2019-2020年七年级地理下册 第十章 极地地区导学案(新版)新人教版 (II)
人教版七年级下册 第十章 极地地区 导学案设计
【学习目标】了解两极地区特殊的自然环境；理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养学生可持续发展的观念。
【学习重点】两极地区特殊的自然环境；我国两个南极科学考察站的名称和位置。
【学习难点】在“极地为中心的经纬网图”上辨别方向。
两极地区环境保护的重要性。
学习过程设计（第 1 课时）·········································································【导入新课】【自主学习】一、独特的自然环境阅读92—95页文本，结合图10.1和图10.2 完成下列要求：1、南极地区是指（纬线）以南的广大区域，包括大陆，以及周围的洋、洋、洋。
2、北极地区是指（纬线）以北的广大区域，包括洋的大部分，以及沿岸的洲、洲、洲的陆地和岛屿。
3、南极地区是世界平均海拔最的一洲，平均海拔多米，素有“”之称。
4、到南极地区考察一般选在月到月之间。
5、南极地区的气候特征是。
6、南极地区代表性的动物为；北极地区代表性的动物是。
二、科学考察的宝地1、阅读96-97页“阅读材料”，在图10.1上指出我国的南极考察站、、、和北极科学考察站的位置。
人教七下第十章《极地地区》导学案
课题：第十章极地地区第1课时极地地区的位置范围班组名姓名日期：月日编号 26一、旅游目标:1、能够在南、北极地地区上区分极地地区的范围、位置及经纬线特点和地球自转方向。
2、能够在极地地区图中判断各大洲和各大洋。
二、学习策略：FGEK LHG H K它是洲与洲的分界线； B海2、读以下图完成问题。
〔1〕此图为 地区图 ,在 图中画出地球自转方向。
〔2〕 A 洲B 洲 K 洲C 洋D 洋E 洋三：旅游攻略〔8分钟〕1、在南极图上 ,表示地球自转的方向应是 〔 〕A ．顺时针B ．逆时针C ．自北向南D ．自南向北2、以下各组大洲中 ,围绕北冰洋的是 〔 〕A ．北美洲、非洲、亚洲B ．亚洲、欧洲、北美洲C ．大洋洲、亚洲、北美洲D ．大洋洲、非洲、北美洲3、世界上跨经度最多的大洲是 〔 〕A ．亚洲B ．南极洲C ．北美洲D ．大洋洲4、世界上平均海拔最高的大洲是 〔 〕 A ．亚洲 B ．南极洲 C ．北美洲 D ．欧洲5、南、北极地区的代表动物分别是 〔 〕 A ．企鹅和北极熊 B ．海象和海豹 C ．企鹅和沙丁鱼 D ．磷虾和大马哈鱼 7、读图题⑴图中所示是北极地区还是南极地区？ 请在图上标出地球自转方向。
⑵写出图中数字所代表的大洋名称。
大洋：④ ______⑤______⑥______。
旅游攻略： 快乐的极地地区之旅已告一段落 ,我们一起来攻城略地 ,完成与本次旅游相关的练习吧！课外拓展——追源溯流南极之最南极大陆是世界上最孤立的大陆 ,周围被一片茫茫的海洋所包围。
南极大陆是世界上最寒冷的大陆 ,迄今为止 ,世界上记录到的最低温度-88.3℃就是在那里观测到的。
南极是世界上风最大的大陆 ,南极沿海地区的年平均风速为17～18米/秒 ,一阵风可达40～50米/秒 ,最大风速到达100米/秒 ,被叫做“暴风雪之家〞 ,或者为“风极〞。
南极大陆是世界上最高的大陆 ,南极洲的平均海拔高度是2350米。
七年级地理下册 第十章 极地地区教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理教案
极地地区思维导图课标内容1．说出南、北极地区自然环境的特殊性。
2．认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
课标分解同课异构【教学设计一】目标与策略重点与难点重点：独特的自然环境及成因，科学考察的意义及极地环境的保护。
难点：极地投影图的阅读。
教学资源：利用多媒体、教材和学案进行教学。
过程与方法1．教学思路：本节课根据课标和学情确定教学目标，通过图释导学，让学生体会地理位置对极地独特自然环境的决定作用，尝试通过图文资料对比分析南、北极地区自然环境的差异；通过问题设计，引导学生对图文资料进行分析，逐步认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性，在感受科学家为科学献身精神的同时，树立可持续发展的观念。
教学流程如下图：2．教学流程教学环节一：情景导入，激趣质疑情境导入：播放纪录片《冰冻星球》节选。
问题引领：看完《冰冻星球》，你认为极地地区最突出的自然环境特征是什么？为什么会形成不同于其他区域的独特的自然环境？设计意图：极地地区距离我们的生活遥远，对其独特的环境，学生缺乏了解和感知，通过视频，让学生如身临其境，在真实的环境、唯美的画面、完美的音乐和解说中感受自然界的神奇与壮美，对极地地区的自然环境获得具体而深刻的感知，并激发学生对极地地区深入了解的兴趣。
教学评价：通过问题直接切入本课的教学重点——独特的自然环境及成因，可以看出学生的概括能力和解决问题的方法选择是否正确。
教学环节二：图释导学，寻果探因学习过程：学生通过读图、析图、讨论和完成学案，归纳出极地地区独特的自然环境及成因。
