幼儿园中班科学教案及课后反思
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1.能够观察物体间的摩擦现象。
2.能够了解摩擦起电的基本概念和现象。
3.能够简单运用摩擦起电的原理进行实验探究。
二、教学准备：1.班级实验器材：塑料笔杆、气球、羊毛布、金属钥匙等。
2.教具：投影仪、幼儿科普绘本资料、课件视频等。
3.个人物品：绳子、磁铁、木板等。
三、教学过程：A. 热身活动（10分钟）1.进入教室后，向幼儿展示一个充气的气球，并让他们猜想如何让气球贴在身上，引导幼儿通过摩擦产生的静电来进行解答。
B. 知识讲解与探究（20分钟）1.通过视频、科普绘本资料等多种教学方式进行相关知识的讲解和探究，并提问引导幼儿思考和发表自己的观点。
2.对摩擦起电的原理进行简单阐述。
通过拉伸气球、用气球摩擦头发等实际操作，让幼儿能够感受到摩擦过程中的电荷转移和静电引力。
C. 实验探究（30分钟）1.首先通过“静电吸铁”实验，教授幼儿如何利用摩擦起电原理制造静电并吸附铁屑。
引导幼儿通过试验推理出摩擦起电的重要性和实际用途。
2.然后利用金属钥匙、羊毛布等通过较大的摩擦力制造的摩擦起电，向幼儿讲解静电的强弱和存留时间与摩擦力大小有关的知识点。
D. 课堂反思（10分钟）1.教师依次询问学生对本节课授课情况、实验过程的理解以及有什么想要问的问题，鼓励幼儿发表自己的想法和见解。
2.回顾本节课的主要内容和实验操作，以体现本节课的目标完成情况。
四、教学评价：教学的过程中，幼儿主动性强，积极参与实验，理解和兴趣都得到了提高，并且能够在课后通过观察、实验起手等方式将课堂所学知识应用实际生活中。
五、教学反思：1.教师语言表述适合幼儿，场景生动，幼儿理解起来易于 && 掌握。
2.针对幼儿天生缺乏耐心、容易分心等特点，在教学中通过互动提问、小游戏等方式使幼儿保持专注。
3.教学过于强调幼儿对实验器材的操作，没有很好的贴合幼儿实质性的认知。
今后教学中可加入更多的可视化示范、科学游戏等模式，让幼儿探究科学知识内容，并进行自己的实践操作。
幼儿园中班科学教案《分豆豆》含反思
幼儿园中班科学教案《分豆豆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“分豆豆”。
通过让幼儿亲自操作，观察和探索各种豆豆的分类和分配，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握分类和分配的基本概念，提高幼儿的逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握分类和分配的方法。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：各种豆豆（绿豆、黄豆、红豆等）、分类容器、天平、称重器。
学具：小盘子、小勺子、豆豆、分类卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种豆豆，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿发现豆豆之间的不同。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解和掌握分类和分配的方法。
（1）分类：将相同类型的豆豆放入同一个容器中。
（2）分配：将一定数量的豆豆平均分配到每个容器中。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿操作：让幼儿分组进行豆豆分类和分配的操作。
（2）教师指导：教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《分豆豆》2. 板书内容：（1）分类：绿豆、黄豆、红豆……（2）分配：每个容器中的豆豆数量相同七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，请将家里的豆豆进行分类，并告诉家长你用的是哪种分类方法。
（2）用豆豆进行分配，使每个容器中的豆豆数量相同，和家长分享你的分配过程。
2. 答案：（1）分类方法：按照豆豆的颜色、形状等特征进行分类。
（2）分配过程：将一定数量的豆豆平均分配到每个容器中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的操作过程，关注幼儿在分类和分配方面的困难，及时给予指导和帮助。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学活动，让幼儿和家长一起探索豆豆的奥秘。
幼儿园中班科学优质教案《叶子的秘密》含反思
幼儿园中班科学优质教案《叶子秘密》含反思一、教学内容《叶子秘密》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《植物世界》第三节《认识叶子》。
本节课详细内容包括叶子结构、功能以及不同种类叶子特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解叶子基本结构，知道叶子作用，能够识别几种常见树叶。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、表达能力，激发幼儿对大自然好奇心。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护环境情感。
三、教学难点与重点重点：叶子基本结构、功能以及几种常见树叶特点。
难点：让幼儿理解叶子光合作用过程。
四、教具与学具准备1. 教具：叶子标本、放大镜、PPT、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入带领幼儿到户外采集不同种类树叶，让幼儿观察树叶形状、颜色、大小等特征，引发幼儿对叶子兴趣。
2. 新课导入（1）展示叶子标本，让幼儿用放大镜观察叶子结构。
（3）讲解叶子作用，如光合作用、吸作用等。
3. 例题讲解（1）通过PPT展示几种常见树叶，讲解它们名称、特点。
（2）让幼儿观察树叶，找出它们相同点和不同点。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘树叶形状。
（2）组织幼儿用剪刀、胶棒制作树叶贴画。
让幼儿分享自己制作树叶作品，回顾所学内容，巩固知识。
