人教版《科举制的创立》繁荣与开放的社会3教育课件
科举制度PPT课件
• 会试：中央级考试，在乡试后第二年举行，试期在春季二月，称 “春闱”，考中者称为“贡士”，第一名称为“会元” 。进入宫 廷参加殿试；
• 殿试：考中者称为“进士”，发榜分为三甲，第一甲的三人，称 “状元、榜眼、探花”，赐进士及第，二甲赐进士出身，三甲赐 同进士出身。
诗赋 时务策写作
“三老明经， 五十少进士”
十分 之一
六十 分之一
制 生源更广，也有常
科录取过的，在职
科 官员
科目 繁多
———. —
————
每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。
PPT学习交流
17
宋朝 -- 科举制度的发展
公元960年，宋太祖赵匡胤发动“陈桥兵变”，夺取了后周政
权，建立起北宋王朝。为进一步杜绝武将拥兵自重的状况，他任用
九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。又名 九品官人法，分为九个等级，作为政府选用官吏的依据。
中正：有名望的推荐官，人才的等级由他们评定。是魏文帝曹 丕为了拉拢士族而采纳陈群的意见。曹丕篡汉前夕即延康元年 (220 年)由魏吏部尚书陈群制定。此制至西晋渐趋完备，南北朝时又有所 变化。这一制度创始于曹魏，发展成熟于两晋，衰落于南北朝时期， 废除于隋朝，随之科举制形成。九品中正制度是继承东汉官吏选拔 制度又加以改革的结果。东汉选拔官吏，主要是依据儒家的道德行 为标准，宗族乡党的评定成为政府选拔官吏(具体途径是察举﹑征辟） 的主要甚至唯一的依据。
试三级，每三年一次。元朝统治者把全国各族人民分为四等：第 一等是蒙古人，第二等是色目人（指西域各部及中亚地区各族人 民），第三等是汉人，第四等是南人（指南宋统治下的江南汉人 和西南各少数民族）。据《元史·选举志》、《续通考·选举》 等书的记载统计，元代共举行科举考试16次，仅录取进士1135人。 汉族儒生想通过科举进入仕途非常困难。使得广大知识分子前途 渺茫，被迫放弃学业，以至一时“天下习儒者少”。
《科举制说课》课件
保障女性权益
建立适合女性的选拔机制，让 女性在学术和政治领域得到更
多的机会和关注。
05 科举制案例分析
历史上的科举制案例
隋唐科举制
隋唐时期科举制的创立和发展， 为士人提供了相对公平的晋升机 会，促进了社会流动和文化的繁
荣。
宋代科举改革
宋代对科举制进行了多项改革，如 增加殿试、实行糊名和誊录等，使 科举制更加严格和公正。
提高文化素质
科举制促进了教育事业的发展，激发了人 们的学习热情，提高了整个社会的文化素 质。
B
C
强化中央集权
科举制作为选拔官员的主要制度，强化了中 央对地方的控制力，有利于中央集权的巩固 。
传播中华文化
科举制不仅选拔了人才，还传播了中华文化 ，促进了文化的交流和发展。
D
02 科举制的组织与运作
考试科目与内容
提高了整个社会的文化素养。
现代启示
重视人才选拔
科举制的公平、客观的人才选拔原则 对现代企业、政府机构的人才选拔具 有启示意义，应注重能力与业绩的考 核，而非关系和背景。
强化文化自信
推动教育公平
科举制的历史表明，教育公平是社会 进步的重要基石。现代社会应努力消 除教育资源的不均衡分配，让每个人 都有受教育的机会。
科举制的发展历程
01
隋唐时期
科举制创立并逐步完善，考试科目多样，选拔范围广泛 。
02
宋元明清时期
科举制持续发展，考试内容、形式和制度不断调整和改 革。
03
晚清至民国时期
科举制逐渐衰落，最终于1905年被废除。
科举制的影响与意义
A
选拔人才
科举制为各个阶层的人才提供了公平的竞争平 台，打破了世袭制的局限，使优秀的人才得以 脱颖而出。
人教版七年级历史标准课件之：科举制的创立
科举制创立的背 景
1，隋唐之前的魏晋时期，我国是如何选拔官吏的？
要出自高门权贵家庭，要有地方官员 和高门权贵的推荐。
2，这样的选官制度有什么弊端呢？
权贵子无论优劣都可以做官，而许多出 身低微但有真才实学的人，却不能到中 央和地方任高官。
3，隋文帝采用了什么方法来选拔官吏？
• 自学目标：
• 1、了解科举制度在隋唐时期产源自和完善的 主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
• 2、认识到科举制度的出现是中国古代选官 制度的进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合 当时社会发展的需要。
重点和难点
重点：
科举制度的创立和逐渐完善的过 程，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗 三位皇帝的作用。 难点：
课后思考
学习了科举制后，请想一想，你 对现在学校的考试制度和考试形式 有怎样的想法，敢大胆地提出自己 的看法和合理的建议吗？
老师的话：
通过本课的学习， 我 们 可 以 认识 到 科举制度的出现，是我国古代用人制 度的一大进步，是隋唐繁荣的原因之 一，符合当时社会发展的需要。
通过学习科举制度的深远影响， 我 们 应 该 认识到制度创新是人类社会进 步的重要组成部分，从而鼓励 自 己 去 勇于开拓进取，不断创新。