学生活动1：在图中找到北极点和南极点，找出重要的经线和纬线，画出地球自转方向。
问题引领：在地球上是不是所有的地点都只有一条经线和一条纬线相交？有没有几条经线同时经过的地点？北冰洋和南极洲跨越多大的经度X围？它们位于东半球还是西半球？黄河站位于亚洲大陆的什么方向？某某站位于长城站的什么方向？教学评价：考查学生对经纬网的理解和对极地投影图方向判读的掌握情况。
2023-2024学年人教版地理七年级下册 第十章 极 地 地 区学习任务单(导学案)
10.0 极地地区学习目标1.知道极地地区的位置、范围、气候、动物等。
2.了解极地地区丰富的淡水资源、矿产资源、海洋生物资源等。
3.◎重点:运用地图和资料,知道我国在极地的主要科考站,理解人类对极地进行科学考察和极地环境保护的意义。
4.◎素养目标:通过学习,进一步感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,并增强保护两极地区环境的意识。
【预习导学】重点梳理知识点一：独特的自然环境1.北极地区位于地球的最北端,指北纬 (即北极圈)以北的广大地区,包括洋的大部分及其周围的、、北美洲的部分陆地和岛屿。
2.南极地区位于地球的最南端,指南纬66.5°(即 )以南的广大地区,包括洲及其周边的洋、洋、洋的部分海域。
3. 是南极的代表动物, 是北极的代表动物。
4.在北极点,每个方向都指向方;在南极点,每个方向都指向方。
5.北极大部分地区终年冰封,降水比南极地区 ,但不及南极地区。
6.列举北冰洋和南极洲的世界之最。
知识点二：科学考察的宝地1.目前,已有20多个国家在南极地区建立了150多个科学考察实验站,每年暖季在南极基地上活动的人数有2000多人。
2.南极地区地下埋藏着丰富的资源,地上储存着大量的固体资源,海域及沿岸栖息着无数的。
3.随着、、、等资源的发现和开采,人类对北极地区的科学考察和研究也越来越频繁。
知识点三：极地地区的环境保护1.南极大陆附近海域生活着大量的。
近年来,由于人们乱捕滥杀,其已陷入危机之中。
2.北极地区的、、等动物,同样遭到人们的滥杀。
泄漏等突发的重大污染事件,给北极地区的海洋生态环境带来了极大的破坏。
3.为了保护南极地区的自然环境,人类对南极的考察和利用只限于（）A.经济目的B.旅游目的C.科学利用D.和平利用4.我国科学家去南极进行科学考察,应选择的时间是（）A.我国春节前后B.“五一”劳动节前后C.我国夏季D.我国国庆节期间【合作探究】1.阅读课本,比较两极地区的异同。
比较项目南极地区北极地区位置范围相邻的大洲或大洋自转方向自然环境(气候)特点代表性动物自然资源常住人口我国主要科考站及其经纬度科考时间2.南极大陆远离人类的居住地,自然条件又非常恶劣,但每年都有大批科学家去那里考察。
七年级地理下册 第十章 极地地区导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理学案
七年级地理下册第十章极地地区学习总览1.能在地图上指出两极地区的X围，环绕北冰洋的大洲和环绕南极地区周围的大洋。
2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向，能够根据气温图比较两极自然环境的差异。
3.了解人类对极地地区从自然探险到科学考察的历程，认识极地科学考察和人类和平利用南极的意义。
1.两极地区的地理位置、X围、气候等自然环境特点。
2.能够根据气温图，比较两极自然环境的差异。
3.两极地区的自然资源和科考价值。
1.判断两极地区的方向，辨别周围环境。
2.南极洲气候严寒的成因。
自主学习法、读图分析法、合作探究法\资料分析法等X 围：南北极圈内的陆地、岛屿及海洋冰雪覆盖的地区气候：狂风、酷寒、干燥（降水稀少）资源：淡水资源宝库、矿产资源、生物资源丰富极地地区科考站：有18个国家在南极建立了140多个科考站科学考察的宝地我国极地科考站：黄河站、某某站、长城站、昆仑站、泰山站极地资源与环境保护：《南极条约》的实施2.图解南极地区自然环境和人类的关系如何突破“极地地区的科考和环境保护”学习重点1.指导同学读P92图10．1和P97相关内容，找出极地地区的丰富资源：水资源、煤、铁、石油等。
在此知识点的学习中，可以进行适当的拓展，请同学探讨南极大陆发现煤矿的原因，并提出证明自己观点的学说。
2.阅读P98页活动二，让学生以小组的方式进行讨论，总结极地地区科考的意义。
3.展示相关资料，了解世界和中国的科考现状。
学生可以继续分组活动，在教师的指导下查找我国极地科考站的位置及相关知识。
（北极地区：黄河站；南极地区：长城站、某某站、昆仑站、泰山站）纬度最高 冰雪高原 寒极 风库空间联系 人类 活动冰 川 利自 科 学 考然 环境“日本猎捕鲸”和《南极条约》、《北极环境保护战略》等相关知识基础上，教师结合学生的年龄特点展示日本捕鲸船和北极熊生活环境变化的资料，提供感性图片，使抽象的思想教育变得直观、触目惊心，由情入理，使学生认识两极地区可持续发展的重要性，树立科学的人地关系。
黑龙江省鸡东县七年级地理下册 第十章 极地地区第1课时导学案新人教版 精
第十章极地地区【学习目标】１、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
