金属结构课程设计
金属结构课程设计
金属结构课程设计金属结构课程设计现代机械工程基础实验1(机设)——金属结构设计部分题目:现代工程基础实验院(部):机电工程学院专业:机械工程及自动化班级:机械XXX 姓名:XXXX 学号: XXXXXXXXXX 指导教师:王积永沈孝琴完成日期: 2021年6月9号任务书-----------------------------------------------------------------------------1 设计目的与要求-----------------------------------------------------------------2 确定起重臂结构方案-----------------------------------------------------------2 确定起重臂的计算简图及载荷-----------------------------------------------3 臂架内力组合与计算-----------------------------------------------------------6 截面选择与验算-----------------------------------------------------------------12 计算耳板焊缝--------------------------------------------------------------------17 设计总结--------------------------------------------------------------------------19 参考文献--------------------------------------------------------------------------20现代机械工程基础实验1(机设) 任务书——金属结构设计部分课程:现代机械工程基础实验1(机设) 班级:机械091-097(机设)任课教师:王积永沈孝芹一、实验目的:利用金属结构课程中所学的理论知识和方法对起重机的部件进行设计,达到巩固金属结构知识和提高学生进行金属结构设计、计算的能力。
金属结构设计
《金属结构》课程设计说明书专业:起重运输机械设计与制造班级:姓名:学号:指导教师:安林超日期:2012年10月第一章绪论桥式起重机是桥架在高架轨道上运行的一种桥架型起重机,又称天车。
桥式起重机的桥架沿铺设在两侧高架上的轨道纵向运行,起重小车沿铺设在桥架上的轨道横向运行,构成一矩形的工作范围,就可以充分利用桥架下面的空间吊运物料,不受地面设备的阻碍。
桥式起重机广泛地应用在室内外仓库、厂房、码头和露天贮料场等处。
桥式起重机可分为普通桥式起重机、简易梁桥式起重机和冶金专用桥式起重机三种。
普通桥式起重机一般由起重小车、桥架运行机构、桥架金属结构组成。
起重小车又由起升机构、小车运行机构和小车架三部分组成。
起升机构包括电动机、制动器、减速器、卷筒和滑轮组。
电动机通过减速器,带动卷筒转动,使钢丝绳绕上卷筒或从卷筒放下,以升降重物。
小车架是支托和安装起升机构和小车运行机构等部件的机架,通常为焊接结构。
起重机运行机构的驱动方式可分为两大类:一类为集中驱动,即用一台电动机带动长传动轴驱动两边的主动车轮;另一类为分别驱动、即两边的主动车轮各用一台电动机驱动。
中、小型桥式起重机较多采用制动器、减速器和电动机组合成一体的“三合一”驱动方式,大起重量的普通桥式起重机为便于安装和调整,驱动装置常采用万向联轴器。
起重机运行机构一般只用四个主动和从动车轮,如果起重量很大,常用增加车轮的办法来降低轮压。
当车轮超过四个时,必须采用铰接均衡车架装置,使起重机的载荷均匀地分布在各车轮上。
桥架的金属结构由主梁和端梁组成,分为单主梁桥架和双梁桥架两类。
单主梁桥架由单根主梁和位于跨度两边的端梁组成,双梁桥架由两根主梁和端梁组成。
主梁与端梁刚性连接,端梁两端装有车轮,用以支承桥架在高架上运行。
主梁上焊有轨道,供起重小车运行。
桥架主梁的结构类型较多比较典型的有箱形结构、四桁架结构和空腹桁架结构。
箱形结构又可分为正轨箱形双梁、偏轨箱形双梁、偏轨箱形单主梁等几种。
设计指导书_金属结构
《金属结构》课程设计指导书一、金属结构课程设计的目的金属结构是机械装备的三大组成部分(机构、结构和电气设备)之一,金属结构课程设计是专业教学计划中规定的专业设计,是重要的实践性教学环节,是培养学生工程设计能力的有效措施,其目的是:l)培养学生理论联系实际的设计思想,综合运用金属结构和有关先修课程的理论,结合生产实际去分析和解决金属结构设计问题,并使所学知识得到进一步的巩固、加深和发展。
2)学生通过设计实践,学习和掌握机械装备金属结构设计的一般方法和过程,合理选定结构类型和材料,正确分析和计算,既考虑使用要求,更重视制造工艺,以提高分析和解决实际问题的能力。
3)对学生进行设计技能的训练,如对计算、绘图、运用和查阅设计资料(标准、规范、手册和产品样本)、计算机的应用以及经济估算等能力的培训。
二、金属结构课程设计任务书课程设计任务书主要是对学生提出设计的根据和要求。
完善的设计任务书一般应包括以下内容:1)起重机(运输机)的用途和应用范围。
2)起重机(运输机)的类型、结构特征。
3)外形与构造简图。
4)起重机(运输机)的主要参数,如起重量(生产能力)、跨度、幅度、机架长度、起升高度、工作速度等。
5)设备的生产率。
6)动力。
7)技术经济指标、预算成本和设计制造期限等。
8)特殊要求,如通过与国内外同类产品进行比较,对工作环境和空间限制等提出要求。
9)一般的设计任务书不必包括上述全部内容,只要提出设备的使用场合和设计要求即可,设计任务书的格式见示样一,课程设计说明书的封面见示样二。
三、按不同类型的金属结构介绍设计任务书的编制起重机和运输机金属结构设计任务书应给出的原始条件为:起重机(运输机)金属结构的主要设计参数、工作条件和其它要求。
起重机金属结构的主要参数:起重量,跨度L或S(m),悬臂长度:,幅度:,起升高度H(m),起升速度:,大、小车运行速度、和工作级别等。
运输机(输送机)金属结构的主要参数:生产能力:,带宽B(m),带速,输送距离,机架俯仰角度等。
金属力学课程设计