六、板书设计1. 叶子结构：叶柄、叶片、叶脉2. 叶子作用：光合作用、吸作用3. 常见树叶：①X树叶②X树叶③X树叶七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同收集不同种类树叶，观察它们特征，并记录在作业本上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在观察、比较、表达中掌握叶子知识，达到预期效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注环境保护，让幼儿解树叶对环境重要性，培养幼儿环保意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入环节，是新课导入中叶子结构和功能讲解，然后是例题讲解和随堂练习设计，是作业设计和课后反思。
幼儿园中班科学教案《我从哪里来》含反思
幼儿园中班科学教案《我从哪里来》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的出生过程，增进对生命的尊重和爱护。
2. 培养幼儿自我意识，懂得保护自己的身体。
3. 提高幼儿的观察和表达能力，增进与同伴之间的交流。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解自己是从妈妈肚子里来的。
2. 引导幼儿关注自己的身体，学会保护自己。
三、教学难点：1. 如何用幼儿能理解的方式讲解生命的孕育和出生过程。
2. 如何引导幼儿形成正确的自我认知和保护意识。
四、教学方法：1. 谈话法：通过与幼儿的互动，了解他们的认知水平，引导他们思考和表达。
2. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解生命的孕育和出生过程。
3. 游戏法：通过趣味小游戏，让幼儿在实践中体验和感受生命的奇妙。
五、教学准备：1. 准备有关生命孕育和出生的图片、视频等直观教具。
2. 准备幼儿能操作的趣味小游戏道具。
3. 准备与教学内容相关的故事书籍。
教案内容：一、教学内容：1. 讲解生命的孕育过程，让幼儿了解自己是从妈妈肚子里来的。
2. 引导幼儿关注自己的身体，学会保护自己。
二、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式，引导幼儿思考自己的起源。
2. 讲解生命的孕育过程：用图片、视频等直观教具，讲解婴儿在妈妈肚子里的生长过程。
3. 互动环节：让幼儿分享自己了解到的出生过程，教师进行点评和引导。
4. 学习保护自己：教育幼儿如何保护自己的身体，避免受伤。
三、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能正确表达和保护自己。
四、教学反思：1. 是否有效地引导幼儿了解生命的孕育和出生过程？2. 是否激发了幼儿对生命的好奇心和探索欲望？3. 是否帮助幼儿形成了正确的自我认知和保护意识？六、教学内容：1. 通过故事讲解，让幼儿了解自己出生的过程。
2. 引导幼儿关注家庭成员之间的关系，增进对家庭的感情。
幼儿园中班科学教案《石头的作用》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《石头的作用》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“石头的作用”。
通过本章学习，使幼儿了解石头的种类、特点以及在日常生活中的应用，培养幼儿观察生活、探索科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识石头的种类，了解石头的基本特点。
2. 使幼儿知道石头在生活中的作用，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解石头的作用，并能运用到实际生活中。
重点：认识石头的种类，了解石头的特性。
四、教具与学具准备教具：石头样本、图片、PPT、实验器材等。
学具：记录本、画笔、石头等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找石头，观察石头的形状、大小、颜色等，引导幼儿将找到的石头带回教室。
2. 讲解石头的基本知识（10分钟）（1）展示石头样本，让幼儿观察石头的种类、特点。
（2）通过PPT讲解石头的形成过程，让幼儿了解石头的来源。
3. 探讨石头的作用（10分钟）（1）引导幼儿讨论石头在生活中的应用。
（2）教师举例说明石头的作用，如建筑、修路、工艺品等。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个石头工艺品，让幼儿分析其制作原理和过程。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用石头进行创意画。
（2）组织幼儿进行石头分类游戏。
六、板书设计1. 石头的种类2. 石头的特性3. 石头的作用4. 石头的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的石头，记录它们的特点和应用。
2. 答案示例：（1）石头种类：大理石、花岗岩、石灰石等。
（2）石头特点：硬度大、颜色多样、纹理清晰等。
（3）石头应用：建筑、修路、工艺品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对石头有了直观的认识，但在讲解石头作用时，部分幼儿可能理解不够深入。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观石头加工厂，了解石头的加工过程。
幼儿园中班科学教案《认识大树》含反思
幼儿园中班科学教案《认识大树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为第三节《认识大树》。
通过本节课的学习，幼儿将了解大树的生长过程、结构组成以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树的生长过程，认识大树的各个部分及其功能。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
3. 提高幼儿的观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：大树的生长过程、各部分的名称及功能。
教学重点：大树的基本结构、与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大树模型、实物图片、教学PPT。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内观察大树，让幼儿用自己的语言描述大树的外形、颜色等特征。
