文明礼仪校本课程

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2023学年文明礼仪校本课程实施方案

2023学年文明礼仪校本课程实施方案为了进一步加强学校文明礼仪教育，加深学生对文明礼仪的认识，提高学生的道德素质和社会责任感，根据《中小学文明礼仪教育课程标准》，本校自2023学年开始全面实施文明礼仪校本课程。

一、实施目的本校文明礼仪校本课程旨在培养学生的文明、礼仪、自律、责任等优秀素质，使其具备良好的道德观念和行为习惯，培养爱校、爱国、爱人、爱生活的情感，具备和不同文化背景和社会各界人士交往的能力。

二、教学内容本校文明礼仪校本课程主要内容包括：1. 规范言行：在学校中，学生应该做到礼貌待人，积极向上，不说脏话，不讲歧视性语言。

同时，注意文明用语，严禁诽谤，辱骂，侮辱等行为。

2. 良好习惯：在生活中，学生应该讲究卫生，不乱扔垃圾，不吸烟，不饮酒，不赌博等不良行为。

同时，注重生活习惯，养成良好的起床、睡觉、休息和用眼、用脑的习惯。

3. 社交礼仪：在与他人交往中，学生应该注意言谈举止，以礼待人，不损害他人的尊严和权益，懂得礼节回答、微笑、道谢等，合理表达感情和态度。

4. 安全意识：在生活和学习中，学生应该注意自己和他人的安全，不私自出入学校等危险场所，不玩具品、烟花爆竹等危险物品，懂得自我保护和求救。

三、教学方式1. 讲授：通过广泛的文献资料和案例，系统地讲解文明礼仪的知识和价值观，培养学生的道德情感和文明素养。

2. 自主学习：通过阅读和筛选有关资料和信息，完善和丰富文明礼仪知识，主动引导学生自主学习、实践和反思，并及时反馈课程效果。

3. 互动交流：开展班级礼仪之星评选、校园文明形象设计、学生主持人选举等活动，促进学生互相借鉴、交流、切磋和学习。

4. 实践活动：通过组织学生参加志愿服务、校园环境美化、文明礼仪宣传等活动，通过亲身参与，体验文明礼仪的重要性，提升学生的实践能力和责任感。

四、实施措施1. 建立管理体制：成立文明礼仪校本课程管理小组，明确工作职责和标准，制定教学计划和考核标准，定期开展课程检查和效果评估。

2024学年文明礼仪校本课程实施方案

2024学年文明礼仪校本课程实施方案引言：文明礼仪是社会共识的基础，也是个人素养的重要组成部分。

随着社会的快速发展和变革，文明礼仪教育更加迫切地需要在学校中得到落实。

为此，制定了本方案，旨在通过全面推进文明礼仪校本课程的实施，培养学生的文明意识、礼仪素养，使其成为德、智、体、美全面发展的合格公民。

一、目标和任务1. 目标：本方案旨在培养学生基本的文明观念和礼仪素养，使学生具备良好的言行举止，提高他们的社交能力和人际关系的处理能力。

2. 任务：（1）制定文明礼仪校本课程教学大纲，明确课程目标、内容和要求；（2）组织编写教材和教辅材料，满足学生的学习需求；（3）培养师资队伍，提高教师的素养和教学能力；（4）积极开展各类文明礼仪主题活动，增强学生的参与度和体验感；（5）建立评价和激励机制，激发学生的学习积极性。

二、课程设置与教学实施1. 课程设置：（1）文明礼仪基础知识与技能课程：包括文明礼仪的概念、起源、基本原则和重要意义，以及各种场合的基本礼仪规范和仪容仪表等内容。

（2）人际交往与情商培养课程：包括人际交往的基本原则、技巧和注意事项，情商的意义和培养方法等内容。

（3）社交礼仪与职业素养课程：包括参加社交活动的礼仪规范、职场礼仪和职业道德等内容。

2. 教学实施：（1）教学内容要突出实用性，注重理论与实践的结合；（2）采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等；（3）开展课外实践活动，如参观名人谈话、社交实践、模拟职场等，促进学生的实际操作能力；（4）利用多媒体手段，丰富教学资源，提高教学效果；（5）鼓励学生开展实践研究和社区服务，提升综合素养。

三、教材编写与教师培训1. 教材编写：（1）根据教育部的要求，委托专业编委团队编写文明礼仪校本课程教材，确保内容科学、实用；（2）教材要注重培养学生的实际操作能力，案例分析和角色扮演等教学活动应与教材内容紧密结合。

2. 教师培训：（1）组织教师参加文明礼仪教育相关的培训课程和研讨会，提升他们的理论水平和教学技能；（2）结合实际情况，制定培训计划，培养一批具有高水平的文明礼仪教育师资力量；（3）鼓励教师进行定期教学反思和教学研究，提升自身教学水平。

中小学《文明礼仪教育》校本课程教案50篇

校本课程教案（1）年月课程名称小学生文明礼仪任教教师班主任教学班级五年级上课时间教学内容小学生文明礼仪——致歉教学目标1、创设情境,激发学生交际欲望,让学生学会道歉。

