2020年关于在大班12月的教育随笔
十二月大班教育随笔
十二月大班教育随笔全心全意做好教学工作，让孩子多学习，丰富生活，努力学习，这样才能成为好老师。
这是大班老师的一种理解。
让我们看到更多对老师的理解。
大班12月教育随笔一周一上午上课，因为孩子周日刚回来，显然没什么精神，但是还能上课，所以我跟孩子说你一定要认真听讲，下课老师带你出去玩的时候，孩子都异口同声地说：“好了，下节课明显严重多了，但是因为动手操作，孩子耽误了很多时间，没时间出去玩，我就自己想。
别出去，他们一定早就忘了。
一节课结束，有小朋友忍不住问我：“老师，你不是说我们听好课就带我们出去玩吗？”我说，“没时间了。
我们还有其他事情要做。
不要出去玩。
“。
听我说，孩子们就像泄气的球。
这时，我听到人群中有些孩子开始发出嘘声。
”老师不守信用。
”我心想，“不行，我要是不守信用，以后不仅孩子不会相信我，还会学这种坏品质。
我赶紧旁敲侧击说：“今天你们都表现的很好。
老师说话算数，排队带你出去玩。
”孩子小，不懂事。
我们成年人是孩子的镜子，他们会模仿他们看到的。
这需要我们成年人以身作则，给孩子一个好的开始，并承诺他们去做事情。
在我们的正确引导下，孩子会健康快乐的成长！大班12月教育随笔二不知不觉，十二月又悄悄过去了。
今年20xx的最后一个月，我们班主要开展了“我们爱运动”“新年到了”等主题活动。
到了12月，孩子的能力得到了进一步的提高，在各种活动中的自控能力也更好了。
大多数孩子在活动中都能认真听讲，尤其是别人讲故事的时候，然后提出自己不同的建议。
但是，仍然有一些孩子不能认真听同龄人的故事或老师的问题，一些孩子参与活动的热情不高。
树叶在飘落，冬天越来越浓。
随着天气越来越冷，一些孩子更喜欢户外活动，想通过运动抵御寒冷，而一些孩子害怕寒冷，变得更加不愿意移动。
鉴于孩子们的表现，我们从12月的第一周开始和孩子们一起开始了《我们爱运动》的主题活动。
活动期间，我们和孩子一起在户外探索各种体育活动，如：《轮胎比赛》《跳绳大比拼》《小伞兵》等。
12月大班教育生活随笔3篇
12月大班教育生活随笔3篇12月大班教育生活随笔1大班的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。
活动前，我总是狮子般大吼一声，他们才静下来。
许多老师们也有同样的感受，大大班的孩子们太吵了，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下了。
该怎么办?我陷入了思考……平时也有教师说我不够严厉，可是我觉得除了严厉还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。
一味严厉，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，像木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。
于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。
如科学活动中自己自由和同伴交流。
可是有时候，我的好心并没有得到好报。
有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。
于是，接下来，我只能把活动先放一边，把他们先训一通。
接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。
面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法：1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白活动时要安静的听老师，活动之余是孩子的时间可以自由玩.活动时间不能长，整顿好纪律，马上开展。
并且，活动过程要生动，拟人化，要把孩子吸引住。
在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。
还要眼观六路，耳听八方。
稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。
不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。
2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。
常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。
首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。
根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。
3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。
12月大班教育随笔
12月大班教育随笔全心全意搞好教学，让孩子们学到更多，让自己的生活更加充实并认真学习让自己做一名好教师。
