4标点符号使用规范

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2022年六年级语文上册专项四标点符号的使用

一、正确使用标点符号(一)正确使用顿号1.定义:表示句子内部并列词语之间停顿的符号。

2.使用顿号应注意以下几点:(1)顿号与连词不能同用。

并列短语中如果有“和”“与”“及”“或”等连词，前面不能再用顿号。

如:我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。

(2)相邻数字，概数不用，确数用。

①邻近的两个数字连用，表示概数时不用顿号。

如:三四里三五天十五六岁五六十种十分之八九。

②如果这个数字表示确指，则必须用顿号。

如:全文共六部分，其中第三、四部分意思含混不清。

(3)并列谓语和并列补语，中间不用顿号。

即并列性的谓语之间和并列性的补语之间不用顿号。

如:①你要不断进步，识字，生产。

②这个故事讲得真实，动人。

(4)集合词语连得紧，中间不要顿号。

即集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。

如:师生员工、公安干警家属、中小学校等。

(二)正确使用逗号1.定义:表示句子或语段内部的一般性停顿的符号。

2.使用逗号应注意以下几点:(1)句子主语较长、主语虽短但需要强调、主语后带有语气词时，后面要用逗号。

如:十年客居的酸甜苦辣，使他变得更加沉稳，刚毅。

(2)用在动词与宾语(较长时)之间。

如:我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物。

(3)用在句首状语后。

如:对于这个城市，他并不陌生。

(4)用在倒装句的成分之间。

如:怎么啦，你?(主谓倒置)(5)用在并列成分之间。

如:水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是十分重要的物资。

(6)用在关联词语后。

如:他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。

(7)用在句子中某些特殊成分前后。

如:①老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。

(同位语)②这孩子的嘴多巧，你听。

(插入语)(8)用在复句中各分句之间。

如:据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

(三)正确使用分号1.定义:表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句与后文之间停顿的符号。

国家标准标点符号用法

国家标准（GB/T 15834-2011）标点符号用法标点符号用法1范围标点符号用法本标准规定了现代汉语标点符号的用法.本标准适用于汉语的书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分）.2术语和定义下列术语和定义适用于本文件.标点符号pnnctuation辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用.注：数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号.句子sentence前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位.复句complexsentence由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位,包括简单复句（内部只有一层语义关系）和多重复句（内部包含多层语义关系）.分句clause复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语富单位.语段expression指语言片段,是对各种语言单位（如词、短语、句子、复句等）不做特别区分时的统称.3标点符号的种类点号点号的作用是点断,主要表示停顿和语气.分为句末点号和句内点号.用于句末的点号,表示句末停顿和句子的语气.包括句号、问号、叹号.用于句内的点号,表示句内各种不同性质的停顿.包括逗号、顿号、分号、冒号.标号标号的作用是标明,主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用.包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号.4标点符号的定义、形式和用法句号定义句末点号的一种,主要表示句子的陈述语气.句号的形式是“.”使用句号主要根据语段前后有较大停顿,带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短.示例1：北京是中华人民共和国的首都.示例2：（甲,咱们走着去吧）乙：好.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气.示例1：请您稍等一下.示例2：我不由地感到,这些普通劳动者也同样值得尊敬的.问号定义句末点号的一种,主要表示句子的疑问请语气.形式问号的形式是“”基本用法用于句子末尾,表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）.使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短.