三年级修辞手法专题训练完整版

合集下载

三年级语文修辞手法专项练习及答案

三年级语文修辞手法专项练习及答案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!三年级语文修辞手法专项练习及答案三年级语文，修辞手法。

小学三年级语文修辞手法专项练习及答案

小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句（浪费也是犯罪吗？）2.反问句（浪费怎么不是犯罪？）3.设问句（勤学好问怎么会是错误的呢？）4.这学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力吗？5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还会是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切都靠人们的辛勤劳动。

1.A。

比喻拟人排比对偶2.A。

XXX飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

使用的修辞方法为比喻。

3.D。

谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？没有使用修辞方法。

4.A。

犹如千万朵盛开的白莲。

5.A。

排比。

突出了XXX的鲜艳美丽。

6.C。

比喻拟人夸张。

4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。

2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。

3、这个碗重得简直无法托起。

4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。

5、树叶如此绿油油，仿佛涂上了厚厚的绿漆。

6、他究竟是何许人也，能够赢得我如此敬佩？7、XXX难道不是钟爱语文吗？8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。

四、略五、1、老师是我们的园丁，用心血浇灌我们成长。

2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。

3、这个碗重得简直像一座大山，难以移动。

4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。

5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。

6、他究竟是何许人也，让我如此敬佩？7、XXX难道不是钟情于语文吗？8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。

对于一篇文章的修改，需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除，同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。

比喻、拟人在人们的日常生活中，比喻和拟人是常见的修辞手法。

比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象，让读者更容易理解。

例如，我们常说“时间就像一把杀猪刀”，这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。

三年级修辞手法训练题

三年级修辞手法训练题1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

（）2.秋天的雨，是一把钥匙。

（）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

（）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（）6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（）7.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

（）8.昙花却在九点左右含笑一现。

（）9.啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。

（）10.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

（）11.有的眼睛圆溜溜的，身上长满XXX，鼓起气来像皮球一样圆。

（）12.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（）13.XXX在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（）14.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（）15.香港，璀璨的明珠。

（）16.马路上一串串豁亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

（）17.高楼大厦的霓虹灯光芒耀眼，热情欢送来自XXX的游客。

（）18.对方的矛如雨点般向他刺来。

（）19.我的身子多么匀称，我的角多么优美新颖，好像两束美丽的珊瑚。

（）20.池水清请的，像一面镜子。

（）21.周围的一切，不是都在起变化么？（）XXX.XXX干嘛要把这些东西埋起来呢？因为XXXXXX 快打到他们的村子了。

（）1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

（比喻）2.秋天的雨，是一把钥匙。

（比喻）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（比喻）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

（比喻）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）6.美丽的菊花在秋雨里屡屡点头。

三年级语文下册修辞手法专项全能训练

三年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 照样子写句子或者片段。

①例：调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。

（仿写句子）②一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……2. 我会发现词和句子的特点，照样子写出来。

（1）源源不断津津有味（2）无忧无虑无边无际（3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾马，凑成了那样可爱活泼的小燕子。

3. 按要求写句子。

①奶奶经常给我讲过去的往事。

（修改病句）②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。

（改成反问句）③爸爸技术高明，积极肯干。

（加关联词合成句子）④三月的桃花水，是春天的竖琴。

（仿照例子写句子）⑤小河向远方流去。

（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）4. 按要求改写句子。

（1）涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。

（缩句）（2）小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。

（修改病句）（3）他强壮得就像一头小公牛。

（照样子，完成句子）①他灵活______。

②湖面平静______。

5. 按要求写句子。

（1）平静的湖面好像一面镜子。

______ 好像______。

（2）请把下面的词语组成句子写下来。

当作妹妹把一匹马柳条6. 下列句子使用了什么说明方法？选一选。

A．作比较 B．列数字 C．打比方 D．举例子①它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

______②有发光器官的深水鱼游动起来像闪烁的星星。

______③梭子鱼攻击其他动物时比普通的火车还要快。

______④最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

______7. 按要求改写句子（1）这是一本好书，真叫人喜欢。

（改为反问句）（2）这样做下去一定会失败。

（改为双重否定句）（3）天上的星星一闪一闪。

（改为拟人句）（4）他们家住的地方很小。

（改为夸张句）8. 结合图片，按要求写句子。

（1）秋天，柿子______。

（比喻句）（2）一阵微风吹来，桃花______。

三年级上册专项训练——修辞手法

1、三年级上册专项训练——修辞手法我们一共学习了五种修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、夸张。