金属力学课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握金属的弹性形变、塑性形变和断裂等基本概念;了解金属的力学性能及其影响因素。
技能目标要求学生能够运用金属力学的知识分析和解决实际问题,如金属材料的选用、金属结构的强度计算等。
情感态度价值观目标则要求学生在学习过程中培养对金属力学的兴趣,增强对科学研究的热情,形成积极的学习态度和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括金属的弹性形变、塑性形变和断裂等基本概念,以及金属的力学性能及其影响因素。
具体包括以下几个方面:1.金属的弹性形变:介绍弹性形变的定义、弹性模量的概念及计算方法。
2.金属的塑性形变:介绍塑性形变的定义、塑性极限和比例极限的概念。
3.金属的断裂:介绍断裂的类型、断裂韧性的概念及测定方法。
4.金属的力学性能:介绍强度、韧性、塑性等力学性能的定义及相互关系。
5.影响金属力学性能的因素:介绍成分、、热处理等对金属力学性能的影响。
三、教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式,以激发学生的学习兴趣和主动性。
主要包括:1.讲授法:讲解金属力学的基本概念、原理和公式。
2.讨论法:学生讨论金属力学在实际工程中的应用案例。
3.案例分析法:分析金属材料选用和金属结构设计中的实际问题。
4.实验法:安排金属力学性能实验,让学生亲身体验金属的变形和断裂过程。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材选用我国高校通用教材《金属力学》,为学生提供系统、科学的知识体系。
参考书则包括《金属材料力学性能测试》、《金属塑性成形原理》等,以丰富学生的知识储备。
多媒体资料包括PPT、视频等,用于直观展示金属力学的实验现象和原理。
实验设备包括拉伸试验机、压缩试验机等,让学生在实验中验证金属力学的理论知识。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面客观地评价学生的学习成果。
课程设计24米屋架钢结构
钢结构课程设计——24m跨钢屋架设计计算书目录设计资料 (2)结构形式与布置 (3)荷载计算 (5)内力计算 (6)杆件设计 (8)节点设计 (12)附件pf程序数据 (18)钢结构课程设计——24m跨钢屋架设计计算书一、设计资料:1.某单层单跨工业厂房,跨度24m,长度102m。
2.厂房柱距6m,钢筋混凝土柱,混凝土强度C20,上柱截面尺寸400x400mm,钢屋架支承在柱顶。
3.吊车一台50T,一台20T,中级工作制桥式吊车(软钩),吊车平台标高12.000m。
4.荷载标准值(1)永久荷载三毡四油(上铺绿豆沙)防水层 0.4KN/m2水泥砂浆找平层 0.3 KN/m2保温层 0.6 KN/m2一毡二油隔气层 0.05 KN/m2预应力混凝土大型屋面板 1.4 KN/m2屋架(包括支撑)自重 0.12+0.011L=0.384 KN/m2(2)可变荷载屋面活载标准值 0.7 KN/m2雪荷载标准值 0.35 KN/m2积灰荷载标准值 0.3 KN/m25.屋架结构形式、计算跨度及几何尺寸见图1(屋面坡度为1:10)。
图1 梯形屋架示意图(单位: mm)6.钢材选用Q235钢,角钢,钢板各种规格齐全,有各种类型的焊条和C级螺栓可供选用。
7.钢屋架的制造、运输和安装条件:在金属结构厂制造,运往工地安装,最大运输长度16m,运输高度3.85m,工地有足够的起重安装设备。
二、结构形式与布置(1)屋架形式及几何尺寸如图2所示。
图2 屋架形式及几何尺寸(单位mm)(2)屋架支撑的种类有横向支撑、纵向支撑、垂直支撑和系杆。
横向支撑:根据其位于屋架上弦平面或者下弦平面,又可分为上弦横向支撑和下弦横向支撑,上弦平面横向支撑对保证上弦杆的侧向稳定性有着重要作用。
设计人无数种屋架跨度为24m,室内有悬挂吊车,因此上弦与下弦都需在第一个柱间设置横向支撑,又因为长度为102m,所以应该在跨中增设一道横向支撑,保证横向支撑之间小于60m。
金属的晶体结构课程设计
金属的晶体结构课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握金属晶体结构的基本概念,包括晶格、晶胞和晶面等;2. 使学生了解金属晶体结构的分类及其特点,如面心立方、体心立方和六方最密堆积等;3. 引导学生了解金属晶体结构与性能之间的关系,如塑性、韧性、硬度等。
技能目标:1. 培养学生运用X射线衍射、电子显微镜等实验方法分析金属晶体结构的能力;2. 培养学生运用模型构建、计算软件等工具,对金属晶体结构进行预测和计算的能力;3. 培养学生运用所学知识解决实际工程问题,如优化金属加工工艺、提高材料性能等。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对金属晶体结构研究的兴趣,激发其探索科学的精神;2. 培养学生关注金属材料在实际应用中的性能和可持续发展,提高其社会责任感和使命感;3. 培养学生具备团队协作精神,学会与他人分享、交流学术观点和成果。
本课程针对高中年级学生,结合学生特点和教学要求,注重理论与实践相结合,培养学生的科学思维和动手能力。
课程目标旨在使学生在掌握金属晶体结构基本知识的基础上,能够运用所学分析和解决实际问题,同时培养学生的情感态度价值观,为我国金属材料领域培养具备创新精神和实践能力的优秀人才。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 金属晶体结构基本概念:晶格、晶胞、晶面、晶向等;- 教材章节:第二章第三节2. 金属晶体结构的分类及特点:面心立方、体心立方、六方最密堆积等;- 教材章节:第二章第四节3. 金属晶体结构与性能关系:塑性、韧性、硬度等;- 教材章节:第二章第五节4. 实验研究方法:X射线衍射、电子显微镜等;- 教材章节:第三章第一节5. 金属晶体结构模型构建与计算:模型构建、计算软件等;- 教材章节:第三章第二节6. 金属晶体结构在实际应用中的优化:金属加工工艺、材料性能等;- 教材章节:第三章第三节教学内容安排和进度:第一课时:金属晶体结构基本概念及分类第二课时:金属晶体结构与性能关系第三课时:实验研究方法及金属晶体结构模型构建第四课时:金属晶体结构在实际应用中的优化三、教学方法针对本章节内容,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:用于讲解金属晶体结构的基本概念、分类及性能关系等理论知识。
