小学三年级体育篮球说课稿
小学体育说课稿篮球
小学体育说课稿篮球尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育篮球教学。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析篮球运动是一项深受广大学生喜爱的体育项目，具有很高的锻炼价值。
它能有效发展学生的身体素质，包括力量、速度、耐力、灵敏和协调等。
同时，篮球运动对于培养学生的团队合作意识、竞争意识以及良好的心理素质都有着重要的作用。
在小学阶段，篮球教学主要是让学生初步了解篮球运动的基本知识和基本技能，激发学生对篮球运动的兴趣，为今后进一步学习和提高打下基础。
本次课的教学内容是篮球的运球和传球技术。
运球是篮球运动中最基本的技术之一，是控制球、支配球的重要手段。
传球则是篮球比赛中队员之间相互联系、组织进攻的重要方式。
二、学情分析本次授课对象是小学____年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
但这个阶段的学生注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，对于较为复杂的技术动作掌握起来可能会有一定的困难。
在之前的体育课程中，学生已经对篮球有了一定的接触和了解，但大部分学生的篮球基础还比较薄弱，技术动作不够规范。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，逐步引导学生掌握篮球的基本技术。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解篮球运球和传球的基本动作要领和方法。
80%的学生能够初步掌握篮球运球和传球的基本技术，做到动作规范、协调。
2、过程与方法目标通过教师的示范、讲解和学生的练习，培养学生的观察能力和模仿能力。
通过小组合作学习和游戏竞赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3、情感态度与价值观目标激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和习惯。
培养学生勇敢、顽强的意志品质和良好的心理素质。
四、教学重难点1、教学重点篮球运球的手型、触球部位和运球的节奏。
篮球课说课稿(推荐7篇)
篮球课说课稿（推荐7篇）篮球课说课稿第1篇如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。
本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。
为了展现本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。
一、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。
篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。
本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。
本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的`教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
二、教学目标：1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能。
3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
三、学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。
随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
四、教法与学法〈一〉教法：1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。
由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
小学篮球教案和说课稿
小学篮球教案和说课稿一、教学目标：1. 让学生了解篮球的基本技巧，如传球、接球、投篮等。
2. 培养学生的团队协作精神和良好的体育道德。
3. 提高学生的身体素质，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教学内容：1. 篮球基本技巧：传球、接球、投篮。
2. 篮球比赛规则。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球基本技巧。
2. 教学难点：团队协作和篮球比赛规则的理解。
四、教学过程：1. 课堂导入：讲解篮球运动的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧教学：（1）传球：讲解传球的手法和技巧，进行分组练习。
（2）接球：讲解接球的手法和技巧，进行分组练习。
（3）投篮：讲解投篮的姿势和技巧，进行分组练习。
3. 比赛规则讲解：讲解篮球比赛的基本规则，如犯规、得分等。
4. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调团队协作和体育道德。
五、教学评价：1. 学生掌握篮球基本技巧的程度。
2. 学生在篮球比赛中的表现。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
说课稿：大家好，今天我说课的题目是《小学篮球基本技巧教学》。
首先，我要介绍的是教学目标。
通过本节课的学习，我希望学生能够掌握篮球的基本技巧，如传球、接球、投篮等，同时培养他们的团队协作精神和良好的体育道德。
此外，我还希望这节课能够提高学生的身体素质，培养学生对篮球运动的兴趣。
接下来，我要介绍的是教学内容。
本节课的主要内容是篮球基本技巧的教学，包括传球、接球、投篮等。
同时，我还会讲解篮球比赛的基本规则。
在教学过程中，我会先从篮球运动的起源和发展入手，激发学生的兴趣。
然后，我会分别讲解传球、接球、投篮的基本技巧，并进行分组练习，让学生在实际操作中掌握这些技巧。
接着，我会讲解篮球比赛的基本规则，让学生在比赛中能够正确地运用所学的技巧。
最后，我会进行课堂总结，强调团队协作和体育道德的重要性。
在教学评价方面，我会通过观察学生掌握篮球基本技巧的程度、在篮球比赛中的表现以及他们对篮球运动的兴趣和参与度来进行评价。
篮球的说课稿（通用5篇）
