小学英语朗诵比赛活动方案
中小学英语比赛活动方案
中小学英语比赛活动方案中小学英语比赛是一项旨在提高学生英语口语和听力能力的活动。
通过比赛的形式，可以激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
下面是一个中小学英语比赛的活动方案：一、活动目标1. 提高学生的英语口语和听力能力；2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识；3. 激发学生学习英语的兴趣。
二、比赛形式1. 分组竞赛：将学生分为若干个小组，每个小组内成员合作进行比赛；2. 单人竞赛：学生个人进行比赛。
三、比赛内容1. 口语表达：包括自我介绍、问答、情景对话等；2. 听力理解：根据听到的内容进行问题回答；3. 朗诵：背诵英语短文或诗歌；4. 创意演讲：学生针对某个主题进行演讲；5. 语音语调：学生进行语音语调的训练和比赛。
四、比赛流程1. 报名阶段：学校宣传活动并开展报名，确定参赛人数；2. 分组阶段：根据报名人数和比赛内容进行分组；3. 热身练习：学校组织比赛前的热身练习，帮助学生熟悉比赛形式和内容；4. 初赛：各小组内部进行初赛，评选出小组代表队；5. 复赛：各小组代表队进行复赛，评选出学校的代表队；6. 决赛：学校代表队与其他学校代表队进行决赛。
五、评分标准1. 口语表达：准确度、流利度、连贯度；2. 听力理解：准确度、回答完整度；3. 朗诵：发音、语调、表达感情；4. 创意演讲：主题内容、逻辑性、语言表达；5. 语音语调：发音准确度、语调自然度。
六、奖励设置1. 冠军、亚军、季军、优胜奖：分别给予奖金或奖品；2. 最佳表演奖、最佳口才奖、最佳团队合作奖等：给予奖品或荣誉证书；3. 参与奖：给予参赛学生鼓励和奖励。
七、注意事项1. 活动宣传：学校提前宣传活动并组织学生报名；2. 培训指导：学校提供学生相关的英语培训指导；3. 参赛规则：明确比赛的规则和要求，让学生提前做好准备；4. 评委选择：选择擅长英语的老师或专业人士作为评委；5. 比赛秩序：组织比赛过程中要维持秩序，确保比赛的公平性；6. 后期反馈：学校对比赛活动进行总结，收集学生的反馈意见，并根据情况进行改进。
小学英语课堂：英语诗歌朗诵比赛激发热情
小学英语课堂：英语诗歌朗诵比赛激发热情在我们的小学英语课堂上，我们经常开展各种活动，以激发学生对英语学习的热情和兴趣。
其中，英语诗歌朗诵比赛就是一项深受学生们喜爱的活动。
通过这次活动，学生们不仅提高了自己的英语口语能力，还增强了对英语文化的了解和认识。
下面，我将分享一下我们举办这次活动的具体过程和收获。
一、活动背景与目标为了激发学生对英语学习的热情，我们决定举办一次英语诗歌朗诵比赛。
我们的目标是通过这个活动，让学生们能够更加自信地用英语表达自己，增强对英语诗歌的理解和欣赏能力，同时也加深对英语文化的认识。
二、活动筹备为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的筹备工作。
首先，我们选择了适合小学生朗诵的英语诗歌，并进行了适当的改编，使其更符合小学生的理解和表达能力。
其次，我们制定了比赛规则和评分标准，确保比赛的公平公正。
此外，我们还进行了宣传工作，鼓励学生们积极参与。
三、活动过程在活动当天，学生们热情高涨，纷纷踊跃参加。
他们穿着整齐的服装，自信地走上舞台，用流利的英语朗诵诗歌。
他们的表现让我们非常满意，也让我们看到了他们对英语学习的热情和潜力。
在比赛过程中，我们设立了评委团，对每个参赛者的表现进行打分。
评委团由我们的英语老师和外请的英语专家组成，他们根据评分标准对参赛者的语音、语调、流利程度、情感表达等方面进行评估。
同时，我们还设立了观众互动环节，让观众为参赛者打分，增加了比赛的趣味性。
四、活动收获经过激烈的角逐，最终评选出了一等奖、二等奖和三等奖。
获奖者们兴奋不已，他们的脸上洋溢着自豪和喜悦。
对于其他学生来说，这次比赛也让他们感受到了英语学习的乐趣和成就感。
通过这次活动，我们收获了很多。
首先，学生们在比赛中提高了自己的英语口语能力，增强了自信心。
其次，学生们对英语文化的了解和认识也得到了加深。
许多学生通过朗诵诗歌，了解了英语诗歌的韵律和美感，感受到了英语文化的魅力。
最后，这次活动也增进了师生之间的感情，加强了班级凝聚力。
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案比赛目的本次小学英语诗歌朗诵比赛旨在提高学生英语口语表达能力，培养他们的语感和朗诵技巧。
通过比赛的形式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们对英语文学的理解和欣赏能力。
比赛内容1.比赛对象：全校小学生2.比赛主题：自由选题，鼓励多样性和创意。
3.比赛形式：个人或小组。
4.比赛要求：参赛作品必须为英语原版诗歌，参赛者需准确、流畅地朗诵。
比赛安排1.时间：比赛将于每学期结束后的一个周末举行。
2.地点：学校礼堂。
