大班语言散文诗
大班语言活动《冬天(散文诗)》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听一听、说一说、演一演的方式，感受散文诗《冬天》的意境美。
2. 培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
3. 引导幼儿观察冬天的特点，体验冬天的乐趣。
二、活动准备1. 散文诗《冬天》课件或纸质版2. 冬天的图片或实物3. 白板笔、白板4. 音乐、音频设备三、活动重难点1. 活动重点：通过散文诗《冬天》的学习，让幼儿感受冬天的美丽和乐趣。
2. 活动难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的认识和感受。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察冬天的图片或实物，引导幼儿说出冬天的特点。
2. 教师朗诵散文诗《冬天》，让幼儿感受散文诗的意境美。
3. 分组讨论：请幼儿谈谈自己对冬天的认识和感受，引导幼儿用恰当的语言表达。
4. 展示环节：每组挑选一名代表，将讨论的结果用白板笔写在白板上。
5. 总结：教师带领幼儿回顾散文诗《冬天》的内容，引导幼儿说出冬天的美丽和乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察冬天的变化，并用照片或绘画记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“冬天的小世界”，让幼儿用自己的作品装饰。
3. 区域活动：在角色区设置“冬日暖阳”主题，让幼儿扮演不同角色，体验冬天的乐趣。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置冬天的情境，让幼儿身临其境地感受散文诗的意境。
2. 互动式教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。
3. 游戏教学法：通过扮演角色、唱歌、跳舞等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学内容1. 散文诗《冬天》的全文朗诵和解析。
2. 冬天的特点和习俗的介绍。
3. 幼儿对冬天的认识和感受的讨论。
4. 冬天相关歌曲、舞蹈的学习。
八、教学步骤1. 朗诵散文诗《冬天》：教师用情感丰富的语言朗诵，让幼儿感受散文诗的意境。
2. 解析散文诗：教师逐句讲解散文诗的内容，引导幼儿理解冬天的美丽和乐趣。
3. 讨论：请幼儿谈谈自己对冬天的认识和感受，鼓励幼儿用恰当的语言表达。
大班语言活动：散文诗欣赏 《梦》
大班语言活动：散文诗欣赏《梦》一、引言散文诗是一种结合散文和诗歌的文学形式，通过散文的语言表达和诗歌的韵律、押韵等手法，达到表达情感、抒发思想的目的。
在大班语言活动中，给孩子们欣赏一些优秀的散文诗，可以培养他们对文学的兴趣和审美能力。
本文将介绍一首经典的散文诗作品《梦》，让孩子们通过阅读、思考和讨论，体验其中的情感和意境。
二、散文诗《梦》赏析1. 内容简介散文诗《梦》用简洁而深刻的语言，描绘了一个人通过梦境展开想象的场景。
诗中描述了一个美丽的梦，梦中有悦耳动听的音乐、绚丽多彩的花朵和令人心旷神怡的风景，使读者仿佛亲身体验到了这个梦境的美好和神秘。
2. 语言特点该散文诗运用了形象生动的细节描写，给读者留下深刻的印象。
同时，通过排比和押韵等修辞手法，增强了诗歌的艺术感染力。
这样的语言特点有助于激发孩子们的想象力和表达能力。
3. 情感和意境《梦》通过细腻的描写，表达了对美好梦境的追求和渴望。
读者在欣赏这首散文诗时，不禁感受到了诗人对美丽事物的热爱和向往。
同时，诗中所描绘的美好而神秘的梦境也让人陶醉其中，如同置身于一个美丽的幻境中。
三、教学活动设计1. 教学目标•培养孩子们对文学的兴趣和热爱。
•发展孩子们的观察力和想象力。
•提高孩子们的口头表达能力。
2. 活动步骤步骤一：导入教师可以用简短的引言介绍散文诗的概念，告诉孩子们今天要欣赏一首美丽的散文诗《梦》。
步骤二：朗读和讨论教师读出《梦》的诗歌内容，让孩子们一起聆听。
然后，教师带领孩子们一起讨论以下问题： - 你觉得这首诗的主题是什么？ - 诗中有哪些细节描写让你感受到了作者的情感？ - 这个梦境给你带来了什么感受？步骤三：写作练习让孩子们以《梦》为题，发挥想象力，写一段自己的散文诗。
教师可以给予一些启发性问题来帮助孩子们展开思考，例如： - 如果你有一个美丽的梦，你会梦见什么？ - 梦中有什么样的声音、颜色和景象？步骤四：朗读和分享让孩子们相互分享自己创作的散文诗，每个人都有机会朗读自己的作品。
大班语言活动散文诗教案
大班语言活动散文诗教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《散文诗》部分，详细内容包括《春天的翅膀》、《风儿在哪里》和《夜晚的月亮》三篇散文诗。
通过这三篇作品，让学生感受散文诗的韵律美、意境美，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握散文诗的基本特点，能够正确朗读和欣赏散文诗。
2. 培养学生的想象力、表达力和审美能力，激发他们对文学作品的兴趣。
3. 通过学习散文诗，引导学生关爱自然，感悟生活中的美好事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：散文诗的意境理解和表达；学生对散文诗的欣赏和创作。
2. 教学重点：散文诗的基本特点；朗读技巧；感悟自然和生活。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和音乐，引导学生感受春天的美好，激发他们对散文诗的兴趣。
2. 新课导入：介绍散文诗的基本特点，引导学生学习《春天的翅膀》。
a. 朗读课文，让学生感受散文诗的韵律美。
b. 分析课文，讲解散文诗的意境美。
c. 课堂讨论，让学生分享学习心得。
