压强与浮力前四节复习导学案
压强与浮力复习导学案
压强与浮力复习导学案姓名班级审核人八年级物理导学案课题:《压强和浮力》章节复习一、学习目标(2min)1、复习压力、压强、浮力的概念;知道液体、气体压强产生的原因。
、知道增大和减小压强的方法;知道液体内部压强的特点及影响液体内部压强大小的2因素。
3、知道影响浮力大小的因素;会用称重法测量浮力的大小;知道阿基米德原理。
， 4、能运用 P = F/S 、F=G-G及F=G=ρVg等公式进行简单的压强浮力计算。
浮浮排液排5、了解测量大气压强的方法;能运用“流体的流速越大，压强越大”知识，解释自然和日常生活中的物理现象。
6、知道物体的浮沉条件，了解潜水艇浮沉的原理。
二、基础学习(18min)1、?压强是表示的物理量，叫做压强。
?写出计算压强的最基本公式________。
如图所示，用4N的力相向压住铅笔，估测出铅笔两端手指分别受到的压强,=________,a,,=_________,, 左右2、写出增大压强的方法。
3、影响液体内部压强大小的因素有哪些,它们是如何影响液体内部压强大小的,4、如图所示，往透明饮料瓶中加满水，旋紧瓶塞。
(动手做)(1)用细针在A处扎一个小孔，此时观察到的现象是 __________ (选填“有水从A处射出，液面下降到A处”、“有少量的水从A处流出”或“没有水从A处流出”)。
(2)在A点的下方，距A点10cm左右的B处，用细针再扎一个小孔，此时观察到的现象是(A处) ________________________ 、(B处)_______________________ 。
(3)将瓶盖旋去，A、B两处观察到的现象是______________________________ ，此现象表明_____________________________________________________________ 。
(4)用来解释此实验现象的物理知识是_________________________________ 。
压强和浮力导学案
本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题：压强和浮力（第一课时）备课人： (教师导案)（学生学案）本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题：压强和浮力（第二课时）备课人：（教师导案）（学生学案）达标检测：1．（2009·兰州）如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（）A．平放时最大B．立放时最大C．侧放时最大D．平放、立放、侧放时，一样大2．（2009·台州）据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。
使用这种小提手提塑料袋能（）A．减小对手的压强B．减小对手的压力C．增大对手的压强D．增大对手的压力3．（2009·哈尔滨）某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”，下列对实验现象的分析不正确的是（）A．只拔掉a、c的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强B．只拔掉b、c的孔塞时，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度，水的压强相等C．只拔掉a、c的孔塞时，观察到c孔比a孔水的射程远，说明水的压强随深度增加而增大D．只拔掉d的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强4．（2009·义乌）如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-----大气压。
下列有关叙述中错误的是（）A．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在B．标准大气压的数值为1.01×106帕（760mm汞柱）C．大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大D．人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关5．（2009·娄底）下列事例中，利用大气压作用的是( )A．小王将新鲜空气吸入肺里B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中C．小李用图钉把地图钉在墙上D．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服教学反思：学科组长签字、评价：教研组盖章月日本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题：压强和浮力（第三课时）备课人：（教师导案）（学生学案）、小明在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中，观察到铅笔静止时的情形如、将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。