2、营造轻松的气氛,让学生想说,爱说,会说,能勇敢地表达自己的意图。

教学过程一、激趣导入：二、创设情境,互动交际（一）情境一1、出示图1,图中女孩叫丽丽,她在干什么？（观察图,说一说）在帮父母打扫卫生。

忽然“啪”一声,花瓶摔碎了,她不小心做错了事,如果你是丽丽,你怎么样向妈妈道歉？2、指名说,要求其他同学认真倾听。

3、指名学生和老师一起演,讨论：为什么老师会接受韩蕊的道歉,而不接受星博是道歉？引导说出道歉时要做到——有礼貌,态度诚恳（板书）我们每一个人不仅要学会道歉,还要接受别人的道歉,做一个有宽容心的人。

4、我们来看一首礼貌歌,齐读。

好孩子,有礼貌。

做错事,要道歉。

对不起,请原谅。

不小心,没关系。

要诚恳,情谊真。

握握手,好朋友。

（二）情境二和情境三1、课件视频播放,说说发生了什么事？指名说。

2、议：a如果你是明明,你不小心把女孩的笔盒弄掉了,你会这样向她道歉？B如果你是亮亮,你踢球时把邻居的花盆弄破了,你又怎样向他道歉？3、同桌之间选择你喜欢的角色和情境演一演,要注意向别人道歉时要做到态度诚恳,有礼貌。

4、指名上台演,师生给予评价。

（三）情境四1、视频播放,说说发生什么事？2、议：如果你是那个小男孩,你怎么向女孩子道歉？3、指名说。

（引导学生明白,当我们的同桌或者同学做简单的题错时,我们不应该取笑他,而是要给予帮助。

）三、扩展延伸：同学们,那么在生活中,你们向别人道歉过吗？是因为什么事道歉的？学生自由说。

四、总结教学反思创设情境的教学方法让学生对本次教学内容很感兴趣。

同时学生在表演、合作、交流、探讨、实践中了解到道歉的时间、场合、语言、真诚的态度很重要。

对学生的行为有指导作用。

校本课程教案（2）年月课程名称小学生文明礼仪任教教师班主任教学班级五年级上课时间教学内容小学生文明礼仪——致歉教学目标1.培养学生遇到偶发事件时能比较恰当地处理的能力,当自己有过失时勇于道歉；培养学生有错就改的良好品质,学做文明人。

2024年学年文明礼仪校本课程实施方案

文明礼仪校本课程的实施促进了校园文化的建设，营造了文明、
和谐的校园氛围。
存在问题分析及改进对策提
教学内容单一
针对教学内容单一的问题，应进一步丰富教学内容，结合学生实际需求和时代发展，引入更多具有现实意义和实用价值的文明礼仪知识。
教学方法陈旧
针对教学方法陈旧的问题，应积极探索创新教学方法，如情景模拟、角色扮演等，以提高学生参与度和教学效果。
教育方式将更加多元化
随着科技的发展和教育理念的更新，未来文明礼仪教育的方式将更加多元化，如利用网络技术开展在线教育、利用虚拟现实技术进行模拟实践等。
教育内容将不断拓展和深化
未来文明礼仪教育的内容将不断拓展和深化，涉及更多领域和方面，如国际礼仪、商务礼仪等，以满足学生不断增长的需求和时代发展的要求。同时，教育内容也将更加注重培养学生的综合素质和跨文化交际能力。
实施目标及预期效果
实施目标
通过文明礼仪校本课程的实施，使学生掌握基本的文明礼仪知识和行为规范，提高学生的道德素质和文化素养；同时，通过实践活动和案例分析等方式，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
预期效果
实施后，学生的文明礼仪素养将得到显著提升，校园文明程度将进一步提高；同时，学生的综合素质和社交能力也将得到增强，为其未来发展奠定坚实基础。此外，校本课程的成功实施还将为学校赢得良好的社会声誉和口碑。
校本课程开发意义
符合国家教育政策要求
当前，国家高度重视中华优秀传统文化教育和未成年人思想道德建设，校本课程开发符合相关政策要求，有利于推动学校德育工作的深入开展。
体现学校办学特色
校本课程是学校自主开发的课程，能够充分体现学校的办学理念和特色，增强学校的品牌影响力和竞争力。

文明礼仪校本课程实施方案(二篇)

文明礼仪校本课程实施方案第一部份课程目标一.总目标以贯彻落实《___、国务___关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》，传民族传统文化灰核心，解决中小学德育工作实际问题，使中小学德育直正体现普教性、持久、创新性、针对性，可行性，有效性特点，减少突击与形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、和谐的、全面的发展，提高学生文明素质，提高思想道德修养，为国家、为社会培养大批合格的建设者。

初中重在培养学生良好文明习惯的养成，让学生在学习、生活实践中，养成文明礼貌、讲卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。

培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质;培养学生善于合作、热心参与的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。