3. 例题讲解：以《风儿在哪里》为例，讲解散文诗的创作方法。
4. 随堂练习：让学生根据所学，创作一首以“夜晚的月亮”为主题的散文诗。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出三篇散文诗的，标注重点词语。
2. 黑板右侧：展示散文诗的基本特点和创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一首散文诗。
2. 答案示例：（示例一）我的梦想，像春天的翅膀，带着希望，翱翔在蓝天。
（示例二）我的梦想，像风儿一样，无处不在，给人力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他散文诗作品，提高他们的文学素养。
同时，组织一次以“我的梦想”为主题的散文诗朗诵活动，让学生展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 散文诗的基本特点和创作方法的讲解。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》教学目标1.能够朗读出《落叶》这首语言散文诗。
2.理解《落叶》中落叶的性格特点并进行表述。
3.理解《落叶》中人物与落叶之间的情感关系。
4.能够模仿语言散文诗的写作风格进行创作。
教学内容及方法课堂活动1.集体阅读《落叶》。
2.分组讨论：谁是《落叶》中的主人公？落叶的性格特点是怎样的？3.小组分享讨论结果。
4.教师讲解《落叶》中的情感关系，让学生理解其中的诗意和哲理。
5.模仿语言散文诗的写作风格进行创作活动。
方法1.以全班集体阅读为基础，让学生在集体关注的氛围中了解《落叶》的内容和情感。
2.分组讨论，可以让学生充分交流自己的看法和理解，也可以让语言较强的学生帮助困难的学生理解。
3.小组分享是让学生展示自己的看法和理解的机会，同时也可以让学生产生共情和思考。
4.讲解到达语言散文诗的哲理高度，让学生更多地领悟到诗意和人生意义。
5.创作活动可以更好地巩固学生的理解和语言能力。
教学反思1.教学过程中，应该更多地引导学生思考和表达，只有在思考和表达中，才能真正理解并领悟到诗意和哲理。
2.对于语言难度相对较高的语言散文诗，应该加强解读和讲解，让学生更好地领悟其中的意义。
3.模仿写作活动的板块可以设置更具体、更有趣的题目激发更多的学生参与，使课堂更具活力和吸引力。
总结通过《落叶》这首语言散文诗的教学，我们可以让学生更深刻地理解诗意和生命的意义，同时也可以培养学生的语言能力和表达能力。
在教学过程中，我们应该通过多种方式让学生参与到课堂中来，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
大班语言散文诗歌教案
大班语言散文诗歌教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的自然》，详细内容为散文诗《金色的秋天》。
通过描绘秋天景色的变化，让学生感受秋天的美丽，体会散文诗的韵味。
二、教学目标1. 让学生能够理解散文诗《金色的秋天》的内容，感受秋天的美好。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用生动、形象的语言描述秋天的景色。
3. 引导学生体验散文诗的节奏和韵律，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：散文诗的节奏和韵律，以及描绘秋天景色的词汇。
教学重点：理解散文诗《金色的秋天》的内容，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的景色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：播放多媒体课件，教师朗读散文诗《金色的秋天》，让学生初步感受散文诗的韵味。
3. 逐句解析：教师带领学生逐句分析散文诗，理解诗中的描绘，学习生词和优美的表达。
4. 例题讲解：选取诗中的典型句子，进行讲解和示范，指导学生模仿创作。
5. 随堂练习：让学生运用所学的词汇和表达，描绘秋天的景色，进行课堂分享。
六、板书设计1. 《金色的秋天》2. 主要内容：散文诗《金色的秋天》的优美句子和生词。
3. 结构：采用图文并茂的形式，展示秋天的景色和散文诗的结构。
七、作业设计1. 作业题目：以《金色的秋天》为题，写一篇描绘秋天景色的短文。
2. 答案要求：内容充实，语言优美，运用所学生词和表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察秋天的变化，用绘画、摄影等形式记录秋天的美丽，进一步丰富学生的审美体验。
同时，推荐相关文学作品，激发学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的逐句解析5. 板书设计的结构6. 作业设计的答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学内容的选取与解析《金色的秋天》这篇散文诗的选取，应注重其文学性与季节特点的结合。
大班语言散文诗教案
大班语言散文诗教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《美丽的散文诗》，主要内容包括《夜宿山寺》、《江雪》两篇经典散文诗。
详细内容涉及词汇解析、句式分析、意境体会等。
二、教学目标1. 让学生掌握散文诗的基本特点，学会欣赏和品味散文诗的美。
2. 提高学生的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：散文诗的意境体会和词汇理解。
教学重点：散文诗的特点、结构和表达方式。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然的美景图片，引导学生感受大自然的神奇与美丽，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（2）学习《江雪》，对比两篇散文诗的异同，进一步巩固散文诗的知识点。
