给学生讲点国学——《小儿语》
一年级传统文化《小儿语》教案
一年级传统文化《小儿语》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习《小儿语》，了解和感受中国传统文化的魅力，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过诵读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解《小儿语》的内容，学会欣赏和评价传统文化作品。
二、教学重点1. 熟读并理解《小儿语》的内容。
2. 学会欣赏和评价传统文化作品。
三、教学难点1. 理解《小儿语》中的传统文化内涵。
2. 运用所学知识分析和评价传统文化作品。
四、教学方法1. 诵读法：通过反复诵读，让学生感受《小儿语》的韵律美。
2. 讲解法：对《小儿语》中的难点进行讲解，帮助学生理解。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对《小儿语》的理解和感悟。
五、教学准备1. 教材：《小儿语》文本。
2. 课件：制作与《小儿语》相关的课件，辅助教学。
3. 音响设备：用于播放《小儿语》的诵读音频。
4. 分组讨论材料：用于学生分组讨论。
六、教学过程1. 导入：简要介绍《小儿语》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解《小儿语》的文本结构，引导学生关注每句话的意义。
3. 诵读指导：播放《小儿语》的诵读音频，让学生跟随诵读，感受作品的韵律美。
4. 内容讲解：对《小儿语》中的难点进行讲解，帮助学生理解文本内容。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对《小儿语》的理解和感悟。
七、课堂练习1. 请学生用自己的话简要概括《小儿语》的主题。
2. 请学生举例说明《小儿语》中的传统文化元素。
3. 请学生分析《小儿语》中的道德观念，并结合实际生活进行阐述。
八、课后作业1. 请学生熟读《小儿语》，并背诵其中的一句或一段。
2. 请学生收集其他有关传统文化的资料，下节课与同学分享。
3. 请学生思考如何将《小儿语》中的道德观念应用到日常生活中，写下自己的想法。
九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 课堂练习评价：对学生的练习成果进行点评，关注学生的理解能力和表达能力。
国学经典《小儿语》原文及解释
国学经典《小儿语》原文及解释《小儿语》是我国国学经典作品之一，由明代的吕得胜所撰。
吕得胜，是河南宁陵人，字近溪，生活在嘉靖时。
他很关心儿童的教育工作，主张儿童有知识时，就要进行正确教育。
下面为大家带来国学经典《小儿语》原文及解释，快来看看吧！后世影响此书语言浅近，人人明白。
用四言、六言、杂言(字数不相等)的语言形式，宣传一些做人的道理。
此书问世以来，很受欢迎，比较普遍的流行于民间，所以影响很大。
四言一切言动、都要安详、十差九错、只为慌张沉静立身、从容说话、不要轻薄、惹人笑骂先学耐烦、快休使气、性躁心粗、一生不济能有几句、见人胡讲、洪钟无声、满瓶不响自家过失、不须遮掩、遮掩不得、又添一短无心之失、说开罢手、一差半错、哪个没有须好认错、休要说慌、教人识破、谁肯作养要成好人、须寻好友、引酵若酸、哪得甜酒与人讲话、看人面色、意不相投、不须强说当面破人、惹祸最大、是与不是、尽他说罢造言生事、谁不怕你、也要提防、王法天理我打人还、自打几下、我骂人还、换口自骂既做生人、便有生理、个个安贤、谁养活你世间艺业、要会一件、有时贫穷、救你患难饱食足衣、乱说闲耍、终日昏昏、不如牛马担头车尾、穷汉营生、日求升合、休与相争强取巧图、只嫌不够、横来之物、要你承受心要慈悲、事要方便、残忍刻薄、惹人恨怨手下奴仆、从容调理、他若有才、不服侍你一不积财、二不结怨、睡也安然、走也方便要知亲恩、看你儿郎、要求子顺、先孝爷娘别人性情、与我一般、时时体悉、件件从宽卑幼不才、瞒避尊长、外人笑骂、父母夸奖从小为人、休坏一点、覆水难收、悔恨已晚贪财之人、至死不止、不义得来、付与败子都要便宜、我得人不、亏人是祸、亏己是福正人君子、邪人不喜、你又恶他、他肯饶你今日用度、前日积下、今日用尽、来日乞化无可奈何、只要安命、怨叹躁急、又增一病自家有过、人说要听、当局者迷、旁观者醒白日所为、夜来省己、是恶当惊、是善休喜怒多横语、喜多狂言、一时偏急、过后羞惭人生在世、守身实难、一味小心、方保百年读圣贤书、字字体验、口耳之学、梦中吃饭六言儿小任情骄惯，大来负了亲心。
