小学数学双语教学案例
数学双语教案
数学双语教案教案标题：数学双语教案教案概述：本教案旨在为双语教学环境下的数学课程提供指导和建议。
通过采用双语教学的方式，学生将能够在学习数学的同时提高他们的第二语言水平。
本教案适用于各个教育阶段的数学课程，包括小学、中学和高中。
教学目标：1. 帮助学生理解数学概念和原理，并能够用第二语言准确地表达和解释数学问题。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的第二语言听说读写能力，并能够在数学领域中熟练运用。
教学重点：1. 数学概念和原理的理解和应用。
2. 第二语言的听说读写能力的提高。
3. 数学问题的解决能力和数学思维的培养。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入本节课将要学习的数学概念，并与学生讨论相关的第二语言词汇和表达方式。
2. 概念讲解（15分钟）- 以双语方式讲解本节课的数学概念，使用图表、实例和模型等辅助教学工具，帮助学生理解。
3. 练习与实践（20分钟）- 分组或个人练习，通过解决一系列的数学问题来巩固所学概念。
- 鼓励学生用第二语言进行讨论和解答问题，提高他们的口语表达能力。
4. 拓展与应用（15分钟）- 引导学生运用所学概念解决更复杂的数学问题，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
- 鼓励学生用第二语言进行解答和解释，提高他们的写作和阅读能力。
5. 总结与评价（5分钟）- 和学生一起总结本节课所学的数学概念和解题方法。
- 对学生的表现进行评价和反馈，并鼓励他们进一步提高第二语言水平。
教学资源：- 数学教科书和教具- 图表、实例和模型等辅助教学工具- 练习题和问题集- 学生参与讨论的提示卡教学评估：- 学生在课堂上的参与度和表现- 学生在练习和实践中的准确性和速度- 学生在拓展与应用中的解题能力和语言运用能力- 学生对课堂内容的理解程度和反馈教学扩展：- 鼓励学生在日常生活中运用数学和第二语言进行交流和实践。
- 提供更多的数学和第二语言学习资源，以帮助学生进一步提高能力。
双语版一年级上册数学教案
．看题口答。
(1)(
)个一是一十，十里面有(
)个一。 )个十。
能力测 评题
(2)(
)个十是一百，一百里面有(
作业 板 书 设 计 课 后 反 思
复习
读数、写数
例3
备课人签名 备课评价
木扎帕尔 优 良
2017 合格
年 3 月 30 日 不合格
教研组长 批课意见 签字： 2017 年 月 日
第 1 课的交流与合作的能力。 弄清数的组成。 理解计数单位
重点 难点 教学方法 教具 教学方式
观察法.讨论法 书上插图 PPT 十根小棒捆一捆，捆十捆
实验课
演示课
电教课
多媒体课
√
评 及 导 入 新 课
1．回答问题： 1 个十和 2 个一组成( 20 是( )个十组成的 )
教学过程
(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10 块)拿 3 排木块是多少块?(30 块) 再加 2 块呢?(32 块)接着再加 3 块现在一共是几块?(35 块) (3)教师：刚才我们已数出 30 根小棒是几捆?(3 捆)如果加入 7 捆小棒现在一共是几
教学过程设计（教学内容，方法，基础知识归纳能力测试）
)
能力测 评题
(
)个十和(
)个一组成 78
作业 板 书 设 计 课 后 反 思
练习册 17 页
练习八
备课人签名 备课评价
木扎帕尔 优 良
2017 合格
年 3 月 30 日 不合格
教研组长 批课意见 签字： 2017 年 月 日
第 1 课时教学设计
2017 年 4
新科题目
知识目标 欲望。
月7 日
练习八
双语教学设计：小学双语数学教案
双语教学设计：小学双语数学教案引言在当今全球化的趋势下，双语教育越来越受到关注。
双语教育是一种培养学生掌握两种或多种语言的教育模式。
在小学数学教学中，采用双语教学有助于提升学生的数学能力，并促进他们对其他文化与国际视野的理解。
本文将介绍一套小学双语数学教案的设计方案。
教案概述教案主题本次教案的主题为“数字运算”。
年级与课时安排本套教案适用于小学三年级，共包含五个课时。
教材依据本次教案基于《新版小学数学·四年级》教材第二章“加法和减法”的内容进行设计。
教案目标1.学会使用不同的数字运算方法解决简单加减法问题。
2.提高口算能力，培养快速计算能力。
3.培养合作意识，通过小组活动培养合作精神。
课程设置课程一：加法基础（30分钟）活动简介通过观察图片和实物，引导学生理解加法的概念，并学会使用连加、集合法进行简单的加法运算。
活动步骤1.引入：展示两个图案图片，让学生观察并计算图中元素的总数。
2.示范：教师使用连加法和集合法两种方法，向学生展示如何求和。
3.练习：将学生分成小组，给出几组具体例子，请他们用所学方法计算并汇报结果。
4.总结反思：让学生总结各种方法的优缺点，并巩固所学内容。
课程二：减法基础（30分钟）活动简介通过实物和图片，引导学生理解减法的概念，并掌握使用相减法解决简单减法问题。
活动步骤1.引入：展示图片和实物，让学生描述其中元素的个数，并提问如何计算剩余数量。
2.示范：教师用相减法进行演示，并引导学生体会与理解相减法的意义。
3.练习：将学生分组，在工作纸上完成一些不同难度级别的题目，并自行核对答案。
4.总结反思：学生互相分享做题体会，教师点评正确与错误的解题思路。
课程三：加法运算技巧（40分钟）活动简介引导学生掌握加法运算的技巧，并运用之前所学的方法解决较复杂的数学问题。
活动步骤1.复习：回顾连加法和集合法，并引导学生对两种方法进行对比。
2.技巧讲解：通过示例，教授进位、补零等加法计算技巧，并解释其原理。
小学数学双语授课教案模板
课程目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解分数的基本概念。
2. 学生能够正确地读写分数，并能够进行简单的分数加减运算。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学对象：小学三年级教学时间：40分钟教学准备：1. PPT课件：分数的定义、读写方法、加减运算示例。
2. 分数卡片或实物教具，如苹果、饼干等，用于直观演示。
3. 白板或黑板，用于板书和演示。
4. 练习题纸。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示生活中的分数实例，如蛋糕、分数图等，引导学生思考什么是分数。