金属结构造价课程设计教案
金属结构造价课程设计教案教案标题:金属结构造价课程设计教案教学目标:1. 了解金属结构的基本概念、分类和应用领域。
2. 掌握金属结构造价的计算方法和相关成本控制技巧。
3. 能够运用所学知识,进行金属结构造价的预算和评估。
教学内容:1. 金属结构的基本概念和分类:a. 金属结构的定义和特点;b. 常见的金属结构类型,如钢结构、铝合金结构等。
2. 金属结构的应用领域:a. 建筑领域中的金属结构应用;b. 工业领域中的金属结构应用;c. 其他领域中的金属结构应用。
3. 金属结构造价的计算方法:a. 材料成本的计算;b. 加工成本的计算;c. 安装成本的计算;d. 其他相关成本的计算。
4. 金属结构造价的成本控制技巧:a. 材料成本控制的方法;b. 加工成本控制的方法;c. 安装成本控制的方法;d. 其他相关成本控制的方法。
5. 金属结构造价的预算和评估:a. 金属结构造价预算的编制;b. 金属结构造价评估的方法;c. 金属结构造价调整的因素。
教学步骤:1. 导入:通过展示一些金属结构的实例,引起学生对金属结构造价的兴趣和思考。
2. 知识讲解:依次介绍金属结构的基本概念、分类和应用领域,让学生对金属结构有一个整体的了解。
3. 计算方法讲解:详细介绍金属结构造价的计算方法,包括材料成本、加工成本、安装成本和其他相关成本的计算公式和步骤。
4. 成本控制技巧讲解:讲解金属结构造价的成本控制技巧,包括材料成本控制、加工成本控制、安装成本控制和其他相关成本控制的方法和策略。
5. 预算和评估讲解:介绍金属结构造价的预算和评估方法,包括预算编制的步骤和评估方法的应用。
6. 案例分析:提供一些实际案例,让学生运用所学知识,进行金属结构造价的预算和评估。
7. 总结和扩展:对本节课所学内容进行总结,并提供一些扩展阅读和学习资源,帮助学生进一步深入了解金属结构造价的相关知识。
教学方法:1. 讲授法:通过讲解金属结构的基本概念、计算方法和成本控制技巧,帮助学生建立起相关知识体系。
课程设计钢结构平台设计
由专业教师对设计成果进行点评,指出设计中的亮点和不足,提出改进意见。教 师点评应注重专业性、客观性和指导性,帮助学生提升设计水平。同时,教师还 可结合课程设计的教学目标和要求,对学生的学习成果进行综合评价。
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钢结构平台设计原理
02
阐述钢结构平台设计的基本原理,包括结构力学、材料力学、
稳定性等方面的知识。
钢结构平台构造与细节设计
03
详细介绍钢结构平台的构造方式、连接方法、节点设计等细节
问题。
课程设计目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握钢结构平台设计的基 本原理和方法,了解相关 规范和标准。
能力目标
能够独立完成钢结构平台 的设计、分析和优化,具 备一定的创新能力和实践 能力。
动态分析法
考虑结构在动力荷载作用下的响应,采用动力学原理进行 建模和分析,得到结构的动力特性参数,评估其在动力荷 载下的稳定性。
有限元法
利用有限元软件对钢结构平台进行建模和计算,可以得到 详细的应力、变形分布情况,以及结构的整体和局部稳定 性。
提材料性能
通过改进结构形式,如采用空间桁架、网 架等高效结构形式,提高结构的整体刚度 ,增强其抵抗变形的能力。
选用高强度、高韧性的钢材,提高材料的 屈服强度和抗拉强度,从而增强结构的承 载能力。
强化连接方式
增加支撑条件
采用可靠的连接方式,如焊接、高强度螺 栓连接等,确保结构在荷载作用下不发生 连接失效,提高结构的整体稳定性。
通过设置合理的支撑点和支撑方式,如设 置柱间支撑、水平支撑等,提高结构的整 体刚度和稳定性。
荷载组合
考虑不同荷载同时作用的情况,进 行荷载组合,确定最不利荷载组合 。
QD225-5起重机金属结构设计(DOC)
《金属结构》课程设计说明书题目:QD22.5-5起重机金属结构设计班级:姓名:学号指导教师:目录第一章绪论 (1)1.1 桥式起重机概述 (1)1.2 桥式起重机金属结构设计参数 (4)第二章总体设计 (5)2.1桥架尺寸的确定 (5)2.1.1主梁尺寸 (5)2.1.2端梁尺寸 (5)2.2 运行机构方案设计 (6)2.2.1 大车运行机构的设计 (6)第三章载荷计算 (7)3.1主、端梁截面几何性质 (7)3.1.1主梁截面几何性质 (7)3.1.2端梁截面几何性质 (7)3.2 固定载荷 (7)3.2.1梁自重 (7)3.2.2小车轨道质量 (8)3.2.3走台、栏杆等质量 (8)3.2 小车轮压 (9)3.3 动力效应系数 (9)3.4 惯性载荷 (10)3.4.1一根主梁上的小车惯性力: (10)3.4.2大车运行起制动惯性力 (10)3.4.3小车起制动产生的水平惯性力 (10)3.5 偏斜运行侧向力 (11)3.5.1满载小车在主梁跨中央 (11)3.5.2 满载小车在主梁左端极限位置 (11)3.6扭转载荷 (12)第四章主梁计算 (13)4.1 内力 (13)4.1.1垂直载荷 (13)4.1.2水平载荷 (14)4.2 强度 (17)4.3 主梁稳定性 (20)4.3.1 整体稳定性 (20)4.3.2 局部稳定性 (20)第五章端梁计算 (21)5.1 载荷与内力 (21)5.1.1垂直载荷 (21)5.2水平载荷 (22)5.3 疲劳强度 (25)5.3.1 弯板翼缘焊缝 (25)5.3.2 端梁中央拼接截面 (26)5.4 稳定性 (27)5.4.1整体稳定性 (27)5.4.2局部稳定 (27)5.5 端梁拼接 (28)5.5.1内力及分配 (28)5.5.2翼缘拼接计算 (30)5.5.3腹板拼接计算 (31)5.5.4端梁拼接接截面1-1的强度 (32)第六章主梁和端梁的连接 (34)第七章刚度计算 (35)7.1桥架的垂直静刚度 (35)7.2桥架的水平惯性位移 (35)7.3垂直动刚度 (35)7.4水平动刚度 (36)第八章桥架拱度 (37)8.1桥架跨度中央的标准拱度值为 (37)致谢 (38)参考文献 (39)附录 (40)第一章绪论1.1 桥式起重机概述桥式起重机是桥架在高架轨道上运行的一种桥架型起重机,又称天车。