４、培养从图片中提取地理信息的能力。
【学习难点】学习重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
学习难点１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。
２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
３、读图分析能力与技巧的培养。
【课前准备】据导学提纲自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在导学提纲上做出标记。
课前准备编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件【教学过程及方法】一、创设情境出示目标二、自主学习感受新知1、冰雪覆盖的地区三、发现研讨合作探究1、探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方）2、科学考察的宝地⑴自然资源的“大仓库”：地下埋藏着丰富的矿产；地上储存着大量的固体；沿岸栖息着无数的海洋生物；还有原始的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究，提供了领域最为广阔的天然实验室。
⑵我国的科学考察站四、小组展示体验成功小组间相互展示自主学习成果并矫正。
（5＇）五、检测达标拓展延伸极地的保护与和平利用⑴生态环境危机：近年来南极地区大量的鲸和北极地区的北极熊、海豹、海狮、海象等动物遭到人们的滥杀。
⑵主要措施：为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。
我国于1983年正式加入《南极条约》。
六、评价反馈提炼总结【教学反思】。
七年级地理下册第十章极地地区教案(新版)新人教版
极地地区教学准备1. 教学目标1.运用地图说出南北两极特殊位置、范围。
运用资料认识极地地区独特的自然环境。
2.举例说出极地地区生物资源和矿产资源。
3.了解极地科考意义和我国主要考察站。
了解极地环境保护，树立环保意识。
2. 教学重点/难点教学重点：特殊的位置和独特的自然环境3. 教学用具课件4. 标签教学过程（一）导入新课：请同学们看一段视频，感受企鹅和北极熊的生活环境。
今天我们一起走进极地地区，板书第五节极地地区（二）新课：以丁丁去极地考察为线索，让学生认识极地地区。
一、知识储备－－认识极地地区1展示.南北极地区图，请同学们找出两极地地区的位置和范围及周围的大洲和大洋。
（南极地区是指以南的地区，以为主，被哪三大洋包围，北极地区是指以北的地区，以为主，被哪三大洲包围，北极圈穿过世界最大的岛是。
）引导从纬度位置看，两极地区是高纬度地带，接受的热量少，是地球上的寒带，有极昼极夜现象。
过渡：因为特殊的纬度位置使极地地区的自然环境更为独特，板书独特的自然环境二、极地探险——独特自然环境1.读课本48页两则资料，结合地图请同学们说说北极地区对未来交通的重要性。
引导学生北极地区以海洋为主，被三大洲所包围，是北美洲到亚洲和欧洲的空中捷径。
2.读课本48页，结合资料分析南极地区的自然环境。
引导：南极洲是平均海拔最高的大洲，冰层厚度2000米，周围的海洋上有冰山，冰山是陆地上的冰川断裂下滑漂浮在海面的冰川。
是丰富的固体淡水资料，具有：冰雪高原：之称。
3.读课本48页，根据图中资料分析南极地区的气候特点。
酷寒，干燥，列风。
引导如此恶劣的自然环境，仍有生命存在，说出最代表的动物是什么？4读课本资料，分析北极地区的自然环境引导北极地区以海洋为主，周围被三大洲包围，受海洋的影响，气温比南极高，降水比南极多，风速比南极小。
5.用南北两极企鹅对话，总结.比较归纳两极地区的自然环境用两个学生扮演模拟企鹅和北极熊的对话。
引导：从海陆差异，海拔高低分析南样自然环境的差异。
10.1极地地区(人教版七年级下册) (8)
第十章极地地区导学案一.复习目标1、熟读北极地区图和南极地区图,明确两地区的位置、范围.2、让生说出两极地区的气候特征.3、能知道长城站和中山站的位置及方向。
二.复习重点、难点1、在以两极为中心的地图上判别方向.2、在以两极为中心的地图上判别大洲和大洋的位置.三.中考预测本章以南极和北极图的考查为重点,选择题中可能涉及的知识点主要有南北极地区的地理位置、主要生物、气候特点等.如2008年山东卷考查了南极和北极地区冰川消融的问题.2010年在南极考察及极地保护方面命题可能性较大.四.知识结构复习指导一:复习指导二:1.复习指导一的表格内容2. 复习指导二的表格内容3. 如何在以两极为中心的地图上判别方向4. 如何判读北极地区周围的三个大洲; 如何判读南极地区周围的三个大洋.5. 南极地区有哪些别称,分别的代表的含义是什么?六.达标训练1.(2008 山东东营)下列有关两极地区的叙述,你认为不正确的是( )A.南极地区以海洋为主, 北极地区以陆地为主.B.两极地区都非常寒冷,多强风C.在南极地区能见到可爱的企鹅,在北极地区能见到胖胖的北极熊D.两极大部分地区都有极昼极夜现象2.(2008 山东)2007年世界气象日的主题是”极地气象,认识全球影响”.