五下 第一单元 人与自然 走进母亲河 教案
《我们的“母亲河”》参考教案
5.我们的“母亲河”教学目标：1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。
教学重难点：知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
理解人与自然环境的相互依存关系。
教学准备：中国地形图，中国水系图，长江、黄河流域图。
教学过程：一、指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。
二、指导学生了解黄河先让学生阅读教材第26页《黄河流域图》。
找一找，黄河流经我国哪些省级行政区？说一说黄河流经的省级行政区（按照黄河流经的顺序）。
阅读教材第26页至27页，讲一讲黄河流经的地方什么样？“母亲河”给予了我们什么？为什么说黄河被称为中华民族的“母亲河”呢？黄河从青藏高原流出，流经内蒙古大草原，流经黄土高原，流经华北大平原，最后注入渤海。
黄河流域横贯中国北部，自古以来，这里就是中国主要的农业生产区，其中黄河下游还是我国的粮、棉基地。
黄河流域还有石油、化工、煤炭等工业基地，在我国经济发展中占有重要的地位。
让学生分组探究黄河泛滥的原因，存在的问题以及解决的办法。
探究后指名说一说，师生评议总结：现存问题：“地上悬河”现象及危险；黄河断流现象及危险。
解决办法：南水北调工程。
三、用同样的办法了解长江。
四、总结复习，完成练习。
1、水是生命之源，人类自古以来就懂得（）。
2、（）和（）是我国两条主要的河流。
3、黄河发源于我国（）省中部，流经（）个省级行政区，从山东注入（），全长约（）千米，是我国第（）长河。
4、新中国成立以后，党中央发出（）的号召，在黄河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）。
5、黄河下游形成的( )是黄河汛期的一大隐患。
使黄河再现生机和活力的工程是（）。
6、长江发源于（）西部，最后注入（）。
长江流经（）个省级行政区，全长约（）千米，是我国第（）大河。
小学综合实践人与自然走进母亲河教案活动
小学综合实践人与自然走进母亲河教案活动随着城市化进程的加快，孩子们与自然的联系日渐减少。
为了使小学生更好地了解自然、关注环境保护，我设计了一项名为“人与自然走进母亲河”的综合实践教案活动。
活动目标：1. 培养学生爱护自然环境的意识和能力；2. 学习近代科学知识，了解水资源的重要性；3. 增强学生野外生存能力，培养他们的团队合作意识。
活动过程：第一步：母亲河知识概览在活动开始前，首先进行一堂生动有趣的课堂教学。
我会用PPT和图片介绍母亲河（如长江、黄河等）的重要性、源头、流域、经济作用等知识，以及当今环境问题和水资源的宝贵性。
通过互动讨论和问题解答，让学生对母亲河有初步的认识。
第二步：母亲河实地考察为了进一步让学生亲身体验，我们将带领学生进行母亲河实地考察。
活动中我们将选择母亲河流域附近的水文站点，如公园湖泊、河流岸边等进行考察。
在考察过程中，我会带领学生观察水量、水质等方面的变化，并引导学生提出问题，通过实际探索和实测数据，让他们更深入地了解到水资源的珍贵性和环境问题。
学生可以通过收集水样进行观察和测量，了解水的组成和性质。
第三步：环保主题讨论回到学校后，我将组织一次环保主题的小组讨论。
通过小组合作的方式，学生可以根据实地考察的体验和所学知识，讨论环境问题和资源保护的重要性，并提出相关的解决方案。
这样的活动既能够锻炼学生的思考和表达能力，同时也能够培养他们的团队合作和协作意识。
第四步：创作维权标语为了增强学生的宣传意识和表达能力，我将组织学生创作维权标语。
学生可以根据自己对环保的理解和观点，设计创意独特、内容生动的宣传标语。
同时，我会鼓励学生借助艺术作品来表达对环境问题的思考与关注，如绘画、手抄报、宣传画等。
第五步：组织环保义工活动为了让学生投入实际行动，我将组织一次环保义工活动。
学生将到社区附近的公园、河岸等地参与垃圾收集、植树、保护河流等活动。
通过亲身参与，学生将深刻地感受到环保的重要性和自己的作用，培养起爱护环境的责任心。
五年级下册综合实践活动教学设计-走近母亲河全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计走近母亲河全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解母亲河的基本知识，包括河流的起源、流经地区、对当地文化的影响等。