二.分目标(一).知识1.了解礼的起源与发展、内容与实质。

2.懂得学习礼仪的重要意义。

3.掌握正确的形体姿态，懂得中学生得体的服饰要求和谈吐规范。

4.掌握家庭礼仪中对待长辈、客人及邻里的基本礼节。

5.懂得与教师、同学相互交往和行为准则和礼仪规范，懂得尊重自己、尊重他人的意义。

6.懂得作为社会人在公共场合应遵守的礼仪规范，遵守社会公德。

(二).能力1.能够规范自己的行为举止，养成良好的“体态语言”习惯，调整自己的情绪，提高个人素养。

2.灵活运用不同场合下的礼貌用语，掌握与人交往的语言技巧，提高与人交流、与人沟通的能力。

3.学会端庄、大方、整洁的仪表修饰，以符合中学生自身特征，展示自我良好形象，培养和提高鉴赏力和审美能力。

4.懂得自尊、自爱。

养成文明的生活习惯，讲究个人卫生，学会做事，培养劳动和生活自理能力。

5.融洽师生关系，学会尊重，关心他人，爱护、帮助他人。

培养和锻炼适应能力，培养协作能力。

6.培养敬老爱幼、助人为乐的诚心、爱心和热心，培养热心参与、友好交往能力。

7.自觉遵守公共秩序，保护公共环境，爱护大自然。

学年文明礼仪校本课程实施方案（三篇）

学年文明礼仪校本课程实施方案一、课题的提出从文明礼仪养成教育入手，让学生从小学会做人，学会交往，学会做事，是我们上个学年实施《小学生文明礼仪养成教育的实践与研究》这一省德育课题，对我校学生进行养成教育的新探索。

该课题得到了华南师范大学郑航博士、《小学德育》杂志王清平主编、区科研室冯毅、曾秀华主任、容桂教育组胥执纯老师的大力支持与帮助。

我校在前一阶段的文明礼仪养成教育活动的过程中，已取得了一定的成效，教师们也积累了一定的经验。

为了循序渐进、更系统地对学生进行具有连续性、完整性的教育训练，也为了拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“文明礼仪教育”作为我校的校本课程进行开发、进一步完善，确定以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的、渐进的文明礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入现代文明(良好人际关系)的殿堂，以此促进我校学生良好行为习惯、及健康人格的更好形成，更好地养成文明的校园风貌，以期高效地完成课题研究任务，取得更可喜的阶段研究成果。

二、理论依据和研究意义新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我们期望通过新理念的教育、新视角的礼仪课程教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径新方法的德育模式，增强学校德育工作的实效性。

我校地处环境复杂的容桂中心地段，社区中各类闲散、外来人员多，难免对学生的精神风貌起负面影响。

在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德等等显得比较薄弱。

因此，开设文明礼仪教育课程符合我校校情的需要。

三、课题的界定礼仪课程是通过传授礼仪知识，培养学生文明素养、养成学生良好礼仪行为的课程，是一门通过模拟生活情境，实现学生文明礼仪知、情、意、行的统一的课程。

四、课程目标总目标：旨在全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪修养，展示他们学习礼仪、实践礼仪的风采，着力塑造讲文明、重礼仪，团结友善、乐于助人的南环学子形象，提升我校学生的整体素质。