当前两极地区的冰层正在不断变薄,其原因可能是( )A.全球气候变暖B.两极地区降水减少C. 两极地区陆地增厚D. 两极地区的风速增大3.(2007 山东泰安)有关南极洲的叙述,不正确的是( )A.11月至次年3月,是来南极洲科学考察的最佳季节B.南极洲是淡水资源最丰富的大洲C.南极洲是未来南半球各大洲间空中交通的唯一中间基地D.极端恶劣的气候条件使南极洲生物资源相当贫乏4.(2005 山东)有关中国南极科学考察站的说法,正确的是( )A.中山站的建立早于长城站B. 长城站不在南极圈内C.中山站不属于南极地区D.长城站和中山站都位于东半球5.(2008 福建福州)南极的科考队员们要克服的恶劣天气是( )A.倾盆大雨B.酷寒烈风C.烈日炎炎D.阴雨绵绵6(2007 吉林长春)读“南极洲地图”,回答下列问题.(1)字母表示有极昼、极夜现象的中国南极站,它位于洋沿岸.(2)E点的经纬度是 .(3)近年来南极地区上空出现的会给人类环境带来极大危害.(4)南极大陆煤炭丰富的事实为地壳运动的“”学说提供了有力证据.7.(2007 重庆)读“北极地区示意图”,根据所学的知识回答下列问题.(1)图中J海峡是海峡，它是洲与洲的分界线,该海峡东西两侧的国家分别是和(2) 图中A国家和C国家均有广阔的林,两国的气候均以气候为主.(3)图中F国家是国,它位于 (东﹑西)半球.(4)图中A在 C的方向，若由A沿图中直线走到C处，其前进方向是：先往方向，后往方向。
人教版地理七年级下册第十章极地地区导学案
“自主-合作-探究的教学模式”导学案
归纳小结：
1. 南极洲地形以为主（世界平均海拔最高的大洲）。
2. 站在南极点，方向四周都指；站在北极点，方向四周都指。
3. 科学考察宝地：
①南极地区：（自然资源的“”）
地下埋藏着丰富的资源；地上储存着大量的资源；沿岸栖息着无数的；还有原始自然环境，是各项研究的天然实验室。
②北极地区：丰富的资源，如等已被发现并开采。
4. 极地地区的环境保护：
a 问题：①南极地区：乱捕滥杀，导致南极大陆附近海域的陷入危机之中，过度捕杀极
地动物，将破坏这里的，从而破坏其生态环境。
②北极地区：滥杀等动物；、等资源的
开采和加工活动导致环境污染；泄露等突发污染事件，极大地破
坏了北极地区的海洋生态环境。
b 保护：①南极地区：《》
②北极地区：《》
1。
七年级地理下册 第10章 极地地区教案 (新版)新人教版
第十章极地地区
一、教学目标
（一）知识目标
１、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
４、培养从图片中提取地理信息的能力。
（二）能力目标
１、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
２、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。
３、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。
４、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。
（三）情感目标
通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
（二）教学难点
１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。
２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
３、读图分析能力与技巧的培养。
三、教学突破
１、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。
２、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境
３、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。
4．利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。
四、教学准备
北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。
七年级地理下册第十章极地地区教案新版新人教版
第十章极地地区【教学目标】1.运用地图,指出北极地区和南极地区的范围,说出其地理位置特点,并能在以两极地区为中心的图上辨别方向。
2.运用比较的方法认识南极地区和北极地区自然环境特征及差异。
3.运用资料说明极地地区的科学考察价值。
4.运用地图了解本区丰富的自然资源。
5.理解极地地区环境保护的重要性,联系生活说明低碳生产与全球变暖的关系。
【教学重点】1.两极地区自然环境特征及差异。
2.两地的科考价值。
【教学难点】1.在以两极地区为中心的图上辨别方向。
2.理解极地环境保护的重要性。
【教学方法】讲授法、读图归纳法、讨论法等。
【教具准备】两极图片,多媒体课件等。
【教学过程】情境导入1.罗斯海新站奠基经过不懈努力,中国第五座南极考察站罗斯海新站正式选址奠基了。
我们为什么要在南极建科学考察站?这里的自然环境有什么独特之处?让我们走进极地地区考察一下。