小儿语全文-小儿语原文
《小儿语》全文一切言动，都要安祥；十差九错，只为慌张。
沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。
先学耐烦，快休使气，性躁心粗，一生不济。
能有几句，见人胡讲，洪钟无声，满瓶不响。
自家过失，不消遮掩，遮掩不得，又添一短。
无心之失，说不罢手，一差半错，哪个没有。
须好认错，休要说谎，教人识破，谁肯作养。
要成好人，须寻好友，引酵若酸，哪得甜酒。
与人讲话，看人面色，意不相投，不须强说。
当面说人，话休峻厉，谁是你儿，受你闲气。
当面证人，惹祸最大，是与不是，尽他说罢。
造言生事，谁不怕你，也要提防，王法天理。
我打人还，自打几下，我骂人还，换口自骂。
既做生人，便有生理，个个安闲，谁养活你。
世间生艺，要会一件，有时贫穷，救你患难。
饱食足衣，乱说闲耍，终日昏昏，不如牛马。
担头车尾，穷汉营生，日求升合，休与相争。
强取巧图，只嫌不彀，横来之物，要你承受。
事不干己，分毫休理，一争两丑，一让两有。
万爱千恩百苦，疼我孰如父母；却教惹怒生嗔，只是我不成人。
儿小任性娇惯，大来负了亲心；费尽千辛万苦，分明养个仇人。
自打一下偏疼，人说一句偏怨；口噙一个矫儿，断送坏了乾看。
老子终日浮水，儿子做了溺鬼；老子偷瓜盗果，儿子杀人放火。
为人若肯学好，羞甚担柴买草；为人若不学好，夸甚尚书阁老。
人生丧家亡身，言语占了八分；任你心术奸险，哄瞒不过天眼。
使他不辨不难，要他心上无言；人言未必皆真，听言只听三分。
自家认了不是，人再不好说你，自家倒在地下，人再不好踢你。
慌忙倒不得济，安详走在头地；话多不如话少，话少不如话好。
小辱不肯放下，惹起大辱倒罢；走路休走岔了，说话休说发了。
乞儿口乾力尽，终口不得一钱；败子羹肉满桌，吃着只恨不甜。
世间第一好事，莫如救难怜贫；人若不遭天祸，舍施能费几文。
蜂蛾也害饥寒，蝼蚁都知疼痛；谁不怕死求活，休要杀生害命。
气恼他家富贵，畅快人有灾殃；一些不由自己，可惜坏了心肠。
天来大功禁不得一句自称，海那深罪禁不得双膝下跪。
你看人家妇女眼里偏好，人家看你妇女你心偏恼。
《小儿语》全文及注解
《小儿语》全文及注解（明）吕德胜一切行动，都要安详，十差九错，只为慌张。
【大意：一切言语行动，要稳重，从容不迫；我们出现的差错，都是由于慌慌张张造成的。
】沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。
【大意：站立要平静，说话要不快不慢，平平和和。
言语和动作不要轻佻，让人笑话和骂你。
】先学耐烦，快休使气，性躁心粗，一生不济。
【大意：首先要学会不怕麻烦，不能由着自己的性子来。
性格急躁和粗心大意也不行，这样，一生也不会有好的时候。
】能有几句，见人胡讲；洪钟无声，满瓶不响。
【大意：对人说话要注意分寸，不能见个人就胡说乱道。
真正有知识、有才气的人是不会这样的。
】自家过失，不须遮掩，遮掩不得，又添一短。
【大意：自己有缺点错误，不必遮盖，遮掩不了，等于又添了一个错误。
】无心之失，说不罢手。
一差半错，哪个没有。
【不是故意犯错误，把情况说清楚就行了，错误哪个人没有呢？】须好认错，休要说谎，教人识破，谁肯作养。
【大意：应该有好的认错态度，千万不要说假话，说假话让人识破了，谁还肯帮助培养你呢？】要成好人，须寻好友，引酵若酸，哪得甜酒。
【大意：要成为一个有用之人，应该交一些好的朋友，交一些不三不四的人，怎么可能成材呢？】与人讲话，看人面色，意不相投，不须强说。
【大意：和人讲话的时候，要注意观察别人的脸色，话不投机，就不必再说下去了。
】当面破人，惹祸最大，是与不是，尽他说罢。
【大意：当着人家的面把某种事情说清楚，惹出的麻烦最大，最得罪人。
对与不对，随他自己说去吧。
】造言生事，谁不怕你，也要提防，王法天理。
【大意：制造谣言和事端，谁都会怕你，但是也要记住这样做的后果，要注意还有法律和道义。
】我打人还，自打几下；我骂人还，换口自骂。
【大意：打人骂人，会遭到人家的反驳和还手，就像自己打自己骂自己一样。
】既做生人，便有生理，个个安闲，谁养活你？【大意：既然做了学习的人，就应该懂得学习的人的规矩，如果只顾安闲自在，将来谁养活你呢？】世间艺业，要会一件，有时贫穷，救你患难。
小儿语全文及解释
小儿语全文及解释什么是小儿语？小儿语是指儿童在语言发展的早期阶段，使用的一种特殊的语言形式。
它通常出现在婴幼儿时期，具有一定的规律性、可复述性和创造性。
