借物抒情作文课件
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作文借物抒情ppt课件
桂花—高尚不俗
橄榄枝——和平
黄月季——胜利
含羞草——知耻
夭桃——淑女
铁树——庄严
菊花——高洁
合欢——消愤
红豆——相思
荷花——无邪
荷花：“出污泥而不染”；梅花：“香自苦寒来”
扶桑：“有如旭日初升”；梧桐：“数叶迎风尚有声”。
托物言志的文章
• 在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上 、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“ 爬山虎”。
神感染着我。
•
它的花给大自然增添了光彩；它的叶
可以做中药材；它的块状茎——藕可以供人
食用；直到它的花凋谢了，它还要结出莲
子奉献给人们。
•
荷花那清雅的色泽可以与牡丹媲美；
它那美妙的身姿足以与杨柳争春；它悄悄
散发的清香能胜过茉莉。可是它不与百花
争艳，只是静静地开在荷塘中，为人们献
出自己的一切。我想：荷花那无私的献身
“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
陆游有诗：
咏梅
墙角数枝梅,
凌寒独自开.
遥知不是雪,
为有暗香来.
所言何志? 人应有不畏风雪不争春的内在人格美.
• “假花”与“真花”
• 归纳:假花纵使再美.再逼真.也不属 于任何季节.他没有生机.没有昨天 和明天,没有凋零,也没有希望.真花 即使不够完美.却有整个的成长过 程.有无限的生命活力.让我们做一 枝有灵魂.有热情.充满期望充满真 诚的真花!
也许人生难的不是学会追寻，而是学会放弃。 学会去留随意，任天空云卷云舒；学会宠辱不惊， 看窗外花开花落。（议论）
三、联想要恰当
既然是“托物寓意”，就必然要采用象征 手法展开联想。而类比往往是引起联想、 运用象征手法的基础。
小学作文写作技巧精品PPT课件
四十多了，白了头，可是依然很平凡...... 2、用俗语开头。 中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一
个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的 人......
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
❖
1、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深 夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网 上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天 还有语文考试...... 2、用响声开头。 “皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚 步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很 惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以 出声的都可以用来开头。
❖
6、内外结合法
【特点】
从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，
使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建
筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的
介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描
写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细
致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能
条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描
❖ 5、远眺近看法 【特点】 建筑物可以远眺，也可以近看。远眺建筑物， 可以得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体 轮廓。但是，远眺不可能看清各个部分的具体情 况，但是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体 感，往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时， 把远眺和近看的结果结合起来写，可以使读者对 建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而 获得完整的印象。
❖ 1．开门见山法。 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的
主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描 写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引 读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开 头：
个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的 人......
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
❖
1、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深 夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网 上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天 还有语文考试...... 2、用响声开头。 “皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚 步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很 惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以 出声的都可以用来开头。
❖
6、内外结合法
【特点】
从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，
使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建
筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的
介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描
写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细
致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能
条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描