2. 过程与方法：通过实地考察、资料收集、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作研究的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，激发对家乡和国家的热爱。
教学内容河流的起源与地理特点：介绍母亲河的起源、流域范围、地理特点等。
河流与当地文化：探讨母亲河对当地经济、文化、历史的影响。
河流环境保护：讨论河流目前面临的环境问题及保护措施。
教学重点与难点重点：母亲河的基本知识、河流与当地文化的关系。
难点：河流环境保护的重要性及实际保护措施。
教具与学具准备地图、河流模型、相关书籍和视频资料。
实地考察所需的记录工具。
小组讨论所需的白板和记号笔。
教学过程1. 导入：通过展示母亲河的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细介绍母亲河的起源、地理特点等。
3. 小组活动：学生分组进行资料收集和实地考察。
4. 成果展示：每组展示他们的研究成果。
5. 课堂讨论：讨论河流对当地文化的影响及环境保护的重要性。
板书设计母亲河的起源与地理特点。
河流与当地文化的关系。
河流环境保护的重要性及措施。
作业设计写一篇关于母亲河的短文。
设计一个河流环境保护的宣传海报。
课后反思反思教学内容的深度和广度，是否满足学生的学习需求。
评估学生的参与度和兴趣，调整教学方法以提高学生的参与感。
思考如何将课堂知识与实际环境保护行动相结合，培养学生的社会责任感。
此教学设计旨在全面而深入地介绍母亲河，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
同时，强调环境保护的重要性，引导学生形成积极的价值观和社会责任感。
教学过程详细说明1. 导入环节：此环节通过多媒体展示母亲河的壮丽景色和相关历史视频，旨在迅速吸引学生的注意力，激发他们对母亲河的兴趣。
教师可以提出引导性问题，如“你们对母亲河了解多少？”或“母亲河对我们的生活有什么影响？”，以此引发学生的思考。
晋科综合实践活动五年级下册第一单元《人与自然走近母亲河》说课稿
晋科综合实践活动五年级下册第一单元《人与自然走近母亲河》说课稿一. 教材分析《人与自然走近母亲河》这一单元，旨在让学生了解我国母亲河——黄河的自然地理特征、历史文化和生态保护现状，引导学生认识人与自然和谐共生的重要性，培养学生的环保意识和实践能力。
教材内容丰富，包括黄河的地理特征、历史演变、生态环境问题以及保护母亲河的行动等。
通过本单元的学习，学生可以深入了解黄河，增强对母亲河的热爱和保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、生态知识，对黄河也有了一定的了解。
但他们需要更深入地掌握黄河的相关知识，特别是在生态环境保护和实践方面。
此外，学生需要提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养团队协作精神和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解黄河的自然地理特征、历史文化，认识黄河生态环境问题，学会保护母亲河的基本方法。
2.过程与方法：通过、访问、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：增强学生对母亲河的热爱和保护意识，培养学生的环保责任和担当。
四. 说教学重难点1.教学重点：黄河的自然地理特征、历史文化，黄河生态环境问题及保护方法。
2.教学难点：黄河生态环境问题的成因及解决办法，学生实践能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、分组讨论、实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，生动形象地展示黄河的相关内容，帮助学生更好地理解教材。
六. 说教学过程1.导入新课：以黄河的歌曲、图片或故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过教材、资料等了解黄河的自然地理特征、历史文化。
3.分组讨论：学生分组讨论黄河生态环境问题及保护方法，培养团队协作精神。
4.实践活动：学生分组进行、访问等实践活动，深入了解黄河生态环境现状。
5.成果展示：各小组展示实践活动成果，分享保护母亲河的行动方案。
《母亲河》优秀教案设计范文
《母亲河》优秀教案设计范文第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《母亲河》的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生对母亲河的认知和敬畏之情。