3.比赛流程：报名：学生填写报名表并提交给英语教师，报名截止日期为比赛前一周。
预赛：由英语教师组织，评选出各年级的代表选手进入决赛。
决赛：在礼堂举行，所有选手进行朗诵表演，由评委评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4.奖项设置：一、二、三等奖和优秀奖，每年根据实际参赛情况决定数量。
比赛评分标准1.发音：准确、流利、自然。
2.语调：抑扬顿挫、节奏感强。
3.表情：面部表情、肢体语言与诗歌内容相符。
4.技巧：使用适当的朗诵技巧，如停顿、音高变化等。
5.吸引力：吸引观众注意力，传达诗意。
参赛要求1.参赛选手须为全日制小学学生。
2.个人参赛选手须自行准备1-2首英语诗歌。
3.小组参赛选手须自行选择1-2位合作搭档，并准备1首英语诗歌。
4.参赛选手需在规定时间内进行报名，逾期不予受理。
5.参赛选手需根据要求进行准备和排练。
赞助及奖励1.比赛可以邀请赞助商提供奖品支持，如书籍、文具等。
2.优秀选手将获得奖状和奖品作为鼓励和奖励。
以上为小学英语诗歌朗诵比赛活动方案，欢迎参与者踊跃报名，一起享受英语诗歌朗诵的魅力。
英语口语朗读活动方案
英语口语朗读活动方案English:An English oral reading activity is a great way for students to practice their pronunciation, intonation, and overall fluency in the language. To organize such an activity, you can start by selecting a variety of texts that are suitable for the students' language proficiency level. These texts can range from short stories, poems, dialogues, or even excerpts from English books. It's important to provide the students with enough time to read and practice the texts before the actual presentation. Additionally, you can incorporate fun activities such as tongue twisters or word pronunciation drills to further enhance the students' pronunciation skills. During the oral reading activity, encourage students to pay attention to their tone, volume, and pace of speech. Provide constructive feedback and positive reinforcement to help them improve their oral communication skills. Lastly, you can also consider organizing a mini presentation or showcase where students can demonstrate their improved oral reading skills in front of their peers, teachers, or even parents.中文翻译:英语口语朗读活动是让学生练习发音、语调和语言流畅度的绝佳方式。
少年宫小学英语朗诵组计划
少年宫小学英语朗诵组计划The Palace of Children's Activities, a vibrant and diverse hub for young learners, has announced its latest initiative: the English Recitation Group for Primary School Students. This program aims to enhance the English language skills of participating students through structured recitation activities and interactive learning experiences. The recitation group will be led by experienced teachers who specialize in language education. They will guide students in the art of recitation, focusing on proper pronunciation, fluent