唐代的王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、 颜真卿、柳公权、白居易，
宋代的欧阳修、王安石、苏东坡、司马光、 朱熹、包拯、寇准，
明代张居正、汤显祖、海瑞、徐光启，
清代：纪晓岚、刘墉、郑板桥、林则 徐、张、蔡元培等文化名人，
都出自状元、进士和举人之中，都是中华 民族的英才。
•高门权贵子弟失去了什么？ •出身低微的读书人得到了什么？ •科举考试的受益者是谁？
科举制度ppt课件
8
布衣，白衣
及第
具备做官的资格
吏部选试
身，言，书，判
授予官职
庆典活动： 探花宴 曲江会
雁塔题名
9
• 宋代：继承唐代的科举制度，并做了重要改革。 1，礼部的考试，主考官直接由皇帝任命，加强了
皇帝对科举考试的控制。 2，增加了殿试，对那些考中进士的人进行最高一
15
负面作用： 思想的同化和僵化 主体意识的丧失
16
明代八股文小常识：
• 明代科举考试的内容以理学的观点指导为文，文 章须分为八个部分，即：破题、承题、起讲、入 手、起股、中股、后股和束股。从起股以下，每 部分用两股排偶文字，限定字数，故称为“八股 文”。
17
18
• 基本做法是：设立科目，以考试取士，故称“科举”。 • 意义：是中国古代用人制度的历史性变革，彻底打破
了豪门士族把持国家政权的政治格局，为广大中小地 主阶级提供了进身的机会。
7
• 唐代：继承，发展，完善了科举制度。科举考试 种类分为常科与制科两种。常科每年举行公开考 试，考试科目包括：秀才、明经、进士、俊士、 明法、明字、明算等50余种。制科是皇帝临时设 立的科目。
春秋战国：选贤任能的客卿制。从下层军士或平民 中选拔，只要由一技之长，能够解决郡主或者其他统 治者迫切需要解决的问题，他们呢就可以登上政治舞 台。
3
• 两汉：察举征辟制。（任子制度） 察举：由公爵，列侯和地方郡守等高级官员经过考察所 谓品德高尚，才能出众的人才推荐给朝廷，由朝廷授予 官职。察举的科目：贤良方正，秀才，孝廉，明经。 征辟：皇帝和官府直接聘请有名望的人才做官。 任子制度：“二千石”以上的官员，任期满三年后，可 以保举自己的子弟一个任“郎官”。 流弊：被选的范围有限。以财产为入选标准。 “举秀才，不知书，举孝廉，父别居”
中国传统文化(科举制)PPT课件
8
3.唐玄宗时，诗赋成为进士科考试主要内容
“时（指开元间）海内 和平，士有不由文学而 进，谈者所耻的改 革时期
1.宋代的科举放宽了录取范围 2.宋代确立了三年一次的三级考试制度。 3.科举开始实行糊名和誊录 4.宋代科举在考试内容上也作了较大改革
12
“今以少壮时，正当讲求天下正理，乃 闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不 习，此科法败坏人才，致不如古。”
——《宋史·选举志》
（1071年）“罢诗赋及明经诸科，以经义、 论、策试进士。”——《续资治通鉴》
13
劝学诗 富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安房不用架高梁，书中自有黄金屋。 娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉。 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 男儿欲遂平生志，六经勤向床前读。
10
（1）州试
主考官：州通判
进士科
州录事参军 其余各种考试
限考人员：凡是家中高祖以内有犯死罪 的“及诸不孝、不悌、隐匿工商异类、 僧道归俗之徒”，都不准参加考试。另 外，身体有残疾者也不得报考。
“士不还乡里而窃户他州以应选者，严 其法。”
“中格者，第其甲乙，具所试经义，朱 书通、否，监官、试官署名其下 ”
18
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
19
2
二、科举前的选官制度
1.世官制时代
初期
夏、商
约前21世纪—— 前11世纪
发展
西周
约前11世纪—— 前770年
衰落
春秋、战国
前770年——前 221年
3
2.察举制时代
隋唐时期：繁荣与开放的时代ppt1 人教版
《中国历史》七年级下册
繁荣与开放的社会 (581——907)
单元概述
隋唐时期是我国古代社会的繁荣阶段。繁荣和 开放这两个方面。
开放又推动了繁荣，终于使隋唐社会处在繁荣与 开放的境地。
考 • 纵贯南北的大运河 点 点 拔
纵贯南北的大运河
永济渠
洛阳
涿郡(今北京)
通济渠 邗沟
江南河
余杭(今杭州)
史料分析
阅读下列材料：
材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”
材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”
请回答：
“开元盛世”
表现 原因
政治、经济、文化 人才，吏治，节俭，轻徭薄赋
农业： 水利工程、技术、生产工具（曲辕犁、
筒车）、茶叶、
经济 手工业：丝织业、
陶瓷业（邢白、越青、ห้องสมุดไป่ตู้三彩）
商业： 长安城
