PLC课程设计(邹鹏)
8段码plc课程设计
8段码plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解8段码PLC的基本原理，掌握其编程方法和应用技巧。
2. 学习PLC的输入输出接口功能，了解各种常见传感器的工作原理及其与PLC的连接方式。
3. 掌握PLC程序的编写、调试与优化，实现8段码显示屏的显示控制。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立设计并完成8段码PLC控制系统的搭建与编程。
2. 培养学生动手操作能力，提高实际问题分析与解决能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化控制技术的兴趣，激发学习热情，增强自信心。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论相结合，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生的环保意识，了解自动化技术在节能环保方面的应用。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，以实用性为导向，注重理论知识与实践操作的结合。
通过本课程的学习，使学生掌握8段码PLC编程与应用的基本技能，提高解决实际问题的能力，同时培养良好的团队合作精神和情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 8段码PLC原理介绍：包括PLC的基本结构、工作原理、性能参数等。
- 教材章节：第一章 绪论2. 输入输出接口功能与传感器连接：讲解输入输出接口的类型、功能及常见传感器的连接方法。
- 教材章节：第二章 输入输出接口与传感器3. PLC编程软件的使用：介绍PLC编程软件的操作方法、编程步骤及注意事项。
- 教材章节：第三章 PLC编程软件操作4. 8段码显示屏控制编程：学习8段码显示屏的控制原理，编写相应的PLC程序。
- 教材章节：第四章 PLC程序设计5. PLC程序调试与优化：掌握程序调试方法，学会优化程序，提高系统运行效率。
- 教材章节：第五章 PLC程序调试与优化6. 实践操作：分组进行8段码PLC控制系统的搭建、编程与调试，培养学生的动手能力。
- 教材章节：第六章 实践操作教学内容根据课程目标进行科学、系统地组织，注重理论与实践相结合。
plc课程设计论文模版
plc课程设计论文模版一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、结构和原理，掌握PLC 编程的基本步骤和技巧。
2. 使学生掌握PLC的常用指令及其功能，并能运用这些指令进行程序设计。
3. 帮助学生了解PLC在工业自动化领域的应用及其优势。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行程序设计和调试的能力，能够独立完成简单的自动化控制任务。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够根据实际需求设计合理的PLC控制系统。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够在项目实施过程中进行有效沟通和协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其在工业自动化领域应用的兴趣，激发学生学习热情。
2. 培养学生勇于尝试、不断探索的精神，使其在面对困难和挑战时保持积极态度。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，使其认识到PLC技术对国家经济发展和社会进步的重要意义。
课程性质分析：本课程为专业技术类课程，旨在让学生掌握PLC技术的基本知识和应用能力，为今后从事自动化领域工作打下基础。
学生特点分析：学生处于中等职业学校或技工学校年级，具有一定的电工电子基础和计算机操作能力，对新技术有较强的好奇心和求知欲。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，强化实践操作环节，提高学生的动手能力。
2. 采用项目驱动法，激发学生的学习兴趣，培养其分析问题和解决问题的能力。
3. 注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
二、教学内容本课程教学内容分为五个模块：模块一：PLC基础知识1. PLC的定义、发展历程和分类2. PLC的硬件结构、工作原理和性能指标3. PLC的编程语言和数据类型模块二：PLC编程指令1. 基本逻辑指令及其应用2. 定时器、计数器指令及其应用3. 比较指令、传送指令及其应用模块三：PLC程序设计1. PLC程序设计方法与步骤2. 顺序控制程序设计3. 循环程序设计4. 子程序设计与应用模块四：PLC应用案例1. PLC在工业自动化控制中的应用实例2. PLC在过程控制中的应用实例3. PLC在运动控制中的应用实例模块五：PLC控制系统调试与维护1. PLC控制系统的调试方法与步骤2. PLC控制系统的故障诊断与排除3. PLC控制系统的日常维护与保养教学内容安排与进度：1. 模块一：2课时，了解PLC的基础知识，为后续学习打下基础。
PLC课程设计(邹鹏)
湖南工程学院课程设计课程名称电气控制与PLC课题名称三工位旋转工作台的电气控制系统设计专业班级自动化1191班姓名邹鹏学号 5指导教师刘星平、赖指南2014 年3 月7 日湖南工程学院课程设计任务书课程名称电气控制与PLC课题名称冲床电气控制系统设计专业班级自动化1191班姓名邹鹏学号 5指导教师刘星平、赖指南等审批黄峰任务书下达日期2014年2月24日课程设计完成日期2014年3月7日2设计内容与要求一.课程设计的性质与目的本课程设计是自动化专业教学计划中不可缺少的一个综合性教学环节，是实现理论与实践相结合的重要手段。
它的主要目的是培养学生综合运用本课程所学知识和技能去分析和解决本课程范围内的一般工程技术问题，建立正确的设计思想，掌握工程设计的一般程序和方法。
通过课程设计使学生得到工程知识和工程技能的综合训练，获得应用本课程的知识和技术去解决工程实际问题的能力。
二. 课程设计的内容1.根据控制对象的用途、基本结构、运动形式、工艺过程、工作环境和控制要求，确定控制方案。
2.绘制三工位旋转工作台电气控制系统的电气原理图、控制系统的PLC I/O接线图和梯形图，写出指令程序清单。
3.选择电器元件，列出电器元件明细表。