delivery, and emotional expression. Weekly sessions will cover a range of materials, including classic poems, storybooks, and excerpts from famous speeches.In addition to recitation practice, students will also participate in language-related activities such as role-plays, debates, and cultural exchanges. These activities are designed to foster a deeper understanding of the English language and its associated cultures, while also promoting creativity and critical thinking.The Palace of Children's Activities believes that this program will not only improve students' English proficiency but also help them develop confidence and self-esteem. Through recitation, students learn to express themselves effectively and build a sense of accomplishment. This, in turn, can lead to improved academic performance and a stronger foundation for future learning.The English Recitation Group for Primary School Students is open to all interested students. Registration is now ongoing, and sessions will commence in the coming weeks. For more information, please visit the Palace of Children's Activities website or contact the program coordinator.少年宫小学英语朗诵组计划，为孩子们打开了一扇通往世界的大门。
小学英语朗诵比赛活动方案
小学英语朗诵比赛活动方案一、活动背景与目标随着全球化的进程加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我们计划举办一场小学英语朗诵比赛。
活动旨在营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供一个展示自我、交流学习的平台，同时培养他们的自信心和团队合作精神。
二、活动对象本次比赛面向全校小学生，鼓励所有年级和班级的学生积极参与。
三、活动时间与地点时间：X年月日（周六）上午9:00-11:00地点：学校报告厅四、活动内容与形式1、主题朗诵：参赛选手需围绕指定主题（如：环保、友谊、动物等）进行3-5分钟的英语朗诵。
要求内容健康向上，贴近生活，体现童真童趣。
2、自由朗诵：选手可选择自己喜欢的英语文章或故事进行自由朗诵，时间不超过2分钟。
此环节旨在展示选手的个性与兴趣，鼓励创新和表现力。
3、互动环节：比赛现场设置观众互动环节，观众可向选手提问或进行简单对话，增加比赛的趣味性和互动性。
4、评委打分：评委将根据选手的语音语调、表达能力、内容呈现等方面进行打分，评选出一、二、三等奖及优秀组织奖。
5、成果展示：比赛结束后，优秀选手将有机会在校园广播、英语角等平台进行成果展示，让全校师生共享比赛的成果。
五、活动组织与筹备1、成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
2、宣传：通过校园广播、海报、通知等形式进行广泛宣传，提高活动的知晓率和参与度。
3、培训：对参赛选手进行赛前培训，包括发音训练、表达技巧、舞台形象等方面，帮助他们更好地展示自己的英语水平。
4、场地布置：确保比赛场地整洁有序，营造温馨舒适的比赛氛围。
5、物资准备：提前购置比赛所需的音响设备、话筒、奖品等物资，确保活动的顺利进行。
6、人员分工：明确活动筹备小组各成员的职责，确保活动的组织有序和实施效果。
7、安全措施：制定安全预案，确保比赛过程中选手和观众的人身安全。
8、活动总结：活动结束后，对活动进行总结和反思，总结经验教训，为今后的活动提供参考。
xx小学英语朗读比赛活动方案
xx小学英语朗读比赛活动方案
