中国大学生性教育的现状堪忧复旦大学精品课程44页PPT
两性知识我国大学生性问题现状(二)(2024)
引言：性问题一直是社会关注的热点之一，尤其是对于大学生群体而言。
随着社会的发展和开放程度的提高，大学生的性问题也变得愈发复杂和突出。
本文旨在探讨我国大学生性问题的现状，并从五个大点进行详细阐述。
概述：近年来，我国大学生性问题呈现出多元化和复杂化的特点。
一方面，现代社会对性的认知不断深入，年轻人更加开放，性观念相对于过去的改变令大学生更容易接受性并保持积极的性态度；另一方面，互联网的普及使得大学生更容易接触到各类性信息，从而导致性问题的增加和多样化。
正文：一、大学生的性教育现状1.1性教育在我国大学中的地位：性教育在大学中的地位并不够重视，往往只是作为一门理论课程存在，实际操作不足。
1.2性教育的障碍与困境：保守的性观念、家庭的封闭教育以及缺乏专业的性教育师资等，都成为限制大学生性教育发展的障碍。
二、大学生性心理健康问题2.1性别认同与性别焦虑：对于自己的性别认同存在困扰，以及社会对性别形象的带来的焦虑。
2.2性自卑与自尊心问题：大学生在性方面的经验不足和自身条件的不自信增加了性自卑的情绪，对自尊心产生负面影响。
三、大学生性行为与性传播问题3.1性行为的开放程度：大学生性行为的开放程度较高，性交易等非法行为屡禁不止。
3.2性传播疾病的蔓延：大学生在性行为中对于性传播疾病的防范意识普遍较低，导致性传播疾病的蔓延。
四、大学生性侵与性骚扰问题4.1性侵与性骚扰的定义：性侵和性骚扰的定义有待进一步明确，导致大学生在面对这些问题时容易感到困惑。
4.2基于权力关系的性骚扰：大学生中存在基于权力关系的性骚扰，如教师对学生的性骚扰等。
五、大学生性健康与保护问题5.1性器官健康与保护：大学生对于性器官的健康保护意识普遍不足，容易导致性传播疾病的发生。
5.2性行为保护措施的普及：避孕措施和安全性行为的普及度不高，增加了性健康问题的风险。
结论：我国大学生性问题的现状呈现出多方面的复杂性。
为了有效解决这些问题，需要加强大学生性教育的力度，提升大学生的性心理健康意识，加强性传播疾病的宣传与防控，明确性侵与性骚扰的定义以及加强对性器官健康的保护和安全性行为的普及等措施。
大学生健康教育-大学生性教育PPT课件
大学生的性心理特点(三)
不稳定性:青年人的心理状态不够成熟,不够稳
定,其性心理更是如此。其表现在交友恋爱中 的冷热病,这山望着那山高。恋爱顺利时神魂 颠倒,海誓山盟,一旦受到挫折,就会垂头丧气, 悲观厌世。也有的人脚踏两只船,见异思迁,用 情不专一。
大学生的性心理特点(四)
自制力不强:年轻人感情充沛、易激动、易转
女性生殖器官及功能
（二）女性内生殖器：指女性生殖器内藏的部 分，它包括阴道、子宫、输卵管及卵巢，后 二者又称为子宫附件。
女性内生殖器官及功能(一)
1. 阴道: 前壁与膀胱和尿道相邻,后壁与直肠
贴近。为性交器官,月经血排出及胎儿娩出的 通道。 2. 子宫: 为一壁厚、腔小以肌肉为主的肌性 器官。青春期后受性激素影响使腔内覆盖的 黏膜发生周期性改变并形成月经;性交后,子宫 为精子到达输卵管的通道;孕期为胎儿发育、 成长的部位;分娩时子宫收缩使胎儿及其附属 物娩出。
性教育的内容（二）
（３）
性道德教育：大学生应有健康的性 行为准则，性行为具有自然属性和社会属性， 性行为必须受社会规范控制和约束。 （４）性病知识教育：了解性病的有关知识， 在思想上建立起预防性病的屏障。
一 性生理
性生理发育有两个明显潮; 二 是体征性的:男子体格长得高大、胡须、体
纵谈性教育问题
全国女生月经初潮1985年13.1岁—2000年12.6岁
全国男生首次遗精1985年14.5岁—2000年13.8岁