2. 提问：“你们知道分数是什么吗？”二、新授（20分钟）1. 分数定义- 利用PPT展示分数的定义，如“分数表示整体中的一部分”。
- 结合实物教具，如苹果、饼干等，让学生直观感受分数。
- 引导学生总结分数的组成部分：分子、分母和分数线。
2. 分数的读写- 讲解分数的读写方法，如“1/2”读作“一分之二”。
- 学生跟读并尝试读写几个简单的分数。
3. 分数的加减运算- 利用PPT展示分数加减运算的步骤和规则。
- 通过实际例子，如“1/2 + 1/4”的运算，演示分数加减运算的方法。
- 学生尝试独立完成几个分数加减运算的练习。
三、巩固练习（10分钟）1. 在白板或黑板上展示几个分数加减运算的题目，让学生当堂练习。
2. 学生分组讨论，互相检查答案。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调分数的定义、读写方法和加减运算。
2. 鼓励学生在日常生活中寻找分数的例子，提高数学应用能力。
五、作业布置1. 完成练习题纸上的分数加减运算题目。
2. 在家中寻找分数的例子，记录下来，下节课分享。
教学反思：本节课通过直观教具和PPT课件，帮助学生理解分数的基本概念，并通过实际操作练习分数加减运算。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与，鼓励学生提问和发表自己的看法。
2. 结合生活实例，让学生感受数学与生活的联系。
3. 适当调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。
双语教学探索：分草莓教案在小学二年级数学中如何实现？
双语教学是当今教育领域的一个热门课题，它的实施可以启发学生的多元思维、激发学习动力、提升综合素质。
在小学数学教学中，双语教学也越来越受到重视。
本文将探讨双语教学的实施方式，以分草莓教案为例，阐述双语教学在小学二年级数学中的实现途径。
一、双语教学的实施方式在进行双语教学时，需要注意以下几点：1.确定主要语言：教师需要确定主要使用哪种语言进行授课，是否需要使用原声教学。
2.确定教材：教师需要选择适合双语教学的教材。
3.确定教学内容：教师需要根据不同阶段的学生，制定出不同的教学内容和难度。
4.确定教学方法：教师需要根据学生的特点和教学内容，选择适合的教学方法。
二、分草莓教案的实践分草莓是小学二年级数学教学中一个常见的教学内容，可用来帮助学生理解分数的概念和运算方法。
以下是一个分草莓教案的实践过程：1.课前导入教师先用中文简单介绍分草莓的概念和运算方法。
让学生通过课前准备，了解中文教材上相关的内容。
并且教师在准备上，也要确保分草莓教案所使用的中文课本教材必须是符合教学要求的。
2.引导学生阅读英文教材教师将分草莓的相关英文教材发放给学生，让学生自主阅读全文。
教师可以引导学生阅读文本，帮助他们理解其中较为复杂的词汇和短语，也可以让学生互相讨论错误思想。
3.教授分草莓的相关知识教师使用英文讲解分草莓相关的数学知识，让学生理解。
4.让学生自主实践教师让学生按照教学流程，分草莓，做分草莓相关的数学练习，并要求学生用英文表述相关的概念和运算方法。
5.总结和提问在分草莓教案的教师可以对学生进行总结和提问，检查学生的学习效果，并让学生理解更多的分草莓知识。
三、优势和难点双语教学的优势在于：有利于学生跨文化交流，提高语言应用能力；注重学生的体验，培养学生的思维和创意；创造互动式的教学环境，有利于培养开放性和多元化的思考能力。
双语教学的难点在于：语言、文化和教学内容的融合难度较大；教材和教学方法的选择需要对师生进行适当的调整。
小学数学教案模板全英文
Subject: MathematicsGrade Level: 2nd GradeDuration: 45 minutesObjective:By the end of this lesson, students will be able to:1. Identify and understand the concept of even and odd numbers.2. Apply the knowledge of even and odd numbers to solve simple addition and subtraction problems.3. Develop critical thinking skills by identifying patterns and making predictions.Materials Needed:- Whiteboard and markers- Graph paper or number lines for each student- Pencils and erasers- flashcards with numbers (even and odd)- Manipulatives (e.g., counters, tiles) for small group activities- Worksheet on even and odd numbers (for independent practice)Lesson Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Begin the lesson by asking students to share what they know about numbers.- Introduce the concept of even and odd numbers using a simple explanation.- Explain that even numbers are those that are divisible by 2, and odd numbers are not.2. Direct Instruction (10 minutes)- Write the numbers 1 to 10 on the board and ask students to identify which ones are even and which are odd.- Use flashcards to reinforce the concept. Have students come up and place the flashcards in the correct column (even or odd).