为了激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，学校组织开展小学生英语朗读比赛活动，并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。
让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，努力培养学生的创新精神和实践能力。
一、活动对象：小学四五年级（每班3人）
二、活动时间：
5月8日—17日为班级初选及报名阶段
5月18日—26日为比赛阶段
三、活动内容
1、参赛选手选用的作品内容（自选内容）要求积极向上，主题不限，鼓励原创作品，朗诵时间为3分钟，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。
2、参赛选手朗读材料请任课教师于5月18日前交教务处。
注明班级、姓名、性别。
四、比赛得分（20分）
1.语音语调准确自然（8分）
2.语言流畅富有感染力（8分）
3.仪态整洁端庄大方、有适当的肢体语言（4分）
五、奖项设置
按年级一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%。
对获
一二等奖的学生设辅导教师奖，辅导奖不重复发。
小学英语学科竞赛活动方案(1)
小学英语学科竞赛活动方案(1)1. 活动背景本次小学英语学科竞赛旨在提高学生们的英语综合能力，激发研究兴趣，培养积极参与英语学科的意识和能力。
2. 活动目标- 提升学生的英语听、说、读、写能力；- 增强学生的跨文化交流和理解能力；- 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 活动内容3.1. 赛前准备- 学校组织相关教师进行培训，提升竞赛教学水平；- 设计综合性的课程，培养学生的语言应用能力；- 选拔团队成员，组织学生参与活动。
3.2. 第一轮选拔- 进行笔试，测试学生的英语基础知识；- 分组进行口语实践，测试学生的听说能力；- 评选出具备进入下一轮竞赛资格的学生。
3.3. 第二轮竞赛- 进行朗诵比赛，测试学生的口语表达和语调；- 进行阅读理解比赛，测试学生的阅读能力和理解能力；- 进行写作比赛，测试学生的写作能力；- 评选出获奖学生，并进行表彰。
4. 活动评价4.1. 学生评价- 学生填写问卷，对活动进行自我评价；- 学生分享自己的体会和收获；- 学校根据学生反馈做进一步改进。
4.2. 教师评价- 教师进行活动总结和评价；- 教师交流心得，分享成功经验；- 学校提供相应奖励和荣誉。
5. 活动后续- 进行活动总结会议，总结活动经验和问题；- 筹划下一次活动，提出改进措施。
通过以上活动方案的执行，我们相信能够激发学生们研究英语的积极性，提高他们的英语综合能力，为他们的英语研究之路打下坚实的基础。
Please let me know if you need any further assistance.如果需要进一步协助，请告诉我。
策划书 外语诗歌朗诵比赛策划书
策划书外语诗歌朗诵比赛策划书策划书。
活动名称，外语诗歌朗诵比赛。
一、活动背景。
随着全球化的发展，人们对外语学习的需求越来越迫切。
而诗歌作为一种文学形式，不仅可以帮助学习者提高语言表达能力，还能够增进对外语文化的了解。
因此，举办一场外语诗歌朗诵比赛，不仅可以激发学生学习外语的兴趣，还能够提高他们的语言表达能力和文化素养。
二、活动目的。
1. 提高学生学习外语的积极性，激发学习兴趣，提高外语口语表达能力；2. 丰富学校文化生活，促进学生综合素质的提高；3. 增进学生对外语文学的了解，促进跨文化交流和理解。
三、活动对象。
全校学生，鼓励外语学习者积极参与。
四、活动时间。
预计于下个月举行，具体时间另行通知。
五、活动内容。
1. 选拔参赛选手，鼓励学生自愿报名参加比赛，学校将组织初赛选拔出优秀选手参加决赛；2. 比赛形式，采取现场朗诵的方式进行比赛，每位选手需准备一首外语诗歌进行朗诵；3. 评审标准，评委将从语言表达、情感表达、声音语调等方面进行评分，最终评选出一、二、三等奖，并设立最佳表现奖；4. 活动宣传，通过校园广播、海报、班会等形式进行宣传，鼓励更多学生参与到活动中来。
六、活动预算。
1. 奖品费用，预计每位获奖选手将获得一定的奖金或奖品；2. 宣传费用，包括海报制作、校园广播宣传等费用。
七、活动效果。
1. 提高学生学习外语的积极性，增强他们的语言表达能力；2. 丰富学校文化生活，增进师生之间的交流和互动；3. 增进学生对外语文学的了解，促进跨文化交流和理解。
以上为外语诗歌朗诵比赛的策划书，希望得到您的支持和关注，让我们共同为学生的综合素质提升助力！。
庙子小学英语朗读比赛活动方案
庙子小学英语朗读比赛活动方案一.活动目的为了丰富学生的课余文化生活，加强英语学习与交流，激发学生的英语学习兴趣，强化英语学习意识，创建良好的英语口语学习氛围，营造全校学习英语氛围。
此次活动的宗旨是“重在参与、展示自我、提高英语口语”。
二. 参赛对象三至六年级的学生。