教学重点：1. 《母亲河》的主题和内容。
2. 培养学生对母亲河的敬畏之情。
教学难点：1. 培养学生对母亲河的敬畏之情。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关图片和视频素材。
教学过程：1. 导入新课，展示母亲河的图片和视频素材，引导学生关注母亲河的美丽和重要性。
2. 简介《母亲河》的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生思考母亲河对人类和生态环境的重要性，培养学生对母亲河的敬畏之情。
教学反思：第二章：母亲河的起源和发展教学目标：1. 让学生了解母亲河的起源和发展过程，提高学生的知识水平。
2. 培养学生对母亲河的尊重和保护意识。
教学重点：1. 母亲河的起源和发展过程。
2. 培养学生对母亲河的尊重和保护意识。
教学难点：1. 母亲河的起源和发展过程。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关图片和视频素材。
教学过程：1. 回顾上一章的内容，引导学生对母亲河的敬畏之情。
2. 讲解母亲河的起源和发展过程，展示相关图片和视频素材，帮助学生更好地理解。
3. 引导学生思考母亲河的发展对人类和生态环境的影响，培养学生对母亲河的尊重和保护意识。
教学反思：第三章：母亲河的生态环境教学目标：1. 让学生了解母亲河的生态环境，提高学生的知识水平。
2. 培养学生对母亲河生态环境的保护意识。
教学重点：2. 培养学生对母亲河生态环境的保护意识。
教学难点：1. 母亲河的生态环境。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关图片和视频素材。
教学过程：1. 回顾前两章的内容，引导学生对母亲河的敬畏和尊重。
2. 讲解母亲河的生态环境，展示相关图片和视频素材，帮助学生更好地理解。
3. 引导学生思考母亲河生态环境的重要性，培养学生对母亲河生态环境的保护意识。
教学反思：第四章：母亲河的文化与历史教学目标：1. 让学生了解母亲河的文化与历史，提高学生的知识水平。
五年级下册综合实践活动教案第一单元 人与自然 走近母亲河 晋科版
授课时间课时课题人与自然·走近母亲河教学目标、初步了解黄河泛滥的历史，感受黄河治理的意义。
、认识黄河治理的一些基础设施，了解其作用。
、了解一个黄河治理的故事（大禹治水），感受治水精神。
、反馈自我，引领学生深入探索，渗透爱黄河、爱校园、爱家乡、爱祖国教育。
教学重难点重点：初步了解黄河泛滥的历史，感受黄河治理的意义。
难点：渗透爱黄河、爱校园、爱家乡、爱祖国教育。
教学方法教具课件教学一、播放保卫黄河导入倾听录音谈感受评价：这首气势磅礴，鼓舞人心的歌曲，说的是哪条河？（黄河）二、了解黄河泛滥的历史那你对黄河有哪些了解?学生谈认识师：黄河是中华民族的母亲河，哺育了勤劳智慧的华夏儿女，但在漫长的历史长河中，黄河也曾无数次给人类造成灾难，使许多人葬身洪水，无家可归。
下面我们看一组黄河决口的资料图片。
看了以上资料，你想说点什么？教师讲述，黄河泛滥曾给沿河人民带来了沉重的灾难，我们在充分利用好黄河的同时，时刻警惕它可能会造成的汛情。
三、了解黄河治理知识过程教学过程为了治理黄河我们都作了哪些工作呢？（给学生适当空间）在学生回答的基础上，展示黄河治理课件师：看了以上资料你想说点什么？生谈想法师：（评价学生发言）新中国成立以后，国家非常重视黄河的治理工作，修缮了许多基础设施，使黄河治理逐步走向了科学化、现代化。
在黄河治理的历史长河中，有许多可歌可泣的故事。
你都知道什么？（进入第四环节）四、了解大禹治水的故事学生阅读故事畅谈感受评价，引领学生进一步探究其他治理黄河的故事。
五、保护黄河从我做起从古至今，人们一直在对黄河进行治理，保护，作为新时代的少年你想怎样去做？学生畅谈有饮用水引导，节约用水，创建节约型校园，也渗透着保护黄河的意义。
六、课外活动（任选其一，可都选）•把保护母亲河好的想法，进一步整理，以倡议的形式通过黑板报、手抄报等宣传阵地发出去，以唤起更多的人来保护黄河。
•针对黄河治理的有关内容，进行深入探索，写一份专题探索小作文。
小学综合实践活动课《亲近家乡母亲河》教案
小学综合实践活动课《亲近家乡母亲河》教案一、教学目标1. 让学生了解家乡母亲河的基本情况，包括地理位置、流经地区、生态环境等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生团队协作、调查研究和解决问题的能力。
