生物人教版八年级下册两栖动物

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第三节两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册

7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。

两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。

二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。

通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。

【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。

【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。

【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。

三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。

2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。

3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。

4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。

5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。

4分钟限时检测。

巩固上节课内容。

6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。

【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。

人教版八年级下册生物第一章 -两栖动物的生殖和发育课件

不同。青蛙会根据环境颜色改变自己的皮肤颜色而适应不同的环境。
、没有覆盖物、有少量黏液。（4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前
后肢的功能有什么关系？
前肢短小，可以身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水游泳。
（5）仔细视察青蛙的头部有哪些器官？分别有什么作用？
成蛙
身体分为头、躯干身体分为头、躯干
外形特征和尾部，没有四肢和四肢，没有尾
呼吸器官运动方式
用鳃呼吸 (外鳃内鳃）
通过躯干和尾部的摆动产生运动，适于在水中游动
用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
后肢强大，前肢短小，适于陆地上跳跃。后肢趾间有蹼，适于在水中游泳
受精卵成蛙
蝌蚪
变态发育
尾巴逐渐消失
资料分析一：
据报道：在四川某个林场的公路上，有人看见10万多只青蛙在集群行进。对这样的现象作何解释？
1、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
2、从上述事例中，你得到什么启示？
先长后腿后长前腿
什么是两栖动物呢？
幼体：生活在水中，用鳃呼吸；成体：生活在陆地，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。具有以上特点的动物称为两栖动物
又称娃娃鱼
其他两栖动物：蝾螈
两栖动物
两栖动物与人类的关系
农田害虫的天敌（青蛙）；药用（蟾蜍）；食用（牛蛙）；加大保护力度，制止对它们滥捕乱杀。
约客
[宋] 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
探究活动一：
青蛙的形态结构和生理功能
青蛙
2、视察与思考
（1）视察青蛙成体的身体分为哪几个部分？

人教版八年级下册生物第一章第三节两栖动物的生殖和发育

动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发
环境
育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，
种群的数量和种类减少。
2、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。
第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育
1、鸣叫：雄蛙——有鸣囊；作用——招引雌蛙 2、抱对：提高受精率 3、生殖特点：有性生殖，体外（水中）受精，卵生 4、发育特点：变态发育发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
视觉、听觉敏锐，无鳃有肺，适于陆地上生活
后肢强大，前肢短小，适于陆地上跳跃。后肢趾间有蹼，适于在水中游泳
二 P14-15资料分析：讨论
两
栖 1、上述事例说明，环境的变化对两栖动物
动物
的繁衍有什么影响？
的
生
环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
殖
发
的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活
育
与
青蛙的生殖和发育过程：雌雄蛙抱对——产生受精卵——蝌蚪（先长出两条后
比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点
比较外形特征
早期蝌蚪
身体分为头、躯干和尾部，没有四肢
头部
感觉器官不发达，头后两侧有鳃，适于在水中生活
躯干、四肢、尾
通过躯干和尾部的摆动产生运动，适于在水中游动
成蛙
身体分为头、躯干和四肢，没有尾
青蛙的生殖过程：雄蛙鸣叫和雌雄蛙抱对是一种繁殖行为，雄蛙通过鸣叫，吸引雌蛙实现抱对，而抱对是青蛙产卵和排精时的行为，抱对有利于精液直接排在卵上，提高卵的受精率。
青
1、水中的受精卵首先发育成了什么？