对性教育持否定态度从80年代的40%—2000年16%
对性知识持积极态度从80年代的62%—2000年79%
学生们说自己的性知识来自学校的 25.5% 来自媒体 75.3% 女生说有异性朋友47.8% 男生有异性朋友32% 17.4%的中学生坦言有直接男女性爱关系
大学生性教育ppt课件
• 1963年3月，周恩来召集座谈会
– 儿少卫生专家叶恭绍、泌尿外科专家吴阶平、皮肤性病专家王光 超等。
叶恭绍
• 1966年“文革”开始，刚刚萌芽的性咨询和性教 育被打入冷宫
改革开放以来国家有关部委重视 性教育
•1979年国家教育部、卫生部
– 《中小学卫生工作的暂行规定》 “要加强青春期卫生教 育”。
•近代中国性教育
– 1924年北大张竞生博士《美的社会组织法》“性教育问 题关乎人生，比什么科学与艺术都更大。”提倡把性教 育与美学结合,主张节制生育、避孕，提高中华民族素质。 – 1939年潘光旦将霭理士的《性心理学》译成中文。
中国性教育目前现状
• 性盲多于文盲
– 讳莫如深，一提性教育就认为是“教人干那种 事” – 大学生“知晓宇宙之外，却不知肚脐以下；上 知天文地理，下懂ABCD，却不知与异性的差 异” – 家长羞于说 – 老师挑着讲 – 学生偷着看
现代性教育探索与实践
• 1981年93岁周建人重新发表《性教育与家庭关系 的重要》 • 1983年吴阶平主持编译《性医学》，打破了性神 秘的禁区。 • 1984年全国婚姻家庭座谈会-费孝通社会学角度探讨性教
育必要性
•
• 1988年中国人民大学潘绥铭举办首届“性科学” 雕塑《绑不住的地方》 培训班引入校园 我国最早性教育专著《家庭性教育实施法》周建人，1922年上海商务印书馆 • 1989年华南师范大学《性科学与性教育》全校选
•1988年8月8日国家教委、计生委
– 《关于在中学开展青春期教育的通知》包括性生理、性心理、性道 德。
•1990年国家教委、卫生部
– 《学校卫生工作条例》普通高校要开展性健康教育选修课或讲座。
– 1992年1月1日《中华人民共和国未成年人保护法》； – 1992年9月8日卫生部、国家教委《中小学健康教育基本 要求》将青春期教育概括为性生理、性心理、性道德教 育。
当前我国大学生性道德教育的现状、问题与对策
前，大学生的道德观念存在一些问题，特别是在性道德方面问题比较突出。
虽然它只是一部分学生的行为表现，但从中已反映出大学生性道德的缺失。
这种现象不仅损害到大学生的整体形象，也对社会风气产生了不良影响。
大学生性行为性道德现状一、大学生的性道德现状调查情况南京大学心理协会曾经作过一个关于“大学生恋爱问题”的调查。
结果是：99%的大学生承认“在校期间有谈恋爱的经历”；81%的人“谈了又分手”；63.2%的人“因寂寞而谈恋爱”；只有0.3%的人“愿意结婚”。
另外，据《中国青年》道：福建教育学院等一些高校做了一个调查：92%的大学生认可婚前性行为。
其中，27%的人是为了显示对爱情的忠诚；26%的人是为了追求情欲、快乐；25%的人是因为不忍拂了男友的意；10%的人以此作为个性成熟的标志。
还有，《中国青年》道：南京五十中学公布的调查显示：有80%的中学生赞成婚前性行为。
去年，重庆某高校制定的《大学生违纪处理管理规定》中有“发现当三陪、当二奶、当二爷、搞一夜情的将开除学籍”之规定。
这些都说明了在当今的大中专校园里，部分学生道德观念下降，特别是性道德现状堪忧。
现实情况..国家对大学生谈恋爱由“明文禁止”到“不提倡、不反对”，态度上有了明显地转变，甚至对大学生在结婚问题上也已“解禁”，但这并不意味着大学生们可以肆无忌惮地谈恋爱，而是将谈恋爱与结婚的权利交给大学生们自己来把握。