《第七章压强浮力四》导学案
《第七章压强浮力四》导学案
【学习目标】
1、了解浮力是怎样产生的。
理解浮力的大小等于什么。
知道浮力的应用。
2、理解物体的浮沉条件。
了解轮船能够浮在液面的道理；知道潜水艇浮沉的原理。
【教学重点】了解浮力是怎样产生的。
理解浮力的大小等于什么。
知道浮力的应用。
【教学难点】理解物体的浮沉条件。
了解轮船能够浮在液面的道理；知道潜水艇浮沉的原理。
【课时安排】1课时
【学习过程】
述实验现象启示我们，浮力的大小
的多少有关。
1）内容：
这就是著名的阿基米德原理。
2）公式：
（阿基米德原理不仅适用于各种液体，也适用于各种气体。
如图所示，A为木块，B为铝片，C为铁球，
把它们都浸没在水中则（）
．由于铝片面积大，水对它向上的压力也大，因此铝片受到的浮力最大
（4）气球和飞艇：是靠改变
图13-73
的实心正方体木块轻轻放入装满水的溢水杯中，设水的密度。
压强和浮力知识梳理导学案
第十四章压强和浮力知识梳理【课前预习】一、知识目标1.通过复习能正确理解压强和浮力的知识，会对生活中的应用现象加以解释。
2.回顾本章实验，会运用控制变量法分析实验问题。
3.会利用公式对压强和浮力进行简单的计算。
二、构建知识网络，总结研究方法1.按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络，总结出研究方法定义：公式：单位改变方法产生原因：压液体的压强特点：强公式：应用：产生原因测量标准大气压大气压强大气压的变化大气压的利用流体流速与压强的关系影响浮力大小的因素浮公式：力物体的浮沉条件应用2.你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问，请记录在下面的空白处，之后在课堂上进行小组内交流。
3.为确定一个物理量与另外一个物理量的关系时，需要控制其它物理量不变，这是控制变量法。
思考本章那几个实验用到了控制变量法，写在下面并加以说明。
三、自我检测1.下列事例中，为了减小压强的是A．注射器的针头做得很尖B．压路机上碾子的质量很大C．载重汽车装有许多很宽的车轮D．滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀2.医生为了给患者输液，用网兜把药瓶倒挂在支架上，瓶口插有输液管和空气管。
输液过程中，下列说法正确的是A．如果血液回流到输液管中，可将药瓶适当的升高B．瓶内药液对瓶盖的压强越来越大C．瓶内上方气体的压强始终不变D．空气管中的空气与药液接触处的压强等于大气压3. 青藏铁路建成后，乘高原列车去西藏旅游的人越来越多，与普通列车相比，高原列车内还配有供氧系统和医疗应急系统，这样做是因为高原上A．大气压强小，空气中含氧量小B．大气压强大，空气中含氧量大C．大气压强小，空气中含氧量大D．大气压强大，空气中含氧量小4.如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水>ρ水）：A.a点向下压强比向上压强大。
B.b点压强比c点压强小。
C.a、b两点的压强相等。
D.b、c两点压强相等。
5. 体积相同，密度不同的三个实心小球A、B、C，放入同种液体中静止时，所处位置如图所示。
压强和浮力初中物理优秀导学案
《压强和浮力》初中物理优秀导学案《压强和浮力》学习指导山东威海新都中学杨龙飞【知识要点】本章的重点是压强的计算、大气压强的应用和浮沉条件。
考点还有：压力的作用成效与什么因素有关、增大压强和减小压强的方式、液体压强与流速的关系、阿基米德原理及其探讨进程等。
难点是正确明白得压强的概念、浮力的有关计算及浮沉条件的应用。
1．增大（减小）的压强的方式从阻碍压强的因素看，不管是增大压强仍是减小压强，方式有：要么改变压力，要么改变受力面积，或同时改变这两个因素。
但在实际问题中，要依照问题的实际来确信改变和如何改变阻碍压强的因素。
如坦克的两条履带做得宽且长，这是因为坦克的主体重（壳体、发电机、油料、武器设备等）不能减小，对地面的压力不能改变，因此只能采取增大受力面积的方法来减小它对地面的压强，以使坦克在各类地面上都能行驶，适应作战的要求。
2．正确明白得液体的压强由于液体受到重力和具有流动性，因此液体内部向各个方向都有压强。
同种液体在同一深度，向各个方向的压强相等。
液体压强的大小，只决定于液体的密度和深度。
深度，是指液体内某处到液面的竖直距离。
3．大气压的应用大气压取得人们的普遍应用。
应用大气压，要有一个第一排除容器内空气的进程，使其内外存在压强差。
如用吸管喝饮料时，第一得把管中的空气吸出去（使管内大气压很小），大气压将瓶中的饮料压入管内至口中。