示例1：你怎么还不回家去呢示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗示例3：（一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争.）这是什么精神这是国际主义的精神.立性时,也可每个选项之后都用问号.示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构示例2：这是巧合还是有意安排示例3:要一个什么样的结尾：现实主义的传统的大团圆的荒诞的民族形式的有象征意义的示例4：（他看着我的作品称赞了我.）但到底是称赞我什么：是有几处画得好还是什么都敢画抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰我不得而知.示例5：这一切都是由客观的条件造成的还是由行为的惯性造成的示例：这就是你的做法吗你这个总经理是怎么当的你怎么竟敢这样欺骗消费者示倒1；马致远(1250 -1321),大都人,元代戏曲家、散曲家.示例2：钟嵘(——518),颖川长社人,南朝梁代文学批评家.示例3：出现这样的文字错误,说明作者（编者校者）很不认真.叹号句末点号的一种,主要表示句子的感叹语气.4. 形式叹号的形式是“”.用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反闯语气等．使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调,并不取决于句子的长短.示例1：才一年不见,这孩子都长这么高啦示例2：你给我住嘴示例3：谁知道他今天是怎么搞的示例1：咔嚓一道闪电划破了夜空.示例2：咚咚咚突然传来一阵急促的敲门声.……在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号.示例1：轰在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来.示例2：我要揭露我要控诉我要以死抗争当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句）,可在同号后再加叹号（问号、叹号各一）.示例1：这么点困难就能把我们吓倒吗示例2：他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人材逗号4. 定义句内点号的一种,表示句子或语段内部的一般性停顿.逗号的形式是“,”.示例8：“的(de)”这个字在现代汉语中最常用.示例1：[英]赫胥黎进化论与伦理学示例2：[唐]杜甫着示例：新华社南京消息示例：国发C2011J3号文件示例1：〔奇观〕奇伟的景象.示例2：爱因斯坦物理学家.生于德国,1933年因受纳粹政权迫害,移居美国.示例；〔茸(rong)毛〕很细很细的毛.4. 10破折号4. 定义标号的一种,标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化.4. 形式破折号的形式是“——”.4. 基本用法示例1：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来.示例2：我一直坚持读书,想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难.示例：这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当示例1：坚强,纯洁,严于律己,客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上.示例2：孤家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬,……示例：“好香的干菜,——听到风声了吗”赵七爷低声说道.示例：“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫.示例1：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来.示例2,“亲爱的妈妈,你不知道我多爱您.—还有你,我的孩子”示例：——你长大后想成为科学家吗——当然想了示例：根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科.——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学.示例：飞向太平洋——我国新型号运载火箭发射目击记示例1：先天下之优而忧,后天下之乐而乐.——范仲淹示例2t乐浪海中有倭人,分为百余国,——汉书示例3：很多人写好信后把信笺折成方胜形,我看大可不必.（方胜,指古代妇女戴的方形首饰,用彩绸等制作,由两个斜方部分叠合而——编者注）省略号定义标号的一种,标示语段中某些内容的省略及意义的断续等.省略号的形式是“……”.4. 基本用法示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣,数风流人物,还看今朝.”示例1：对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,……这都是作家必须要有的素质.示倒2：他气得连声说：“好,好……算我没说.”示例1：在人迹罕至的深山密林里,假如突然看见一缕炊烟,……示例2：你这样干,未免太……示例；她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了”示例：“还没结婚吧”“……”他飞红了脸,更加忸怩起来.