三．比赛方式个人朗读四．比赛内容要求朗读文章的内容健康、向上1.自选素材朗读2.指定素材朗读五．比赛要求语句通顺流畅，发音清晰准确，表情丰富生动。
六、比赛组织流程第一阶段：初赛（10月8日--10月25日）：选拔参赛学生。
各班首先在本班内举行初赛，每个班选出2名学生代表本班参加决赛。
第二阶段决赛（11月）1. 各班在10月25日前将参赛学生名单交到教务处。
2.选手抽签: 选手在比赛前抽签，确定出场顺序:3.评委老师：杨光娟李盼盼贾胜宇薛赛君4．比赛程序：(1) 宣读比赛规则及评分标准(2) 计时员在准备时间到时，提醒选手进入比赛场地；（3）选手在3-5分钟内朗读完材料.；（4）选手朗读完评委打分，计算选手的平均得分；（5）按得分给各班排序，评出一等奖1个班，二等奖3各班，其余各班为三等奖。
(6) 学校领导总结比赛（7）颁发奖品，比赛结束。
(注:比赛过程中可穿插英文歌曲表演)七、比赛地点：多媒体教室八、评分标准满分10分1. 评委的平均分为选手得分。
2. 评分标准为以下四个方面：（1）语言能力及应用（满分6分） A. 语音语调标准，口齿清楚，用词正确，无明显语法错误，内容完整，显示较强的语言功底，记满分4分。
B. 语句流畅,记满2分 B. 发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，内容不完整，得分在4-5分之间。
C. 整体语言表达能力一般，或有一些词汇错误或语法错误，得分在1-3分之间。
（2）朗读技巧（满分为2分）A. 善于运用面部表情，手势和姿势，能吸引观众，有较强艺术感染力，满分2分。
B. 面部表情欠佳，语音语调或演讲技巧不够熟练，得分在1--0.5分之间。
小学英语诗朗诵_英语兴趣小组活动计划
⼩学英语诗朗诵_英语兴趣⼩组活动计划 开展英语兴趣⼩组活动,使之规范化、制度化、防⽌⼀阵风、形式主义,真正使学⽣学有所得,⽼师要做出很⼤的努⼒,勤于思考,⼤胆实践,最⼤限度地调动学⽣的积极性,将英语兴趣⼩组开展得丰富多彩、富有特⾊。
今天⼩编给⼤家带来⼩学英语诗朗诵_英语兴趣⼩组活动计划，希望可以帮助到⼤家。
⼩学英语兴趣⼩组活动计划。
本学期我们将根据学校的具体情况有计划有⽬的的开展活动,重视教学质量,调动学⽣的极积性,努⼒把英语兴趣⼩组活动搞得有声有⾊。
为了给爱好英语的同学⼀个良好的学习环境,现将本学期英语兴趣⼩组的活动安排制定如下: ⼩学英语兴趣⼩组活动计划 王琳 英语兴趣⼩组是课堂教学的补充和延伸,在于培养学⽣对英语的兴趣、爱好、增长知识、提⾼技能、丰富学⽣的课余⽂化⽣活,与课堂教学相⽐更具灵活性、可塑性,因⽽学⽣⾮常乐意参加。
本学期我们将根据学校的具体情况有计划有⽬的的开展活动,重视教学质量,调动学⽣的极积性,努⼒把英语兴趣⼩组活动搞得有声有⾊。
为了给爱好英语的同学⼀个良好的学习环境,现将本学期英语兴趣⼩组的活动安排制定如下: ⼀、活动⽬的: 通过活动,使学⽣的特长得到更好的发展,进⼀步提⾼学⽣语⾳语调的准确性,提⾼学⽣的⼝头表达能⼒及表演能⼒。
⼆、活动要求 兴趣⼩组⼈数不宜过多,⼤约20名左右。
活动固定,每周⼀次,活动制度化。
遇到有特殊情况择⽇进⾏,不轻易暂停。
参加成员坚持⾃愿报名。
精⼼制定活动计划,保证兴趣⼩组的深度、⼴度和密度。
要求如下: 1、组织学⽣按时参加活动。
2、每周四下午第⼆节课后进⾏活动,⼩组成员必须准时到活动地点。
3、⼩组成员应严格遵守纪律,不准在活动室⼤声喧哗,破坏、损坏活动室的财产。
4、每次⽼师布置的作业,学⽣都应按时完成。
三、活动⽬标 1、开展丰富多彩的英语活动,通过⼩对话、歌曲、编⼉歌、⼩组活动等来调动学⽣学习的兴趣,培养学⽣正确的学习⽅法,养成良好的学习习惯。
小学英语朗诵比赛活动方案
大巫岚小学英语朗诵比赛活动方案
一、指导思想：
通过举办校园英语朗读活动，激发学生对英语的爱好和兴趣，提高学生的综合运用英语语言的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。
二、具体活动方案：
1、参赛对象：
我校在校学生。
班主任、英语老师在班级预赛基础上评选出参赛选手（每班至少3名）参加复赛。
2、比赛内容：
①、自选题材朗读：题材为英语故事、诗歌或所学教材课文等，要求内容健康，主题鲜明，风格清新独特，口齿清楚，台风自然。
3~4年级比赛时间不超过2分钟，5~6年级不超过3分钟。
②、抽读题材：内容为本学期教材已学内容（教导处准备）。
3、比赛时间：
2016年12月初（具体时间另行通知）
4、评奖办法：
全体英语老师担任评委，现场打分，分3~4年级为一组（中段组）、5~6年级为一组（高段组），分别评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名给予奖励并颁发奖状。
备注：
1、为了确保比赛顺利进行, 请班主任、英语老师对照要求作好准备。
2、请英语老师认真填写英语朗诵比赛报名表，并于11月20日前将报名表和每位参赛队
员自选朗读材料（打印并附译文）交到教导处。
2016年11月1日
附件: 比赛报名表
大巫岚小学英语朗诵比赛报名表
组别：班主任：辅导老师：2016年11月。
