大学生幸福感调查与分析

大学生幸福感调查与分析摘要本文通过问卷调查的方式对我校大学生进行幸福感的调查，主要从主观和客观两方面展开调查，对大学生的性格特点，学习生活的态度、人际交往、家庭环境等方面，分析大学生的幸福现状，以及影响的主要因素，得出当代大学生幸福感相对较高的人数较少，具备什么样的条件才能感到比较幸福。

针对这一问题，我们小组提高大学生幸福感的建议。

关键词：大学生，幸福感，建议目录前言 (1)一、调查目的及意义 (2)二、调查研究内容、对象及方法 (2)三、调查结果总计及阐述报告 (2)四、提高大学生幸福感的建议 (4)谢辞 (6)参考文献 (7)附录 (8)前言大学生是祖国的未来，是国家的栋梁，自然大学生的身心健康备受社会关注，幸福感便是其中一个焦点。

本文采用问卷调查的方式对安阳工学院进行调查，整体随机抽取50名我校学生进行幸福感问卷调查，通过大学生的性格特点，学习生活的态度、人际交往、家庭环境等方面进行剖析，得出结果。

基于调查,提出提升我校大学生幸福感的一些建议。

限于我们小组的水平和写作时间有限，文中可能有诸多不足之处，敬请批评指正。

一、调查目的及意义在我们人生的旅途中，幸福是人们永恒的问题。

根据字典对幸福的定义，幸福是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地持续久远的愉快心情。

这即使每个人追求大的目标，也是整个人类追求的终极目标。

我们在校大学生作为一个特殊的群体受到社会的广泛关注，正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段，是未来社会的中坚力量。

我们的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。

近年来大学生的问题层出不穷，很大一部分集中在大学生的心理问题方面。

许多学者和媒体对此作了大量的研究与报道。

为了了解我校大学生幸福感状态,构建和谐校园,我们小组对我校大学生进行调查,重点分析我校大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查,提出提升我校大学生幸福感的一些建议。

二、调查研究内容、对象及方法调查内容：个人基本资料包含年级、性别、专业等，其它情况如家庭经济条件、学习满意程度、人际关系、个人性格等自我评定。

调查对象：男生23人，女生27人。

调查方式：问卷调查。

问卷均采用选择题形式，分为单选和多选。

三、调查结果总计及阐述报告本次调查共发出问卷50份，实际回收的有效问卷为50，效回收率为100%。

首先，幸福可以说是人们对生活满意程度的一种主观感受，大学生主关幸福感影响因素有学生的性格特证，对自己学习生活的态度、人际交往、家庭环境等方面。

下面我们小组根据调研没结果从以下几方面进行分析。

1、幸福感与性别的关系。

女生54% , 男生46% , 女生总体上比男生更容易觉得幸福。

我们组认为在生活中，女生的性别特征让她们拥有比男生更细腻的情感，对家人、朋友更为关心，关系也更为融洽。

出现问题时，她们会主动寻求家人和朋友的帮助，以及精神上的理解和安慰。

而男生的独立意识很强，相对于女生而言更为内敛，不善于表达自己的感情，和家人、朋友的沟通较女生少。

所以，女生生活起来会觉得更加幸福。

2、幸福感与性格的关系。

混合型性格84.3%，说明内向与外向性格兼备的人更容易觉得幸福。

在生活中，很难说一个人确切是内向还是外向，有时遇事需要内敛一些，有时就需要张扬一些，所有在生活中那些内外向性格兼备的人更容易觉得幸福。

3、幸福感与学习成绩的关系。

成绩好39.5%，无所谓60.5%，总体上学习好坏对大学生的幸福感影响不大。

现在大家都更注重全面发展，愿意在自己感兴趣的方面投入更多，所以对传统观念上的学习成绩不会太在意，所以幸福感与学习成绩关系不大。

4、幸福感与家庭环境的关系。

有77%的学生来自从村，10%的来自城市，13%的来自乡镇，总体上说明来自城市的人更容易感到幸福。

我们大学生绝大多数现在没有独立的经济收入，作为一个消费群体，他们的经济水平是通过家庭的经济实力来体现的。

而调查结果也显示了，来自城市的同学幸福感偏高，这是因为他们首先在经济上压力比来自乡镇和人农村的同学压力小，平时也就更加放松和自由。

5、幸福感与个人交际的关系，交际广74.4%，总体上说明交际广的人更容易觉得幸福。

这个很容易理解，更多的朋友就能得到更多的关怀，自然就会觉得更幸福。

6、关于大学生对幸福感的自我评定，大学生对幸福感的自我评定是考察的最关键问题，对该问题的回答能够最直接地反映现今大学生的幸福感。

在“您认为你幸福吗”和“您的生活是否幸福，满足或愉快”的问卷调查中，80%都认为自己的幸福感还可以，也有少数大学生对幸福的自我评价存在偏差，有7%的人觉得自己的不幸福。

综上所述，我校大部分大学生都感觉不幸福。

而让大学生对自己感觉的不幸福进行归因时，基本上有两种不同的归因风格：一种是将自己的不幸福主要归因于外部因素，如就业压力大，学习压力大等；另一种是将自己的不幸福归因于内部因素，如人际关系太差，主观努力不够，缺乏明确的追求目标，精神空虚等等。

在外因与内因之间，大多数学生都把导致自己不幸福的内因排在最前面，这反映了大学生对于幸福认知的一致性，同时也说明努力、明确的生活目的感，对于精神世界的明确的理解、预测和内部的控制对与大学生幸福感的重要性。