篮球的说课稿篮球的说课稿（通用5篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的篮球的说课稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篮球的说课稿1一、说教学思想本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的传球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。
二、说教材的分析与处理篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力。
篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。
传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。
本节课是高二学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。
行进间双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较困难。
因此我将本课的重点设计为：跨步接球，迈步将球传出。
难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
耐久跑作为副项内容，能够发展和提高体能，增强心肺功能：能够培养学生吃苦耐劳的良好意志品质和坚毅、顽强、永不放弃的拼搏精神。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力。
三、说教学目标：1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使90%以上的学生能掌握篮球双手胸前传接球中传球的高度和掌握正确的耐久跑呼吸方法；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和双手胸前传接球等各种技术进行综合练习。
3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
篮球说课稿范文(精选3篇)
篮球说课稿范文（精选3篇）篮球说课稿1一、指导思想：学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
二、分析教材：本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。
针对篮球运动是一项深受初中生喜爱的体育项目，学习的激情高，结合初中生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。
同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。
三、分析学情：初中学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。
四、教学目标及重难点：知识目标：90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领。
技能目标：90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率，（男2/10、女1/10）发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质。
通用版体育与健康三年级《小篮球拍球游戏》说课稿
通用版体育与健康三年级《小篮球拍球游戏》说课稿一. 教材分析《小篮球拍球游戏》是通用版体育与健康三年级教材中的一课。
本课通过篮球拍球游戏的练习，使学生掌握篮球拍球的基本技巧，提高学生的身体协调能力和团队协作能力。
教材内容丰富，难度适中，符合三年级学生的学习需求。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新鲜事物充满探索欲望。
但他们注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段进行引导。
此外，学生的身体协调能力和团队协作能力有待提高，需要在教学过程中加强锻炼。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握篮球拍球的基本技巧，提高身体协调能力。
2.过程与方法：通过篮球拍球游戏的练习，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对篮球运动的兴趣，增强自信心，培养克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：篮球拍球的基本技巧。
2.教学难点：身体协调能力和团队协作能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习法、游戏教学法、比赛教学法等。
2.教学手段：篮球、篮筐、障碍物等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以趣味性的篮球游戏引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解篮球拍球的基本技巧，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，体会拍球的感觉。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行篮球拍球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节（10分钟）：设置篮球拍球游戏，如“穿越火线”、“三角拍球”等，增加课堂趣味性，提高学生的团队协作能力。
5.比赛环节（10分钟）：学生分组进行篮球比赛，培养竞技体育精神，提高学生的实战能力。
6.课堂小结（5分钟）：教师总结课堂内容，强调篮球拍球技巧和团队协作的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.篮球拍球基本技巧2.团队协作与竞技体育精神八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生篮球拍球技巧的掌握程度。
小学体育篮球说课稿范文（通用10篇）
小学体育篮球说课稿小学体育篮球说课稿范文（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的小学体育篮球说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学体育篮球说课稿 1一、教材及学情分析本节课学生将学练运用多种姿势拍篮球。
