中考材料探究题的解题思路和方法(很实用)

由此，我们知道：
既要善于发现几则不同话 题材料之间的相同点（共性）
也要善于发现几则相同话题 材料之间的不同点（个性）
请看下面的材料有何不同?
有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物 的考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚 羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸 的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。 对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东 岸有狼群活动以外，其他的生活环境和食物都相同。在 这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验， 在河的东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西 岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只， 动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。
练习、分析
阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。 （1）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在 浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这 时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌 水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依 旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐 渐平稳了。
分析：结果是出现五角星图案。原因 是孩子有好奇心没有按常规去切，而 好奇心就是人们常说的创造性思维。 于是我们可以得出结论： 创造性思维能获得意料不到的成功。
2、抓关键 提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时 会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材 料的精髓，准确理解材料，探究出正确结论。 例2、阅读下列材料写出你的探究结果。 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳 如口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰： “我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰“北 土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 分析：本段材料中“其人自护其短”是关键句，找到 这个关键句，我们很容易得出结论：不可自护其短。 或自护其短要不得。如果抓不住关键，而得出“北人 有不同凡响的壮举”就错了。
倚天屠龙抽宝剑
中考材料探究题的 解题思路和方法
所谓探究，就是要求考生通过几则材料 的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现， 然后写出自己发现、探究的结果。而发现、 探究就是要让考生通过比较、分析，找到几 则材料之间存在的关系。
探究性题目总是由2-3则相互之间有关 系的材料组成。它可以单独出现，也可与阅 读文章结合起来考查。
从这两个例题，我们可以得到 如下结论：
要善于发现几 则材料之间的相同 点（共性）.
2、同中求异法：相同的材料，从它们的相同
点出发可以探究结论，但往往缺乏深度，如果 我们从相同材料中寻求他们之间的不同点，就 能挖掘深度，得出正确绝伦。
材料：
1、马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。
2、恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。
答 ：
（重庆市2011年）为了展示公民道德建设的丰硕成 果，发挥道德模范的榜样作用，今年5月，中共重 庆市委宣传部、市文明办等联合举办了“第三届重 庆市道德模范评选”活动，你所在的学校也参与了 这次活动。 （1）请研读下面三则材料，分别概括他们能成 为道德模范候选人的理由。（3分） 材料一：刘兴勇，在妻子生下女儿因病撒手人寰 后，他就担负起了家庭的全部重担，不仅要照顾襁 褓中的女儿，还要赡养年迈的父母，伺候智障的妻 哥。这样的日子，他已坚持了二十多年。 材料二：刘安容，一名普通的护林员。几十年来， 月收入仅30元的他顶风冒雨，巡视在山高坡陡的林 场。每天10余公里的跋涉，总里程10余万公里的
3、列宁17岁就开始革命活动。
4、毛泽东26岁主编《湘江评论》。
5、徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。
分析：以上几则材料的共性是讲伟人们在 事业上的成就。细分析1-4则材料有一个共性， 即他们在青年时代就出成果，而材料5就不 同了。据此，我们可以得出结论：
年青时代是出成果的黄金时代，但是， 年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有 无坚定的志向和坚忍不拔的毅力。 如果我们不能关注相同材料中的差异而得出
中考考点摘要
2、在解决问题的过程中能够采取恰当的思 路和方法。 （摘自 《考试说明》）
1、能根据材料筛选信息，提出和探究问题。
（重庆2012年） 我市某中学正在开展以“我是小小主 人翁”为主题的活动，意在增强同学们的责任意识，培养 同学们的担当精神。请你也参与到这一次活动中来。 材料一：张丽莉，是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女 教师。2012年5月8日，在失控的汽车即将撞向学生的危 急关头，她挺身而出，奋力拉开两名学生。两名学生救下 来了，但她自己却被碾在车下，造成双腿高位截肢，直到 5月21日，尚未脱离生命危险。张丽莉的壮举感动了全国 网友，网友亲切地称她为“最美女教师”。 材料二：在2012年5月20日的欧冠决赛中，坐拥主场优势 的拜仁慕尼黑对在最后的点球大战中输掉1分，败给了切 尔西队，遗憾地与冠军失之交臂。德国媒体报道，拜仁多 名球员，特别是队长季莫什丘克，在点球大战前就表现出 了对失利的极大恐惧，拒绝主发点球。这就像赫内斯赛后 所说的那样：“面对极大的压力，拜仁缺乏一名真正的领 袖，缺少一名能在困境中真正站出来的人。”
边走边看
请阅读下面一道材料探究 题思考： 你得到了怎样的探究结果? 你是如何得出这个结论的？
材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕 食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来， 它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再 后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要 吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受 不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。 材料二 孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，——”（《生 于忧患，死于安乐》） 材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学， 衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛 手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱 心”。