小儿语的特点是语音、词汇和语法都与成人语言有所不同，更符合儿童的认知能力和语言习得的发展规律。
小儿语的特征小儿语的特征主要体现在以下几个方面：1. 简化的语音系统由于儿童在语音器官和听觉系统的发育尚未成熟，他们常常会简化辅音、省略部分元音，或者产生自己独特的音节。
比如，他们可能会说“妈妈”为“妈咪”，“鸭子”为“嘎子”。
2. 丰富的重复使用儿童在语言习得的过程中，会重复使用已学会的词汇、句型和模式，而不太愿意尝试新的语言表达方式。
这种重复使用的特点在小儿语中很常见。
比如，儿童可能会说“再来一遍”来表示他们希望重复听某个故事或者歌曲。
3. 动词的简化形式在小儿语中，动词的形态往往被简化。
儿童可能会省略动词的词尾，直接使用动词的词干。
比如，他们可能会说“我要吃饭”为“我要吃”。
4. 略过冠词和代词由于冠词和代词对于儿童来说较难掌握，他们往往会直接省略冠词和代词，只使用实词进行表达。
比如，他们可能会说“小狗跑了”为“那只狗跑了”。
小儿语的作用与价值小儿语作为一种儿童特有的语言形式，对儿童的语言习得和认知发展具有重要作用和价值。
1. 促进语言习得小儿语是儿童在语言习得过程中的一种过渡形式。
通过使用小儿语，儿童可以通过与成人或其他儿童的交流，逐步领会和掌握成人语言的规则和特点。
小儿语可以帮助儿童逐步建立起正确的语言模式和习惯。
2. 增强沟通能力小儿语能够帮助儿童更好地表达自己的需求和感受。
由于小儿语更符合儿童的认知能力和表达需要，儿童在使用小儿语时能够更准确地表达自己的意思，有效地进行沟通和交流。
3. 增进情感交流小儿语在儿童和成人或其他儿童之间的交流中起到了重要的桥梁作用。
儿童使用小儿语时，能够更好地与他人建立情感联系，促进亲子关系的发展，增进亲密感和互动。
小儿语全文及注解
《小儿语》全文及注解小儿语（明朝·吕得胜）一切言动，都要安详，十差九错，只为慌张。
沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。
先学耐烦，快休使气，性躁心粗，一生不济。
能有几句，见人胡讲，洪钟无声，满瓶不响。
自家过失，不须遮掩，遮掩不得，又添一短。
无心之失，说开罢手，一差半错，哪个没有。
须好认错，休要说慌，教人识破，谁肯作养。
要成好人，须寻好友，引酵若酸，哪得甜酒。
与人讲话，看人面色，意不相投，不须强说。
当面破人，惹祸最大，是与不是，尽他说罢。
造言生事，谁不怕你，也要提防，王法天理。
我打人还，自打几下，我骂人还，换口自骂。
既做生人，便有生理，个个安贤，谁养活你。
世间艺业，要会一件，有时贫穷，救你患难。
饱食足衣，乱说闲耍，终日昏昏，不如牛马。
担头车尾，穷汉营生，日求升合，休与相争。
强取巧图，只嫌不够，横来之物，要你承受。
心要慈悲，事要方便，残忍刻薄，惹人恨怨。
手下奴仆，从容调理，他若有才，不服侍你。
一不积财，二不结怨，睡也安然，走也方便。
要知亲恩，看你儿郎，要求子顺，先孝爷娘。
别人性情，与我一般，时时体悉，件件从宽。
卑幼不才，瞒避尊长，外人笑骂，父母夸奖。
从小为人，休坏一点，覆水难收，悔恨已晚。
贪财之人，至死不止，不义得来，付与败子。
都要便宜，我得人不，亏人是祸，亏己是福。
正人君子，邪人不喜，你又恶他，他肯饶你。
今日用度，前日积下，今日用尽，来日乞化。
无可奈何，只要安命，怨叹躁急，又增一病。
自家有过，人说要听，当局者迷，旁观者醒。
白日所为，夜来省己，是恶当惊，是善休喜。
怒多横语，喜多狂言，一时偏急，过后羞惭。
人生在世，守身实难，一味小心，方保百年。
读圣贤书，字字体验，口耳之学，梦中吃饭。
《小儿语》全文及注解1、一切行动，都要安详，十差九错，只为慌张。
大意：一切言语行动，要稳重，从容不迫；我们出现的差错，都是由于慌慌张张造成的。
2、沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。
大意：站立要平静，说话要不快不慢，平平和和。
小儿语全文及注解
《小儿语》全文及注解小儿语（明朝·吕得胜）一切言动，都要安详，十差九错，只为慌张。
沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。
先学耐烦，快休使气，性躁心粗，一生不济。
能有几句，见人胡讲，洪钟无声，满瓶不响。
自家过失，不须遮掩，遮掩不得，又添一短。
无心之失，说开罢手，一差半错，哪个没有。
须好认错，休要说慌，教人识破，谁肯作养。
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与人讲话，看人面色，意不相投，不须强说。