起重机金属结构课程设计
起重机金属结构课程设计本页仅作为文档页封面,使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《金属结构》课程设计说明书专业:起重运输机械设计与制造班级:xxx姓名:xxx学号:xxxx指导教师:xx日期:20xx年x月目录第一章绪论......................................................................... 错误!未定义书签。
第二章箱型桥式起重机金属结构设计参数...................... 错误!未定义书签。
第三章载荷的确定............................................................... 错误!未定义书签。
均布载荷的确定............................................................ 错误!未定义书签。
集中载荷的确定........................................................... 错误!未定义书签。
惯性载荷的确定........................................................... 错误!未定义书签。
第四章主梁的设计计算....................................................... 错误!未定义书签。
大车轮距的确定............................................................ 错误!未定义书签。
主梁的高度.................................................................... 错误!未定义书签。
钢结构课程设计任务书
钢结构课程设计任务书钢结构课程设计任务书一、设计题目:焊接梯形钢屋架设计二、目的:经过课程设计掌握屋盖系统结构布置方法。
运用有关力学和本课程所学的知识,对钢屋架进行内力分析、杆件截面设计和节点设计。
培养学生解决实际问题的能力。
三、设计资料:1.某单层单跨工业厂房,跨度L(18 m,21 m,24 m),长度102 m。
2.厂房柱距6 m,钢筋混凝土柱,混凝土强度等级C20,上柱截面尺寸400⨯400,钢屋架支承在柱顶。
3.吊车一台150 T,一台30 T,吊车平台标高+12.000 m。
4.荷载标准值(1)永久荷载:屋面材料自重 A1-A3 kN/m2(见附表)屋架及支撑自重:按经验公式L.0+12= kN/m2.0q011(2)可变荷载:屋面活荷载标准值: 0.5 kN/m2雪荷载标准值: B1-B6 kN/m2(见附表)(3)屋面积灰荷载标准值: C1-C5 kN/m2(见附表)(4)不计风荷载注:请将自己的设计方案号、屋架跨度、屋架自重及荷载取值填入课程设计任务书中。
5.屋架计算跨度,几何尺寸及屋面坡度见附图1。
6.钢材Q235号钢、角钢、钢板各种规格齐全;有各种类型的焊条和C级螺栓可供选用。
7.钢屋架的制造、运输荷安装条件:在金属结构厂制造,运往工地安装,最大运输长度16 m,运输高度3.85 m,工地有足够的起重安装条件。
屋架几何尺寸及屋架全跨上弦节点单位荷载作用下构件内力系数见附图1-3。
四、设计内容1.布置屋架荷支撑。
计算书上用小比例尺绘出其布置简图,并进行编号。
支撑代号:屋架上弦横向水平支撑 sc屋架下弦横向水平支撑 xc屋架下弦纵向水平支撑 zc垂直支撑 cc系杆 LG2.设计该厂房的钢屋架,并用1号图纸绘制屋架运送单元施工图。
施工图材料表为一品屋架的材料用量。
五、要求1.计算书板书整洁,打印装订成册。
2.施工图用手工绘制,图面布置合理,图面整洁,线条清楚。
文字采用仿宋体,符合制图标准,达到施工图要求。
金属结构造价课程设计教案
金属结构造价课程设计教案教案标题:金属结构造价课程设计教案教学目标:1. 了解金属结构在建筑和工程领域中的应用及其造价因素。
2. 掌握金属结构造价计算的基本方法和流程。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
教学内容:1. 金属结构的基本概念和分类。
2. 金属结构造价计算的基本原理和方法。
3. 金属结构造价计算中的材料、人工和设备成本核算。
4. 金属结构造价计算中的建筑面积、体积和重量计算。
5. 金属结构造价计算中的辅助工程和管理费用考虑。
教学步骤:第一步:导入(5分钟)介绍金属结构的定义和应用领域,引发学生对金属结构造价的兴趣。
第二步:知识讲解(15分钟)1. 介绍金属结构的分类和特点。
2. 解释金属结构造价计算的基本原理和方法。
第三步:案例分析(20分钟)1. 提供一个实际的金属结构项目案例。
2. 分组讨论,分析案例中的金属结构造价因素,并计算出总造价。
3. 小组展示并讨论各自的计算结果和思路。
第四步:教师示范(15分钟)1. 教师以一个简化的金属结构项目为例,演示金属结构造价的计算过程。
2. 强调关键步骤和注意事项。
第五步:小组实践(25分钟)1. 学生分组进行金属结构造价计算实践。
2. 每个小组选择一个金属结构项目进行计算,并记录计算过程和结果。
第六步:总结和评价(10分钟)1. 学生展示他们的计算结果,并进行讨论和比较。
2. 教师进行总结,强调金属结构造价计算的关键点和难点。
3. 学生填写反馈表,评价本节课的教学效果。
教学资源:1. 金属结构项目案例材料。
2. 计算器和电脑。
教学评估:1. 学生小组展示的金属结构造价计算结果。
2. 学生填写的反馈表。
教学延伸:1. 鼓励学生进行更复杂的金属结构造价计算实践。
2. 推荐相关的金属结构造价计算软件和工具,让学生进行更深入的学习和应用。
教学注意事项:1. 确保学生对金属结构的基本概念有一定的了解。
2. 强调团队合作和解决问题的能力培养。