（市、坊）
“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米 流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”反映了唐朝哪
一位皇帝统治时的盛世景象( B )
材料一： 舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟， 亦能覆舟
材料二：
1、根据上面的名言，请猜测左图人物是谁
2、他唐为太什宗么李有世民这样的认识？施行哪些措施
吸取隋亡的教训
任用贤才 虚心纳谏
3、他戒统奢治从的简时期合并被州称县为？具体表现是什么
轻徭薄赋 发展生产
“贞观之治”
《中国科举制度》课件
03 科举制度的影响
对古代社会的影响
促进社会流动
科举制度打破了世袭制 ，为寒门学子提供了上 升通道，促进了社会阶
层的流动。
强化中央集权
科举考试由中央统一组 织，通过考试选拔官员 ，加强了中央对地方的
控制力。
推动文化传承
科举制度以儒家经典为 考试内容，促进了中华
唐代科举
01
02
03
创立与发展
科举制度在唐代开始创立 ，经过唐太宗、武则天等 人的发展，逐渐完善。
主要科目
唐代科举主要有明经、进 士等科目，其中进士科最 为重要。
选拔标准
唐代科举选拔注重考生的 文化素养和才华，考试内 容以经史、诗赋为主。
宋代科举
改革与创新
宋代对科举制度进行了重 大改革，扩大了科举取士 的范围，提高了科举的地 位。
科举制度需要改革以适应值
科举制度的某些方面具有一定的借鉴价值，如公平竞争、选拔机制 等。
05 科举制度的遗产
教育遗产
1 2 3
促进了古代教育的发展
科举制度为古代士人提供了一个公平的竞争平台 ，激发了人们的学习热情，推动了教育事业的发 展。
培养了大量优秀人才
美国公务员制度
中国科举制度对美国的公务员制度 也有一定的影响，体现在选拔和考 核方面。
04 科举制度的评价
积极评价
公平竞争
科举制度打破了门第和出身的限 制，为有才学的人提供了公平竞
争的机会。
提高文化素质
科举制度促进了教育普及和文化 素质提高，培养了大量人才。
选拔官员
科举制度为政府选拔了大量优秀 官员，提高了官员素质。
科举制创立课件
(3)阅读材料三，想一想为什么外国研究者会有这种看法。 【参考答案】科举制以前，以出身和门第来选拔官员，造成门 阀政治的产生，削弱皇权，也不利于选拔人才；而科举制通过 考试选拔人才，改善用人制度，打击门阀势力，促进了教育事 业和文学艺术的发展，对后世产生了深远影响，而且科举制还 影响了世界。
课堂小结：科举制的诞生与完善
【探究思考】(1)简要说明出现材料一所述现象的原因。 【参考答案】原因：隋朝以前，官员的选拔主要采取推举的方式， 官员大都从权贵子弟中选拔，不论优劣，而许多出身低微但有才 能的人反而不能当官。 (2)材料二与材料三反映诗人的心情是否相同？为什么？ 【参考答案】不一样。材料二反映了诗人科举失败后的忧愁、悲 伤和对前途的无望；材料三反映了诗人高中之后的得意与兴奋。
科举制创立课件
开元盛世是指哪个皇帝统治的时 期？是他统治的前期还是后期？
开元盛世唐朝经济的繁荣表现在 哪三个方面？
唐朝农业技术进步表现在：使用 了哪两种农具？
久旱逢甘霖， 他乡遇故知， 洞房花烛夜， 金榜题名时。
科第 举四 制课 的 创 立
一、科举制度的诞生 二、科举制度的完善 三、科举制的影响
D 视的是： A、明经科 B、明书科 C、秀才科 D、进士科
【判断抢答】
× 1.隋炀帝开始用分科考试的方法来选拔官员。
() 提示：隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官 员，隋炀帝时正式设置进士科。
√ 2.科举制是通过分科考试选拔官吏的制度。
() 提示：科举制是通过分科考试选拔官吏，强调 以才能作为选官标准的原则。
推动文化的繁荣（诗歌） 和教育的发展
) ) ) )
( ( (
(
生
员
童 试
， 俗 称
人教版七下第4课《科举制的创立》教案
课题：第4课科举制的创立一、教材分析本课是七年级历史下册第一单元《繁荣与开放的社会》中的一课，学习时要把科举制的创立放到这一时期繁荣开放的大背景中去处理。
隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展以及经济文化大繁荣的时期，这一时期开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔人才和各级官吏的一项基本制度，它使得后来的历朝历代加以沿用、改革，使得中央对人才的掌控以及对人们的思想控制都进一步加强，影响至为深远。
二、课程标准了解科举制的创建。
三、教学目标知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
过程与方法：分析科举制的影响，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
情感态度与价值观：引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