小学英语朗诵比赛实施方案
小学英语朗诵比赛实施方案
1. 比赛目的和目标
本次小学英语朗诵比赛旨在激发学生对英语研究的兴趣，提高
他们的口语表达能力和自信心。
比赛的主要目标如下：
- 培养学生的英语口语能力，提高他们的发音和语调准确性；
- 培养学生的表达能力，让他们能够流利、自信地用英语朗诵；
- 提升学生的听说能力，让他们能够理解并准确表达英语文章
的意思。
2. 参赛条件和报名方式
本次比赛面向全校小学生开放，参赛条件如下：
- 所有小学生能以个人或团队形式参赛；
- 参赛者需自备英语朗诵稿件，字数不限；
- 参赛者需通过学校指定的报名通道进行报名。
3. 比赛流程和组织方式
小学英语朗诵比赛采取以下流程和组织方式：
- 第一阶段：初赛，每个年级选拔出若干名选手进入决赛；
- 第二阶段：决赛，由初赛选拔出的选手进行角逐，评选出冠军、亚军和季军；
- 所有比赛将在学校礼堂或会议室进行；
- 评委将由学校英语教师和外教组成，评分标准包括发音、流利度、表达能力和语调；
- 获胜者将获得奖品和荣誉证书。
4. 注意事项和活动安排
为了确保比赛顺利进行，需注意以下事项：
- 参赛选手应提前准备好朗诵稿件并熟练掌握，以确保流利度和准确性；
- 比赛时间和地点将提前通知所有参赛者；
- 参赛选手应按照指定时间到达比赛场地，并按照赛程进行朗诵；
- 所有选手应保持礼貌和秩序，尊重其他选手和评委，并遵守比赛规则；
- 决赛结束后，将进行颁奖典礼并对获奖选手进行表彰。
以上就是小学英语朗诵比赛的实施方案，请学校和老师们按照此方案进行相关准备和组织工作，希望本次比赛能够给学生们带来乐趣和成长的机会！。
小学英语诵读活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育在小学阶段越来越受到重视。
为了提高学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，我校于2021年10月开展了小学英语诵读活动。
本次活动旨在为学生提供一个展示自我、提高英语口语的平台，培养学生良好的英语学习习惯，营造浓厚的英语学习氛围。
二、活动目标1. 培养学生英语口语表达能力，提高学生的英语水平。
2. 激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
3. 培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的综合素质。
4. 营造浓厚的英语学习氛围，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 诵读内容：本次活动以小学英语课本中的课文为主，同时加入部分课外阅读材料，如英语故事、诗歌等。
2. 诵读形式：个人诵读、小组诵读、班级诵读。
3. 诵读要求：发音准确、语调自然、表达流畅。
四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。
3. 组织教师进行培训，提高教师对英语诵读活动的认识。
4. 宣传动员，让学生充分了解活动意义，积极参与。
5. 对活动进行全程监督，确保活动顺利进行。
五、活动实施1. 活动前，各班级开展英语诵读活动，选拔优秀选手参加校级比赛。
2. 活动中，选手们以饱满的热情、流利的口语，展示了他们的英语水平。
3. 评委们根据选手的发音、语调、表达等方面进行评分，确保比赛的公平、公正。
4. 活动结束后，对获奖选手进行表彰，颁发奖品。
六、活动总结1. 活动成果显著，学生英语口语表达能力得到提高，学习英语的兴趣得到激发。
2. 学生在活动中培养了良好的英语学习习惯，提高了综合素质。
3. 活动营造了浓厚的英语学习氛围，促进了学生全面发展。
4. 活动过程中，教师们积极参与，认真组织，为活动的顺利进行提供了有力保障。
5. 活动中发现了一些问题，如部分学生英语基础薄弱，发音不准确等。
针对这些问题，我们将进一步加强英语教学，提高学生的英语水平。
策划书 外语诗歌朗诵比赛策划书
策划书外语诗歌朗诵比赛策划书策划书。
活动名称，外语诗歌朗诵比赛。
一、活动背景。
随着全球化的发展，学习外语已经成为现代人的必备技能之一。
为了提高学生对外语学习的兴趣和积极性，丰富校园文化生活，我们计划举办一场外语诗歌朗诵比赛。
通过此次比赛，不仅可以锻炼学生的外语表达能力，还可以增强他们对外国文学的了解和欣赏。
二、活动目的。
1. 提高学生外语口语表达能力，增强自信心；2. 拓展学生的外语学习视野，促进对外语文学的热爱和欣赏；3. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
三、活动内容。
1. 时间安排，比赛预计在下个月举行，具体时间待定；2. 参赛对象，全校学生均可报名参加，分为初中组和高中组；3. 比赛形式，采用现场朗诵的方式进行，每位参赛选手准备一首外语诗歌，并在比赛现场进行朗诵；4. 评选标准，评委将根据朗诵的语音、语调、表情和情感表达等方面进行评分，最终评选出初中组和高中组的前三名。