2. 讲解大树的生长过程（5分钟）（1）利用大树模型、实物图片和PPT，展示大树的种子、发芽、幼苗、成熟等过程。
（2）讲解大树各部分的名称及功能，如树干、树枝、树叶、树根等。
3. 例题讲解（5分钟）以园内的一棵大树为例，让幼儿观察并说出大树的各个部分及功能。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画笔、彩纸等材料，让幼儿分组合作，绘制一棵大树。
（2）幼儿在绘制过程中，教师巡回指导，纠正错误。
（1）让幼儿用自己的语言复述大树的生长过程、各部分的名称及功能。
（2）引导幼儿讨论如何保护大树，增强环保意识。
六、板书设计1. 大树的生长过程：种子→发芽→幼苗→成熟2. 大树的各部分：树干：支撑大树，输送养分树枝：生长树叶，进行光合作用树叶：吸收阳光，释放氧气树根：吸收水分，固定土壤七、作业设计1. 作业题目：画一棵大树，并标注各个部分的名称及功能。
2. 答案：画出一棵完整的大树，正确标注树干、树枝、树叶、树根等部分，并简要说明各部分的功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习等环节，让幼儿对大树的生长过程、结构组成有了基本的了解。
中班科学公开课教案及教学反思
中班科学公开课教案及教学反思引言部分：中班是学龄前儿童重要的成长阶段，他们对于周围的世界充满好奇，渴望探索。
科学教育在中班阶段起着至关重要的作用。
为了提高科学教学质量，我设计了一堂中班科学公开课，并进行了教学反思。
下面将具体介绍教案和我的反思。
一、教学目标部分：本次公开课的教学目标是让学生了解不同天气状况对我们生活的影响，培养他们的观察能力和动手能力。
通过观察、实验和互动感受天气变化，加深对科学知识的理解。
二、教学准备部分：为了更好地引发学生的兴趣，我准备了一些教具和材料。
首先，我准备了一个天气卡片盒，上面分别贴有晴天、阴天、雨天、雪天等天气的图片。
其次，我还准备了一套大型拼图，用来帮助学生认识不同的季节和相关的天气。
此外，还准备了一些贴纸，让学生自由选择并贴在自己所认为的天气场景上。
三、教学过程部分：1. 导入环节：通过播放一段有关天气变化的视频，引发学生对天气的兴趣。
2. 探究活动：让学生观察天气卡片盒，鼓励他们将其中的卡片按照相应的天气排序。
通过与同伴的合作讨论和分享，学生概念的发展和理解。
3. 实验环节：将学生分成几组，每组给一套拼图。
让学生根据拼图的季节和天气进行分组活动，并进行口头表达。
同时，在实验过程中，我将介绍科学实验的基本步骤，培养学生的观察能力和实验能力。
4. 拓展活动：鼓励学生运用已学知识和经验，选择和贴纸。
5. 总结归纳：通过师生共同讨论，总结本节课的重要内容，并鼓励学生积极提问。
四、教学反思部分：通过这堂公开课，我发现了许多问题，并得到了一些启发。
首先，我发现学生对于天气的观察能力较低。
他们在进行导入环节时，很难理解视频中的天气变化。
在之后的活动中，他们也很难准确地理解天气卡片的含义。
因此，下次教学中，我会更加注重观察能力的培养，通过更明确的引导和反复训练，使学生更好地理解天气的概念。
其次，我发现有些学生在实验环节中存在着自我封闭的问题。
他们对于实验的步骤和目的缺乏理解，只是机械地操作。
幼儿园中班科学优质教案《鸟类之最》含反思
幼儿园中班科学优质教案《鸟类之最》含反思一、教学内容《鸟类之最》是幼儿园中班科学领域内容，主要围绕鸟类特点和趣味知识展开。
本节课主要讲述教材第四章《动物世界》中第三节《鸟类》，详细内容涉及鸟类定义、生活习性、外形特征以及各类鸟类奇特之处。
二、教学目标1. 解鸟类定义、生活习性和外形特征。
2. 培养幼儿对鸟类兴趣，激发他们探索自然界精神。
3. 通过学习，培养幼儿观察、表达和思考能力。
三、教学难点与重点重点：鸟类定义、生活习性和外形特征。
难点：各类鸟类奇特之处理解和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：鸟类图片、视频、标本。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一只小鸟在树上欢快歌唱视频，引导幼儿观察小鸟外形特征，激发他们对鸟类兴趣。
2. 例题讲解（1）请幼儿观察鸟类图片，引导他们说出鸟类定义、生活习性和外形特征。
（2）讲解各类鸟类奇特之处，如蜂鸟是世界上最小鸟类，鸵鸟是最大鸟类等。
3. 随堂练习让幼儿用画纸、彩笔描绘他们喜欢鸟类，并分享给同伴。
4. 详细讲解各类鸟类特点通过展示鸟类标本和图片，引导幼儿观察、讨论，深入解各类鸟类特点。
六、板书设计1. 板书鸟类之最2. 板书内容：鸟类定义、生活习性和外形特征最小鸟类：蜂鸟最大鸟类：鸵鸟七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察身边鸟类，记录它们特点，并画出来。
2. 答案：根据观察到鸟类特点进行描绘，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等多种教学手段，使幼儿对鸟类有更深入解。
但在讲解部分，教师应更加注意引导幼儿观察和表达，提高他们思考能力。
2. 拓展延伸（1）组织一次户外观察活动，让幼儿亲近自然，观察鸟类。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿学习，共同探索鸟类奥秘。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注，这些细节对于确保幼儿能够有效吸收知识，提高他们学习兴趣和参与度至关重要。
幼儿园中班科学《会飞的纸屑》教案及反思
幼儿园中班科学《会飞的纸屑》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《神奇的现象》，详细内容为《会飞的纸屑》。
通过观察和实验，让幼儿了解静电现象，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握静电现象，知道摩擦可以产生静电。
2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解摩擦产生静电的原理。
教学重点：让幼儿通过观察和实验，掌握摩擦产生静电的现象。
四、教具与学具准备教具：气球、纸屑、塑料梳子、毛皮、丝绸等。
学具：每组一份气球、纸屑、塑料梳子、毛皮、丝绸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个气球，邀请一名幼儿上台，用气球摩擦头发，观察气球是否能吸附头发。