现对五种修辞手法进行回顾与练习：1. 比喻：比喻就是打比方。

比喻句的特点是：通常用“像”、“好像”、“好似”、“好比”、“犹如”、“宛如”、“像……一样”、“仿佛”、“是”等比喻词。

如：红红的枫叶像一枚枚邮票。

（见《秋天的雨》）注意：（1）、有“像”、“好像”等的词语，不一定就是比喻句，要看是否具备本体和喻体。

如：“所有的龙真像活了一样。

”不是比喻句。

（2）、本体和喻体必须是两种根本不同的事物。

如：“小红长得像妈妈。

”不是比喻句。

（3 ）、要求指出比喻句中的“把什么比作什么”或“用什么比喻什么”时，它们的写法是“把本体比作喻体”、“用喻体比喻本体”。

如：“红红的枫叶像一枚枚邮票。

”这个比喻句把红红的枫叶比作一枚枚邮票，用一枚枚邮票比喻红红的枫叶。

2.拟人：拟人就是把物当作人来写。

如：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

（见《花钟》）3.排比：排比就是把几个内容相关、语气一致、结构相同或相似的语句排列在一起，中间通常用分号连接。

如：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

（见《富饶的西沙群岛》）4.反问：反问是用疑问的形式来表达已经确定的意思，即只问不答，问中有答。

如：周围的一切，不是都在起变化吗？（见《科利亚的木匣》）5.夸张：夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

如：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（见《富饶的西沙群岛》）2、修辞手法练习题：一、判断下列句子采用哪种修辞手法，请你写在括号里。

1.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

（）2.我们的生活像七彩的图画。

（）3.小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！（）4.蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练

部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 按要求写句子。

（1）蒲公英的头上长着许多白绒毛。

（改成比喻句）（2）加上提示语，使句子更生动。

牧童______地大叫：“狼来了!狼来了!”（3）例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。

（仿写）花儿为什么这样红，红得______。

（4）书是精神食粮，怎么不可以煮昵?（改成陈述句）（5）今天的值日生把教室打扫的整整齐齐。

（用修改符号在原句上修改）2. 按要求完成句子练习。

（1）照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句子）①______，告诉我______。

②______，告诉我______。

（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

（用划线的词语造句）3. 句子乐园（按要求改写句子）。

（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）（2）他说的是正确的。

（改为反问句）（3）布谷鸟在树上啼叫。

（改为拟人句）（4）湖水很平静。

（改为比喻句）4. 阅读短文，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。

（2）用横线画出文中的一个比喻句。

______我们可以看出句中把______比作了______。

（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。

A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了5. 按要求写句子。

（1）同学们回答问题。

小学语文三年级修辞手法专项练习含答案

三年级修辞手法专项练习一、选出下列句子运用的修辞手法。

A. 比喻B．夸张C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

( )2．教室里静得掉根针都听得到。

( )3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。

( )4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。

( )5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( )6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

( )二、把下面的排比句补充完整。

1.童年是五彩缤纷的，就像海边的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中的泉水。

2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在，好像；有的在，好像。

3.荷花真美啊，美得；荷花真香啊，香得；荷花真多啊，多得。

三、下面的说法对的打“√”，错的打“×”。

1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。

( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。

”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。

( )3．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”和“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”都运用了对偶的修辞手法。