在墙壁上安装吸盘式挂衣钩时，第一得把皮碗中的空气挤出（使皮碗内大气压很小），大气压将皮碗压在墙壁上。
在回答有关方面的问题时，尤其要说清楚这一点。
4．求浮力的方式比较物体所受浮力的大小，要看物体排开的液体（气体）重，不能看物体在液体中是不是沉浮的状态。
如木块浮在水面上，铁块沉在水底，哪个物体受浮力大？要看它们谁排开的水重大。
以下方式都能够求物体受到的浮力大小，要依照问题的实际选择利用。
⑴计算法：应用阿基米德原理计算。
⑵测量法：用测力计别离测出物体在空气中和在液体中测力计的示数差计算。
初四物理《压强、浮力》复习课导学案
第十二讲压强复习学案一、知识结构：1关于压力，下面说法正确的是：（）A、压力的方向总是竖直向下的B、压力的大小等于物体所受的重力C、压力的作用点在受压物体上D、静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力2、平放在水平地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则余下的半块与原来的整块相比（）A、对地面的压强不变B、对地面的压力不变C、对地面的压强变为原来的一半D、密度为原来的一半3、下列措施中为了增大压强的是（）A、书包带尽量做得宽些B、载重汽车的车轮比小汽车的宽些C、拧螺丝时，在螺母下加一个较大的垫片D、用一条细线将松花蛋切开4、一只烧杯中盛满水，若放一只手指入水中，则杯底受到水的压强将：（）A、减小B、增加C、不变D、无法判断5、在学习大气压强时，发现大气与液体有相似的性质，因此对照液体压强知识来学习大气压强，这种学习方法叫：（）A、比较法B、模型法C、控制变量法D、类比法6、小明要探究“液体压强与温度的关系”时，应选用的器材是：（）A、液体压强计、弹簧测力计、酒精灯B、液体压强计、弹簧测力计、天平C、液体压强计、温度计、酒精灯D、热水、弹簧测力计、酒精灯7．浸没于水中的钢球，在继续下沉过程中，它受到的( )A．浮力变大，压强变大B．浮力变小，压强变小C．浮力不变，压强变大D．浮力不变，压强变小8．高压锅能很快煮熟饭菜，最主要的原因是( )A．密封性好，减少了热损失B．增大压强，提高了沸腾温度C．增大压强，降低了沸腾温度D．传热快，缩短了沸腾时间9．三个相同的容器放在水平桌面上，甲盛煤油、乙盛水、丙盛盐水，当三个容器的底部所受的压强相等时，则容器中的液面最高。
(ρρρ)盐水水煤油10．底面积为0.1m2、重300N的铝块，放在面积为3×10－2m2的水平凳面上，铝块对凳面产生的压强是( ) A．30 pa B．3000 pa C．10000 pa D．90000 pa11．（鞍山）同种材料制成的几个圆柱体，它们的质量、粗细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则A．较高的圆柱体对桌面的压强大B．较粗的圆柱体对桌面的压强大C．质量较大的圆柱体对桌面的压强大D．它们对桌面的压强一样大12．（杭州）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是( )A．F1<F2 B．F l > F2 C．p1＜p2 D．p1＞p213．（来宾）下列四个事例中不属于利用大气压的是（）A．把吸盘式挂衣钩贴到墙上后，可以挂衣服B．护士用针筒把药水推入病人肌肉中C．茶壶的盖上留一个小孔，水才容易倒出来D．用胶头滴管吸取药液14．（宜昌）小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（）A．用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪B．将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪C．让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪17．（茂名）如图所示实验，不能用来说明压强与流速关系的是( )A．吹乒乓球B．吸饮料C．简易喷雾器D．吹纸带第十三讲 浮力 复习学案1. 将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。
《压强和浮力》复习课 导学案
《压强和浮力》复习导学案之--压强班级：_____________ 姓名：_____________【课前复习】1、压力：在物体表面的力叫做压力。
画出下列各图中物体对支持面的压力F2.物体上受到的压力叫做压强，压强是表示_______________的物理量。
压强的计算公式是：。
1Pa＝ N/m2 1 MPa = 1000 KPa =________Pa3.液体压强产生的原因：液体受重力作用且具有性。
液体压强的特点是：液体对容器和都有压强，液体内部向________都有压强。