这是大班老师的一个认识，让我们看看老师们的更多认识吧。
大班月教育随笔一周一上午上课时，由于刚放完礼拜天回来，孩子们明显的都没有什么精神，但是课还是得上啊，于是我就跟孩子们说，你们一定要认真听课，等上完课老师带你们出去玩好不好，孩子们都异口同声的说："好，接下来听课明显的认真的多了，但是由于动手操作的环节，孩子们耽误了不少时间，眼看就没时间出去玩了，我就心想，不用出去了，他们肯定早就忘了这回事了，一节课结束了，这时有的孩子忍不住了，就问我："老师，你不是说我们好好听课就带我们出去玩么!我说："没时间了，我们还有别的事情要做呢，不出去玩了吧"。
听我这么说，孩子们一个个像泄了气的皮球似的，这时我听到人群中有的小朋友开始起哄了，"老师说话不算话"，我心想，不行，我要是说话不算话，不光孩子们以后不相信我，这种不好的品质他们也会学去，我赶紧打圆场说："今天你们都表现的很好，老师说话算话，站队，带你们出去玩"，孩子们快乐又整齐的站好了队。
孩子们小，他们不懂事，我们大人就是孩子们的一面镜子，他们看到了什么就会去模仿什么，这就要求我们大人首先得以身作则给孩子们带个好头，答应他们的事情一定要去做，在我们正确的引导下，孩子们才会健康快乐的成长!大班月教育随笔二不知不觉十二月又悄无声息地过去了。
在这20xx年的最后一个月里，我们班主要围绕"我们爱运动""新年来了"等开展主题活动。
在十二月里，小朋友们各方面的能力都有了进一步的提高，各种活动中的自控能力较好，大多数小朋友在活动中能认真倾听，特别是当别人在讲述时他们也能仔细倾听，然后再提出自己不同的建议。
只是还有个别幼儿在活动中不能仔细听清楚同伴的讲述或老师的提问，而且部分幼儿参加活动的积极性不高。
大班十二月份月总结8篇
大班十二月份月总结8篇篇1一、本月工作概述在紧张而充实的大班十二月份，我们围绕教育教学、生活保育、家园共育等方面开展了一系列活动。
本月的工作既充满了挑战，也取得了显著的成果。
二、教育教学活动本月，我们根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，制定了丰富多彩的教育教学活动。
我们注重培养幼儿的自主性、探究性和合作性，具体活动如下：1. 主题活动：开展了以“季节变化”为主题的活动，通过观察、讨论、绘画等形式，让幼儿了解冬季的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 学科教学：在数学、语言、科学、艺术等领域，我们注重启发幼儿思维，激发幼儿兴趣。
通过游戏、实验、手工制作等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，提高技能。
3. 户外活动：增加了户外活动的时长和种类，鼓励幼儿参与体育锻炼，提高身体素质。
三、生活保育工作在生活保育方面，我们注重培养幼儿的自理能力和独立意识，具体做法如下：1. 卫生健康：加强卫生教育，培养幼儿的卫生习惯。
每日定时进行教室消毒，确保幼儿有一个安全、卫生的学习环境。
2. 饮食营养：合理安排膳食，确保幼儿营养均衡。
鼓励幼儿多吃蔬菜水果，少吃零食，培养良好的饮食习惯。
3. 睡眠管理：关注幼儿的睡眠状况，确保幼儿充足的睡眠时间。
营造安静、舒适的睡眠环境，提高幼儿的睡眠质量。
四、家园共育本月，我们积极开展家园共育活动，加强与家长的沟通和合作，具体做法如下：1. 家长会议：召开家长会议，向家长汇报本月的工作情况和成果，征求家长的意见和建议，共同为孩子的成长营造良好的家庭氛围。
2. 亲子活动：开展亲子运动会、亲子游园等活动，增强家长与孩子的互动，增进感情。
3. 家园联系：通过家园联系栏、微信群等途径，及时向家长反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿成长。
五、存在问题及改进措施本月工作中，我们也遇到了一些问题，如部分幼儿在学习上缺乏主动性、生活自理能力有待提高等。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：1. 加强个别指导，关注每个幼儿的发展需求，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园12月大班教育心得
幼儿园12月大班教育心得作为幼儿园12月大班教师，我深感责任重大，珍视每一个和我在一起度过美好时光的孩子。
在这个月份的教育工作中，我总结了一些心得体会，希望对我自己和其他幼儿园教师有所帮助。
1. 尊重每个孩子的个体差异每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和学习能力。
作为教师，我们应该尊重每个孩子的个体差异，不将他们一概而论。
我们要耐心倾听他们的想法和需求，因材施教，给予他们个性化的教育。
2. 创设丰富多彩的学习环境幼儿在这个时期需要有一个丰富多彩的学习环境来满足他们的好奇心和求知欲。
我在班级里准备了各种各样的教具和玩具，比如拼图、积木、图书等，让孩子们可以自由选择和探索。
我也引导他们进行小组合作和自主学习，通过互动交流和实践操作，促进他们的兴趣和能力发展。