三年级篮球以学习简单的运动动作，提高身体基本活动能力为主，让学生在游戏中体验到篮球运动的乐趣。
小学三年级的拍球游戏是在儿童自发游戏的基础上，学习拍球的基本方法，体验球性，感受乐趣，初步掌握拍球的技能，发展手和臂的小肌肉群的力量。
三年级学生的运动基础较为薄弱，他们参加体育活动的动机主要以直接兴趣为主，而小篮球由于具有一定的集体性、游戏性，深受学生的喜爱。
这个年级学生的想象力与创新思维能力比一、二年级学生强，针对这些特点，本课主要让学生玩球，通过整体练习、分组练习、评价、想象、创新拍球动作有效地培养学生对篮球的兴趣，为今后篮球的其它动作打下良好的基础。
教学目标1、知识目标：知道拍运球时用手指指腹触球。
2、能力目标：体验球性，学会拍球的基本方法，创新拍球的动作，培养创造力、想象力。
发展身体的协调性、灵活性和感知能力。
3、德育目标：培养学生团结合作的意识和竞争的精神，体验成功的进步和喜悦。
教学重点：学会用手指指腹触球，连续拍球。
教学难点：拍球时掌指按压结合，引导学生创新拍球动作。
二、教法运用1、主题情境法：以“爱拍篮球的小兔”为主题，以小兔晨练→小兔学艺→运球高手→快乐的小兔为主线，创设愉快、宽松的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2、直观讲解示范法：直观的示范与生动和讲解刺激学生学习视觉与听觉神经，帮助学生建立动作概念。
3、榜样对比法：是我在教学中常用的方法，通过榜样生的带动，促进学生学习的积极性，再通过对比让学生发现优缺点，提高教学质量。
三、学法指导指导学生观察法、体验法、分组练习法、互相评价法，把学习的权利交给学生，让学生成为学习的主人。
人教版体育与健康三至四年级《6.发展小篮球活动能力的练习与游戏》说课稿2
人教版体育与健康三至四年级《6.发展小篮球活动能力的练习与游戏》说课稿2一. 教材分析《6.发展小篮球活动能力的练习与游戏》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课的主要目标是让学生掌握小篮球的基本技能，提高学生的运动能力，培养学生的团队合作精神。
教材中包含了多种练习和游戏，旨在让学生在愉快的氛围中学习小篮球，提高学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们在体育方面有一定的基础，对于篮球这项运动有一定的了解。
但是，学生的技能水平参差不齐，需要针对性地进行教学。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢游戏，对于团队合作有较高的热情。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握小篮球的基本技能，了解小篮球运动的特点和魅力。
2.技能目标：通过练习和游戏，提高学生的篮球运动能力，使他们在技术和战术上得到提高。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，提高学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：小篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等。
2.教学难点：技能的熟练运用，团队协作，战术意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏教学法等，让学生在实践中学习，提高他们的技能水平。
2.教学手段：利用篮球、篮球场等设施，以及音响、视频等辅助教学工具。
六. 说教学过程1.热身活动：通过简单的篮球练习，让学生熟悉球性，提高运动状态。
2.技能教学：讲解并示范小篮球的基本技能，让学生分组练习，教师个别指导。
3.游戏环节：设计一些富有趣味性的篮球游戏，让学生在游戏中提高技能，培养团队精神。
4.战术教学：通过分组对抗，让学生了解简单的战术，提高比赛中的应变能力。
5.总结放松：对本次课程进行总结，表扬优秀学生，让学生放松身心。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学目标、教学重难点等内容，以简洁明了的形式展现给学生。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的技能水平、团队协作能力、课堂参与度等方面。
人教版体育与健康三年级《水平二篮球》说课稿
人教版体育与健康三年级《水平二篮球》说课稿一. 教材分析《水平二篮球》是人教版体育与健康课程三年级教材中的一部分，本节课的主要内容是让学生掌握篮球的基本技能和比赛规则，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的身体素质和运动能力，对于篮球这个项目，他们可能有一定的了解，但是还不够系统和深入。
因此，在教学过程中，我们需要从基础做起，让学生逐步掌握篮球的基本技能和比赛规则。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握篮球的基本技能，如传球、接球、运球、投篮等，并了解篮球比赛的基本规则。
2.过程与方法目标：通过篮球运动，培养学生的团队协作能力，提高学生的身体素质和运动能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，使学生在运动中体验快乐，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：篮球的基本技能，如传球、接球、运球、投篮等。
2.教学难点：篮球比赛的基本规则和团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。
2.教学手段：利用篮球、篮球场等器材，以及多媒体教学设备，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，包括集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生等。
2.准备部分：热身活动，如慢跑、关节活动等，时间为5分钟。
3.基本部分：（1）讲解篮球的基本技能，如传球、接球、运球、投篮等，并进行示范。
（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
（3）学生进行篮球比赛，让学生在实践中运用所学技能。
4.结束部分：课堂小结，学生互评、自评，教师总结并宣布下节课内容，时间为5分钟。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，如篮球基本技能图解、比赛规则简要等。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价，主要包括学生的技能掌握情况、团队协作能力、课堂参与度等。