液体的压强随深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟有关系。
液体压强的计算公式是：。
4.历史上最早证明大气压存在的著名实验是__________。
最早测定大气压值的实验是。
1标准大气压等于 Pa，相当于 cm高的水银柱产生的压强。
5.大气压随海拔高度的增加而；液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点；气压减小时，液体沸点。
6.流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强。
【课堂反馈】1.下列图中达到了增大压强效果的是（）A 、骆驼具有宽大的脚掌 B、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮C、房屋有面积很大的地基D、拖拉机安装履带2.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上，如右上图，然后反过来倒立在桌面上，两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A和p B，则（）A．p A＞p B B．p A＜p BC．p A＝p B D．无法判断3.学校改建操场时，工人师傅用一根灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。
当管中的水静止时，管两端的水面一定____________，当塑料管的一端提高10cm，最终管两端水面的高度差为____________。
【合作探究】4.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
苏科版压强和浮力复习教案
苏科版压强和浮力复习教案一、教学目标1. 回忆和巩固压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
3. 增强学生对物理学知识的兴趣和应用能力。
二、教学内容1. 压强的概念及其计算公式。
2. 影响压强的因素。
3. 浮力的概念及其计算公式。
4. 影响浮力的因素。
5. 浮沉条件的判断。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 教学难点：压强和浮力的综合应用，以及实验操作和问题解决。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生回顾和巩固压强和浮力的知识。
2. 利用实验演示和数据分析，帮助学生理解和掌握压强和浮力的原理。
3. 通过案例分析和问题解决，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
五、教学过程1. 导入：提出问题，引导学生回顾压强和浮力的概念和计算方法。
2. 讲解：讲解压强和浮力的基本原理，并通过示例进行解释。
3. 实验：进行压强和浮力的实验演示，引导学生观察和分析实验结果。
4. 练习：布置相关的练习题目，帮助学生巩固压强和浮力的知识。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对压强和浮力概念的理解程度。
2. 练习题：布置课堂练习题，评估学生对压强和浮力计算方法的掌握情况。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和问题解决能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座或实践活动，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生进行实地考察，例如参观船舶制造厂或水坝等，加深学生对浮力应用的理解。
八、教学反思1. 教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导。
九、课后作业1. 复习压强和浮力的概念、原理和计算方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 准备下一节课的相关内容。
十、课程资源1. 教材：《苏科版压强和浮力》教材。
第10章《压强和浮力》复习导学案4