3. 例题讲解：挑选两篇散文诗中的经典句子，进行语法和意境分析，帮助学生更好地理解散文诗的表达方式。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，分析教材中的其他散文诗，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 散文诗的特点2. 《夜宿山寺》意境分析3. 《江雪》句式分析七、作业设计1. 作业题目：选取一篇自己喜欢的散文诗，分析其特点和意境，并写下自己的感悟。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈，指导学生改进。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多散文诗作品，提高自己的文学素养。
组织一次散文诗朗诵比赛，激发学生对散文诗的热爱。
重点和难点解析1. 散文诗的特点及意境体会2. 例题讲解和随堂练习的设计3. 作业设计及课后反思拓展一、散文诗的特点及意境体会1. 结构特点：散文诗的结构灵活，既有规律性，又具有变化性。
教学中，可对比分析《夜宿山寺》和《江雪》的结构，让学生了解散文诗的多样性。
2. 语言特点：散文诗的语言优美、含蓄，具有丰富的意象。
通过分析诗中的关键词汇，如《夜宿山寺》中的“高”、“远”，《江雪》中的“静”、“幽”，引导学生体会散文诗的语言美。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗《树真好》的意境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习散文诗，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
二、教学内容：1. 学习散文诗《树真好》的内容，理解散文诗的意境。
2. 学习散文诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过活动，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《树真好》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：理解散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
四、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的课件或黑板，以便教学演示。
2. 准备生字词卡片，以便教学巩固。
3. 准备画树的工具，以便幼儿绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于树的话题，引出今天的散文诗《树真好》。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
4. 实践：教师分发画树的工具，让幼儿绘画一棵树，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿身临其境的感受散文诗的意境。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习散文诗中的生字词。
4. 绘画教学法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲述一个关于树的故事，引出散文诗《树真好》。
2. 步骤二：学习散文诗《树真好》，让幼儿感受意境，学习生字词。
3. 步骤三：讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用。
4. 步骤四：设计相关游戏，巩固生字词学习。
5. 步骤五：绘画实践，让幼儿画一棵树。
幼儿园大班经典散文诗（通用10篇）
幼儿园大班经典散文诗幼儿园大班经典散文诗（通用10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过散文吧？广义上的散文是指不追求押韵和句式工整的文章体裁，与韵文、骈文相对。
相信很多人都觉得散文很难写吧？以下是小编整理的幼儿园大班经典散文诗，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班经典散文诗篇1活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？2、师：在梦里，我都变成了谁？三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
大班语言活动散文诗教案
大班语言活动散文诗教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《美丽的自然》，主要围绕散文诗《星空》展开。
详细内容包括：理解散文诗的内容，感受星空的美丽和神秘；学习并掌握相关的词汇和句型；培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 理解并掌握散文诗《星空》的内容，能够复述和表演。
2. 培养幼儿对大自然星空的观察和表达能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 通过合作学习，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，运用词汇和句型表达自己的感受。
重点：掌握散文诗的内容，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 星空图片、幻灯片、星空视频等教学资源。
2. 教师准备教案、教学课件、词汇卡片等。
3. 学生准备画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：展示星空图片，引导幼儿观察并发表自己的看法，激发兴趣。