- Discuss the patterns and properties of even and odd numbers, such as the fact that the sum of two even numbers is always even, and the sum of two odd numbers is always even.3. Guided Practice (10 minutes)- Provide students with number lines or graph paper to practice identifying even and odd numbers.- Have students pair up and take turns identifying even and odd numbers on the number lines.- Demonstrate how to add and subtract even and odd numbers using manipulatives, such as counters or tiles.4. Independent Practice (10 minutes)- Distribute a worksheet with a series of problems that require students to identify even and odd numbers and solve simple addition and subtraction problems.- Monitor students' progress and provide assistance as needed.5. Group Activity (5 minutes)- Divide students into small groups and provide each group with a set of number cards (even and odd).- Instruct the groups to create a pattern using the number cards, such as alternating between even and odd numbers.- Have each group present their pattern to the class and discuss why their pattern works.6. Closure (5 minutes)- Review the key concepts of the lesson, including the difference between even and odd numbers and how to solve problems involving them.- Ask students to share what they learned during the lesson and how they can apply this knowledge in their daily lives.Assessment:- Observe students' participation during the lesson and group activities.- Check the completed worksheets to assess their understanding of even and odd numbers and their ability to solve simple problems.- Hold a brief quiz to evaluate students' retention of the lesson's key concepts.Extensions:- Introduce the concept of prime and composite numbers and have students classify numbers as prime, composite, even, or odd.- Use real-life examples to illustrate the use of even and odd numbers, such as counting items that can be grouped in pairs or halves.Note:This template can be adapted to different grade levels and mathematical concepts. Adjust the complexity of the activities and materials to suit the needs of your students.。
泡小西陈玉珍双语数学PPT教案
泡小西陈玉珍双语数学PPT教案第一篇：泡小西陈玉珍双语数学PPT教案Patterns（重复排列）教学内容：Patterns（双语数学）教授年级：二年级学情分析：二年级学生在英语语言方面有了一些基础的积累，已学过颜色，形状，十以内的数字，服装，水果等基本的词汇。
但是，孩子们的词汇量还很少，语言表达能力也非常有限。
所以在本课的设计中，尽量考虑语言的精炼与简单化，在一些必要的语言词汇上加注中文或口头的中文解释。
在数学知识方面学生已经有了一些基础的积累，对简单的找规律有了一定的认识，但仍然是处于最基本的感知阶段，所以本课设计了题单练习，动手摆橡皮泥，用Sticker设计Pattern装点图片等不同类型的操练和活动，让孩子们充分感知和体会重复排列。
教材分析：此教材选自美国加州1-2年级数学教材。
教材中通过大量的学生动手操作实物，学习了解Pttern（重复排列）,并运用于生活。
我们在设计此课时，将教学方式作了一些改动和重组。
教学目标：一．学科目标：1.通过学习和操作感知数字和物体的有序重复排列，使学生认识简单的重复排列规律，明白什么是Pattern。
通过学习使学生能找到重复排列中的重复周期，并且根据规律把排列继续下去。
2.通过了解一些生活中的重复排列，说说观察到的身边的patterns,让学生们明白重复排列在生活中的一些用途。
让孩子们意识到身边处处是数学，学数学是为了运用于生活，从而增强学生们学习数学的兴趣。