2018年物理中复习导学案301《十、压强和浮力》复习导学案（4）主备：黄健审核：高港区九年级物理备课组班级编号_________姓名__________一、复习重难点：1．浮力概念、阿基米德原理的理解，会进行浮力大小的比较和简单计算．二、重要知识和典型习题板块《四、浮力》1．浮力的概念：(1)____在液体或____体里的物体，受到液体或气体向____的托力，叫作浮力．(2)浮力的施力物体是_____或_____．(3)浮力的方向总是_________的．2．浮力大小的测量：用弹簧测力计测出物体所受重力G 的大小，再将物体浸在液体中，记下弹簧测力计的示数F ，则浮力的大小F 浮=_________(适用条件ρ物_____ρ液)．3．阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力，大小等于被物体______的液体所受的_______，即F 浮=_________=_________(通用式)．理解：①当物体浸没在液体里时，V 排_____V物；当物体部分浸入液体里时，则V 排_____V 物．②从公式可知，浮力的大小只与________和_______________________有关，而跟物体的形状、密度、体积、重力、容器中液体的体积和重力、浸没在液体中的深度、浸入液体的深度等因素无关．③阿基米德原理也适用于气体．例1在探究下沉的物体是否受到浮力的活动中，先用弹簧测力计测出小石块的重力G ，然后将石块部分或全部浸入水中，观察到测力计示数F 先_____再_____(变大/变小/不变)．说明：在水中下沉的物体受到向_____的_____力．例2如下图所示，烧杯中装有某种液体，A 为圆柱形木块，用外力F 缓慢将A 压入其中，h 表示木块的下表面到液面的距离，下列关于木块所受浮力F 浮和h 的关系图像正确的是（）例3一小球重5N ，体积为500cm 3．将它浸没在水中时，所受浮力的大小为______N ．放开手后，小球将__________．例4(16泰州)小明用细线系住重为5N 的物体，使其一半体积浸入盛满水的溢水杯中，物体排开的水重为2N ，此时物体所受的浮力为_______N ，将物体浸没在水中，此时物体所受的浮力为______N ，物体排开的水的体积为_____m 3，松手后，物体将______（上浮/悬浮/下沉）．(g 取10N/kg)例5在一只轻质塑料袋中装入大半袋水，用弹簧测力计测出盛水的塑料袋所受重力G 的大小．再将塑料袋浸入水中，观察到弹簧测力计的示数逐渐______(变大/变小)，当塑料袋中的水面与容器中的水面相平时，测力计示数为_____．由此你得到的结论是：_________________________．例6小明帮爷爷浇菜园，他从井中提水时发现盛满水的桶露出水面越多，提桶的力就越大．由此他猜想：浮力大小可能与物体排开液体的体积有关．于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如下图所示的探究．（1）分析上图中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开液体的体积越大，所受的浮力______．（2）实验结束后，小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如右图所示．（ρ水=1.0×103kg/m 3，取g =10N/kg ）分析图象可知：①曲线_______（选填“a”或“b”）描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况．②该金属圆柱体所受的重力为________N ，金属圆柱体的密度为_________kg/m 3．2018年物理中复习导学案302例7(17无锡)同学们用空塑料瓶和细沙等实验器材探究影响浮力大小因素，（g 取10N/kg ，ρ水=1×103kg/m 3）（1）为了测出塑料瓶的体积，进行如下操作，①把天平放在水平桌面上，调节天平平衡，在左盘中放入盛有适量水的烧杯，通过増减砝码和移动游码使天平再次平衡，所加砝码和游码的位置如图甲所示，烧杯和水的总质量为____g ．②在空塑料瓶中装入适量细沙，拧紧瓶盖，在瓶颈系一细绳，手拿细绳将塑料瓶完全浸没于烧杯的水中（瓶没有接触烧杯，水未溢出），通过増减祛码和移动游码使天平再次获得平衡，所用砝码总质量和游码所示质量之和为167g ，塑料瓶的体积是_____cm 3．（2）同学们根据生活经验提出了如下三种猜想，并举出了相应的实例．猜想一，浮力的大小与物体的密度有关，实例：铁块可以在水中下沉，木头可以浮在水面上猜想二，浮力的大小与液体的密度有关，实例：鸡蛋可以在水中下沉，在盐水中可以浮起来猜想三，浮力的大小与浸入液体的深度有关，实例：在游泳池里，人越往下蹲感觉到水向上托自己的力越大为了验证以上猜想是否正确，同学们选择了装入细沙的塑料瓶和其他实验器材进行探究，实验过程如图乙所示．①根据实验步骤d 和____（填序号），可以确定猜想二是正确的；②根据实验步骤c 和d 可以验证猜想三是_____（选填“正确”或“错误”）；对该猜想对应的实例，合理的解释是_______________．③要验证猜想一是否正确，可以在塑料瓶中_____后再进行探究．④同学们讨论认为，猜想一和猜想二中的实例反应了物体的浮与沉可能与密度有关，要选用一个能漂浮在图e 中盐水上的物体时，物体的密度应小于_________g/cm 3（计算结果保留1位小数）．三、链接中考板块（当堂练习）1．下列说法中正确的是（）A ．