浅谈如何学好高中生物
如何学好高中生物
浅谈如何学好高中生物课改后的高中生物，对于教师来说是一个不小的挑战，对于学生来说，也是极其富有挑战性的，其实中学生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。
在此我简单地谈一谈学习生物的方法，仅供同学们参考。
在谈论学习方法之前，我们应该要明白三个观点：1、学习生物要有兴趣。
兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
而我们生物是需要记忆的。
兴趣从哪里来？所谓生物就是有生命的物体。
我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢？如dna亲子鉴定、dna指纹鉴定到底是怎么回事？2、学生要亲其师。
古人云:亲其师信其道，如果一个学生喜欢这个老师，那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。
作为老师他肯定希望自己的学生好，正如你们的父母希望你们好一样,但老师又不同于你们的家长.你如果把老师当作你的好朋友，我想你的学习成绩的提高肯定没有问题。
3、我们要从高一抓起。
高一是起点，是基础。
打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难。
那么怎样才能学好生物？1、掌握规律生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布；这样较易理解并记住其结构与功能。
2、观察比较生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。
如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。
而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。
比较是认识事物的重要方法，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。
浅谈高中生物教学中存在的问题及解决措施
浅谈高中生物教学中存在的问题及解决措施高中生物教学是高中阶段学习的重要组成部分，对学生的科学素养和思维能力有着重要的影响。
我们不得不面对教学中存在的一些问题，这些问题不仅影响了学生的学习效果，还可能影响到他们对生物学科的兴趣和学习动力。
本文将就高中生物教学中存在的问题进行分析，并提出解决措施，以期完善生物教学，提高学生的学习效果。
问题一：教学内容杂乱，难以消化在高中生物教学中，教师常常将海量的知识点堆砌在教学大纲中，导致学生很难消化吸收。
由于学生的认知能力和学习习惯各不相同，一旦教学内容过于杂乱，就容易导致学生的学习负担加重，甚至可能出现焦虑情绪。
解决措施：1. 完善教学大纲，明确主次关系。
教师应当根据学科知识的结构特点，合理安排教学内容，突出重点，减少学习负担。
2. 引导学生进行自主学习。
教师应当培养学生的自主学习能力，引导他们通过阅读和实践，进行知识的消化和吸收。
问题二：实验教学不足，理论与实践脱节解决措施：1. 加强实验室建设，完善实验设施。
学校应当充分利用现有资源，加强实验室建设，为学生提供更好的实验环境。
2. 积极开展实验教学。
教师应当加强对学生的实验教学，培养学生的实践能力，让他们在实验中感受知识的魅力。
问题三：教学方法单一，缺乏趣味传统的生物教学方法往往是以讲授和做题为主，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣。
学生在单一的教学方式下，容易产生学习疲劳，缺乏对生物学科的好奇心和探索欲。
解决措施：1. 多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师应当多采用多媒体展示、实地考察、小组讨论等教学方法，丰富教学内容，增加趣味性。
2. 注重学习氛围的营造。
教师应当创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生多表达自己的意见和看法，促进学生的积极参与。
问题四：评价方式单一，难以全面评价学生在高中生物教学中，常用的评价方式主要是考试和作业，这种单一评价方式难以全面反映学生的学习情况，同时也可能影响到学生对生物学科的兴趣和学习动力。
如何学好高中生物
如何学好高中生物如何学好高中生物科目对于生物的学习，而且高中生物的方法和技巧也是很重要的，相信这是很多高中学生都共同关心的问题的，下面小编给大家整理了关于如何学好高中生物的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!如何学好高中生物1、养成预习的习惯，在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
2、听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。
因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢? 做好课前准备。
精神上的准备十分重要。
保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
3、抓住老师讲课的重点。
有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。
只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。
结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。
同时还要注意老师反复强调的部分。
4、做好课堂笔记。
笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。
笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。
俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。
同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
5、学习过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
高考生物答题技巧1、考生日常时就应有意识进行“一次性答题训练”。
即每做一题都要一次性答完整，即便有不确定性，也要做出自认为最正确的答案。
2、考生日常训练就应有针对性地训练逻辑思维，并落实到文字，不能仅有个思路就觉得自己能答好;同时也不应因题目不知从何下手，就急于看参考答案，并将答案抄写下来。
学好高中生物有效的方法和技巧总结
学好高中生物有效的方法和技巧总结同学们在学习生物的时候，一定要把书本的知识掌握清楚，有一些原理性的东西一定要研究透彻，生物每个章节可能都会有联系，所以同学们要把每个掌握建立相应的框架，这样在复习的时候会简单很多，下面是WTT为大家整理的有关学好高中生物有效的方法和技巧，希望对你们有帮助!学好高中生物有效的方法和技巧 1怎么学好生物1、读懂题干。
生物是理综三大科目之一，对于理综试卷来说，可以说是得选择题者得天下，这点在生物中也同样适用。
生物选择题的数量虽然不多，但是每个选择题的分值还是比较大的，而且生物选择题得分很容易，失分就更容易了。
所以学生在看到生物选择题的时候，千万不能急于求成，要认真读懂题干，有的题干可能会很短，但是可能灭一个字都会有独特的意思，学生如果不仔细审题，可能会忽略其中很多的隐含信息。
2、生物这门学科本身就是一门比较偏文科的学科，生物的选择题也不想数学、物理的一些计算型选择题那样，答案非常明确。
很多概念型的生物选择题来说，选项中可能只有几个词或是某个字有所不同而已，所以这个时候就需要根据自己对题目中的概念熟悉程度来排除自己确定不符合题目的选项，这也就是我们常说的排除法。
3、近些年高考越来越注重对学生能力的培养，所以在题干的设置上就更加的复杂、隐晦，也就比较难把握。
对于选择题来说，一旦审题出现错误，就必错无疑。
所以认真阅读题干，清楚干扰，挖掘隐含信息，明确命题要求，是选择题得高分的先决条。
4、对于一些不容易得出答案的生物选择题来说，一般需要进行细致的分析，严谨的推理，正确的判断才能得出正确的答案。
这种解题方法，也被称之为综合分析法，一般解题过程比较复杂的选择题多用此法。
2学好高中生物的技巧学习生物学知识要重在理解、勤于思考我们在学习生物的时候，一定要把书本的知识掌握清楚，有一些原理性的东西一定要研究透彻，生物每个章节可能都会有联系，所以我们要把每个掌握建立相应的框架，这样我们在复习的时候会简单很多，我们在背生物知识的时候，一定不要死记硬背，要加以理解，这样我们在才能融汇贯通。
浅谈高中生物教学中存在的问题及解决措施
浅谈高中生物教学中存在的问题及解决措施高中生物是学生学习的重要科目之一，它涉及到生物学的基础理论和实验技能，对于学生的科学素养和综合能力的培养有着重要的意义。
在高中生物教学中，也存在一些问题，如学生兴趣不高、学习压力大、实验条件不足等，这些问题严重影响了学生对生物学的学习和理解。
针对这些问题，我们需要积极探讨并寻找解决办法，以提高高中生物教学的质量和效果。
一、存在的问题1. 学生兴趣不高在高中生物教学中，学生可能会因为学习压力大或者对生物学这门学科不感兴趣而产生学习上的抵触情绪，导致学习主动性不足，从而影响了学习效果。
2. 学习压力大高中学生面临着高考的压力，需要学习多门学科，时间紧张，任务重，加上学生自身的认知能力和自律能力的不足，容易产生学习焦虑和厌学情绪，进而影响了对生物学的学习和理解。
3. 实验条件不足生物学是一门实验性科学，实验是学习生物学知识的重要手段之一。
由于实验器材、场地等条件的限制，学校中的生物实验可能会比较简单，无法满足学生对生物学知识的深入了解和实验技能的培养的需要。
以上问题严重影响了学生对生物学的学习和理解，也阻碍了教师对生物学教学质量的提升。
我们有必要找到解决问题的措施，以提高高中生物教学的质量和效果。
二、解决措施1. 提高教学质量教师在教学过程中应该注重启发式教学方法，激发学生学习的主动性和兴趣。
通过提问、讨论、互动等多种方式，使学生在课堂上能够主动参与，培养他们对生物学的兴趣和热爱，从而提高教学效果。
2. 开展多样化的教学活动除了传统的课堂教学外，学校还可以组织生物知识竞赛、科学探究等活动，让学生在实际操作中感受生物学的魅力，激发他们的学习兴趣，提高他们的动手能力和实践能力。
3. 加强实验教学学校和教师应该配备必要的实验器材，并在教学中加强生物实验的教学，让学生在实验中亲自动手，深入了解生物学知识，提高他们的实验技能。
学校可以合理利用外部资源，扩大实验条件，提高实验教学的质量。
浅谈如何学好高中生物
一
还有其他 的方法或表述 ？此类习题有何规律 ？ 这种 方法或 表述 好 吗 ？ 反思 中提 高 自己的生 物思维 模 式和 答题 能力 。 在
六 、学 会 “ ” 练
、
学会 “ 看”
１７ 年联合国教科文组织在一份 《 ９２ 学会生存 》的报告 中指 出 ：“ 未来 的文盲将不再是不识字的人 ， 而是不会学 习
强学生 的民族 自信 心和 爱国情感。 因 此 ， 生 物 教 学 中 ， 该 从 生 物学 的特 点 出发 ， 在 应 认 真 发挥 教 材 中爱 国 主 义 教育 的教 育 点 ， 找知 识 教 育 与 爱 寻 国主义教育的结合点 ， 而使爱 国主义教育既有科学性 ， 从 又 有思 想 性 ， 其 按 计 划 有 目的 地 进 行 。 现 本人 结 合 近 几 使
高 中生物 的基础 知识和答题 技能 相对 不多 ， 想熟 要 练地掌握它 ， 就得进行一定的训练。同学们 要在练 习中融 会知识 ， 加深对知识的理解 和答题技 能的掌握 ， 同时这也 是 提 高 同 学 们 解 答 生 物 试 题 能 力 的 一 种 有 效 手 段 。 但 同 学们万万不要 陷入 “ 题海”， 掌握好训练的 “ ” 度 。 七 、学 会 “ ” 纠 无 论 是 平 时 的学 习还 是 高 考 复 习 ， 测试 总 少 不 了 ， 那