人教版八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育

这也是一种变态发育：由受精卵发育成的蝌蚪，无论中与精子结合，受
是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾、用鳃呼吸，只能精卵的发育极少受
生活在水中。慢慢地，蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾、到亲代的关照。它
鳃都逐渐萎缩消失，还形成了能与空气进行气体交换的肺，们一般一次产出数
发育为能上陆地生活的成蛙。
十枚到数千枚卵，
这对它们繁衍后代
有什么意义？
确保有一定数量的受精卵发育成熟
青蛙的生殖和发育
2、青蛙的生殖发育过程与家蚕的有什么不同？
相同点不同点
青蛙
家蚕
有性生殖变态发育
1、体外受精
2、经过卵、幼体、成体 3个阶段
1、体内受精
2、经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期
两栖动物的生殖和发育环境
动物的畸形举例
动物的畸形举例
青蛙的生殖和发育
雄蛙鸣叫（求偶）
雌雄抱对
体外受精（形成受精卵）
幼蛙成蛙
幼蛙
幼蛙幼蛙
探究两栖动物的发育
将下列图片按照青蛙的发育顺序进行排序
1
2
3
4
5

笔记
1.青蛙的生殖发育过程经过哪些阶段？
受精卵→蝌蚪 (后肢→前肢→尾与腮消失→形成肺) →幼蛙→成蛙
生殖方式：有性生殖
比较蝌蚪与青蛙的不同之处
牛蛙
树蛙
蝾螈
大鲵
青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈为两栖动物，而鳄鱼、龟、鳖却不是两栖动物，请说明原因，并思考两栖动物包含了什么含义？
两栖动物包含了两个含义：
一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。
二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用四肢运动，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

人教版八年级生物下册第七单元第一章《第三节两栖动物的生殖和发育》教案设计

《第三节两栖动物的生殖和发育》教案教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系。

教学重点：青蛙的生殖发育过程。

教学难点：环境对两栖动物生殖和发育的影响。

教学过程：一、温故知新：1、家蚕的发育方式：2、蝗虫的发育方式：3、家蚕和蝗虫都是昆虫，二者的发育方式可概括为：发育。

在动物界，除了昆虫以外，还有什么动物是这种发育方式？二、情境中质疑：1、（多媒体展示）娃娃鱼，蟾蜍、青蛙、蝾螈等的动画图片。

请说出它们的名字？它们都属于哪一类动物？2、展示田园中青蛙的叫声，及“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的画面。

想一想，青蛙在什么季节开始鸣叫？为什么鸣叫？三、预习学案（一）两栖动物的生殖1、青蛙繁殖一般在什么季节？2、所有青蛙都能鸣叫吗？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、雄蛙和雌蛙经过_______,分别把精子和卵细胞排到_______中，精子和卵细胞在_______中结合，形成受精卵，这种受精方式叫______________。

（二）两栖动物的发育1、青蛙的发育过程经过了__________、__________、_________、_________四个时期，这种发育方式叫__________ 。

2、青蛙的生殖和发育都离不开__________，湖泊、河流的干涸及水体的污染都会造成青蛙数量的下降，因此我们要保护好它们的生活环境。

3、除青蛙外，__________、__________等也属于两栖动物，它们的生殖和发育的共同特征是__________、__________。

四、探究学案：1、雄蛙鸣叫的意义是什么？2、雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？3、蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？4、青蛙个体发育的起点是什么？哪一个时期特别像鱼？5、请同学们从外部形态、运动器官、生活环境、呼吸器官等方面比较青蛙和蝌蚪。

比较蝌蚪青蛙外形特征运动方式生活环境呼吸器官6、青蛙的发育过程为什么属于变态发育？7、什么叫两栖动物，请据所学发表自己的观点。

人教版八年级下册生物第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育(35张ppt)