二、教学内容1. 家乡母亲河的简介2. 河流生态环境的保护3. 亲身体验母亲河4. 团队协作解决问题5. 保护母亲河的实际行动三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡母亲河的基本情况，培养学生保护家乡环境的意识。
2. 难点：如何引导学生亲身体验母亲河，提高团队协作和调查研究能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家乡母亲河的简介及生态环境保护知识。
2. 实践法：组织学生亲身体验母亲河，开展团队协作活动。
3. 讨论法：引导学生探讨保护母亲河的方法和实际行动。
五、教学步骤1. 导入：通过图片或视频展示家乡母亲河的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 讲解：介绍家乡母亲河的基本情况，讲解生态环境保护的重要性。
3. 实践：组织学生走出教室，亲身体验母亲河，观察生态环境，感受河流的变化。
4. 讨论：引导学生围绕保护母亲河展开讨论，探讨保护方法和实际行动。
六、教学评价1. 学生对家乡母亲河的基本情况的了解程度。
2. 学生对生态环境保护知识的掌握程度。
3. 学生参与团队协作和调查研究的积极性和能力。
4. 学生对保护家乡母亲河的行动和意识。
七、教学资源1. 图片或视频资料：展示家乡母亲河的美丽景色和生态环境。
2. 调查问卷：用于学生对母亲河生态环境的调查。
3. 保护母亲河的宣传资料：提供给学生了解保护行动的信息。
八、教学准备1. 地点安排：确定学生亲身体验母亲河的地点。
2. 安全保障：确保学生在实践活动中的安全。
3. 教学材料准备：准备图片、视频、调查问卷等教学资源。
九、教学extensions andassessment1. 扩展活动：组织学生进行母亲河保护的公益活动，如清洁河流、植树造林等。
晋科综合实践活动五年级下册第一单元《人与自然 走近母亲河》教学设计
晋科综合实践活动五年级下册第一单元《人与自然走近母亲河》教学设计一. 教材分析《人与自然走近母亲河》这一单元的主题旨在让学生了解我国母亲河——黄河的地理、历史和文化背景，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
通过本单元的学习，学生将能够了解黄河的概况、流域特点以及人与河流的关系，提高环保意识，激发学生热爱家乡、保护母亲河的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对于身边的自然环境有一定的了解。
他们在课堂上能够积极参与讨论，提出自己的观点。
但是，对于黄河的详细情况以及人与河流的关系，学生可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过各种途径获取信息，提高他们的探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄河的概况、流域特点以及人与河流的关系，提高环保意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、保护母亲河的情感，培养人与自然和谐相处的理念。
四. 教学重难点1.重点：了解黄河的概况、流域特点以及人与河流的关系。
2.难点：如何引导学生深入理解人与河流的关系，提高环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生进入学习状态。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生独立获取知识和信息的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.讨论法：引导学生针对问题进行深入讨论，激发学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等媒体资料，用于创设情境。
2.设计好针对每个知识点的探究活动，准备好相关学习材料。
3.学生进行课前调查，了解学生对黄河的了解程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资料，展示黄河的壮观景象，引导学生关注母亲河。
2.呈现（10分钟）简要介绍黄河的概况，包括流域范围、全长、流经省份等。
让学生对黄河有一个基本的认识。
人与自然 走进母亲河(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级下册 教科版