2. 新课内容：教师带领幼儿学习散文诗《星空》，逐句解读，让幼儿感受星空的美丽和神秘。
3. 实践活动：分组讨论，让幼儿用词汇和句型描述自己看到的星空。
4. 例题讲解：教师给出一个描述星空的句子，引导幼儿分析句子结构和用词。
5. 随堂练习：让幼儿用所学的词汇和句型，写一句描述星空的句子。
六、板书设计1. 星空散文诗《星空》2. 重点词汇和句型展示：词汇：闪烁、浩瀚、繁星、银河、梦幻等。
句型：The stars twinkle in the sky.（星星在天空中闪烁。
）七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的词汇和句型，写一段描述星空的话。
2. 答案示例：The night sky is beautiful. So many stars twinkle in the sky, like diamonds on a black silk. The Milky Way looks like a white cloud, floating in the dark.（夜晚的星空真美，那么多星星在天空中闪烁，像黑色绸布上的钻石。
大班语言散文诗教案
大班语言散文诗教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《美丽的散文诗》，详细内容包括《春晓》和《静夜思》两篇经典散文诗。
通过对这两篇散文诗的学习，让孩子们感受和欣赏古代诗人的审美情趣，了解自然景物和生活场景在诗歌中的表达。
二、教学目标1. 让孩子们了解和掌握散文诗的基本特点，能正确朗读和背诵两篇散文诗。
2. 培养孩子们的审美情趣，激发他们对自然和生活的热爱。
3. 提高孩子们的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗的意境，体会诗人的情感。
教学重点：正确朗读和背诵散文诗，掌握散文诗的基本特点。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、录音机、磁带学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和PPT展示春晓和静夜思的意境，让孩子们观察并说出自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍诗人及创作背景（2）讲解散文诗的基本特点（3）逐句解析《春晓》和《静夜思》的诗意3. 朗读与背诵（10分钟）（1）教师示范朗读（2）孩子们跟读，注意语音语调（3）分角色朗读，进行背诵4. 随堂练习（10分钟）（1）根据诗意，用画笔描绘出《春晓》和《静夜思》的场景（2）用彩泥制作与诗意相关的手工作品孩子们展示自己的作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上写出《春晓》和《静夜思》全文，标注重点词汇和诗句。
2. 用不同颜色粉笔标出诗的韵律，突出散文诗的特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《春晓》和《静夜思》。
（2）用画笔描绘出你心中的《春晓》和《静夜思》。
（3）家长协助孩子录制朗读录音。
2. 答案：（1）见教材原文。
（2）根据孩子的想象力和绘画能力，没有统一答案。
（3）见孩子提交的录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在学习过程中的参与度，观察他们在朗读、背诵、绘画等环节的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）推荐其他经典散文诗，如《江南春》、《小池》等，引导孩子们进行自主学习。
大班语言散文诗歌教案12篇
大班语言散文诗歌教案12篇《大班语言散文诗歌教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言散文诗歌教案12篇！（1）大班教案《浣熊和小溪》含反思活动目标：1、欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。
2、仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动重难点：区分溪、河、江、海的不同特点。
大胆表述所仿编的对话诗。
活动准备：《浣熊与小溪》课件，汉字“溪、河、江、海”。
活动过程：一、导入活动这是什么声音？这四种声音有什么不一样？小结：这四种声音是四种不同的流水声。
过渡语：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。
二、欣赏感知1、欣赏散文小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？2、感知四种水的声音特性。
小溪水、小河水、大河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音，为什么它们的声音不一样？小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流？谁发出了“空通空通”的声音？大江水会发出怎么样的声音？小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。
水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。
（听四种声音，进一步区别。
依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。
）三、对话诗你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。
玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。