复习
1、完全变态：家蚕的发育过程要经过＿＿卵＿、＿幼＿虫＿＿蛹和__成__虫四个阶段，幼虫与成体的形态结构和生活习性
差异很大。代表：___蝴__蝶_、__家__蚕__、__家_蝇____ 等。
2、不完全变态：蝗虫的发育过程只经过了 __卵__、__若__虫__和__成__虫_____三个阶段，若虫和成虫的形态差别不大，代表：__蝗__虫__、__蟋__蟀__、__蝼__蛄____ 等。
它的叫声很像幼儿哭
声
1、青蛙的生殖
——有性生殖方式发生时间春末夏初
鸣叫目的招引雌蛙
阅读课本 14页，回答问题
抱对意义提高体外受精率
鸣囊
2、蛙的发育过程
卵块中的受精卵
体外受精
蝌蚪
长后腿的蝌蚪
长前后腿的蝌蚪
尾部逐渐消失的幼蛙
鸟类
乳类
水生
陆生
3、两栖动物的生殖和发育环境
两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。
发育——变态发育
受精卵
蝌蚪
生活在水中用鳃呼吸
幼蛙
成蛙
生活在陆地上用肺呼吸
讨论
1、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。有人认为这是导致两栖动物分布范围较小、种类也较少的重要原因之一。你认为这种说法对吗？
呼吸器官
鳃
肺（皮肤辅运动，适于在水中游动
四肢
练一练：
1 雌雄蛙抱对的作用是（）
A 使精子和卵结合的可能性增大 B 进行体内受精
C 雌蛙保护雄蛙
D 保证精子和卵一定结合

人教版八年级生物下册第七单元两栖动物的生殖和发育课件

畸形动物
看到这些畸形动物你想说些什么？
知识拓展
你知道青蛙和蟾蜍有什么区分？
蛙皮肤光滑，卵呈块状，蝌蚪体圆尾细长，褐色，口在身体前端
蟾蜍皮肤粗糙，有毒腺，卵呈长带状，蝌蚪体长尾短，黑色，口在身体前端腹面
1. 两栖动物的生殖特点：雌雄异体、体外受精
2. 两栖动物的发育特点：变态发育
3. 青蛙的发育过程经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期
你认为这种说法对吗？
1. 在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进。这些青蛙在寻找水源充分、水质良好的产卵场所。
2. 科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程。
3. 1995年，在美国明尼苏达州的河流和沼泽中发现了三条腿的蛙，经研究那里的水质受到污染。
4. 青蛙是“农田卫士”，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙，保护青蛙的生活环境。
检测目标
1.大多数两栖动物的生殖方式为（ D ）
A.雌雄同体，异体受精，受精必须在陆地上进行 B.雌雄同体，异体受精，受精必须在水中完成 C.雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行 D.雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成
特征是( D )
A.陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢 B.陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
C.水生、用肺呼吸、有尾、无四肢 D.水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
检测目标
5.俗话说“蛙满塘,谷满仓”,众所周知青蛙是“田园卫士”,下列有关青蛙生殖和发育过程的
叙述,正确的是( B )
A.个体发育的起点是卵细胞 B.发育过程是变态发育 C.雌蛙直接将受精卵产在水中 D.生殖和发育都在陆地进行思考并回答:雄蛙的鸣，雌雄蛙的抱对各有什么意义？

人教版生物八年级下册7.1.3《两栖动物的生殖和发育》优秀教学案例

（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考两栖动物的生殖和发育特点。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题意识。
3.设计问题链，引导学生由浅入深地探究两栖动物的生殖和发育过程。
4.利用问题引导学生关注生物学与人类生活的密切关系，提高学生的思维能力。
5.结合教学内容，设计具有挑战性的探究问题，激发学生的求知欲。
在教学过程中，要注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神。通过分组实验、观察、讨论等方式，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。同时，结合生物学伦理教育，让学生关爱动物，保护生态环境。
在教学设计上，要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。通过设置疑问，激发学生的求知欲，如“两栖动物为什么要在水中产卵？”“青蛙的发育过程是怎样的？”等，让学生在解决问题的过程中，自然而然地掌握知识。
4.教学策略灵活多样：本节课运用了多媒体展示、案例分析、实验操作等多种教学策略，使学生在实践中感受生物学知识的魅力，提高学习的积极性。同时，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识，使学生在学习过程中保持积极的态度。
5.教学评价全面深入：本节课注重过程性评价与终结性评价相结合。通过观察学生的课堂表现、实验操作、讨论发言等，了解学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展情况，充分发挥评价的诊断和反馈作用，为学生提供指导和帮助。同时，教师关注学生的个体差异，根据学生的实际情况给予有针对性的指导，帮助学生提高学习效果。
人教版生物八年级下册7.1.3《两栖动物的生殖和发育》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版生物八年级下册7.1.3《两栖动物的生殖和发育》，旨在让学生了解两栖动物的生殖特点和发育过程。通过对两栖动物生殖和发育的学习，使学生能够理论联系实际，提高观察和分析问题的能力。