2024年文明礼仪校本课程实施方案

2024年文明礼仪校本课程实施方案
如下：
在当今社会，文明礼仪的重要性不言而喻。

在教育体系中，培养学生的文明素养是至关重要的任务。

因此，为了提高学生的文明意识和礼仪修养，本方案特别设计了一整套的校本课程，以帮助学生建立积极的行为模式和价值观。

本方案将通过开设文明礼仪课程，引导学生在各方面养成优良的行为习惯。

课程内容将着重强调尊敬他人、自律自爱、团结友爱等核心价值观，帮助学生树立正确的人生观和社会观。

此外，课程还将注重实践，通过各种模拟和角色扮演活动，让学生在情境中体验文明礼仪的重要性，从而加深理解和印象。

为了保证课程效果，本方案设立了专门的评估机制。

每个学生将在学期末进行综合评估，评定其在文明礼仪方面的表现和成长情况。

根据评估结果，学校将对学生进行及时的反馈和奖励，激励学生不断进步和提高。

在教学团队方面，本方案将优先选拔具有相关教学经验和素质的老师来担任文明礼仪课程的教师。

这些老师将在课堂上发挥示范和引领作用，成为学生学习的榜样和激励。

同时，学校将提供相关的培训和支持，以确保教师的教学水平和热情。

综上所述，通过本方案的实施，学校将全面提高学生的文明礼仪素养，培养出具有良好道德修养和社会责任感的新时代公民。

这将有助于推动学校文明建设，提升学生的综合素质，促进社会和谐发展。

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2023年学年文明礼仪校本课程实施方案

2023年学年文明礼仪校本课程实施方案1. 引言在当代社会，文明礼仪的重要性被越来越多的人所认识到。

文明礼仪不仅仅是一种形式得体的行为方式，更是一种体现个体修养和社会文明的标志。

因此，我们学校决定自2023学年起，开设文明礼仪校本课程，培养学生良好的文明习惯和礼仪意识。

2. 课程目标- 培养学生的文明习惯。

通过学习文明礼仪知识和实践操作，使学生能够自觉遵守公共秩序，尊重他人并保持良好的社交习惯。

- 培养学生的沟通与合作能力。

通过学习文明礼仪，使学生能够运用得体的语言和行为与他人进行交流，增强团队合作与协作意识。

- 培养学生的自我管理和情绪调节能力。

通过学习文明礼仪，使学生能够正确认识自己，学会控制和调节自己的情绪，提高个人适应能力。

3. 教学内容- 文明礼貌常识：介绍文明礼仪的基本概念和意义，包括公共场合的行为规范、社交礼仪等内容。

- 日常礼仪：包括穿衣仪态、言谈举止、餐桌礼仪、打招呼等方面的内容。

- 社交礼仪：包括交往礼仪、社交场合的礼仪、面试礼仪等方面的内容。

- 公共场合礼仪：包括排队、乘坐交通工具、参观公园等公共场合的礼仪规范。

- 团队合作与协作：培养学生在团队合作中遵守规则、尊重他人、合理沟通和协作的能力。

4. 教学方法- 理论教学：通过讲解、讨论、演示等方式，向学生传授文明礼仪的常识和原则。

- 实践操作：通过实际操作，让学生亲自参与到文明礼仪的实践中，进行模拟练习和角色扮演，提升技能水平。

- 案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论礼仪问题的解决方案，培养学生的分析和判断能力。

5. 课程评价与考核- 平时表现：评价学生在课堂上的参与积极性、课堂纪律、表达能力等方面的表现。

- 课堂作业：布置与文明礼仪相关的小作业，如书面作业、实际操作等，考察学生对知识掌握的程度和能力的运用。

- 考试或考查：设置一定的文明礼仪考题或考查形式，考察学生对课程内容的理解和掌握情况。

6. 师资培训与资源支持- 师资培训：组织相关师资进行培训，提升教师的文明礼仪知识和教学技能。

文明礼仪校本课程实施方案

文明礼仪校本课程实施方案一、方案背景随着社会的发展，文明礼仪越来越重要。

在校园中，文明礼仪的表现是学生良好的行为规范和言行举止，能够促进学生的身心健康和良好的社会适应能力。

因此，将文明礼仪教育纳入校本课程实施，成为学生成长教育的重要内容。

二、方案目标本方案旨在通过校本课程实施，提高学生的文明礼仪水平，培养学生的素质和修养，促进学生的身心健康发展。

三、方案内容1. 教学计划1.1 教学目标：使学生掌握基本文明礼仪知识、规范和技能，提高学生的行为规范和言行举止水平。

1.2 教学内容：•文明礼仪基本知识•身心大礼仪：坐姿、站姿、走路等基本礼仪规范•社交礼仪：互相尊重、礼让、感谢等社交礼仪规范•具体场合礼仪：参加会议、举办晚会、送礼等场合礼仪1.3 教学方法：•讲授法：采用教材讲授、课件演示等方式让学生掌握文明礼仪基本知识、规范和技能；•实践法：通过角色扮演、模拟举办晚会等方式让学生锻炼基本礼仪技能。

1.4 工作要求：•学校要组织教师认真备课，制定教学计划和教学安排，保证教学内容的覆盖率和深度；•学校要提供必要的教学设备和场所，确保教学效果；•学生要认真听课，积极参与活动，掌握文明礼仪基本知识和技能。

2. 实施过程2.1 课程实施将文明礼仪校本课程纳入学校课程体系，安排在课余时间进行授课。

一周安排一次，每次授课60分钟，持续一个学期。

2.2 教学管理学校对文明礼仪校本课程的教学过程进行监督和管理，确保教师按照教学计划进行授课。

同时，学校可以设置文明礼仪考核机制，对学生的学习成果进行考核和评价。

2.3 教学评估学校应对文明礼仪校本课程进行定期评估，分析课程执行过程中出现的问题，及时调整教学计划和教学内容，提高课程的教学质量和效果。

四、方案优势4.1 满足学生个性需求文明礼仪校本课程实施，能够满足学生自我成长需求，提高其素质和修养。

4.2 教学灵活多样文明礼仪校本课程实施具有教学灵活多样的特点，能够采取多种教学方法和手段，满足学生知识获取和技能培养。

小学文明礼仪校本课程设计方案

小学文明礼仪校本课程设计方案一、前言在当今社会，文明礼仪已成为每个人必不可少的素质，培养孩子文明礼仪意识，对于他们的成长有着极为重要的作用。

因此，小学部决定将文明礼仪融入到学科教育当中，形成文明礼仪校本课程。

以下为小学文明礼仪校本课程设计方案。

二、教学目标1. 知识目标：1）了解文明礼仪的概念、意义及基本原则；2）掌握校内外常见场景下的文明礼仪规范；3）学习礼仪知识，如：握手、问候、道歉等；4）了解国内外不同文化礼仪。