浅ｉ 如 何学 好 高 【 生 物 炎 ｌ 】
河北省广平县第一 中学 冯瑞 霞
在生 物教学 中 ， 果我们 只是在课 堂上 大讲爱 国主 如 义理 论 ， 而不与实际相结合 ， 这种脱离实际的爱国主义教 育是没有收效的。因此在开展爱 国主义教育时 ， 我们必须 重 视 理 论 联 系 实 际 的 原 则 。 联 系 学 生 的 思 想 实 际 。 当代 中学生 ， 他们生长在改革开放 的时代 ， 对祖 国的过去、社 会主义祖 国的发展、资本主 义的实质知道甚少 ， 以很容 所 易产生盲 目羡慕外国 ， 认为中国不如外 国 ， 现在不如过去。 针对这种思想情况 ， 在教学中教师可利 用新 中国在生物科
如何学好高中生物
如何学好高中生物兰雪飞调兵山市第一高级中学论文摘要：在注重综合素质教育的今天，高中生物的教育和学习与以往有很多不同点，当今高中生物的学习不仅要学习好知识点，更要了解和熟悉生物科学的系统脉络；不仅要提高应试的解题能力，更要增强学科内发现问题、分析问题、解决问题的实践技巧；不仅要牢记学科重要规律，更能提高科学意识，即触类旁通，通过动脑、动手，科学论证研究衍伸更多的学科规律。
本文将在这些方面论述关于学好高中生物的若干问题。
关键词：高中生物学习科学思维和技巧一.构建知识网络。
生物学是一门自然科学，理解生物学的主要概念、原理和规律，是形成科学思维的正确途径。
对于课本中的基本概念、方法和原理，不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”。
所以在学习的过程中，最应当注重的就是知识的系统性（又叫知识网络）。
网络结构化的知识是形成能力的前提，只有知识形成网络结构，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识。
必须抓住生命基本特征这根主线，理清每个章节的基础知识和基本内容，把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合，此外，还要密切关注生物科技的最新发展动态。
1.把握知识的纵向衔接，使知识连成一片。
生物知识间有着密切的内在联系，例如第二章生命的基础中，了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔；又如遗传和变异这一章，不知道分离规律的实质根本无法继续学习自由组合规律。
2.关注知识的横向联系，使知识更加系统化、立体化。
生物学科中的章节之间既有递进关系也有并列关系，内容互相联系、互相渗透，因此，我们要牢牢抓住生命的基本特征这根主线，丰富知识的内涵，扩大知识的外延，把生物知识汇成一张完整的网络。
3.怎样构建知识网络图解法通过图解以图形或文字的形式，使复杂的过程简单化，便于理解，便于记忆。
如光合作用图解、细胞有丝分裂过程图解、碳循环和氮循环图解、能量流动图解等。
列表比较法比较是确定事物间相同与不同之处的过程。
如何上好高中生物课
如何上好高中生物课高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，初中学生的生物知识又欠缺，对生物学科不够重视，这给教学带来很大难度。
如何让学生改变对生物课的态度并学好这一门课程，是高中生物教师必须钻研的问题。
下面谈谈本人在教学中一些体会一、改进课堂教学，灵活使用教材1、调整教学内容讲授循序。
结合本地情况对教材进行调整，在课堂上，就能做到教师讲什么，学生就能看到什么，这有利于学生更好地理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣。
2、注意多种教学方法的结合。
单一的教学方法是课堂教学枯燥乏味，激不起学生的学习兴趣，教师只有根据教材内容和本地学生的特点，科学选择教学方法，努力提高教学艺术，才能做到最佳效果。
3、应用多媒体教学手段。
多媒体课件辅助教学，既生动又直观，把一些常规教学方法无法完成的工作用多媒体展示给学生，不但使知识生动，更提高教学效果。
二、精心设计问题，拨动学生思维之弦古希腊哲学家亚里斯多德认为：“思维自惊奇和疑问开始。
”没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，学生也就不会思考，那么学习也就只能止于表面。
新课程背景下，在课堂教学中精心设问，巧妙提问，以恰当而富有吸引力的问题，奏出一曲耐人寻味的动人之曲，对于提高课堂教学的有效性至关重要。
1、问题的情景化一个有效的问题，首先应该是学生感兴趣的问题。
贴近生活的、与学生已有的知识储备有关联的才是学生感兴趣的问题，即要有问题情景。
教师要尽可能地挖掘教材中与生活、生产紧密联系的知识点，分析学生已有的知识准备进行设问。
案例：必修I模块“物质跨膜运输的实例”的教学。
教师结合生活实际提出问题：(1)你吃比较成的食物时，例如腌制的咸菜、连续嗑带盐的瓜子等，你的口腔和唇的黏膜会有什么感觉?为什么?(2)当你把白菜剁碎准备做馅时，常常要放一些盐，过一段时间后就可见有水分渗出，这些水分是从哪里来的?(3)蔫了的青菜叶放入清水中浸泡一段时间后，会有什么变化?(4)你还能想到哪些类似的例子呢?这样的问题设计看似简单，但因源于生活，又紧扣教学内容，学生不仅感兴趣，还为新知的学习提供了一条清晰的线索。
如何学习高中生物
如何学习高中生物不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很容易。
其实，这是一个错误的认识。
学习生物，单靠死记是绝不可能学好的。
必须根据生物学科的特点，掌握科学方法才有可能真正学好生物。
1.突破难点。
有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。
通常采用的方法有以下几种：（1）复杂问题简单化。