大班语言散文诗教案
大班语言散文诗教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《美丽的自然》，主题为“散文诗”。
详细内容包括：欣赏散文诗《月光》，学习描述自然景物的美，理解散文诗的节奏和韵律，学会用美的语言表达自己的感受。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏散文诗《月光》，感受自然景物的美，培养他们的审美情趣。
2. 使学生掌握散文诗的基本特点，如节奏、韵律等，并能用自己的语言进行描述。
3. 培养学生用美的语言表达自己的感受，激发他们对文学的热爱。
三、教学难点与重点难点：散文诗的节奏、韵律特点，用美的语言表达感受。
重点：欣赏散文诗，理解散文诗的意境，学会用美的语言描述自然景物。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，展示散文诗《月光》的相关图片。
学具：画纸、彩笔，用于创作描绘自然景物的画。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件中的月夜美景，引导学生谈论自己对月光的感受，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 欣赏散文诗《月光》，让学生感受散文诗的节奏、韵律。
b. 分析散文诗中的描绘自然景物的语句，引导学生学会用美的语言表达自己的感受。
3. 实践活动：让学生分组，选择一个自然景物进行描绘，创作一篇小散文诗。
4. 例题讲解：讲解如何运用美的语言描绘自然景物，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，尝试用美的语言描绘月夜美景。
六、板书设计1. 《月光》2. 内容：a. 散文诗《月光》原文展示。
b. 散文诗节奏、韵律特点。
c. 描绘自然景物的美的语言表达。
七、作业设计1. 作业题目：请用美的语言描绘你最喜欢的自然景物，写一篇小散文诗。
2. 答案示例：夜晚的星空，宛如一幅美丽的画卷。
璀璨的星星，闪烁着柔和的光芒，宛如一双双明亮的眼睛。
夜空中那弯弯的月亮，如同一条小船，在银河中荡漾。
我仿佛能听到星星们在窃窃私语，讲述着宇宙的奥秘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏散文诗《月光》，让学生感受到了自然景物的美，但在美的表达方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
大班语言活动散文诗《不见了》教案
大班语言活动散文诗《不见了》教案1.1 活动设计理念1.1.1 通过散文诗《不见了》让幼儿体验散文诗的音乐美、语言美，培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力。
1.1.2 引导幼儿关注散文诗中的角色变化和情感表达，培养幼儿的共情能力。
1.1.3 利用游戏和表演等形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习，提高幼儿的语言兴趣。
二、知识点讲解2.1 散文诗的特点2.1.1 散文诗是一种文学体裁，以诗意的语言表达情感和思想。
2.1.2 散文诗的语言富有音乐性和节奏感，如重复、对仗等修辞手法。
2.1.3 散文诗的情感表达细腻而深刻，能够引起读者的共鸣。
三、教学内容3.1 散文诗《不见了》的内容3.1.1 散文诗《不见了》讲述了一只小猴子在森林里玩耍，突然发现自己的尾巴不见了，于是它在森林里寻找，发现尾巴原来在自己的身后。
3.1.2 散文诗通过小猴子寻找尾巴的过程，展示了森林里的各种动物和植物，以及它们的特点。
3.1.3 散文诗以幽默风趣的语言和情节，引发了幼儿对散文诗的兴趣。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 让幼儿了解散文诗《不见了》的基本内容，认识散文诗的特点。
4.1.2 培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿的想象力。
4.2 技能目标4.2.1 培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够复述散文诗的内容。
4.2.2 培养幼儿的共情能力，让幼儿能够理解散文诗中的角色情感。
4.3 情感目标4.3.1 让幼儿体验散文诗的音乐美、语言美，培养幼儿的审美情感。
4.3.2 培养幼儿在语言活动中的自信心和自主性。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让幼儿了解散文诗《不见了》的基本内容，认识散文诗的特点。
5.1.2 培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够复述散文诗的内容。
5.1.3 培养幼儿的共情能力，让幼儿能够理解散文诗中的角色情感。
5.2 教学难点5.2.1 帮助幼儿理解散文诗中的幽默风趣，引发幼儿对散文诗的兴趣。
5.2.2 引导幼儿体验散文诗的音乐美、语言美，培养幼儿的审美情感。
大班语言活动散文诗《落叶》教案
大班语言活动散文诗《落叶》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《秋天的色彩》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过描绘秋天树叶由绿转黄，最终落叶归根的自然现象，让学生感受散文诗的韵律美和秋天的独特韵味。
二、教学目标1. 让学生理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的节奏和韵律。
2. 培养学生观察秋天树叶变化的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：散文诗的节奏和韵律，以及树叶变化的过程。