3.通过最后一个环节：让学生小组合作设计pattern,装点图片，使学生能将所学知识进行有效的运用，同时培养学生的动手能力,合作能力和创新意识。
4.通过本课学习，使学生能运用重复排列规律解决生活中的一些问题，比如设计Pattern来装点图片（T恤，裤子，围巾等）。
并鼓励孩子们要善于观察身边的事物，善于思考，将来成为真正的大设计师，把我们的家园建设得更加美好！二．双语语言目标：1.整合学生已有英语储备进行教学；2.渗透扩展本课关键数学术语：pattern(重复规律), find the rule(发现规律)，observe（观察），… is repeating in-sequence(按顺序重复)The repeating section(重复周期)is… 3．除了本课关键数学术语外，适当拓展渗透课堂用语：Follow me, continue,why…? how…?practice, the same, in our life, create等等，为孩子们创设一个难度适中的轻松的语言环境，提高孩子们的英语听说能力，培养英语思维。
双语数学教案
双语数学教案教案标题：双语数学教案教案概述：本教案旨在为双语学生提供一种有效的数学教学方法，以帮助他们在数学学习中更好地理解和应用数学概念。
本教案将结合双语教学的特点，注重语言和数学的融合，同时兼顾学生的语言发展和数学能力提升。
教学目标：1. 帮助学生掌握数学的基本概念和技能。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高学生的数学表达和沟通能力。
4. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
教学重点：1. 语言与数学的融合，帮助学生理解数学概念。
2. 提供多样化的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生进行数学思维和问题解决的训练。
教学步骤：第一步：导入通过一个与学生生活相关的问题或场景引入本节课的主题，并激发学生的学习兴趣，引导学生思考与数学相关的问题。
第二步：概念讲解与示范以双语方式讲解本节课的数学概念，并通过示范问题和实例帮助学生理解和应用相关概念。
在讲解过程中，注意使用适当的语言和表达方式，帮助学生建立数学词汇和表达的能力。
第三步：练习与巩固提供一系列练习题，让学生在实践中巩固所学的数学概念和技能。
鼓励学生使用双语进行解题过程的思考和表达，同时注重学生的合作与交流，促进学生之间的互动和学习。
第四步：拓展与应用引导学生将所学的数学知识应用到实际问题中，通过拓展性的问题和活动培养学生的数学思维和问题解决能力。
鼓励学生在解决问题的过程中使用双语进行思考和表达，提高他们的语言和数学能力。
第五步：总结与评价对本节课的学习内容进行总结，并引导学生对自己的学习进行评价和反思。
鼓励学生提出问题和困惑，并对学生的表现给予积极的评价和鼓励。
教学评估：通过课堂练习、小组合作活动和个人作业等形式，对学生的数学理解、表达能力和问题解决能力进行评估。
同时，关注学生在双语环境下的语言发展情况，给予适当的语言支持和指导。
教学资源：1. 数学教科书和教学参考书籍。
2. 数学练习册和试题集。
3. 多媒体教学资源，如数学软件和网站。
小学数学全英教案
小学数学全英教案目标本教案的目标是为小学生提供一份全英文的数学教学教案，旨在帮助学生提高数学能力和英语能力。
教学大纲单元一：数的认知- 教学目标：让学生通过各种活动和实例理解数的概念。
- 教学内容：- 数字0-10的认读。
- 数字的大小比较。
- 数的构成。
- 教学活动：1. 数字卡片游戏：通过游戏让学生认读数字，并按照大小顺序排列卡片。
2. 数字拼图：让学生将数字拼图完成，加深对数字构成的理解。
单元二：加法与减法- 教学目标：通过实际例子和练，让学生掌握加法和减法的基本运算。
- 教学内容：- 加法运算的概念和方法。
- 减法运算的概念和方法。
- 教学活动：1. 加法小组竞赛：分成小组进行加法计算比赛，提高学生的运算速度。
2. 减法问题解决：给学生一些减法问题，让他们通过思考和计算来解决。
单元三：形状与空间- 教学目标：让学生学会识别常见的形状，并能够描述和比较它们。
- 教学内容：- 常见的平面图形：圆、三角形、矩形、正方形等。
- 形状的特征和属性：边长、角度等。
- 教学活动：1. 形状图案认知：给学生展示一些形状图案，让他们识别并说出图案中的形状。
2. 形状比较游戏：让学生两两比较不同形状的特征和属性，讨论它们的异同。
教学评估为了评估学生对数学知识和英语的掌握情况，可以采用以下评估方式：- 小组讨论：让学生在小组内讨论和解决一些数学问题，并用英语来表达自己的观点和想法。
- 小测验：定期给学生进行简单的数学练和英语问答，检查他们的掌握程度。
- 作业：布置一定量的数学作业，要求学生用英语完成，并在下节课上进行批改和指导。
结论本教案提供了一个全英文的小学数学教案，涵盖了数的认知、加法与减法、形状与空间等不同的教学单元。
通过活动和实践，学生将能够提高数学能力和英语能力，达到更好的学习效果。
中英小学数学教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
中英小学数学教学设计1. 引言数学作为一门重要的学科，在中英小学教育中起着不可替代的作用。
良好的数学教学设计既能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力，又能够激发学生对数学的兴趣。
本文将介绍中英小学数学教学设计的一些基本原则和实施策略。
2. 中小学数学教学设计原则2.1 理解性教学中英小学数学教学应以帮助学生理解数学概念和知识为主要目标。
教师应注重启发式教学，引导学生主动发现数学规律，培养他们的逻辑思维和推理能力。
教师可以通过引入生活实例和游戏活动等方式，将抽象的概念具象化，使学生易于理解和掌握。
2.2 全面发展中英小学数学教学设计不仅要关注学生的知识积累，还要注重培养学生的数学思维和创新能力。
教师应通过设计合适的数学问题和挑战，激发学生的求知欲望和解决问题的能力。
此外，教师还应关注学生的情感发展，使数学教学更具吸引力和趣味性。
2.3 循序渐进中英小学数学教学应按照学生年龄和认知能力的特点，循序渐进地进行。
教师应根据学生的前期知识水平，合理安排教学内容，避免过于复杂或抽象的概念过早引入。
同时，教师还应关注学生的每一步学习过程，及时调整教学策略，确保学生的学习进程平稳推进。