当面破人，惹祸最大，是与不是，尽他说罢。
造言生事，谁不怕你，也要提防，王法天理。
我打人还，自打几下，我骂人还，换口自骂。
既做生人，便有生理，个个安贤，谁养活你。
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强取巧图，只嫌不够，横来之物，要你承受。
心要慈悲，事要方便，残忍刻薄，惹人恨怨。
手下奴仆，从容调理，他若有才，不服侍你。
一不积财，二不结怨，睡也安然，走也方便。
要知亲恩，看你儿郎，要求子顺，先孝爷娘。
别人性情，与我一般，时时体悉，件件从宽。
卑幼不才，瞒避尊长，外人笑骂，父母夸奖。
从小为人，休坏一点，覆水难收，悔恨已晚。
贪财之人，至死不止，不义得来，付与败子。
都要便宜，我得人不，亏人是祸，亏己是福。
正人君子，邪人不喜，你又恶他，他肯饶你。
今日用度，前日积下，今日用尽，来日乞化。
无可奈何，只要安命，怨叹躁急，又增一病。
自家有过，人说要听，当局者迷，旁观者醒。
白日所为，夜来省己，是恶当惊，是善休喜。
怒多横语，喜多狂言，一时偏急，过后羞惭。
人生在世，守身实难，一味小心，方保百年。
读圣贤书，字字体验，口耳之学，梦中吃饭。
《小儿语》全文及注解1、一切行动，都要安详，十差九错，只为慌张。
大意：一切言语行动，要稳重，从容不迫；我们出现的差错，都是由于慌慌张张造成的。
2、沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。
大意：站立要平静，说话要不快不慢，平平和和。
(完整版)小儿语全文
《小儿语》全文一切言动，都要安祥；十差九错，只为慌张。
沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。
先学耐烦，快休使气，性躁心粗，一生不济。
能有几句，见人胡讲，洪钟无声，满瓶不响。
自家过失，不消遮掩，遮掩不得，又添一短。
无心之失，说不罢手，一差半错，哪个没有。
须好认错，休要说谎，教人识破，谁肯作养。
要成好人，须寻好友，引酵若酸，哪得甜酒。
与人讲话，看人面色，意不相投，不须强说。
当面说人，话休峻厉，谁是你儿，受你闲气。
当面证人，惹祸最大，是与不是，尽他说罢。
造言生事，谁不怕你，也要提防，王法天理。
我打人还，自打几下，我骂人还，换口自骂。
既做生人，便有生理，个个安闲，谁养活你。
世间生艺，要会一件，有时贫穷，救你患难。
饱食足衣，乱说闲耍，终日昏昏，不如牛马。
担头车尾，穷汉营生，日求升合，休与相争。
强取巧图，只嫌不彀，横来之物，要你承受。
事不干己，分毫休理，一争两丑，一让两有。
万爱千恩百苦，疼我孰如父母；却教惹怒生嗔，只是我不成人。
儿小任性娇惯，大来负了亲心；费尽千辛万苦，分明养个仇人。
自打一下偏疼，人说一句偏怨；口噙一个矫儿，断送坏了乾看。
老子终日浮水，儿子做了溺鬼；老子偷瓜盗果，儿子杀人放火。
为人若肯学好，羞甚担柴买草；为人若不学好，夸甚尚书阁老。
人生丧家亡身，言语占了八分；任你心术奸险，哄瞒不过天眼。
使他不辨不难，要他心上无言；人言未必皆真，听言只听三分。
自家认了不是，人再不好说你，自家倒在地下，人再不好踢你。
慌忙倒不得济，安详走在头地；话多不如话少，话少不如话好。
小辱不肯放下，惹起大辱倒罢；走路休走岔了，说话休说发了。
乞儿口乾力尽，终口不得一钱；败子羹肉满桌，吃着只恨不甜。
世间第一好事，莫如救难怜贫；人若不遭天祸，舍施能费几文。
蜂蛾也害饥寒，蝼蚁都知疼痛；谁不怕死求活，休要杀生害命。
气恼他家富贵，畅快人有灾殃；一些不由自己，可惜坏了心肠。
天来大功禁不得一句自称，海那深罪禁不得双膝下跪。
你看人家妇女眼里偏好，人家看你妇女你心偏恼。
小儿语全文及注解
《小儿语》全文及注解小儿语（明朝·吕得胜）一切言动，都要安详，十差九错，只为慌张。
沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。
先学耐烦，快休使气，性躁心粗，一生不济。
能有几句，见人胡讲，洪钟无声，满瓶不响。
自家过失，不须遮掩，遮掩不得，又添一短。
无心之失，说开罢手，一差半错，哪个没有。
须好认错，休要说慌，教人识破，谁肯作养。
要成好人，须寻好友，引酵若酸，哪得甜酒。
与人讲话，看人面色，意不相投，不须强说。
当面破人，惹祸最大，是与不是，尽他说罢。
造言生事，谁不怕你，也要提防，王法天理。
我打人还，自打几下，我骂人还，换口自骂。
既做生人，便有生理，个个安贤，谁养活你。
世间艺业，要会一件，有时贫穷，救你患难。