示例：只要……就……示例1：从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——床前明月光,疑是地上霜.…………示例2：该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现,评选出了高校十佳记者站．还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等,评选出了十佳通讯员.4. 12着重号4. 定义标号的一种,标示语段中某些重要的或需要指明的文字.4. 形式着重号的形式是“．”标注在相应文字的下方.4. 基本用法示例1：诗人需要表现,而不是证明.示例2：下面对本文的理解,不正确的一项是：……示例：下边加点的字,除了在词中的读法外,还有哪些读法着急子弹强调4. 13连接号4. 定义标号的一种,标示某些相关联成分之间的连接.4. 形式连接号的形式有短横线“—”、一字线“一”和浪纹线“~”三种.4. 基本用法a)化合物的名称或表格、插图的编号.示例1：3-戊酮为无色液体,对眼及皮肤有强烈刺激性.示例2：参见下页表2-8、表2-9.b)连接号码,包括门牌号码、号码,以及用阿拉伯数字表示年月日等.示例3：安宁里东路26号院3-2-11室示例5:2011-02-15c)在复合名词中起连接作用.示例6：吐鲁番一哈密盆地d)某些产品的名称和型号.示例7:WZ-10直升机具有复杂天气和夜间作战的能力.e)汉语拼音、外来语内部的分合.示例8:shuoshuo-xiaoxiao(说说笑笑)示例9：盎格鲁一撒克逊人示例10:让一雅克·卢梭（“让-雅克”为双名）示例11：皮埃尔·盂戴斯-弗朗斯（“盂戴斯-弗朗斯”为复姓）a)标示相关项目（如时间、地域等）的起止.示例1：沈括(1031-1095),宋朝人.示例2:2011年2月3日—10日示例3：北京－上海特别旅客快车b)标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止.示例4:25～30g示例5：第五～八课4. 14间隔号4. 定义标号的-种,标示某些相关联成分之间的分界.4. 形式间隔号的形式是“·”.4. 14.基本用法示例1：克里丝蒂娜·罗塞蒂示例2：阿依古丽.买买提示例；淮南子·本经训示例1：沁园春·雪示例2：天净沙·秋思示铡3：七律·冬云示例：天·地·人示例1：“九一八”事变“五四”运动示例2：“一·二八”事变“一二·九”运动示例3：“3·15”消费者权益日“9·11”恐怖袭击事件4. 15书名号4. 定义标号的一种,标示语段中出现的各种作品的名称.4. 形式书名号的形式有双书名号“”和单书名号“<>”两种. 4. 基本用法4. 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等.示例1：红楼梦（书名）示例2：史记·项羽本记（卷名）示例3：论臂峰塔的倒掉（篇名）示例4：每周关注(刊物名)示例5：人民日报)(报纸名)示例6：全国农村工作会议纪要(文件名)4. 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称.示例1：渔光曲（电影名）示例2：追梦录（电视剧名）示例3：勿忘我（歌曲名)示例4：沁园春·雪(诗词名)示例5：东方欲晓（雕塑名）示例6：光与影（电视节目名）示例7：社会广角镜（栏目名）示例8：庄子研究文献数据库（光盘名）示例9：植物生理学系列挂图(图片名)示例：科研人员正在研制电脑卫士杀毒软件.示例：我读了念青唐古拉山脉纪行一文(以下简称念）,收获很大.示例：教育部关于提请审议<高等教育自学考试试行办法>的报告4. 16专名号4. 定义标号的一种,标示古籍和某些文史类着作中出现的特定类专有名词.4. 形式专名号的形式是一条直线,标注在相应文字的下方.4. 基本用法示例1：孙坚人马被刘表率军围得水泄不通.（人名）示例2：于是聚集冀、青、幽、并四州兵马七十多万准备决一死战.（地名）示例3：当时乌孙及西域各国都向汉派遣了使节.（国名、朝代名）示例4：从咸宁二年到太康十年,匈奴、鲜卑、乌桓等族人徒居塞内.（年号、民族名）4. 17分隔号4. 定义标号的一种,标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔.4. 形式分隔号的形式是“／”.4. 基本用法4. 示例：春眠不觉晓／处处闻啼鸟／夜来风雨声／花落知多少.示例：横眉／冷对／千夫指,俯首／甘为／孺子牛.“或”.示例：动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外,还包括述语动词所带的宾语和／或补语.“和”.示例1：13／14次特别快车示例2．羽毛球女双决赛中国组合杜婧／于洋两局完胜韩国名将李孝贞／李敬元.示例：我国的行政区划分为；省（直辖市、自治区）／省辖市（地级市）／县（县级市、区、自治州）／乡（镇）／村（居委会）.5标点符号的位置和书写形式横排文稿标点符号的位置和书写形式“－”略短,占半个字位置；一字线比汉字“－”略长,占一个字位置；浪纹线占一个字位置.连接号上下居中,不出现在一行之首.间隔号标在需要隔开的项目之间,占半个字位置,上下居中,不出现在一行之首.. 10标点符号排在一行末尾时,若为全角字符则应占半角字符的宽度（即半个字位置）,以使视觉效果更美观.竖排文稿标点符号的位置和书写形式5. 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右.“﹃”“﹄”和单引号“﹁”“﹂”,括号改用“t鹏.“,标在相应项目的上下.“一一,标在相应文字的左侧.5．横排文稿中关于某些标点不能居行首或行末的要求,同样适用于竖摊文稿.。