3. 中小学数学教学设计策略3.1 探究式学习探究式学习是中英小学数学教学设计的重要策略之一。
教师可以提供一个具体的数学问题或情境，让学生自主探索并通过讨论、实践等方式得出结论。
这种方式能够培养学生的独立思考和解决问题的能力，同时增强学生对数学知识的记忆和应用能力。
3.2 游戏化教学游戏化教学是一种增加学生参与度和兴趣的有效策略。
教师可以将数学知识融入到游戏活动中，例如数学竞赛、数学游戏等，让学生在游戏中学习和应用数学知识。
这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作和竞争意识。
3.3 多元感知教学多元感知教学是指通过多种感官渠道来获取和理解数学知识。
教师可以使用多媒体教具、实物模型等教学工具，帮助学生通过视觉、听觉等感知方式理解数学概念。
双语班6年级数学教案新部编本(分数除法例7)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第（33）课时备课人：麦提玉苏普·麦提努日授课人：麦提玉苏普·麦提努日备课时间：2016.9.15 授课时间:2016.10.26教学方式：指教，电教课题：分数除法第42页例7，做一做教学目标：知识与技能：1.能过情境创设，理解工程问题中的数量关系，学会分析问题，学会找等量关系。
2.使学生认识工程问题的结构特点，掌握它的数量关系、解题思路和方法，并能正确解决简单的工程问题。
过程与方法：经历解决问题的过程，体会数学的应用价值。
情感态度与价值观：感受知识的迁移、变换，通过问题解决的多种方法，体会事物的灵活性、多样性。
教学重点：掌握分数工程问题数量关系。
突破重点方法;让学生亲自感受方法，自主探究、教师重点讲解，小组讨论，集体总结。
教学难点：掌握工程问题的一般方法。
解决难点方法：谈论法、课堂讨论法、练习法并总结。
教学工具：挂图，课件，电脑，电视机，教学机。
教学过程与内容：一、导入新课：今天我们将继续解决生活中的数学问题。
（在计算机出示）1.粮仓有一批大米，用卡车10小时可以全部运完，平均每小时运了这批大米的几分之几？2.服装厂加工一批成衣，3个月完工，平均每个月完成总量的几分之几？3.一项工程，５天完成，平均每天完成几分之几？4.一项工程，每天完成1/4，几天可以完成？让学生默读题目，并在练习本上列式计算。
指名学生口答，教师提问：你是根据什么数量关系列式的？根据回答，教师板书：工作问题÷工作效率＝工作时间追问：要求工作时间，需要知道什么？（工作总量和工作效率）这类含有“工作总量”、“工作效率”和“工作时间”关系的问题，我们称为工程问题。
今天我们就来学习分数工程问题。
二、探索新知，探索规律课件出示教材第42—43页例7：（利用教学机在计算机出示）让学生观察题目并提问：要求合修的时间，需要知道什么? (教师指着数量关系)学生：需要知道工作总量和工作效率。
人教版一年级双语数学下册教案2021文案
人教版一年级双语数学下册教案2021文案精心考虑如何提问。
备课是根据教材的重点和难点挖掘教材内容本身和学生认识过程中的`矛盾，准确选择有针对性的，富有挑战的问题，准确选择有针对性的富有挑战的问题。
今天小编在这里整理了一些人教版一年级双语数学下册教案2021文案，我们一起来看看吧!人教版一年级双语数学下册教案2021文案1教学内容：苏教版小学数学义务教育课程实验教科书一年级上册8—9页。
教学目标：1.通过实践简单的分类，初步感受到同一类物体有相同的特性。
经历分类的过程，体会分类的思想，掌握分类的方法，能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。
2.体验分类方法和结果的多样性，初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯。
3.感受到身边有许多与数学相关的事情，喜欢学习数学，乐于提出问题。
在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。
教学重、难点及教学突破重点结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动，学会按一定的标准分类，在活动中体验分类的思想方法，感受分类整理在生活中的用途及作用。
难点让学生能学会自己确立标准分类，有时能按不同的标准多次进行分类。
教学突破以学生原有生活经验为知识背景，充分利用多媒体创设生活情景，让学生自主活动，亲自动手操作，经历分类的过程，让学生通过自己的探索感受分类的标准和方法。
按不同的标准分，选择通过讲<<它俩谁分得对>>的小故事把学生带进生机盎然的教学情境中，学生们讨论后明白我们可以按不同的标准分，结果是不一样的，从而突破教学中的难点。
教学准备教师准备：多媒体课件一套。
学生准备：日用品和食品若干。
教学步骤教学流程设计教师指导学生活动1.创设情境2.教师指导学生按一种标准分和按不同标准分并组织练习。
3.拓展延伸，课堂总结。
1.观看录像，感受分类的价值。
2.自主活动，经历分类的过程。
3.自由发言，交流体验。
4.实践延伸，学以致用。
一、创设情境，揭示课题 (约4分钟)教师活动学生活动1.出示多媒体画面，画面中大头儿子，到超市想买一盒水彩笔，摸头自问：超市这么大，我该到哪儿去找呢?2.提问：超市里的商品是怎样摆放的?3.揭示课题。
双语小学的数学教案
双语小学的数学教案Subject: MathematicsGrade Level: ElementaryDuration: 45 minutesObjective:1. Students will be able to understand and apply basic mathematical operations (addition and subtraction).2. Students will be able to solve simple word problems involving addition and subtraction. Materials:- Whiteboard and markers- Flashcards with numbers and mathematical symbols- Worksheets with addition and subtraction problems- Real-life objects for counting and demonstrating mathematical conceptsWarm-up (10 minutes):- Begin the lesson by reviewing the concept of addition and subtraction with the students. - Use flashcards to quiz the students on their knowledge of basic mathematical operations. - Have the students solve a few simple addition and subtraction problems on the whiteboard.Instruction (20 minutes):- Introduce the students to different methods for solving addition and subtraction problems, such as using number lines or drawing pictures.- Demonstrate how to solve a few simple addition and subtraction word problems, and encourage the students to follow along.- Provide real-life examples of addition and subtraction, such as counting objects or sharing toys among friends.Practice (10 minutes):- Hand out worksheets with addition and subtraction problems for the students to solve individually or in small groups.- Circulate around the classroom to provide guidance and assistance as needed.- Have the students share their answers and explain their thought process with the class. Closure (5 minutes):- Review the key concepts of addition and subtraction with the students.- Ask the students to reflect on what they learned and how they can apply it in their daily lives.- Assign homework to reinforce the concepts taught in the lesson.Assessment:- Observe the students as they solve problems and participate in class discussions.- Review the students' worksheets to assess their understanding of addition and subtraction. - Provide feedback and additional practice if necessary.。
双语教案小数加减法
双语教案：小数加减法, 教材: 小学数学第七册二,课题: 第1课"小数加减法"例(1)(2) 及练一练三,教学目的: 1. 使学生掌握单位相同才能加减的道理2. 能用英语正确表达及小数加减法3. 是使学生在双语的数学环境下,培养学生用英语进行思维的习惯四, 教学重难点:1. 单位相同才能相加减2. 正确运用小数的英语表达及加法,减法式子的表达五,教学用具: 小黑板, 纸卡,图片,玩具六,教学过程:, 导入:1, ( 师生扮演顾客和售货员)T: Excuse me, what's thisS: It's a toy rabbit.T: What's thatS: It's a toy car.T: I'd like this toy rabbit. How much is itS:1.58 yuan.T: It's cheap and how much is the toy carS: 6.75 yuan.T: OK. I want a toy car and a toy rabbit.S: How much are they2, ( 出示小黑板)T: Do you know the answer3, 揭示主题T:Today we'll learn: 小数加减法二, 新授:1, ( 板书) 10,6 与 4.35 相加,和是多少指名读题2, 列式解答:T:Who knows the answer Who can write the equationCan you speak in English 10.6+4.35= 10.6 (1) 4 对齐哪一个数为什么+ 4.35 (2) 用英语读一下等式3, 讨论: (1) 小数加法和减法有什么相同点(2) 为什么小数点对齐后才能相加4, (1) 0.36 (2) 4.1+2= 4.3 T: Is it right Why + 47.5三,巩固练习: 1,列竖式计算(板演) 用英语朗读一下等式1.57+0.62 9.9+0.11 3.27+15.3四,小结: 小数加法要注意什么五,新授:1, 出示: 《智力游戏》比《词语手册》贵多少元（图片1）（图片2）（5.20 元）（3.85 元）T:How much is itS:5.20 yuan.T:How much is itS:3.85 yuan.2,T:Can you answer this question Please write down your answer. 3, 讨论:为什么把小数点对齐齐读: 5.20+3.85=9.05 元4, 出示:食油3千克,用了 1.25 千克,还剩多少千克（板演） 3-1.25=六,巩固练习: 1,列竖式计算: 43.6-1.87 6.5-3.72 5-2.38七,巩固练习4.36+8.9+10.28 72.6-0.45-1.465.9-13.74+1.246 8.5-16.54-3.45八,小结:小数加减法的关键是什么九,作业: 1, 练习一基本练习二2, 用英语表达小数加减法式子。