从中既体现出法制健全和人文关怀，又可以考验大学生的思想成熟和道德修养。
但一个我们不愿意看到的事实是：越来越多的未成年少女去做堕胎手术。
去年国庆长假期间，某医院曾做了统计——100个堕胎者中只有两人结婚，其他人都是未婚，而且“其中不乏在校生”。
之所以如此，就是因为在大学校园里谈恋爱现象非常普遍。
课余，一眼望去，到处是成双成对的情侣。
有牵手的、搂抱的、接吻的等等。
这只是在白天，到了晚上，则会看到更多“少儿不宜”的镜头在公共场合里上演：躺在草丛中的；拥在怀里、坐在腿上的…...。
大学生性教育课件
性健康和生殖健康是相互关联的，两者都涉及到个体的身 体、心理和社会福祉。良好的性健康和生殖健康有助于提 高个体的整体健康水平和幸福感。
性与生殖健康的关系
性与生殖健康的相互影响
个体的性行为和生殖健康状况会相互影响。例如，不成功的性行为可能会导致焦虑、抑郁等心理问题，而心理问题也 可能影响个体的性行为和生育能力。
性道德的起源
性道德起源于人类社会的早期， 是随着人类文明的发展而逐渐形 成的。它是人类社会为了维护社 会的稳定和和谐，保障人们的身 心健康而制定的一系列行为准则。
性道德的特点
性道德具有历史性、地域性、民 族性和文化性等特点。不同历史 时期、不同地域、不同民族和文 化背景下，人们对性道德的认知 和观念可能存在差异。
性法律的内容
性法律的内容包括禁止卖淫嫖娼、禁止性骚扰、禁止同性婚姻、禁止乱伦等。此外，性 法律还包括与性相关的其他方面，如避孕、流产、亲子关系等。
06 总结与展望
总结性教育的重要性
01
促进大学生身心健康
02
培养正确Байду номын сангаас性观念
性教育对于大学生的身心健康至关重 要，有助于他们了解自己的身体和情 感需求，增强自我保护意识，减少性 传播疾病和意外怀孕的风险。
性与生殖健康的维护
01
建立正确的性观念
正确的性观念是维护性健康和生殖健康的基础。个体应该树立正确的价
值观和道德观，尊重自己和他人的身体和尊严。
02
获取全面的知识和技能
通过学校、家庭和社会等途径，获取全面的性知识和生殖健康技能，包
括性行为、避孕、预防性传播感染和性疾病等方面的知识和技能。
03
采取积极的措施
04 性传播疾病与预防
大学生性教育ppt课件
周恩来三次强调性教育
• 1954
– “一定要把青春期的性卫生知识交给男女青少年，让 他们能用科学的知识来维护自己的健康，促进正常发 育”
• 1963
– “要在女孩子首次来月经、男孩子首次发生遗精之前， 把科学的性卫生知识告诉他们”
• 1975
– “青年懂得生理卫生知识很重要……现在封建思想在 这方面的影响还很大，把来月经叫‘倒霉’，怀孕害 羞，说到生殖器官、性的问题就脸红，在小学、中学
人素质提高和社会文明进步。
《大学生性教育》教学安排
• 绪论(2学时) • 性生物学(6学时)
– 生殖系统结构与功能、性发育 – 性行为与性反应 – 性生活与性保健
• 性心理学(10学时)
– 性心理与性心理障碍 – 性功能障碍
• 性社会学(12学时)
– 计划生育、性传播疾病
正确评价性健康教育的作用
– 60-70%夫妻对性生活不够满意
《大学生性教育》教学目的
•教学目的
– 掌握性基本知识，消除性愚昧和性无知，预防 性传播疾病，促进性生理和性心理正常发育； – 树立健康的性观念和性形象，规范性行为，建 立和谐的人际关系，为恋爱、择偶、婚姻家庭 生活作好准备，促进个人素质提高和社会文明 进步。
•教学方法
• 1963年3月，周恩来召集座谈会
– 儿少卫生专家叶恭绍、泌尿外科专家吴阶平、皮肤性病专家王光 超等。
叶恭绍
• 1966年“文革”开始，刚刚萌芽的性咨询和性教 育被打入冷宫
改革开放以来国家有关部委重视 性教育