4. 上机调试程序。
5.编写设计说明书。
三. 课程设计的要求1.所选控制方案合理，所设计的控制系统能够满足控制对象的工艺要求，并且技术先进，安全可靠，操作方便。
2.所绘制的设计图纸符合国家标准局颁布的GB4728－84《电气图用图形符号》、GB6988－87《电气制图》、GB7159－87《电气技术中的文字符号制定通则》。
3.所编写的设计说明书应重点突出，层次清楚，条理分明，篇幅不少于7000字。
主要设计条件编程软件及实物PLC，设计说明书装订顺序1.课程设计说明书封面。
2.课程设计任务书。
3.说明书目录。
4.正文（按设计内容逐项书写）。
5.参考文献。
6.附录。
7.课程设计评分表。
设计进度安排1. 第一周星期一上午：课题内容介绍。
电大plc课程设计
电大plc课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生能够掌握电大PLC的基本原理、编程方法和应用技巧。
2.技能目标：学生能够熟练使用电大PLC编程软件，进行程序设计和调试。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电大PLC技术的兴趣和热情，提高学生的问题解决能力和创新意识。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲如下：1.电大PLC基本原理：介绍电大PLC的工作原理、组成部分和功能。
2.编程方法：讲解电大PLC的编程语言、指令系统和使用方法。
3.应用技巧：介绍电大PLC在工业自动化中的应用案例和技巧。
教材章节安排如下：1.第四章：电大PLC的基本原理和组成部分。
2.第五章：电大PLC的编程方法和指令系统。
3.第六章：电大PLC的应用案例和技巧。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解电大PLC的基本原理、编程方法和应用技巧，传递知识给学生。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
3.案例分析法：分析电大PLC在工业自动化中的应用案例，培养学生的问题解决能力。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作电大PLC设备，提高学生的实践能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等，以支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
1.教材：选用《电大PLC技术与应用》作为主教材，辅助以相关参考书籍。
2.参考书：推荐学生阅读《电大PLC编程与应用》等书籍，以深入了解电大PLC技术。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，用于辅助讲解和展示电大PLC的相关内容。
4.实验设备：准备电大PLC实验设备，让学生能够进行实际操作和调试。
PLC课程设计(论文)-基于西门子S7-300PLC的五层电梯模块化设计
电气控制与可编程控制器课程设计题目：五层电梯的PLC控制班级：自动化082班姓名：学号：指导教师：设计时间：2011-6-27至2011-7-1目录一、问题描述--------------------------------------------------------------------------------------- 1二、电梯简化模型的定义------------------------------------------------------------------------ 2三、问题分析及解决方案框架确定------------------------------------------------------------ 3四、控制思路--------------------------------------------------------------------------------------- 3五、I/O地址的分配------------------------------------------------------------------------------- 4六、项目分工--------------------------------------------------------------------------------------- 5七、PLC外部接线图------------------------------------------------------------------------------- 5八、系统流程图------------------------------------------------------------------------------------ 6九、程序结构及各模块功能--------------------------------------------------------------------- 61.复位初始化模块OB100 ------------------------------------------------------------------- 62.主循环体OB1 ------------------------------------------------------------------------------- 73.实时求取轿厢位置的模块FC1：where及FC3：crtnloc------------------------- 84.捕获并记忆用户呼叫的模块FC5：scanSB----------------------------------------- 105.“下一步决策”模块FC2：goto ----------------------------------------------------- 116.决策执行模块FC6：up_proc及FC7：down_proc-------------------------------- 14十、程序调试------------------------------------------------------------------------------------- 17 十一、总结---------------------------------------------------------------------------------------- 21 十二、参考文献---------------------------------------------------------------------------------- 22一、问题描述五层电梯的PLC控制(1)当轿厢停在1F（１楼）或2F，3F，4F，如果5F有呼叫，则轿厢上升到5F。