义务教育课程标准实验教科书双语班数学课程教案
义务教育课程标准实验教科书双语班数学课程教案（一年级下册）第五单元认识人民币莎车县阿扎提巴格乡中心小学授课人：吾热古丽·热合曼2015年6月3日周次：第9周课时：第一课时课题：第五单元认识人民币课型：新授课日期：2015年5月6日（一）知识与技能教 1.使学生认识人民币及区分纸币和硬币。
学 2.使学生会熟练转换人民币单位元、角、分。
目（二）过程与方法标师拿实物钱币及多媒体课件内容教生认识人民币并会区分纸币和硬币。
（三）情感态度与价值观通过学习本节课内容培养学生爱护人民币，合理理财的情感态度，和热爱祖国的思想感情。
重点：使学生认识人民币并会熟练区分纸币和硬币难点：使学生熟练转换钱币单位元、角、分。
教法：创设情境，质疑引导学法：观察发现，分析推理教学准备：实物纸币，实物硬币，多媒体课件一．情境导入1.（展示多媒体课件），师：“大家看，这是哪儿啊？哇，这商店里卖的都是什么啊？大家喜不喜欢？教学（1）出示主题图：小朋友们你们看看图中，都有过些什么呢？这些玩具你们都喜欢哪些啊？（抽问几程位学生他们各喜欢什么玩具）（2）师：好，你们既然喜欢，我们就要去看看他们都是多少钱的，（挑几样图中有标价的玩具让学生看图中标价说出价格）。
（3）让大家讨论，看学生说出的价格是否正确。
2.师根据学生的回答，适时板书。
3.师：小朋友们，我们是哪国人啊？对了，是中国人，其实每个国家的钱币都有他们自己的名字，那你们知道我们中国的钱币叫什么名字吗？老师告诉你们，他们就叫—人民币（导入并板书课题）。
二．探究体验1，认识人民币（1）师：小朋友们，你们刚才说很喜欢那些玩具，可是如果想买下它们，需要一些钱，那你们身上现在有没有钱呢？谁有钱币，可以让大家看看是多少钱吗？（抽几位有1元，5角等不同面值的钱币的同学，上台展示，并告诉大家他手里钱币的面值）（2）师将1元，5角，1角的纸币分别贴在黑板上，让大家认读，并展示多媒体课件，出示硬币的各种面值，让大家试着认读。
义务教育课程标准实验教科书双语班数学课程教案
义务教育课程标准实验教科书双语班数学课程教案（一年级下册）第五单元认识人民币莎车县阿扎提巴格乡中心小学授课人：吾热古丽·热合曼2015年6月3日周次：第9周课时：第一课时课题：第五单元认识人民币课型：新授课日期：2015年5月6日（一）知识与技能教 1.使学生认识人民币及区分纸币和硬币。
学 2.使学生会熟练转换人民币单位元、角、分。
目（二）过程与方法标师拿实物钱币及多媒体课件内容教生认识人民币并会区分纸币和硬币。
（三）情感态度与价值观通过学习本节课内容培养学生爱护人民币，合理理财的情感态度，和热爱祖国的思想感情。
重点：使学生认识人民币并会熟练区分纸币和硬币难点：使学生熟练转换钱币单位元、角、分。
教法：创设情境，质疑引导学法：观察发现，分析推理教学准备：实物纸币，实物硬币，多媒体课件一．情境导入1.（展示多媒体课件），师：“大家看，这是哪儿啊？哇，这商店里卖的都是什么啊？大家喜不喜欢？教学（1）出示主题图：小朋友们你们看看图中，都有过些什么呢？这些玩具你们都喜欢哪些啊？（抽问几程位学生他们各喜欢什么玩具）（2）师：好，你们既然喜欢，我们就要去看看他们都是多少钱的，（挑几样图中有标价的玩具让学生看图中标价说出价格）。
（3）让大家讨论，看学生说出的价格是否正确。
2.师根据学生的回答，适时板书。
3.师：小朋友们，我们是哪国人啊？对了，是中国人，其实每个国家的钱币都有他们自己的名字，那你们知道我们中国的钱币叫什么名字吗？老师告诉你们，他们就叫—人民币（导入并板书课题）。
二．探究体验1，认识人民币（1）师：小朋友们，你们刚才说很喜欢那些玩具，可是如果想买下它们，需要一些钱，那你们身上现在有没有钱呢？谁有钱币，可以让大家看看是多少钱吗？（抽几位有1元，5角等不同面值的钱币的同学，上台展示，并告诉大家他手里钱币的面值）（2）师将1元，5角，1角的纸币分别贴在黑板上，让大家认读，并展示多媒体课件，出示硬币的各种面值，让大家试着认读。
双语教学
《角和直角》教学案例上海市大华第一小学姜利媛数学双语课的目的是：以数学知识的教学为载体，为学生创造一种学习数学英语知识的环境，使学生能用英语进行数学方面的交流，逐步过渡到用全英语进行数学思维。
对于小学二年级的学生来说，我觉得，数学双语课主要是教师能用简单的英语会话与学生进行教学上的交流，教会学生主要的数学专用术语。
因此，教师在教学过程中一定要注意让学生充分说，通过说来训练提高学生的英语表达能力和思维能力。
课堂实录：教学目标1、初步认识角，知道角的各部分的名称。
2、认识直角，能用纸折出直角，并能用已知的直角去验证直角。
3、让学生经历从直观到抽象的过程，形成初步的空间观念，培养学生动手操作、观察、比较等能力。
4、让学生逐步体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
双语目标会用英语表述：角（angle）、顶点（apex）、边（side）和直角（right angle）。
教学重点初步认识角和直角。
教学难点会用工具来验证直角。
教学过程一、认识角1、初步感知角（出示一个三角形）师：What’s this？Yes, it’s a triangle. 那谁知道它为什么叫triangle？师：对，它有三个角three angles。
那谁来把这three angles给指出来？（生指，学生可能指的是角的顶点）师：（指着顶点）同学们认为this is an angle？现在老师把this angle描下来。
Is it an angle？师：Who can try again? Is it an angle now？老师把这个角拿下来。
It’s an angle.我们用一段弧线作为角的符号。
（师在黑板上画弧线）2、认识角各部分的名称师：看来同学们对angle有了一定的认识，今天我们将进一步来学习角angle。
（出示课题：角 angle）师：在我们生活中，有许许多多这样的angles，let’s have a look.有角吗？Where is it？老师把钟面上的角描在黑板上。
学前儿童双语教育学活动案例
学前儿童双语教育学活动案例
案例一 “数字”双语教学活动（小班）
活动重点、难点
重点：感知单词one to five 与数字的对应，以 及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿在英语情境中学英语， 而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每个 数字单词和阿拉伯数字的对应关系是不简单的。