重点：理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的色彩，引入课题。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受散文诗的节奏和韵律。
（2）讲解散文诗《落叶》的内容，引导学生关注树叶变化的过程。
（3）分组讨论：让学生分享自己观察到的秋天树叶的变化，并进行交流。
3. 实践活动：（1）让学生用彩笔和画纸描绘秋天的树叶。
4. 例题讲解：教师挑选一篇描绘秋天景色的散文诗，分析其节奏、韵律和描绘手法，引导学生借鉴。
5. 随堂练习：学生仿写一篇描绘秋天景色的散文诗，注意运用所学知识。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：（1）散文诗《落叶》全文。
（2）树叶变化过程图。
（3）描绘秋天景色的示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描绘自己观察到的一处秋天景色。
（2）仿写一篇描绘秋天景色的散文诗。
2. 答案：（1）描绘秋天景色示例：秋天的傍晚，夕阳映照着金黄的稻田，一片宁静。
（2）仿写散文诗示例：秋风轻拂，黄叶飘落，稻田金黄，夕阳映照。
丰收的季节，欢声笑语，秋天的美景，如诗如画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对散文诗节奏、韵律的掌握，以及对秋天景色的描绘能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，收集秋天的树叶，进行树叶贴画创作。
幼儿园大班语言活动教案《散文诗—云彩和风儿》
幼儿园大班语言活动教案《散文诗—云彩和风儿》一、活动目标1.理解散文诗《云彩和风儿》的内容，感受诗歌语言的优美和意境的美好。
2.能用自然的语音、语调有感情地朗读散文诗，并进行创意表演。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发对自然景物的关注和热爱。
二、活动重难点1.重点：理解散文诗的内容，感受诗歌的美。
2.难点：有感情地朗读散文诗，并进行创意表演。
三、活动准备1.散文诗《云彩和风儿》课件。
2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3.音乐《风儿的歌》。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过云彩吗？云彩在天空中是怎么样的？那风儿又是什么样的呢？今天，老师带来了一首散文诗，名字叫《云彩和风儿》，我们一起去听听吧！2.教学散文诗（1）播放课件，教师配乐朗诵散文诗。
（2）师：请小朋友们说说，你们从诗歌中听到了什么？诗歌中描述了哪些事物？（3）师：诗歌中的云彩和风儿分别是什么颜色的？它们在一起做了什么？（4）师：诗歌中的云彩和风儿为什么会玩得这么开心？3.感悟诗歌意境（1）师：请小朋友们闭上眼睛，想象一下诗歌中的画面，云彩和风儿在蓝天白云中自由自在地玩耍，你们感受到了怎样的意境？（2）师：请小朋友们用你们的语言描述一下诗歌中的意境。
4.创意表演（1）师：现在，请小朋友们分成小组，每组选择一个角色（云彩或风儿），用你们的语言和动作表现诗歌中的内容。
（2）师：请各组进行表演，其他小朋友认真观看，看看哪组的表演最生动、最感人。
5.绘画创作（1）师：请小朋友们用你们手中的画笔，画出你们心中的云彩和风儿。
（2）师：请小朋友们展示你们的画作，并分享你们的创作灵感。
（1）师：通过今天的学习，你们对云彩和风儿有了更深的了解，也感受到了诗歌的美。
请小朋友们说说你们在活动中的收获。
（2）师：诗歌中的云彩和风儿是自然界的一部分，我们应该关爱大自然，保护环境。
请小朋友们谈谈你们打算如何行动起来，保护我们美丽的家园。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察云彩和风儿，记录下它们的美好瞬间，带到幼儿园与大家分享。
大班上学期语言教案《散文诗：听雨》
大班上学期语言教案《散文诗：听雨》一、教学目标1.感受散文诗的语言美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2.能理解散文诗《听雨》的内容，感受诗歌中的情感。
3.学会朗诵散文诗，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗《听雨》的内容，感受诗歌中的情感。
2.教学难点：学会朗诵散文诗，发展幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1.教学课件：散文诗《听雨》的文字与图片。
2.雨声音频或视频。
3.雨具（雨伞、雨衣、雨靴等）。
四、教学过程（一）导入1.播放雨声音频或视频，引导幼儿倾听并说出他们对雨的感受。
2.邀请幼儿分享他们在雨中的趣事。
（二）散文诗欣赏1.教师朗诵散文诗《听雨》，让幼儿初步感受诗歌的美。
2.分句展示散文诗，引导幼儿理解诗歌内容。
3.邀请幼儿谈谈自己对诗歌的理解和感受。
散文诗《听雨》：听雨，是一种享受。
雨滴落在窗台上，发出“滴答”声。
我静静地听着，仿佛回到了童年。
雨中，有笑声，有哭声。
有欢快的脚步，也有沉重的叹息。
我听着，感受着生活的酸甜苦辣。
雨，是天空的泪。
它滋润着大地，滋润着我的心田。
我听着，仿佛听见了生命的呼唤。
4.教师再次朗诵散文诗，引导幼儿关注诗歌中的细节。
（三）散文诗朗诵1.教师示范朗诵散文诗，引导幼儿模仿。
2.邀请幼儿分组朗诵，互相学习、交流。
3.鼓励幼儿大胆地表达自己的情感，用丰富的表情和动作辅助朗诵。
（四）实践活动1.邀请幼儿扮演小雨滴，模拟雨中的场景。
2.教师分发雨具，让幼儿体验雨中的快乐。
3.鼓励幼儿用语言、动作、表情表达自己在雨中的心情。
1.教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2.邀请幼儿分享自己在朗诵散文诗时的感受。