❖ 5、远眺近看法 【特点】 建筑物可以远眺，也可以近看。远眺建筑物， 可以得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体 轮廓。但是，远眺不可能看清各个部分的具体情 况，但是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体 感，往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时， 把远眺和近看的结果结合起来写，可以使读者对 建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而 获得完整的印象。
❖ 1．开门见山法。 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的
主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描 写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引 读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开 头：
借物抒情作文课件ppt
昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最 多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛 肝菌，連西南聯大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝， 滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈 倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格 調比牛肝菌高。菌中之王是雞樅，味道鮮濃，無可方比。雞樅是 名貴的山珍，但並不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價錢和一碗 黃燜雞不相上下，因為這東西在雲南並不難得。有一個笑話:有人 從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞樅，他跳下去把 雞樅撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到 呈貢的火車之慢，但也說明雞樅隨處可見。有一
們亂摘她的花，時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子， 裏面擺得滿滿的緬桂花!帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不 是懷人，不是思鄉。
雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉愁的。李商隱的《夜雨寄
北》是為許多久客的遊子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和
德熙從聯大新校舍到蓮花池去。看了池裏的滿池清水，看了作比 丘尼裝的陳圓圓的石像(傳說陳圓圓隨吳三桂到雲南後出家，暮 年投蓮花池而死)，雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街，有一 個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒(裝在上了 綠釉的土磁杯裏)，坐了下來,雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦 袋反插在翅膀下麵，一只腳著地，一動也不動地在簷下站著。酒 店院子裏有一架大木香花,昆明木香花很多。有的小
河沿岸都是木香,但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬 在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半 開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了， 就這樣一直坐到午後。四十年後，我還忘不了那天的情味，寫了 一首詩:
"蓮花池外少行人， 野店苔痕一寸深。 濁酒一杯天過午， 木香花濕雨沉沉。" 我想念昆明的雨
們亂摘她的花，時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子， 裏面擺得滿滿的緬桂花!帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不 是懷人，不是思鄉。
雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉愁的。李商隱的《夜雨寄
北》是為許多久客的遊子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和
德熙從聯大新校舍到蓮花池去。看了池裏的滿池清水，看了作比 丘尼裝的陳圓圓的石像(傳說陳圓圓隨吳三桂到雲南後出家，暮 年投蓮花池而死)，雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街，有一 個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒(裝在上了 綠釉的土磁杯裏)，坐了下來,雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦 袋反插在翅膀下麵，一只腳著地，一動也不動地在簷下站著。酒 店院子裏有一架大木香花,昆明木香花很多。有的小
河沿岸都是木香,但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬 在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半 開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了， 就這樣一直坐到午後。四十年後，我還忘不了那天的情味，寫了 一首詩:
"蓮花池外少行人， 野店苔痕一寸深。 濁酒一杯天過午， 木香花濕雨沉沉。" 我想念昆明的雨
借物抒情托物言志小练笔ppt课件
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
习作训练
题目：野草（小草）
提示：
1、从野草的生长情况联想它要求于人 的甚少的品格。
2、从野草的装扮大地，供人放牧等想 象它给予人的甚多的品格。
3、从“野火烧不尽，春风吹又生”的 诗句联想它的旺盛的生命力。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
❖“萝卜”
❖归纳:萝卜平凡的外表的下面,是 怎样美丽的内心,外表的美固然 重要,但我们若拥有光华灿烂的 内心世界,那我们就是美丽的.
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
❖阅读下面文章 片段，体会托物 言志的写法
❖
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
❖ “爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳 的姿态，也许你要说它不美，但它却给人以力 量，使使们努力奋进。每当我在学习和工作中 遇到困难，正想偷懒时，一想到“爬山虎”那 种奋发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞 愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战胜困难 的勇气。
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四、过渡要自然