人与自然走进母亲河一、背景介绍本文档是针对2022-2023学年综合实践活动五年级下册教科版的一篇说课稿，主要是为了帮助教师们更好地开展关于“走进母亲河，感知自然”这一主题的教学活动，让学生通过参与实践，探索自然、了解河流生态，增强环保意识和保护环境的责任感。
二、教学目标通过本次教学，能够帮助学生达到以下几个方面的目标：1.了解母亲河的地理、自然状况，认识保护环境的重要性。
2.了解人类活动对生态环境的影响，提高环保意识。
3.通过实践活动，感受自然的美，增强对自然的敬畏和保护意识。
三、教学内容及活动设计1. 感知母亲河让学生通过课堂讲解、图片、地图等方式，了解母亲河的起源、交汇、流域范围、河道特点、生态环境等基本情况，了解母亲河对人们的重要意义，引导学生认识到自然环境的重要性和保护自然的责任。
2. 探索母亲河在地理资料的基础上，组织学生进行实地调查、考察母亲河流域的自然环境、生态状况、生物多样性等，让他们更加深入地了解母亲河，感受自然之美。
3. 保护母亲河通过实践活动，让学生亲身感受人类活动对自然环境的影响，让他们认识到自己做出的消极作用，并提出建设性的意见。
学生可以结合自己的生活，从小事做起，从自我做起，为保护母亲河贡献自己的力量。
4. 总结分享在活动结束后，让学生进行总结，归纳整理所得的知识和体验，分享自己的感受和收获。
既能够帮助学生对所学内容做出进一步的回顾和梳理，也能够让他们对自然环境和生态保护有更加深刻的理解和认识。
四、教学方法针对上述活动设计，教师可以灵活采用多种教学方法，如讲解、实地调查、小组合作、体验活动、游戏等，目的是让学生在参与活动中，更好地理解和掌握相关知识，增强记忆效果，同时培养他们的团队合作能力和个人表达能力。
五、教学评价针对此次活动的评价，教师可以采用多种方式，如问卷调查、口头评价、小组展示等，通过考察学生的反应和表现，不仅能够评估学生的学习效果，还能够发现活动中可能存在的问题和改进的方向，为今后的教学活动提供参考。
五下 第一单元 人与自然 走进母亲河 教案
黄河，这条奔腾不息的母亲河，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女······今天，让我们一起走进黄河，看看它的过去与现在。
在小组里好好地交流一下，提出自己的问题。
二、参考主题
1、走进母亲河
2、我是环保小卫士3、黄河文化探秘源自第二课时走进母亲河 研究实施
1、了解汾河
自由阅读课本第四页
师：这次研究活动，我们将围绕“走进母亲河”这一主题展开。
二、收集资料，了解黄河
人们常说，黄河是中华民族的“摇篮”。它是怎样的一条河？为什么叫黄河?它从哪里来，又要流到哪里去？······以这些问题为起点，我们对黄河作进一步的了解吧。
1、黄河的模样
认真查阅资料，开动脑筋，动手将“母亲河”走过的路画在下面吧。
分小组完成课本5页图。
2、汇报展示。
3、通过画图，你发现了什么？
生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。
生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样的环境下阅读。
生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。
……
师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。
3、生以小组形式完成课本6页“母亲河”导游策划。
4、展评。
第五课时
1、阅读课本7页小资料，了解黄河。
说说你眼中的黄河。
2、黄河给人类文明带来巨大的影响，也给人类带来了灾难，如频繁的旱灾、严重的水土流失、洪水决溢、凌汛灾害等。
《母亲河》优秀教案设计范文
《母亲河》优秀教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解母亲河的基本概念，知道母亲河对人类的重要性。
2. 通过学习，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 母亲河的定义：让学生了解母亲河的定义，知道母亲河是一种特殊的河流，对人类社会有着重要的影响。
2. 母亲河的分布：让学生了解世界上主要母亲河的分布情况，知道母亲河多分布在热带、亚热带地区。
3. 母亲河的特点：让学生了解母亲河的水文、地貌、生态等特点，知道母亲河具有丰富的水资源、肥沃的土壤、多样的生物种类等特征。
4. 母亲河的作用：让学生了解母亲河在人类生活中的作用，包括供水、灌溉、发电、旅游、交通、生态保护等。