标点符号使用规范

标点符号使用规范一、类型（常用的16种）：1、点号表示说话时的停顿和语气。

句内点号，句末点号。

（句号，问号，叹号）>（分号，冒号）>（顿号）2、标号主要标明语句的性质和作用。

引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号二、常见标点符号的正确用法：1、顿号（、）分隔的只能是词或短语。

例如：该机构结构简单、制造容易、性能稳定、操作方便。

*顿号其他要注意的地方：使用顿号隔开的并列词语，一般最后两个之间应用“和”连接。

并列的阿拉伯数字之间和并列的外文序号之间的停顿，应用西文状态的逗号而不用顿号。

2、逗号（，）表示一句话中间的停顿。

[1]复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。

例如：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

[2]句子主语较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。

例如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。

[3]句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。

例如：这样八股，鲁迅早就反对过的。

[4]句子宾语较长时，前面用逗号。

例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。

[5]状语的句首，状语之后用逗号。

例如：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！[6]用在倒装句子成分之间。

例如：出来吧，你们！（主谓倒装）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

（定语后置）我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。

（状语后置）[7]用在并列词组之间。

例如：桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。

[8]关联词之后。

例如：他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。

[9]句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。

例如：老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。

（同位语）什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。

高考语文一轮复习语言文字运用专题一考点四正确使用标点符号教学案-人教版高三全册语文教学案

考点四正确使用标点符号突破一了解标点符号的一般用法用。

②非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

③直行文稿引号改用双引号和单引号。

④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。

⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”(占两个字的位置)、半字线“—”(占半个字的位置)和浪纹“～”(占一个字的位置)。

⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。

为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用波浪线“”。

突破二用法相近的标点符号区分1.括号与破折号的异同二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明的内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号)，否则用括号。

如：(1)中年人读书学“术”，做事讨巧，难以凭信念——如果他原先有的话——拼命做去。

(2)拿一颗豆子(蚕豆、豌豆、黄豆都可以)来说吧……分析：(1)可以把注释的内容都读出来，而(2)不必读出来。

2.冒号与破折号的区别当后面的内容是分项列举时用冒号，是解释说明时用破折号。

如：几年来，她自学了以下课程：现代汉语、古代汉语、中国现代文学、中国古代文学等。

分析：本句冒号以下的内容是分项列举，而不是解释说明，所以只能用冒号而不能用破折号。

3.句内括号与句外括号的区别(1)一个远在异乡的人想起自己的家，就想起那景象：“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”(《诗经·王风·君子于役》)。

分析：括号里的话注释的仅仅是冒号后面的话，而不是整个句子的。

因此，这里的括号属于句内括号，应放在句号前、引号后。

(2)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”(宋·苏轼《题西林壁》)分析：本句中的括号里的内容是注释诗句出处的，并且诗句又是独立的，故此括号为句外括号。

4.顿号与逗号用法的不同二者都可表示并列关系，但使用时应注意以下几点：(1)较长的并列成分之间不用顿号，而用逗号。

标点符号用法大全(规范书写)

,
,
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错误用法：
?
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?
顿号与逗号
• 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 • 句子内部，主语与谓语之间、谓语与宾语
之间、状语与后边如需停顿，用逗号。它的层级高于顿号低于分号。
顿号的正确用法：
`
逗号的错误用法：
，
`
`
`
，
，，
，
，
表示概数的数字之间不用顿号
正确
错误
、、
正确
、错误
、
• 连续几个并列词语都用了书名号或引号,书名号与书名号之间、
(4)表示静默或思考。如：
(5)表示说话断断续续。如： (6)表示语言的中断。如：
(7)表示话未说完，语意未尽。如：
使用省略号应注意：
(1)省略号就表示“等”、“等等”，所以省略后后面不必再用“等”、“等等”。 (2)省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。
部分引用，正确标示:
“ ’
部分引用，错误标示:
“ ’
‘ ”。
‘ 。”
引文末是问号或感叹号的, 无论直引、夹引都放在引号之内。 • 正确用法：
! !
问号？
• 整个句子有疑问才用问号,即需要人回答(或反问中)才用问号。
• 问号的正确用法
，
？
问号的错误用法？
？
正确用法：
错误用法：
正确用法：
(1)用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。 (2)用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话：如：

