《一棵小桃树》阅读理解详解(精讲)
《一棵小桃树》阅读理解详解(精讲)
《一棵小桃树》阅读理解详解(精讲) 记叙文阅读理解详解一棵小桃树向来下了一成天。
我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。
哦,我可怜的小桃树儿!（引出一段回忆，以下部分属插叙。
）我们还是孩子。
奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。
”我们一致含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。
,奶奶打扫院子,骤然发觉角落的地方,拱出一个嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。
其次天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立刻会断了去。
它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐（树）。
但我却非常地兴奋:它是我的,它是我的梦种儿长的。
我到城里上学去了。
学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是,我渐渐发觉我的稚嫩,我的天真了,人世本来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
我慢慢地大了,脾性儿也一天一天地坏了,经常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。
这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。
天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了：它居然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了（其缘由是人畜的破坏。
）。
弟弟说:那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。
大家曾嫌它长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,经常护着给它浇水。
看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深悔恨对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。
,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。
可开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着（花）。
一棵小桃树 阅读答案(2011年杭州中考语文试题)
一棵小桃树阅读答案（2011年杭州中考语文试题）一棵小桃树早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。
我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿！好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说:“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头．紧抱了身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
但我却十分地高兴它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。
学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐新地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的客颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场天黑的时侯，在窗下坐着，-抬头，却看见我的小桃树了：它竞然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一在之间，花竟全开了呢。
可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，足偏苦涩涩地笑着。
七年级语文下册一棵小桃树阅读理解无答案新人教版
教课资料范本七年级语文下册一棵小桃树阅读理解无答案新人教版编辑： __________________时间： __________________《一棵小桃树》阅读理解一、现代文阅读 ( 共11题, 共37分)1.课内阅读阅读下边的文段 . 达成下边的习题。
（1）它长得不慢 . 一个春季长上两尺来高 . 我十分快乐了：它是我的 . 它是我的梦种儿长的。
我想我的姐姐弟弟 . 他们那含着桃核做下的梦 . 也许已经早忘掉了 . 但我的桃树却使我每日能看见它。
我说 . 我的梦是绿色的 . 未来开了花 . 我会幸福呢。
（2）也就在这年里 . 我到城里上学去了。
走出了山 . 到达城里 . 我才知道我的微小：山外的天地这般大 . 城里的好景这般多。
我此后也有了血气方刚的魂魄 . 学习呀 .奋斗呀. 一毕业就走上了社会 . 要大张旗鼓地干一番事业了 . 那家乡的土院 . 那土院里的小桃树 . 便再没去想了。
（3）但是 . 我慢慢发现我的天真 . 我的天真。
人间本来有人间的大书 . 我却连第一行文字还读不懂呢。
我逐渐地大了 . 脾气也一每日地坏了 . 经常一个人坐着发呆。
心境似蒙上了一层暮气。
就在这时候 . 奶奶逝世了 . 我连夜从城里回到家 . 家里等我不及 . 奶奶已经下葬了。
看着满屋的杂乱 . 想着奶奶往日的容貌 . 不觉眼泪流了下来 .对着灵堂哭了一场。
傍晚时候 . 在窗下坐着 . 一外望 . 却看见我的小桃树。
它还在长着 . 弯弯的身子 . 努力撑着枝条 . 已经有院墙高了。
这些年来 . 它是如何长上来的呢？爷爷的花市早不陈设了 . 花盆一垒一垒地堆在墙根 . 它却长着。
弟弟说：那桃树被猪拱过一次 . 要不早就开花了。
他们嫌长的不是地方 . 又不漂亮 . 曾想砍掉它 . 奶奶却不一样意 . 经常护着 . 给它浇水。
啊 . 小桃树 . 我怎么将你撂在这里 . 而漂流他乡 .又漠漠地忘掉呢？看着桃树 . 想起没能再会一面的奶奶 . 我深深沮丧 . 对不起奶奶 .对不起我的小桃树。
一棵小桃树-普初中语文阅读理解含答案
一棵小桃树1.一棵小桃树早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。
我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。
哦,我可怜的小桃树儿! 好多年前的秋天,我们还是孩子。
奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。
第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。