饱食足衣，乱说闲耍，终日昏昏，不如牛马。
担头车尾，穷汉营生，日求升合，休与相争。
强取巧图，只嫌不够，横来之物，要你承受。
心要慈悲，事要方便，残忍刻薄，惹人恨怨。
手下奴仆，从容调理，他若有才，不服侍你。
一不积财，二不结怨，睡也安然，走也方便。
要知亲恩，看你儿郎，要求子顺，先孝爷娘。
别人性情，与我一般，时时体悉，件件从宽。
卑幼不才，瞒避尊长，外人笑骂，父母夸奖。
从小为人，休坏一点，覆水难收，悔恨已晚。
贪财之人，至死不止，不义得来，付与败子。
都要便宜，我得人不，亏人是祸，亏己是福。
正人君子，邪人不喜，你又恶他，他肯饶你。
今日用度，前日积下，今日用尽，来日乞化。
无可奈何，只要安命，怨叹躁急，又增一病。
自家有过，人说要听，当局者迷，旁观者醒。
白日所为，夜来省己，是恶当惊，是善休喜。
怒多横语，喜多狂言，一时偏急，过后羞惭。
人生在世，守身实难，一味小心，方保百年。
读圣贤书，字字体验，口耳之学，梦中吃饭。
《小儿语》全文及注解1、一切行动，都要安详，十差九错，只为慌张。
大意：一切言语行动，要稳重，从容不迫；我们出现的差错，都是由于慌慌张张造成的。
2、沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。
大意：站立要平静，说话要不快不慢，平平和和。
一年级小学生应该记住的国学经典
【导语】语⽂⼀词很简单，就俩字！但包含了⼤中华上下五千年的⽂化底蕴！语⽂修养是⼀个漫长过程！区区⾥⾯的课程跟中华⽂化⽐那就是海底针！语⽂功底深厚的⼈，⽆论什么场合，什么话题，都可以出⼝成章！⼀个真正有⽂化修养的⼈说话听起来是很有韵味的。
以下是⽆忧考整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】1.《⼩⼉语》⼀切⾔动，都要安祥；⼗差九错，只为慌张。
沉静⽴⾝，从容说话，不要轻薄，惹⼈笑骂。
（节选）译⽂：⼀切⾔语⾏为，要稳重，从容不迫；我们出现的差错，⼤都是由于慌慌张张造成的。
站⽴要平静，说话要不快不慢，平平和和。
⾔语和动作不要轻佻，让⼈笑话和骂你。
⼩魔法：《⼩⼉语》，明代吕得胜、吕坤⽗⼦编选。
它四字为⼀句，内容浅显易懂，读来琅琅上⼝，聪明的你赶紧读读吧2.《劝学》（唐颜真卿）三更灯⽕五更鸡，正是男⼉读书时。
⿊发不知勤学早，⽩⾸⽅悔读书迟。
【词语点拨】五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。
⿊发：年少时期，指少年。
⽩⾸：⼈⽼了，指⽼⼈。
译⽂：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是读书的时间。
少年时只知道玩，不知道要好好学习，到⽼的时候才后悔⾃⼰年少时为什么不知道要勤奋学习。
⼩魔法：《劝学》是唐朝诗⼈颜真卿所写的⼀⾸古诗。
诗歌以短短的28个字劝勉我们要珍惜少壮年华，勤奋学习。
3.《三字经》⼈之初，性本善。
性相近，习相远。
（节选）译⽂：⼈刚出⽣的时候，本性原来是善良的，⼤家的本性是差不多的，只是受到各种环境的影响，于是彼此的本性就逐渐相差得远了。
⼩魔法：《三字经》三字⼀句，通俗易懂、读起来朗朗上⼝。
我们还能从中了解⽂化常识、传统国学及历史故事，学习故事中做⼈做事的道理。
4.《千字⽂》天地⽞黄，宇宙洪荒。
⽇⽉盈昃，⾠宿列张。
（节选）【词语点拨】盈：⽉光圆满。
昃（zè）：太阳西斜。
宿（xiù）〈古〉我国天⽂学家将天空中某些星的集合体叫做“宿”。
译⽂：天是青⿊⾊的，地是黄⾊的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。
太阳正了⼜斜，⽉亮圆了⼜缺，星⾠布满在⽆边的太空中。
传统修身经典《小儿语》
小儿语明?吕得胜【题解】吕得胜，号近溪，宁陵(今河南省宁陵县)人。
明嘉靖年间人。
曾编撰《小儿语》、《女小儿语》，与子吕坤俱致力于修身蒙学，欲“以立身要务，谐之音声”，“使童子乐闻而易晓焉”。
四言一切言动，都要安详。
十差九错，只为慌张。
沉静立身，从容说话。
不要轻薄，惹人笑骂。
先学耐烦，快休使气。
性躁心粗，一生不济。
能有几句，见人胡讲。
洪钟无声，满瓶不响。
自家过失，不消遮掩。
遮掩不得，又添一短。
无心之失，说开罢手。
一差半错，那个没有。
宁好认错，休要说谎。
教人识破，谁肯作养。
要成好人，须寻好友。
引酵若酸，那得甜酒。
与人讲话，看人面色。
意不相投，不须强说。
当面破人，惹祸最大。
是与不是，尽他说罢。
造言起事，谁不怕你。
也要提防，王法天理。