•1979年国家教育部、卫生部
– 《中小学卫生工作的暂行规定》 “要加强青春期卫生教 育”。
复旦大学社会学系副 教授孙中欣博士上 1985年刘达临在上海举办中国第一次性教育讲习 “同性恋研究”课程 中国社会学、 首都师范大学副教授张玫玫 班 人类学奠基人
大学生性教育的性教育发展趋势(大学生性教育现状调查研究)
大学生性教育的性教育发展趋势1、引言性教育是培养大学生正确性观念和性知识的重要途径，它不仅关乎个人健康和幸福，也与社会稳定和发展息息相关。
随着社会的进步和价值观念的不断变化，大学生性教育也在不断发展，并呈现出一些明显的趋势。
本文将探讨大学生性教育的发展趋势，以期为今后的性教育工作提供一定的参考和借鉴。
2、多元化的教育形式传统的性教育主要通过课堂教育的方式进行，但这种单一的教育形式已经不再适应当代大学生的需求。
未来的大学生性教育将更加注重多元化。
除了课堂教育外，还可以通过讲座、研讨会、互动游戏、媒体宣传等形式进行，以满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。
3、关注性别平等与性别权益性别平等是现代社会的基本价值观之一，也是大学生性教育中一个重要的方面。
未来的性教育将更加注重性别平等教育，强调男女平等、性别权益和尊重。
教育者应当引导学生摒弃传统的性别观念和刻板印象，建立正确的性别意识，并培养性别平等的价值观。
4、全面的健康教育大学生性教育不仅仅是性行为的指导，更应该是全面的健康教育。
未来的性教育将强调身心健康、情感健康和社交健康的培养，帮助学生树立正确的性观念，提高自我保护意识，预防性病和意外怀孕等问题的发生。
5、关注网络与新媒体的利用随着互联网的普及和新媒体的兴起，大学生获取信息的渠道更加广泛和方便。
未来的性教育将充分利用网络和新媒体的优势，通过微博、微信、抖音等平台传递性教育知识，提供性教育资源，以满足大学生的学习需求和获取正面性知识的需求。
6、注重情感教育与人际关系大学生正处于情感发展的关键阶段，他们对性的认知和情感体验有着特殊的需求。
未来的性教育将更加注重情感教育与人际关系的培养，帮助大学生建立健康、平等、尊重的性伴侣关系，增强情感沟通能力和情绪管理能力。
7、开展家庭与社区合作家庭和社区是大学生性教育的重要参与者和支持者。
未来的性教育将更加注重与家庭和社区的合作，通过家长讲座、家庭亲子活动、社区宣传等形式进行性教育，形成全社会共同关注大学生性教育的氛围。
大学生性教育PPT课件
六、在婚前发生性关系，可能会使少女嫁给不合适的人 。“性能够使你盲目”，某些少女也许相信她已找到真正的 爱，事实上使她和男友结合在一起的力量是性而不是爱。
七、有婚前性行为的女孩，婚后的性生活常常比较 不满意。结婚对没有性经验的女性，婚后性生活显 得比较美满。理由之一是，有婚前性行为的妻子常 常会怀念她以前的性经验。回忆美化往事，她总觉 得今天的丈夫比不上她旧日的情人。
建设路街道计划生育协会 青少年性健康教育讲座
东坪、建设路街道社区 卫生服务中心
李祥
大学生安全性行为
罗素：“一切无知都是令人遗憾的，但是对性这样 的事无知则是严重的危险”
首先问一个问题：你们都是从那 些方面获得有关“性”的知识？
1、书、杂志 2、电视 3、网络……
洞房花烛夜
1、有房 2、有花 3、有烛 4、有床 5、有人
1、第一次性生活会不会导致怀孕？ 2、偶然一次性生活会不会导致怀孕？
3、安全期避孕法安全吗？
1、据不完全统计，在人流的女性当中， 最常见的原因就是存在侥幸心理，认为 怀孕不是那么容易，偶然一次性生活怀 孕的几率很低，这是一种非常错误的观 点，每一次性生活都有怀孕的风险，切 忌具有侥幸心理。