它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐。
但我却十分地高兴:它是我的,它是我的梦种儿长的。
也就在这年里,我到城里上学去了。
学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。
这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。
天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了：它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。
弟弟说:那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。
大家曾嫌它长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。
看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。
如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。
可开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。
2023年春部编版七下语文第19课 一棵小桃树 知识总结及习题(含答案)
第19课一棵小桃树学习目标重点难点知识与技能理解托物言志的写法和作者抒发的情感。
过程与方法了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
情感、态度与价值观明确生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求的道理，树立坚定的理想信念。
重点了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
难点托物言志的写法和作者抒发的情感。
知识点01 作者与背景【作者】贾平凹,1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,当代作家。
1974年开始发表作品。
1975年毕业于西北大学中文系。
1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。
1992年创刊《美文》。
1993年创作《废都》。
1997年凭借《满月儿》,获得首届全国优秀短篇小说奖。
2003年,先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。
2008年凭借《秦腔》,获得第七届茅盾文学奖。
2011年凭借《古炉》,获得施耐庵文学奖。
【创作背景】1976年,为期十年的“文化大革命”终于结束,在这十年期间,无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思,开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
文章最后小桃树所保留的那一个花苞,岂止是“风浪里航道上的指示灯”,它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
知识精讲【微点拨】一、小桃树的生长环境——一个时代的缩影。
写小桃树是带着“我”的梦来到这个世界的。
“我”的梦缘起于奶奶的神话:含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。
”也许是神话中的梦境太神奇了吧,“我”睡不着,便把这个梦“蓄”在了院子角落的泥土里。
然而,这棵寄托着“我”的梦的小桃树却并不幸运——它“长得太不是地方,谁也再不理会”,而且“很委屈,是弯了头,紧抱着身子的……瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。
七年级语文下册《一棵小桃树》文本解读(部编本)
《一棵小桃树》文本解读（1）时代背景1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。
文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“风浪里航道上远远的灯塔”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
贾平凹生于陕西的一个偏僻落后的小山村，父亲是乡村教师，母亲是农民。
他的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了文化大革命，家庭遭到毁灭性摧残，父亲被关进牛棚，他沦为“可教育子女”，这个十四岁的少年充满恐慌。
成年后步入社会，也遭受到不少挫折。
正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。
（2）文题诠释文章讲述了由一棵小桃树而引发的感人故事，小桃树既是标题也是文章的线索；小桃树也是作者情感的载体，包含着作者对奶奶的思念之情，也寄托着作者对幸福对理想的执着追求；小桃树的生存环境也自然地让读者想到作者及其同代人所面临的那个艰难的年代，让读者从中品味到缕缕心酸与苦涩，也激励人们不屈不挠地面对挫折和磨难，创造出美好的未来。
（3）主旨本文描写了一棵在逆境中生长、历经风雨仍顽强生存的小桃树。
赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。
表达了作者战胜挫折与苦难的勇气，寄托了作者对幸福对理想的执著追求。
也揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
(4)内容解读一曲隽永的生命之歌——《一棵小桃树》赏读《我的小桃树》是一篇渗透着作者人生感悟与人生追求的散文。
该文饱含深情、朴实隽永，透过小桃树不平凡的经历，写出了一段人生故事，是一篇难得的托物言志的散文佳作。
一．巧妙立意，“树”“我”契合文章伊始，“小桃树”就化身为作者抒性灵、发哲理的替物，具有了“人格化”的色彩。
部编七下语文第18课《一棵小桃树》知识点精讲、图文解读、教学设计
知识点一、作者简介贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。
他的小说描写新时期特别是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。
代表作品有《废都》《满月儿》《秦腔》《白夜》等。
二、故事背景1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，不仅是“风浪里航道上的指示灯”，更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
三、理解词义1．踏青：清明前后到郊外去游玩散步。
2．楚楚：娇弱柔美。
3．矜持：拘谨，拘束。
4．孱头：称呼软弱无能的人。
5．垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。
6．傲慢：形容轻视别人，对人没有礼貌。