p铁塔之光plc的课程设计
p铁塔之光plc的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、工作原理及应用场景。
2. 学生能掌握p铁塔之光PLC的编程语言，如梯形图、指令表等。
3. 学生能了解p铁塔之光PLC的硬件结构和接口特性。
技能目标：1. 学生能独立进行p铁塔之光PLC的编程操作，实现简单的控制功能。
2. 学生能分析并解决p铁塔之光PLC在实际应用中遇到的问题。
3. 学生能运用p铁塔之光PLC对工业过程进行优化和控制。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化控制技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生树立正确的工程观念，注重实践操作与理论知识相结合。
3. 学生增强团队合作意识，提高沟通协调能力。
课程性质：本课程属于专业技术类课程，以实践操作为主，理论教学为辅。
学生特点：学生具备一定的电子技术、计算机编程基础，对新技术充满好奇。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将PLC技术应用于实际工程中，为我国工业自动化发展贡献力量。
二、教学内容1. PLC概述- PLC的定义、发展历程及应用领域- PLC的基本组成、工作原理和性能指标2. p铁塔之光PLC硬件系统- p铁塔之光PLC的硬件结构- 主要模块功能、接口特性及安装方法3. PLC编程语言- 梯形图编程原理及方法- 指令表编程语法及技巧- 逻辑表达式编程及应用4. p铁塔之光PLC编程软件操作- 编程软件的安装与使用- 项目创建、程序编写与下载- 程序调试与故障诊断5. PLC控制系统的设计与应用- 控制系统的设计原则与步骤- 典型控制环节的实现方法- 实际案例分析与讨论6. PLC通信与网络技术- PLC通信协议及网络架构- 通信模块的配置与应用- 网络编程与远程监控教学内容安排与进度：第1周：PLC概述第2周：p铁塔之光PLC硬件系统第3周：PLC编程语言（梯形图、指令表、逻辑表达式）第4周：p铁塔之光PLC编程软件操作第5周：PLC控制系统的设计与应用第6周：PLC通信与网络技术本教学内容以课本为基础，结合课程目标进行拓展，注重理论与实践相结合，旨在培养学生具备p铁塔之光PLC编程与应用能力。
PlC基础课程设计
PlC基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握可编程逻辑控制器（PLC）的基本概念，理解其工作原理及在工业自动化中的应用。
2. 学会使用PLC编程软件进行基本的编程操作，包括逻辑门的构建、简单程序的编写与调试。
3. 了解PLC的输入输出接口特性，以及与外围设备的连接方法。
技能目标：1. 培养学生具备运用PLC技术解决实际问题的能力，能够设计简单的自动化控制程序。
2. 通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力，培养工程思维。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的学习兴趣，培养积极探索、勇于创新的科学精神。
2. 强化学生的安全意识，养成严谨、细致的学习和工作态度。
3. 增强学生的环保意识，认识到PLC技术在节能减排方面的作用，培养学生的社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的知识水平和实际操作能力。
通过本章节的学习，使学生能够掌握PLC基础知识和技能，为后续专业课程的学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在掌握技术的同时，具备良好的职业素养和社会责任感。
二、教学内容1. PLC基本概念：包括PLC的定义、发展历程、分类及主要性能指标。
教材章节：第一章第一节2. PLC工作原理：讲解PLC的工作过程、扫描周期、I/O响应等。
教材章节：第一章第二节3. PLC编程软件操作：介绍编程软件的安装与使用，学习基本的编程指令和逻辑门构建。
教材章节：第二章4. PLC编程语言：学习梯形图（LD）、指令列表（IL）、功能块图（FBD）等编程语言。
教材章节：第三章5. PLC程序设计与调试：设计简单的自动化控制程序，进行仿真与调试。
教材章节：第四章6. PLC输入输出接口及外围设备：学习PLC与传感器、执行器等外围设备的连接方法。
教材章节：第五章7. 实践操作：分组进行PLC控制系统设计，培养学生的动手能力和团队协作能力。
教材章节：第六章教学内容按照教材章节顺序进行安排，注重理论与实践相结合，让学生在掌握基本概念和原理的基础上，学会使用编程软件进行程序设计和调试。
plc编程简单课程设计
plc编程简单课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC编程的基本知识和技能，能够运用PLC进行简单的控制系统设计。
具体包括以下几个方面：1.知识目标：学生需要了解PLC的基本工作原理、硬件结构和编程语言，掌握PLC编程的基本方法和技巧。
2.技能目标：学生能够熟练使用PLC编程软件进行程序设计，能够根据控制要求进行PLC程序的编写和调试，能够对简单的PLC控制系统进行故障排除。
3.情感态度价值观目标：学生通过本课程的学习，能够增强对工程技术的兴趣和热情，培养严谨的科学态度和良好的职业道德，增强团队合作意识和创新能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本工作原理和硬件结构，包括PLC的组成部分、工作原理和性能指标。
2.PLC编程语言和编程方法，包括指令系统、编程规则和编程技巧。
3.PLC程序的设计和调试，包括控制系统的分析、程序的编写和调试方法。
4.PLC应用案例分析，包括常见的PLC应用领域和实例分析。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括以下几种：1.讲授法：通过讲解和演示，让学生了解和掌握PLC的基本知识和技能。
2.案例分析法：通过分析实际的PLC应用案例，让学生了解PLC的应用场景和编程方法。