我打人还，自打几下。
我骂人还，换口自骂。
既做生人，便有生理。
个个安闲，谁养活你。
世间生艺，要会一件。
有时贫穷，救你患难。
饱食足衣，乱说闲耍。
终日昏昏，不如牛马。
担头车尾，穷汉营生。
日求升合，休与相争。
兄弟分家，含糊相让。
子孙争家，厮打告状。
强取巧图，只嫌不够。
横来之物，要你承受。
心要慈悲，事要方便，残忍刻薄，惹人恨怨。
手下奴仆，从容调理，他若有才，不服侍你。
一不积财，二不结怨，睡也安然，走也方便。
要知亲恩，看你儿郎，要求子顺，先孝爷娘。
别人性情，与我一般，时时体悉，件件从宽。
卑幼不才，瞒避尊长，外人笑骂，父母夸奖。
从小为人，休坏一点，覆水难收，悔恨已晚。
贪财之人，至死不止，不义得来，付与败子。
都要便宜，我得人不，亏人是祸，亏己是福。
正人君子，邪人不喜，你又恶他，他肯饶你。
今日用度，前日积下，今日用尽，来日乞化。
无可奈何，只要安命，怨叹躁急，又增一病。
自家有过，人说要听，当局者迷，旁观者醒。
白日所为，夜来省己，是恶当惊，是善休喜。
怒多横语，喜多狂言，一时偏急，过后羞惭。
人生在世，守身实难，一味小心，方保百年。
读圣贤书，字字体验，口耳之学，梦中吃饭。
六言儿小任情骄惯，大来负了亲心。
小儿语全文及注解
《小儿语》全文及注解小儿语（明朝·吕得胜）一切言动，都要安详，十差九错，只为慌张。
沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。
先学耐烦，快休使气，性躁心粗，一生不济。
能有几句，见人胡讲，洪钟无声，满瓶不响。
自家过失，不须遮掩，遮掩不得，又添一短。
无心之失，说开罢手，一差半错，哪个没有。
须好认错，休要说慌，教人识破，谁肯作养。
要成好人，须寻好友，引酵若酸，哪得甜酒。
与人讲话，看人面色，意不相投，不须强说。
当面破人，惹祸最大，是与不是，尽他说罢。
造言生事，谁不怕你，也要提防，王法天理。
我打人还，自打几下，我骂人还，换口自骂。
既做生人，便有生理，个个安贤，谁养活你。
世间艺业，要会一件，有时贫穷，救你患难。
饱食足衣，乱说闲耍，终日昏昏，不如牛马。
担头车尾，穷汉营生，日求升合，休与相争。
强取巧图，只嫌不够，横来之物，要你承受。
心要慈悲，事要方便，残忍刻薄，惹人恨怨。
手下奴仆，从容调理，他若有才，不服侍你。
一不积财，二不结怨，睡也安然，走也方便。
要知亲恩，看你儿郎，要求子顺，先孝爷娘。
别人性情，与我一般，时时体悉，件件从宽。
卑幼不才，瞒避尊长，外人笑骂，父母夸奖。
从小为人，休坏一点，覆水难收，悔恨已晚。
贪财之人，至死不止，不义得来，付与败子。
都要便宜，我得人不，亏人是祸，亏己是福。
正人君子，邪人不喜，你又恶他，他肯饶你。
今日用度，前日积下，今日用尽，来日乞化。
无可奈何，只要安命，怨叹躁急，又增一病。
自家有过，人说要听，当局者迷，旁观者醒。
白日所为，夜来省己，是恶当惊，是善休喜。
怒多横语，喜多狂言，一时偏急，过后羞惭。
人生在世，守身实难，一味小心，方保百年。
读圣贤书，字字体验，口耳之学，梦中吃饭。
《小儿语》全文及注解1、一切行动，都要安详，十差九错，只为慌张。
大意：一切言语行动，要稳重，从容不迫；我们出现的差错，都是由于慌慌张张造成的。
2、沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。
大意：站立要平静，说话要不快不慢，平平和和。
小儿语全文及注解
《小儿语》全文及注解小儿语（明代·吕告捷）一切言动，都要安详，十差九错，只为慌张。
沉静立身，从容说话，不要轻薄，引人笑骂。
先学耐烦，快休使气，性躁心粗，一生不济。
能有几句，见人胡讲，洪钟无声，满瓶不响。
自家过失，不须遮掩，遮掩不得，又添一短。
无心之失，说开放手，一差半错，哪个没有。
须好认错，休要说慌，教人识破，谁肯作养。
要成好人，须寻老友，引酵若酸，哪得甜酒。
与人发言，看人面色，意不相投，不须强说。
当面破人，惹祸最大，是与不是，尽他说罢。
造言生事，谁不怕你，也要提防，国法天理。
我打人还，自打几下，我骂人还，换口自骂。
既做生人，便有生理，个个安贤，谁养活你。
世间艺业，要会一件，有时贫困，救你患难。
饱食足衣，乱说闲耍，成天昏昏，不如牛马。
担头车尾，穷汉营生，日求升合，休与相争。
强取巧图，只嫌不够，横来之物，要你经受。
心要慈悲，事要方便，残忍刻薄，引人恨怨。
手下奴仆，从容调理，他如有才，不服侍你。
一不积财，二不结怨，睡也安然，走也方便。
要知亲恩，看你儿郎，要求子顺，先孝爷娘。
他人性情，与我一般，不时体悉，件件从宽。