3. 引导孩子进行有意义的活动孩子们在这个时期对世界充满好奇，他们喜欢参与各种有意义的活动。
我在班级里组织了一些有趣的主题活动，比如手工制作、科学实验和户外探索等。
通过这些活动，孩子们学会了合作、发现问题和解决问题的能力，同时也培养了他们的创造力和想象力。
4. 培养孩子的自理能力12月大班的幼儿已经逐渐具备了一些基本的自理能力，比如穿脱衣物、洗手等。
作为教师，我们应该给予他们更多的机会和自由来锻炼这些能力，帮助他们逐渐独立。
当然，在此过程中，我们要提供适当的帮助和指导，以确保他们的安全和正确操作。
5. 注重情绪管理和社交能力的培养孩子们在这个时期正在慢慢学会与他人交往和表达情感。
我们应该引导他们学会分享、尊重他人和解决冲突的方式。
在班级里，我经常组织一些小组活动和游戏，让孩子们共同协作完成任务。
通过这些活动，他们学会了与他人合作、分享和沟通的能力，养成良好的情绪管理和社交习惯。
6. 与家长积极合作家庭是孩子成长过程中非常重要的一部分，所以与家长的积极合作至关重要。
我每月组织家长会，向家长们展示孩子们的学习情况和成长进步，并听取家长们的意见和建议。
12月份大班工作随笔教师
12月份大班工作随笔教师12月份大班工作随笔教师（通用10篇）在日常学习和工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。
那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是店铺为大家整理的12月份大班工作随笔教师，欢迎阅读与收藏。
12月份大班工作随笔教师篇1记得小班幼儿刚入园的时候，蒙蒙就不爱说话，向其家长了解情况，也说蒙蒙在家也不爱说话，即使说话了，也是听不出他到底在嘀咕什么。
一段时间下来，家长甚至担心蒙蒙是个半哑之人。
我们老师也非常担心这个特殊的孩子，他的年龄在班中是最小的，各方面的能力都和别人有相当大的一段距离，平时很多事情都要我们老师包办代替，这样下去对他的发展很极为不利。
经过查找资料，我也了解到，幼儿初期是口语发展的重要时期，培养幼儿说话能力，帮助幼儿在语言表述中认识周围事物，对促进他们的智力发展具有重要的意义，抓紧这一时期训练幼儿说话的能力就显得十分重要。
所以，培养小班幼儿的说话积极性是十分必要的事。
于是，我们采取了措施：首先，从生活上多关心帮助他，与他多亲近，逐渐消除他对幼儿园老师和小朋友的一些陌生感和恐惧感。
每天入园时，我都会热情的与他打招呼，亲切的同他谈话，询问他：“你有没有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“这件衣服真好看，是谁买的?”等等，使他觉得我像家人一样在乎他，没有忽视他的存在。
其次，在许多事情上，对他一视同仁，比如在点名的时候，也一样要求他说：“到!”，“我在这里!”虽然第一次他说“我在这里”的时候，口齿很不清楚，声音也很清，但是我还是很兴奋，大大的奖励了他一颗五角星。
在上课的时候，也常常会问问他，“蒙蒙，你懂了吗?”“蒙蒙，你来说一说!” 每次帮孩子穿衣服的时候，也会悄悄的和他说上几句悄悄话，和他谈谈，逐渐的拉近了彼此的距离，蒙蒙也慢慢能说几句比较清楚的话了。
每天早上来园也可以自己喊老师早了。
看着他的一点一滴的进步，都让我非常感动。
大班十二月份教学心得
大班十二月份教学心得大班十二月份教学心得7篇为了记录自己的教学活动感想，作为老师，应当书写自己的教学活动心得体会。
那么,究竟应如何写心得体会呢?下面是我为大家整理的大班十二月份教学心得7篇，欢迎阅读与保藏。
大班十二月份教学心得【篇1】本学期来，我以活动嬉戏的形式来关心幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的力量。
在此，由于我的教学方法是有限的，平常，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我以后渐渐累积阅历，把我的教学方法有所改进提高。
紧急的一学年已经结束了，回顾这个学期幼儿在语言学习方面学问，还是有进步的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更详细，现将本学期的语言课程总结如下：一加强语言的基础训练。
本学期，为了培育幼儿语言表达，首先我从最基础的学问入手，让他们仔细倾听别人说的话，怎样学会说一般话;再跟师协作回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，回答中口齿清楚、语言和声调精确;随后在鼓舞他们相互学习说一般话。
二;培育幼儿口头表达力量。
在本学期的学习生活中，我时常多与同学活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清晰，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要仔细听，不随便打断别人的话。
在平常的语言教学中，我特殊重视幼儿的语言力量的培育，把平常学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固，已怕幼儿的遗忘。