4-1 标点符号用法规范

五标点符号第二十六条1995年12月国家技术监督局发布的国家标准《标点符号用法》，是判别标点符号正误的依据。

第二十七条句号（。

）表示陈述句末尾的停顿，是句末点号，只能用在句子的末尾，而不能用在句子的里面。

句号的误用主要有两种情形。

（一）是句子而不句断。

常见一段文字一逗到底。

例如：已经25岁了，我终于成为专业歌剧演员，遗憾的是，没唱几年歌剧，领导却让我改唱评剧，由于唱法路子不对而毁了嗓子，终于被迫离开我喜爱的舞台。

（这一段文字是由三个句子组成的，“演员”和“评剧”后的标点应改为句号。

（二）不是句子而用了句号。

常见把一个句子拆成几个句子。

例如：1．电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的小女孩同小偷勇敢斗争的故事。

表现了小女孩的纯洁、善良、勇敢的性格。

反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。

（这是一个单句，句子中间的两个句号应改为逗号。

）2．产生经费紧张的原因，一个是实在缺得多。

另一个是在经费使用效率上也存在一些问题。

（这是一个复句，句中的句号应改为逗号。

）第二十八条逗号（，）表示句子内部的一般性停顿。

逗号的误用有五种情形。

（一）并列词语之间的停顿，应当用顿号，而误用了逗号。

例如：笑声，歌声，嬉闹声，响彻了山谷。

（前二个逗号应改为顿号，第三个逗号应删。

）（二）复句内部并列分句之间的停顿，应当用分号，而误用了逗号。

例如：理论，来源于实践，实践，要靠理论来指导。

（“来源于实践”后面的逗号应改为分号。

）（三）提示性话语之后的停顿，应当用冒号，而误用了逗号。

例如：我一面按照他的指示挖战壕，一面想，总司令身经百战，这一仗一定会打胜的。

（“一面想”后面的逗号应改为冒号。

）（四）不该停顿的地方用了逗号。

例如：总之，这部文集，触及了当代一系列重大的学术问题，相信有心的读者，会从中得到深刻的启示。

（“文集”和“读者”后面的逗号应删。

）（五）该停顿的地方没用逗号。

例如：我在武汉听了毛委员演说三个月之后又在郑州听到谭延对湖南农民运动的恶毒攻击……（“演说”、“之后”后面都应加逗号。

4如何正确使用标点符号

背诵。 C. 我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” D.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
下列句子中标点使用不当的一项是（Ｂ）
A.“诺曼底”号上有25名船员，1名女服务员；21名乘客, 其中12名是妇女。
B.今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法” 。
1.连续问句，每个问句末均用问号（承接较密的，中间可用逗号）。
例：可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？
2.选择问句，句末用问号，句中用逗号。例：我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
3.主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语后用逗号。
例：领到新书了吗，那几个刚来的同学？问使 4.有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。号用例：（1）谁也说不清他到底是什么人。
用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。
1.冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不
能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。
例：（1）必须重申党的纪律：㈠个人服从集体；㈡少数服从多数；㈢
下级服从上级；㈣全党服从中央。
（2）记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间
澳洲的“生态住宅”吧。 B.春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳
修的夜读之凉。 C.他听了我的话，笑了：“明天就开始吧。当然，今天开
始最好不过。” D.“卖蟹了”！小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门。
选出标点符号使用正确的一项是（ c ）
A. 他，一个十三、四岁的孩子。 B. 像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够
C.我不知道她为什么没有参加这次大会。 D.但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不

2022高考语文一轮复习第1板块语言文字运用专题1 考点4 标点符号与

|解题示例| 【例 6】下列各句中的括号和文中的括号，作用不相同的一项是( ) 在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间的漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了！)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。
C．现在的大青山，树木不多，但在汉代，这里却是一个“草木茂盛，多禽兽”(《汉书·匈奴传》)的地方。
D．望帝死了之后，忽然化为杜鹃，到了春天，总要悲啼起来，使人听了心酸。据说，杜鹃的啼声，是在说“不如归去”。
解析：选 A A 项与文段中的引号用法一致，表示着重指出。其余三项都表示直接引用。
2．下列语句中的问号，与文段中的两处问号的用法，作用相同的一项是( ) 一根网线、一个好的教育产品，就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来，随着信息技术的发展，最优质的教育资源更加触手可及。如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化？怎样处理好技术与教育的关系，进行因材施教？随着在线教育行业的发展，挑战也接踵而至。 A．由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？ B．我们的船开向哪里？是回到往古还是驶向未来？是堕入地府还是飞上仙界？我不知道。
|解题示例| 【例 2】下列各句中的破折号和文中的破折号，作用相同的一项是( ) 针对现代都市文明来说，作为人类文化记忆的传统遗产，是旧有生活方式的智慧结晶，是祖先留下的文化基因，我们需要保存住这些文化符号，以延续自己的民族血脉。然而，社会的现代化进程却又是消灭这些文化符号的罪魁祸首——这是人类文明的一个发展悖论。 A．这边的事我早晚是要走的。——太太，说不定今天要辞掉我。 B．啊，我死了！——你倘有几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身旁吧！ C．年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。 D．——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。