5. 保护母亲河：让学生了解保护母亲河的重要性，知道保护母亲河需要从源头保护、中游保护、下游保护等多方面进行，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解母亲河的基本概念、分布、特点、作用以及保护母亲河的重要性。
2. 教学难点：让学生理解母亲河在不同地区的特点及其对人类的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解母亲河的基本概念、分布、特点、作用等知识。
2. 案例分析法：分析具体母亲河的案例，让学生了解母亲河对人类社会的影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论保护母亲河的措施，培养学生的团队协作能力。
4. 情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解母亲河的美丽与重要性。
五、教学准备1. 教师准备：备好相关母亲河的PPT、视频、案例等教学资料。
2. 学生准备：提前让学生阅读课文《母亲河》，了解母亲河的基本概念。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示母亲河的美丽图片，引导学生思考母亲河的含义和重要性。
2. 自主学习：让学生阅读课文《母亲河》，了解母亲河的基本概念。
3. 课堂讲解：讲解母亲河的基本概念、分布、特点、作用等知识。
4. 案例分析：分析具体母亲河的案例，让学生了解母亲河对人类社会的影响。
小学综合实践活动教案走近母亲河
小学综合实践活动教案走近母亲河走进母亲河——小学综合实践活动教案引言：母亲河，是指一个国家或地区主要河流的象征，它不仅是人们生活的源泉，也是承载着人类文明的重要渠道。
为了让学生深入了解和感受母亲河的重要性，我们组织了一场小学综合实践活动，让学生亲身走进母亲河，感受河水的魅力，增强学生的环保意识和对自然的敬畏之心。
一、活动目标：1. 培养学生的环境保护意识，使其认识到母亲河的重要性。
2. 加深学生对河流生态系统的了解，激发学生对自然的热爱。
3. 培养学生的团队合作意识，锻炼学生的沟通协作能力。
二、活动准备：1. 地点选择：根据学校附近的一条河流，选择一个安全、干净、自然环境较好的地方作为活动地点。
2. 活动时间安排：选择适合的季节，尽量避免极端天气，保证活动的顺利进行。
3. 活动人员：组织教师、家长志愿者和学生参与其中。
4. 活动物资准备：相机、摄像机、野餐毯、生态调查表、绳子、垃圾袋、手套等。
三、活动流程：1. 活动前准备：a. 在课堂上通过课件、绘本等资料，向学生介绍母亲河的概念和重要性，让学生对于活动的背景和目标有所了解。
b. 设计课堂讨论和小组活动，让学生分享对于河流的认识、经历或故事。
c. 分配活动分组和角色：每个小组设立组长、记录员等角色，确保活动过程中的组织与纪律性。
d. 向家长发出活动通知，邀请家长参与进来。
2. 活动实施：a. 到达母亲河河岸后，组织学生进行热身活动，放松身心。
b. 给每个小组发放生态调查表和其他物资，让学生进行实地观察和记录。
c. 引导学生围绕河流的生态环境、水质状况、生物多样性等方面进行小组讨论，记录下各小组的观察结果。
d. 组织学生开展野餐活动，强调垃圾分类和环境保护的重要性。
同时，拍摄学生展示环保意识的照片。
e. 设计小组竞赛环节，让学生通过团队协作解决一些与环境保护相关的问题。
f. 进行集体讨论，让学生分享各小组的观察结果和感想，引导学生思考如何保护母亲河。
走近母亲河教案
走近母亲河教案教案标题：走近母亲河教案目标：1. 了解母亲河的重要性和保护意义。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 母亲河的概念和特点。
2. 母亲河的重要性和保护意义。
3. 母亲河的生态系统和生物多样性。
教学步骤：引入活动：1. 展示一幅描绘母亲河的图片或播放相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你知道什么是母亲河吗？它对我们有什么重要性？”知识讲解：3. 通过教师讲解的方式，向学生介绍母亲河的概念和特点。
可以使用地图、图片等辅助教具进行说明。
4. 引导学生思考和讨论母亲河的重要性，例如提供一些问题：母亲河对我们的生活有什么影响？它为我们提供了哪些资源？我们应该如何保护母亲河？实践活动：5. 组织学生进行实地考察活动，到附近的河流或湖泊进行观察和调查。
学生可以记录下他们看到的现象和感受。
6. 学生回到教室后，进行小组讨论，分享各自的观察结果和体会。
教师可以引导学生思考和回答问题：你们在实地考察中发现了什么？你们对母亲河的保护有什么想法？总结和展示：7. 教师总结本节课的内容，强调母亲河的重要性和保护意义。