生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。
例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，后期两消两现”，则其他过程就容易记住了。
动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分（分解）二合（合成）三转化”。
对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个简单的小题，依次解决。
（2）抽象问题形象化。
思维越离开具体事物，就越抽象。
有些知识，与现实联系少，理解起来困难。
这时，要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如dna的空间结构复杂，老师很难讲清楚，但出示一个dna模型，几分钟即可解决问题。
因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象知识。
2.掌握规律。
规律是事物本身固有的本质的必然联系。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级，从水生到陆生的进化过程。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；③内膜围成的腔内有基质、酶；④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，也要遵循认识规律和大脑活动规律。
学好高中生物的方法和技巧
学好高中生物的方法和技巧
高中生物，是一门考试内容复杂的课程，一旦掌握的比较好，可以帮助学生在其他学科也
增加系统的知识能力。
如何学好高中生物，以下几个建议可以帮助同学们更好地学习生物：
一、在学习前，应该先熟悉生物知识结构，将生物学习分为宏观，微观，生物数学这三大
模块，这样可以让学生初步了解生物知识的重要性，以及特定的模块之间的关系。
二、着重掌握生物基本概念，要掌握生物精要，掌握思想，全面理解生物学的基本概念和
重要理论，这样才能学好高中生物。
三、多看视频，通过生动的形式了解生物知识，做到记住而又深入理解，可以从视频中学
习更多是有趣的知识点。
四、多做习题，多做作业，多总结，坚持一定的套路，做到认真细致，把不会的答案细细
思索和理解，当也能精不断的完成，熟悉掌握相关知识，可以把习题做成分类，然后重复
训练。
五、多思考，多推理，多动手，生物学不仅需要理论，实践操作也是非常重要的，需要学
生多动手做一些实验，专业的实验需要老师带领，但是可以通过上网查找资料和教程，自
学一些基本的实验操作，只有实践，才能学好一门学科。
六、参加考试模拟，可以参加一些考前模拟考试，模拟考试可以让同学们了解考试大纲，
考点，还可以找到解答中不足之处，在练习前充分复习，练习后及时反馈，以便更好地把
握考试要点。
学习高中生物，是一个需要系统、周密的步骤，需要学生们严格按照步骤走，以上就是如何学好高中生物的一些方法和技巧。
希望同学们能够真正积极主动地努力，取得优异的效果。
高中生如何学好生物高中生物怎样取得好成绩
高中生如何学好生物高中生物怎样取得好成绩高中生如何学好生物高中生物怎样取得好成绩要学好高中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。
下面小编就为大家介绍高中生如何学好生物，仅供大家参考。
高中生如何学好生物：基本知识就是把高中生物书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。
做这个归纳的时候可以适当的参考一些高中生物参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。
做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课本。
这种基本知识归纳只不过是把高中生物书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点;而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。
最后再抄写一次，印象就很深刻了。
所以做高中生物知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。
课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。
高中生如何学好生物：习题归纳就是把做过的高中生物错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。
如果是高中生物错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。
如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的题目的关键。
考试前认真察看就可以了。
高中生如何学好生物：特殊知识点归纳把高中生物基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，这样就组成了特殊知识点归纳。
【高中生物】高中生如何学好生物 学好生物的方法和技巧
【高中生物】高中生如何学好生物学好生物的方法和技巧【高中生物】高中生如何学好生物学好生物的方法和技巧高中生物对于理科生来说，可能将就是须要腰的最少的科目了，因为生物中存有很多小事的科学知识就是必须必须背下来的，当然除了诵读，认知也就是很关键的。
下面互动给大家几个努力学习高中生物的方法和技巧。
学好高中生物的方法和技巧一1、课前一定必须搞好复习，只有复习不好了听课就可以更高效率的自学。
课上一定必须认真听讲，不要错失任何知识点。
下课后一定必须探讨问题，在探讨中你可以存有非常大的提高。
2、基本知识的归纳。