四、课文结构第一部分（①）：引文，交代“我”写小桃树的缘由，表达“我”对小桃树的深情。
第二部分（②）：眼前的情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发一种怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。
第三部分（③—⑧）：回忆小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分（9-14）：描绘眼前的小桃树与风雨搏斗的情形。
五、问题归纳1.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。
“我”常想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在“该给它写”了，所以感到安慰。
2.文章第①段有什么作用？本题运用开头句(段)作用分析法。
内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。
写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个“瘦”字用得十分恰当。
一棵小桃树贾平凹语文阅读理解专项训练试题答案
一棵小桃树贾平凹语文阅读理解专项训练试题答案一棵小桃树为贾平凹写的一篇散文，文中小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和“我”的相似，所以，“我”关注它、爱护它。
下面作者为大家带来一棵小桃树贾平凹阅读答案，希望大家喜欢。
一棵小桃树贾平凹早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。
我临窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落里拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。
学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。
大家曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
人教部编版七年级语文下册《一棵小桃树》——把握文章线索及其作用(解析版)
19、《一棵小桃树》——群文阅读把握文章线索及其作用梳理文章的行文思路,分析物与“我”的共性,把握文章线索及其作用。
【考点解读】线索是叙事性文章中贯穿整个情节发展的脉络,是将文章的各个部分连接成统一整体的主线。
一篇文章或一部作品可以有一条或多条线索。
线索有明线、暗线之分。
行文中连接字面各点就能自然成线的线索,称为明线。
有的文章,行文过程中,无法从字面上找到可以组成线的点,需要透过现象,挖掘本质思想感情,才会发现那里有一条隐形的线索,称为暗线。
常见的考查方式有：1.本文的线索是什么?2.文章为什么以××为线索?(考查作用)/“××”在文中多次出现,请说说其在内容和结构上的作用。
【技法点拨】具体方法有以下六种:1.时间线索。
文章以时间推移来组织材料,时间就是贯穿全文的线索。
2.地点线索。
文章以地点的转换来安排层次,地点就是叙事的线索。
3.人物线索。
在叙事过程中,某个人物或人物特征反复出现,并通过他的见闻来组织文章材料,推动故事发展,人物就是叙事线索。
4.事件线索。
文章以中心事件贯穿故事的开端、发展、高潮、结局等全过程,这个事件就是文章的线索。
5.实物线索。
在叙事过程中,某个具体(或某种象征意义)的实物在事件的各个阶段反复出现,甚至贯穿全文。
同时,将各种人或事都集中到它的周围,以此来展开故事情节,这个具体(或某种象征意义)的实物就是文章的线索。
6.情感线索(暗线)。
文章以作者的思想感情及其变化为主线来组织材料,作者的情感就是文章的线索。
这种感情可以是直线的,也可以是曲线的。
线索判断方法从标题入手。
文章的标题往往是文章的线索。
从文中反复出现的事物、词语入手。
有时文章中的某个词或某个事物会反复出现,它往往是贯穿全文的线索。
通过文章中的抒情、议论性的语句把握线索。
这类线索常用于抒情、叙事类散文。
通过开头句、结尾句、过渡句和段首段尾的中心句把握线索。
从线索类别入手。
答题模板：模板1:线索是××(事物)/××(人物)/××事件/××思想感情的变化/时间推移/空间变化/××的所见所闻。
七年级 下册语文现代文阅读理解及解析
七年级下册语文现代文阅读理解及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面的文章，完成下列小题。
一棵小桃树（节选）贾平凹①好多年前的秋天了，我们还是孩子。
奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。
②秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。
那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。
”我却不大相信，执著地非要它将来开花结果哩。
③它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长大的。
我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。
我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
④也就在这年里，我到城里上学去了。
走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。
⑤但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。
我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。
一棵小桃树体现作者怎样的生活态度结合全文作简要分析
一棵小桃树体现作者怎样的生活态度结合全文作简要分析
一棵小桃树体现作者怎样的生活态度：
第一部分（①）：引文，交代“我”写小桃树的缘由，表达“我”对小桃树的深情。
第二部分（②）：眼前的情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发一种怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。
第三部分（③—⑧）：回忆小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分（9-14）：描绘眼前的小桃树与风雨搏斗的情形。
简要分析：
作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个“瘦”字用得十分恰当。
“容颜全然褪尽了”令人痛心，表达了作者对小桃树遭受风雨摧残的同情。
“它长得很委屈”表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，实际暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。