四、教学重点、难点重点：科举制度的创立和完善难点：科举制度的作用及影响五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：公务员考试现场照片教师：公务员的职业在就业难的今天更显出其夺目的光环。
公务员作为行使国家行政权力、执行公务的人员，其个人素质和水平的高低直接关系到整个国家行政系统的运转。
对于公务员的选拔，各国都是非常重视的。
官吏考试选拔制度，其雏形是1400多年前的中国科举制度，那么科举制度，究竟是如何诞生的，今天让我们一起穿越时空，去感知科举制度。
（设计意图：公务员考试与中国古代科举制有许多相同点，并且家喻户晓。
）（二）教师引领，合作探究一、春的萌芽---科举制的诞生展示：魏晋南北朝时期两份简历：王有富的简历出身：高门权贵的子弟学识：写文章一塌糊涂，平庸之极李学才的简历出身：一贫如洗，草根阶层学识：出口成章，真才实学讨论：他们两人谁能做官呢？为什么？学生：王有富。
魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。
权贵子弟无论优劣，都可以做官，出身低微的人，不能到中央和地方担任高官。
（设计意图：用当时社会的两种阶层人作对比，更加直观，学生更易理解。
科举制度的创立和发展
科举制度的创立和发展第六学习主题繁荣与开放的社会第3课科举制度的创立和发展学习目标 1、记住科举制创立的时间和主要标志； 2、了解隋唐科举制的主要内容； 3、理解科举制度在隋唐时期的进步作用。
教学重点、难点： 1、重点：科举制度的创立及在唐朝的发展 2、难点：科举制的发展及作用自主学习 1.科举制的创立：隋朝时，正式创立科举制；隋文帝下令“分科举人”，隋炀帝时开设进士科，科举制度正式创立 2.科举制度的发展：唐朝时，科举制得到很大发展，分科考试、择优录取是其基本特征；科举分常科和制举，在常科中，最重要的是进士科，其次是明经科。
唐朝科举制已形成固定的程序。
3、科举制度的影响：它是古代的一种选官制度，使一批有真才实学的人进入政权，对我国历史有深远影响。
阅读课文，完成填空（一）科举制度的创立从三国到南北朝，主要用选择官员。
朝时，创立了科举制度。
帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时开设科，我国科举制度正式创立。
从此做官凭真实才学，选官权力收回中央。
科举制度的基本特征是，。
（二）科举制度的发展 1．唐朝时科举制度有很大发展，逐步走向化和化。
考生来源很广，考试内容和程序都有明确规定，管理非常严格。
其中科尤其被看重，在科举制度中居主导地位。
2．唐朝科举分和两大类。
而常科以、两科最重要。
（三）科举制度的影响 1．科举制度是我国封建社会中央选拔官吏的一项基本制度，影响深远。
它改善了用人制度，使士人读书之风日盛，一批有真才实学的人进入各级政权。
同时还影响到、等国。
2．朝建立的科举制在我国封建社会存在了1300多年，直到朝末年才被废除。
合作探究（一）科举制度的创立 1、科举制度产生的背景是什么？ 2、科举制度正式创立的标志及其产生的作用是什么？3、科举制度创立的意义是什么？（二）科举制度的发展 1、唐朝科举制主要分为哪两大类？其下设的科目有哪些？ 2、你怎样理解唐代“三十老明经，五十少进士”的说法？（三）科举制度的影响科举制的实施与唐朝的繁荣有何关系？练习反馈 A l．魏晋以来选官的标准是（） A．是否有真才实学 B．是否出身权贵 C．是否有家产万贯 D．是否品行端正 2．科举制度创立于（） A．三国时期 B．魏晋时期 C．隋朝时期 D．唐朝时期 3．科举制度正式创立时的皇帝是（） A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐高宗 D．唐太宗 4．科举制度的完善是在（） A．魏晋时期 B．隋朝时期 C．唐朝时期 D．宋朝时期 5．唐朝时，皇帝要选拔有特别技能的人应通过（） A．明经考试 B．进士考试 C．殿试 D．制举 6．进士科开设于（） A．隋文帝时 B．隋炀帝时 C．唐高祖时 D．唐太宗时 7．“朝为田舍郎，暮登天子堂”，反映了我国古代比较完备的选拨制度，他是（） A．禅让制 B．科举制 C．世袭制 D．推举制 8．唐朝有诗“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，是说唐太宗（） A．虚心纳谏 B．善于用人 C．开科取士 D．爱护英雄 9．明经考试有一种叫“贴经”的题型，即考官任选《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生默写，它类似于今天考试中所做的（） A．选择题 B．判断题 C．问答题 D．填空题 B 10．在下列有关科举考试的空格中填上适当的内容：废除九品中正制，下令“分科举人” 隋炀帝提高进士科的地位武则天11．阅读下列材料，正确回答问题：材料一上品无寒门，下品无势族。
七年级历史下册第三课科举制度创立和发展.推荐PPT文档
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
创立殿试制
创设糊名制
开设武举