2.冰上丝绸之路2018年,中俄合作共建“冰上丝绸之路”受到热议,与传统航线相比,“冰上丝绸之路”有哪些优势,又会遇到哪些挑战?讲授新课(一)独特的自然环境1.读南极地区图,找出南极地区中心的大洲,周围的海洋,南极地区周围的三个大洲,并观察距离南极洲最近的大洲。
2.读北极地区图,找出北极地区中心的大洋,周围的三个大洲、格陵兰岛,找出白令海峡。
1.课件出示南极地区图片,概括南极地区的景观特征。
2.阅读教材的材料:南极地区的气候有哪些特征?3.比较:南极地区和北极地区有哪些异同点?(1)阅读教材的内容,列表比较南、北极地区在气温、降水、风力和动物方面的差异。
(2)想一想:南极地区和北极地区有哪些共同特征?为什么?(3)小组内交流自己的思考成果。
总结:南极地区的自然环境远比北极地区更为恶劣,所以北极地区有定居居民,而南极地区没有定居居民。
1.讲述南极地区和北极地区方向判断的方法。
(1)在南极地区图上,靠近南极点为向南,远离南极点为向北;顺时针方向为向东,逆时针方向为向西。
七年级地理下册 第10章 极地地区复习导学案2新人教版
极地地区（2）课 题 极地地区（2） 课 型复习课 执笔人审核人校区审核学习时间第 周 导学稿教师寄语情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
--毛泽东 复习目标掌握极地地区的位置范围，气候状况以及人们对它的探索和利用状况。
教学重点 读图用图习惯的培养 教学难点 读图用图习惯的培养教学方法自学探究式学生自主活动材料二、综合题（共35分）30．读“南极地区图”，回答问题。
（14分） （1）字母代表的地理事物名称： 海洋A______ B________ C_______ 大洲D______ E________ F_______ 海峡G______（2）科学考察站①______ ②_________（3）从图上可以看出，南极大陆有丰富的_____和______等矿产资源。
（4）我国在南极洲建立长城站和中山站的时间都是每年的2月，你知道这是因为什么吗？。
31．读下面的北极地区示意图，根据所学的知识回答有关问题。
（13分）②①DCBAEFG（1）A海峡是________海峡，它是________洲与________洲的分界线； B海峡是________海峡，它是________洲与________洲的分界线，该海峡两侧的国家分别是________和________。
（2） C国家和D国家均有广阔的________森林，两国的气候均以________气候为主。
（3）图中A在C的________方向，若由A沿图中直线去C处，其前进方向是：先往________方向，后往________方向。
32．填表题。
（8分）南极地区北极地区范围矿产及生物资源海陆状况气候特征33、读下图，回答下列问题。
⑴请在图中画出地球自转的方向。
⑵写出北极地区中心大洋名称：。
⑶写出图中字母代表的大洲或大洋的名称：A 、B 、C 、D⑷在北极点上的某人面向南站立，那么他的后面是方向，左面是方向。
⑸两极地区都是的寒冷地区，其主要原因是。
极地导学案
A、亚洲B.南极洲C.南美洲D.非洲
5.去南极洲进行科学考察的最佳时间是（）。
A. 3 —5月B. 6—8月C. 9—11月D. 11月—3月
6.距离南极大陆最近的大洲是（）。
A.大洋洲B.非洲C.南美洲D.欧洲
7.下列叙述正确的是（）。
A.7、8月是南极地区的暖季B.南极洲周围海域漂浮着大大小小的冰山C.南极洲全部位于南极圈内，是孤立于地球最南端的大洲D.南极洲是世界上跨纬度最多的大洲
2从极点上空俯视地球仪，观察所看到的经线和纬线是什么形状？.
3.观察课堂作业上的两幅图，注意图的中心是什么地方？
4.以极点为中心向外呈放射状的一系列直线表示的是什么线？那些圆圈又表示的是什么线？
5.下图中，该图中心点是哪极？
C点位于A点的什么方向？B点位于C点的什么方向？
B点位于A点的什么方向？
（二）1.沿一条经线飞行，一直向北，能否回到出发点？说明什么问题？
1南极洲几乎全部位于南极圈内，周围被_______洋、印度洋和______洋包围。
2离南极洲最近的是______洲。
3南极洲是世界各大洲中最高的一洲，平均海拔______米，陆面上冰层覆盖平均厚度________多米。
4七大洲中，______洲跨经度最多，______洲淡水资源储量最丰富。
5南极洲同北极地区一样，有极昼、极夜现象，在南极考察最好的时期是________期。
a.有独特的自然条件和地理位置b.猎取丰富多样的动植物资源
c.有种类繁多的矿产资源d.有大量的固体淡水资源
迁移拓展
二.读南极地区略图”，回答下列问题。
(1)在图中适当位置填注南极洲、大西洋、印度洋、太平洋。
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第十章 2019-2020年七年级地理下册第十章极地地区导学案（新版）新人教版 (II)【教学目标】知识与技能1、了解两极地区的范围，归纳比较南极地区、北极地区自然环境的异同点。
2、认识两极地区开展科学考察和环境保护工作的重要性；学会在以两极地区为中心的地图上辨别方向。