这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。 这样写好像很散，但他却要求“神不散”， 因此要做到文章中除了有一根思想感情的红 线外，还需要有较明显的却又是自然的句、 段作为过渡。
落下来的树叶簇拥在一起，静静地 睡在了大树母亲的怀抱之下，我蹲下来， 仔细地视察，只见那枯黄的树叶在黑褐色 的泥土上，一动不动，突然看见，有的落 下早的树叶，已经有一部分逐渐融入到了 泥土之中，它们的身躯已化作养料给大树 生长的动力，等待明年春天的第二次萌发！ 我顿时省悟了，枯叶不是没有价值的，它 们的凋零，只是为了第二次萌发，第二次 新生！
练一练
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你凝视那些普通的生命，你会发现那些生命 正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人 已逝，芳香仍旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追 求生命的芳香!
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
教学目标
学会选取某种事物，描画 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
例1：梅 （梅花香自苦寒来）
▪ 梅的简介
▪ 梅花又名“五福花”是中国传统名花， 她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和 平。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今 诗人画家为它赞美，更以它的冰肌玉骨、 凌寒留香被喻为民族的精华而为众人所 敬重。中国历代文人志士爱梅、颂梅者 极多。
……
▪ 上学的路上，看见一处路牙 石边开了一束小花，淡紫色的， 在几乎没有养料与阳光的条件下 卖力地、勇敢地、坚强地生长着， 它正朝太阳的方向倔强地昂着头， 它那不畏挫折、努力地想活出自 己风采的精神让我感动。
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小试身手
你心目中的妈妈是什么形象呢？请选择合适 的事物来表达你的情感。
提示：要抓住这个事物的特征和“妈妈”这 一形象之间的联系和相似点进行描写和抒情。
定情－－选物－－状物－－揭示
悄
悄 话
揭示
片断练习成果展示：
✓ 由咏物到咏人，物人交融，物的品质就是人的 品质。物即是情！
✓ 状物只是手段，抒情才是目的！
听 洗衣机 穿著一身 退色塑料压克力 独坐在阳台上 受日晒风吹雨淋 电视机 孩子们目光都以他为中心 黑色简约外型 多适合客厅
一 就算是吹风机也有流线外型 紧握在手心 像跳舞亲密 听 光荣的电唱机 晋身为古董级 典雅的中音 比谁都 更受欢迎
木讷的洗衣机 从没有主题曲 只有风霜灰尘 让人不想接近 从来 没有 一句的怨言 你丢多少它都洗 脱水总是 全心又全力 直到颤 抖了身体 多少年了 旋转又旋转 时间一眨眼过去 上了年纪 却依 然尽力 孤独勇敢洗衣机 咖啡机 欧洲进口 带著书卷贵族气 孩子都长大了 爱围著它喝那堤 洗衣机 一直以来 度量很大没心机 它的唯一关心 是何时放晴 就算是已退役 的那台光碟机 也带我经历 冒险和爱情 冰箱的肚子里 啤酒和冰淇淋 抚慰了多少 失眠和失恋的心 木讷的洗衣机 从学不会讨喜 洗过多少四季 然后再一世纪 所有电器 都住在屋檐下 不必风吹雨淋 却只有它 孤独的守在 阳 台角落里运行 突然有天 好想要帮忙 衣服放进洗衣机 才发现了 它早就坏了 只是舍不得换新 奇怪是谁 一直清洗著 我闯的祸和污泥 好久以来 原来我衣服 全 部都是妈妈洗 从来没有 一句的怨言 你丢多少她都洗 才发现了 妈妈一直是 我无声洗衣机 才发现了 她的皱纹 是无法偿还的借据 才发现了 她的背影 是无法释怀的风景
↓ “陋室不陋 ”“惟吾德馨”
_借物抒情、托物言志作文指导优秀课件
❖ 秋天到了。
❖ 我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的 生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的 梦想吗？”
❖ “是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的 光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”
❖ “快乐？”
❖ “嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢 头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无 法得到满足，你知道为什么吗？”
曲折的人生，又何尝不是风中生存的
浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了 在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，
叹已逝人生；对黄河咏赞，赞黄河雄姿；对 着小草低泣，泣小草无人知晓；站在高山上 高唱，唱高山的威武；对小河低吟，吟小河 的涓涓……
若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那
人生就是一杯淡水无味可言；若只有小河的 自私，那人间处处是冷若冰霜；若只有大山 的高傲，那人间没有无私的爱……
❖ “是他们没有得到想要的？”
❖ “不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽 视了‘过程’。要知道，‘结果’的欢乐是由 ‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固 然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可 悲……你明白吗？”
❖ 我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”
❖ 它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”
低下头，也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。 我看到那株藤在破瓦的压迫下，依然，傲然地抬 起头来。即使叶子已经掉光，但那粗壮有力的枝 干震撼了我。（描写）
原以为它早已自生自灭，只企盼来生，可是 生命的力量竟如此伟大！连它都不知道今生不努 力何以期盼来生，我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗，能做的只有“看脚 下。”
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
❖ 我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的 生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的 梦想吗？”
❖ “是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的 光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”
❖ “快乐？”
❖ “嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢 头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无 法得到满足，你知道为什么吗？”