五、作业1.回家后，与家长一起欣赏散文诗《听雨》，并尝试朗诵。
2.用自己的语言描述雨中的场景，与家长分享。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.理解散文诗《听雨》的内容和情感。
2.学会朗诵散文诗，掌握正确的语音、语调。
教学难点：1.引导幼儿深入理解散文诗中的抽象情感。
大班语言活动散文诗《不见了》教案
大班语言活动散文诗《不见了》教案一、活动目标1. 理解散文诗《不见了》的内容，体验散文诗的韵律美。
2. 能够用恰当的语言表达散文诗中的情境，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿想象力。
二、活动准备1. 散文诗《不见了》课件或纸质版。
2. 动物手偶（小鸟、小鱼、小虾、小蚂蚁）。
3. 音乐CD《捉迷藏》。
三、活动重难点1. 活动重点：通过散文诗《不见了》，让幼儿体验散文诗的韵律美，发展语言表达能力。
2. 活动难点：引导幼儿运用恰当的语言表达散文诗中的情境。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿关注散文诗《不见了》。
2. 散文诗欣赏：教师有感情地朗读散文诗《不见了》，引导幼儿感受散文诗的韵律美。
3. 情境体验：教师运用动物手偶，模拟散文诗中的情境，让幼儿参与其中，感受散文诗的魅力。
4. 语言表达：教师引导幼儿用恰当的语言描述散文诗中的情境，发展幼儿的语言表达能力。
5. 音乐活动：教师播放音乐CD《捉迷藏》，引导幼儿模仿动物的声音和动作，体验音乐带来的乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起阅读散文诗《不见了》，感受散文诗的美。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物捉迷藏”的主题墙，让幼儿继续探索和表达。
3. 区域活动：教师在角色区设置“动物之家”，让幼儿扮演散文诗中的动物，进行情境表演。
六、活动步骤1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享对散文诗《不见了》的理解和感受。
2. 教师带领幼儿一起复述散文诗《不见了》，巩固幼儿对散文诗的记忆。
3. 进行角色扮演，让幼儿选择喜欢的动物角色，用动作和语言表现散文诗中的情境。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和示范，引导幼儿理解散文诗的内容和情境。
2. 情境教学法：教师运用动物手偶和音乐，营造情境，让幼儿身临其境体验散文诗的魅力。
3. 互动式教学法：教师与幼儿积极互动，鼓励幼儿参与课堂讨论和表达。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文诗的理解和兴趣。
大班语言活动散文诗《落叶》教案(1)
大班语言活动散文诗《落叶》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《秋天的童话》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过描绘秋天树叶由绿转黄，最终落叶归根的自然现象，让学生感受散文诗的韵律美和意境美，同时引导学生关注自然环境的变化。
二、教学目标1. 让学生理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的韵律美和意境美。
2. 培养学生的观察能力和想象力，让学生能够用自己的语言描述秋天的景象。
3. 增强学生的环保意识，引导他们关注自然环境的变化。
三、教学难点与重点教学难点：散文诗的韵律美和意境美的理解。
教学重点：观察秋天树叶的变化，用自己的语言描述秋天的景象。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，让学生观察窗外或教室内的秋天景象，引导学生关注树叶的变化。
2. 新课内容：播放PPT，展示散文诗《落叶》的内容，让学生跟随教师朗读，感受散文诗的韵律美。
3. 例题讲解：挑选散文诗中的一个典型句子进行讲解，引导学生理解散文诗的意境美。
4. 随堂练习：让学生观察窗外或教室内的树叶，用自己的语言描述秋天的景象。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一种树叶进行观察，绘制树叶变化图，并配以简单的文字描述。
6. 汇报展示：每组代表汇报自己的作品，其他学生认真聆听，学习他人的优点。
六、板书设计1. 《落叶》2. 散文诗内容：分段展示在黑板上。
3. 重点句子：用不同颜色的粉笔标注，突出重点。
4. 学生作品展示区：将学生的树叶变化图贴在黑板上，供大家欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：观察自己家附近的树叶变化，写一篇关于秋天的短文。
2. 答案示例：秋天来了，树叶黄了，一片片落叶飘落下来。
我捡起一片树叶，仔细观察，发现它的形状像一只小船。
秋风吹过，树叶在空中翩翩起舞，仿佛在向我们诉说着秋天的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次课程的教学效果，针对学生的表现调整教学方法。
大班语言活动散文诗《不见了》教案
大班语言活动散文诗《不见了》教案一、活动目标1. 理解散文诗的内容，体会散文诗的优美语言。
2. 能够参与散文诗的仿编，发展创造力。
3. 学会与同伴合作进行表演，提高表现力。
二、活动准备1. 散文诗《不见了》课件或纸质版。
2. 森林、小鸟、大象等图片或玩偶。
3. 音乐磁带或音响设备。
三、活动过程1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进入活动氛围。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《不见了》，引导幼儿感受散文诗的优美语言。