( )四、根据要求选一选。

1．下列句子不是比喻句的一项是( )A．有一种鱼身体像梭子。

B．小鹿飞快地奔跑，像是有狮子追赶它似的。

2．下列句子是反问句的一项是( )A．不同的植物为什么开花的时间不同呢？B．海底怎么不是个景色奇异、物产丰富的世界呢？C．她是怎么知道我的秘密的？五、阅读短文，完成练习。

我爱小白鹅我家的小白鹅非常漂亮。

它红红的嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；额头上有一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的羽毛在明媚的阳光的照耀下还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，它总是摇摇摆摆地踱着方步。

新统编教材部编版三年级语文上册“修辞手法”专项练习(附参考答案)

新统编教材部编版三年级语文上册“修辞手法”专项练习时间：40分钟满分：100分一、下列句子运用了什么修辞手法？选一选，填在括号里。

(填字母，20分)1.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？()2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

()3.风，是大自然的音乐家。

他会在森林里演奏他的手风琴。

()4.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

()5.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

()二、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

(20分) 1.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

()2.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

()3.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

()4.它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。

()5.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

()三、根据各句中的“红”字来判断，下列各句是否使用了拟人的修辞手法，是的打“√”。

(12分)1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

()2.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

()3.落红不是无情物，化作春泥更护花。

()4.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

()四、照样子，写有新鲜感的句子。

(注意句子运用的修辞手法)(18分)1.槐树开花了，一串串雪白的小花好像一只只美丽的长耳环。

______________________________________________________ 2.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

______________________________________________________ 3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

______________________________________________________ ______________________________________________________ 五、阅读短文，完成练习。

小学三年级修辞手法专项练习

小学三年级修辞手法专项练习
本文是针对小学三年级学生设计的修辞手法专项练，通过练帮助学生更好地理解和运用修辞手法。

以下是练题及其答案：
一、比喻
1. 请用比喻的方式描述下面的事物：
a. 小草
b. 太阳
c. 鸟儿
答案：
a. 小草是绿色的绒毯，给大地增添了一抹翠绿的颜色。

b. 太阳像一个温暖的大火球，照亮了整个世界。

c. 鸟儿就像一颗活泼的音符，不停地跳动着。

二、拟人
2. 请用拟人的方式描述下面的事物：
a. 雨
b. 风
c. 星星
答案：
a. 雨像天空的眼泪，轻轻地洒落在大地上。

b. 风是一个顽皮的孩子，他吹响口哨，给我们带来凉爽。

c. 星星像一群闪亮的小精灵，夜晚他们聚在一起，点亮了黑暗的天空。

三、夸张
3. 请使用夸张手法描述下面的事物：
a. 我的书包很重
b. 那只狗奔跑得很快
c. 那栋楼很高
答案：
a. 我的书包重得像一座山，背上去简直要吃不消。

b. 那只狗跑得比闪电还快，眨眼间就消失在了远处。

c. 那栋楼高得直冲云霄，简直触摸不到天空。

通过完成以上的修辞手法练习，相信同学们已经对比喻、拟人和夸张等修辞手法有了更深入的理解。

希望大家能在日常的写作中更加灵活地运用修辞手法，使文字更加生动有趣。

加油！。

人教部编版三年级语文上册修辞手法专项训练含答案

人教部编版三年级语文上册修辞手法专项训练时间：40分钟满分：100分一、下列句子运用了什么修辞手法？选一选，填在括号里。

(填序号)(15分)1. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？()2. 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

()3. 风，是大自然的音乐家。

他会在森林里演奏他的手风琴。

()4. 正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

()5. 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

()二、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

(16分)1. 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

()2. 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

()3. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

()4. 它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。

()三、下列句子使用的修辞手法，与其他三句不一样的一项是()(4分)A. 天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。

B. 白杨树笔直地站在路边。

C. 花儿像美丽的姑娘绽放在风沙里。

四、下列句子没有运用排比修辞手法的一项是()(5分)A. 燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。