鼓励学生积极参与环境保护活动。
8. 学生可以展示他们在实地考察中拍摄的照片或制作海报，向全校展示母亲河的美丽和重要性。
评价：9. 教师可以布置一些相关的小作业或问答题，以评价学生对母亲河的理解和表达能力。
拓展活动：10. 鼓励学生参与环保志愿者活动，例如参加河流清理活动或参观水资源管理中心等。
教学资源：1. 母亲河的图片、地图等。
2. 视频素材。
3. 实地考察所需的相关设备和材料。
教学反思：本节课通过引入活动和实践活动的方式，激发学生对母亲河的兴趣和好奇心，并通过讨论和观察的方式加深学生对母亲河的了解。
通过展示和评价等方式，提高学生的观察能力和表达能力。
同时，通过拓展活动，鼓励学生积极参与环保行动，将所学知识应用于实际生活中。
五年级下册综合实践活动教学设计-走近母亲河 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-走近母亲河一、活动目的1.认识母亲河的重要性，培养保护环境的意识；2.了解母亲河的自然环境和人文历史，增强对祖国的感情认同；3.锻炼学生的观察能力、实践能力和团队合作能力。
二、活动内容1.观察母亲河的自然环境：水质、流向、还有哪些动植物等；2.了解母亲河的历史文化和发展状况；3.实地采集水样，学习水质检测方法和步骤；4.制作母亲河环境保护宣传画或宣传海报，呼吁人们保护环境。
三、活动步骤第一步：介绍母亲河老师可利用图片、视频等形式介绍母亲河的自然环境、地理位置、历史文化等。
让学生了解母亲河的重要性，以及目前母亲河所面临的一些问题，例如过度开发、水污染等。
第二步：实地观察老师带领学生来到母亲河边，观察河流的自然环境，例如水质、流向、还有哪些动植物等。
学生们可以带上相机或者手机拍摄一些照片，作为后续制作宣传海报或宣传画的素材。
第三步：了解历史文化老师可以带领学生进行历史文化知识的学习，例如母亲河的起源、流经的城市或者名胜古迹等。
也可以请专业人士来讲解母亲河的历史和文化背景，让学生能够真正地了解母亲河的历史传承。
第四步：检测水质老师带领学生在母亲河边采集水样，然后带回学校进行水质检测。
教学时间较短的学校可以选择采用快速检测工具进行测试；有足够时间的学校可以考虑使用实验室的仪器进行比较精确的测试。
第五步：制作宣传海报或宣传画根据前期收集的素材，学生们结合自己的想法和创意，设计并制作母亲河环境保护宣传画或宣传海报。
学生们可以自行组织小组进行制作，也可以与其他班级或学校进行联合制作。
四、教学评价1.学生对母亲河的认识和了解程度；2.学生的采集水样和实验操作能力；3.学生的宣传海报或宣传画制作能力和创新思维等。
五、教学建议1.活动中要加强学生的安全教育，注意水上安全；2.活动需要一定的时间安排，协调好学校和家长的时间，确保学生的活动顺利进行；3.活动结束后，要进行总结评价和活动总结，充分肯定学生们的努力和成果，也要认真听取学生们的意见和建议，加以改进和完善。
五年级下册综合实践活动教案-走近母亲河 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-走近母亲河全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解母亲河的基本概念，理解河流对人类文明的重要性，并掌握保护河流环境的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的情感，增强对母亲河的敬意和保护意识。
教学内容1. 母亲河的定义：介绍母亲河的概念，以及其在人类历史和文化中的地位。
2. 河流的重要性：探讨河流对农业、交通、生态等方面的影响。
3. 保护母亲河：讨论如何保护河流环境，防止污染。
教学重点与难点1. 教学重点：理解母亲河的重要性，掌握保护河流的方法。
2. 教学难点：培养学生的问题解决能力和团队合作能力，以及保护环境的意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、河流模型。
2. 学具：笔记本、调查问卷、绘图工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示母亲河的图片，引导学生思考母亲河的定义和重要性。
2. 探究：分组进行观察和调查，探讨河流对人类的影响。
3. 讨论：小组分享调查结果，讨论如何保护母亲河。
4. 总结：总结讨论结果，强调保护母亲河的重要性。
板书设计1. 走近母亲河2. 副了解、尊重、保护3. 内容：包括母亲河的定义、重要性、保护方法等。
作业设计1. 调查报告：要求学生根据课堂讨论，撰写一份关于保护母亲河的调查报告。