曲折的人生，又何尝不是风中生存的
浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了 在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，
叹已逝人生；对黄河咏赞，赞黄河雄姿；对 着小草低泣，泣小草无人知晓；站在高山上 高唱，唱高山的威武；对小河低吟，吟小河 的涓涓……
若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那
人生就是一杯淡水无味可言；若只有小河的 自私，那人间处处是冷若冰霜；若只有大山 的高傲，那人间没有无私的爱……
❖ “是他们没有得到想要的？”
❖ “不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽 视了‘过程’。要知道，‘结果’的欢乐是由 ‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固 然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可 悲……你明白吗？”
❖ 我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”
❖ 它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”
低下头，也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。 我看到那株藤在破瓦的压迫下，依然，傲然地抬 起头来。即使叶子已经掉光，但那粗壮有力的枝 干震撼了我。（描写）
原以为它早已自生自灭，只企盼来生，可是 生命的力量竟如此伟大！连它都不知道今生不努 力何以期盼来生，我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗，能做的只有“看脚 下。”
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
借物抒情 作文课件
革命高潮到来之前革命人民和反 动势力进行激烈搏斗
对爱情的信念坚定，无限忠诚。 奉献者和使者的形象
《海燕》
《浪之歌》 《雨之歌》
坚强勇敢 无私奉献 不慕荣利 平静淡泊 坚忍不拔
朝气蓬勃 平凡踏实 正直无私 不畏挫折
刚柔并济
丰富的联想、想象
物
情
利用事物间的相通、相近或相反的 关联，找到“相托点”
第一轮 牛刀小试
叶子里，有一种向上再向上的力量，我 似乎触到了它的心跳，那么顽强有力， 它好像在向秋天宣告着什么。
俗话说：“一草一木总关 情”， “物”无法脱离“情”而 独立存在。
例文
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它 生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领 着我们上前去。
对爱情的信念坚定，无限忠诚。
敢于直面惨淡人生，不屈不挠抗争， 去创造一个春天般美好世界
《雨之歌》
为追求光明而献身
借
抒
借物抒情，意在笔先
敢于直面惨淡人生，不屈不挠抗争， 去创造一个春天般美好世界 对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗 的热望，对光明未来的热烈追求。
为追求光明而献身
《雪》
《雷电颂》 《日》 《月》
江
滋润美艳之至
南
滋润
雪
血红的宝珠山茶
景
白中隐青的梅花
图
深黄磬口的腊梅
冷绿杂草在雪下
美艳
冬花开在雪野
蜜蜂嗡嗡闹着
忙碌地飞着
怎样写物？
• 抓住事物特征
外部形体 表面色彩
• 展开丰富的联想想象 形成条件
成长过程 设定环境、场景
江
滋润美艳之至
写作实践《借物抒情》ppt课件(28页)
第二单元写作施行
教学目标
学会选取某种事物，描述 它们的形态特征，并从中发现 一定的象征意义，借此抒发自 己的思想感情。
什么叫借物抒情？
“借物抒情，〞就是通过对某种 事物〔动物、植物等〕的“形〞 进行形象具体的描述,来说明自己 的心志，展示自己的人生态度和 对自然、人生的心得、思索的一 种表现手法。这类文章写景状物 不是目的，它是为抒情言志作铺 垫的。
❖借手古景法人抒，情它借，具物是有一 很抒种 强情十 艺分 术美 感妙染的力写，作从 ❖古至今很多借文物章里抒面情都，有借是景一抒种情 十分美妙的的运写用作。 手法，
它具有很强艺术感染力
，从古至今很多文章里
面都有借物抒情的运用 。
❖ 2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ❖ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
要求：
❖ 1、多留心身边事物。善于发现并捕捉最能触 动自己心灵的“亮点〞，写出自己真切的感受 。 2、善于捕捉事物的特征，善于对“物〞的 特征作细致描述，抓住事物的特征赋予其一定 的象征意义，巧妙地寄托自己的情感和理念。
❖ 3、运用细致而富于表现力的语言描摹事物， 在富有层次的描写中把感情恰当地融入到事物 中，抒发情感。
运用“借物抒情〞的手法要注意：
1.找准托物言志的“相托点〞。 相托点即所咏之物与要表达的思
想意义之间相通相似之处。 即物与志、物与情之间的内在联
系。描述时，自己的志要以物的特点 为核心。物要能表达自己的意愿。
❖2.抓住事物的特征状物。
❖ 抓住物的特征才干体现文章 的立意。出色传神的状物才干使 言志有所依托。
第三.由各别到一般。思索生活，也包括将 自己的各别情感，上升到对人们普遍的情 绪和情感的概括。如纪伯伦《浪之歌》
借物抒情文章要求
教学目标
学会选取某种事物，描述 它们的形态特征，并从中发现 一定的象征意义，借此抒发自 己的思想感情。
什么叫借物抒情？
“借物抒情，〞就是通过对某种 事物〔动物、植物等〕的“形〞 进行形象具体的描述,来说明自己 的心志，展示自己的人生态度和 对自然、人生的心得、思索的一 种表现手法。这类文章写景状物 不是目的，它是为抒情言志作铺 垫的。
❖借手古景法人抒，情它借，具物是有一 很抒种 强情十 艺分 术美 感妙染的力写，作从 ❖古至今很多借文物章里抒面情都，有借是景一抒种情 十分美妙的的运写用作。 手法，
它具有很强艺术感染力
，从古至今很多文章里
面都有借物抒情的运用 。
❖ 2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ❖ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
要求：
❖ 1、多留心身边事物。善于发现并捕捉最能触 动自己心灵的“亮点〞，写出自己真切的感受 。 2、善于捕捉事物的特征，善于对“物〞的 特征作细致描述，抓住事物的特征赋予其一定 的象征意义，巧妙地寄托自己的情感和理念。
❖ 3、运用细致而富于表现力的语言描摹事物， 在富有层次的描写中把感情恰当地融入到事物 中，抒发情感。
运用“借物抒情〞的手法要注意：
1.找准托物言志的“相托点〞。 相托点即所咏之物与要表达的思
想意义之间相通相似之处。 即物与志、物与情之间的内在联
系。描述时，自己的志要以物的特点 为核心。物要能表达自己的意愿。
❖2.抓住事物的特征状物。
❖ 抓住物的特征才干体现文章 的立意。出色传神的状物才干使 言志有所依托。
第三.由各别到一般。思索生活，也包括将 自己的各别情感，上升到对人们普遍的情 绪和情感的概括。如纪伯伦《浪之歌》
借物抒情文章要求
小学作文写作技巧 PPT课件(共31张)
四、由一种东西想到另一个东西开头。
（联想开头法） 每次放学回学，看到停在楼下的 一辆破旧的永久牌自行车，我就想起 了我的爸爸。他就是用这辆自行车送 我上幼儿园的......