人教版八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教学设计

人教版八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，学生能够了解两栖动物的基本生殖和发育特点，掌握两栖动物的生命周期、繁殖方式、变态发育过程等基本知识。具体包括：
（1）了解两栖动物的主要特征及其与爬行动物的区别；
（2）掌握两栖动物的生命周期，了解其繁殖方式；
（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导；
（4）注重课堂小结，巩固所学知识，提高学生的生物学科素养。
3.教学评价：
（1）采用多元化的评价方式，如课堂问答、观察实验报告、小组讨论表现等，全面评估学生的学习效果；
（2）关注学生的情感态度与价值观的培养，评价学生在学习过程中表现出的关爱生物、保护生态环境的意识；
（2）运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观展示两栖动物的生殖和发育过程，提高学生的学习兴趣；
（3）组织小组合作学习，让学生在交流互动中提高观察、分析和解决问题的能力。
2.教学策略：
（1）注重课堂导入，激发学生学习兴趣。可以通过提问、讲故事等方式，引出两栖动物的生殖和发育话题；
（2）结合课本内容，设计富有层次的问题，引导学生逐步深入探讨两栖动物的生殖和发育过程；
（1）激发学生对生物学的兴趣，提高学习积极性；
（2）引导学生关注生物多样性，认识到保护生态环境的重要性；
（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
2.价值观方面：使学生认识到生命的宝贵，尊重生命，关爱自然，树立正确的生态观念。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对生物的生命周期、繁殖方式等方面有了一定的了解。在此基础上，他们对两栖动物的生殖和发育过程充满好奇，具有强烈的求知欲。但受限于生活经验，学生对两栖动物生殖发育的细节认识不足，对变态发育的理解可能存在困难。此外，学生的观察、分析和解决问题的能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：

人教版-生物-八年级下册-初中生物人教版八年级下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教案

两栖动物的生殖和发育教材分析: 本节主要以青蛙为例讲述子两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。