3. 散文诗解析：教师引导幼儿讨论散文诗中的角色、场景，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 图片展示：教师展示森林、小鸟、大象等图片或玩偶，引导幼儿观察并描述图片中的角色。
5. 仿编散文诗：教师引导幼儿分组进行散文诗仿编，鼓励幼儿发挥创造力，用优美的语言表达自己的想法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与散文诗相关的主题，引导幼儿自主观察、交流。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供与散文诗相关的素材，引导幼儿自主创作、表现。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对散文诗的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在仿编散文诗时的创造力表现，鼓励幼儿发挥想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估活动对幼儿的影响。
注意事项：1. 教师在活动中要注意观察幼儿的情绪变化，适时调整教学方法，确保幼儿能积极参与。
2. 在仿编散文诗环节，教师要尊重每个幼儿的想法，给予积极的评价，培养幼儿的自信心。
3. 活动过程中，教师要关注幼儿的交通安全，确保幼儿在活动中不受伤害。
六、活动准备教具准备：1. 故事课件：《不见了》的动画或图文并茂的故事书。
2. 角色头饰：小鸟、大象、兔子等故事中的角色头饰。
3. 贴纸或彩笔：用于制作故事场景的道具。
4. 音乐播放设备：用于播放背景音乐。
大班语言散文诗歌教案
大班语言散文诗歌教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言教材第四章《美丽的自然》，具体内容包括散文诗《金色的秋天》和《风的翅膀》，通过欣赏和朗读这两篇优美的散文诗，让孩子们感受大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 让孩子们通过学习，能够理解散文诗的内容，感受大自然的魅力。
2. 培养孩子们的朗读和表达能力，提高他们的语言素养。
3. 引导孩子们学会观察大自然，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，用优美的语言表达出来。
重点：朗读和欣赏散文诗，感受大自然的美丽。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的景色，让孩子们观察并描述秋天的大自然变化。
2. 散文诗欣赏（10分钟）（1）朗读《金色的秋天》和《风的翅膀》，让孩子们感受散文诗的韵律和意境。
（2）讲解散文诗中的生词和难点，让孩子们理解散文诗的内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取散文诗中的经典句子，引导孩子们分析句子的修辞手法。
（2）让孩子们模仿例句，创作自己的散文诗。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们用自己的语言描述秋天的景色。
（2）小组合作，创作一首关于秋天的散文诗。
（1）让孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
（2）评选出最佳创作奖，给予表扬。
六、板书设计1. 散文诗《金色的秋天》和《风的翅膀》。
2. 重点词汇：金色、落叶、风、翅膀等。
3. 散文诗优美句子展示。
七、作业设计1. 作业题目：请以“秋天的色彩”为主题，创作一首散文诗。
2. 答案示例：秋天的色彩，如诗如画。
金黄的稻谷，弯弯的镰刀，红彤彤的苹果，挂满枝头，落叶纷飞，如蝴蝶起舞。
秋天的色彩，如此美丽，八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，反思自己的教学方法是否适合孩子们的认知水平，以及如何更好地引导他们感受大自然的美。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现方式；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程的实践情景引入；5. 例题讲解与随堂练习的针对性；6. 板书设计的逻辑性与美感；7. 作业设计的创新性与实践性；8. 课后反思与拓展延伸的深度。
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大班语言散文诗《小花瓣》
【活动目标】
1、在倾听、复述、朗诵的基础上感受散文诗的意境美和语言美。
2、在合作表演中体会散文诗的内容与情感。
【活动准备】
1、散文诗《小花瓣》。
2、和幼儿一起到户外捡拾、收集花瓣。
【活动过程】
一、导入。
1、以花瓣引入，把户外捡拾来的花瓣发给幼儿，请幼儿仔细观察，并说一说自己的发现。
2、请幼儿说一说自己的感受。
3、听一听小花瓣要说话了：
二、倾听欣赏。
1、教师有感情的朗诵诗歌一遍。
2、请幼儿说一说自己的感受。
3、再次欣赏教师朗诵。
2、复述诗句。
三、学习朗诵。
1、幼儿跟随教师逐句朗诵，要有感情、语气。
2、边朗诵边相应的做肢体动作。
四、合作表演。
六人组成一朵花，一人当花心，五人当花瓣，组成两朵或多朵花，两名幼儿当小蜜蜂，在花朵之间飞来飞去采蜜，其余幼儿当“观众”。
1、教师带领“观众”朗诵，幼儿表演。
2、小结表演成功之处以及需改进之处。
3、再次换组换人表演。
附散文诗《小花瓣》
我是一片小小的花瓣，
和姐妹们生活在一起。
有一天，风吹过来对我说：
小蜜蜂采了一天的蜂蜜累了，落在小河的水面上。
于是我离开了姐妹，
飘呀，飘呀，飘到水面上。
变成一只小船，
救起落在水里的小蜜蜂。