作文：结构篇

六、纤纤修篁似美人——结构篇

【写作启示】俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必在那儿。”

【密码解读】

一、文章结构安排有哪些要求?要遵循什么：

1.思路清晰，构思完整

2.有头有尾，布局匀称

3.巧妙衔接，自然过渡

二、中考作文常见的结构模式

1．横式结构

横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句

子结构排列在一起，来共同表达一个主题。主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却

存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。

2．纵式结构

在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景，如朱德的《回忆我

的母亲》，即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母

亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。在说明文中，纵式结构常用于说明事物的过程、程序，如叶圣陶的《景泰蓝的制作》，叙述了景泰蓝这一手工艺品的工艺流程，介绍了景泰蓝

由制胎到掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金等的全部操作工序。在议论文中，纵式结构表现为

用显示历史进程和今昔变化的事实为论据对论点进行论证的结构。

3．转折式结构

转折式安排文章的结构模式，就是转折式。这种结构模式，指记叙事件时，顺着一个方

向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去。层层推向高潮。

达到顶点时。笔锋陡然一转．通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。

运用转折式结构须注意以下几点：

(1)要符合生活真实。巧合能使作品引人入胜，但要注意情节的真实性。恩格斯指出：“所谓偶然的东西，是一种必然性隐藏在里面的形式Q”因此，设置巧合要注意符合生活逻辑

链合奎粳灶格，使文章的内容晕馒真塞可信。

(2)要有利于表现主题。为了更好地表现文章主旨，构思巧合时应在情节的安排上多下工夫。比如，有位同学为反映父子之间思想逐步沟通的过程．描写父亲、儿子不约而同地分别爱上

了对方爱唱而自己原先不愿听的歌曲。通过这一巧合，生动地揭示了两代人需要互相沟通、

理解以消除代沟的主题。

(3)文章前面的蓄势要充分。蓄势的目的是为了下文的陡转，所以一定要达到效果充分的

累积，使读者的心情相当急切，再道出事情的原委和真相。

要全面细致地掌握文章结构，还可以认真学习本章第四节中“记叙文的构思模式”“议论文

的构思模式”等相关内容。

三、几种特殊的结构模式

1．小标题式

运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，

用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。这样结构文章，脉络清晰，一

目了然，能收到意想不到的效果。

2、简章式

即以招生简章的方式行诸文字。

3、病历式

有一篇题为《病历》的文章，全文由“处方头”和三则病例组成。每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组成。

4、诗词串联式

用诗词句作为串联词连缀全文。

5、日记式

日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记体作文既可以是单篇日记，也可以由

几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点

主张。因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。

【教你一招】布局是外表，构思是灵魂。构思上不妨从以下四个方面下工夫：1．选择

巧妙的表现角度。 2．运用独特的行文思路。3．设置跌宕起伏的情节。4．列好提纲，明确

中心，确定详略。命题作文要根据自己所选文体的需要，巧妙地安排好线索、顺序、悬念、巧合、误会、照应等，可借用诗歌、寓言、广告、会议记录、诊断报告、产品说明、演讲、

日记等形式表现出来，从而给人以新奇美妙、赏心悦目之感。

【作文手术台】【真题再现】亲爱的同学，在你最朝气蓬勃的年龄，爱上读书，导师的重要

性是不言而喻的。也许是你灵慧的母亲，或者是你智慧的老师，抑或是你聪慧的朋友，甚至是……请以“因为，我爱上读书”为题，写一篇不少于500字的演讲稿。

【名家解读】引导学生体味生活、关注语文、注重读书是山西中考命题人一直力图追求的目标，而2016年山西中考卷的大作文则又一次聚焦在“读书”上。这使得我们可以清晰地感觉到

命题人试图引导考生不能投机取巧，而要真正走进书的世界，获得阅读的体验与感悟。从命

题形式上说，作文采用了提示语加半命题的命题形式，比较常规，学生可选范围较大；从写

作体裁上说，作文要求写成演讲稿，相对比较少见，具有一定难度。从审题角度看，这个作

文关键点有两个：第一个是提示语中的“导师的重要性不言而喻”一句。这个提示语提示我们

你所要关注的与“读书”紧紧相关的是“导师”即“引路人”。光写读书不行，你更需要注意的是“引路人”的地位和作用。“谁（或什么）是我读书的引路人？”“他（它）是怎么把我引上爱读

书之路的？”这是考生在写作时必须要厘清的问题。第二个是题目后面的体裁限定——“演讲稿”。这对于一部分考生来说具有一定挑战性，如果不清楚“什么是演讲？”“演讲稿有什么基

本特点？”那么无疑会在写作时增加写作的盲目性，甚至会造成心理上的恐慌。而如果明白“演讲具有鼓动性，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理”，那么写作

信心会增加很多。从立意角度看，“因为xx，我爱上读书”这个题目本身就已经给出了基本立意，即你演讲稿要阐明的理是：因为xx，所以我爱上了读书。所以立意在这里并没有什么难点，只需要审题时厘清两者之间的关系即可。从选材构思角度看，“因为”后空缺处可填的内

容比较多，“人物、事件、物品、时间、空间、情感”都可以成为选择对象，这也给考生以开

放灵活的选材空间。除了选择比较平常的人物之外，如果考生能够冷静分析，深入思考，也