3.实验法：通过实验操作，让学生亲手实践，加深对PLC编程的理解和掌握。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几种：1.教材：选用合适的PLC编程教材，为学生提供系统的学习资料。
2.多媒体资料：制作课件和教学视频，为学生提供直观的学习资源。
3.实验设备：准备PLC实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分占比分别为30%、30%和40%。
1.平时表现：主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性，以及团队合作表现。
2.作业：主要评估学生的编程实践能力，包括PLC程序的设计和调试。
3.考试：包括理论知识考试和实际操作考试，主要评估学生对PLC编程知识的掌握程度和实际应用能力。
花样喷泉plc课程设计
花样喷泉 plc 课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握花样喷泉PLC的基本原理和编程方法。
知识目标包括了解PLC的硬件结构和软件编程，理解花样喷泉的工作原理和程序设计。
技能目标则是培养学生运用PLC进行程序设计和解决问题的能力。
情感态度价值观目标则是培养学生对自动化技术的兴趣和认识，提高他们动手实践的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括PLC的基本原理、硬件结构和软件编程，花样喷泉的工作原理和程序设计。
首先，学生需要了解PLC的工作原理和硬件结构，包括CPU、输入输出模块、电源模块等。
然后，学生需要学习PLC的软件编程，包括指令的使用、程序的编写和调试。
接下来，学生需要了解花样喷泉的工作原理，包括喷泉的启停、水位的控制等。
最后，学生需要学习如何使用PLC来设计和实现花样喷泉的程序。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法。
首先，我们将会使用讲授法，向学生介绍PLC的基本原理和编程方法，花样喷泉的工作原理等。
其次，我们将会使用案例分析法，通过分析具体的案例，让学生理解和掌握PLC的编程和使用。
此外，我们还会使用实验法，让学生亲自动手实践，设计和实现花样喷泉的程序。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和方法，我们将准备多种教学资源。
首先，我们将使用教材和相关参考书，为学生提供理论知识和编程方法的学习材料。
其次，我们将使用多媒体资料，包括图片、视频等，为学生提供直观的学习资源。
此外，我们还会准备实验设备，让学生能够亲自动手实践，提高他们的动手能力。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性等进行评估。
作业将根据学生的编程练习和实验报告等进行评估。
考试将采用笔试和实际操作考试相结合的方式，以评估学生对PLC编程和花样喷泉设计的掌握程度。
2014华夏学院plc课程设计
2014华夏学院plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基础知识，理解其工作原理和编程方法。
2. 使学生了解PLC在工业自动化控制中的应用，掌握常见PLC的硬件结构和软件配置。
3. 帮助学生掌握PLC编程软件的使用，能独立进行简单的PLC程序编写和调试。
技能目标：1. 培养学生运用PLC技术解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。
2. 培养学生具备分析和解决PLC控制系统故障的能力，为今后的工作打下基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及工业自动化控制的兴趣，激发学生的学习热情和探究精神。
2. 引导学生认识到PLC技术在促进我国工业发展中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
3. 培养学生严谨、认真、细致的学习态度，养成良好的学习习惯。
课程性质：本课程为专业课，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生具备一定的电气基础和计算机操作能力，对新技术充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，为我国工业自动化领域培养合格的技术人才。
二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的定义、发展历程、分类及工作原理，使学生建立对PLC的基本认识。
教材章节：第一章 可编程逻辑控制器概述2. PLC硬件结构与配置：讲解PLC的硬件组成、模块功能、输入输出接口等，分析不同类型PLC的硬件特点。
教材章节：第二章 PLC硬件结构与配置3. PLC编程软件的使用：教授PLC编程软件的安装、操作方法，使学生能够熟练运用编程软件进行程序编写和调试。
教材章节：第三章 PLC编程软件的使用4. PLC编程语言与编程方法：介绍PLC的编程语言（指令表、梯形图、功能块图等），讲解编程方法和技巧。
教材章节：第四章 PLC编程语言与编程方法5. PLC应用案例分析：分析典型的PLC控制系统案例，使学生了解PLC在工业自动化中的应用。
PLC课程设计(邹鹏)
湖南工程学院课程设计课程名称电气控制与PLC课题名称三工位旋转工作台的电气控制系统设计专业班级自动化1191班__________ 姓名________________ 邹鹏_____________ 学号2指导教师刘星平、赖指南__________2014 年3月7日湖南工程学院课程设计任务书课程名称_________ 电气控制与PLC课题名称______ 冲床电气控制系统设计专业班级_________ 自动化1191班姓名________________ 邹鹏____________ 学号2指导教师________ 刘星平、赖指南等审批_______________ 黄峰_____________ 任务书下达日期2014年2月24日课程设计完成日期2014年3月7日设计内容与要求设计说明书装订顺序1. 课程设计说明书封面。
2. 课程设计任务书。
3. 说明书目录。
4. 正文（按设计内容逐项书写）5. 参考文献。
6. 附录。
7. 课程设计评分表。
附录：课题简介及控制要求1.课题介绍其工作示意如图8-6所示。
三个工位分别完成上料、钻孔和卸件。