女皇武则天
624～705
武并州则文天水（改今革山西科文举水东制），人 在开设文举的同时也开设武举。为防止考 生和考官作弊，武则天创设了糊名制，这种办法行之有效，一直沿 用至今。为了严防选官舞弊，她还创立了殿试制度。
（三）、科举制度的影响
②具有较高程度的公正性和开放性，有利于选拔出有 真才实学的人才；
③国家掌握了选拔官吏的权利，促进社会的发展。
三、展示交流 学生阅导读入 课文，讨论回答问题
四、精讲解疑
《科举考试图》
知 识 抢 答
① 官 ④ 占 ⑤不 要② 是③哪吏主三 唐常可 经什科科些代国体的科以吏么举举？两科地中主，部制？进制晋举位最要考正士的分南？重制查择式科殿基北为要度后创分和制本朝哪的是试量立明举特时两是什才的经征期类那么录标科有选？两？用志拔谁科？
改国号为___。在她统治期间社会经济文化______
2、由于她采取各种有效措施，提拔了——，——等有
才能的人，
3、唐玄宗的姓名—，前期主要年号是___，他任用—、
和——为宰相。
4、唐玄宗的治理国家的措施 （1）——（2）—— （3）——（4）——（5）—— 5、玄宗统治前期，不仅“______”，而且经济文化 有 新的发展，——年间唐朝进入鼎盛时期，史称“——”
——《晋书·王沈传》
世胄蹑高位，英俊沉下僚。
——西晋·左思《咏史诗》
（二）、科举制度的发展
唐朝科举制度
分科考试
基本特征
择优录取
进士科
常科
分类
明经科
制 举“非常之人”
唐太宗李世民
唐5承99～隋6制49，推行以进士科为主要取士科目的科举制度。在科
刘玉璞：科举制的创立课件
集思广益，各抒己见 集思广益，
• 速读课本18页，思考一下：唐朝科举制的
进步性体现在哪些方面呢？分别举例说明。 • 唐朝科举制的进步性表现在三个方面：一 是录取的人数增多了，二是考试的科目增 多了，三是考试的方式增多了。 • 举例... ...
穿越时空，过把状元瘾 穿越时空，
• 假如你是唐朝的一位考生，你 会选择哪一科目参加科举？为 什么？
再见 感谢光临指导
祝各位： 身心健康，工作愉快！
THANKS!
科举考生看榜图
科举考生看榜图
科举制的影响 根据资料分析科举制的影响
论从史出： 论从史出： 科举考试影响一 “唐朝科举应试者”——贞观年间，参 加进士科考试的每年达千人以上，录取 极严，录取率只有百分之一二。继唐太 宗后，武则天也大力提倡科举，科举应 试者多至万人。唐玄宗开元年间，科举 出身的宰相，占到三分之二。 请问：从这些人数的变化，可以说明科 请问：从这些人数的变化， 举制在教育方面产生了哪些影响呢？ 举制在教育方面产生了哪些影响呢？ 结论：科举制促进了教育事业的发展， 结论：科举制促进了教育事业的发展， 士人用功读书的风气盛行。 士人用功读书的风气盛行。
达标检测， 达标检测，巩固目标
阅读材料：英国大百科全书中说： 阅读材料：英国大百科全书中说：我们所知道的 最早的考试制度，是中国所采用的选举制度， 最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及 其定期举行的考试。 其定期举行的考试。 请回答： 请回答： （1）“中国所采用的选举制度”指的是哪项制度？ ） 中国所采用的选举制度”指的是哪项制度？ 这项制度”何时形成？何时完善？ 级 “这项制度”何时形成？何时完善？(A级) （2）“这项制度”形成的标志是什么？(B级) ） 这项制度”形成的标志是什么？ 级 （3）“这项制度”有何积极影响？(C级) ） 这项制度”有何积极影响？ 级
第一单元+隋唐时期：+繁荣与开放的时代++课件+++2022-2023学年部编版七年级历史下册
通过比较唐玄宗前期和后期的统治措施，结合所学知识讨 论唐朝灭亡的原因，从中得到什么启示？
原因： 1、唐玄宗后期追求享乐、任用奸臣、导致朝政日趋腐败； 2、安史之乱、藩镇割据、宦官专权进一步削弱了唐朝的统 治； 3、黄巢起义给唐朝以致命的打击。 启示：生于忧患，死于安乐；贤臣兴国，奸臣误国；成由 勤俭败由奢；得民心者得天下等
四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河 五河：沟通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江
影响：积极-加强南北地区政治、经济和文化的交流 消极-加重了百姓的劳役、赋税负担，加速了 隋朝的灭亡
6.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几 段（ ） ①通济渠 ②永济渠 ③邗沟 ④江南河 A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①④ 7.“济宁人号小苏州，城面青山州枕流。”《竹枝词》把济宁 比作“江北小苏州”，赞美济宁因运河而兴。济宁真正的兴旺 发达源自元代京杭运河的重建，而重建的基础是隋朝运河 。那么隋朝大运河是哪位皇帝统治时期开凿的？（ ） A. 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 隋太宗 D. 隋高祖
04
唐朝的繁荣
统治者
治国措施
效果
唐太宗 李世民