为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平常用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展现，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地叙述老师教过的故事，随后在相互评论。
通过一个学期的训练，现在班上有百分之百的小伴侣都能在众人面前展现自我。
总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小伴侣从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同沟通，才能使幼儿的语言表达步步上升。
2020年大班教育随笔大全《别站着不动》
大班教育随笔大全《别站着不动》一、情景描述：12月的风吹在身上总让我们不禁寒颤，在这样的天气里，我们每天早上和孩子们一起走到户外，一起运动。
今天，我们依旧迎着风来到操场上，短暂的热身活动后，我们进行了分散活动。
部分孩子在长凳上练平衡，一些在用单杠运水，还有的在跳绳。
一个个玩的可起劲了。
王纪林对我说：“赵老师，我们要玩跷跷板。
”我点点头。
他又说：“我要和他们比赛，看谁能坚持的时间最长。
”说完他便和几个朋友去一个空地方开始进行比赛。
过了一会，我走过去时，林林骄傲的对我说：“老师，我到现在还没有摔下来哦。
”听了他的话语，我一想，对啊，他这样一个姿势已经停留了很久了，我连忙说：“你真厉害，不过你这样一直站着会不会冷啊。
可以去找找别的玩啊。
”林林听了我的话后对我说：“我不冷，我要站到最后，这样我就胜利了。
”就这样他又开始和其他的朋友一起比赛谁站的时间最长了。
我摸了摸他们的小手，似乎还不是很冷，我便没有再阻止下去。
又过了一会，我一看他们还一个个站在那里，我又走过去说：“我看你们今天这样站下去是分不出胜负了，都站的不动的是很难失去平衡的。
这样，我提个建议，你们一边站着，小手动起来试试看谁能站的时间最长。
再分不出胜负，你们就小脚也试试看跳跳或者踏步，加大点难度呀。
”孩子们听我一说，似乎觉得有点道理。
林林说：“我们把手甩起来，看谁先‘摔’下来。
”在林林的规则下，孩子们开始动起了小手，后来我又发现他们小脚也动了起来，这样一来，他们不再站着不动了，一会上一会下，一会蹲一会站，可忙活了，不再冷了。
二、分析反思：众所周知，生活是贯穿在幼儿的一日生活中的，在运动中，同样也有或多或少的生活内容在其中，关注个别儿童也是其中之一。
我们知道个别儿童不仅是那些体弱或肥胖儿童，在运动中，我们同样需要关注的是运动量没有达到或者运动密度过高的个别儿童。
在这个案例中，我关注到的是几个选择安静游戏的孩子，他们在0度的天气里，站在同个地方而没有走动，这引起了我的注意。
幼儿园大班12月教学随笔
幼儿园大班12月教学随笔幼儿园大班12月教学随笔【第一篇】：12月大班教育生活随笔一般的美术教育模式都是教师出来示范、再讲解、最后幼儿临摹画。
这种方法会使幼儿感到枯燥无味。
我们应该以幼儿为中心、改进方法。
实现师生互动，让幼儿真正有趣想“动”，这样通过美术教育发展幼儿的观察力，想象力和操作能力。
一、满足幼儿的创造欲望。
我们要放手让幼儿自由地通过探索尝试自己掌握信息进行创造。
我们使幼儿想创造，敢于创造。
经常有幼儿问我：“徐老师，我可以画我自己想象的奥特曼吗？”“徐老师，我可以添画上芭比娃娃吗？”我会鼓励他们要大胆地去创作，你想到的都可以画出来。
二、贴近幼儿生活，增强趣味性。
我们要把美术活动与幼儿的现实生活联系在一起，引导和鼓励幼儿发现生活的美。
例如《冬日的礼物》这节活动，我先和幼儿玩“搬运工人”的游戏，可以启发幼儿松鼠爸爸为什么要储藏果子？为谁储藏果子？是松鼠爸爸送小松鼠的礼物，让小松鼠在寒冷的冬天都有果子吃，让幼儿体会到父爱的伟大。
同时小松鼠也有礼物送给爸爸，就是在洞里画一幅春天的画，让全家人在寒冷的冬天里也能感觉到像春天一样温暖，让幼儿学会要像小松鼠一样孝顺自己的父母。
然后和一起听故事《冬日的礼物》，一起用画笔画出松鼠爸爸和小松鼠们在洞里温暖生活的情景。
三、运用多样性材料，调动幼儿的兴趣。
大班幼儿初步具有控制能力，在选择材料上更有创造性。
如：刮蜡、线描、画棒和水粉分离法。
手工部分：折纸、剪纸、贴植物豆画等，产生了许多有艺术美的作品。
其中在制作圣诞贺卡的活动中，幼儿都学会了对称剪镂空的制作方法，幼儿设计了许多不同的图案，有爱心型、圣诞树型、兔子型，猫头型等，都设计的很新颖，并在贺卡的三个面上都画上漂亮的装饰画，贴上彩条。
更重要的是在这次的活动中体现了幼儿的合作精神，幼儿会把自己镂空出来的图案和同伴的图案进行互相交换，这样制作的贺卡不仅颜色漂亮而且还更加丰富。
四、帮助幼儿树立信心。
“我是最棒的！”“我最能干的！”对于少数暂时画不出来的幼儿，应鼓励他们说：“很好，就这样画下去。
幼儿园教师12月份随笔5篇
幼儿园教师12月份随笔5篇幼儿园教师12月份随笔（篇1）前几天，在一个指导的园所和老师们交流，其中老师们谈到观察的话题时，大都反映做观察太难了。