（1 ）动作特性工位1 :上料器推进，料到位后退回等待。
工位2 :将料夹紧后，钻头向下进给钻孔，下钻到位后退回，退回到位后，工件松开，放松完成后等待。
工位3:卸料器向前将加工完成的工件推出，推旋转工作台工作示意图出到位后退回，退回到位后等待。
系统采用4台电机。
主轴电机、液压电机冷却电机、旋转电机电机。
其中主轴电机、液压电机、冷却电机的起动停止可以不经过PLC控制。
2•控制要求设计一个3工位旋转工作台PLC控制系统，通过选择开关可实现自动运行、半自动运行和手动操作。
目录第 1 章系统描述 (7)第 2 章设计控制方案 (8)第 3 章系统设计 (9)3.1 系统配置及输入输出对照表 (10)3.2设计PLC外部接线图 (10)3.3 设计功能流程图 (10)3.4 建立步与继电器对照表 (13)3.5 设计梯形图程序 (13)第4章总结与体会 (15)参考文献 (16)附录 ........................... 1 7附录1 PLC外部连线图 (17)附录 2 梯形图 (18)第1章系统描述设计一个3工位旋转工作台PLC控制系统，其工作示意如图1.1所示个工位分别完成上料、钻孔和卸件。
plc课程设计论文模板
plc课程设计论文模板一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在工业自动化中的应用。
2. 使学生了解PLC的硬件组成、编程语言及编程技巧。
3. 帮助学生理解PLC与其他工业控制系统的区别和联系。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行程序设计和调试的能力，能独立完成简单的自动化控制程序编写。
2. 提高学生实际操作PLC设备的能力，学会使用相关软件进行编程和监控。
3. 培养学生团队协作和问题解决能力，能针对实际生产过程中的问题提出有效的PLC控制解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其在工业自动化中应用的兴趣，激发学生学习热情。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与创新，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生的环保意识和社会责任感，认识到PLC技术在节能减排和可持续发展中的重要作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学与实际操作，以培养学生的实际应用能力为主。
学生特点：学生具备一定的电气基础和编程知识，对PLC技术有一定了解，但实践操作能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理：包括PLC的定义、发展历程、工作原理及其在工业自动化中的重要性。
教材章节：第一章 绪论内容列举：PLC的起源、分类、工作过程、性能指标等。
2. PLC硬件组成：介绍PLC的中央处理单元、输入/输出接口、通信接口等硬件组成部分。
教材章节：第二章 PLC硬件组成内容列举：CPU、内存、I/O模块、通信模块、电源模块等。
3. PLC编程语言及编程技巧：讲解PLC的编程语言（如梯形图、指令表、功能块图等）及其应用。
教材章节：第三章 PLC编程语言及编程技巧内容列举：编程语言的基本概念、编程方法、编程实例等。
plc花样喷泉课程设计
plc花样喷泉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在花样喷泉中的应用。
2. 学生能掌握花样喷泉设计的基本要素，包括水流控制、灯光变换和音乐同步。
3. 学生能了解并描述不同类型的花样喷泉设计及其工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行基本的编程操作，实现对喷泉系统的控制。
2. 学生能够设计并实现一个简单的花样喷泉，展示创意与技术的结合。
3. 学生通过小组合作，培养问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工程技术学科的兴趣和好奇心，增强对PLC技术应用的认知。
2. 学生在学习过程中，形成积极探究、勇于创新的科学态度。
3. 学生通过参与课程活动，增强环保意识，认识到科技与环保相结合的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的工程技术课程，旨在通过PLC技术在花样喷泉设计中的应用，培养学生动手操作能力、创新思维和团队协作精神。
学生特点：针对高年级学生，具备一定的电学基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战性任务。
教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，引导他们主动探索、实践和解决问题。
通过课程学习，使学生在掌握知识技能的同时，培养良好的情感态度价值观。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，围绕PLC技术在花样喷泉设计中的应用进行组织，具体如下：1. PLC基础知识：介绍PLC的定义、组成、工作原理及其在工业控制中的应用，关联课本第3章内容。
2. 喷泉设计原理：讲解喷泉设计的基本概念、类型及工作原理，分析喷泉的水流控制、灯光变换和音乐同步等技术要素，关联课本第5章内容。
3. PLC编程软件操作：教授PLC编程软件的基本操作，包括程序编写、下载和调试，使学生能够独立完成简单的喷泉控制程序设计，关联课本第6章内容。
plc自动冲压机课程设计
plc 自动冲压机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在自动冲压机中的应用。
2. 学生能掌握PLC编程的基本指令，并运用这些指令设计简单的自动冲压机控制程序。
3. 学生能描述自动冲压机的工作流程，并分析其机械与电气系统的关联。
技能目标：1. 学生能够操作PLC编程软件，编写和调试自动冲压机控制程序。
2. 学生能够运用所学的PLC知识，解决简单的自动冲压机控制问题。
3. 学生能够通过小组合作，完成一个自动冲压机PLC控制系统的设计。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到PLC技术在自动化行业中的重要性，激发对工业自动化技术的学习兴趣。
2. 学生在小组合作中培养团队协作精神，增强沟通与解决问题的能力。