五、用结果开头法。（倒叙法）
五、用结果开头法。（倒叙法） 我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一 边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似 地大叫：“中了，中了。”原来他中了500 万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大 家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸 爸对彩票着迷要从十年前说起...... 这五类方法可以派生出多种方法，用 好了这些方法，作文的开头就会变得容易 起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活 现、丰富多彩
三、用声音开头。
1、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深 夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网 上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天 还有语文考试...... 2、用响声开头。 “皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚 步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很 惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以 出声的都可以用来开头。
小学作文写作技巧
1、运用“五觉”法 【特点】 眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可 以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、 腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、 甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软 硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各 种感觉器官的感受来写物品的特点。采用 “五觉”法来描写物品，要注意围绕物品 最主要的特点写，切忌支离破碎。此外， 还要注意按一定的物品自述法是采用第一人称来描述物品，因 此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注 意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品 既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人 的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣， 可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质 特点，物品描写则显真实自然。
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头顶一个天 脚踏一方土 风雨中你昂起头 冰雪压不服 好大一棵树 任你狂风呼 绿叶中留下多少故事 有乐也有苦 欢乐你不笑 痛苦你不哭 撒给大地多少绿荫 那是爱的音符
风是你的歌 云是你脚步 无论白天和黑夜 都为人类造福 好大一棵树 绿色的祝福 你的胸怀在蓝天 深情藏沃土 好大一棵树 绿色的祝福 你的胸怀在蓝天 深情藏沃土
人应有不畏风雪不争春的内在人格美.
“朝花夕拾”：
白杨礼赞 茅盾 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋 的虬枝，也许你要说它不美丽，──如 果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之 类而言，那么白杨树算不得树中的好女 子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严 肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强 不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
相思→红豆
相思
（唐）王维
红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。
这是一首借咏物而寄相思的诗，王维借红豆表达 对友人李龟年的眷念之情。此诗的妙处，全在于托红豆， 寄相思，情思缠绵。
记叙文写作方法指导
——借物抒情
学习目标：
学习并会运用借物抒情的写 法，捕捉有情物，进行有感情 地写作。
“借物抒情”：
是指描写客观事物来表达自己 思想感情的写作方法。
它属于间接抒情的一种。
要点是描写事物要紧扣与此事物有 关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草 一木，一砖一石，处处都浸染着人物的 喜怒哀乐。 把感情寄托于对事物的爱憎之中， 要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情 。
“朝花夕拾”：
陆游有诗：咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来. 特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
2、“写物”只是手段，“抒情”才是目的。 3、要适当地运用多种表现手法。
“拾忆成文”：
我“采撷”的那一物……
片段写作：在我们的生活中，总有一些 事物，哪怕再细小、再平凡无奇，对我们来 说，都是那样重要，因为它寄托了某种情感。 请选取你印象最深刻的一样“物”，抒写真 情。（写在当堂训练本上，200字左右）
每日一语：
子曰：“欲速则不达，见小利 则大事不成。 ——《论语》
译解：孔子说：“求快反而达不到 目的，贪求小利就做不成大事。”
月亮→情思
• 思念家乡之情： 露从今夜白，月是故乡明。 • 思念亲友之情： 但愿人长久，千里共婵娟。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
• 思念爱人之情： 天上有月月月缺，人间有情情情残。 • 孤独、寂寞之情： 野旷天低树，江清月近人。
茅盾有感于北方农民朴质、 坚强和力争上游的精神，于是 在《白杨礼赞》中借北方常见 的白杨树，抒发对北方农民的 崇敬钦佩之情。
“朝花夕拾”：
有感情地朗读《荷叶•母亲》选 段，再次体会深情。
运用借物抒情的方法，我们要注意：
1、选取的“物”应该要和抒发的感情有某种 契合点，二者能够借助联想和想象建立联系。
当你在积雪初融的高原上走过，看见平 坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨 树，难道你觉得树只是树，难道你就不想 到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象 征了北方的农民；难道你竟一点也不联想 到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不 屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他 们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到 这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨 树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡 用血写出新中国历史的那种精神和意志。
教师寄语：
情感的吐露不仅仅局限于深切地呐喊，还可 以将自己的喜怒哀乐浸染在一花一草，一砖一瓦 中。洗尽铅华朔雪之奋飞，绵软悠长春酒之余韵； 嗅到的不只是午后满院的蔷薇，还有蔷薇架后言 笑晏晏的外祖母。只要我们留心观察周围的一点 一滴，做一个生活的有心人，总会发现有那么一 些事物突如其来地撞击到心，震荡至情，焕发着 别样的张力，引发我们最真挚的情感共鸣。 最后，愿君多采撷，此物最相思。
风是你的歌 云是你脚步 无论白天和黑夜 都为人类造福 好大一棵树 绿色的祝福 你的胸怀在蓝天 深情藏沃土 好大一棵树 绿色的祝福 你的胸怀在蓝天 深情藏沃土
人应有不畏风雪不争春的内在人格美.