四、提高大学生幸福感的建议针对我校大学生主观幸福感的状况及其影响因素，我们建议从学校和大学生本身两方面进行教育和引导。

从学校教育而言，应该积极引导大学生认识幸福的本质，这是教育和引导大学生体验幸福，增强主观幸福感的前提；加强大学生追求幸福的意志力的培养，提高他们追求幸福的挫折心理承受力，教育学生正确看待家庭与事业的关系，引导大学生正确协调自己的物质需要与精神需要和享受需要与创造需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中；引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方向，避免盲目，树立目标，坚定信心引导学生对挫败正确归因，消除悲观，战胜挫折，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助，保证他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来；加强校园文化建设，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会；使每个学生都能通过参与各种活动了解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致，以“在业余生活过得充实、丰富，有意义，在健康、积极、优美的校园文化生活中满足需求、增长知识、发展智能、陶冶情操，增强他们的主观幸福感。

”加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识方式，从而能够促进自我调适，更好地顺应社会发展。

从大学生自身而言，应该树立科学的世界观和人生价值观，明确自己的人生目标，确立自己的人生理想，正确处理金钱与人生、个人与社会的关系，防止拜金主义、个人主义、悲观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福，实现自己人生价值；积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质，保持健康的身体和良好的心态；抓住在校期间一切发展、提高自己能力和素质的机会，同时多关注企业单位用人的要求、标准，把自己培养成符合企业单位需要的人才，切实加强与父母问的沟通和交流，与父母建立良好的亲子关系，有助于大学生身心的和谐发展；努力加强与同学、朋友、师长和社会的沟通与交往，在平时的生活中积累人际交往经验，不断提高人际交往技巧与能力；积极参加各种实践活动，在实践中不断磨练意志，提高容忍挫折，克服困难，战胜失败的能力}正视自己的人格缺点，不断完善自己，培养积极、乐观、严谨、开放、宜人、自信、自强、独立而稳定的有利于幸福感提高的人格品质。

谢辞这次大学生幸福感调查活动顺利完成，有赖于老师和同学的鼎力帮助。

首先，感谢这次调查活动的指导老师马晓代，在她的总体策划下使得我们的活动有条不紊；另外，感谢这次活动中作为被调查者的所有在校大学生，因为你们的积极参与，使得我们的调查有更强的说服力；其次，感谢参与这次调查活动的同学们，因为你们提出的宝贵意见和以及在活动中提供的友好帮助，使得这次活动有效的进展。

感谢在这次调查活动中所有参与者，因为你们的支持和帮助才使我们顺利完成调查并得出相应的结论，如果有其他意见或建议欢迎你们提出！谢谢大家！参考文献[1] 严标宾,郑雪,邱林. 大学生主观幸福感的影响因素研究(J ). 华南师范大学学报(自然科学版) , 2003, (2)[2] 姚春生,何耐灵,沈琪. 老年大学学员主观幸福感及有关因素分析(J ).中国心理卫生杂志, 1995, 9 (6)[3] 张雯,郑日昌. 大学生主观幸福感及其影响因素(J ). 中国心理卫生杂志, 2004, 18 (1)[4] 严标宾,郑雪,邱林. 家庭经济收入对大学生主观幸福感的影响(J ). 中国临床心理学杂志, 2002, 10 (2)附录大学生幸福感调查表年级:专业:性别：您好：我们是电子信息工程学生，正在进行有关大学生幸福指数的社会调查，目的是通过调查更好的了解当代大学生的幸福感。

整个过程中将对您的个人信息严格保密，请根据您实际所了解的情况填写问卷。

谢谢您的合作！1、你认为自己的大学生活是A、忙碌而又充实B、基本是自己理想的生活平淡普通C、教室食堂寝室三点一线D、和自己的理想生活有一定差距无聊乏味2、您的性格属于A、热情外向型B、文静内敛型C、内向腼腆型D、其他___________3、您的朋友多吗？A、很多B、较多C、一般D、很少E、没有4、您的家庭经济状况如何？A、富裕B、中等C、一般D、较差5、您对您的未来有明确的目标？A、很清楚有B、较模糊、C没有6、在学习过程中感受如何(可多选)A、快乐B、充实C、没感觉D、枯燥无味E、厌倦F、其他___________7、您觉得谈恋爱能增加您的幸福感吗？A、能B、不能8、对于谈恋爱，您认为是A、是甜甜的，幸福B、是痛苦的，使人受伤的C、是浪费时间和金钱的D、平平无奇，只是多个伙伴E、其他___________9、您认为现在各方面状况和自己的期望值相符吗？A、现在状况比期望值好B、刚刚相符C、现在状况与期望相差甚远10、您对生活总体的幸福感如何？A、充满幸福B、比较幸福C、还好D、不太幸福E、很不幸福11、如果您现在感到不幸福，你觉得是下面哪个原因？（可多选）A、学习成绩不好学业压力大B、精神空虚就业压力大C、缺乏成就感D、自己期望值过高，理想与现实冲突太大E、父母对你期望太高F、人际关系紧张G、生活费紧缺H、生活没有为之奋斗的目标I、没能加入学生社团/班委会的管理或没能参加学校组织的文体活动J、失恋 K、其他（请补充）__________12、对你来说“幸福感”来源于什么？（可多选）A、自己的能力得到老师同学的认可B、学习成绩优异C、和谐的家庭D、在各种活动取得一定的成就E、外出旅游F、较强的人际交往能力G、和知心朋友一起/和恋人一起 H、融入团队协作完成某项工作H、第一次靠自己的努力赚到钱的时候 J、其他___________13、你觉得幸福的应该具备怎样的特点A、自信B、乐观C、开朗D、聪慧E、人际关系和谐F、能做自己喜欢的事G、有生活目标H、心态平和I、自我接纳J、创造性强K、努力奋斗L、其他___________9。