（2）让幼儿尝试用气球摩擦其他物品，观察是否能吸附纸屑。
2. 例题讲解（1）教师演示摩擦气球、梳子、毛皮、丝绸等物品，让幼儿观察并说出这些物品摩擦后是否能吸附纸屑。
（2）引导幼儿思考：为什么摩擦后这些物品能吸附纸屑？3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，尝试用不同的物品摩擦气球，观察哪些物品能产生静电。
（2）让幼儿将摩擦后的气球靠近纸屑，观察纸屑是否能被吸附。
（2）让幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书《会飞的纸屑》2. 板书内容：（1）摩擦产生静电的原理（2）摩擦后能吸附纸屑的物品七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的静电现象，记录下来并说明原因。
2. 答案示例：洗澡后，毛巾摩擦头发，头发能吸附在毛巾上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过有趣的实验，让幼儿了解到摩擦产生静电的现象，激发了幼儿的好奇心和探索精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿理解摩擦产生静电的原理，避免只是简单地模仿实验。
2. 拓展延伸（1）鼓励幼儿在生活中寻找其他静电现象，并与家长分享。
（2）开展家庭小实验，让幼儿和家长一起探索摩擦产生静电的原理。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。
重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。
3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。
六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。
2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。
（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。
（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。
中班科学《掉下来了》教案及反思
中班科学《掉下来了》教案及反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第五章第二节，主题名为《掉下来了》。
本节课主要围绕物体从高处掉落的科学现象进行探究，通过观察、实验和讨论，让幼儿了解和掌握物体掉落的规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体从高处掉落的现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索科学奥秘的习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和实验，了解物体从高处掉落的规律。
难点：让幼儿能够运用自己的语言准确描述物体掉落的现象，并能够与同伴进行有效沟通。
四、教具与学具准备教具：不同高度的桌子、各种大小和材质的物体（如球、积木、纸盒等）、计时器、篮子。
学具：每组一个篮子、一张白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的桌子，邀请一名幼儿上台尝试从不同高度抛掷一个球，让幼儿观察球掉落的现象。
引导幼儿讨论：球掉下来了，我们是怎么知道的？球掉下来的高度和什么有关系？2. 实验操作（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一张桌子、一个篮子和各种大小、材质的物体。
（2）教师提出实验要求：每组选取三个物体，分别从不同高度抛掷到篮子里，记录每次掉落的时间。
（3）幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
3. 讨论交流（5分钟）（1）教师邀请各组代表分享实验结果，让幼儿讨论：你们发现物体掉下来的时间和什么有关系？4. 随堂练习（5分钟）教师出示一张白纸，邀请幼儿在纸上画出自己喜欢的物体，并想象一下这个物体从高处掉落的情景。
教师挑选几幅作品进行展示，让幼儿猜猜哪个物体会先掉下来。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的家具，尝试从不同高度抛掷一个物体，记录掉落的时间，并和家长分享自己的发现。
六、板书设计物体高度掉落时间七、作业设计1. 题目：观察物体掉落现象请幼儿回家后，与家长一起观察家里的家具，尝试从不同高度抛掷一个物体，记录掉落的时间，并和家长分享自己的发现。
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《转起来》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验各种转动现象，培养他们的观察能力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解转动的概念，培养他们的思维能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 观察和体验各种转动现象，如车轮、风车、陀螺等。
2. 学习转动的基本概念，了解转动的特点和规律。
3. 通过动手操作，制作自己的转动玩具，培养幼儿的创造力和实践能力。
三、教学准备：1. 教具：各种转动玩具、图片、视频等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示各种转动玩具，引发幼儿的兴趣，引导他们观察和体验转动现象。
2. 讲解：讲解转动的概念和特点，让幼儿了解转动的基本知识。
3. 动手操作：让幼儿自己动手制作转动玩具，培养他们的实践能力和创造力。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿们对转动现象产生了浓厚的兴趣，他们积极参与观察和动手操作，表现出较高的学习热情。
在制作转动玩具的过程中，幼儿们充分发挥了自己的创造力和想象力，制作出了各种各样的转动玩具。