人教版体育与健康三年级上册《篮球》说课稿
人教版体育与健康三年级上册《篮球》说课稿一. 教材分析《篮球》是人教版体育与健康三年级上册的一篇教材，本节课的主要内容是让学生初步了解篮球的基本知识和技能。
教材从简单到复杂，由浅入深地介绍了篮球的基本运球、传球、投篮等技能，旨在培养学生的篮球兴趣，提高学生的身体素质和运动能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对篮球运动有着浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿，但同时也存在着动作协调性差、注意力不集中等问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，以鼓励和表扬为主，提高学生的自信心和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解篮球的基本知识和技能，掌握基本的运球、传球、投篮动作。
2.过程与方法：通过篮球教学，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质和运动能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱篮球运动，养成积极参加体育锻炼的习惯，增强体质，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：篮球的基本运球、传球、投篮动作。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性，以及团队合作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践和体验。
2.教学手段：利用篮球、篮球场等器材，运用多媒体教学设备，进行生动、直观的教学。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行慢跑，做简单的关节活动，充分准备身体。
2.基本技能教学：a.篮球的基本知识介绍：让学生了解篮球的起源、规则等基本知识。
b.基本技能学习：教师示范篮球的基本运球、传球、投篮动作，学生跟随模仿，分组练习。
3.实践教学：a.小组练习：学生分组进行运球、传球、投篮的练习，教师巡回指导。
b.教学比赛：学生进行篮球比赛，培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
4.结束部分：学生进行简单的拉伸放松，教师总结课堂教学，强调课后锻炼的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括篮球的基本知识和技能，以及团队合作精神等，用简洁的文字和图示展示篮球教学的重点内容。
小学三年级体育篮球说课稿
小学三年级体育篮球说课稿一、教学内容：运球，传球二、教材分析：篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。
篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促动身体素质的全面发展。
同时，篮球运动是在有规则约束的情况下实行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促动作用。
而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
三、教学目标：通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。
通过教学，，使学生在熟悉球性的基础上，掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教师的指导下有节奏的实行拍球练习；通过教学，让学生掌握最基础的原地传接球的方法。
四、教学重.难点教学难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术五、说学情本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿水平强，爱体现自我。
对新生事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察水平，对于新技能的学习有很大的协助。
但他们的自我约束水平和控制水平也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。
那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以音乐想起为开始，音乐关闭为停止练习，以提问、引导、启发、鼓励，音乐为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提升运球原地传接球的水平。
六、说教法1、问题导入法：适当的课前导入是一堂课成功的前奏，所以在课的开始我通过提问的方式引导学生踊跃发言，各抒己见，使学生在解答问题的过程中思考问题，解决问题，从而提升对篮球学习的兴趣。
2、探究学习法：新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生实行探究性学习，变“机械学习”为“主动探究”。
通用版体育与健康三年级《小篮球》说课稿
通用版体育与健康三年级《小篮球》说课稿一. 教材分析《小篮球》是通用版体育与健康三年级教材中的一章，主要介绍了篮球的基本知识、基本技术和基本战术。
本章内容旨在让学生了解篮球运动的起源和发展，掌握篮球运动的基本技能，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和接受新鲜事物。
但在篮球方面，学生的运动能力、技能水平和团队协作意识存在一定差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，以满足不同学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解篮球运动的起源和发展，掌握篮球运动的基本技能，提高学生的篮球素养。
2.过程与方法目标：通过篮球教学，培养学生的团队协作精神、竞争意识和自信心。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与篮球运动的热情，增强学生的身体素质，提高生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：篮球的基本知识、基本技术和基本战术。