那么观察难，难在哪里呢?针对这一问题，我们一层层的剖析才发现，原来大家普遍觉得观察不是难在看见，而是难在看不懂。
为什么会看不懂呢?老师谈出来的原因有很多，其中老师们普遍认为最多最主要的一个原因是理论知识储备不足，所以无法用足够的理论来支撑对观察到的孩子的言行举止解读和分析，更无法再进一步的进行支持策略的制定了。
最后问我有没有什么好的办法可以来解决理论知识储备不足的问题。
我想了一下回答到：我没有好的办法，但我有的是笨办法。
虽然办法比较笨，但却很有效。
从观察的意义来讲，我们需要不断努力的去理解幼儿为什么会在当下的环境或情境中呈现如此的言行举止，同时我们进行观察的目的一定不是仅仅止于了解或者理解儿童，更重要的还在于我们能够依据观察解读的信息给与幼儿适合的支持策略。
所以看见看懂是前提，而看懂的基础就是我们除了需要具备观察的技术之外，还需要储备丰富的理论观点和知识，进而让理论与实践之间建立关联。
只有建立关联，才能证明我们对幼儿的兴趣和需求有了正确的理解，才能让我们从幼儿的学习与发展角度出发去提供适宜的环境与支持策略。
关于理论储备，我也是在不断的努力积累之中，而且也是越来越觉得自己的理论储备严重不足。
而关于方法方面，的确是没有什么“好办法”，只有所谓的“笨办法”，那就是多看书，多阅读，常想常看常用。
这几年最常做的一件事就是买书，当然买书也是有目的的进行，围绕最近关注的焦点或热点去寻找一些专业的书籍，而且同类书籍至少购买两到三本。
作为基层教育工作者，我始终觉得我们不可以仅用唯一的一种理论来支撑我们的实践，而是需要本着“兼听则明”的原则，尝试去阅读理解不同的理论观点，通过比较性的阅读，我们往往会发现不同的理论之间似乎还会有些不同的观点，甚至是相互矛盾的地方，于是我们不得不让自己来做个思考或判断“你认同谁的观点呢?”当然，我从不用所谓的“对错”来进行评判，而更多的是考虑适合不适合的问题，有时这些往往会让我觉得读书的乐趣也在于此。
12月教师大班随笔
12月教师大班随笔孩子喜欢老师鼓励表扬，所以作为老师要时刻抓住孩子生活中的闪光点，随时给予鼓励表扬。
这是大班老师的一种理解。
让我们看到更多对老师的理解。
12月份教师大班随笔一午饭后，孩子们都喜欢跑到书角去看书。
先吃完的孩子可以拿到自己喜欢的书，也提高了孩子吃饭的速度。
如果他们不说话或挑食，他们可以吃得很快。
这个书角有很多功能。
一天午饭后，田丰飞快地跑到书角，兴冲冲地拿起《恐龙》，从第一页就认真地看了起来。
过了一会儿，孩子们陆续吃完了，小椅子也在那里。
还有别的小朋友拿着喜羊羊的书组成另一个团队。
现场非常热闹，秩序井然。
我很快乐大家都能友好分享书籍，不吵不闹。
我决定丰富我们的图书馆角落。
当然，父母还是需要更多的支持。
首先，我会跟孩子说读书的好处。
书籍是人类进步的阶梯。
让孩子知道是自己看一本好，还是和别人交换两本好。
在我的指导下，孩子们会把书带回家和别人交换，这样我们的书角会更丰富。
而且很多孩子的书都是家里父母讲过的，已经很了解故事了。
他们也可以告诉其他孩子，为自己体验一个小老师。
12月份教师大班随笔二开学两个月了，孩子的作息还是不太好。
我分析原因：孩子都长大了，活泼好动，有自己的主见。
一切都是想到了让父母和孩子去尝试，当然任何问题都要一起讨论。
这一系列原因导致了班级常规的停滞。
孩子在幼儿园养成良好的习惯是最重要的，所以一定要彻底了解孩子的心理。
让他们做得更好。
我们两个老师要一步一步认真培养孩子的套路。
只有做好这项工作，才能提高孩子各方面的能力，于是我们两位老师又开始培养孩子的套路。
在一次教育活动开始前，我让孩子们去上课，坐在座位上，非常自豪地为上课做准备。
但是这个时候已经有孩子骄傲的坐着了，还有孩子还在一起说话，影响了整体的课堂效果。
这时，我立刻表扬了琳琳，那个坐得很得意的孩子。
我说：“孩子们，看看AMY 有多骄傲。
她是一个爱学习的孩子。
我们孩子要向她学习，这样我们才能当小班长，才能值日！〞这时，正在说话的丹立刻坐直了。
12月大班教育随笔3篇
12月大班教育随笔3篇这是12月大班教育随笔3篇，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。
12月大班教育随笔第1篇托班幼儿经常会出现争抢玩具的现象，这属于3-4岁幼儿的年龄特点，这个年龄的孩子处于绝对“自我中心”状态。
在游戏中他们经常会出现别人玩什么自己也想玩什么，看见别人有的，自己总是想要。
我们在品德教育中，“以理服人”本是我们应恪守的教育原则，讲故事也是幼儿教育常采用的方法。
那么为什么会让我们感觉有的孩子似乎“屡教不改”呢?想起教育学老师给我们上课的时候，说了这样一句话，“没有不好的孩子，只有不好的教育方法”，此时我深深体会到这句话的意义。
大家都碰到过类似的情况，托班幼儿刚入园的时候，一个孩子哭着想要别人手中的玩具小熊，老师一看小熊没有了，就拿了个玩具小猫，摇着递了过去，这个孩子立刻破涕为笑，和老师一起高兴地玩着玩具小猫。
这时一个玩小熊的孩子放下小熊去拿小猫，紧跟着，玩小熊的孩子纷纷换成了小猫。
可以想像，这些小不点连自己究竟想要什么都搞不清楚的心理水平上，我们去给他们讲一些抽象的道理，他们自然是难以理解的。