3. 鼓励学生积极参与讨论和实践,提高他们的学习兴趣和动力。
金属结构与性质教学设计
金属结构与性质教学设计引言:金属是一类常见的物质,广泛应用于工业生产和日常生活中。
了解金属的结构与性质对于理解其特性和应用具有重要意义。
因此,本文将设计一份金属结构与性质的教学计划,以帮助学生全面了解金属的重要概念和相关知识。
一、教学目标1. 了解金属的基本结构和晶格特征;2. 掌握金属的常见性质,如导电性、热传导性等;3. 理解金属的力学性能,包括强度、塑性等;4. 培养学生的观察和实验技能;5. 培养学生的团队合作和表达能力。
二、教学内容及方法1. 金属的基本结构和晶格特征(45分钟)a. 讲解金属原子的排列方式,介绍晶体和非晶体的概念;b. 演示简单晶格结构的构建方法,并进行互动讨论;c. 引导学生进行实验观察,研究金属晶格的微观结构。
2. 金属的导电性和热传导性(45分钟)a. 讲解金属中的自由电子和电子云的概念,并解释导电性原理;b. 解析金属的热传导机制,探讨导热性的影响因素;c. 制定实验方案,通过电学和热学实验验证金属的导电性和导热性。
3. 金属的力学性能(60分钟)a. 介绍金属的力学性能指标,如强度、延展性等;b. 分析金属的力学性能与其晶格结构和原子间键合的相关性;c. 进行实验测试,测量金属材料的强度和塑性,利用实验数据进行分析。
4. 学生实践与实验(60分钟)a. 分组进行小型实验,探究金属材料的特性和性能;b. 学生通过实践,培养观察、记录和分析问题的能力;c. 学生进行实验总结和讨论,分享实验结果和心得体会。
三、教学评估1. 课堂互动:通过课堂提问、讨论和解答学生疑问等方式,评估学生对金属结构与性质的理解程度;2. 实验报告:要求学生撰写实验报告,详细记录实验过程、结果及分析,评估学生的实验能力和科学思维能力;3. 作业与小测验:布置相关作业和小测验,检验学生对金属结构与性质掌握情况。
四、教学资源准备1. 绘图工具:黑板、白板、彩色粉笔或白板笔;2. 实验器材:包括电路板、导线、电池、电流计、热传导实验装置等;3. 实验材料:各类金属样品,如铁、铝、铜等;4. 实验仪器:万能材料测试机等。
金属结构设计课程设计
金属结构设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握金属结构设计的基本原理和概念;2. 学生能够了解金属材料的性质、分类及其在工程中的应用;3. 学生能够掌握金属结构设计中涉及的计算方法和分析技巧;4. 学生能够了解金属结构的安全性和稳定性评价标准。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识进行金属结构的设计和计算;2. 学生能够运用相关软件工具进行金属结构的模拟分析;3. 学生能够运用团队合作和沟通技巧,完成金属结构设计项目;4. 学生能够运用批判性思维和问题解决能力,对金属结构设计进行优化和改进。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对工程设计和金属结构领域的兴趣和热情;2. 学生树立安全意识,关注金属结构设计中的安全性问题;3. 学生培养创新意识和实践能力,勇于尝试新的设计方法和理念;4. 学生树立环保意识,关注金属结构设计与环境保护的关联。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为金属结构设计相关学科,旨在培养学生的实践能力和工程素养。
学生处于高中年级,具有一定的物理和数学基础,对工程领域有一定的好奇心。
教学要求注重理论与实践相结合,强调学生的参与和动手能力。
课程目标分解为具体学习成果:1. 学生能够独立完成金属结构设计的基本计算和图纸绘制;2. 学生能够运用相关软件进行金属结构的模拟分析,并提出改进措施;3. 学生能够以团队合作形式,完成一个具有创新性和实用性的金属结构设计项目;4. 学生能够针对金属结构设计中的问题,提出解决方案,并进行评估和优化。
二、教学内容1. 金属结构设计基本原理- 金属材料的力学性能与选用- 金属结构连接与节点设计- 金属结构的稳定性分析2. 金属结构设计方法与计算-梁的设计与计算-柱的设计与计算-桁架结构设计与计算3. 金属结构设计实例分析-典型金属结构案例分析-金属结构设计中的常见问题与解决方案4. 金属结构设计软件应用-金属结构设计软件简介-软件操作与模拟分析实例5. 团队合作与项目实践-金属结构设计项目分组-项目实施与进度安排-项目成果展示与评价教学内容安排与进度:第一周:金属结构设计基本原理及金属材料选用第二周:金属结构连接与节点设计第三周:梁、柱和桁架结构设计与计算第四周:金属结构设计实例分析与软件应用第五周:团队合作项目实践与成果展示教材章节及内容关联:教学内容与教材中“金属结构设计”章节紧密相关,涵盖了金属材料、结构设计原理、计算方法、实例分析和软件应用等方面内容。
2024年《金属》的说课稿
2024年《金属》的说课稿尊敬的观众、教师们:大家好!我是XX学校的XX老师,今天非常荣幸为大家介绍一本热门的教材《金属》的课程设计。
本课程设计的主要内容是关于2024年新版的《金属》教材,旨在帮助学生全面了解和掌握金属材料的基本知识和应用技术,并培养学生的实践操作能力和创新意识。
本课程设计的学科涵盖了材料科学与工程、化学以及物理等多个学科领域,旨在为学生提供一个全面系统的金属教育平台。
下面我将通过本节课的教学内容、教学方法和教学评价三个方面来向大家详细介绍本课程设计。
一、教学内容:本次课程设计共分为四个部分:第一部分:金属的基本知识。
介绍金属的特点、组成、结构和性质等基本概念。
通过图文并茂、生动有趣的教学方式,引发学生对金属材料的兴趣,并培养学生的探究能力。
第二部分:金属加工技术。
重点介绍金属铸造、锻造、压力加工及热处理等加工工艺。
通过案例分析和实验演示,让学生了解不同加工工艺的原理和适用范围,并培养学生的动手能力。
第三部分:金属材料的应用。
介绍金属材料在各行各业的应用领域,包括机械工程、汽车制造、航空航天、电子电器等。
通过实地参观、讲座和讨论,让学生了解金属材料在实际应用中的重要性,并培养学生的应用能力和创新意识。
第四部分:金属材料的性能测试和分析。
介绍金属材料的常用测试方法,如拉伸试验、硬度测试和显微组织观察等。