B. 它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。

C. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

五、将下列句子改成比喻句。

(16分)1. 柿子树上挂着许多大柿子。

_______________________________________________________________2. 秋天，满山的枫叶都红了。

_______________________________________________________________3. 水泥道上有许多梧桐树的落叶。

三年级修辞手法专题训练

第一讲经常应用修辞手段姓名：得分：语文大不雅园资本共享师生互动穷年累月——不合式的词语ABAC式：无边无际无法无天无忧无虑不见不散不理不睬不言不语自言自语自由安闲同心专心一意又高又大有大又圆又说又笑又蹦又跳AABB式：日日夜夜风风雨雨风风火火模糊约约迷含混糊心心念念口口声声开高兴心来交往往高愉快兴红红火火.快快活乐.来交往往AABC式：头头是道津津有味互相干注伎痒有条不紊绰绰有余楚楚可怜互相干注.心领神会维妙维肖温文尔雅ABCC式：白发苍苍.得意洋洋.活力勃勃.神情奕奕想入非非兴趣勃勃无所事事白发苍苍得意洋洋露宿风餐往来交往匆匆两手空空目气喘吁吁ABB式：孤零零.红彤彤.绿油油.笑呵呵.笑眯眯.笑嘻嘻.含反义词：远近有名轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多众口一词左邻右舍里应外合专题练习小学阶段常考修辞手段：比方,拟人,反问,排比,夸大.比方：把一个器械比作另一个器械,二者之间在形态或内涵有相相似的地方.用了比方后,可以让这个物体的形象加倍具体形象.如：绿油油的草地像一块绿色的地毯.拟人：把动物或是植物的动作改成人的动作或是用上具有人的情感的润饰词语.如：红彤彤的苹果抢先恐后地爬上了枝头,等着有缘人把它们领回家.排比：一般由三个或三个以上的相似的句子构成.反问：明知故问,答案包含在问句里面,一读就可以或许明确问这句话的人的意思.如：你怎么能欺侮小同窗呢？你不是早就想要这本书了吗？一.细心读题,完成演习1.一个个小山似的浪头不竭地向他扑来.把______________比作___________________.2.凤凰树开花了,开得那么热烈,小城似乎覆盖在一片片的红云中.用___________________比方_______________________.3.当周围很安静的时刻,蟋蟀就在这平台上弹琴.这句话中把__________当作人来写.4.广场上人山人海.这句话中是对_____________进行了夸大,解释.二、照样子,缩句.示例：在山顶挺拔着一棵高高的橡树,就像大山的尖兵一样.橡树像尖兵.1.他畏惧得钻进了一个铁房子,一动也不动,就像一只缩在壳里保命的蜗牛._________________________________________________________ ____________2.凶狠的德公法西斯像一群恶狼一样._________________________________________________________ ____________3.几年曩昔了,一条宽敞的沥青公路从南边延长到南边,像笔挺的箭一样._________________________________________________________ ___________一、按请求完成下列演习.1.他们怎么可能买到很多很好的礼品呢？（改为陈述句）_________________________________________________________ ____________2.我不会忘却拿掌声.（改为反问句）_________________________________________________________ ____________3.海底到处是海参.（改为拟人句）_________________________________________________________ ____________4.对方的矛向他刺来,让他难以抵挡.（改为比方句）_________________________________________________________ ____________5. 天空中有一轮明月.（改为比方句）_________________________________________________________ ____________6. 科场上静得很.（改为夸大句）_________________________________________________________ ____________7. 高粱成熟了.