3. 学生能够树立安全意识，了解自动化设备操作中的安全规范。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为高二年级工业自动化或机电一体化专业课程。
学生已具备基本的电工电子知识和一定的编程基础。
课程旨在通过PLC自动冲压机的设计，使学生在实践中掌握PLC的应用技能。
教学要求注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
课程目标旨在分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构- 理解PLC的工作原理、硬件组成及其功能。
- 识别常见的PLC输入输出设备，并了解其接口技术。
2. PLC编程基础- 学习PLC的编程语言，重点掌握逻辑梯形图和指令表。
- 掌握基本逻辑指令、定时器、计数器等PLC编程元件的使用。
3. 自动冲压机工作原理- 分析自动冲压机的工作流程，理解各部件的功能与协调。
- 学习自动冲压机的电气控制系统设计要求。
4. PLC在自动冲压机中的应用- 学习PLC在自动冲压机中的控制策略，如启动、停止、故障检测等。
- 设计简单的自动冲压机控制程序并进行模拟调试。
5. 实践操作- 使用PLC编程软件进行编程实践，实现自动冲压机的模拟控制。
pplc课程设计
pplc课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。
具体来说，知识目标包括：掌握XX学科的基本概念、原理和方法；了解XX学科的发展历程和现状。
技能目标包括：能够运用XX方法分析问题和解决问题；能够进行XX实验和数据分析。
情感态度价值观目标包括：培养对XX学科的兴趣和热情；培养科学思维和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科的发展历程和现状。
教学大纲将按照教材的章节安排，逐一讲解和深入探讨各个知识点。
具体的教学内容安排如下：第1周：教材第1章，介绍XX学科的基本概念和原理第2周：教材第2章，讲解XX方法的应用第3周：教材第3章，分析XX学科的发展历程和现状第4周：教材第4章，探讨XX学科的前沿问题和未来发展趋势三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法用于传授基本概念和原理，讨论法用于激发学生的思考和讨论，案例分析法用于分析和解决实际问题，实验法用于验证理论和培养实践能力。
四、教学资源我们将使用教材作为主要教学资源，同时提供参考书籍、多媒体资料和实验设备等辅助教学资源。
教材将作为学生学习的基础，参考书籍将提供更多的案例和实践经验，多媒体资料将通过图像、视频等形式丰富教学内容，实验设备将用于实践操作和验证理论。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将根据学生的参与度、提问和回答问题的积极性等因素进行评估。
作业将包括练习题和小论文等，以巩固和应用所学知识。
考试将包括期中考试和期末考试，以检验学生的综合运用能力。
评估方式将尽量公正客观，确保全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度将根据教材的章节安排进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间将安排在每周的固定时间段，以保证学生能够有规律的学习。
plc控制花样喷泉课程设计
plc控制花样喷泉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作方式。
2. 学生能够掌握PLC编程中涉及的基本指令和逻辑控制。
3. 学生能够描述花样喷泉的基本工作原理及其与PLC的关联。
技能目标：1. 学生能够运用PLC进行基本逻辑编程，实现花样喷泉的简单控制。
2. 学生能够通过实际操作，调试并优化PLC控制程序，提升喷泉的表演效果。
3. 学生能够运用团队协作，进行问题分析，设计并实施PLC控制方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化控制技术的兴趣，激发探究精神和创新意识。
2. 增强学生的团队合作意识，培养集体荣誉感和责任感。
3. 通过实践体验，培养学生对技术应用的尊重，增强环保和节能的意识。
课程性质分析：本课程为实践性强的技术学科，要求学生动手操作与理论相结合，注重培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
学生特点分析：考虑到学生年级特点，应注重基础知识与趣味性的结合，鼓励学生探索未知，发挥创造力。
教学要求：通过课程学习，学生应达到上述具体的学习成果，使教学设计和评估具有明确的方向和可衡量的标准。
二、教学内容1. PLC基础知识：涵盖PLC的定义、结构、工作原理，重点介绍PLC在工业控制中的应用。
- 教材章节：第一章“可编程逻辑控制器概述”- 内容列举：PLC的组成部分、工作过程、应用领域。
2. PLC编程指令：讲解PLC编程的基本指令，如逻辑运算、定时器、计数器等。
- 教材章节：第二章“PLC编程指令与逻辑控制”- 内容列举：基本逻辑指令、定时器指令、计数器指令。
3. 花样喷泉工作原理：介绍花样喷泉的基本工作原理，分析PLC在花样喷泉控制中的应用。
- 教材章节：第三章“PLC在喷泉控制中的应用”- 内容列举：喷泉工作原理、PLC控制系统设计。
4. PLC控制花样喷泉实践：分组进行PLC编程与调试，实现花样喷泉的简单控制。
- 教材章节：第四章“PLC控制系统实践”- 内容列举：编程软件的使用、硬件连接、程序下载与调试。
山东交通学院电控与PLC课程设计
山东交通学院电控与PLC课程设计报告书院(部)别信息科学与电气工程学院班级11111111学号1111111111姓名张广骁指导老师韩耀振时间2013.12.16-2013.12.27目录基于PLC的机械手控制（天煌） (2)1.1总体设计要求 (2)1.2设计目的 (2)1.3机械手原理及设计思想 (3)1.4使用设备 (3)1.5I/O分配 (4)1.6设计程序 (5)1.7实验照片 (15)基于PLC的多通道温湿度监控装置（天煌） (16)2.1总体设计要求 (16)2.2设计目的 (16)2.3设计思想 (16)2.4使用设备 (16)2.5I/O分配 (17)2.6设计程序 (17)2.7实验照片 (19)总结 (20)致谢 (21)参考文献 (22)附录 (23)基于PLC的机械手控制（天煌）1.1总体设计要求分别有总的启、停按钮，开始时，按下启动按钮SB后，机械手处于原始位置，Y3亮，过1秒钟，变为放松状态，则Y1亮，Y7亮，准备1秒钟后，机械手开始顺序动作，1、机械手下降：延时1秒后，Y1灭，按SQ1，表示到下限位的检测信号，则Y2亮。