本节教材中的资料也提出了很有探究意义的问题。

本节内容位于教材的第十二页至十五页。

教学目标知识与技能:通过观看教学录像及分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。

并了解鸣叫和抱对的意义。

通过观看教学录像和探究式学习使学生理解体外受精的过程和意义。

通过喂养蟾蜍的幼体－蝌蚪，帮助学生认识蟾蜍的发育过程。

通过学习使学生了解两栖动物生殖和发育的特点。

通过对资料的分析、对比，仗学生认识到环境变迁对两栖动物生殖发育的影响。

过程与方法:培养学生善于观察事物和解决问题的能力。

培养学生善于联想、想象的能力。

培养学生分析、判断和总结的能力。

情感态度与价值观:帮助学生树立起爱护动物，保护环境的良好道德意识。

培养学生关注并关爱我们人类自身生活环境的意识。

重点和难点重点: 青蛙的鸣叫，以及鸣叫的意义。

青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。

青蛙的发育过程，以及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化。

难点: 雄性青蛙的鸣囊及其作用。

雄性青蛙鸣叫的意义。

体外受精的过程及意义教学准备教师准备：准备歌曲《世上只有妈妈好》准备青蛙生殖和发育过程的视频资料。

准备《小蝌蚪找妈妈》的动画片准备一些关于新疆北鲵及其它两栖动物的图片。

制作多媒体课件。

准备青蛙发育的四个时期的图片。

学生准备：四人小组捕捉、喂养蟾蜍幼体－蝌蚪，观察蝌蚪的发育过程。

复习前两节所学的内容并预习新课。

教学设计教学过程本课小结这节课我们主要学习了青蛙的生殖和发育，以及环境变迁对青蛙生殖发育的影响。

重点要掌握的是青蛙的生殖过程中的体外受精和变态发育过程．并且要意识到保护环境，保护动物就是保护我们人类自己。

板书设计第三节两栖动物的生殖和发育受精卵――→蝌蚪↓青蛙←――幼蛙。

人教版生物八年级下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育优秀教学案例方案

4.紧密联系生活，注重实践应用
本案例将两栖动物的生殖和发育与学生的生活实际紧密结合，引导学生关注生态环境保护和生物多样性。通过分析两栖动物生存环境的需求，以及面临的主要威胁，使学生认识到保护两栖动物的重要性，提高环保意识。
5.反思与评价，促进全面发展
在教学过程中，本案例注重反思与评价环节。学生通过自我反思，总结学习过程中的收获和不足；同时，开展互评活动，学习他人的优点，取长补短。教师给予及时反馈，针对性指导，有助于学生的全面发展。
小组合作是提高学生团队协作能力和交流沟通能力的有效途径。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论、实验等活动。让学生在小组内部分工合作，共同完成学习任务。例如，针对两栖动物保护问题，各小组可以提出具体的保护措施，并进行比较、分析和优化。这样的教学策略有助于学生学会倾听他人意见，提高自身表达能力和团队协作精神。
2.撰写一篇关于两栖动物保护的短文，提出自己的观点和建议。
3.搜集有关两栖动物保护的实际案例，分析其成功经验和不足之处。
五、案例亮点
1.情境教学，激发兴趣
本教学案例通过情境创设，将学生带入一个充满神秘与趣味的两栖动物世界。运用故事、实物展示、多媒体视频等多种手段，让学生在具体的情境中感知两栖动物的生殖和发育过程，从而激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。针对两栖动物的生殖和发育过程，设计一系列具有启发性的问题，如：“为什么青蛙的发育过程中会出现变态现象？”“两栖动物的生存环境面临哪些威胁？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的思考力和分析能力。
（三）小组合作
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：

人教版八年级下册生物第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育及答案

人教版八年级下册生物第三节两栖动物的生殖和发育一、能力提升1.下列有关青蛙形态结构和生殖发育的叙述,错误的是()A.皮肤裸露,表面有黏液,可辅助呼吸B.前肢发达,趾间有蹼,能跳跃和划水C.繁殖季节,雄蛙鸣叫,招引雌蛙抱对D.在水中体外受精,幼体蝌蚪用鳃呼吸2.某兴趣小组在探究温度对蛙卵孵化的影响时,根据实验结果绘制了下页左上图所示的直方图。

据图分析,蛙卵孵化的最适温度接近()5日内蛙卵在不同温度下孵化A.15 ℃B.20 ℃C.30 ℃D.25 ℃3.青蛙是一种常见的两栖动物,下列相关表述正确的是()A.雄蛙生殖季节高声鸣叫——这是一种繁殖行为,也是一种学习行为B.在生殖季节,雌雄个体有抱对行为——它们的受精方式为体内受精C.青蛙有冬眠现象——这是青蛙不适应环境的表现D.蝌蚪有鳃,成蛙有肺——它们的发育为变态发育4.青蛙的发育属于变态发育是因为()A.幼体和成体在形态结构上有显著变化B.幼体和成体在生活习性上有显著变化C.幼体和成体在形态结构和生活习性上有显著变化D.幼体和成体在生活习性和形态结构上没有显著变化5.下列有关青蛙生殖和发育过程的描述,错误的是()A.蝌蚪用鳃呼吸B.雄蛙鸣叫是为了求偶C.雌蛙产在水中的卵是受精卵D.成蛙水陆两栖,用肺和皮肤呼吸6.家蚕和青蛙的个体发育方式都属于变态发育。