就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。
做这个高中生物归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。
怎样努力学习高中生物存有哪些努力学习的方法学好高中生物的方法和技巧二1、腰。
学生物不腰确实就是没用的，但是没心没肺的乱腰也就是不行的。
生物习题囊括了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就建议我们平时在腰的时候必须必须认知，平时的习题都就是书本的深化，高考生物却又就是一个档次，建议我们认知的知识点更多。
2、高中生物书上我们背的是光合作用的基本过程，平时的作业题目可能是某一生活中的植物在特定时间下的光合作用的光反应和暗反应是如何发生的，以及详细过程，而高考的试卷中可能就是绿色植物在黑暗条件下给予不同光照会产生怎样的光合作用过程。
努力学习高中生物的方法和技巧三1、培养学习生物要有兴趣:兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，没有兴趣，就没有记忆。
而我们高中生物是需要记忆的。
兴趣是如何培养的呢?首先要多观察多联系，因为生物就是有生命的物体。
2、我们人也就是一个活生生的生物体，我们身边的其他各种生物或生物材料也很多。
怎样使学生学好高中生物
怎样使学生学好高中生物初上高中，大多数学生可能就听别人说生物是最难学的科目，一上来对她就产生了畏难心理。
那么如何让学生学好高中生物，本人就从帮助学生树立明确的学习目的、采用有效的教学方法激发学生的学习兴趣、通过正确的引导，消除学生学习生物的心理障碍等方面，注重学生心理素质的培养，从而达到生物教学的最终目标。
标签：生物教学；学习兴趣；能力；素质培养高中生物怎样学？这是高中学生经常提出的问题，也是高中生物老师经常遇到的问题。
教师在教学过程中怎样才能使学生学好生物呢？下面就这一方面的问题提出自己的几点看法。
一、帮助学生树立明确的学习目的，激发学生的学习兴趣。
在学习生物学之前首先给学生讲清生物学科是一门怎样的学科，以达到激发学生学习生物的兴趣。
生物学是自然科学中的一部分，是一门研究物质、能量和它们相互作用的学科，它既包含了对物质世界普遍而基本的规律的探索，又对其他自然科学以及科学技术社会生产力的发展具有强大的推动作用。
二、教师在教学中要想尽办法提高学生学习生物的兴趣培养学生对生物学习的兴趣，是至关重要的。
在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。
一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。
浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。
如何激发学生学习生物的兴趣，是提高教学质量的关键。
（一）、明确学习生物的目的，激发学生学习的兴趣学习生物目的明确的学生，对生物不仅有由直接兴趣还有间接兴趣，使兴趣理性化，把学习生物与自身的需要和责任感融合起来，学习自觉、有毅力、有恒心。
而学习生物目的不明确的学生，突出的表现就是学习被动，缺乏责任心，对生物没有学习兴趣，对待生物学习就是为了应付考试。
所以培养学生学习兴趣，首先要帮助学生明确学习生物的目的。
（二）、加强生物实验培养学生能力生物是一门以实验为基础的学科，实验在生物教学中具有十分重要的作用。
各种类型的生物实验，具体形象地展示了生物知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存和发展智力、培养能力的目的.众所周知，兴趣是影响学习积极性的最直接的因素。
浅谈如何学好高中生物
浅谈如何学好高中生物
何 丕 连
（ 四川省合江 中学 ）
【 摘 要】 生物学是研 究生命现 象 和生命 活动规律的一门基础 自然学科。生物科学与人类有 ， ｆ ｒ ｅ ｔ 样密切的关系， 所以生物学被列为中学阶段 必修课 之一。所以掌握好学习高中生物的方法技巧和应试策略 ，不仅对高考成绩的提 高有所贡献，也能对学生认识世界 观察世界 、科学世界观的形成的帮助，
一
作 为一 种 新 的教育 理念 ，探 究 式教 学法 需要 我 们在 实践 中不 断 总结 ， 从 而找 到适 合本 学科 、适 合 自己的成功 教 学模 式 。
参 考文 献 ：
［ １ ］ 教育部． 《 全 日制普通高级 中学物理课程标准》，北京：人民教育出版
பைடு நூலகம்社．
［ ２ 】 盛群力，李志强， 《 现代教 学设计论 》 ． 浙江教育出版社， １ ９ ９ ８
一
它还 需 要 同学们 对 一些 基本 的名 词和 特 定 的术语 进行 一 定 的背诵 和记 忆 ， 即所 谓 的“ 先记 忆 ，后 理解 ” 。也只 有通 过 这种 方法 ，才能 让 学生 掌握 生物 学 的一般 逻辑 规律 。 方法 二 、“ 瞻 前顾 后” 、“ 左 顾右 盼” ，做 到理 清知 识 的内在 联系 ： 在记 住 了专有 名 词 、特定 术 语和概 念 之后 ，就 需 要 同学们 把 学习 生物 学 的规律 作为 主 要任 务来 学 习 。这时作 为 教师 的我 们 应领 着 学生在 学 习时着 重 对生 物体 各种 结 构 、群体 之 间 的联 系 进行 理解 ，也就 是注 意对 相 关知 识进 行横