一图看懂公文写作技法4标题标点符号用法规范

一图看懂公文写作技法4标题标点符号用法规范
令人头痛的标点符号问题，终于只看一张图就能明白啦！
韦志国原创作品“一图看懂公文写作技法”系列第4篇
公文（尤其是党政公文）标题中标点符号使用情况比较复杂，以前曾有“标题中一般不使用标点符号”的要求。

但现行的《党政机关公文处理工作条例》和《党政公文格式》国家标准，均没有此类规定。

《条例》第十一条明确指出：公文使用的汉字、数字、外文字符、计量单位和标点符号等，按照有关国家标准和规定执行。

也就是说，包括标题在内的公文各个部分，使用标点符号时，只要符合标点符号用法规则即可。

但是在实践中，标题中的标点符号用法还有比较通用的惯例，所使用的标点符号数量非常有限。

有些单位甚至在本单位的内部规定中明确了标点符号的使用方法。

中考语文总复习积累与运用专题四标点符号的使用辨析课件

二、含疑问词或短语的陈述句、选择疑问句、连续疑问句中的标点用法区别 1. 含疑问词或短语的陈述句：句子虽有疑问词(如什么、哪里等)或含选择性的疑问短语(如喜不喜欢、明不明白、在不在意等)，但整个句子不是疑问句，句末不用问号，用句号。例：我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。—— 《怀疑与学问》(“哪一本”“哪一种”虽是疑问词，但整个句子是陈述句，故句末用句号)
3. 近年来，因为马路上行走时使用手机而引发安全的事故屡屡曝光， “手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。 ( × )
“是……还是……”是选择疑问句，应将第一个问号改为逗号。
Hale Waihona Puke 4. “父母这么辛苦是为了什么？小华？”姐姐愤怒地说道。( × )
引号里面的句子是倒装句，在倒装句中问号应放在问句的末尾，所以应将第一个问号改为逗号。
开玩笑说，“养的不是孩子，分明是碎钞机。” ( × ) “××说”位于引文之前，其后要用冒号，故将句中第二个逗号
改为冒号。
3. “不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”( √) 4. “喏，怎么样？”刚才那位拍卖的人问：“现在可以把它卖掉了吧。” ( )×
“××问”位于引文之后，其后要用逗号，故将问后面的冒号改为逗号。
2. “说”与句末标点的用法 (1)“说”的内容单独成句，意思完整，句末标点放在引号里面。(铜仁 2020.5B设置错误) 例：去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁了，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如从前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”——《回忆我的母亲》(引号内容完整，故句号在后引号里面) (2)“说”的内容不完整，或其虽完整，但只是整句话的一部分，句末标点应放在后引号外面。例：唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。—— 《中国石拱桥》(引号内容不完整，故句号在后引号外面)

标点符号用法(4)

标点符号用法(四)---引号标号，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。

形式有双引号““””和单引号“ ' ' ”两种，左侧的为前引号，右侧的为后引号。

基本1.标示语段中直接引用的内容。

例如：李白诗中就有"白发三千丈"这样极尽夸张的语句。

2.标示需要着重论述或强调的内容。

例如：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。

3.标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。

例如：电视被称作“第九艺术”。

人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。

有几个“慈祥”的老板把捡来的茶叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

4.当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：他问:"老师，'七月流火'是什么意思?"5.独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号;不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。

例如：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福:"幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。

……"幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。

……"幸福是在正确的时间做了正确的选择。

……"6.在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时，通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。

例如："5·12"汶川大地震"五四"以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。

纪念"五四运动"90周年补充"丛刊""文库""系列""书系"等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。

当"丛刊"等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外。

例如："汉译世界学术名著丛书""中国哲学典籍文库""20世纪心理学通览"丛书---括号。

标点符号的书写格式

标点符号的书写格式本格式参照《国家标准标点符号用法》（GB/T 15834—1995）一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。

这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。

如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。

3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。

连接号和间隔号一般占一个字的位置。

这四种符号的位置都写在行次中间。

4．着重号和专名号标在字的下边。

二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。

2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

3．引号改用『』和「」。

括号的两部分分别放在被标明词语的上下。

4．着重号标在字的右侧。

专名号标在字的左侧。

哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的。

为更容易理解就方格稿纸上的书写格式用图展示一、点号的一般书写格式1.在格中居左偏下的点号的书写位置如下图：2.问号、叹号的书写位置如下图：二、标号的一般书写格式1.引号、书名号的书写位置如下图：上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。