在幼教工作的期间，我看到一位老师是这样的：她对一个抢玩具的孩子说“你把宝宝的玩具抢走了，他没有了怎么办?”老师本意是想通过这样让他具体地看到“别人没有了”，从而知道“自己不对了”。
而孩子却很坦然地说去那儿拿一个(那儿即玩具架)。
这就更清楚地说明此时孩子还不具备“因为我抢了，所以他没有了。
”这样的逻辑推理能力，也还不具备换位思考的能力。
因此，有时我们绞尽脑汁编的故事也往往会感到白费心机。
对孩子的教育本来就不是一加一必然等于二的结果，如果让孩子形成了逆反心理，就违背了我们的初衷，那么我们应该怎么做呢?与家长沟通联系，摆正孩子在家中的位置，注意随机引导。
孩子的不良习惯许多是在自小的养育中就开始了。
现代独生子女家庭中，成人对孩子的爱往往是单向的。
这种单向的爱，使孩子只会享受家人的关怀、照顾，而不知道还要去关心别人。
十二月大班教育随笔
千里之行，始于足下。
十二月大班教育随笔十二月大班教育随笔最近在教育圈里，一个新的词汇不断地被炒作起来——大班教育。
所谓大班教育，指的是一个班级里学生数量超过60人的教学模式。
这种教学模式普遍被认为是效果不佳、教学质量下降的代名词。
然而，作为一名资深教育工作者，我对大班教育持有不同的看法。
十二月，寒冷的冬天来临了，而这个时候正好是学校举行期末考试的季节。
对于大班教育来说，这个时候是最为关键的阶段。
在这个月里，我亲身经历了一次大班教育的期末考试，给我留下了深刻的印象。
在这个大班教育中，我第一次意识到大班教育的潜力。
在平时的课堂中，我总是面对着一大群学生，要用我有限的时间和精力来照顾每一个学生。
这种情况下，我不得不采用一些集中式的教学方法，例如讲课、背诵等。
然而，在期末考试中，我发现这些孩子们竟然做得非常出色。
我对此感到非常疑惑，于是我开始思考：为什么这些孩子们能在期末考试中取得好成绩呢？经过深入分析，我发现了其中的奥秘。
首先，大班教育中的竞争激烈。
由于学生众多，他们之间的竞争压力也就相应增加。
在这个竞争的环境中，学生们不得不努力学习，利用自己有限的时间和精力来追求更好的成绩。
这种竞争无疑激发了他们的学习动力和潜能。
其次，大班教育中的互助合作。
虽然在大班教育中，学生之间的交流和互动受到了限制，但他们之间的互助合作依然存在。
在考试前的备考阶段，许多第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
学生会互相讨论、交流，相互帮助，使得每个人都能从中受益。
这种互助合作不仅促进了学习的进步，也提高了学生之间的友谊和凝聚力。
再次，大班教育中的个性发展。
虽然学生人数众多，教师的时间和精力有限，但这并不意味着每个学生都会被忽视。
在大班教育中，每个学生都有机会展示自己的才能和特长，发展自己的兴趣爱好。
在期末考试中，我发现许多学生都能因为自己特别的才能而取得好成绩，这让我深刻地意识到大班教育对于学生的个性发展是多么重要。
通过这次大班教育的期末考试，我对大班教育有了新的认识和理解。
幼儿园十二月大班教育心得
幼儿园十二月大班教育心得在过去的十二月，我作为大班的班主任，经历了许多珍贵的时光，并从中获得了很多教育心得。
在这篇文章中，我将与您分享我在幼儿园大班教育工作中的十二月心得。
一、情感教育的重要性：幼儿正处于情感发展的关键期，十二月是提高幼儿情感素质的重要时期。
通过开展各种丰富多彩的情感教育活动，我们帮助幼儿培养了关爱他人、友善待人的良好品质，增强了幼儿的集体意识和团队合作能力。
二、注重孩子的主动性和参与度：在教育过程中，我们尊重幼儿的主动性，并鼓励教育者和学生的积极主动参与，让幼儿们成为主体和参与者。
通过口头和肢体语言，为幼儿提供表达自己观点的机会，培养他们的独立思考和创造力。
三、培养幼儿的社交能力：在这个月里，我们重点加强幼儿的社交能力培养。
通过组织各类游戏和集体活动，我们提供了合作与分享的机会，培养了幼儿的合作和交往能力。
同时，我们也重视应对冲突和解决问题的能力培养，引导幼儿学会与他人相处，增强互助与团结的精神。
四、加强幼儿的语言表达能力：作为大班班主任，我非常重视幼儿的语言表达能力培养。
在课堂上，我注重使用简单明了、容易理解的语言，并鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。
同时，我还结合幼儿生活经验和实际情境，组织有趣而有意义的语言游戏和活动，以提高幼儿的语言运用能力。
五、提高幼儿的自理能力：自理能力是幼儿成长的重要指标之一。
为了提高幼儿的自理能力，我们组织了一系列实践活动。
比如教幼儿学习打扫教室、整理书包、洗手等日常生活技能，并通过亲子活动，让家长也参与其中，共同培养幼儿的自理能力。
六、开展科学探究活动：幼儿处于好奇心强烈的年龄段，我们以科学探究为载体，开展丰富多彩的科学活动。
比如，开展植物观察、实验探索、物质变化等实践活动，让幼儿通过观察、实验和探索，获得对自然和科学的初步认识，培养幼儿的科学思维能力和动手能力。
七、启发幼儿的艺术培养：艺术活动是培养幼儿创造性思维和审美情感的重要途径。
在这个月中，我们注重培养幼儿的艺术兴趣和创造力，通过绘画、手工制作、音乐鉴赏等活动，提供了多样化的艺术体验，激发幼儿的艺术潜能。