2. 能力目标：1）培养学生的良好卫生习惯和语言表达能力；2）使学生能够在自己的生活和学习中体现文明礼仪；3）提高学生的交际能力和合作能力。

3. 情感态度目标：1）树立文明美好的价值观念；2）培养学生积极向上、热爱生活的情感态度；3）增强学生的集体荣誉感和自尊心。

三、教学内容1. 文明礼仪基本知识1）文明礼仪概念、意义及基本原则；2）礼仪知识（握手、问候、道歉等）；3）文化礼仪（不同国家不同文化的礼仪习惯）。

2. 常见场景下的文明礼仪规范1）校内场景（教室、图书馆、食堂、操场等）；2）校外场景（公交车、地铁、商场、医院等）。

3. 文明礼仪的运用1）手势、姿态等肢体语言的注意事项；2）口语表达中的文明礼仪技巧；3）文明礼仪在人际交往中的运用。

四、教学方法1）情景模拟法：通过模拟常见场景，让学生学会运用文明礼仪规范；2）游戏法：通过生动有趣的游戏方式，让学生在游戏中学会文明礼仪；3）实践体验法：通过参观名胜古迹、实地调查等方式，让学生更加深入地了解文明礼仪。

五、教学内容组织根据小学文明礼仪校本课程的教学目标，教学内容和教学方法，教学对于每个学年分为四个部分，具体教学安排如下：一年级：时间教学内容教学方式第一学期文明礼仪概念、意义及基本原则课堂讲授握手、问候方法情景模拟校内场景下的文明礼仪规范情景模拟第二学期礼仪知识（道歉、感谢、介绍等）课堂讲授 + 游戏校内场景和校外场景下的文明礼仪规范情景模拟肢体语言的运用实践体验二年级：时间教学内容教学方式第一学期文化礼仪课堂讲授感恩教育课堂讲授 + 情景模拟文明用语情景模拟 + 游戏第二学期文明礼仪在人际交往中的运用课堂讲授 + 游戏校外场景下的文明礼仪规范情景模拟实践体验实践体验三年级：时间教学内容教学方式第一学期合作与共赢课堂讲授 + 情景模拟肢体语言运用技巧情景模拟 + 游戏校内场景下的文明礼仪规范情景模拟第二学期社交礼仪课堂讲授 + 实践体验校内场景和校外场景下的文明礼仪规范情景模拟感受文化，增强国际观念实践体验四年级：时间教学内容教学方式第一学期讲卫生的文明礼仪课堂讲授文明礼仪在队伍中的作用课堂讲授 + 情景模拟懂礼貌，人人有礼情景模拟 + 游戏第二学期让道让行再容易不过情景模拟遇到问题怎么办情景模拟 + 游戏实践体验实践体验五年级：时间教学内容教学方式第一学期德育盛宴课堂讲授告别单身狗的文明礼仪情景模拟 + 游戏文明礼仪助力少年成长实践体验第二学期豁达处世不少年课堂讲授 + 情景模拟玩得文明，小建议多游戏实践体验实践体验六、教学评价1）学生每学期都要进行一次文明礼仪知识和技能考核；2）通过观察学生在校内外的表现，以及班级荣誉评比，检测学生的文明礼仪素质。

文明礼仪教育校本课程

文明礼仪教育校本课程 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT文明礼仪教育课程养马庄小学目录前言第一篇礼仪的起源与发展第二篇个人礼仪第一节仪容仪表第二节穿戴第三节言谈举止第三篇学校礼仪第一节升旗礼仪第二节上课礼仪第三节集会礼仪第四篇家庭礼仪第一节长辈与晚辈第二节待客与做客仪第三节就餐礼第五篇社会礼仪第一节公共场所礼仪第二节公共生活礼仪第三节外出旅游礼仪第四节人际交往礼仪第五节涉外交际礼仪第六篇常用文明礼仪用语第一节校园文明礼貌用语第二节生活中常用礼貌用语附有关礼仪的歌谣前言人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。

对于人来说，交往是一种生存和发展所必需的基本活动。

在现实社会中，人们对人际交往中的礼仪更加关注。

随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，学校德育组也在这方面做出了努力。

但这些做法都是零散的，不能使之系统化。

而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。

也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校决定把“文明礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。

一、课程开设的评估：1、学生现状的需要随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。

而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。

一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。

而那些经济比较困难的家庭，由于家长整日忙于谋生，四处奔波，放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上不良恶习，野蛮霸气，缺泛教养，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。

2023年文明礼仪校本课程

2023年文明礼仪校本课程前言作为当代社会的一份子，每个人都应该具备一定的文明礼仪素养。

而在学校中，文明礼仪的教育更为重要。

因此，自2023年起，我国将在各级学校推行文明礼仪校本课程，本文将对这一课程进行详细介绍。

课程目标文明礼仪校本课程是为了培养学生的文明礼仪意识、基本礼仪习惯以及良好的社交行为能力而设立的。

通过学习，学生将掌握以下能力：1.了解基本的礼仪知识和礼仪规范。

2.培养良好的社交行为能力，包括谦虚、礼貌、尊重、自信、友善和包容等。

3.养成习惯，如提供帮助、尊敬老师、爱护公共设施和公共环境等。

4.参与到社交活动中并能在其中表现得得体、自然、得体。

课程内容课程内容主要包括以下几个方面：一、基本礼仪知识学习礼仪知识是培养文明礼仪意识的一个重要步骤。

在这个模块中，学生将学到以下内容：•礼貌和尊重的基本要素•礼仪知识和礼仪规范介绍•礼仪在日常生活和商务社交中的应用•礼仪在特殊场合（如宴会和婚礼）中的应用二、社交行为培养学生的社交行为是影响其在学校和社会中的交际能力的关键因素。