向拓 宽和 纵 向加深 。 比如 说 关于 Ｄ ＮＡ，我 们会 分别 在“ 绪论 ” 、“ 组成 生物 体 的化合 物” 和“ 生物 的遗 传和变 异 ” 这三 个 地方 学到 ，但课 本 中在 三个 地方 的论 述 都各有 侧 重 ，这 就需 要 同学们 “ 瞻 前顾 后 ” ，既要 前 后联 系起 来 理解 和记 忆 。又 比如 说在 学 习细胞 的结构 时 ，我们 会 学 习到很 多 细胞器 ，那么 左顾 右 盼” ， 既做 因此 兴趣 是 最好 的 老师 。作 为生 物 ，人 的一 切行 为都 是 依照 它 的意 志去 行 这些 细胞 器 的结 构和 功 能有 何异 同呢 ？这就 需要 同学们 “ 动 ，而这 必 须又 要 由兴趣 来 作为 动 力。也 许 这种 动力 可 由外 界 的压 迫或 者 出一 定 的比较 。 时 的发 愤 来暂 时 充当着 ，但是 它却 无法 持 续太 久 。只有 有 了 兴趣 ，学 习 方法 三 、读 书力争 搞懂 “ 六个 Ｗ ’ ，做到 对重 点 知识 的深 刻理解 ： 有的 的行 为才 能 高效 地 持续 下去 。作 为教 师 的我 们既 不 能 向学生 单一 地 照本 宣 时候 学 生会对 一 些重 点和 难 点知 识提 出 困惑和 不解 ，如何 才 能使他 们 对这 科 ，也不 能对 学 生进 行机 械 地检 测 ，而应 该通 过 新颖 、有 趣 的新 课 导入 ， 些知 识有 深刻 的理解 呢 ？因此 需 要我们 老 师在 学 生读 书 时做 出引 导 ，即告 六 个 ｗ’ ’ 。而这 六个 ｗ 分 别是 ：ｗｈ ｅ ｎ —— 什 么时 间或 提 高 学生 的 学 习兴趣 。 绪论 是高 中 生物 的第 一课 ，上 好绪 论 课就 是成 功 的 诉他 们 随时想 清 楚“ Ｗｈ ｅ ｒ ｅ — —在 什 么场所 或 结构 中发 生 的； Ｗｈ ｏ 一 谁或 什 么结 半 。首 先 ，我 们应 该结 合课 本 内容对 一些 有 趣 的生物 现象 做 出提 问 ，激 什 么 顺序 ；
高中生物学习方法
老师都会对本节课的讲课内容加以归纳总结，而归纳总结的
内容恰恰是本节课的重点。
B、如何听讲呢？
首先，是前面提到的预习步骤要认真落实，使听讲能有的放矢。
第二，听讲时要开动思维机器，多思考，头脑中多问几个为什么。 都应及时向老师提出，要有“刨根问底”的劲头儿。课上没时间 问，就课下问，最终要把自己的问题解决。
例如：DNA的分子结构的知识时，老师讲课的思路一般是由简单到复杂的 顺序来讲解的，而这一顺序是：①构成DNA的基本元素是C、H、O、N、P；
②构成DNA的基本组成物质是脱氧核糖、含氮碱基、磷酸；③构成 DNA的
基本组成单位是四种脱氧核苷酸；④成百上千的脱氧核苷酸构成两条互补 的脱氧核苷酸链；⑤两条互补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋的空间
学们要思考的对象却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物
以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名 词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，
后理解”。
② 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精
力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各 种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向
两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在 “组成细胞的分子”、“基因的 本质”和“基因的表达”这三个地方学到，但教材中在三个地
方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻
前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞 器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做 了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
④总结
做好总结是我们学习常规中的一项重要内容，因为通过总结， 不但可以复习巩固所学过的知识，而且能使知识系统化、条
如何学好高中生物3篇
如何学好高中生物第一篇：掌握基础知识高中生物是一个非常重要的学科，是培养学生综合素质和科学素养的重要途径之一。
要学好高中生物，首先要掌握基础知识。
以下是一些学习高中生物的基础知识的建议。
第一，要熟练掌握生物化学基础知识。
生物化学是高中生物的基础，包括生物大分子（碳水化合物、脂质、蛋白质、核酸）的组成结构、代谢过程、酶的作用等。
学生可以通过模拟实验、课堂讲解、课后习题等方式理解这些基础知识。
第二，要熟悉细胞结构和功能。
细胞是生物的基本单位，也是高中生物学中最重要的模块之一。
学生要掌握细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞核、细胞器（线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等）的组成和功能，这是学习其他模块的基础。
第三，要了解生物的分类和演化。
我们生活在这个丰富多彩的生物世界中，不同的生物有不同的特征和分类。
学生需要了解生物的分类和演化，包括种、属、科、门等的分类，以及生物的进化和适应过程。
第四，要学习生物节律和遗传基础。
生物节律是指生物在自然界中的生长和发育中所表现出的周期性现象。
遗传基础是指遗传物质（DNA和RNA）的结构、复制和遗传规律。
学生要掌握生物节律和遗传基础，对于后面的学习具有很大的指导作用。
学好高中生物，首先需要掌握生物化学基础知识、熟悉细胞结构和功能、了解生物的分类和演化、学习生物节律和遗传基础。
只有掌握了这些基础知识，才能更好地深入学习高中生物。
第二篇：理论与实践相结合高中生物是一门理论性和实践性结合比较强的学科。
只有通过理论学习和实践探究相结合，才能更好地学习高中生物。
第一，理论学习。
理论学习是高中生物的基础，学生需要认真听课、认真阅读教材，掌握理论知识。
此外，学生还可以参加生物兴趣小组、参加科技比赛等活动，锻炼自己学习和思考的能力。
第二，实践探究。
实践探究是高中生物的重要组成部分，可以让学生更好地理解和巩固所学的知识。
学生可以通过实验课、实验室、实地考察等方式进行实践探究。