12月份教学随笔大班
12月份教学随笔大班（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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12月大班教师随笔
12月大班教师随笔【篇一：12月大班教师随笔】文章来12月份教师随笔小班教师随笔：关爱幼儿午睡现在很多刚入幼儿园的大多都不喜欢在幼儿园午睡。
其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫睡觉,往往适得其反。
凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加感。
反复几次,孩子便能安静入睡。
对离开亲人、对环境生畏缺乏感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿我班的徐砚灵小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。
了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。
其实这样的孩子还有很多，不过大多在我悉心的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。
通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。
中三班杨燕美记得有一次，我班正在进行户外活动，一个男孩子兴冲冲地跑来告诉我说：“老师，那儿有一只蜘蛛。
”或许在我们成人眼里，蜘蛛是很平常的一个事物，而对于四、五岁的孩子来说，却是新奇的，也是一次认识蜘蛛的好机会。
于是我装出很惊讶的样子说：“蜘蛛在哪儿呀？带老师去看看吧。
”走到蜘蛛边上，他手舞足蹈地指给我看，正在我们两个讨论蜘蛛的外形特征时，几个孩子也都好奇的围了上来，于是他们兴奋得你一句、我一句的讨论开了，而我就在一旁听他们讲“蜘蛛爬来爬去在做什么呀？”“你们看，它的嘴巴在动呢！”有的说它在吃东西，有的说它在呼吸空气。
大班12月教育随笔
大班 12 月教育漫笔大人第一得言传身教给孩子们带个好头，答应他们的事情必定要去做，在我们正确的指引下，孩子们才会健康快乐的成长 !这是大班老师的一个认识，让我们看看老师们的更多认识吧。
大班 12 月教育漫笔一周一上午上课时，因为刚放完星期天回来，孩子们显然的都没有什么精神，可是课仍是得上啊，于是我就跟孩子们说，你们必定要认真听课，等上完课老师带你们出去玩好不好，孩子们都众口一词的说：“好，接下来听课显然的仔细的多了，可是因为着手操作的环节，孩子们耽搁了许多时间，眼看就没时间出去玩了，我就心想，不用出去了，他们必定早就忘了这回事了，一节课结束了，这时有的孩子忍不住了，就问我：“老师，你不是说我们好好听课就带我们出去玩么!我说：“没时间了，我们还有其他事情要做呢，不出去玩了吧”。
听我这么说，孩子们一个个像泄了气的皮球似的，这时我听到人群中有的小朋友开始起哄了，“老师说话不算话” ，我心想，不可以，我假如说话不算话，不但孩子们此后不相信我，这类不好的质量他们也会学去，我连忙打圆场说：“今日你们都表现的很好，老师说话算话，站队，带你们出去玩”，孩子们快乐又齐整的站好了队。
孩子们小，他们不懂事，我们大人就是孩子们的一面镜子，他们看到了什么就会去模拟什么，这就要求我们大人第一得言传身教给孩子们带个好头，答应他们的事情必定要去做，在我们正确的指引下，孩子们才会健康快乐的成长 !大班 12 月教育漫笔二关爱少儿午休此刻好多刚入少儿园的孩子大多都不喜爱在少儿园午休。
其实,少儿在少儿园入眠困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外 ,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡关于少儿来说是很重要的。
睡眠能够缓解大脑的缺氧状态 ,当人感觉疲惫时 ,很自然就会产生睡眠的要求 ,但逼迫孩子睡觉 ,常常事与愿违。
依靠多年少儿园的教课经验：新入少儿园的孩子正午总爱是用双眼睛窥伺四周 ,凝望老师 ,我会经常在他的床前停一下 ,给他一个温柔的浅笑 ,孩子会感觉十分和蔼 ,能够增添安全感。
大班十二月份教育心得体会
大班十二月份教育心得体会作为一名大班的班主任，对于教育工作一直以来都非常认真。
经过一个学期的努力，我认为十二月份是最重要的一个月份。
在这个月份里，我们完成了许多重要的工作，同时也收获了许多回报。
在这份教育心得体会中，我将分享我在这个月份中的工作经验和心得体会。
一、课程设计和教学方法1. 制定教学计划。
为了有序地安排课程内容，我在月初就制定了教学计划。
计划中包括不同科目的主题、目标和教学方法。
在制定计划时，我充分考虑到孩子们的兴趣和能力，确保课堂内容丰富多彩，有趣易懂。
2. 创设情境。
针对不同科目的内容，我在课堂上创设丰富多彩的情境，让孩子们更好地理解知识点。