作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，运用对比作用分析法。
通过对比，突出了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，不仅是“风浪里航道上的指示灯”，更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
《一棵小桃树》阅读附答案一棵小桃树阅读
《《一棵小桃树》阅读附答案|一棵小桃树阅读》摘要：下面编分享《棵桃树》附答案欢迎参考借鉴，看着桃树想起没能再见面奶奶我深深懊丧对不起我奶奶对不起我桃树了，段说“哦我可怜桃树儿!”作者认桃树“可怜”表现哪几方面?请结合全简要分析是种主动程是由者根据不目加以调节控制,陶冶人们情操提升我修养是种理领悟吸收鉴赏评价和探究思维程下面编分享《棵桃树》附答案欢迎参考借鉴、下面完成问题棵桃树早晨起雨下得了直下了整天我临窗坐下看我桃树儿风雨里哆嗦纤纤生灵儿枝条已慌乱桃花片片地落了半陷泥里黄水里打着旋儿哦我可怜桃树儿!多年前秋天我们还是孩子奶奶从集市回带给我们人颗桃子她说“都吃下吧这是颗‘仙桃’;含着桃核儿做梦谁梦见桃花开了就会幸福生呢”我们全都含了桃核爬上床我却无论如何不能安睡就爬起将桃核儿埋院子角落土里想让它那里蓄着我梦二年春天早晨奶奶打扫院子突然发现角落地方拱出嫩绿儿便叫道“这是什么呀?”我才恍然记起了是它它竞从土里长出了!它长得很委屈是弯了头紧抱了身子二天才舒开身瘦瘦儿黄黄儿似乎碰便立即会断了它长得很慢春天才长上二尺高样子也极委琐但我却十分地高兴它是我它是我梦种儿长也就这年里我到城里上学了学习呀奋斗呀毕业就走上社会要轰轰烈烈地干番我事业了但是我慢慢发现我幼稚我天真了人世原有人世我却连行还不懂呢我渐渐地了脾性儿也天天地坏了常常人坐着发呆心境似乎是垂垂暮老了这候真是祸不单行奶奶也世了我连夜从城里回到老看着满屋混乱想着奶奶往日容颜不觉眼泪流了下对着灵堂哭了场天黑候窗下坐着抬头却看见我桃树了它竟然还长着弯弯身子努力撑着枝条已有院墙高了弟弟说那桃树被猪拱折次要不早就开了花了曾嫌它长不是地方又不看想砍它奶奶却不常常护着给它浇水看着桃树想起没能再见面奶奶我深深懊丧对不起我奶奶对不起我桃树了如今它虽然长得弱骨朵儿也不见繁但夜花竞全开了呢可开得太白了、太淡了那瓣片儿单薄得似纸做没有肉感觉没有粉感觉像是患了重病少女苍白白脸儿又偏苦涩涩地笑着我每每看着它却发现从有只蜜蜂恋它只蝴蝶飞它可怜桃树儿!雨还下着花瓣儿纷纷零落片片付给风了雨了!我心里喊着我奶奶我桃树千次地俯下身又千次地挣扎起树桃花片片湿得深重像只天鹅眼睁睁地羽毛剥脱然而就那俯地刹那我突然看见那树儿顶端高高枝儿上竟然还保留着欲绽花苞嫩黄嫩红风摇着抖着满身雨水几次要下了但它却没有下像风浪里航道上指示灯闪着隐现嫩黄光嫩红光我心里稍稍有了些安慰啊桃树啊!我该怎么感激你你到底还有朵花呢明日早你会开吗?你开得是灼灼吗?我亲爱你那花是会开得美而且会孕出桃儿;我还叫你是我梦精灵儿对吗?段说“哦我可怜桃树儿!”作者认桃树“可怜”表现哪几方面?请结合全简要分析___________________________________________________下列句子形象生动富有表现力请加以赏析①人世原有人世我却连行还不懂呢___________________________________________________②但它却没有下像风浪里航道上指示灯闪着隐现嫩黄光嫩红光___________________________________________________3多处写到“奶奶”其作用是什么?___________________________________________________作者对人生有着怎样深切感悟?请结合简要回答___________________________________________________参考答案写桃树长得很委屈样子很委琐花儿单薄等表现它可怜;写桃树被人鄙视孤独寂寞表现它可怜;写桃树遭受风雨等摧残表现它可怜①将人世比作己对人世认识比作连行还不懂表现了社会错综复杂己幼稚天真②将花苞比作风浪里航道上指示灯闪着光表现了桃树顽强生命力也给予作者希望和信念3是突出了桃树与奶奶密切关系奶奶买桃子才种下桃树奶奶打扫卫生才发现桃树奶奶保护才留存桃树二是奶奶是作者感恩对象表达了作者对奶奶感激、思念情面对挫折和磨难只要不屈不挠定能创造出美(思基合即可)。
一棵小桃树阅读答案
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一棵小桃树阅读答案1早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。
我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。
学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
一棵小桃树课文精讲
一棵小桃树一、章节划分《一棵小桃树》的章节划分如下：1.第一部分（1-2段）：开篇即饱含深情地呼唤小桃树，引起读者的注意和思考。
作者用多个修饰语来描述小桃树，表达对它的深切关注和爱护。
2.第二部分（3-8段）：这部分主要回忆小桃树的来历。
小桃树是作者在“文革”时期，历经磨难保留下来的，因此它寄托着作者的梦想和希望。
这部分详细描述了小桃树的成长过程，以及它在不同季节中的表现。
3.第三部分（9-13段）：这部分主要描述小桃树遭受风雨摧残的情景。
尽管小桃树经历了磨难，但它依然顽强地生长，展现了生命的坚韧和顽强。
4.第四部分（14-16段）：这部分主要写小桃树的生长过程。
尽管它经历了风雨的摧残，但它依然充满了希望和生机。
作者通过小桃树的成长，表达了对生命的热爱和赞美。
5.第五部分（17-20段）：这部分主要写作者对小桃树的深情寄托。
小桃树不仅代表着作者的梦想和希望，更代表着生命的坚韧和顽强。
作者通过小桃树，表达了对生命的敬畏和感激之情。
《一棵小桃树》的章节划分可以大致分为五部分，分别描述了小桃树的来历、成长、遭受风雨摧残的情景、生长过程以及作者对小桃树的深情寄托。
整篇文章通过小桃树的形象，展现了生命的坚韧和顽强，表达了对生命的热爱、赞美和敬畏之情。
二、文章赏析《一棵小桃树》是一篇充满情感和哲理的散文。
以下是对这篇文章的赏析：从文章的结构和内容来看，《一棵小桃树》通过对一棵小桃树的描写，将读者的思绪带回到了作者的童年时光。
文章以第一人称的手法，详细叙述了小桃树的成长历程，以及它与作者之间的深厚情感。
这种叙述方式不仅使得文章更加真实可信，也让读者更容易产生共鸣。
从文章的语言和修辞来看，作者运用了生动、形象的语言，将小桃树的形态、色彩和神韵都描绘得淋漓尽致。
例如，“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的”“第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去”等句子，运用了拟人的修辞手法，将小桃树的娇弱和无助表现得淋漓尽致，让读者对小桃树产生了强烈的同情和爱护之情。
一棵小桃树阅读答案
一棵小桃树阅读答案①早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。