四、活动准备。
1. 确定活动时间和地点；2. 招募朗诵比赛的参赛选手，并进行报名登记；3. 邀请外语教师和文学爱好者担任评委；4. 确定比赛规则和评选标准；5. 筹备奖品和证书，并准备相关宣传材料。
五、活动宣传。
1. 制作海报、宣传栏等宣传材料，张贴在学校各处；2. 在学校广播、校园网站等媒体上进行宣传；3. 鼓励学生相互邀请，增加参赛选手的数量。
六、活动预期效果。
1. 提高学生的外语口语表达能力，增强自信心；2. 拓展学生的外语学习视野，促进对外语文学的热爱和欣赏；3. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
七、活动经费。
本次活动经费主要用于奖品、证书、宣传材料等方面，预计需要xx元。
八、活动总结。
通过此次外语诗歌朗诵比赛，我们希望能够激发学生学习外语的兴趣，提高他们的外语口语表达能力，同时也为学校的文化建设注入新的活力。
希望得到各位领导和老师的支持和关注，共同为活动的顺利举办而努力！。
2024年小学第二届英语节活动方案
2024年小学第二届英语节活动方案第一部分：开幕式1.1 揭幕仪式：邀请校领导和特邀嘉宾出席，由学校负责人致辞并宣布英语节开幕。
1.2 英语舞蹈表演：小学生舞蹈队以英文歌曲表演优美的舞蹈，展示学校英语教学成果。
1.3 英文朗诵：学生代表以流利的英语朗读优秀的英文散文，展示他们的语言能力和表达能力。
1.4 英语歌曲演唱：学生合唱团演唱几首经典的英文歌曲，展示他们的音乐才华和英文发音能力。
第二部分：英语比赛2.1 英语口语大赛：每个年级选出两名代表，进行即兴演讲或对话，评委评分，最后决出冠军。
2.2 英语拼字比赛：学生进行英文单词拼写比赛，根据正确率和速度评出前三名。
2.3 英语知识问答：学生代表进行英语知识问答比赛，回答老师出的英语问题，获得分数最高的选手获胜。
2.4 英语听写大赛：学生进行听写比赛，听老师读出的英文短文并准确地写出来，评选出最准确的三名。
第三部分：英语展览3.1 英文书展：展示学生们的英文读物和专题书展，包括英语故事书、词典、杂志等。
3.2 英语作文展：展示学生们的英语写作作品，包括作文集和个人写作展。
3.3 英语手工制作展：学生们用英语展示自己的手工作品，包括折纸、剪纸、手绘等。
3.4 英语项目展示：学生展示在英语课上完成的各类项目，如英文剧本表演、科普英语展示等。
第四部分：英语文化体验4.1 英语绕口令比赛：学生进行英语绕口令比赛，评选出最流利、准确的选手。
4.2 英语主题游戏：组织英语主题的趣味游戏，如猜词游戏、快速问答等，增加学生对英语的兴趣。
4.3 英语角活动：安排英语角，邀请英语达人和学生自愿参与，进行英语对话练习，提高英语口语表达能力。
4.4 英语音乐课堂：邀请英语专业教师，教授学生一些英文歌曲的发音和演唱技巧，提高学生的英语听力和发音能力。
第五部分：闭幕式5.1 英语戏剧表演：学生们进行一次小剧场演出，展示他们的舞台表演能力和英语口语表达能力。
5.2 优秀学生表彰：颁发英语学习成果奖，表彰在英语学习方面取得优异成绩的学生。
小学英语教学中的英语故事朗诵比赛
小学英语教学中的英语故事朗诵比赛一、活动目的：通过本次活动，激发学生学习英语的兴趣，进一步提高学生口语表达和表演能力，同时让学生感受故事所传达的寓意，培养良好的道德品质。
二、活动对象：三——六年级学生，每班选派一名学生代表参加。
三、活动时间：XX月XX日下午第一节课举行朗诵比赛。
四、活动形式：各班级提前选派代表准备朗诵材料，可以以个人或小组形式准备。
每位选手有1分钟到1分半钟的时间进行朗诵，主要针对小学生比较适合的故事、童话、诗歌等。
活动中每个参赛选手做完后评委给与简单的点评。
活动结束前三名班级也将给予一定的奖励和表扬。
五、活动过程：为了确保此次活动有序进行，我们的老师作了精心策划和准备。
英语老师早早地对每个班进行排练，哪个班级应该站哪里，哪里打什么手势都分工到人，不仅多次指导排练，而且也给予了足够的重视和关注。
比赛当天各班同学都准时到达比赛场地，有的班级还提前到了。
比赛过程中，同学们表现积极，表现突出，很多同学能声情并茂地完成自己的朗诵。
有的班级还对评委老师进行了礼貌的问候和致谢。
整个比赛过程组织有序，纪律良好。
在这次活动中，同学们不仅得到了锻炼，展示了自己的英语水平，而且也体验到了成功的喜悦。
六、活动反思：这次活动虽然已经结束，但我的收获却是无限的。
首先这次活动给我带来了欢乐。
看着孩子们在舞台上又蹦又跳，自信的表演赢得了老师们的掌声；听着孩子们流利地道的英语表达让老师们吃惊；想着孩子们在这次活动中得到了前所未有的锻炼机会让我高兴。
孩子们能够大胆地展示自我、表现自我、体验成功、快乐成长，这是我最大的心愿。
这次活动也给了我不少启示：为了确保活动的顺利进行，我们首先要精心策划准备；其次要把权力下放给班主任老师，给他们足够的空间和时间去发挥；第三要不定期到参赛学生家里去了解情况；第四要给孩子们提供更多的锻炼机会，让他们在活动中成长。
小学英语教学中的英语故事朗诵比赛不仅锻炼了学生的英语口语能力，也提高了学生的自信心和表现力。