2、机械手夹紧：延时2秒后，Y3亮，表示夹紧。
3、机械手上升：延时1秒后，Y2灭，按SQ2，表示到上限位的检测信号，则Y4亮，4、机械手右行：延时1秒后，Y4灭，按SQ3，表示到右限位的检测信号，则Y5亮，5、机械手下降：延时1秒后，Y5灭，按SQ1，到下限位后，则Y6亮，6、机械手放松：延时1秒后，Y3灭，Y7亮，7、机械手上升：Y6灭，按SQ2，到上限位后，则Y8亮，延时1秒，Y8灭，8、机械手左移：按SQ4，到左限位后，则Y1亮，回到原始位置。
然后跳到步骤1，循环执行。
“停止”按钮应设有两个，一个实现立即完全停止，完全停电，而另一个停止按钮按下时，先完成整个工作过程，然后完全停电。
用数码管显示机械手下降的时间。
当按下非立马停止的“停止”按键的同时，启动三相异步电动机运转，当机械手完成整个工作过程，三相异步电动机停止。
PLC控制的花样喷泉课程设计
PLC控制的花样喷泉课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握其编程方法。
2. 使学生掌握花样喷泉的基本构成和设计原理，了解其与PLC控制的关系。
3. 帮助学生掌握花样喷泉的控制系统设计，包括输入输出信号的分配和逻辑关系的建立。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行逻辑编程的能力，实现花样喷泉的自动控制。
2. 培养学生动手实践能力，能够独立完成花样喷泉控制系统的搭建和调试。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，能够共同分析和解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的规范性和安全性。
3. 增强学生的环保意识，认识到技术在实际应用中对环境保护的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为实践性较强的课程，结合PLC技术和花样喷泉设计，旨在培养学生的动手能力、逻辑思维和创新意识。
针对初中年级学生，课程内容需贴近实际，注重趣味性和互动性。
教学要求以学生为主体，引导学生主动探索，教师提供必要的指导和支持。
课程目标分解为具体学习成果：1. 学生能够独立完成PLC的基本编程，实现花样喷泉的简单控制。
2. 学生能够通过团队协作，设计并搭建一个具有多种控制模式的花样喷泉控制系统。
3. 学生能够撰写实验报告，总结课程所学，并对实验过程中的问题进行分析和反思。
二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的定义、结构、工作原理和应用领域，以教材第二章为基础，使学生建立对PLC的基本认识。
2. PLC编程方法：讲解PLC编程的基本指令、逻辑图和程序编写方法，结合教材第三章，让学生掌握PLC编程技能。
3. 花样喷泉设计原理：分析花样喷泉的构成、工作原理及设计要点，以教材第四章为参考，使学生了解喷泉与PLC控制的关系。
4. 控制系统设计：讲解输入输出信号的分配、逻辑关系的建立和程序调试，参照教材第五章，培养学生设计控制系统的能力。
基于plc的自控成型课程设计
基于plc的自控成型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握自控成型的基本概念。
2. 学生能够描述PLC在工业自动化中的应用场景，了解不同类型的PLC及其功能。
3. 学生掌握PLC编程的基本步骤，能够运用基本指令完成简单的自控成型程序编写。
技能目标：1. 学生能够独立进行PLC硬件的连接与调试，正确使用相关工具和设备。
2. 学生通过PLC编程软件，设计并实现简单的自控成型程序，具备初步的故障排查能力。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际生产中的简单自控成型问题，具备一定的创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化技术的兴趣，增强对工业生产的认识和责任感。
2. 学生在小组合作中，学会沟通交流，培养团队协作精神和集体荣誉感。
3. 学生通过学习PLC自控成型课程，认识到科技发展对工业生产的重要性，激发为国家工业发展贡献力量的意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，旨在培养学生的动手能力、编程思维和创新能力。
学生特点：学生具备一定的物理、电子基础知识，对新鲜事物充满好奇心，具备较强的动手能力和学习意愿。
教学要求：教师需结合课本内容，注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的分解与实现，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基础知识：- PLC的定义、发展历程、基本组成和工作原理。
- PLC的分类、性能指标及在工业自动化中的应用。
2. PLC编程与控制：- 基本指令系统、编程方法及编程软件的使用。
- 自控成型原理及PLC在自控成型中的应用。
- 设计简单的自控成型程序，并进行调试与优化。
3. PLC硬件连接与调试：- PLC硬件结构、输入/输出接口及外部设备。
plc课程设计设计过程
plc课程设计设计过程一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技巧。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要了解PLC的基本结构、工作原理和编程语言，掌握PLC的编程方法和技巧，了解PLC在工业自动化中的应用。
2.技能目标：学生能够熟练使用PLC编程软件进行编程，能够分析和解决实际工程中的PLC应用问题，具备PLC系统设计和调试的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对PLC技术的兴趣和热情，使学生认识到PLC技术在现代工业中的重要地位和作用，提高学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC基本原理：介绍PLC的定义、分类、基本结构和工作原理。
2.PLC编程语言：讲解PLC的编程语言，包括指令、功能块和数据类型。