2. 绘图作业：要求学生绘制一幅关于母亲河的图画，体现其对人类的重要性。
课后反思1. 教学效果：评估学生对母亲河的理解程度，以及他们的问题解决能力和团队合作能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
结语通过本节课的学习，希望学生能够深入了解母亲河的重要性，增强保护环境的意识，为保护我们的母亲河贡献自己的力量。
教学重点与难点在以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分是教学设计的核心，它直接关系到学生能否有效掌握课程内容，以及教师能否达到教学目的。
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第一单元 人与自然 走进母亲河
教学目
标要求
1、掌握收集、整理资料的方法，培养创新意识和创新能力。
2、关注家乡的河流，增强水资源保护意识。
3、了解黄河的历史和文化，感悟黄河精神，激发爱国情怀。
重点、难点
调查、搜集资料
教学过程
第一课时
师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和意义呢？
一、研究准备
黄河，这条奔腾不息的母亲河，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女······今天，让我们一起走进黄河，看看它的过去与现在。
在小组里好好地交流一下，提出自己的问题。
二、参考主题
1、走进母亲河
2、我是环保小卫士
3、黄河文化探秘
第二课时
走进母亲河 研究实施
1、了解汾河
自由阅读课本第四页
师：这次研究活动，我们将围绕“走进母亲河”这一主题展开。
2、关于母亲河，你想研究哪些问题呢？在小组内交流一下，筛选和整理出有研究价值的问题，并制定一个切实可行的研究方案。
3、生分小组完成“走进母亲河”研究方案表格。
4、汇报展示。
5、全课总结。
第三课时
一、师：分析资料的方法有哪些呢？
生：自己阅读课本5页的方法引导，归纳总结称自己的话说一说。
师生共同总结分析资料的方法。
第四课时
“母亲河”探源
1、黄河为什么被称作“母亲河”？“母亲河”的成长你了解多少？请以“黄河与人类”为主题，搜集信息，并以研究小组为单位进行一场黄河导游大赛。可以选定不同的游玩路线，看看哪位小导游吸引的游客最多。
2、大家可以从不同的角度安排主题景点。比如，可以是黄河历史之旅、音乐之旅，也可以是自然风光之旅。相信你们会有更多“金点子”！
3、动手实践
查阅资料，一起动手做一做“净化一瓶水的实验”，并完成实验报告。
通过实验，你发现了什么？
4、水资源保护宣传
以“保护母亲河”为主题制作一段微视频、设计一份宣传海报、编写一条保护母亲河的短信、策划一次节水达人展示活动······
5、总结与反思
（一）汇报与展示
（二）评价与总结
作业
布置
二、收集资料，了解黄河
人们常说，黄河是中华民族的“摇篮”。它是怎样的一条河？为什么叫黄河?它从哪里来，又要流到哪里去？······以这些问题为起点，我们对黄河作进一步的了解吧。
1、黄河的模样
认真查阅资料，开动脑筋，动手将“母亲河”走过的路画在下面吧。
分小组完成课本5页图。
2、汇报展示。
3、通过画图，你发现了什么？
3、实地考察，聚焦汾河现状
完成实地考察记录表。
3、说说你眼中的汾河。
4、为了让汾河美丽依旧，我们应该这样做······
师生共同总结。
第六课时
一起来节水
1、生活中的节水妙招
收集资料：我家的节水妙招：
朋友的节水妙招：
校园里的节水妙招：2、用实际行动， Nhomakorabea护“母亲河”
自己阅读课本11页小资料
了解治河的几个历史人物。
3、生以小组形式完成课本6页“母亲河”导游策划。
4、展评。
第五课时
1、阅读课本7页小资料，了解黄河。
说说你眼中的黄河。
2、黄河给人类文明带来巨大的影响，也给人类带来了灾难，如频繁的旱灾、严重的水土流失、洪水决溢、凌汛灾害等。
下面请大家运用多种方法收集历史上黄河带来的比较大的灾难，并对资料信息进行整理，填在课本上的表格中。
生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。
生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样的环境下阅读。
生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。
……
师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。