在这个模块中，学生将学到以下内容：•社交行为的基本要素•社交行为中的文明礼仪•社交场合中的言行举止规范•社交行为中的沟通技巧三、习惯养成良好的习惯是培养文明礼仪意识和基本礼仪习惯的前提。

在这个模块中，学生将学到以下内容：•养成习惯所需的基本素养•学习如何做一个文明、爱护环境的公民•如何遵守公共场所、公共设施和公共环境的规范和安全要求四、社交活动实践为了加强实际应用能力的培养，文明礼仪校本课程将会组织一些社交活动，并要求学生积极参与。

在这个模块中，将组织以下活动：•元旦晚会•新年贺词比赛•职业规划展示会•模拟面试活动•社交礼仪沙龙课程实施实施文明礼仪校本课程，需要全校所有教师的共同努力。

具体实施计划如下：一、教师培训在课程实施之前，将为全校所有教师开展一次文明礼仪教育培训活动，提高教师对文明礼仪教育的认识。

二、课程教学根据课程内容安排教学计划，每周每个班级都将安排一节文明礼仪校本课程。

文明礼仪校本课程实施方案设计(精选23篇)

文明礼仪校本课程实施方案设计(精选23篇)文明礼仪校本课程实施方案设计篇一为了更好利用我校国家级课题《学校文明礼仪普及教育与提高学生素质》的研究成果，全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》，真正突出德育教育的首要地位，切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升华杰双语学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校文明礼仪教育校本课程实施方案。

二、活动意义礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教育作用，遵从德育教育从认知、自觉规范到行为自律的教育过陈，积极开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。

三、活动内容在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”“学会相处”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。

我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。

(一)学习礼仪让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过自学我校的《文明礼仪行为规范》校本课程，提高学生自身素质。

(二)实践礼仪让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。

(三)展示礼仪通过开展校园礼仪知识竞赛、演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选班级各项“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。

文明礼仪校本课程实施方案

文明礼仪校本课程实施方案一、实施目的文明礼仪校本课程是为了落实素质教育方针，弘扬中华文化，推广社会主义核心价值观，培养学生良好的礼仪修养，以提高学生综合素质的一项校本课程。

二、实施框架（一）理论基础1. 具有中国传统文化和社会主义核心价值观的礼仪观。

包括讲究和谐、和睦、和气、和顺，遵守尊卑有序、礼贤下士、强调感恩、尊重他人等方面；2. 中外礼仪文化的比较与融合，引导学生逐渐了解中外礼仪文化的差异与联系，如中西方餐桌礼仪、中外客人接待礼仪等；3. 礼仪的实践教育，通过学习和实践，帮助学生掌握各种场合下的基本礼仪知识、表达礼貌语言的能力、提高自身形象和修养。

（二）实施原则1. 注重实践教育，重视学习和实践的结合，与学校各种活动相结合，形成“课内学习、课外实践”的模式；2. 坚持因材施教，针对不同年级和特殊学生的特点，确定差异化教学方案，实施个性化教育；3. 全面落实师生互动，让学生感受到老师的鼓励、引导和奖励，增强参与的积极性。

（三）课程设置1. 一年级：基础礼仪知识（包括问候礼仪、户外礼仪、内务礼仪等），让学生养成基本的礼仪行为；2. 二年级：中西方文化比较与融合，了解中西方文化差异和相互融合的过程，培养跨文化交流的能力；3. 三年级：实践礼仪教育（如开学典礼、家长会、义工服务等），让学生有机会实践参与，加强实际能力的提高；4. 四年级：主题教育，如互帮互助、友善交往、尊敬长者、关爱弱势群体等礼仪主题，提高学生的社会责任感；5. 五年级：交际礼仪知识（如餐桌礼仪、礼仪礼节、用语礼仪等），注重实践训练的角度；6. 六年级：结合传统文化，如传统节日礼仪、传统习俗礼仪等，激发学生对民族文化的认同感。

三、实施步骤1. 制定课程计划，确定教学目标，选择适合的教材；2. 提高教师素质，通过培训和实践提高教师的礼仪素质和教育教学能力；3. 加强学生自我管理，建立礼仪教育档案，让学生自我反思、记录和评估；4. 实现全面课程改革，保证文明礼仪校本课程进入学校教学体系，与其他学科相互融合。

2023年学年文明礼仪校本课程实施方案

2023年学年文明礼仪校本课程实施方案一、背景和意义作为社会主义核心价值观的重要组成部分，文明礼仪是培养青少年良好品德和优秀行为习惯的关键要素。

为了更好地践行社会主义核心价值观，培养学生积极向上、有礼貌、有修养的文明行为，我校将在2023学年推出文明礼仪校本课程。

文明礼仪校本课程旨在引导学生树立正确的人际交往观念，培养学生的公民意识、道德观念和社交技巧，提高学生的社会责任感和文明素养，使他们成为有爱心、有修养、有担当的现代公民。