活动过程 1.导入——出示小猫头饰，引起兴趣 2.呈现——寻找小鱼，激发幼儿的积极性，呈现新知识 3.转换场景 4.游戏延伸 5.结束
学前儿童双语教育学活动案例
案例四 “Where Are You”双语教学活动（大班）
活动延伸
幼儿只有在游戏中学习才能产生学习英 语的兴趣。因此，教师要带领幼儿参与各种 游戏，以便提高学习效率和产生较好的学习 效果。对于幼儿来讲，苹果、香蕉、口袋都 是生活中常见的事物，因此，在已有认知的 基础上学习起来会更加容易。
学前儿童双语教育学活动案例
案例五 “Tiger or Cat”活动实录（大班）
设计意图
设计思路基本展示了在常态教学环境中 幼儿双语活动的几个步骤，多媒体教学手段 的运用是为了增加英语学习的视听效果，帮 助幼儿理解故事内容，更积极主动地参与英 语学习活动。
学前儿童双语教育学活动案例
案例五 “Tiger or Cat”活动实录（大班）
学前儿童双语教育学活动案例
案例三 “Christmas Is Coming!”双语数学活动（大班）
活动准备 （1） 物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若 干，音乐We Wish You a Merry Christmas，Hello， Silent Night。 （2） 经验预备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品 和相关西方文化。
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小学数学双语教学案例——
认识人民币
A． Greeting
T: Good morning class!
Sts(sing a song): good morning to you,good morning to you,good morning dear teacher,good
morning to you!
T: How are you?
Sts: Fine,thank you! and you?
T: I'm fine too! Sit down,please!
B．Calculate
T: Please look at the slide,and calculate by yourself. (a few minute later)
T: Are you OK?(OK!)
T: Let's check!Please change with your deskmates. (T announce the anwser,and the sts
correct for their deskmates.)
T: Have you finished?(Yes!)If you all right,please stand up!one?two?three?......The sts do it
according to their own situation.
T: well done! One two three!
Sts: Sit up straight!
C.Announce the problem
T: what do you know from last class?
S: We know Renminbi.
T：what else do you know?
According to the answer,lead to the new problem——recongnize the renminbi more than Oneyuan. Produce the example. Talk with your deskmates exchange in class.
T: well done! What else do you know about Renminbi? T to teach the sts take good care of Renminbi.
D．Sing a song
T: Please stand up and do the action ! E．Practice
a.excise1:matcheg. T:I want to buy a pair of shoes.
S:one hundred yuan. (show it by computer.)
b.excise2:fill in the blanks
T: What can you see from the picture 1(2)? How much is it ?
T : How to calculate ?
c. excise 3: fill in the blanks choose someone to answer. chant: one potato two potato three potato four,five potato six potato seven potato more!
d. excise 4:
T: How much is it ? ( 52 yuan ) How can you pay for it ?:
e. excise 5:
T: If you have 10 yuan ,what do you want to buy?
Talk in groups New words:
Toothbrush eraser toothpaste cup
First,read them , then do the excise.
f. excise 6:
new words: basketball pingpong badminton
T: 上面的物品我每样买一件，最少要带几张10元的钱？
Sts discuss in groups.
T: 我带了20元钱，买了两件不同的物品，你知道我可能买了什么？
g. exercise 7:
new words: thermos toothpaste
(show the problem by computer.) Sts discuss in groups and exchange.
h. excise 8:
new words: football
T: 我的钱正好买一个足球，你猜猜我最多有几张10元？
我买一个足球付的钱全是1元，你猜猜我付了多少张？ Sts discuss in groups and exchange.
小学数学双语教学案例——
认识人民币
东港市碧海小学。