上引号和下引号各占一格。

书名号前一半写在格子的右半格，后一半写在格子的左半格，两部分各占一格。

括号的写法与此相同。

2.破折号、省略号的书写位置如下图：三、点号和引号、书名号合用一格的情况四、标点符号在行末时的变通书写格式1.行末点号的变通写法如下两张图片所示：由于要避免点号出现在下一行之首，故挤在上一行最后一格书写。

小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全

小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全☞一、各种标点句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

☞二、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。

这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。

词即最小的能独立运用的语言单位。

短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全☞一、各种标点句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题04标点符号及作用(解析版)

专题04 标点符号及作用✒一、标点符号的分类1.点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。

点号可分为句中点号和句末点号2.标号：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。

主要标明语句的性质和作用。

✒二、标点符号的书写规范1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。

2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。

这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。

3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。

可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。

4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。

连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。

5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。

省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。

在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。

✒三、标点符号的用法表示一句话中间并列分句之间的停顿。

分号表示的停顿比逗号大。

④表示语言的断断续续。

✒四、常见标点符号的误用1.概数误用顿号如：我中午吃了五、六个李子。

修改：我中午吃了五六个李子。

点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。

2.选择问句中的停顿误用问号如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。

修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。

点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。

3.“某某说”后标点误用如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。

”修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。

”点拨：① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。

如：他说：“我很了解你。

”② 放在引用话之间，后面用逗号。

标点符号的用法整理

标点符号的用法整理一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，小于分号大于顿号，占一格，点在格的左下方。

用法如下：1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

例如：对于这个城市，他并不陌生。

4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

5.用来分开句内各词语或表示语气的停顿。

提示：“，”不可放在一行之首或开头。

6.并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

例如：八月的大街上摆满了水果，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊......7.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。

例如：她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

作用如下：1.用在一般单句的末尾。

例：他开开心心的上学去了。

2.用在无主句的句末尾。

（1）用来叙述生活实际情况和说明自然现象的。

例：“刮风了。

”、“打雷了。

”……（2）表示一般禁止和要求的。

例：请勿吸烟。

（3）表示格言警句的。

例：虚心使人进步，骄傲使人落后3.用在省略句末尾。

例：谁说的？我。

4.用在文末署名及著作日期后面。

5.用在某些非主谓句（这类句多出现在剧本的舞台说明中）的后面。

6.用在置于段首，相当与标题的语句后。

7.用在复句的末尾。

例：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。

8.虽带有疑问代词，但后面的停顿仍用句号。

标点符号运用的注意事项

标点符号运用的注意事项标点符号运用的注意事项标点符号按其作用分为点号、标号。

点号主要用于表示行文中的各种停顿，有时也表示语调(如疑问、感叹等)。

点号还可细分为句末、句中两类。

句末点号有句号、问号、叹号三种;句中点号有冒号、分号、逗号、顿号四种。

标号主要用于标明句子或词语的性质以及作用。

标号对*中引用别人的话和对所说的话进行诠释，对有的词语、句子进行强调或省略。

标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等。

标点符号在一篇*、一部著作中其作用绝不逊色文字，有时甚至超过文字的作用，但有一部分同志对标点符号作用认识程度不够，加上对有关标点符号相关规定理不清楚，从而造成一些混乱甚至错误。

笔者根据平时掌握的情况，对标点符号易出现错误及注意事项进行整理如下，仅供大家参考。

容易产生错误的标点1、句号(实心小圆点)句号除了“。

”形式外，还有“.”。

“.”只在科技文献、外文辞书和用汉语拼音书写的句子中使用。

在科技文献中使用小圆点，是为了避免与字母“O”和阿拉伯数字“0”相混淆;在外文辞书中使用，是为了和外文书写相一致。

2、问号把两个或三个问号放在一起使用(“?”“??”“”)，通常称为“复标点”。

对于此种用法，现在没有统一规定，褒贬不一。

对此笔者认为可采取宽容态度。

既然国家标准中没有明令禁止，也就意味着可用。

3、叹号同上，叹号也可并用(“!”“!!”“”)，但不宜滥用。

4、顿号(1)概数间不用顿号。

例：他俩好像三四十岁。

如果用顿号，就变成“他俩好像三、四十岁”，容易给人产生一位三岁左右、一位四十岁上下的误解。

(2)相连数字为略语，中间要用顿号。

例：向退居二、三线的老同志问好。

向获得本次大赛一、二、三等奖的朋友颁奖。

此处顿号应当保留。

(3)并列短语作谓语中心语或补语，习惯上用逗号表示中间的停顿，而不用顿号。

例：这间房子宽敞，明亮，干净。

5、冒号(1)在时间表示上，时与分、分与秒之间用冒号。

标点符号之分号、冒号(四)