二、实施目标1. 培养学生良好的人际交往能力，提高社交技巧和沟通能力。

2. 培养学生尊重他人、守规矩、懂礼貌的行为习惯和价值观念。

3. 培养学生自信、自尊、自律的个性特质，提升学生的自我认知和社会适应能力。

4. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，形成良好的集体荣誉感。

三、课程内容和教学方法1. 课程内容（1）公共场合礼仪：包括礼貌用语、姿势仪态、进出场所礼仪等。

（2）个人仪表礼仪：包括仪容仪表、穿着与形象、饮食礼仪等。

（3）文明交往礼仪：包括礼尚往来、礼仪之邦、社交礼仪等。

（4）数字文明礼仪：包括网络礼仪、手机礼仪、信息安全等。

（5）校园文明礼仪：包括寝室礼仪、卫生礼仪、就餐礼仪等。

（6）节日礼仪：包括传统节日礼仪、国庆节礼仪、新年礼仪等。

2. 教学方法（1）理论教学：通过课堂讲授、小组讨论等方式，向学生普及和传授文明礼仪的相关知识。

（2）模拟演练：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生在模拟的场景中体验和应用文明礼仪。

（3）案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨文明礼仪的重要性和应对方式。

（4）互动体验：通过互动游戏、实地考察等方式，让学生在实践中感受和体验文明礼仪。

四、实施步骤和计划1. 制定教学计划：根据课程内容和目标，制定具体的教学计划，明确每个学期的教学进度和重点。

2. 培训教师队伍：组织教师进行文明礼仪相关知识和教学方法的培训，提升教师的专业水平。

3. 教材教辅编写：编写适合学生年龄段的文明礼仪教材和教辅，以便学生的学习和参考。

2024年文明礼仪校本课程实施计划

2024年文明礼仪校本课程实施计划一、背景与意义随着社会的不断发展和进步，文明礼仪教育的重要性也越来越得到人们的重视。

文明礼仪教育不仅是一种社会文化的体现，也是人们的重要修养之一。

尤其是在教育领域，文明礼仪的教育也应成为学校教育的一项重要内容。

今天的社会已经不是喧嚣、浮躁的时代，而是注重素质和人文关怀的时代。

因此，为了推进文明礼仪教育的普及和实施，规范学校中学生的行为举止，特制定了2024年文明礼仪校本课程实施计划。

二、实施方案1.拓展课程设置在拓展课程设置方面，将新增文明礼仪校本课程，并向所有年级学生强制性推行。

文明礼仪校本课程主要包括：文明礼仪基本知识、相互尊重、礼仪礼节、文明交往等4个章节。

为了配合实施这一课程，还将增加相关的教材和教辅资料。

2.学生日常活动行为规范为了营造良好的学校文化，增强学生文明素养，特别是提高礼貌待人的能力，并将文明礼仪融入到学生的日常生活中，我们采取以下措施：（1）校园广播宣传在每日早晨和中午、晚自习时段，对学生进行校园广播宣传，宣传文化礼仪知识和学生日常行为规范，让学生养成良好的校园行为举止习惯。

（2）开展专项活动在学校组织的各种活动中，增加文明礼仪相关的内容。

如：迎新活动、文化节、演讲比赛等，旨在争取学生的参与和积极支持。

（3）实施文明礼仪奖励制度在学校文明礼仪方面表现优秀的学生，将得到相应的表扬和奖励。

这将极大地激发学生培养优良的文明习惯的积极性。

3.建立文明礼仪督导小组为了保证文明礼仪校本课程能够得到有效的实施，我们将建立一支文明礼仪督导小组。

小组成员将由学生干部、老师和家长代表组成。

定期进行校内巡查、记录问题、及时反馈等工作，积极监督、指导和帮助学生树立文明的行为习惯和道德操守。

三、预期效果通过融入文明礼仪校本课程和学生日常活动行为规范，实施文明礼仪督导小组等措施，我们预期能够达到以下效果：1.全面提升学生文明素养将文明礼仪教育融入到学校教育之中，不断强化学生文明意识，提高学生文明素养，增强社会责任感。

2024年文明礼仪校本课程

2024年文明礼仪校本课程简介文明礼仪是推动社会文明进步的重要组成部分，学校教育是提高学生文明礼仪素质的重要途径之一。

为满足2024年文明礼仪教育法规制定的要求，本校研发了适合本校学生的文明礼仪校本课程，以促进学生文明素质的全面提升。

课程目标1.培养学生的文明素养，增强学生的公民意识、法制观念、社会责任感和团队合作精神；2.帮助学生建立健康、文明的生活方式，提高学生的自我管理能力和健康素质；3.指导学生掌握基本的生活、学习礼仪，提高学生的社交能力和人际交往技巧。

课程设置综合素质提升课程本课程着重培养学生的公民素养、法治素养、全球观、创新思维等综合素质。

公民素养 1. 爱祖国、爱人民，增强国家意识和社会责任感； 2. 学习国家法律法规及相应纪律，确保自身的合法权益； 3. 增强社会民主意识，积极参与社会公益事务； 4. 遵循公序良俗，尊重个人隐私、保护他人权益。

法治素养 1. 培养学生遵纪守法，秉承“法治为基础”理念； 2. 引导学生掌握基本法律知识，并能在生活中运用； 3. 振兴中华传统文化、提高法律文化素养； 4. 引导学生使用互联网要遵守法律法规，对网络安全问题持有正确的态度和理解。