3.PLC编程方法：介绍PLC的编程方法，包括逻辑控制、顺序控制和组合控制等。
4.PLC应用案例：分析PLC在工业自动化中的典型应用案例，如生产线控制、物流控制等。
5.PLC系统设计和调试：讲解PLC系统的设计方法和调试技巧，包括硬件选型、软件编程和系统调试等。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例，使学生掌握PLC的基本知识。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，引导学生思考和分析PLC技术在实际工程中的应用问题。
3.案例分析法：分析典型的PLC应用案例，使学生了解PLC技术在工业自动化中的实际应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作PLC设备，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的PLC技术参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示PLC相关内容。
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湖南工程学院
课程设计
课程名称电气控制与PLC
课题名称三工位旋转工作台的电气控制系统设计专业班级自动化1191班
姓名邹鹏
学号 2
指导教师刘星平、赖指南
2014 年3 月7 日
湖南工程学院
课程设计任务书
课程名称电气控制与PLC
课题名称冲床电气控制系统设计
专业班级自动化1191班
姓名邹鹏
学号 2
指导教师刘星平、赖指南等
审批黄峰
任务书下达日期2014年2月24日
课程设计完成日期2014年3月7日
目录
第1章系统描述 (7)
第2章设计控制方案 (8)
第3章系统设计 (9)
3.1 系统配置及输入输出对照表 (10)
3.2 设计PLC外部接线图 (10)
3.3 设计功能流程图 (10)
3.4 建立步与继电器对照表 (13)
3.5 设计梯形图程序 (13)
第4章总结与体会 (15)
参考文献 (16)
附录 (17)
附录1 PLC外部连线图 (17)
附录2 梯形图 (18)
第1章系统描述
设计一个3工位旋转工作台PLC控制系统，其工作示意如图1.1所示。
三个工位分别完成上料、钻孔和卸件。
工位2
1.1 动作特性
工位1：上料器推进，料到位后退回等待。
工位2：将料夹紧后，钻头向下进给钻孔，下钻到位后退回，工件松开，放松完成后等待。
工位3：卸料器向前将加工完成的工件推出，推出到位后退回，退回到位后等待。
1.2 控制要求
通过选择开关可实现自动运行、半自动运行和手动操作。
第2章设计控制方案
2.1 用选择开关来决定控制系统的全自动、半自动运行和手动调整方式。
2.2 手动调整采用按钮点动的控制方式。
2.3 系统处于半自动工作方式，每执行完成一个工作循环，用一个启动按钮来控制进入下一次循环。
2.4 系统处于全自动运行方式，可实现自动往复地循环执行。
2.5 系统运行不很复杂，采用4台电机。
2.6 对于部分与顺序控制和工作循环过程无关的主令部件和控制部件，采用不进入PLC的方法以节省I/O点数。
2.7 由于点数不多，所以用中小型PLC可以实现。
可用CPU 224与扩展模块，或用一台CPU 226。
第3章系统设计
3.1 系统配置及输入输出对照表
输入信号对照表如表 3.1.1所示，输出信号对照表如表3.1.2所示。
表3.1.1 输入信号对照表
表3.1.2 输出信号对照表
3.2 设计PLC外部接线图
PlC外部接线图如附录1所示，实际接线时，还应考虑到一下几个方面：
（1）应有电源输入线，通常为220V、50Hz交流电源，允许电源电压有一定的浮动范围，并且必须有保护装置，如熔断丝等。
（2） 1M、2M为输入端每个分组的公共端，把1M、2M连接起来再连到PLC24VDC 电源的M端。
1L、2L为输出端每个分组的公共端，把1L、2L连接起来再连到交流220V电源的L端。
(3）输出端的线圈和电磁阀必须加保护电路，如并接阻容吸收回路或续流二极管。
3.3 设计功能流程图
图3.3.1为手动控制部分的功能顺序图，图3.3.2为自动半自动控制的顺序功能图，引入初始步的条件可以是初始化秒冲SM0.1或者是由手动调整之后的原位信号。
图3.3.1 手动控制部分的功能顺序图
3.4 建立步与继电器对照表
辅助继电器对照表如表3.4.1所示。
表3.4.1 辅助继电器对照表
3.5 设计梯形图程序
控制系统的梯形图总体结构如图3.5.1所示，选择手动工作方式时I0.0为ON，将跳过自动程序；选择自动或半自动工作方式时为I0.0为OFF，将跳过手动程序。
根据功能顺序图自动或半自动的梯形图程序，梯形图完成后便可以将可编程控制器与计算机连接，把程序及组态数据下载到PLC内并进行调试，程序无误后即可结合施工设计将系统用于实际，梯形图程序如附录2所示。
图3.5.1 控制系统的梯形图总体结构
第4章总结与体会
经过这次单片机课程设计，我体会到了理论与实践完全不是一回事，纸上谈兵始终不能达到一定的高度。
正所谓，实践是检验真理的唯一标准。
这次课程设计，我锻炼了自己的动手能力。
我相信，这对我以后的成长与工作有一个很好的帮助与提到。
同时，这次课程设计让我再一次认识到了自己的不足，我将会在以后的时间里，好好地学习自己不懂得地方，争取更进一步。
当然，不得不提的是，这次课程设计更加让我们明白了团结的重要性。
三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
感谢有这么一次课程设计，感谢学校及老师给予这样一个锻炼的平台。
参考文献
[1] 刘星平.PLC原理及工程应用[M]. 北京：中国电力出版社
[2] 廖常初.PLC编程及应用[M].北京：机械工业出版社
[3] 万太福.可编程序控制器及其应用[M]. 重庆：重庆大学出版社
[4] 工厂常用电气设备手册编写组.工厂常用电气设备手册[M].北京：水利电力出版社
[5] 谢桂林.电力拖动与控制[M].北京：中国矿业大学出版社
[6] 刘星平.电气控制技术实验指导书. 湖南工程学院
PLC外部接线图
自动半自动程序梯形图
手动程序图形图
电气信息学院课程设计评分表
指导教师签名：________________
日期：________________
注：①表中标*号项目是硬件制作或软件编程类课题必填内容；
②此表装订在课程设计说明书的最后一页。
课程设计说明书装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分表、附件（非16K大小的图纸及程序清单）。