2.教学难点：篮球技术的掌握和运用，团队协作意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、篮球器材等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.引入新课：通过展示篮球比赛视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解示范：教师讲解篮球的基本知识、基本技术和基本战术，并进行示范。
3.实践练习：学生分组练习篮球技术，教师巡回指导。
4.比赛互动：学生进行篮球比赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
5.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调篮球运动的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出篮球运动的基本知识、基本技术和基本战术。
可以采用流程图、图解等形式，帮助学生更好地理解和掌握篮球运动。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在篮球实践过程中的技能水平、团队协作意识和竞争意识。
《篮球》说课稿
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《小篮球：原地运球》(说课稿)-2022-2023学年体育与健康三年级上册 人教版
小篮球：原地运球一、背景篮球作为一项流行的体育运动，受到了广泛的关注和喜爱。
对于小学生来说，篮球也是一项非常受欢迎的课外活动。
在小学体育教学中，篮球是一个重要的课程内容。
而在篮球的学习过程中，运球是最基础的技能之一。
根据《2022-2023学年体育与健康三年级上册人教版》的教学大纲，本课题为“小篮球：原地运球”。
在这个课题中，我们将学习如何进行原地运球，并从技术动作、球员体位等多个方面展开对于小学生的讲解。
二、内容1. 原地运球的基本动作原地运球是篮球运动中的基本技能之一。
在运动中，球员需要将球控制在自己的手中，并进行弹跳，从而将球传递给其他队员或者是进行投篮。
针对小学生这个年龄段，我们将从以下几个方面解释原地运球的基本动作：球员手臂与手部准备动作球员需要将双手轻松放在腿旁，并将双膝微微弯曲。
注意，双臂应该放松，手臂与手部尽可能放置自然，而双手应该迎着身体并夹紧篮球。
球员可以轻轻向下弯腰，进入运球的就位姿势。
运球的基本姿势运球的基本姿势包括：稳固、下蹲且膝盖微曲、头部正视、双臂自然并将球放于球员身体腹部的侧前方。
同时，在运动的过程中，球员的重心要尽可能的向前，并要在耳朵的左边或者右边开启运球的动作。
这样能够避免运球的偏行和出现其他的动作问题。
弹跳与接球的技术细节当球员进行原地运球时，必须要掌握弹跳和接球的技巧。
弹跳的技巧非常重要，因为运球者需要通过对篮球的弹跳来完成下一个技术动作。
同时，对于接球的技巧也有着相应的要求。
球员应该尽可能的保持下蹲的姿势，并用手掌轻松地接触篮球。
接触篮球时，轻度向上方弹射，将篮球推到合适的高度。
2. 原地运球的技能练习和注意事项除了要掌握原地运动的基本动作之外，在学习中，我们还需要重点讲解一些原地运球时需要注意的事项：选择合适的篮球尺寸适合的篮球对于小学生来说是很重要的。
小学生年龄段的成长速度较快，因此，当选择比例适合的篮球时，需要参考学生的身高和年龄数据。
以标准篮球来说，对于三年级的小学生来说比较适合采用六号篮球（直径约20-22厘米），这样可以更好地掌握篮球的动作，从而保证练习的效果。
小学体育课篮球说课稿范文（通用5篇）
小学体育课篮球说课稿范文（通用5篇）小学体育课篮球说课稿范文（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编整理的小学体育课篮球说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学体育课篮球说课稿1一、指导思想本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。
二、教材分析行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
三、学情分析小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
四、教学目标结合以上分析，我把本课的目标定为：1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。
2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。
3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断的`意志品质和团结合作的集体主义精神。
五、教学重点、难点。
教学重点：行进间运球的动作和球的落点。
教学难点：全身协调发力和控制球的方向。
六、教法、学法教法主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。
学法主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。
七、教学过程准备部分：首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。
接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。
培养学生的球感和对球的控制力。
基本部分：教师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。
）。
针对本课的教学难点，先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。
篮球——原地运球说课稿(三年级)
《篮球——原地运球》说课稿指导思想：本课依据《体育课程标准》,以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。
体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。
教材分析:篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性;可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成.学情分析:授课对象是三年级学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受,学生的理解能力有限,造成学生学习状况的差异性。