通过实验操作和数据分析,培养学生的实践能力和科学精神。
二、教学方法:本次课程设计采用了多种教学方法,包括讲授、实验、讨论、实地参观和案例分析等,以满足学生的不同学习需求。
1.讲授:通过PPT和多媒体等教具,向学生讲述金属材料的基础知识和应用技术。
重点突出重难点,注重图文结合,生动形象地呈现课程内容,提高学生的理解和记忆能力。
2.实验:设置一系列的实验项目,如金属拉伸试验、硬度测试和显微组织观察等,让学生亲自动手操作,通过实验数据的收集和分析,加深对金属材料性能的理解,并培养学生的实践能力和科学精神。
金属结构课程设计(53m)(DOC)
⾦属结构课程设计(53m)(DOC)L型单主梁吊钩龙门起重机主梁⾦属结构设计计算书—、设计任务:为沿海某单位设计⼀般⽤途带双悬臂的L型单主梁吊钩龙门起重机。
⼆、设计条件:货场宽度为53m,由使⽤要求和总体设计给出如下⼀些设计条件和参数。
1.额定起重量为10吨,吊具质量380kg2.⼤车轮数为4,其中⼆个主动轮,布置在⼀边。
⼤车运⾏速度为45m/min,⼤车⾏车轨道采⽤P43型铁道钢轨。
3.⼩车带有垂直反滚轮。
⼩车车轮数为2,其中⼀个主动轮,反滚轮数为2,⼩车运:30.10kg/m)。
⾏速度为44.6 m/min,⼩车⾏车轨道采⽤P30铁道钢轨(G轨4.全部⾦属结构采⽤箱形结构,材料为Q235-B。
5.⼤车轴距B=7.5m,⼩车轴距b=2.3m。
6.⼩车处于悬臂端极限位置时,车轮⾄悬臂端的距离a=0.9m。
7.起升机构起升速度12m/,⼯作级别A5。
8.电源为三相交流,380V,50Hz,由⼤车导电架供电。
9.⽀腿下⽀承截⾯中⼼线⾄从动轮中⼼线的⽔平距离B1=5.74m。
10.⼤车轨⾯⾄吊钩最⾼极限位置的垂直距离H=11 m 。
=1500 mm。
11.⼤车轨⾯⾄⽀腿下⽀承截⾯的垂直距离H6=10200 mm。
12.主梁下翼缘⾄⼤车轨⾯净空⾼度H113.主梁重⼼⾄从动轮的⽔平距离b=4730 mm。
=3989 kg。
14.⼩车质量PGX15.其它参数:C=580 mm;E=123 mm;D=400 mm。
三、设计计算<⼀> 跨度L 和悬臂l 的选择主梁总长0125710057.1L L b a mm m =++==,按等强度原则选择:1.根据⼜⾃重引起的两⽀腿出的弯矩与跨中处的弯矩相等 '00.58633460.6L L mm ==2.根据由⼩车位于悬臂端时⽀腿处的弯矩与⼩车位于跨中时的弯矩相等''01(2436087.786L L a b mm =--=跨度 '''1()34774.192L L L mm =+=圆整:取38000L mm =悬臂长度:01()95502l L L mm =-=主梁基本尺⼨单位: mm<⼆>主梁截⾯主要尺⼨的确定1.主梁⾼度:偏轨箱形主梁⾼度h 由经济条件和刚性条件确定。
金属结构设计绪论用PPT教案
0绪 论
指结构 在规定 时间内 ,在规 定的条 件下, 完成预 定功能 的概率 。
可靠概率 :结构或构件能够完成预定功能的概率 。
失效概 率 :结 构或构 件不能 完成预 定功能 的概率 。两者 互补, 即
。
②结构可靠度
Ps Pf
Ps Pf 1
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作 用:指 使结构 产生内 力、变 形、应 力、应 变的 所有原 因。
0绪论
⑴ 金属结构(钢结构)定义
由钢材 制成的 板和型 钢,按 一定规 则用焊 缝、螺 栓或铆 钉连接 起来, 能承受 荷载并 满足一 定使用 要求的 工程结 构,称 为钢结 构。机 械工程 中,称 为金属 结构。
第3页/共68页
① 材质均匀,可靠性高。 ② 强度高,重量轻。 ③ 塑性和韧性好。 ④ 便于机械化制造。 ⑤ 安装方便,施工期限短。
0绪 论
汽车式起重机QY125
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0绪 论
施工升降机
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0绪 论
SC200 200施工升降机
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0绪 论
挖掘机
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0绪 论 压桩机
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感谢您的观看。
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金属结构设计绪论用
0绪 论
0. 绪 论
§0.1 金属结构的特点和应用
目
§0.2 金属结构设计的基本要求
录
§0.3 金属结构的设计方法
§0.4 金属结构的研究进展
第1页/共68页
0绪论
§0.1 金属结构的特点和应用 ⑴ 金属结构(钢结构)定义 ⑵ 金属结构的特点 ⑶ 金属结构的应用
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金属结构课程设计说明书格式要求
金属结构课程设计说明书格式目录第一章绪论1.1桥式起重机概述1.2桥式起重机金属结构设计参数第二章载荷计算2.1总体尺寸设计2.2垂直载荷的计算2.2.1垂直集中载荷的计算2.2.2垂直均布载荷的计算2.3水平载荷的计算2.3.1水平集中载荷的计算2.3.2水平均布载荷的计算2.4载荷组合第三章主梁的设计计算及校核3.1主梁尺寸的确定3.2主梁载荷的计算3.3主梁强度的校核第四章端梁的设计计算及校核4.1端梁尺寸的确定4.2端梁载荷的计算4.3端梁强度的校核第五章主梁和端梁连接设计计算及校核5.1主梁和端梁连接的设计计算5.2主梁和端梁连接的校核第六章桥架刚度的校核6.1桥架静刚度的校核6.2桥架动刚度的校核第七章总结致谢参考文献几点注意事项:1.说明书的总体章节分布按照上面的格式写,有些地方不合适的可以适当修改,如增加三级标题内容。
2.说明书的格式排版如下:一级标题宋体二号加黑,行间距1.5倍;二级标题宋体三号加黑,行间距1.5倍;三级标题宋体四号加黑,行间距为固定值22磅;正文宋体小四,行间距为固定值22磅。