过程与方法1、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
2、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。
情感、态度与价值观通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
【教学重难点】重点：两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
难点：１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。
２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
３、读图分析能力与技巧的培养。
【导学过程】【创设情景】企鹅出来欢迎大家，引出南极洲。
【自主学习】1、地球自转的方向是______________围绕着着_____不停地旋转。
2、地球上南北极圈以内的地区由于太阳的斜射，会出现_____和______现象。
并且南北半球的_______相反。
3、北极周围都是________。
4、南极周围都是_________。
【合作探究】一、独特的自然环境看课本P92-P93页的图10.1和图10.2，并阅读相关内容，自主完成下面的内容：（1）请同学们从极地图中找出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋，并能快速的指出。
（2）从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。
_____________________________________________________________________。
（3）分析课本P93-P95页有关材料，及P95页图10.5探究：A 、在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?__________________________________________________________________________。
B 、两极地区的代表性动物分别是什么？______________________________________________________________________。
（4）怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?（学法指导：在极点周围判别方向分两步：先根据极点判断南北，再根据地球自转方向判断东西。
北极上空看，地球呈逆时针方向转；南极上空看，地球呈顺时针方向转。
）_______________________________________________________________________。
二、科学考察的宝地阅读自学P96—P97页教材内容，自主完成下面的内容： （1）南极地区为什么是自然资源的“大仓库”?________________________________________________________________________。
（2）南极大陆地下的煤是怎样形成的?_________________________________________________________________________。
（3）从南极地图上，找出中国的两个科学考察站，并描述它们所在的位置。
_______________________________、________________________________________。
（4）长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?________________________________________________________________________。
（5）南极考察如火如荼，阅读课本p97页下部内容内容，说说北极科考为什么越来越频繁?_______________________________________________________________________。
三、极地地区的环境保护看书P98-P99日本南极捕鲸的资料及相关内容，自主分析两极地区都有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀，使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。
该怎样对待两极地区的资源呢?_________________________________________________________________________。
四、知识总结： 运用比较法，独立总结【课堂小结】第十一章 2019-2020年七年级地理下册 第十章 极地地区教学案（新版）新人教版【教学目标】 知识与技能极地地区独特自然环境南极：冰雪高原、干燥 北极景观 科学考察宝考察站 极地地区环境保生态的破坏 环境保护对科学考察的意义 地理位置1、了解两极地区的范围，归纳比较南极地区、北极地区自然环境的异同点。