“朝花夕拾”：
白杨礼赞 茅盾 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋 的虬枝，也许你要说它不美丽，──如 果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之 类而言，那么白杨树算不得树中的好女 子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严 肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强 不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
相思→红豆
相思
（唐）王维
红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。
这是一首借咏物而寄相思的诗，王维借红豆表达 对友人李龟年的眷念之情。此诗的妙处，全在于托红豆， 寄相思，情思缠绵。
记叙文写作方法指导
——借物抒情
学习目标：
学习并会运用借物抒情的写 法，捕捉有情物，进行有感情 地写作。
“借物抒情”：
是指描写客观事物来表达自己 思想感情的写作方法。
它属于间接抒情的一种。
要点是描写事物要紧扣与此事物有 关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草 一木，一砖一石，处处都浸染着人物的 喜怒哀乐。 把感情寄托于对事物的爱憎之中， 要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情 。
“朝花夕拾”：
陆游有诗：咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来. 特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
2、“写物”只是手段，“抒情”才是目的。 3、要适当地运用多种表现手法。
“拾忆成文”：
我“采撷”的那一物……
片段写作：在我们的生活中，总有一些 事物，哪怕再细小、再平凡无奇，对我们来 说，都是那样重要，因为它寄托了某种情感。 请选取你印象最深刻的一样“物”，抒写真 情。（写在当堂训练本上，200字左右）
每日一语：
子曰：“欲速则不达，见小利 则大事不成。 ——《论语》
译解：孔子说：“求快反而达不到 目的，贪求小利就做不成大事。”
月亮→情思
• 思念家乡之情： 露从今夜白，月是故乡明。 • 思念亲友之情： 但愿人长久，千里共婵娟。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
• 思念爱人之情： 天上有月月月缺，人间有情情情残。 • 孤独、寂寞之情： 野旷天低树，江清月近人。
茅盾有感于北方农民朴质、 坚强和力争上游的精神，于是 在《白杨礼赞》中借北方常见 的白杨树，抒发对北方农民的 崇敬钦佩之情。
“朝花夕拾”：
有感情地朗读《荷叶•母亲》选 段，再次体会深情。
运用借物抒情的方法，我们要注意：
1、选取的“物”应该要和抒发的感情有某种 契合点，二者能够借助联想和想象建立联系。
当你在积雪初融的高原上走过，看见平 坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨 树，难道你觉得树只是树，难道你就不想 到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象 征了北方的农民；难道你竟一点也不联想 到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不 屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他 们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到 这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨 树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡 用血写出新中国历史的那种精神和意志。
教师寄语：
情感的吐露不仅仅局限于深切地呐喊，还可 以将自己的喜怒哀乐浸染在一花一草，一砖一瓦 中。洗尽铅华朔雪之奋飞，绵软悠长春酒之余韵； 嗅到的不只是午后满院的蔷薇，还有蔷薇架后言 笑晏晏的外祖母。只要我们留心观察周围的一点 一滴，做一个生活的有心人，总会发现有那么一 些事物突如其来地撞击到心，震荡至情，焕发着 别样的张力，引发我们最真挚的情感共鸣。 最后，愿君多采撷，此物最相思。