我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿!②好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’;含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
④也就在这年里，我到城里上学去了。
学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
⑤如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。
可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。
《一棵小桃树》阅读答案
《一棵小桃树》阅读答案做阅读理解要学会挖掘句子的隐含信息和深层含义。
有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
《一棵小桃树》原文早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。
我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说:“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’;含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
但我却十分地高兴:它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。
学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了:它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
弟弟说:那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
看着桃树，想起没能再见一面的.奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
部编版 七年级语文下册一棵小桃树 阅读练习(含答案)
部编版七年级语文下册一棵小桃树阅读练习(含答案)一棵小桃树阅读练习清晨起来，雨下得大了，向来下了一成天。
我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’;含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们一致含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
其次年春天的一个清晨，奶奶打扫院子，骤然发觉角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。
其次天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立刻会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
但我却非常地兴奋：它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。
学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是，我渐渐发觉我的稚嫩，我的天真了，人世本来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我慢慢地大了，脾性儿也一天一天地坏了，经常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它居然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，经常护着给它浇水。
看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深悔恨对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竞全开了呢。
《一颗小桃树》(解析版)-七年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第19课《一颗小桃树》一、阅读下文，完成下面各题。
抽打心中的樱桃花①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。
每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。
摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。
蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。
③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。
我赶快爬起来，冲到院子里。
竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。
她正准备抽打另一棵樱桃树呢！④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。
任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。
母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。
尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。
我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。
⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。
而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。
我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。
⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。
母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。
由于水分、营养供应不上，它累死了！⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：。
⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。
心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！1．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？2．联系上下文，用自己的话概括母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。