通过这次教学，幼儿们不仅学会了转动的概念和特点，还培养了他们的实践能力和团队合作精神。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿在动手操作过程中，对于剪裁、粘贴等动作掌握不够熟练，导致制作进度较慢。
在今后的教学中，我需要更加关注每个幼儿的学习进度，适时给予他们个别化的指导和帮助，确保每个幼儿都能顺利完成制作任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和体验转动现象时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在制作转动玩具时的动手能力、创造力和团队合作精神。
3. 通过问答环节，检验幼儿对转动概念的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，举办家庭转动玩具制作活动，让幼儿与家长共同制作转动玩具，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观工厂或车间，观察大型转动机械设备，让幼儿亲身体验转动在现实生活中的应用。
中班优秀科学精品教案及反思《叶子的秘密》
中班优秀科学精品教案及反思《叶子秘密》一、教学内容《叶子秘密》这一教学内容选自幼儿园中班科学教材第三章《植物世界》第二节《认识叶子》。
详细内容主要围绕叶子结构、功能以及不同种类叶子进行展开。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述叶子基本结构，解叶子功能。
2. 培养幼儿观察、比较、分类能力，提高幼儿科学探究能力。
3. 培养幼儿对大自然热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：叶子结构、功能以及分类。
难点：叶子结构观察与描述，不同种类叶子分类。
四、教具与学具准备1. 教具：叶子模型、实物叶子、PPT、叶子卡片。
2. 学具：放大镜、画纸、彩笔、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上展示一片实物叶子，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什？它有什作用？”通过讨论激发幼儿对叶子好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）利用叶子模型和实物叶子，引导幼儿观察叶子结构，如：叶片、叶柄、叶脉等。
（2）通过PPT展示不同种类叶子，让幼儿观察并说出它们特征。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示一片叶子，讲解叶子结构、功能以及分类。
（2）结合叶子卡片，引导幼儿进行观察、比较、分类。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔、胶棒，让幼儿根据自己观察，画出自己喜欢叶子，并粘贴在画纸上。
六、板书设计1. 板书《叶子秘密》2. 板书内容：（1）叶子结构：叶片、叶柄、叶脉（2）叶子功能：光合作用、吸作用、蒸腾作用（3）叶子分类：单叶、复叶、针叶、阔叶七、作业设计1. 作业题目：寻找大自然叶子请幼儿与家长一起，在户外寻找不同种类叶子，观察它们特征，并记录在作业本上。
答案示例：我找到一片枫叶，它属于复叶，形状像手掌，颜色是红色。
2. 作业要求：完成作业后，请家长协助幼儿将作业本带回幼儿园，与老师和同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动，幼儿对叶子认识有明显提高，能够描述叶子基本结构和功能。
但在分类方面，部分幼儿还存在一定难度，需要在今后教学中加强引导。
科学教案中班优秀教案及反思6篇
科学教案中班优秀教案及反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《分豆豆》含反思
幼儿园中班科学教案《分豆豆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《分豆豆》。
主要内容包括：认识各种豆豆，学会用不同的方法将豆豆进行分类；通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解各种豆豆的名称、特点，掌握分类的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握各种豆豆的分类方法。
难点：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：各种豆豆（黄豆、绿豆、红豆、黑豆等）、分类盒、投影仪。
学具：每组一份豆豆、分类盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗颗豆豆，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿对豆豆的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲解各种豆豆的特点，示范如何将豆豆进行分类，让幼儿了解分类的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用不同的方法将豆豆进行分类，教师巡回指导。
4. 小结与展示（5分钟）教师邀请各小组代表展示分类成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“豆豆接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 《分豆豆》2. 内容：黄豆、绿豆、红豆、黑豆等豆豆的分类方法分类盒的使用方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起收集不同的豆豆，并用今天所学的分类方法进行分类。
2. 答案：分类结果可根据豆豆的形状、颜色等特点进行展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了豆豆的分类方法，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索豆豆的奥秘。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿了解豆豆的营养价值，培养幼儿的健康饮食习惯。
幼儿园中班科学教案《站起来》含反思
幼儿园中班科学教案《站起来》含反思一、教学目标1.让学生能够正确的站立姿势，增强身体的平衡性。
