人美版美术二上《新颖的泥名片》表格教学设计
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1.外形差不多上什么样的？（板书：外形）
2.都有什么内容？（板书：内容）
3.名片的色彩如何样？（板书：色彩）
问题1：生通过观看，发觉有长方形、椭圆形、船形等等…
问题2：除了最重要的名字，还有一些其他的装饰，例如乒乓球拍、音符等等，能够表达出个人爱好和特长，另外还有专门多其他的装饰
问题3：色彩鲜艳，醒目
生：橡皮泥做的，形状也不同…
师：你喜爱它吗？想不想做出一个属于自己的泥名片呢？今天这节课，我们就来共同学习《新颖的泥名片》
二、观看分析，探究设计
师：你的名片就代表着你的形象，要想做的专门专门，让别人一眼就认出是你，那可得好好动动脑筋设计啊，那么我们就来观赏一下书上的小朋友们是如何样设计的。观赏时要注意观看如此几个问题：
2.隐性内容与目标：
初步尝试用美术语言表现生活，表现自我，激发学生个性化的制造，增强动手能力和审美能力
教学重点
教学难点
重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字进行装饰
难点：制作的新颖、生动、作品美观，富于个性
教学预备
橡皮泥、硬纸板，一些名片
教
学
内容
一、情境导入，引发爱好
师：同学们，老师和大伙儿认识差不多一周的时刻了，可依旧叫不出大伙儿的名字，哪位同学能够帮老师想一个好方法呢？
人美版美术二上《新颖的泥名片》表格教学设计
第9课《新颖的泥名片》
授课对象：2年级ห้องสมุดไป่ตู้
授课教师
牛野
课时;2课时
教学目标
1.显性内容与目标：
（1）生活中有许多需要向人们展现的东西，至于人们关于自己的介绍，就要依靠名片了。名片也需要依据美术技法进行装饰和设计。
（2）用橡皮泥设、制作文字和图形，用以表达自己的爱好和爱好
师总结：名片上除了要有名字，还要设计出其他的装饰，让你的泥名片更加的有特色，那么哪位同学来说一说你想要如何样设计你的泥名片呢？
生自由发言讨论
三、合作互助、尝试制作
展现制作步骤1.铺底色2.搓细条制作名字3.添加装饰
四、展现作品、总结评比
教学反思
名片，是我们生活中常见的，从学生明白的事物开始，学生的关注度较高，通过学生在课堂上的互动学习表达学习中得探究性合作，一开始在课堂上创设生活情形，以激起学生的爱好，然而老师出示范作，学生意欲仿照，这也是容易显现的问题，学生充满想象创作的作品，教师予以确信，我鼓舞每一个学生充分的调动思维，但学生的表达能力欠佳，重点部分成效较好
生：写出名字；每个人轮番介绍自己…
师：在古代，两个不认识的人用小木片写上自己的名字和身份来介绍自己，现在生活中则是用名片来介绍自己，那么我们可不能够用名片来介绍自己呢？同学们的爸爸妈妈有名片吗？是什么形状的？有什么内容？
生：长方形：有名字、地址、…
师：（展现名片）小小的名片有专门大的作用，人与人之间能够通过名片进行交流。人们专门重视名片的美观和设计，假如你设计的名片新颖又专门，那么第一次见面就会给人留下深刻的印象。看，老师那个地点有一张专门酷的名片，大伙儿看一看，和我们常见的名片有什么不同？
2.都有什么内容？（板书：内容）
3.名片的色彩如何样？（板书：色彩）
问题1：生通过观看，发觉有长方形、椭圆形、船形等等…
问题2：除了最重要的名字，还有一些其他的装饰，例如乒乓球拍、音符等等，能够表达出个人爱好和特长，另外还有专门多其他的装饰
问题3：色彩鲜艳，醒目
生：橡皮泥做的，形状也不同…
师：你喜爱它吗？想不想做出一个属于自己的泥名片呢？今天这节课，我们就来共同学习《新颖的泥名片》
二、观看分析，探究设计
师：你的名片就代表着你的形象，要想做的专门专门，让别人一眼就认出是你，那可得好好动动脑筋设计啊，那么我们就来观赏一下书上的小朋友们是如何样设计的。观赏时要注意观看如此几个问题：
2.隐性内容与目标：
初步尝试用美术语言表现生活，表现自我，激发学生个性化的制造，增强动手能力和审美能力
教学重点
教学难点
重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字进行装饰
难点：制作的新颖、生动、作品美观，富于个性
教学预备
橡皮泥、硬纸板，一些名片
教
学
内容
一、情境导入，引发爱好
师：同学们，老师和大伙儿认识差不多一周的时刻了，可依旧叫不出大伙儿的名字，哪位同学能够帮老师想一个好方法呢？
人美版美术二上《新颖的泥名片》表格教学设计
第9课《新颖的泥名片》
授课对象：2年级ห้องสมุดไป่ตู้
授课教师
牛野
课时;2课时
教学目标
1.显性内容与目标：
（1）生活中有许多需要向人们展现的东西，至于人们关于自己的介绍，就要依靠名片了。名片也需要依据美术技法进行装饰和设计。
（2）用橡皮泥设、制作文字和图形，用以表达自己的爱好和爱好
师总结：名片上除了要有名字，还要设计出其他的装饰，让你的泥名片更加的有特色，那么哪位同学来说一说你想要如何样设计你的泥名片呢？
生自由发言讨论
三、合作互助、尝试制作
展现制作步骤1.铺底色2.搓细条制作名字3.添加装饰
四、展现作品、总结评比
教学反思
名片，是我们生活中常见的，从学生明白的事物开始，学生的关注度较高，通过学生在课堂上的互动学习表达学习中得探究性合作，一开始在课堂上创设生活情形，以激起学生的爱好，然而老师出示范作，学生意欲仿照，这也是容易显现的问题，学生充满想象创作的作品，教师予以确信，我鼓舞每一个学生充分的调动思维，但学生的表达能力欠佳，重点部分成效较好
生：写出名字；每个人轮番介绍自己…
师：在古代，两个不认识的人用小木片写上自己的名字和身份来介绍自己，现在生活中则是用名片来介绍自己，那么我们可不能够用名片来介绍自己呢？同学们的爸爸妈妈有名片吗？是什么形状的？有什么内容？
生：长方形：有名字、地址、…
师：（展现名片）小小的名片有专门大的作用，人与人之间能够通过名片进行交流。人们专门重视名片的美观和设计，假如你设计的名片新颖又专门，那么第一次见面就会给人留下深刻的印象。看，老师那个地点有一张专门酷的名片，大伙儿看一看，和我们常见的名片有什么不同？