卑幼不才，瞒避长辈，外人笑骂，父母夸奖。
从小为人，休坏一点，覆水难收，悔恨已晚。
贪财之人，至死不止，不义得来，付与败子。
都要廉价，我得人不，亏人是祸，亏己是福。
正人君子，邪人不喜，你又恶他，他肯饶你。
今日费用，前日积下，今日用尽，来日乞化。
无可奈何，只要安命，怨叹躁急，又增一病。
自家有过，人说要听，当局者迷，旁观者醒。
白日所为，夜来省己，是恶当惊，是善休喜。
怒多横语，喜多狂言，一时偏急，事后羞惭。
人生活着，守身实难，一味小心，方保百年。
读圣贤书，字字体验，口耳之学，梦顶用饭。
《小儿语》全文及注解1、一切行动，都要安详，十差九错，只为慌张。
大意：一切言语行动，要稳重，从容不迫；咱们出现的过失，都是由于慌慌张张造成的。
2、沉静立身，从容说话，不要轻薄，引人笑骂。
大意：站立要安静，说话要不快不慢，平平和和。
一年级传统文化《小儿语》教案
一年级传统文化《小儿语》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习《小儿语》，了解和认识中国古代儿童的言语特点和传统文化。
（2）培养学生对古文的阅读兴趣，提高古文阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、解析、讨论等方式，深入理解《小儿语》的内容。
（2）学会借助工具书和注释，自主学习古文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。
二、教学内容第一课时：认识《小儿语》1. 介绍《小儿语》的作者、背景及内容特点。
2. 学习《小儿语》中的词语和句子。
第二课时：朗读与解析1. 朗读《小儿语》，理解文意。
2. 解析《小儿语》中的重点词语和句子。
第三课时：讨论与思考1. 讨论《小儿语》中的寓意和智慧。
2. 思考如何将《小儿语》中的道理应用到日常生活中。
第四课时：自主学习1. 学生自主学习《小儿语》中的其他篇章。
2. 分享学习心得和感悟。
2. 拓展阅读其他古代儿童文学作品。
三、教学资源1. 《小儿语》原文及注释。
2. 相关古代儿童文学作品的资料。
3. 工具书（如词典、古汉语字典等）。
四、教学评价1. 学生对《小儿语》内容的掌握程度。
2. 学生古文阅读能力的提高情况。
3. 学生对传统文化的认识和热爱程度。
五、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 引导学生在理解的基础上，感受和体会《小儿语》的魅力。
3. 鼓励学生主动参与讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
4. 教师应具备一定的古文阅读能力，以便为学生解答疑问。
六、教学实施1. 教学方式：采用讲授、讨论、朗读、自主学习等教学方式，让学生在多种形式的学习中掌握《小儿语》的内容。
2. 教学步骤：（1）导入新课，介绍《小儿语》的背景及作者。
（2）朗读《小儿语》，让学生感受古文的韵律美。
（3）解析文中的重点词语和句子，帮助学生理解文意。
（5）课后作业：让学生选择一篇《小儿语》中的句子进行翻译和赏析。
七、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《小儿语》中的寓意和智慧。
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给学生讲点国学——《小儿语》
《小儿语》教育孩子从小养成良好的习惯：说话习惯，观察习惯，涵养习惯等等，均为真知灼见，肺腑之言。
字字珠玑，句句碧玉。
沉静立身从容说话不要轻薄惹人笑骂
人要沉着稳重，静以修身，俭以养德。
气定神闲，行动时张弛有度，言语时恰如其分，不可玩笑过头，不可恶语中伤，不可轻浮随便，不可得意忘形。
不要拿腔作调，不要忸怩作态，不能嬉皮笑脸，不能多嘴多舌，不要莺莺耳语，不要尖声刺耳。
最好气出丹田，字正腔圆，掷地有声，抑扬顿挫，珠圆玉润。
如今社会，真正寻找训练孩子说话的地方很少，即便是电视台、影视剧等一些媒体和作品，也很难让孩子学有榜样。
男生卖娘；女生发嗲，都跟湖南卫视主持人闹剧一般，吵得人鸡犬不宁，四邻不安。
人生修养，说话始。
耐心倾听，不抢话头。
自己表达，稳健适度。
而作为学生，不管时代进化到何种程度，也必须训练自己的学生样子，即站有站样，坐有坐样，走有走样，吃有吃样，玩有玩样，学有学样。
这就是涵养，这就是人生重要的课程。
与人讲话看人面色意不相投不须强说