2.让学生了解站立的好处，形成正确的站姿和站立习惯。
3.激发学生发现身体的功能和特点，培养他们尊敬自己、保护自己的个人意识。
二、教学准备•讲义•站立标准图片•幼儿专用椅子三、教学过程1. 导入（10分钟）1.向学生介绍今天的主题：《站起来》。
2.通过展示图片，让学生了解正确的站姿并介绍有关站姿的知识。
3.引导学生参照图片，自己站起来进行体验。
2. 探究（20分钟）1.引导学生自由站立，观察自己站立时的动作和状态。
2.引导学生体验倾斜和居中站姿的不同，并让其感受自己的身体变化。
3.带领学生探究为什么站直了，身体会感觉更舒适。
引导学生发现站直的好处，例如身体更加稳定，站久了也不会累，甚至能感到愉悦和自信。
3. 强化（30分钟）1.让学生再次站立并回忆上一次的站立是否符合正确的站姿。
2.让学生反思并发表自己的观察和想法，帮助他们更好地理解正确的站姿以及站立的好处。
3.引导学生进行体操并边体操边注意站姿变化，以便巩固学习成果。
4. 归纳（10分钟）1.回顾今天的学习内容，让学生认识到站立的好处，明确站立的标准。
2.引导学生总结今天的学习成果，并着重提醒他们发扬自己的个人意识，保护自己和班级的起立权力。
四、反思（10分钟）1.教师可与学生互动，让学生自我评估课堂表现和自己的站姿是否规范，并指导他们如何更准确的站立。
2.教师可对本次课程的教学方案进行反思总结，发现不足，以便于今后提高教学质量。
五、课后延伸•家长参与：发送学习提示，鼓励孩子在日常生活中更好的站立，培养好的身体习惯。
•学生参与：参加户外站立比赛，更好的体验站立的乐趣。
六、教学评估教学目标是否达成：•让学生能够正确的站立姿势，增强身体的平衡性。
•让学生了解站立的好处，形成正确的站姿和站立习惯。
•激发学生发现身体的功能和特点，培养他们尊敬自己、保护自己的个人意识。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为第一课时《照镜子》。
通过让幼儿亲自操作镜子，观察镜子的反射现象，了解镜子的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的反射现象，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：观察镜子成像的特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：每组一个镜子、卡片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子里的自己。
（2）提问：“你们在镜子里看到了什么？镜子里的自己和现实中的自己有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解镜子的反射现象。
（2）让幼儿观察镜子中的卡片、玩具，引导幼儿发现镜子成像的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放镜子、卡片、玩具，让幼儿分组进行观察。
（2）引导幼儿用镜子观察周围的环境，发现更多有趣的成像现象。
（2）提问：“你们在观察中发现了什么？镜子成像有哪些特点？”5. 拓展延伸（5分钟）（1）让幼儿尝试用镜子反射阳光，观察光线的传播。
（2）讨论：镜子在生活中的应用，如何利用镜子帮助我们？六、板书设计1. 镜子的反射现象2. 成像特点：左右颠倒、距离相等、大小相等七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家庭成员的成像，画下来并描述。
答案：观察到的家庭成员的成像，画下来并注明成像特点。
2. 作业题目：寻找生活中的镜子，举例说明镜子的应用。
答案：如：化妆镜、汽车后视镜、潜望镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对镜子产生了浓厚的兴趣。
在观察、讨论中，幼儿掌握了镜子的成像特点，教学目标基本达成。
幼儿园中班科学教案及反思三篇
【导语】⼀次科学活动的开始，应该来⾃幼⼉已有的经验，⼀次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼⼉有进⼀步的探索可能，成为获取经验的开始。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园中班科学教案及反思：⽔宝宝不见了 活动⽬标： 1、激发探究兴趣，乐于在活动中动⼿操作。
2、通过动⼿操作，发现⽣活中可以吸⽔的东西。
3、发展观察⼒和动⼿操作的能⼒。
活动准备： 1、知识经验准备。
（1）教师应充分了解⽣活中有哪些东西可以吸⽔。
（2）幼⼉已认识⼀些常见的操作材料。
2、物质材料准备。
（1）⼋宝粥瓶⼦⼈⼿⼀个（⾥⾯装有⽑⼱，盖⼦上开⼀个⼩⼝），杯⼦⼈⼿⼀个。
（2）每组⼀盆⽔，海绵，布，棉花，沙，⽯头，⽔果，泡沫，积⽊，⽑线等材料若⼲。
图表⼀张。
活动过程： 1、以变魔术的形式，引起幼⼉的兴趣。
（1）将⼀杯⽔倒⼊⼋宝粥瓶⼦⾥，请幼⼉猜猜⽔能否倒回杯⼦，并以实验证明。
（2）出⽰另⼀个瓶⼦（⾥⾯装有⽑⼱），猜猜看结果是否⼀样，并验证。
（3）集体讨论⽔到哪⾥去了？ 2、引导幼⼉⾃⼰变魔术，寻找原因。
（1）⿎励幼⼉像教师⼀样变魔术。
（2）打开瓶盖，发现⽔是被⽑⼱吸掉了。
（3）幼⼉讨论，⽣活中还有那些东西可以吸⽔。
3、幼⼉⾃由选择⼀⾄两种材料，再次实验。
4、交流⾃⼰是⽤什么材料吸⽔的，并以结果记录在图表上。
活动结束： 教师总结，活动结束，让我们去外⾯找找还有哪些东西是可以吸⽔的。
活动延伸： 幼⼉回家后可继续研究家中有哪些东西是可以吸⽔的。
活动反思： 新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼⼉的实际⽣活进⾏，利⽤⾝边的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我以幼⼉的科学教学为切⼊点，尝试了通过⽣活化的幼⼉科学教育。
在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。
在本活动中，我以谈话导⼊，调动了幼⼉已有的经验，激发了幼⼉活动的兴趣。
通过提供多种幼⼉⾝边熟悉的操作材料进⾏操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
中班科学活动教案反思(通用8篇)
中班科学活动教案反思(通用8篇)中班科学活动教案反思篇1一、活动名称：卷线车二、适宜对象：中班幼儿(4--5)岁三、价值指向：1、探究物体转动的方法。