例如，在英语课上，我用卡通形象和动画片来展示生词和短语，让孩子们更好地掌握英语。
3. 多种教学方法的运用。
在课堂上，我根据孩子们的特点和需求，采用不同的教学方法。
例如，在听写的环节中，我让孩子们分组，让小组内的同学互相检查并纠正错误。
这样的方法可以锻炼孩子们的思维能力和合作精神。
二、班级管理和组织1. 周计划和日志的制定。
为了保障班级工作的有序开展，我建立了周计划和日志，通过这样的方式可以清晰地了解任务分配和进度。
每天的日志都包含了孩子们在课堂上的表现和晚自习的完成情况。
通过这样的方式，我可以及时、准确地了解孩子们的学习状况，并快速地找出问题并解决。
2. 组织富有意义的活动。
在这个月份中，我组织了许多富有意义的活动，如圣诞派对、寒假前的课外活动等。
这些活动既丰富了孩子们的课余生活，也促进了孩子们之间的友谊和合作精神。
3. 和家长保持密切联系。
及时与家长沟通，了解孩子们在家的学习情况和家庭状况。
每月定期开展家长会，向家长们汇报班级近期的学习情况和进展。
与家长的密切联系可以使我更好地了解孩子们的状况，更好地进行班级管理和教育工作。
三、教育意义和价值1. 促进孩子们的认知和思维发展。
在这个月份中，我在课堂上采用了丰富多彩的情境和教学方法，帮助孩子们认识和掌握了更多的知识。
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关于在大班12月的教育随笔
随笔的主旨是写情见性，经常阅读随笔文章，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理，那么大家看过什么优秀的随笔呢，接下来为大家了一些12月大班教育随笔，欢迎大家欣赏!
周一上午上课时，由于刚放完礼拜天回来，孩子们明显的都没有什么精神，但是课还是得上啊，于是我就跟孩子们说，你们一定要认真听课，等上完课老师带你们出去玩好不好，孩子们都异口同声的说：“好，接下来听课明显的认真的多了，但是由于动手操作的环节，孩子们耽误了不少时间，眼看就没时间出去玩了，我就心想，不用出去了，他们肯定早就忘了这回事了，一节课结束了，这时有的孩子忍不住了，就问我：“老师，你不是说我们好好听课就带我们出去玩么!我说：“没时间了，我们还有别的事情要做呢，不出去玩了吧”。
听我这么说，孩子们一个个像泄了气的皮球似的，这时我听到人群中有的小朋友开始起哄了，“老师说话不算话”，我心想，不行，我要是说话不算话，不光孩子们以后不相信我，这种不好的品质他们也会学去，我赶紧打圆场说：“今天你们都表现的很好，老师说话算话，站队，带你们出去玩”，孩子们快乐又整齐的站好了队。
孩子们小，他们不懂事，我们大人就是孩子们的一面镜子，他们看到了什么就会去模仿什么，这就要求我们大人首先得以身作则给孩子们带个好头，答应他们的事情一定要去做，在我们正确的引导下，孩子们才会健康快乐的成长!
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
今天中午吃饭的时候，当一部分小朋友已经吃完饭，离开座位后，梦涵突然哭了起来，我忙走过去，问她：“梦涵，你怎么啦?”“我吃不下”，“梦涵，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你!”梦涵在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，梦涵和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，她对我说：“张老师，太谢谢你们了，梦涵以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，奶奶，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。
”望着梦涵奶奶高兴的样子，我也会心地笑了。
这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
周一上午上课时，由于刚放完礼拜天回来，孩子们明显的都没有什么精神，但是课还是得上啊，于是我就跟孩子们说，你们一定要认真听课，等上完课老师带你们出去玩好不好，孩子们都异口同声的说：“好，接下来听课明显的认真的多了，但是由于动手操作的环节，孩子们耽误了不少时间，眼看就没时间出去玩了，我就心想，不用出去了，他们肯定早就忘了这回事了，一节课结束了，这时有的孩子忍不住了，就问我：“老师，你不是说我们好好听课就带我们出去玩么!我说：“没时间了，我们还有别的事情要做呢，不出去玩了吧”。
听我这么说，孩子们一个个像泄了气的皮球似的，这时我听到人群中有的小朋友开始起哄了，“老师说话不算话”，我心想，不行，我要是说话不算话，不光孩子们以后不相信我，这种不好的品质他们也会学去，我赶紧打圆场说：“今天你们都表现的很好，老师说话算话，站队，带你们出去玩”，孩子们快乐又整齐的站好了队。
孩子们小，他们不懂事，我们大人就是孩子们的一面镜子，他们看到了什么就会去模仿什么，这就要求我们大人首先得以身作则给孩子们带个好头，答应他们的事情一定要去做，在我们正确的引导下，孩子们才会健康快乐的成长!。