氯气说课稿-

C.HCl 2Na+Cl2==2NaClD.FeCl2 2、与非金属单质反应
生2F成e+3高Cl2价==2态Fe将金Cl3学属生氯引化Cl2入+物H2到，==2氯说HC气明l 强氯氧气化具性有的强实氧验化验性证。中
3 实验探究，突破难点
实验探究
重点讲解
氯气与水的反应
预设情境
实 色验石蕊Ⅱ：试向液氯根水据滴在元紫素守恒引学生活导小动学组生猜实液测验振氯Ⅲ荡气：将与红实色验褪二去的溶
观察和分析实验现象；增
强学生发现、解决问题的
能力。
三维目标
知识与 技能
知道氯气的物 理性质；掌握 氯气的化学性 质；了解次氯 酸的漂白应用
过程与方 法
情感态度 与价值观
培养学生的科学探究精神；知道氯气 在生活中的应用，学会关注生活中的 化学；学会用化学知识解决生活、社 会中的问题，体会化学知识的价值。
3、教学重点与难点
重点 氯气的化学性质
难点 氯气与水的反应
学情分析
认知 基础
有一定的自学、观察、 质疑等思维能力，但是 实验探究、分析归纳能力 薄弱，缺乏一定的抽象
思维。
理论 基础
了解非金属的性质， 知道用原子结构分析 物质的性质，用实验
验证物质源自文库质。
教法与学法
启发式引导
情景导入 法
实验 探究法
黄绿色气体，刺激性气味，
ρ>ρ空气，有毒，易液化
二、化学性质
1 、与金属单质反应
2、与非金属单质反应
2Na+Cl2==2NaCl
Cl2+H2==2HCl
2Fe+3Cl2==2FeCl3
Cu+Cl2==CuCl2 Cl2+H2O==HCl+HClO
3、与水反应
教学亮点
1 注重提升学生分析归纳 能力、实验探究能力。
教法
重点讲解法
多媒体 辅助法
实验 观察法
学生 主体性
自主 探究法
学法
分析 归纳法
合作 学习法
1 创设情境，引入新课
教学 过程
2 视频实验，凸显重点 3 实验探究，突破难点
4 拓展知识，延伸课堂
5 归纳总结，布置作业
3 创设情境，引入课堂 提问：尝过海水的味道吗？
生活中氯的影子
3 视频实验，凸显重点
氯气的化学性质
板书处理
视频实验 巩固练习
预设情境
富集下在列海化水合中物的元素--氯
不能通过单
一、物理性质
质间化合直
黄ρ>绿ρ空色气气具，体有有，毒刺强，激氧易性接（液气化制）化味取性，的，是 能否与体现还原性的金属反应？
二1、、化与学金性属质单质反应AB..FCeuCCll3 Cu+Cl2==CuCl2
2 重视创设情境，联系生 活实际。
3 多媒体辅助教学
恳请您的批评与指正！
第二节 富集在海水中的元素
——氯
说课人：李 伊
教学亮点 板书设计
教材分析
说课 内容
学情分析 教法与学法
教学过程
教材分析
1、教材的作用和地位
氧化还原反应及离子反应 的进一步巩固和应用
承上启下
学习元素周期律及N 、S等非金属 元素性质积累具有重要的认识基础
2、教学目标
通过案例分析培养学生的
归纳总结能力；培养学生
水反应可能会生成哪些物质？
溶液变红
Cl2 + H2O == HCl + HClO 有新物质生成
氯水呈现酸性
实验Ⅰ：向氯水中 滴加硝酸酸化过的 硝酸银溶液
氯水中含次氯酸
氯水中含有氯离子
3 拓展知识，延伸课堂 关于次氯酸的性质 1. 一元弱酸（酸性比碳酸还弱） 2. 强氧化性（杀毒、漂白、消菌） 3. 不稳定见光易分解
点燃
2 HClO == 2 HCl + O2
3 总结归纳，布置作业
作业1
在生活中如何用化学 方法处理氯气泄漏事 故的处理方法？
作业2
查阅相关资料，看看 氯气的漂白机理究竟 是怎样的？实际生产 生活中有哪些应用？
走出课本 走进社会
提高能力 巩固知识
选做
必做
板书设计
富集在海水中的元素--氯
一、物理性质