英语社团朗诵活动记录
英语社团朗诵活动记录英语社团朗诵活动记录4篇第1篇: 英语社团朗诵活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录龙文区坂上中心小学（2015-2016学年上学期）诗语轩活动记录第2篇: 英语社团朗诵活动记录活动时间2018年3月16日活动地点多媒体教室指导老师桑雪萍靳腊玲活动内容：Introduce yourself (一)给五，六年级学生提示：1）I’m . I’m in class...Grade.... I’m ....2）I live in ....3）I like .... (可以是名词，也可以是动词ing)4）用上be good at5）动名词做主语，谓语动词用单数。
（六年级要求）展示要求：1）要求学生自信，声音洪亮。
2）演讲要富有表情，动作。
3）借助肢体语言，表情自然大方。
4）让学生提前做准备，高效率的发挥自己。
活动效果：学生们积极性很高，积极准备，积极发言。
激情高涨，表现自然。
有个别学生表现有些怯场，缺乏自信。
英语社团活动记录表活动时间2018年3月23日活动地点多媒体教室指导老师桑雪萍靳腊玲活动内容：Introduce yourself (二)给五，六年级学生提示：1）I’m .... I’m in class...Grade.... I’m ....2）I live in ....3）I like .... (可以是名词，也可以是动词ing)4）用上be good at5）动名词做主语，谓语动词用单数。
小学英语朗诵比赛实施方案
小学英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨。
小学英语朗诵比赛是为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，培养他们的自信心和舞台表现能力。
通过比赛，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，提高他们的英语综合素养。
二、比赛对象。
本次比赛面向小学三年级至六年级的学生，每个年级分别设立一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖、最佳表现奖等奖项。
三、比赛形式。
1.初赛，学校内部选拔，每个班级推荐若干名学生参加初赛，初赛采取集体朗读和个人朗读相结合的形式，由班级英语老师和专业评委进行评分，选拔出各年级的代表队参加决赛。
2.决赛，决赛采取现场朗诵的形式，分为个人朗诵和小组朗诵两个环节，学生可以自备材料或者根据主题进行朗诵，评委将根据内容、表达、语音、语调等方面进行综合评分。
四、比赛时间和地点。
比赛时间定在每年的英语节期间举行，比赛地点为学校礼堂或者多功能活动室。
五、比赛内容。
1.个人朗诵，学生可以自选或老师指定课文、诗歌、故事等进行朗诵，时间控制在2-3分钟之内。
2.小组朗诵，每个小组由3-5名学生组成，可以自编或者选择相关英语素材进行朗诵，时间控制在5-8分钟之内。
六、比赛要求。
1.参赛选手要求标准发音、流利表达，语气自然，情感真挚。
2.参赛选手服装整齐，仪表端庄，面带微笑，根据朗诵内容进行适当肢体语言和表情演绎。
3.参赛选手要有良好的团队合作精神，小组朗诵成员要相互配合，表现出良好的团队默契。
七、评分标准。
1.内容表达，朗诵内容是否贴合主题，表达是否生动有趣，语言是否地道流利。
2.语音语调，发音是否准确标准，语调是否自然流畅。
3.表演形象，服装仪表是否整洁得体，表情肢体语言是否得体自然。
4.团队合作，小组朗诵是否协调一致，成员之间是否有良好的默契。
八、奖励措施。
对获得一、二、三等奖的学生进行表彰，并颁发奖杯和奖状，对获得优秀组织奖、最佳表现奖的学生进行表扬，并颁发奖状。
九、组织保障。
学校将成立英语朗诵比赛组织委员会，负责比赛的具体组织和安排，保障比赛的顺利进行。
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小学英语朗诵比赛活动方案
一、指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
二、活动的意义
1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语”。
3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。
三、比赛内容及方式：
三至六年级英语教材中的对话及课文，学生任意挑选2—3个对话或短文。
每班抽选10人参赛。
四、朗读要求：
1、发音标准，语速适中，吐字清晰。
2、音色优美，语调自然得体，符合课文内容。
五、评分标准：
项目
读音准确 20分
单词发音清晰 20分
朗读流利，语速适中 20分
语调自然得体，符合课文容 20分
学生精神面貌 20分六、评审领导小组：组长：王淑芳
组员：仙涛姚静张雪妮杨春燕席丽君
总分：白丽娟郝柱。