下列属于它们变态发育共同点的是()A.发育都在水中进行B.发育过程都为完全变态C.发育过程都有蛹期D.幼体和成体都有很大差异7.两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是()A.肺不发达B.体温不恒定C.生殖和发育离不开水D.变态发育8.一名同学在调查当地的动物资源时发现当地两栖动物的种类和数量比较多,那么当地环境可能是()A.温暖多雨B.常年寒冷C.炎热干燥D.工业城市9.下表为探究蛙卵孵化条件的实验结果。

由此可以得出的结论是()A.水温越高越有利于蛙卵孵化B.蛙卵最适孵化温度为30 ℃C.光照时间不影响蛙卵孵化率D.水温对蛙卵孵化率有影响10.两栖动物的数量正在逐渐减少的原因不包括()A.对两栖动物的生活环境缺乏保护措施B.人类捕杀两栖动物C.水资源日益减少D.两栖动物的生活离不开水11.下图阴影部分表示蝗虫和青蛙生殖和发育的共同特点,下列对其共同特点的叙述,错误的是()A.有性生殖B.体内受精C.受精卵体外发育D.变态发育12.两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程,如下表。

人教版八年级生物下册第三节-两栖动物的生殖和发育课件

距今大概的年数两栖动物发展状况
3.45亿- 种类繁多,是两栖动物 2.25亿年发展的繁盛时期
2.25亿年两栖动物走向衰退,种
至今
类减少，散布范围小
环境条件
气候温暖潮湿,水域密布，食物丰富
部分地区出现了干旱和沙漠,气候干燥
启示:环境的变化，影响了青蛙的生殖和发育，使种群的数量和种类减少。
健康蛙
1、青蛙的发育经过了卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，其幼体和成体的形态结构和生活习性有很大差异，幼体生活在水中，呼吸器官是鳃，成体生活在潮湿陆地，呼吸器官是肺和皮肤，这种发育方式称为变态发育。
慧眼识珠
2.青蛙被称为两栖动物的原因（ D ）
A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上 B.在水中生殖，在陆地发育 C.青蛙既能生活在水中又能生活在陆地 D.幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，
2．青蛙的受精过程是在_水__中进行的。蝌蚪的外形像__鱼___,通过_尾__的摆动产生运动，适于在水中游泳。成蛙后肢比前肢_强__壮_，适
于在陆地上跳跃。蝌蚪与成蛙的形态结构和
生活习性区分很大,属于_变__态_发育。
3．青蛙是农田害虫的天敌，是庄稼的卫士。为使青蛙顺利繁育，消灭庄稼害虫，请你帮助农民制定保护青蛙的措施。或者通过查阅资料寻找答案。
（求偶) (提高受精率) (水中完成)
• 2、青蛙的发育方式：变态发育
卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
（用鳃呼吸）（用肺呼吸皮肤辅助）
两栖动物的生殖发育与环境条件
与青蛙一样，蟾蜍、大鲵和蝾螈等其他两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。
秘鲁国家公园发现奇特新物种：玻璃蛙仅长2厘米

