马克思主义的诞生说课稿

《马克思主义的诞生》说课稿

◆一、说教学理念

在新课改精神指导下，我在本课教学中力求贯彻以下教学理念：

◆新课改的课程观◆生本位的学生观◆探究式的学习观◆多角色的教师观◆发展性的评价观

◆二、说教材分析：

1.课标要求：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训”。

2.本课地位：本课从总体上概述了社会主义从空想到科学，从理论到实践的历程。说明了科学社会主义理论是历史发展的必然结果。通过学习学生可对社会主义发展历程加深了解，理解中国建设和发展社会主义的必然性及必要性，有利于帮助学生树立共产主义必胜信念和为之奋斗的决心，树立正确的人生观、价值观，达到以史鉴今，服务现实的目的。

3.学情分析：通过课前调查发现绝大多数学生对马克思主义的概念很陌生，甚至在认识上存在误区。但高一学生对历史有一定的感知，思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力很大进步，有利于本课开展感悟式、探究式等自主学习。

4.教学目标：以课标为依据，结合教材，从学生的实际出发确定教学目标重点、难点如下：

•（一）知识与能力：

•（1）、了解马克思主义产生的历史条件

•（2）、简述《共产党宣言》的主要内容

•（3）、认识马克思主义产生的重大意义

•（二）过程与方法：

•（1）、通过对马克思主义产生的历史条件、《共产党宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习，学生在教师的引导下，可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察，进行推理分析归纳，积极主动地追究问题的答案。

•（2）、学会运用观察法比较法阅读法等学习有关的问题。学会运用各种资料文字、图像认识历史事件和历史人物。

•（三）情感态度价值观

•(1)、认识马克思主义的强大生命力；学习马克思恩格斯求真务实的科学态度；。

•(2)、通过学习马克思恩格斯伟大的友谊形成过程，帮助学生进一步认识“友谊”的深刻内涵5．教学重点与难点：

•重点：马克思主义产生的历史条件；《共产党宣言》的内容和巴黎公社的革命措施

•难点：空想社会主义和科学社会主义的区别，关于巴黎公社失败原因的认识。

6．说教学准备：多媒体课件

◆三、说教学策略

为完成教学目标，突出重点、突破难点，我主要运用了如下教学方法：

◆情境激趣法◆问题导学法◆任务驱动法

◆四、说学法指导

◆1. 信息整合法◆2. 合作探究法◆3. 以史鉴今法

◆五、说教学过程——本课教学我设计了五大环节。

◆环节一：【创设情境，导入新课】

对媒体播放《国际歌》欣赏，由国际歌的地位导入，曾经是中华苏维埃政权的国歌，为什么能从法国千山万水走到中国，从而导入对本课的学习。

◆环节二：【课前探究，预习热身】

浏览课文，进行自主知识的梳理，掌握基本知识点

◆环节三：【师生互动，探究新知】

◆探究活动1：为什么会产生马克思主义？马克思主义诞生的历史条件？

1、经济基础：工业革命极大推动了资本主义经济发展

周期性资本主义经济危机的爆发，暴露了资本主义社会的基本矛盾

（由工业革命的深刻影响和带来的后果导入分析）

2、阶级基础：欧洲三大工人运动，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台

（资本主义经济危机，贫富差距拉大，社会动荡，阶级矛盾激化）

3、思想基础：德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义

（对现实生活的不满，便有了构建新社会的设想）

4、主观条件：马克思、恩格斯的努力

◆探究活动2：科学社会主义与空想社会主义有何不同？

1、可以社会主义理论的诞生标志—1848年《共产党宣言》的发表

2、共产党宣言的内容：通过学习内容了解，它揭示了社会发展的客观规律，并提出解决矛盾的方法—用暴力推翻资产阶级专政，并号召工人行动起来。（与空想社会主义不同的原因）

3、意义：工人阶级有了理论指导，开始指导实践

4、马克思主义的影响：指导实践---俄国十月革命、中国民主革命

◆环节四：【课堂小结，提炼升华】

社会主义从空想到科学；

马克思主义由理论到实践；

科学理论由过去到现在，从世界到中国

◆环节五：【作业】

课堂练习（略）

◆六、说教学反思

本课教学设计我感觉成功之处主要有三点：

1、整个教学活动由系统的课改理念作指导，有教育理论为支撑。

2、自认为导入新颖

3、以学生自主学习为主，对教材进行了合理整合。

4、采用探究性学习方式，实现了多元教学目标。