其中，实验课可以加深对生命科学基本概念和现象的理解，实验室可以让学生熟悉科学实验的基本方法和操作技能，实地考察可以让学生感受生物的真实环境和生态系统。
高中生物如何学好3篇
高中生物如何学好第一篇：高中生物学习的意义与方法高中生物是学生学习中必修的一门课程，通过学习生物科学，可以让学生对人体各个方面的了解更加深入，同时也可以帮助学生培养良好的科学素养和研究能力。
那么，如何才能学好高中生物呢？1. 注重基础首先，要想学好生物，必须要打好基础。
初中生物的知识为高中生物学习打下了扎实的基础，因此高中生物考试成绩好与否也与初中生物有关。
因此，在学习高中生物的时候，一定要注重对基础知识的掌握，特别是“生物基”. 立这一部分的知识，是高中生物知识的起点和基础。
熟练掌握这一部分知识，能够为高中生物学习提供有力的支持。
2. 做好笔记学习生物考虑到许多知识点的整合性，因此，生物科学技术需要大量积累记忆，为了加深对生物概念的理解和记忆，学生需要对每一章节进行规范的笔记，同时也可以将相关的重点概念整理在一些卡片上，方便平时查看以及复习。
认真整理笔记，能够更好地保证后续学习效果和学习总体效果。
3. 认真听讲课堂是学生得到知识和真正学习的地方，所以认真听讲对于学生来说至关重要。
课堂上教师讲解生物知识、展示生物实验，可以加深学生的理解和记忆，使学生掌握更多的生物知识，有助于考试。
4. 知识应用对于生物知识点，学生需要有意识地将它应用到生活中的某些领域，例如，想象生物实验成果应用到某种服务中，这样有助于学生理解生物学的意义和用途，同时也能激发他们对生物学的兴趣。
5. 做好课后习题和试卷复习在学习生物的过程中，练习习题和做测试卷是巩固生物知识的关键。
通过做总结性试卷，可以检验自己对生物知识点的掌握情况，找到自己的不足，并及时调整学习方法。
总之，在学习高中生物时，一定要重视基础知识的学习，并进行积极的笔记、课堂听讲、知识应用以及课后复习，这样才能最大限度地提高生物学习效果和知识获得率。
第二篇：如何在考试中取得好成绩高中生物考试成绩和平时学习成绩紧密相关，下面列举几点生物考试技巧供大家参考。
1. 认真回答选择题在高中生物考试中，选择题的分值比重较大，一定要认真审题，在确定答案之前，要仔细分析，尤其是在容易混淆的选择题上，一定要思考清楚后再作答。
怎样能够学好高中生物
学好高中生物的方法1、学习生物学知识要重在理解、勤于思考生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。
2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。
因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。
3、要重视观察和实验，生物学是一门实验科学没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。
同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。
在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。
4、要重视理论联系实际，学以致用生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。
我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。
复习高中生物的方法1、不能简单的将生物理解为“背多分”有的同学认为生物接近于文科，只要期末背几天了就能得高分，这是初学生物的人经常犯的错误。
从高考趋势来看，近年来生物的出题重点是对知识的应用能力的考察，复习知识的时候应该要学会应用，尤其是要将生物学知识与生活联系起来。
2、回归课本最重要，不能忽视基础经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!3、分模块复习生物知识考查更多的是知识点间的联系，比如说代谢模块中光合呼吸的综合题，遗传模块中常染色体遗传与伴性遗传的区别等，在复习过程中多挖掘知识点间的内在联系，比如说光合作用与呼吸作用的中间纽带是二氧化碳、氧气和有机物的含量变化，那么该如何利用这三个量进行计算光合与呼吸的速率呢?如果影响光合和呼吸速率的因素(比如光照强度)发生变化，那么光合和呼吸的速率又有什么变化呢?什么时候相等，什么时候光合速率大于呼吸速率，什么时候呼吸速率又大于光合速率，又有哪个时刻只有呼吸作用?这些都是我们应该注意的考试重难点。
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浅谈如何学好高中生物-生物论文
浅谈如何学好高中生物
杨飞
四川省九寨沟县中学623400
【摘要】生物的学习过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，理清每个章节的基础知识和基本内容，把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合，此外，还要密切关注生物科技的最新发展动态。
关键词高中生物实践结合
在学习生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，理清每个章节的基础知识和基本内容，把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合。
1.密切关注生物科技的最新发展动态
1.1把握知识的纵向衔接，使知识连成一片
生物知识间有着密切的内在联系，例如第二章生命的基础中，了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔；又如遗传和变异这一章，不知道分离规律的实质根本无法继续学习自由组合规律。
1.2关注知识的横向联系，使知识更加系统化、立体化