2、非并列关系（转折、因果等）的多重复句，前后两部分之间也用分号。例：她今年已经十八岁了，个子也长成了，按说该找个婆家；可是她母亲总是一个劲地说他还小。注意：(1)分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。如：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。
（二）总括上文：在分项或从几个方面说了以后，用冒号表示后面还有一句总括的话。例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。例：她是秋天没丈夫的；他有一个小叔子，小她十岁；她靠打柴为生：我知道的就这些。需要注意的是：（1）冒号是句内点号。没有提示的意思，没有较大的停顿（即使出现了上述“想”“说”等动词），就不要用冒号。例：华老师批评他：不遵守课堂纪律。（冒号没有提示作用，因此应删掉冒号。）例：我认为这首诗很好。（没有冒号，使用正确）
（2）冒号一般管到句末。 ①如果需要延长，要管几句或一段话，一般要用序次语或引号标明。例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词；二修改了释义下确切之处。例：姐姐来信说：“最近上海天气很热。妈妈已迁入新居。” ②不能只管到句子中间。如：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市上映。（此句中的冒号应去掉） ③句中短暂停顿不用冒号。例：本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。［解析］冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家 “叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作
【误用举例】 ⒈我向大家保证：今后我一定做到三件事：第一，不迟到；第二，上课不说话；第三，按时完成作业。答案：第一个冒号应该改为逗号。规律：在同一个句子中，一般只能用一个冒号，不能用两个，否则便可能造成层次不清。 ⒉实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验，实践和认识是密切相关的。答案：“检验”后的逗号改为冒号。规律：冒号可以总结上文。选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。答案：句中逗号改为句号。规律：冒号一般管到句终，不能管到句终的不能用冒号。

四个标点符号的基本用法

这四个标点符号的基本用法！表示句中停顿的点号有四个，按照停顿的长短可以这样排列它们的顺序：冒号＞分号＞逗号＞顿号冒号（：）冒号表示句中提示性话语之后的停顿。

（1）它可以用在称呼后。

例如，妈妈：您好。

（2）它可以表明它的后面是某人说的话。

例如，他小声地说：“我来了。

”（3）它可以表示后面的话要对前面的话加以解释说明。

例如，这里叫做“虬在湾”：据说虬早已被吕洞宾“度”上天了，可是望过去，虬跳跃翻腾，像又回到了故居。

（4）它可以表示总说与分说之间的关系。

例如，我们一般说的六门基础学科：天文、地理、生物、数学、物理、化学。

家长提醒孩子使用冒号时要注意，用冒号提示下文时，一般来说要提示到第一个句子的末尾。

例如，作文比赛的报名时间：2011年8月21日。

报名时请带学生证。

另，“说”字后面不可乱用冒号，只有当“说”字在所说的话的前面时才可使用冒号。

例如，她对妈妈说：“我回来了。

”分号（；）分号用来隔开并列关系复句内的分句。

如果复句中的分句内部已经用了逗号，那么分句之间就用分号。

例如：开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。

逗号（，）逗号表示句子内部的一般性停顿。

在较长的主语后面，在虽然简短却须要着重强调的主语后面，在由主谓短语或其他较长结构充当的宾语前面，一般要加上逗号。

例如：你们，从来是不讲信用的。

称代式的复指和插入语一般要用逗号与句子其他部分隔开。

例如，周老师，我们的好老师！倒装的主谓句中间要用逗号隔开。

例如：努力吧，同学们！关联词语后面有时用逗号。

例如：但是，我还是要强调这一点。

序次语（“第一”、“第二”等）与正文之间常用逗号隔开。

例如：第一，我们要学好文化知识。

顿号（、）顿号主要有两个用途。

（1）分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

（2）分隔用汉字作为序号的序号和内文。

例：这篇文章描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。

参考答案：1、林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”2、丁零零，闹钟响了。