虚心纳谏，知人善用； 完善制度，制定法律，减省刑法； 减轻劳役负担，鼓励发展农业生产
打击敌对的官僚贵族； 武则天 大力发展科举制，重用人才；
减轻人民负担，重视发展生产
重用贤能，整顿吏治，裁减冗员；
唐玄宗 发展经济，改革币制；
注重文教，编修经籍
“贞观之治”
9.武则天爱惜人才，破格提拔了许多有才能的人，如一代 名臣（ ） A房玄龄 B杜如晦 C魏征 D姚崇
10.房玄龄富于谋略，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做 宰相，这表明唐太宗（ ） A．重视发展生产 B．推行开明的民族政策 C．注重任用贤才 D．提倡节俭
初中历史(人教版)七下第一单元第四课《科举制的创立》教案
《科举制的创立》教案教材分析课题是七年级历史下册第一单元《繁荣与开放的社会》中的第四课，所以，学习中要把科举制的创立放到这一时期的繁荣开放的大背景中去处理。
隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展以及政治经济文化大繁荣的时期，这一时期开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔人才和各级官吏的一项基本制度，它使得中央对人才的掌控以及对人们的思想控制都进一步加强，影响至为深远。
本册教材以一课的篇幅让学生了解科举制度，按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用及科举制的影响。
学习本课对了解隋唐时期的历史具有重要作用。
学情分析七年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教；另一方面已具有接受较系统的知识，理解一些问题的能力，但看问题不深刻，不全面。
这就需要教师趣味教学并加以讲解引导，从感性认识升华到理性认识。
教学目标1、知识与能力：通过本课的层层探究，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
2、过程与方法：通过分析科举制的影响，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
3、情感态度与价值观：通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。
从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
教学重点科举制度创立和逐渐完善的过程以及科举制度的影响。
教学难点科举制度与以往选官制度的本质区别，科举制度的影响。
教学方法情景教学法、小组讨论法、多媒体教学手段教学过程一、创设情境，导入新课提问导入：中国古代说法中的人生四大喜事，具体指什么？学生回答，教师总结：久旱逢甘霖，他乡遇故知，同房花烛夜，金榜题名时。
继续提问：中国古代书生是如何金榜题名的？今天的人们习惯把考上大学称作“登龙门”，也常常把当年本地高考文理科的第一名分别称为“文科状元”、“理科状元”。
古代文化常识(科举制) 课件 (共28张PPT)
明清科举简表
科别
内容
项目
考场 主考人 参加者 中者名称
日府、县 各省学政 童生(儒生) 生员(秀才) 三年之内两次
案首 － －
乡试(秋闱)
会试(春闱)
殿试
省城
京城贡院(礼部) 皇宫(宫殿)
朝廷特派官员
钦差大臣
皇帝
生员及监生
举人
贡士
举人
贡士
进士
子、卯、午、酉年八月， 乡试次年三月， 会试同年四月
科举制，即隋以后各封建王朝设科考 试选拔官吏的制度，由于分科取士而得名。 明清形成了完备的科举考试制度。
（科举制从隋朝大业元年（605年）开始实 行,到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后 一科进士考试为止,经历了一千三百多年.）
（二）科举制度的发展历程
1、科举制的创立：隋朝 （1）背景：魏晋以来选官注重门第，不利于选拔有真才实学的 人做官，为改变此弊端，隋朝创立了一种新的选官制度。 （2）创立：隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时 正式设进士科，按考试成绩选拔人才，我国科举制度正式诞生。 2、科举制的完善：唐朝 完善措施：唐太宗时，扩充国学的规模，增加考试科目；武则 天时，大量增加科举取士的人数，首创武举和殿试；唐玄宗时， 诗赋成为进士科的考试内容。 3、科举制度的演变：明清时期实行八股取士，规定科举考试只 许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不 准发挥自己的见解。 4、科举制度的废除：清朝光绪三十一年(1905)推行学校教育， 在我国封建社会延续了一千三百多年的科举制度被废除。
（三）与科举有关的内容
国子监 中国古代隋朝以后的中央官学，为中国
古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国 子寺。在元、明、清三代国子监也是国家管理 教育的最高行政机关。
人教版七年级历史下册4.科举制的创立ppt课件