2、大多数妇女的月经周期时间为24-32天， 排卵发生在第12-18天。排卵后24小时如果卵 子未能受精，卵细胞会自行死亡。精子在排 出后，一般来说在3天以内能使卵子受精。所 谓的“安全期”时间非常短，对于月经周期 为28天的女性而言，这段“安全”的时间仅 为1周左右。而且由于气候、饮食、情绪、环 境等的变化，排卵时间也会发生波动，甚至 发生额外排卵，因此安全期避孕的方法一点 都不可靠。就算安全期避孕成功率仅70%～ 80%。
紧急避孕药
流产
大学及大学生生性教育学习现状调查
的个性化需求。
课时安排不足
性教育课程在整体课程中的比例较小， 无法满足学生对于性教育的需求。
缺乏实践环节
性教育课程往往只注重理论知识的传 授，缺乏实践环节，导致学生难以将
所学知识应用到实际生活中。
05
性教育改进建议和展望
加强性教育师资培训和资源建设
性教育师资力量薄弱
01
缺乏专业师资
02
教师培训不足
03
教师观念保守
很多学校的性教育课程由非专业 教师兼任，缺乏专业性和系统性。
现有教师对于性教育的理论和实 践知识普遍不足，需要更多的培 训和进修机会。
部分教师对于性教育的态度较为 保守，难以适应学生对于性教育 的多元化需求。
性教育课程设生性教育学习的现状，包括课程设置、师资力量、学生需求等方面的实际情况， 以期为相关政策制定和教学改革提供参考。
调查范围和方法
调查范围
本次调查覆盖了全国范围内的多所大学，包括综合性大学、理工科大学、师范类大学等不同类型的学 校，以确保调查结果的广泛性和代表性。
调查方法
大学生对性教育课程的需求和期望
总结词
大部分大学生希望学校能够提供性教育 课程，并希望课程能够涵盖性健康、性 行为、避孕措施、性别平等和性心理等 方面的内容。
VS
详细描述
调查结果显示，超过70%的大学生希望学 校能够提供性教育课程，他们认为这些课 程应该包括性健康、性行为、避孕措施、 性别平等和性心理等方面的内容。此外， 他们还希望课程能够采用多种教学方式， 如讲座、小组讨论、角色扮演等，以增加 互动性和趣味性。
课程形式
课程形式多样，包括必修课、选 修课、讲座、工作坊等，以满足 不同学生的需求。
大学生性健康和性教育PPT课件
突发性
冲动
反复性
自愿性
好奇
9
非理智性
大学生性心理的一般特点
对性生理 发展的关注
对性知识的 渴求与无知
对异性的 爱慕
性需求与 性压抑
10
大学男生的性困惑
生殖器大小
包茎
自慰
遗精
性生活时间
11
关于丁丁大小
• 我国正常男人的阴茎勃起时的平均 长度为11CM，疲软时的平均长度是 5-6CM。
• 只要能正常性交，能完成生儿育女 的任务就是正常的。
5、能与同性和异性自然、和谐相处；在婚姻前提下的性生活符合男女平等、 科学、卫生的原则。
17
常见的性心理异常
• 恋物癖：以收集异性内衣等来获得性满足 • 异装癖：又称异性打扮癖，是以穿戴异性内衣来激起性兴奋、获得性满足的一种 变态心理。 • 恋童癖：成年人专以诱奸或强暴儿童，从而获得性兴奋与满足的心理异常现象。 • 露阴癖：指在不适当的情况下通过裸露自己的生殖器或全部身体而引起异性紧张 性情绪反应，从而使自己获得性满足的一种性心理障碍 • 窥阴癖：指由于窥视异性的裸体和他人的性生活而获得性兴奋和性满足 • 施虐癖：是指通过折磨异性或配偶的肉体和精神，使对方痛楚和屈辱来满足性欲 的一种心理异常 • 受虐癖：大多为男性，受虐者以女性为多。严重的施虐行为会构成暴力犯罪 • 易性癖：指从心理上否定自己的生理性别，强烈希望转换成异性，即又称异性认 同证。 18
3.使子宫 环境不利于精子获能、生存， 或者不适宜受精卵着床和发育
22
大学生关于避孕的几点疑惑
• 第一次性生活会不会怀孕 • 偶然一次性生活会不会怀孕