2、掌握物体转动的技巧，探究如何使物体转动的时间更长，速度更快。
3、幼儿大胆操作，自主探索,锻炼小肌肉群。
四、材料设计：(一)、按纸卷的芯的粗细和长度剪下彩色图画纸，并卷贴到芯的表面(也可以用颜料涂抹)。
并在上面缠绕上塑料带。
(二)、从包装箱的纸板上剪2个圆片，并在两侧涂上颜色。
然后在中心各打一个穿过橡皮筋的孔。
(三)把橡皮筋3根一股连接起来。
(四)准备一条比纸卷的芯还长的金属丝，一头套上橡皮筋后拧紧，然后从左到右把橡皮筋引过轮子和纸芯。
(五)用一截牙签把橡皮筋的右端固定，以防缩入，并用胶水把轮子和纸卷芯固定住。
(六)在左侧橡皮筋的一头套上一段切成环的`蜡烛，然后穿上一根筷子固定。
(七)最后，在轮子上贴上漂亮喜欢的贴纸后完成。
五、玩法提示：(一)、让幼儿使车转动起来。
(二)、调节橡皮筋的长度，让幼儿转紧橡皮筋，使车转得又快时间又长。
六、指导要点：在游戏活动中可以让幼儿去操作尝试探究，也可以根据幼儿的能力差异，不断增加难度，一步一步地进行操作。
提示1、小朋友，请你把车转动起来。
提示2、小朋友，怎样使车转动的更快些。
在孩子们操作活动时老师可以给予适当的指导和鼓励，孩子们就会更投入地进行活动，使孩子们能在轻松愉快的活动中掌握卷线车的玩法。
中班科学活动教案反思篇2果汁的颜色活动目标：1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。
2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。
2024年幼儿园中班科学教案《万花筒》及教学反思
2024年幼儿园中班科学教案《万花筒》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的科学现象》第三节《万花筒》。
主要内容为通过观察和制作万花筒，让幼儿感知和探索平面和立体的几何图形，以及颜色和形状的对称性。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本结构，认识平面和立体的几何图形。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 引导幼儿发现生活中的对称现象，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解万花筒的原理，制作出美丽的万花筒。
教学重点：观察、探索和发现几何图形的对称性。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、彩色纸片、剪刀、胶棒、镜子、闪粉等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示万花筒，让幼儿观察并描述其外观特征。
引导幼儿发现万花筒的美丽图案，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解万花筒的基本结构、原理以及制作方法。
3. 制作万花筒（10分钟）幼儿分组，按照教师的要求，使用彩色纸片、镜子、闪粉等材料，动手制作万花筒。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿在画纸上画出自己制作的万花筒图案。
六、板书设计1. 万花筒的基本结构2. 制作方法及步骤3. 对称图形的认识七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个万花筒，观察并记录下美丽的图案。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课中，幼儿对万花筒表现出浓厚的兴趣，但在制作过程中，部分幼儿对对称图形的粘贴掌握不够熟练。
在今后的教学中，应加强对幼儿动手能力的培养。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找对称现象，例如：剪纸、建筑等，培养幼儿的观察力和审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解万花筒的原理，制作出美丽的万花筒。
2. 教学重点：观察、探索和发现几何图形的对称性。
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幼儿园中班科学教案及课后反思1 让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
准备: 杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片1 这是什么?(教师出示一个土豆)，我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样?2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。
3 我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?2 老师帮你们准备了一些东西，看看是什么?你是怎样知道的?3 你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。
看看土豆怎样了?4 不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么?5 现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
6 幼儿操作，教师指导为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。
4、毛笔若干，抹布若干。
1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由讨论：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！3、自由探索①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。
4、探索操作师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。
教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结：出示大记录卡进行记录。
6、操作游戏：变色眼镜师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？请个别幼儿讲解。
小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！1、通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。
2、知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。
1、ppt-各种各样的蛋2、实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
幼儿园课件1、出示蛋，引起幼儿兴趣。
教师：你们知道这是谁的蛋吗？你们还认识什么蛋？2、ppt课件：各种各样的蛋引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3、你还知道什么动物也会生蛋？1、教师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2、教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。
有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。
1、教师：鸡蛋里面是什么样的呢？引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。
2、观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？3、教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。
教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
中班科学教案：有趣的水试验1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。
3、——学具：粗细不同的杯子若干，粗细不同空杯子若干。
——教师：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？——鼓励幼儿思考，并提出建议。
师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。
鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。
先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。
——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。
如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。
另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。
方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。
同时要将杯中水全部倒完。
请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。
今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。
作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。
从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。
借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。
再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。
最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。
可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的。
将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。
在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。
在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。
最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。
经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。
我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。
但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。
于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿；1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。
教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。
森林中布置有关动物的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。
1、幼儿跳集体舞。
跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受，并请幼儿自由休息。
教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。
这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件，感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。
各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。
出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。
幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。