人生四大喜事:
久旱逢甘霖， 他乡遇故知， 洞房花烛夜， 金榜题名时。
欣赏黄梅戏
我国的科举制是什么时候诞生的？
有一种广东小吃，用猪瘦肉丸、 猪肝片、猪粉肠加入粥中煮熟 而成。色白鲜明，糜水交融， 味鲜香厚。它叫及第粥。
影视剧作《天下无贼》
黎叔：21世纪什么最贵？——
人才
科举制的诞生
科举制的结束
张之洞 袁世凯
★1905年9月2日，袁 世凯、张之洞奏请立停 科举 。延续1300多年的 科举制废除了。（清朝 末年被废除）
课后思考
学习了科举制后，请想一想，你对现在 的考试制度和考试形式有怎样的想法，敢大 提出自己的看法和合理的建议吗？
考考你
1、我国科举制正式诞生于（ ） D
A、唐玄宗时 B、武则天时 C、唐太宗时 D、隋炀帝时
• 进士科每年应举者少则八九百人，多则一二千人，而其中 能及第者不过十余人以至三十人左右，录取比例不过百分 之一二。
• 由于录取率低，有人从少年考到老年仍未中进士，而50 岁能考中进士的人也还算年轻，有“三十老明经，五十少 进士”的说法。
何谓“进士”？
• 进士重诗赋，诗赋则需要具有文学才能。进士科 得第很难，所以当时流传有"三十老明经，五十少 进士"的说法。
类似今天作文
看图：请你描述一个读书人的经历
对后世：
• 科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年 废除。
生 员 童， 试 俗称 秀 才
)
(
举
人
，
乡 试
元 ”
第 一 名
称
“
解
( )
( )
贡
士
，
会 试
科举制的创立课件
第1单元繁荣与开放的社会科举制的创立科举制的创立高考科举制的创立高考科举制的创立高考制度是我国现在选拔人才的主要制度，在古代是怎样选拔人才的呢？科举制的创立魏晋以来，官员大多是从各地高门权贵的子弟选拔而来。
魏晋士族科举制的创立1、用分科考试选拔官员。
隋文帝：2、令各州推举人才，参加考试，合格的做官。
1、正式设置进士科。
隋炀帝：2、考核应试者对时事看法，并按成绩选拔人才。
科举制的创立房玄龄隋炀帝时我国科举制度正式诞生。
科举制的创立唐朝时，科举制度逐渐完善，考试科目很多，以进士、明经两科最重要。
四书五经科举制的创立四书科举制的创立唐太宗：①扩充国学规模，扩建学舍，增收学员。
唐朝国学科举制的创立②严格考试制度。
进士科考中第一名的称“状元”。
唐太宗时期新科进士鱼贯而出科举制的创立武则天：①亲自出题面试应举之人。
武则天②开创了武举。
科举制的创立唐玄宗：诗赋成为进士科的主要考试内容。
多次面试应试者。
唐玄宗科举制的创立科举制的影响：科举考试图①改善了用人制度，使得有才识之人有机会进入政府各级任职。
科举制的创立②科举制度促进了教育事业的发展，用功读书风气盛行。
大雁塔科举制的创立全唐诗③科举制度也促进了文学艺术的发展。
进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗繁荣。
科举制度一直延续到清朝末年才被废除。
科举制的创立推荐书目：《中华上下五千年》中华上下五千年。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看图描述一个读书人的经历
1、科举制对社会产生了怎样
的影响？（4点以上）
风气习俗、国外、后 世等方面分析。
大雁塔
慈 恩
风水 吹国
塔 金寒
下 榜消
——
题 落春
名 凡日
白处 居， 易十
七 人 中 最 少 年 。
——
三、科举制的影响
人才：改善了用人制度，有才识的读书人可以进入 各级政府任职
政治：巩固了统治，促进了社会的繁荣 思想：有利于思想的统一
文化：促进了文学艺术的发展，特别是唐诗的繁荣。
教育：促进了教育事业的发展， 社会习俗：士人用功读书，求取功名的风气盛行。
国际：日本和新罗引入中国科举制 世界考试制度的开始
A．①②③ B、②③① C．③②① D．③①②
6、下列关于科举制的叙述，正确的一项是
（B）
A、所有的读书人都可在各级政府中做官
B、选拔官吏的权力从地方集中到朝廷
C、以往的高门子弟无法出任重要官职
D、品行端正的人都可以得到朝廷的重任
材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国 所采用的选举制度，及其定期举行的考试。 材料二：现在各国的考试制度，差不多都是学英 国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我 们中国学过去的。 1、材料一中的“选举制度”是指什么？诞生于中
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
3、这些皇帝对科举制度完 善的贡献又对我国古代 哪些事业的发展有些突 出的贡献呢？你从哪里 发现的线索？
二、科举制的完善
唐太宗
武则天
唐玄宗
二、科举制的完善 朝代：唐朝 、主要科目为进士和明经 人物：唐太宗、武则天、唐玄宗 过程：唐太宗：扩充国学规模
进士科第一名称状元 武则天：开殿试、设武举 唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容。