生物学科中的章节之间既有递进关系也有并列关系，内容互相联系、互相渗透，因此，我们要牢牢抓住生命的基本特征这根主线，丰富知识的内涵，扩大知识的外延，把生物知识汇成一张完整的网络。
2.完善理论体系
生物学的理论是大量的，它们贯穿在各个章节之中，如细胞学说、自然选择学说、
基因理论等，因此，在学习生物学时，除了专用名词概念以外，一些基本理论也是学生必须牢固掌握的内容。
2.1用科学的理论来解释周围的事物和现象
为什么人会有”白化病”、”白痴病”？为什么要禁止近亲结婚？为什么说人不是上帝或神创造的，而是从古类人猿进化来的？为什么人类要保护鸟类？对于诸如此类的问题，我们都应当运用正确的理论去合理解释，从而使人们能够自觉破除迷信、反对邪教。
2.2注意理论与生物基本概念的联系
理论的掌握必须建立在对诸多概念的正确理解上。
例如了解生态平衡理论的，离不开对种群、群落、生态系统、食物链、营养级等概念的掌握。
2.3把握各理论间的联系
生物学各种理论互相支持、互相补充，在广大生物科学工作者的不断努力下理论又不断更新、不断充实，使人们认识的生物世界越来越接近真实。
所以，我们应该学会把某个理论放在整个生物理论体系中加以考虑，并通过实例来深化、拓展，使自己对生物理论的掌握更加完善，运用起来更加精确。
2.4提高解题技巧
近几年生物学高考题目主要分选择题和非选择题两类，其中，非选择题有填充题、分析说明题、学科内及学科间的综合题。
题型不同，要求也不同。
在解题过程中，我们首先要注意审题，搞清每一道题命题教师的考核意图；其次，要学会区分对立概念和相似概念，了解概念之间的关系是并列关系、递进关系，还是包含关系；接着，要知道生物符号的特殊含义和正确写法；最后，要具有分析归纳能力、逻辑推理能力和实际应用能力，能够举一反三，触类旁通。
在学习生物学的过程中，不仅要增长知识、熟悉理论，还应当培养实践能力、加强科技意识、训练创造思维能力。
首先要提高动手操作能力，明确实验的主要目的，规范实验的操作要求，了解实验的整个过程；其次要学会知识和理论如何与实际相结合、与生活相联系，从而使自己所学的知识和理论更加丰富、更加扎实、更加全面；接着要具有良好的科技意识，随着世界生物科技的迅速发展，许多新的内容不断涌入到考题之中，如基因工程、克隆技术、转基因生物等，因此，学生有必要在掌握基础知识和基本理论的同时，能够关心科技时事、了解科技发展动态；最后，我们还必须经常进行扩散性思维和创造性思维训练，尝试从一个现象联想到另一个现象、从一种知识迁移出另一种知识，让自己的知识和理论系统化、立体化，使自己的生物学素质得到全面提高。
培养兴趣，俗话说兴趣是最好的老师。
给自己一个理由喜欢它，你可知生物与生活息息相关，它可以交给我们很多生活的哲理，例如学过《新陈代谢》后可以了解发胖的原因，糖尿病、脂肪肝形成的机理，以帮助我们科学饮食，正确锻炼。
学过《遗传和变异》后可以用科学的理论来解释为什么人会有”白化病”、”色盲病”?男性患色盲的机率为什么比女性高？为什么要禁止近亲结婚?等生活实际问题。
总之学好生物可以让我们在生活中避免不少错误。
其次要有好的学习方法，我们知道学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。
下面我简单介绍几种学习方法，希望对你有所帮助。
与学习生物关系比较密切的学习方法有观察方法、知识归纳法、科学记忆方法等。
3.观察比较法
生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。
在生物实验中，一般是先
用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。
用显微镜观察也是先低倍，后高倍。
例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察根尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。
另外观察要有目的、有顺序、有重点、有疑问。
如观察生物群落，目的是了解群落的成员、数量及其关系，顺序从植物到动物再到微生物。
植物又由乔木→灌木→草本→苔藓、地衣，有重点即通过解剖观察、套袋实验观察等看动植物关系，观察时多思考，如植物分层、错落有致有何意义等。
每一次的实验都认真细致的观察，有效地发挥观察在生物实验学习中的作用。
4.灵活运用
这是学好学活生物的关键，认识的目的在于应用。
灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。
运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，例如：学过传粉和生物的性状后，我们应该考虑冬季吃的番茄，黄瓜等蔬菜都是在大棚里生长的。
如何解决授粉问题？应该考虑在大棚内养蜂，进一步想大棚蜂的性状如何？由于大棚内一年四季都有植物开花，人长期在大棚内劳作，因此培养的大棚蜂应该具有不冬眠，不蜇人，与人亲和力较好的性状。
学了有丝分裂、减数分裂、弄清了这两种细胞分裂过程中染色体形态、数目行为的变化，运用这些知识就可用来判别有丝分裂与减数分裂图。
例如有丝分裂中期与减数第二次分裂中期图(一看染色体数目、二看有无同源染色体)。
这样联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
最后我要说每一位同学具有良好的科技意识，随着世界生物科技的迅速发展，许多新的内容不断涌入到考题之中，如基因工程、克隆技术、转基因生物、环境富营养化等，因此，学生有必要在掌握基础知识和基本理论的同时，能够关心科技
时事、了解科技发展动态；经常进行扩散性思维和创造性思维训练，尝试从一个现象联想到另一个现象、从一种知识迁移出另一种知识，让自己的知识和理论系统化、立体化，使自己的生物学素质得到全面提高。
参考文献
［1］冯茶;浅谈高中生物的学习方法［J］;新课程学习(学术教育);2010年03期
［2］徐芳;轻松记住高中生物知识几例［J］;华章;2011年07期
［3］暴双凤;浅谈学好高中生物课的策略［J］;学周刊;2011年16期。