全球观 1. 发展全球竞争意识与合作精神； 2. 培养国际交流与合作的能力； 3. 增强了解世界的眼光、扩大视野。

创新思维 1. 培养学生的逻辑思维能力； 2. 增强观察和分析问题的技能； 3. 鼓励学生发现问题并尝试解决问题； 4. 培养学生的创新意识和能力。

文明生活课程本课程针对学生的生活方面展开，主要包括礼仪、安全、文化、环保等方面，旨在引导学生建立健康、文明的生活方式。

文明礼仪 1. 礼貌与对人的尊重 2. 餐桌礼仪 3. 交往礼仪安全 1. 安全意识及应急处置技能 2. 防范各类安全隐患知识 3. 疾病预防知识及防护措施文化 1. 国学经典与文化传承 2. 传统文化会议礼仪 3. 必修的阅读扩展环保 1. 回收垃圾知识 2. 节约资源意识与生活实践 3. 环境保护与节约能源行动社交礼仪课程本课程针对学生社交方面，主要包括人际交往礼仪、表达技巧、面试技巧等方面，旨在提高学生的社交能力和人际交往技巧。

2024学年文明礼仪校本课程实施方案

2024学年文明礼仪校本课程实施方案如下：在当今社会，文明礼仪作为一种重要的社会素养，对个人的发展和社会的和谐起着至关重要的作用。

因此，学校决定在2024学年对文明礼仪进行系统的校本课程设计和实施。

本校本课程将以培养学生良好的行为习惯和社交技能为目标，通过训练学生的自我管理、社交沟通等方面的能力，提高学生的社会适应能力和综合素质。

通过精心设计的课程内容和活动安排，将文明礼仪理念深入学生心灵，为他们的成长和未来做好铺垫。

具体而言，本校本课程将围绕文明礼仪的概念和重要性展开，引导学生树立正确的社交观念，并通过实际操作和案例分析等方式，帮助学生掌握各种社交场合下的得体表现和应对策略。

课程将涵盖礼貌用语、仪表仪态、社交礼节等方面的内容，结合学生的实际情况和需求，量身定制相关的学习任务和活动。

为了确保校本课程实施的效果，学校将建立完善的评估机制，定期对学生的文明礼仪表现进行考核和反馈，及时发现问题并进行纠正和引导。

同时，学校还将与家长、社会资源进行有效的合作，共同为学生的文明礼仪教育提供更多的支持和资源。

总之，通过2024学年的文明礼仪校本课程实施，学校将为学生的综合素质提升和未来发展打下坚实的基础，培养出更多德智体美劳全面发展的优秀人才，推动学校整体教育水平的提升，促进社会的和谐稳定和发展。

愿我们共同努力，为创造一个更加文明和谦和的社会环境贡献自己的力量。

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2024学年文明礼仪校本课程实施方案

2024学年文明礼仪校本课程实施方案一、背景随着社会的不断发展和进步，文明礼仪在现代社会中显得越来越重要。

然而，随着新时代的到来，学生们在文明礼仪方面的素养却面临不少挑战。

为了提高学生的文明礼仪素养，培养良好的社会行为习惯，本校决定在2024学年实施文明礼仪校本课程。

二、目标1. 提高学生的文明礼仪素养，培养良好的社会行为习惯；2. 培养学生的自我修养和自我约束能力；3. 培养学生的与人为善、尊重他人的意识；4. 培养学生的社交技巧和人际交往能力；5. 培养学生良好的公民素质，培养国际交往习惯。

三、内容根据学生的年龄特点和发展需求，校本课程的内容分为以下几个方面：1. 文明礼仪概念与目标：- 介绍文明礼仪的概念、内涵和重要性；- 分析文明礼仪对个人、家庭、社会以及国家的影响；- 告诉学生树立文明礼仪的目标和重要性。

2. 社交礼仪：- 学习正确的礼貌用语和礼仪仪表；- 培养学生与人交往时的社交技巧；- 强调对他人的尊重和理解。

3. 公共场所礼仪：- 学习如何在公共场所行为得体，尊重他人的空间和权益；- 讲解文明用餐、文明排队、文明用语、文明出行等公共场所礼仪的要求。

4. 家庭礼仪：- 强调家庭成员之间的互相尊重和关心；- 学习在家庭中的各种礼仪和行为规范；- 培养学生在家庭中的责任感和乐于助人的精神。

5. 国际交往礼仪：- 学习国际礼仪和跨文化交流技巧；- 讲解国际礼仪的基本原则和注意事项；- 培养学生具备国际观和国际交往的能力。

四、教学方法1. 情境引导法：通过模拟真实情境，引导学生进行集体活动、角色扮演等，让学生亲身体验文明礼仪的重要性。

2. 游戏化教学法：通过各种游戏、竞赛等教学形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 示范教学法：教师通过示范和引导，展示正确的文明礼仪行为，引发学生的积极反应和模仿。

4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在互动合作中共同学习、共同解决问题。

五、教学过程安排1. 前期准备：- 学校成立文明礼仪校本课程研究小组，明确课程目标和内容；- 对教师进行相关培训，提高教师的文明礼仪素养和教学能力。