了劳动的光荣。

德育活动课教案+德育课教案

德育活动课教案+德育课教案一、教案名称：传承中华美德，做文明学生二、教学目标：1. 让学生了解中华传统美德的内涵，认识到传承中华美德的重要性。

2. 培养学生尊敬师长、孝顺父母、关爱同学的良好品质。

3. 引导学生树立正确的价值观，争做文明学生。

三、教学内容：1. 中华传统美德的内涵及其在现代社会的重要性。

2. 尊敬师长、孝顺父母、关爱同学的具体做法。

3. 如何树立正确的价值观，做文明学生。

四、教学过程：1. 导入：讲解中华传统美德的内涵及其在现代社会的重要性。

2. 新课：讲解尊敬师长、孝顺父母、关爱同学的具体做法。

3. 案例分析：分析身边的不文明现象，引导学生反思自己的行为。

4. 分组讨论：讨论如何树立正确的价值观，做文明学生。

五、课后作业：1. 写一篇关于传承中华美德的作文。

2. 制定一个做文明学生的行动计划，并坚持执行。

教学评价：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，以及学生在日常生活中的行为表现。

六、教案名称：培养团队精神，共创美好校园教学目标：1. 让学生理解团队精神的含义，认识到团队协作的重要性。

2. 培养学生团结互助、协作共赢的良好品质。

教学内容：1. 团队精神的含义及其在个人成长和校园生活中的重要性。

2. 团结互助、协作共赢的具体做法。

教学过程：1. 导入：讲解团队精神的含义及其在个人成长和校园生活中的重要性。

2. 新课：讲解团结互助、协作共赢的具体做法。

3. 小组活动：组织学生进行小组协作，完成一项任务。

4. 分享体会：让学生分享在小组活动中的感受和体验。

课后作业：1. 写一篇关于团队精神的感悟。

2. 制定一个积极参与校园活动的计划，并坚持执行。

教学评价：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，以及学生在日常校园生活中的团队协作表现。

七、教案名称：学会感恩，成就美好人生教学目标：1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对个人成长的重要性。

2. 培养学生关爱他人、珍惜资源的良品质。

德育活动课教案（精选五篇）

德育活动课教案（精选五篇）第一篇：德育活动课教案德育活动课教案目的通过学生对自己优点的小结和肯定及通过同伴的积极评价加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心，增强自我发展能力设想与构思初二年级是初中阶段自我意识发展最重要的关键时期。

由于自我意识的发展，他们的自我认识，自我体验和自我控制有了进一步增强，对自己的认识水平有所提高，但是因为受年龄和社会经验的限制他们常常会发生自我意识上的困惑。

他们希望自己完美，但又缺乏自我完善的能力。

其结果严重阻碍了他们自信心的建立，影响他们今后的健康成长发展。

鉴于此根据初二学生的生理和心理发展的年龄特征，通过故事表演和情景设计，引导学生客观地分析自己，建立起牢固的自信心，使学生明白只要我们能下定决心，讲究方法，因势利导，我们就可以把自己调整得很好。

以利于他们今后健康、顺利地成长一、教师导语：在今天正式活动之前，同学们先观察我做一个有趣的游戏，同时你们看了这个游戏后思考为什么会出现这样的现象。

教师演示“ 多米诺现象”。

（把一副军旗牌按一定间距摆成一个矩阵，推倒第一张牌）。

、学生回答为什么会出现这样有趣的现象。

、教师总结：刚才同学们看到的游戏现象，就是我们心理学上所说的“ 多米诺现象”。

其实在我们日常生活中，只要你仔细观察也会发现有类似情况存在。

生活中有些人不是没有雄心大志，也不是自甘落后没有进取的热情，但却不能把美好的愿望化为行动，这是什么原因呢？为了帮助同学们分析，下面我们再来听一个故事。

二、学生听故事« 飞上天空的黑气球》并想一想这则故事告诉我们一个什么道理（学生自由发言）教师归纳：气球能不能飞上天空不在于它是什么颜色，而在于它有没有想飞的那口气，一个人的成败不在于它的种族出身，关键在于你的心理有没有自信，自信对于一个人的成功起着非常重要的作用，因此时刻对自己充满自信，坚信自己我能行，就能获得成功。

三、下面我们一起做个小活动，让我们在活动中增强信心吧！活动规则尊重他人的评价，即使自己有不同的看法和意见也不要插嘴，更不能嘲笑。

德育课教案(精选5篇

德育课教案(精选5篇一、教学内容本教案以《德育》教材第五单元“社会主义核心价值观”为主题，涉及章节包括：第一节“富强、民主、文明、和谐”，第二节“自由、平等、公正、法治”，第三节“爱国、敬业、诚信、友善”。

具体内容涵盖社会主义核心价值观的内涵、意义、实践要求等方面。

二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要地位。

2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素质。

3. 引导学生将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则，积极投身于社会实践。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，将其内化为自身行为准则。

教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、意义及其在实践中的应用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段反映我国社会主义核心价值观的宣传片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解教材中关于社会主义核心价值观的章节内容，分析其内涵、意义和实践要求。

3. 实践情景引入：列举生活中践行社会主义核心价值观的实例，让学生结合实际进行思考。

4. 例题讲解：分析一道关于社会主义核心价值观的选择题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：让学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活，分享经验和感悟。

六、板书设计1. 德育课——社会主义核心价值观2. 内容：第一节：富强、民主、文明、和谐第二节：自由、平等、公正、法治第三节：爱国、敬业、诚信、友善七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对社会主义核心价值观的理解和感悟。

2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对社会主义核心价值观的理解程度，针对不足之处进行调整。