材料三：郑定祥，一位力哥。在与雇主走散后，守着两 包价值两万余元的崭新羽绒服，忍着病痛折磨，在大雪纷 飞、寒风刺骨中，寻找雇主十四天。当雇主给他感谢费时， 他婉言拒绝。 答 ： 。 （2）请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。 要求：语言生动，有文采。 示 例： 。 材料：郑定祥事迹（见材料三） 推荐语：“缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服， 一颗朴实心。风雪中的坚持，让冬天不再寒冷。 材料：重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；妈 妈外出打工，一去就没了音讯；爷爷奶奶相继病逝……小 张不仅要料理好自己的生活，穿越崎岖的山路独自上学， 还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸：“爸爸不哭， 我们都是男子汉……” 推荐
临阵磨剑
——宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
分析一般材料的基本方法
1、问原因： 任何事物的发展都有其原因。我们一旦知道结果， 只要顺藤摸瓜就能探求原因、得出探究结果。 例1、阅读下列材料写出你的探究结果。 一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹 果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把， 刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切 错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给 爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一颗五角星！”只见 苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
（2）在某一山区的著名旅游景点，有一段被当地人称 为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万丈深渊， 每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点 什么东西。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路 的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人，
分析：
阅读这两则材料，我们发现命题者是要
考生 首先能够发现两者之间的相同点。研读原材料， 材 料1中的老船长让船负重后船反而行的更稳了， 材 料2中的导游也是让旅客负重后，旅客反而安全 了 人生的很多时候，只有背负沉甸甸的重任， 。这就是它们的相似点。在发现了相似点之后， 我 才能稳步前进。 们还要将它上升到一定的哲理高度。所以本题
探究复杂材料的常见方法
1、异中求同法：相异的材料，有时形异而实质是相 同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较， 寻找材料间的共同点从而得出结论。
材料1、一根木头搁在山洞之上，下面深不见底，则敢于走过 去者甚少，但若横置于地，则常人皆能从上面过去。
材料2、小李第一次演讲，他事先也作了充分准备，但一走上台，
解题三步走：
艰难环境中学会独立、 学会生存
母虎强迫幼虎自己觅食 提炼分 论点 凡成功人士必先经历艰 难困苦的磨练。 大学生对父亲为自己背行 李熟视无睹
逆境造就人才
过份关爱，使子 女冷漠、懒惰
寻找共同点： 环境（关爱）与成才（生存）的关 系。 组织语言 艰苦的环境与磨难，有利于孩子的成长 表述结论 与成才,或“残忍”的爱比溺爱更有价值 .
材料三：在“挑战者”号航天飞机第10次发射升空爆炸、 七名宇航员全部遇难后，时任美国总统的里根发表了电视 讲话。他说：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞 赏的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲 而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践 真正的生活以至献出生命。”（《真正的英雄》） 学校开展了一系列有关“责任”话题的大讨论。其中 有一个问题：面对责任，为何有人敢于担当，而有人却退 缩逃避呢？请你根据上面的三则材料，探究其原因。 。 第三则材料是里根对遇难宇航员的评价。请你从“责任” 的角度，对前面一、二则材料中张丽莉老师或者队长季莫 什丘克的行为表现，也作出简要的评价。（50字以内） （2分） 答 ： 。 学校为了加强“敢于面对，勇于担当”精神的宣传，拟
看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白， 一句话也记不起来了。
分析：两则材料从形式上看是不同的，结果一样都未 良好的心理素质是成功的重要因素，要培 能如愿以偿。共同原因都是缺乏良好的心理素质。因 此我们可以得出结论： 养良好的心理素质。
温家宝总理在十届人大二次会议政府工作报告中向 全社会提出了要“更加注重以人为本”的号召，各级政 府机构和有关部门纷纷响应。下面是体现“以人为本” 精神的一些具体举措，请从中归纳出“以人为本”的含 义。 材料一：政府，应对各类灾难事故，要不惜人力物 力，把人的生命放在第一位。 材料二：教育，为保护未成年人的健康成长，在新 的《中小学日常行为规范》中删去了有关“对坏人坏事 应挺身而出进行斗争”的条款。 材料三：商业，倡导顾客是上帝，规定超市里的商 品的码放、标签上的提示必须符合人们的购物习惯，便 于人们拿取和识别。 材料四：交通，火车不断提速，尽量让乘客节省时 各行各业，都要把尊重人的生命放在第一位，要 间；在人流量大的地段增设公交车站点，微笑服务。 为人的生活、工作、学习等提供一切可能的方便。
渐入佳境
请阅读以下两则材料 你得出怎样的探究结论？
（1）有一个人去应聘工作，随手将走廊上的 纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的口 试官看到了，他因此得到了这份工作。
（2）一位青年在自行车店当学徒。有人送来 一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把 车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此 一举。车主将自行车领回去的第二天，这位 青年被挖到他的公司上班。 良好的习惯，多一点追求，会有更多的 收益。（关心并做好份外事，益人又益己）
“伟人们在年青时就取得了突出的贡献”这个结论就 不准确了。
难道竟这样简单？ 再走走看！
Βιβλιοθήκη Baidu请阅读关于成吉思汗 的三则材料，说说你 从中有何发现？
一、黑格尔对成吉思汗的评价：他们出现在文明 化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、 波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。 普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗 斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，没有给予 我们什么。 二、电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男)长天 飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷 傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时 势，问谁领风骚。 1、历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺， 破坏人类文明。 2、电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他 视作“壮士”、英雄。