自主学习（找一找，划一划）
一、科举制的诞生
1、魏晋时期是从哪些人中， 来选拔人才的，这种方法 有怎样的弊端呢？
2、隋文帝开始用什么方法来 选拔官吏？
3、按考试成绩选拔人才的制 度，是什么制度？是在哪 个皇帝统治时期正式诞生？
4、科举制度与魏晋时期选拔 人才的方式相比，有什么 好的作用吗？
一、科举制的诞生
1、背景：魏晋的官员大都从高门权贵中选 拔。
2、隋文帝：分科考试选拔官员
3、隋炀帝：正式设置进士科，科举制度诞 生
4、影响：改变了古代的用人制度，使更多 有才识的人有机会进入朝廷中担任官职
二、科举制的完善（划一划）
1、科举制度是在哪个朝代 逐渐完善的，以哪两个 考试科目为主？
2、在科举制度完善阶段有 哪些皇帝为此做出了贡 献，具体谈谈都有哪些 贡献？
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
后世：沿用1300多年，直到清末。现在的考试
课堂小结
隋文帝
开始用分科考试方法选拔官员
初创
隋炀帝 正式设置进士科，科举制度正式诞生
唐太宗 扩充国学的规模，重视人才培养和选拔
武则天
开始殿试和武举
完善
唐玄宗
将诗赋作为进士科主要考试内容
1、古人说人生有四大喜事是指：久旱逢甘霖， 他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。与 “金榜题名”有关的制度正式诞生于以下哪
列哪位皇帝统治时 ( D )
A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.武则天
4、如果你是生活在唐玄宗时期的读书人，在 参加进士科考试之前，你主要复习的内容
是B
A.算学
B.诗赋
C.书法
D.历史
5.下列史实与科举制度演进有关，正确的顺序是
( C)
①创武举、殿试 ②开设进士科 ③采取分科 考试方法选拔官员
凡 事都是多棱镜，不同的角度 会
凡事都 是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果 。若能把一些事看淡了，就 会有个好心境，若把很多事 看开了，就会 有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那 样寻常，让得失利弊犹如花 开花谢那样自然，不计较， 也不刻意执着 ；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一 样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自 然的微笑，坦 然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比
位皇帝统治时期（ B ）
A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
2、唐朝的科举考试中，最重要的两科是（ D ）
A.进士科、明算科 B.明经科、明法科 C.秀才科、进士科 D.进士科、明经科
3、隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑 射好手。一天，他告别父母，满怀信心地 赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下
规
同学们再见！ 先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
有
千
无
隆
，
帝
寿
第4课 科举制的创立
久旱逢甘霖， 他乡遇故知， 洞房花烛夜， 金榜题名时。
一、自学内容： 科举制的创立 二、自学目标： 1、了解科举制度在隋朝产生的背景，掌
握科举制度创立的过程及作用。 2、掌握科举制度对中国以及世界的影响。 三、自学重难点： 重点：科举制创立和逐渐完善； 难点：科举制度的作用和影响。
国历史上的那个朝代？科举制度 隋朝
2、该制度形成和完善的过程中有五位隋唐帝王发
挥了关键性作用，请说出他们分别是谁？
隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗
3、材料一、二的主要观点有什么相同之处？
都认为考试制度最早起源于中国
4、说说“选举制”对唐朝产生什么样的影响？
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的结果。若能把一些事 看淡了，就会有个好心境， 若把很多事看 开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如 月缺月圆那样寻常，
世长 ，， 三燕 十莺 三催 人促 《名花 及字枝 第香忙 谣。。 》
大批士大夫潜心钻研诗赋，大大促 进了唐代文学的发展。唐代成为我国古 代诗歌发展的黄金时期，留存下来的诗 歌有近五万首。著名诗人辈出，名诗迭 出，可谓诗流纵横，群星灿烂。
这则材料说明了什么问题？
陈子昂
王维
王昌龄
房玄龄
张九龄
韩愈
柳宗元
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