人教版七年级语文下册第19课一棵小桃树各课生字词同步练习思考探究解析课外阅读
第19课一棵小桃树【生字生词】褪： tuì脱落，脱去。
忏悔：chàn huǐ认识了错误或罪过而感到痛心。
哆嗦：duō suo发抖。
矜持：jīn chí竭力保持庄重。
执着：[ zhí zhuó ]同“执著”。
指对某一事物坚持不放，不能超脱。
服侍：[ fú shì ]1.伺侯；照料。
2.提供或照应需要或者进行必要的私人照顾（如对病人或儿童） 3.照管，照顾，关心。
猥琐：wěi suǒ（容貌、举止）庸俗大方。
渺小：miǎo xiǎo微小。
魂魄：hún pò古人想像中一种能脱离人体而独立存在的精神。
幼稚：[ yòu zhì ]1.年纪小。
2.形容缺乏经验，不老练。
颤抖：chàn dǒu .颤动，发抖。
赤裸： [ chì luǒ ]1.（身体）裸露：全身～。
～着上身。
他～着脚走路。
2.比喻毫无遮盖掩饰：～的原野。
血气方刚：[ xuè qì fāng gāng ]血气：精力；方：正；刚：强劲。
形容年青人精力正旺盛。
轰轰烈烈：[ hōng hōng liè liè ]轰轰：象声词，形容巨大的声响；烈烈：火焰炽盛的样子。
形容事业的兴旺。
也形容声势浩大，气魄宏伟。
祸不单行：huò bù dān xíng表示不幸的事接连发生。
【同步练习】一、积累运用1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
褪尽（）chàn（）悔颤抖（）jīn （）持服shì（）猥琐（）淅沥（）幼zhì（）2.下面各句中的成语使用有误的一项是（）A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。
B．诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
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记叙文阅读理解详解
一棵小桃树
一直下了一整天。
我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。
哦,我可怜的小桃树儿!（引出一段回忆，以下部分属插叙。
）
我们还是孩子。
奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。
,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。
第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。
它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐（树）。
但我却十分地高兴:它是我的,它是我的梦种儿长的。
我到城里上学去了。
学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。
这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。
天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了：它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了（其原因是人畜的破坏。
）。
弟弟说:那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。
大家曾嫌它长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。
看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。
,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。
可开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着（花）。
我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。
可怜的小桃树儿!（由下一段的首句和第一段的首句可判断插叙部分到这里结束。
接下来作者又把视线回到现实中来。
）
花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!我心里喊着我奶奶。
我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。
然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但
它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光（受自然界摧残）。
我心里稍稍有了些安慰。
啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
1、第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。
【指导】本题考查对文章内容的理解。
阅读全文,划出有关小桃树的描写，从这些描写中进行归纳，可以分小桃树的生长情况、人们对小桃树的态度、自然界对小桃树的摧残三个方面进行分析。
【答案】写小桃树长得很委屈,样子很委琐,花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
2、下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。
①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
【指导】本题考查对语句的赏析。
可以从修辞手法入手,联系具体句子和文章中心分析其浅层次效果和深层次效果。
【答案】
①运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。
将自己的命运和小桃树的命运联系起来。
②运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。
3、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？
【指导】本题考查对人物线索的理解。
可以从两个方面思考:一是奶奶和小桃树的关系；二是奶奶和作者的关系。
【答案】一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。
二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。
4、作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。
【指导】这是一道主观性试题。
但它又与文章的主要内容，主题有很大的关系，可从小桃树历经风雨却顽强生存中所获得启示等方面进行思考。
【回答要点】面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。