• 安全期避孕法安全吗
• 体外射精避孕可靠吗
23
大学生性教育现状及对策
大学生性教育现状及对策大学生性教育现状及对策摘要：随着大学生性观念越来越开放，由于普遍缺乏与性有关的知识,导致他们在性心理行为等方面出现了问题，如一方面谈性色变，另一方面又热衷色情文化、未婚同居、性犯罪、从事商业性性行为等。
其原因虽然有很多方面，但主要还是因为目前大学教育对大学生性教育缺乏重视。
本文通过文献案例对目前大学生性教育的组织形式和内容方面进行分析，发现学校性教育只偏重生理卫生知识的传授却忽视了性意识观念的培养，本文针对该现象对性教育中师资和课程体系建设提出了一些对策，应正视大学生需要，明确性教育必要性，各部门态度需从根本上转变，高校全面开展性教育工作,建立新的性教育课程体系并以多种形式向大学生提供，使大学生形成正确的性观念。
关键词：性观念；性现状；性行为及后果；原因；对策长期以来,高校的性教育缺乏系统和规范,致使大学生的性知识相当缺乏；已有的性知识也并非完整和全面的,有的仅仅只停留在表层上,这在一定程度上影响着大学生的性生理和性心理的健康发展,使大学生走入性认知和性行为的误区。
错误的性知识使大学生更容易受到形形色色的性诱惑，性心理水平的不成熟使单相思、恋爱受挫、性放纵、婚前同居或怀孕、卖淫嫖娼等现象日益增多严重影响了大学生的健康成长[1]。
在高等院校，对大学生进行性教育也逐步被提上了议事日程，特别是 1993 年国家教委发布了文件，提出《大学生健康教育基本要求》，规定应进行“性心理与卫生”的教育，不过这方面的工作一般还只是以讲座形式进行，缺乏系统性与广泛性。
此后华南师大、首都师大、华中师大分别在 1989、1990、1995 年开设了性健康教育的选修课程，清华大学连续多年聘请北京医科大学的教师开设大学生性健康教育系列讲座与咨询，目前部分医学院校中已开设了性医学的课程，高等教育出版社为满足高等学校的急需，于1995 年首次出版了高等学校性教育课程的教学用书《性科学与性教育》，1996 年，首都师范大学为培养中学青春期教育的师资又创办了学制为两年半的性健康教育辅修专业。
《大学生性教育》课件
如性焦虑、性压抑等，需要寻 求专业心理咨询和治疗。
03
性心理知识
性心理发展阶段
肛欲期
1-3岁，通过排泄来获得快感 ，如控制排便、憋尿等。
潜伏期
6-12岁，对性失去兴趣，关注 学习和社交活动。
口欲期
0-1岁，通过嘴巴来探索世界 ，如吃手、咬玩具等。
性蕾期
3-6岁，开始对性别和性器官 产生好奇，如提问关于生殖器 的问题等。
禁止性侵犯
了解性侵犯的法律定义，防止和抵制任何形 式的性侵犯行为。
避孕与性传播疾病
了解避孕和性传播疾病的相关知识，采取有 效措施预防性传播疾病。
05
性传播疾病与预防
性传播疾病的种类与传播途径
01
02
03
总结词
了解性传播疾病的种类和 传播途径是预防性传播疾 病的关键。
性传播疾病的种类
包括淋病、梅毒、尖锐湿 疣、生殖器疱疹、艾滋病 等。
寻求专业帮助
如果遇到性心理问题，可以寻求心理咨询师 、医生等专业人士的帮助。
建立支持系统
与亲密的朋友、家人或伴侣建立支持系统， 共同应对性心理问题。
自我调节
通过学习、思考和实践，提高自己的性心理 健康水平。
接受多元化
尊重不同性取向、性别认同和性别表达方式 ，接受多元化的性心理问题解决方式。
04
性道德与法律知识
04
性传播疾病的诊疗与治疗
总结词
及时诊疗和治疗性传播疾病对于控制病情和预防并发症至关重要。
诊疗方法
通过症状观察、实验室检测等方法确诊。
治疗原则
根据不同疾病采取相应的治疗措施，如药物治疗、手术治疗等。
预防复发
治疗后需定期复查，保持良好的生活习惯和卫生习惯，预防复发。