每一章另起一页。
3.说明书中的插图和表格居中布置,表中和图中的字体为宋体5号。
表头在表的上方居中,字体为宋体5号。
图号说明在图的下方,字体为宋体5号。
图号和表号以章节布置(如第一章第一个图为1-1,第二章第二个图为2-2)。
4.本课程设计说明书中公式较多,在排版的时候,公式居中布置,公式后面有公式号,公式下面有符号说明。
尤其注意段中含有公式时的排版,公式号以章节布置(如第一章第一个公式为1-1,第二章第二个公式为2-2)。
具体可以参考《金属结构》教材。
5.参考文献为设计过程中用到的教材、标准、文章等,要求在8篇以上,在引用参考文献时要具体标出来。
6.目录自动生成,生成到三级标题,目录字体为黑体四号,行间距为22磅。
7.档案袋封面填写:课程名称:金属结构设计题目:QD10.5-5起重机金属结构设计档案袋内容:1 设计说明书一份(页数)2 桥架金属结构装配图一张3 主梁零件图一张4 端梁零件图一张5 主梁和端梁连接图一张[1] 管彤贤,潘力行. 起重机典型结构图册,北京:人民交通出版社.1990.[2] 张质文. 起重机设计手册,北京:中国铁道出版社,1997.[3] 王殿臣,倪庆兴. 起重输送图册-上册-起重机械,北京:机械工业出版社,1992.[4] 陈道南, 盛汉中. 起重机课程设计(第二版),北京:冶金工业出版社.1993.[5] 刘鸿文. 材料力学(第四版),北京:高等教育出版社.2003.[6] 徐格宁. 机械装备金属结构设计(第二版),北京:机械工业出版社.2009.[7]陈道南,盛汉中. 起重机课程设计(第二版),北京:冶金工业出版社,1993.河南机电高等专科学校《金属结构》课程设计设计题目:QD10.5-5起重机金属结构设计班级:起机 121学号: 120125146姓名:韩毫月指导教师:安林超时间: 2014年10月。
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现代机械工程基础实验1(机设) ——金属结构设计部分题目:现代工程基础实验金属结构设计院(部):机电工程学院专业:机械工程及自动化班级:机械XXX姓名: XXXX学号: XXXXXXXXXX指导教师:王积永沈孝琴完成日期: 2012年6月9号目录任务书-----------------------------------------------------------------------------1 设计目的与要求-----------------------------------------------------------------2 确定起重臂结构方案-----------------------------------------------------------2 确定起重臂的计算简图及载荷-----------------------------------------------3 臂架内力组合与计算-----------------------------------------------------------6 截面选择与验算-----------------------------------------------------------------12 计算耳板焊缝--------------------------------------------------------------------17 设计总结--------------------------------------------------------------------------19 参考文献--------------------------------------------------------------------------20现代机械工程基础实验1(机设)任务书——金属结构设计部分课程:现代机械工程基础实验1(机设)班级:机械091-097(机设)任课教师:王积永沈孝芹一、实验目的:利用金属结构课程中所学的理论知识和方法对起重机的部件进行设计,达到巩固金属结构知识和提高学生进行金属结构设计、计算的能力。
二、实验任务:巩固所学金属结构的基础知识;了解钢结构件的基本设计方法及思路;掌握塔机的主要设计参数,完成起重臂等部件的设计、计算。
三、实验课题:塔式起重机主要金属结构部件(起重臂、平衡臂、塔身)的设计、计算。
四、实验要求:本实验要求学生以高度的责任感,严肃认真、一丝不苟的态度进行设计,充分发挥主观能动性,树立正确的设计思想和良好的工作作风,严禁抄袭和投机取巧。
同时,按以下要求进行设计:1、按照国家标淮和设计规范进行设计:塔式起重机设计规范 GB/T 13752-92;塔式起重机GB/T5031-2008;钢结构设计规范GB 50017-2003;塔式起重机安全规程GB 5144-2006;金属结构的相关知识。
2、进行塔式起重机平衡臂和起重臂的设计(要求平衡臂设计为实腹式、起重臂设计为桁架式),并进行整体稳定性和单肢稳定性的校核计算,具体数据见表格。
五、实验进度:序号主要内容时间备注1 熟悉设计内容、确定设计题目 6.4上午周一2 确定方案及绘制简图 6.4下午周一3 确定载荷、内力计算 6.5-6.6 周二、周三4 确定主肢、斜腹杆的材料;整体稳定性、局部稳定性验算;销轴、耳板的设计计算6.7 周四5 编写整理设计说明书 6.8 周五六、实验工作量:设计计算说明书一份指导教师:教研室主任:设 计 内 容主要结果一、课程设计的目的和要求金属结构课程设计是学生在学习金属结构课程后进行的一次比较全面和系统的训练。
通过这次训练,达到巩固已学过的金属结构知识和提高学生进行金属结构设计、计算分析的能力。
自升式塔式起重机是我国建筑工地上常用的施工机械之一。
对自升塔吊设计,包括机构部分、结构部分、液压顶升部分、安全装置部分等等。
其中结构部分的用钢量约占2/3左右。
所以合理地设计自升塔吊的结构部分对减轻机构重量、改善机械的工作性能、节约钢材等都具有重大的意义。
自升塔吊的结构设计包括以下几个部分:1.起重臂;2.平衡臂;3.塔帽;4.塔身;5.套架;6.底座;7.附着装置;8.工作平台及扶梯等。
本次课程设计分别是进行自升塔吊起重臂、平衡臂的结构设计。