人教版生物八年级下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教学设计方案

-创设情境，引入青蛙的求偶行为，激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。
（2）新课学习
-讲解两栖动物的生殖器官结构和生殖特点，引导学生认识雌雄异体、体外受精等现象。
-通过实物观察、视频播放等方式，让学生了解两栖动物的发育过程，重点讲解变态发育的概念及实例。
-分析两栖动物生殖和发育过程中的生态适应意义，引导学生关注生态环境对生物的影响。
1.两栖动物生殖和发育过程中，有哪些特点使其在生态系统中具有优势？
2.生态环境对两栖动物生殖和发育有哪些影响？这些影响有哪些具体表现？
3.结合生活实际，谈谈我们应该如何保护两栖动物及其生态环境？
学生在小组讨论中，积极发表自己的观点，相互交流，共同解决问题。教师巡回指导，参与学生讨论，引导学生深入思考，提高学生的合作能力和问题解决能力。
人教版生物八年级下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教学设计方案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知解两栖动物的主要特征，掌握两栖动物的生殖和发育过程，了解两栖动物生活史的基本知识。
2.能够描述青蛙、蟾蜍等两栖动物的生殖器官结构及其功能，理解雌雄异体、体外受精等生殖特点。
3.学会观察和分析两栖动物发育过程中的变化，了解变态发育的概念，并能够举例说明。
-采用多元化评价方式，包括课堂问答、课堂练习、小组讨论、实践活动等，全面评价学生的学习效果。
-关注学生在学习过程中的态度和情感，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯和兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
上课伊始，教师通过提问方式引导学生复习两栖动物的基本特征，如“同学们，我们之前学过哪些两栖动物？它们有什么共同特点？”等问题，帮助学生回顾旧知，为新课学习做好铺垫。
（3）巩固拓展

7.1.3两栖动物的生殖和发育课件2023-2024学年人教版生物八年级下册

两栖动物对环境变化敏感，可以作为环境监测的指示生物，反映环境质量状况。
人工养殖技术
养殖池设计
根据两栖动物的生活习性，设计合理的养殖池，包括水池、陆地和植被等区域。
饲料与喂养
选择适合两栖动物的饲料，制定合理的喂养计划，确保两栖动物获得足够的营养。
疾病防治
定期检查两栖动物的健康状况，及时发现并治疗疾病，确保两栖动物健康生长。
卵胎生或胎生
部分两栖动物（如部分蝾螈）可采用卵胎生或胎生的方式繁殖，即受精卵在母体子较为少见。
青蛙的生殖和发育
体外受精的意义
“抱对”时_精__子__和_卵__细__胞___排到水中，完成受精，从而提高__受__精__率_。
青蛙的生殖和发育
资源利用价值
药用价值
一些两栖动物具有药用价值，如蟾酥、蛤蟆油等，可用于治疗多种疾
病。
实验动物
两栖动物常被用作生物学、医学等领域的实验动物，为科学研究提供
支持。
观赏价值
一些两栖动物外形奇特、色彩艳丽，具有很高的观赏价值，可用于动
物园展示或家庭宠物饲养。
THANKS
感谢观看
蛙、蟾蜍等两栖动物产出的卵在水中与精子结合，受精卵的发育极少受到亲代的关照。它们一般一次产出数十枚到数千枚卵，这对它们繁衍后代有什么意义？
体外受精，受精率低；受精卵受外界影响大，孵化率低；
产卵多提高受精率、孵化率，有利于繁衍后代。
青蛙的生殖和发育
观察图7-6,想一想，从受精卵到蝌蚪，再到幼蛙、成蛙，这个过程与昆虫的发育过程有什么相似之处？
两栖动物的生殖和发育
01
两栖动物概述
复习旧知
基本特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

2024年春八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教案(新版)新人教版

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员讨论，共同解决问题。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解两栖动物的生殖和发育知识。
-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握两栖动物的生殖和发育过程。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-定义：两栖动物是指一类能够在水中和陆地上生活的动物。
-特征：两栖动物通常具有光滑湿润的皮肤，四肢用于在陆地上行走，同时拥有适应水生生活的肺和皮肤呼吸系统。
2.两栖动物的生殖方式
-两栖动物的生殖方式为有性生殖。
-繁殖行为：两栖动物通常在水中进行交配，雄性动物会排放精子，雌性动物会排卵，精子和卵子在水中结合形成受精卵。
2024年春八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教案（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育
2.教学年级和班级：八年级生物班
3.授课时间：2024年春季学期
4.教学时数：1课时（45分钟）
教学反思与改进
在本节课结束后，我将会进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我计划采取以下步骤进行反思和改进：
首先，我会回顾课堂的互动情况。我会考虑学生们在课堂上的参与程度和互动质量。如果我发现学生们在讨论和提问方面不够积极，我可能会考虑采取更多样化的教学方法，如小组合作、案例研究和实验活动，以激发学生的兴趣和参与度。
3.两栖动物的发育过程
-发育阶段：两栖动物的发育通常经历受精卵、蝌蚪、幼体和成体四个阶段。