因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力,采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性.教学目标：1．进一步使学生熟悉篮球的球性；2．学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领;3．多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识,提高学生对篮球运动的兴趣。
教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力设计思路:进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能,在多样化的练习中体验篮球运动的乐趣。
开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。
实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果,同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合,多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。
结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
《篮球--原地运球》教学设计。
小学体育《小篮球原地运球》说课
《原地运球》是体育新课程水平二(三年级)的一节篮球课的内容，以下是小编整理的三年级原地运球说课稿，欢迎阅读!同学们好!我今天说课的内容是篮球原地运球，我将从以下几个方面来分析本节课。
第一，指导思想本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位，提高学生的体育素养，使学生快乐学习。
第二，教材分析本课的教学内容是中学《体育与健康》内容中基础模块中的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是篮球原地运球技术，原地运球是篮球运动中最基本的运球技术，是学习其他高级运球技术的基础，为更好地学习各种技术和战术的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
教材要点:五指自然张开，压迫球的顶部，运用手掌将球向下压的动作(不可用“拍”的方式操作)。
运球时，眼晴要正视前方，不可看着球。
根据教材安排，体现本教材强调让学生掌握最基本的体育知识和技能、不过于强调技术的规范性和完整性的要求，本课时重点是让学生掌握正确的原地运球动作方法，并能完成相应的原地各种运球的基本动作技能。
第三，教学目标。
根据教学内容可确定以下教学目标:1、认知目标:通过本课的教学，培养学生对篮球运球的兴趣。
2、技能目标:通过学生练习，努力使95%以上的学生全力投入篮球运球的项目活动中。
3、情感目标:通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养集体荣誉感、体验成功感。
第四，重点和难点。
重点:基本运球技术动作难点:变换运球时手对球控制能力第五，学情分析本次课的授课为初中学生，虽然存在差异，但这些学生对篮球项目都有着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展，同时他们具有较强的观察力、创造力和自学能力。
因此本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
体育与健康人教三年级全一册《篮球双手胸前传接球》说课稿
体育与健康人教三年级全一册《篮球双手胸前传接球》说课稿一. 教材分析《篮球双手胸前传接球》是人教三年级全一册体育与健康课程中的一节内容。
本节课通过学习篮球双手胸前传接球技术，使学生掌握篮球基本传球技巧，提高团队协作能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
教材内容紧密结合学生的身心发展特点，以游戏和比赛为主要形式，让学生在实践中学会篮球双手胸前传接球技术，培养学生的运动能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和参与实践活动。
但在篮球双手胸前传接球技术方面，学生动作不够规范，协调性有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，关注学生的个体差异，给予及时的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握篮球双手胸前传接球的基本技术，提高传球准确性。
2.过程与方法：通过实践教学，培养学生的团队协作能力和竞技体育意识。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与篮球运动的兴趣，增强集体荣誉感，培养良好的体育道德。
四. 说教学重难点1.重点：掌握篮球双手胸前传接球的基本技术。
2.难点：传球时的手型、力量和方向的控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：篮球、篮筐、标志物等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过简单的篮球基本动作练习，引导学生进入学习状态，提高学生的兴奋度。
2.基本部分：a.教师示范：讲解篮球双手胸前传接球的技术要领，并进行示范。
b.学生练习：分组进行传接球练习，教师个别指导。
c.比赛环节：学生进行传接球比赛，提高学生的实践能力。
3.结束部分：课堂小结，放松活动（5分钟）教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生，学生进行放松活动。
七. 说板书设计篮球双手胸前传接球手型：掌心空出，手指自然分开力量：适中，传球时手腕前送方向：传球目标，保持直线飞行八. 说教学评价1.学生技能掌握情况：通过课堂练习和比赛，评价学生篮球双手胸前传接球技术的掌握程度。
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小学三年级体育篮球说课稿
一、教学内容：运球，传球
二、教材分析：
篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。
篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促动身体素质的全面发展。
同时，篮球运动是在有规则约束的情况下实行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促动作用。