关于当代大学生性观念的调查报告PPT课件
• 近日，中国公安部发布了一个消息，引起海内外高度关注， 公安部与美国警方联合摧毁了全球最大的中文淫秽色情网 站联盟“阳光娱乐联盟”。根据公安部披露的情况，这个 拥有1000多万名会员的网上“色情帝国”的会员90%以 上都是中国人。并且，在其中国会员中，超过半数是15岁 至30岁的年轻群体，还有相当一部分还是在校学生。
5
• 但是由于负面文化的影响和性教育的滞后， 特别是性道德的缺失，使得当前大学生的 性现状是：性知识“丰富”而不科学，性 态度开放但不理智，性行为轻率而缺乏责 任感。
• 而大学阶段是大学生价值观、人生观形成 的重要时期，面对这种现状，我们有必要 对大学生的性观念进行研究，从而切实有 效地开展大学生性教育和心理健康教育。
• 四月二十六~五月四号：问卷调查与数据统 计
• 五月五号以后：数据分析
9
研究内容：
• 1，性概念的概述 我们通常将其定义为个体或群体对自我、他人和社 会的各种性现象(包括性错乱、性交易、性取向、 性道德、性交往等)的看法、态度和评断。时代不 同、社会不同、群体不同以及不同的个体，人们 所表现出来的性观念也各不相同。但值得注意的 是：性观念是一种稳定的价值观念，属于世界观 和情感范畴，一旦形成很难发生改变。性观念包 括贞操观、恋爱观、婚姻观、生育观。
3
• 物极必反 • 不在沉默中爆发，就在沉
默中灭亡。
4
调查背景：
㈠ 问题的提出：
随着社会的进一步开放，大学生越来越追求自由、 平等，张扬个性。新的思想潮流，表现在他们身 上是时尚、前卫与新潮。特别是西方性自由观念 和大量奔放影视作品的传入，使得内敛含蓄的东 方人也开始了灵与肉的解放，性观念与性态度在 各个方面都有了深刻的改变。这种情况在走在时 代尖端的当代大学生身上体现的尤其明显。
第七章 大学生的性心理和性健康教育 PPT课件
一、大学生发生婚前性行为的现状
深圳调查显示近三成在校大学生已发生过性行为
大学生同居是世界难题？
学生同居现象不仅在中国，在国外更为普遍，“男孩＋女孩”正在蔓 延成一个世界性的大课题。 正如俄罗斯专家所说，对青少年进行科学的性教育堪称“关系 到国家安全的大问题”。俄罗斯每年有4万多新生儿的母亲是15至17岁 的少女，有60%的少男少女17岁以前就偷吃禁果，堕胎少女的人数年年 增加，1996年达25万以上。 法国1999年共有1万宗少女怀孕案，堕胎的6700人次，急坏了 法国的校长们。2000年2月初法国学校决定向有需要的女学生免费派发 事后避孕丸，引起沸沸扬扬的一片争议。报刊呼吁，法国应教育青少年 正常交往，还应该采取切实措施解决少女怀孕问题。 过去4年来，美国40多个州的初、高中都通过各种课程，教育 学生加强对婚姻生活的理解，一些课程还劝说男孩女孩采取谨慎的态度， 正确对待生活。越来越多的美国家长保证平时总有一个在家照看子女， 掌握孩子的方方面面情况。 亚洲也在攻克这一难题，早在1992年，台湾地区的院校就发起 了“性教育”活动，据称这些工作做了还是比不做更好。
•[心理分析]
使这名大学生苦恼不已的梦叫做性梦。 这名大学生之所以不能自拔的原因是荒 诞怪异的梦中带有乱伦性质和不存在的 可能，使他产生了强烈的内疚心理，以 至于怀疑自己，害怕睡觉。人之所以会 做性梦，是生理和心理综合活动的结果。 梦中的情景，都与梦者平时经验和思想 活动有关。由于梦是一种典型的无意想 象过程，所以性梦不免荒诞离奇。在性 梦中出现的不合常规的性恋动作与性对 象既不表明其人格特征，也不表明性梦 者的伦理道德修养水平。因而性梦之后 完全没有必要自责。
第二节
大学生婚前性行为的现状与透析
性爱，是神为已婚夫妇预备的美好礼物， 充满惊奇和喜乐，是我们可以欢然领受， 参与其中的.