2、认识两极地区开展科学考察和环境保护工作的重要性；学会在以两极地区为中心的地图上辨别方向。
过程与方法1、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
2、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。
情感、态度与价值观通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
【教学重难点】重点：两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
难点：１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。
２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
３、读图分析能力与技巧的培养。
【导学过程】【创设情景】企鹅出来欢迎大家，引出南极洲。
【自主学习】1、地球自转的方向是______________围绕着着_____不停地旋转。
2、地球上南北极圈以内的地区由于太阳的斜射，会出现_____和______现象。
并且南北半球的_______相反。
3、北极周围都是________。
4、南极周围都是_________。
【合作探究】一、独特的自然环境看课本P92-P93页的图10.1和图10.2，并阅读相关内容，自主完成下面的内容：（1）请同学们从极地图中找出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋，并能快速的指出。
（2）从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。
_____________________________________________________________________。
（3）分析课本P93-P95页有关材料，及P95页图10.5探究：A、在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?__________________________________________________________________________。
B、两极地区的代表性动物分别是什么？______________________________________________________________________。
（4）怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?（学法指导：在极点周围判别方向分两步：先根据极点判断南北，再根据地球自转方向判断东西。
北极上空看，地球呈逆时针方向转；南极上空看，地球呈顺时针方向转。
）_______________________________________________________________________。
二、科学考察的宝地阅读自学P96—P97页教材内容，自主完成下面的内容：（1）南极地区为什么是自然资源的“大仓库”?________________________________________________________________________。
（2）南极大陆地下的煤是怎样形成的?_________________________________________________________________________。
（3）从南极地图上，找出中国的两个科学考察站，并描述它们所在的位置。
_______________________________、________________________________________。
（4）长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?________________________________________________________________________。
（5）南极考察如火如荼，阅读课本p97页下部内容内容，说说北极科考为什么越来越频繁?_______________________________________________________________________。
三、极地地区的环境保护看书P98-P99日本南极捕鲸的资料及相关内容，自主分析两极地区都有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀，使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。
该怎样对待两极地区的资源呢?_________________________________________________________________________。
四、知识总结：【课堂小结】极地地区独特自然环境南极：冰雪高原、干燥北极景观科学考察宝考察站极地地区环境保生态的破坏环境保护对科学考察的意义地理位置。