而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
三、教学目标：
通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。
通过教学，，使学生在熟悉球性的基础上，掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教师的指导下有节奏的实行拍球练习；通过教学，让学生掌握最基础的原地传接球的方法。
四、教学重.难点
教学难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术
五、说学情
本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿水平强，爱体现自我。
对新生事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察水平，对于新技能的学习有很大的协助。
但他们的自我约束水平和控制水平也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。
那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以音乐想起为开始，音乐关闭为停止练习，以提问、引导、启发、鼓励，音乐为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提升运球原地传接球的水平。
六、说教法
1、问题导入法：适当的课前导入是一堂课成功的前奏，所以在课的开始我通过提问的方式引导学生踊跃发言，各抒己见，使学生在解答问题的过程中思考问题，解决问题，从而提升对篮球学习的兴趣。
2、探究学习法：新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生实行探究性学习，变“机械学习”为“主动探究”。
所以，在本次课中我采用了探究学习法，让学生在探究创新的过程中开动脑筋，寻找最佳的学习方法，培养学生分析问题，解决问题的水平。
3、对比练习法：因为学生之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，所以通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更深刻的了解技术，掌握技术。
4、游戏竞赛法：游戏比赛是体育教学中使用较多的教学方法，它能够提升学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维水平和合作精神。
所以，在本课时的高潮部分我采用了游戏竞赛法实行教学。
七、说学法
1、体验学习法：我认为亲自体验是掌握技术的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的掌握技术。
所以，在授课的过程中我通过设疑来引导学生自主练习，使学生在练习过程中了解技术，感受技能动作的变化，更好掌握技术，解决技术难点。
2、小组合作法：因为小学阶段的学生个体意识比较强，集体的观点则比较薄弱，为了培养学生的集体意识。
在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成
员的合作过程品尝成功的快乐。
3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的学习方法。
所以，在教学过程中我引导学生采用不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基础上实行技能展示，在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。
4、评价应用法：新课程标准提倡的评价不但仅包括教师对学生的评价，也包括了学生之间的评价和自我评价，这个评价过程能够提升学生对技能动作的掌握，并且能培养学生的自信心和评价水平。
于是，在课的高潮部分我利用“拍球比多”的游戏，使学生将运球技术充分的应用，提升学生的学习积极性，加深拍球，原地传接球技术的掌握。
八、说教学程序
根据人体生理机能活动水平变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——总结放松阶段”四个部分。
接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：
1、激发兴趣阶段
因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适合的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“提问导入”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，并围绕这个“兴奋点”安排适宜韵律舞蹈，达到热身，学生之间相互交流，听从指挥效果，为下一个阶段的学习做好准备。
2、师生互动阶段
这个部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生实行思维，实行创新。
这个环节我主要采用以下几个步骤：
1）、设疑导入：这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”？为什么要学习运球传球，引导学生带着问题实行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提升了学生的学习兴趣，又拓展了学生的思维水平。
2）、练习创新：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。
3）、展示评价：因为学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。
并且在这个基础上对学生的展示技术实行评价，从而使学生更积极的实行练习。
3、游戏应用阶段
竞赛性的游戏不但能够使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情，也能够培养学生的竞争意识和团结协作精神，提升学生的社会适合水平。
所以，这个阶段我主要安排了“展示评价和游戏比赛”两个环节。
通过这两个环节培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。
4、总结放松阶段
这个部分是人体活动由动态恢复到静态的环节，所以我安排了放松和课堂总结两个内容。
通过音乐放松操使学生的身心疲劳得到恢复，并对所学的技术做一个总结，鼓励学生在课后实行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识。