（改为拟人句）_________________________________________________________ ____________二.写出下列句子所用的修辞办法.比方拟人夸大排比设问反问1. 桂林的山真秀啊,像翠绿的樊篱,像新生的竹笋,颜色明丽,倒映水中.（）（）2. 每条岭都是那么温顺,自山脚至岭顶长满了名贵的树木,谁也不孤峰崛起,气焰万丈.（）3. 漓江的水真静啊,静得让你感到不到它在流淌;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠.（）（）4. 危楼高百尺,手可摘星辰.（）5. 海底有声音吗？海底有各类动物发出的细微的声音.（）6. 生我养我的家乡,我怎么能忘却呢？（）（一）炎天的星星就像俏皮的孩子一般逗人爱好,它们有的会跑到老远的地方,似乎躲在纱帐里跟我们捉迷藏,使人只能看见一个昏黄的影子;有的活像一个含羞的小女孩儿,闪着通亮的眼睛,躲在一个角落,在偷什么似的;有的又像无邪生动的孩子一样,扮着鬼脸不断地朝我们瞬间睛.1. 这段话里应用了______和______两种修辞办法,描述了______.2. 照上面例段的写法完成下面的演习.A．水池里养着很多讨厌的小金鱼,这些小金鱼就像.它们有的;有的;有的.B．山边流淌着一条小河.那清亮的流水啊就像;那潺潺的流水声啊就像;它欢快地蹦跳着,就像奔向远方.3．什么是红色？请你用一段话描述下来._____________________________________________________ ___（二）西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比：有深蓝的,淡青的,淡绿的,杏黄的.一块块,一条条,（）.因为海底高下不服,有山崖,有峡谷,海水有深浅,从海面看,颜色就不合了.海底的岩石上长着（）的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角.海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动.大龙虾全身披甲,划过来,划曩昔,样子挺（）.1. 在文中括号里填上适当的词语,把这段话填补完全.2. 西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“_____”画出暗示原因的句子,信任你必定能画准.3. 在第一天然段中有两对反义词,我能找出来.（）———（）（）————（）4.文中的词用得真是太适当了,我来填一填.（）蠕动（）鹿角（）花朵（）海水5.海底里有..这三种生物.6.把你最爱好的文中的一个句子抄下来,能告知我为什么爱好这句吗？句子：_________________________________________________________ ____原因：_________________________________________________________ ____7.我们的故国有很多景致幽美的地方,像喷鼻港.西沙群岛……我还知道有（）.（）.（）.作业布置一、积聚过关1、我国共有（）个平易近族.我知道的少数平易近族有（）（）（）（）.2、（）是我国有名的地质学家.他摘掉落了“中国贫油”的帽子.《奇异的大石头》告知我们要进修他（）的品德.3、风筝最初叫（）,我国山东潍坊是有名的（）.4、孔子是我国巨大的（）和教导家,他的言行被弟子记载下来,编成《》一书.5、每年12月5日是（）节,对于西方国度,这个日子相当于中国的（）.6、（）年（）月（）日,喷鼻港特殊行政区成立.二.读记过关.词语：舍近求远.大惊掉色.千丝万缕.一本正经.自由安闲.千方百计.五光十色.争奇斗艳.相提并论.搜刮枯肠句子：1.世上无难事,只怕有心人！ 2.为中华之崛起而念书.3.任何成功都是耐劳劳动的成果.1、愚蠢在于进修,天才在于积聚.5.书本是人类提高的阶梯.6.独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲.7、千里之行,始于足下.8.耳听为虚,目击为实.9.《三字经》喷鼻九龄,能温席.孝于亲,所当执.融四岁,能让梨.弟于长,宜相知.10.《论语》温故而知新. 三人行必有我师焉.有朋自远方来,不亦说乎？知之为知之,不知为不知,是知也.人而无信,不知其可也.三、断定下列句子,是比方句的画 ,是拟人句的画△,既不是比方句,也不是拟人句的是画○.1.海底的动物长长在窃窃密语. （）2.一串串车灯如同闪光的大河. （）3.影子似乎变了一小我似的. （）4.杨树.柳树穿上厚厚的衣裳. （）5.向日葵不竭地面向太阳公公做活动.（）6.兵士们如下山猛虎,杀向敌人的阵地.（）四.节日我知道圣诞节9月10日儿童节8月1日教师节12月25日建军节6月1日国庆节10月1日元旦节1月1日。