人教版八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》原创精品套件(教案)

蛙的区别
征
干和尾部，没有四肢，没有尾
尝试对蝌蚪
四肢
与青蛙的区
头部感觉器官不发视觉、听觉较敏捷，别
达，头后两侧有没有尾
鳃
躯干、通过躯干和尾后脚强大，前肢短小，
四肢、部的摆动产生适于在陆地跳跃；后
尾
运动，适于在水脚趾间有蹼，适于在
中游泳
水中游泳
运动用尾运动
热带雨林与山地森林。目前，由于其栖息地被破坏，
这种箭毒蛙处于极度濒危状态。
3.环境条件对两栖动物生殖发育的影响
（1）青蛙集群的原因
青蛙集群是为了寻找水源充沛、水质良好的产
卵场所。两栖动物的生殖和幼体发育都离不开水，
指导进行资料分
它们只能生活在水域附近或较潮湿的地区，随着池
析了解环境条件
塘、河流、湖泊等水域环境的缩小，以及人类生产、
的道路上，青蛙尚未完全解决在陆地上的呼吸问题。
青蛙的皮肤通透性大，不能生活在极度干旱的环境
中，这也限制了青蛙的分布。
2.两栖动物的现状
与其他动物类群相比，地球上现存的两栖动物
的种类较少。由于人们的活动对环境的污染以及水
域面积的缩减等，两栖动物的栖息环境遭到破坏，
再加上人类的捕杀，两栖运动的种类和数量正在减
染物的影响。
教材第 16 页“讨论”
【①环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需
的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同
时，环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终
指导完成教材第
导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和
16 页“讨论”
种类减少。】
【②某些地区出现畸形蛙可能是水环境被污染

初二下册《两栖动物的生殖与发育》教案

初二下册《两栖动物的生殖与发育》教案初二下册《两栖动物的生殖与发育》教案内容简析本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。

两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。

本节内容主要由三部分组成，分别是认识各种各样的两栖动物，本部分内容教材主要以图片形式出现，为学生自主学习留下了空间。

青蛙的生殖和发育是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。

两栖动物的生殖发育与环境内容突出体现了人与生物圈的关系，重点渗透环保意识。

还可通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透人文精神。

目标定位知识目标举例描述两栖动物的生殖和发育过程。

能力目标通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。

情感目标了解两栖动物的生存现状，培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提升学生的环保意识。

促进学生养成良好的生活态度，自信、热情、感恩，用自己的爱心创造美好生活。

方法阐释对该节内容进行学习的是八年级的中学生，初步具备了一定的讨论、探究意识及一定的思维能力，且好奇心强，但青岛市区的孩子对青蛙的生殖与发育较为陌生，不易直观的呈现，因此采用的主要的学习方法是：表演课本剧、资料分析法、图表对比法、观察法、小组合作探究、讨论交流法。

通过本节课的学习，教会学生如何合作探究，如何细致观察，教学生学会学习。

因此，导入主要以编排课本剧、诗歌引入的方法引入课题；对于两栖动物的生殖与发育过程及特点这个重、难点的突破，采用静态浸制标本观察与观看动态录像相结合，并通过图表对比进行突破。

对于树立环保意识，是以设置问题串，层层深入启发式教学贯穿其中，学生则主要通过资料分析法，小组合作找到答案。