二、起重臂结构方案的确定(QTZ100)1、起重臂长度、最大回转半径、上塔身宽度的确定: 最大回转半径R=32 m 起重机臂长L=30 m 上塔身宽度B=2.3 m2、 起重臂截面形式根据受力的构造要求而定,自升塔吊起重臂截面多采用格构式等三角形的截面型式,上弦采用圆钢管或方管,下弦采用两个箱形截面,每个箱形截面可由两个角钢(或槽钢、钢板等) 焊成,兼作小车轨道用(图1)。
3、 起重臂的截面尺寸截面高度和宽度是根据强度、刚度、稳定和构造要求确定。
121~301=L H ∴ 取=LH 201L=30 m ∴ H=2 mL=30 m B=2.3 m R=32 mH=2 m图1 起重臂截面型式设 计 内 容主要结果4、起重臂的运输单元考虑到运输条件和原材料长度,将起重臂做成各个节段(图2)。
各节段在工厂做好后,送到工地,在工地上将各节段用销轴相连,拼装成整体的起重臂,然后再和塔身等其他部件装配成塔吊。
考虑到标准化,将起重臂的中间节段做成标准节段,以利加工制造。
5、吊点位置的确定。
吊点将臂架分为两个部分,即悬臂部分1L 和跨中部分2L ,悬臂部分将产生最大负弯矩,而跨中部分则将产生最大正弯矩。
如果1L 过大,则悬臂部分的负弯矩将比跨中的正弯矩为大,截面可能由悬臂部分控制。
如果1L 过小,则悬臂部分的负弯矩将比跨中的正弯矩小,截面可能由跨中部分控制。
由于起重臂截面往往设计成对x-x 轴不对称(图1),因此负弯矩和正弯矩对截面应力的影响并不相同,故不能简单地按弯矩条件来选择吊点的合理位置,通常取21L L =0.4~0.7。
取L 1=9 m L 2=21 m三、起重臂的计算简图及载荷的确定1、 计算简图根据总体布置确定臂架的计算简图。
在起升平面(即竖直平面)内,作为伸臂梁计算(图3);在回转平面(即水平平面)内,作为悬臂梁计算(图4)。
L 1=9 m L 2=21 m图2 起重臂(单位mm)设 计 内 容主要结果图3 起升平面内的计算简图 图4 回转平面内的计算简图 2、载荷组合本塔吊属于中等工作类型,故可不验算钢结构的疲劳强度,载荷组合为: 自重+最大额定吊重+工作状态风载荷(风向垂直臂架)+急剧惯性力或其他水平力; 3、载荷的确定① 臂架自重和小车移动机构的重量。
臂架自重:在设计开始时可参照同类型结构进行初步估计,建议初估臂架自重为5t ;然后再根据设计进行校核和修改。
小车移动机构重量:建议初估为0.62 t 。
② 吊重:包括起重小车、吊钩及所吊货物的重量,吊重是移动载荷。
由设计参数可知:吊钩、小车的质量:0.78 t 和0.42 t 。
臂端起重量:5t 。
最大起重量及幅度:10 t 、21 m 。
所吊货物是沿臂架移动且数值变化的载荷,其数值的变化要满足要求,即起重力矩150 t ·m 。
③ 风载荷: 按照我国《塔式起重机设计规范》(GB/T13752-92)进行计算。
a.臂架受风载荷w FAP C F w w w =式中:w C ——风力系数。
臂架为三角形结构,取1.3;w P ——计算风压,工作状态取250Pa(N/㎡); A ——迎风面积。
21A A A η+=其中:1A ——前片结构迎风面积(㎡), 111L A w A =1w 为结构充实率,对于桁架取0. 4;2A ——后片结构迎风面积(㎡), 222L A w A =2w 为结构充实率,对于桁架取0.4;1L A 或2L A 为前后片外形轮廓尺寸,即L H A L ⋅= (图5);η——前片对后片的挡风折减系数,与前片桁架充实率w 以及两片桁架间隔比B/H 有关,查表1获取。
图 5 桁架挡风折减系数表 7-1 η值∴: A 1=0.4⨯2⨯9=7.2 mA 2=0.4⨯2⨯21=16.8 m A=7.2+0.4⨯16.8=13.92 m F w =1.3⨯250⨯13.92=4524 N 假定风载荷沿臂架均匀分布,即LF q w =风,作用于水平面。
LF q w =风=m30n 4524=150.8 n ·mA 1=7.2 m A 2=16.8 m A=13.92mF w =4524 N风q =150.8 n ·mb.吊重受风载荷'w F'wF 按额定起重量重力的3%计算,但其值不小于500N 。
F '1w =0.03⨯5⨯9.8⨯1000=1470 N F '2w =0.03⨯9.8⨯10⨯1000=2940 N④ 其他水平力 作用在回转平面内除风载荷外,还有回转惯性力以及起吊时由于钢丝绳倾斜引起的水平力等,可近似地取Q T 1.0=,式中Q 为吊重。
T 1=0.1⨯5⨯9.8⨯1000=4900 NT 2=0.1⨯10⨯9.8⨯1000=9800 N四、臂架的内力计算及内力组合1. 臂架的计算(1)吊重位于最大回转半径,所吊货物重量为5t ,吊钩和小车重量为1.2t 。
a 、在起升平面内。
求各支座反力:∑x F =0 0cos -b =∂⨯F F ax∑y F =0 0--ql -sin ay =+∂⨯G F F F b 0=M0sin -3.3212=⨯∂⨯⨯++ab B l F G Fl ql解得:KN F ax 4.193= KN F ay 1.23= KN F b 9.206=F '1w =1470 N F '2w =2940 NT 1=4900 N T 2=9800 NKNF ax 4.193=KNF ay 1.23=KNF b 9.206=轴力图:弯矩图:b 、在回转平面内:同理,由力的平衡方程求的:0=AX F KN F AY 3.16= M KN M ⋅=3.420 轴力图:弯矩图:=AX F KNF AY 3.16=MKN M ⋅=3.420(2)吊重位于最大幅度处,所吊货物重量为10t ,吊钩、小车重量为1.2t 。
∑x F =0 0cos -b =∂⨯F F ax ∑y F =0 0-sin '=∂+G F F b ay 0=M0sin -3.321'2=⨯∂⨯⨯+ab B l F G ql解得:KN F AX 3.190= KN F AY 4.25= KN F AY 4.25= 轴力图:弯矩图:b 、在回转平面内:KN F AX 3.190=KN F AY 4.25=KNF AY 4.25=设 计 内 容主要结果 同理求的: 0=AX F KN F AY 21.2= M KN M ⋅=562.7 轴力图:弯矩图:(3) 小车轮压对起重臂下弦杆产生的局部弯矩(10)。