三年级语文修辞手法专项练习及答案

三年级语文修辞手法专项练习及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN要点1. 比喻：打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力,把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢（）6. 危楼高百尺,手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁,我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟,不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。

三年级修辞手法专项练习题集

三年级修辞手法专项练习题集一、词语比喻1. 请用合适的词语给下列词语进行比喻。

a. 嗓子：___________，如：小鸟的鸣叫声像蚊子叫。

b. 云：____________，如：云朵像棉花糖一样柔软。

c. 雨：____________，如：雨水像天使的泪水一样温柔。

d. 太阳：___________，如：太阳像一盏明亮的灯泡。

e. 树：____________，如：大树像一把巨大的伞。

二、修辞手法辨识在下列句子中辨识出修辞手法，并写出具体的修辞手法名称。

例：火红的夕阳照在海上，像一片金黄的海面。

答案：比喻1. 花朵竞相开放，为整个春天锦上添花。

答案：_________2. 她的笑容如春风拂面，让人感到温暖。

答案：_________3. 月亮藏在云后，犹如一个害羞的姑娘。

答案：_________4. 飞机在天空中自由翱翔，就像一只巨大的鸟儿。

答案：_________5. 这个消息像激流般迅速传遍了整个城市。

答案：_________三、修辞手法运用根据给定的情境，用适当的修辞手法完成下列句子。

1. 描述一个安静的夜晚。

答案：_____________________________________ 2. 描述一朵美丽的花。

答案：_____________________________________ 3. 描述一个幸福的家庭。

答案：_____________________________________ 4. 描述一个湖面上的波光粼粼。

答案：_____________________________________ 5. 描述一颗可爱的星星。

答案：_____________________________________ 四、修辞手法综合运用请写一段短文，使用至少三种不同的修辞手法，描写一场美丽的夏日风景。

（段落不少于150字）答案：_____________________________________以上为三年级修辞手法专项练习题集，希望能对同学们的修辞手法学习有所帮助！。

(完整)小学三年级修辞手法练习题及答案

小学三年级修辞手法练习题及答案姓名：一、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动。

拟人手法：3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

夸张手法：4、天上的星星一闪一闪。

拟人手法：5、树叶很绿。

夸张手法：6、他在我的心目中有重要的位置。

比喻手法：7、这里很适合鸟儿生活。

比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动。

比喻的手法：二、指出下列各句运用的修辞手法。

１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

3、危楼高百尺，手可摘星辰。

4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

8、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

9、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

11、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

12、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

13、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

15、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

小学三年级语文修辞方法练习请在括号内填入正确的修辞方法。

１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

部编版小学三年级语文期末考点：修辞手法专题专练(含答案)

要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

三年级阅读理解专项训练6(修辞手法+阅读理解)

9、葛洲坝真像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石（）10、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。

（）11、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。

（）12、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

（）13、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（）14、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）15、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。

（）16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）17、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

（）18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出来。

1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭（）2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

（）第二部分阅读理解1. 阅读短文，完成问答。

黄山的云海真是别有一番景致。

近看，它像层层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风吹过，雾气飘散，种种奇妙景色又忽然展现在眼前；远看，朵朵白云像对对白色的蝴蝶，围绕山峦，翩翩起舞；高处看，就像波涛滚滚的大海，一座座高山只露出一个个山尖，仿佛是大海中的小岛，在时隐时现的云雾之中，使人感到如入仙境。

【小学语文】三年级语文修辞手法专项练习及答案

要点1. 比喻：打比方；是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力；把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似；意思密切相关；语气一致的句子或词组；排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势；表达强烈的感情；增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小；以突出事物的特征；表达作者的感情；引起读者的联想；加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考；先自行提出问题；再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来；即只问不答；问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法；填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天；蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油；钻得愈深；愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计；莫如树谷：十年之计；莫如树木；终身之计；莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺；手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑；鸟儿在歌唱；小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁；我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟；不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法；在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着；飞腾着；落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后；你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱；却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨；不用多久；它又会从地下挺直身躯；开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞；把自己的娃娃送到四面八方。

（）5. 渐渐的；天边的鱼肚白变成了淡色；好像人们喝了一点酒；脸上呈现出红晕一样。