和人讲话，注意力要集中，不要东张西望，心不在焉。
看人眼睛，察言观色，眼睛是心灵的窗户，不会骗人。
聆听对方，学会倾听，善说者不如会听者，听懂诉求，听懂弦外之音。
酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
遇到眼神飘忽，坐立不安，若有所思，左顾右盼，盛气凌人，傲慢偏见，一定三缄其口，多言无益。
青蛙和雄鸡的寓言：多言何益？
前面两则讲的都是习惯问题。
习惯成自然。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位:“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。
”记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”
诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。
比如，把自
己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
我认为，我学到的全部东西就是这些。
”
所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
叶圣陶：教育的目的就是培养习惯。
孔子：“少成若天性，习惯如自然。
”
好习惯受用终生：好习惯是一种良好的修养，需要经过长时间的磨炼与坚持。
好习惯是一种高贵的品德，惟有成功者才会拥有。
好习惯是一种强大的势力，会帮助一个人健康地成长。
当节俭成为习惯，人会变得富裕；当勤奋变成习惯，成功随时相伴；当助人成为习惯，价值随之体现；当奉献成为习惯，高风亮节自然水到渠成。
当思考成了习惯，聪明自然相伴，当写作成为习惯，精神快感不请而至。
世间艺业要会一件有时贫穷救你患难
俗话说：一招先，吃遍天。
此处不养爷，自有养爷处，处处不养爷，爷还有技术。
这种信心就来自于你的深厚的底蕴，所以必须练就自己的看家本领。
有些人被成为“书呆子”，有些人一味地追求高学历，最终也获得了较高学历，可是生活能力却一塌糊涂。
我很羡慕那些技校生，他们的生活能力让人敬佩，生活上的小问题，小技巧，驾轻就熟。
其实仔细想来，生活中没有什么大问题，都是一些小事情，如果能把小事情解决好，就可以变成大人物，至少让自己感觉生活很美好，让身边的人感觉生活很美丽。
学习上夸夸其谈，远不如生活上脚踏实地。
生活毕竟是实实在在的。
精神生活和读书的关系不大，和生活能力关系密切。
所谓艺多不压身，倒是成就君子之名。
凡成功者，都是在某一项目上有自己的特点的人：姚明、李宁、校长、老师、老板、刘伟用脚弹钢琴，卓君的舞蹈，周立波的海派清口，老毕的星光大道，李勇的非常6+1，凤凰传奇的“最炫民族风”，刘谦的魔术……
职业无贵贱，人格有高下。
像早期劳模时传祥是个掏粪工，早期劳模李素丽是公交车售票员。
像袁隆平，大科学家，从事的却是田间地头的工作，建立起自己矗立在稻田里的帝国，国家天文台竟然用他的名字命名一颗小行星，名声响彻宇宙。
所以俗话说，有志者，立长志；无志者，长立志。
世间事最怕一曝十寒，最怕三天打鱼，两天晒网，最怕朝三暮四，最怕心比天高，命比纸薄。
我的名言：一生只选定一个目标，并为此而终生努力，即便不能达成目标，也会距离目标最近。
都要便宜我得人不亏人是祸亏己是福
吃亏是福。
谁都不想吃亏，但不吃亏，就别想占便宜。
而世间事往往是“占小便宜吃大亏”。
电台报道，街边总有那些人欺骗老人。
当老人经过时，就会有一挂项链或者一只手镯或者一枚戒指落在老人的脚边，于是就想和老人平分，让老人拿现金付账。
老人觉得这很便宜，于是高兴地拿出现金，可回家再仔细一看，那个东西肯定是假的。
这是生活中的教训，而那些购买黄金、期货、股票、民间借贷等等都存在着投机、行骗等伎俩。
不要玩小心眼，耍小聪明。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
抄袭、作弊——问题解决了吗？（一分为二，重复、炒冷饭固然可以抵制）公益事业——清理地面、换水、集体活动（态度体现修养）
不要漠视游戏规则。
出来混，有些债总是要还的。
伦敦奥运会中国羽毛球女双消极比赛被驱逐出奥运村
运动比赛中服用兴奋剂：加拿大的约翰逊、美国的琼斯、法国的阿姆斯特朗一时胜负在于力，千秋胜负在于理
学习成绩好的学生更应该注意自己的品德修养，一俊难遮百丑。
一个人，活在世上，幸福与否，关键取决于自己的修养，外界的评价都是依据你个人表现来衡量的。
习惯了优秀，你必然是优秀。