物体浸没在水中越深，受的浮力越大B ．密度较大的物体在水中受的浮力大C ．重的物体受的浮力小D ．同体积的铁块和木块浸没在水中受的浮力一样大2．(17扬州B)小明用如图所示的实验装置，验证下沉的物体是否受到浮力的作用．由图可知弹簧测力计前后示数变化了_____N ．为了使弹簧测力计前后示数变化更明显，他可采取的措施有______________、______________（填两种方法）．3．(17宿迁)在“探究浮力大小与排开液体体积的关系”实验中，如图甲所示，用弹簧测力计测出物块所受的重力，然后将物块逐渐浸入水中．（1）在图乙位置时，物块受到的浮力是________N ．（2）将物块逐渐浸入水中时，发现弹簧测力计的示数逐渐变小，说明物体所受浮力大小随其排开液体的体积增大而_______．（3）继续将物块逐渐浸入水中，发现弹簧测力计的示数逐渐变小后保持不变，最后突然变为0，示数为0时物块处于_______（选填字母）．A ．漂浮状态B ．悬浮状态C ．沉底状态四、课后练习拓展板块1．复习第10章第4节知识、实验、习题．2．《升学考试指导》相应练习．甲乙3.0N2.4N。
第十章《压强和浮力》复习课导学案2023-2024学年学年苏科版物理八年级下册
第十章《压强和浮力》复习课导学案 20232024学年学年苏科版物理八年级下册作为初中物理教师，我深知复习课的重要性，它能帮助学生巩固已学知识，并为后续学习打下坚实基础。
为此，我精心设计了本节《压强和浮力》复习课导学案，力求提高学生的物理素养。
一、教学内容1. 压强的概念、计算公式及其应用；2. 浮力的概念、计算公式及其应用；3. 物体浮沉条件的判断；4. 压强和浮力在实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 理解并掌握压强和浮力的概念、计算公式及应用；2. 能够运用压强和浮力的知识解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力产生的原因、物体浮沉条件的判断；2. 教学重点：压强和浮力的计算公式及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、尺子、橡皮、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示轮船、救生圈等实际例子，引导学生思考浮力在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：回顾课本中关于压强和浮力的概念、计算公式及应用，为学生奠定扎实的基础。
3. 课堂讲解：针对本节课的重点和难点，进行详细的讲解，引导学生理解并掌握压强和浮力的本质。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，培养学生运用压强和浮力知识解决实际问题的能力。
5. 随堂练习：设计具有层次性的练习题，让学生在课堂上动脑、动手、动口，及时巩固所学知识。
6. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式及应用；2. 浮力的概念、计算公式及应用；3. 物体浮沉条件的判断。
七、作业设计1. 完成课后练习题；2. 举例说明压强和浮力在生活中的应用；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解压强和浮力的应用领域，提高学生的自主学习能力。
中学八年级物理下册 第十章 压强和浮力复习导学案 苏教版
第十章压强和浮力复习（2）【导学目标】1、认识浮力及产生的原因，知道浮力的方向；2、通过实验探究，理解阿基米德原理；3、通过实验探究，理解物体的浮沉条件，知道潜水艇浮沉的原理。
【知识要点】一、浮力1、定义：叫做浮力。
2、浮力的方向：，浮力的施力物体。
3、阿基米德原理：用公式表示为。
4、浸在液体中的物体受到浮力的大小与和有关，与浸没在液体的深度关。
5、浮力的求法：（1）称重法：（2）阿基米德原理：（3）二力平衡法（悬浮或漂浮）：二、物体的浮沉条件1、浸没在液体中的物体的浮沉，决定于它受到的力和力。
当F浮 G物时，ρ液ρ物，物体上浮；当F浮 G物时，ρ液ρ物，物体下沉；当F浮 G物时，ρ液ρ物，物体悬浮。
2、上浮静止后的状态称为，此时F浮 G物，ρ液ρ物。
3、潜水艇是靠来实现浮沉的；气球和飞艇是靠来实现浮沉的。
4、密度计是测量的仪器，它的原理是。
5、农户挑选绿豆种子时，将绿豆倒入盛水的容器中，成熟饱满的绿豆会沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上，这一现象产生原因是（）A.沉底绿豆受到的浮力小于重力，漂浮水面的绿豆受到的浮力大于重力B.沉底绿豆受到的浮力小于重力，漂浮水面的绿豆受到的浮力等于重力C.沉底绿豆受到的浮力大于重力，漂浮水面的绿豆受到的浮力等于重力D.沉底绿豆受到的浮力等于重力，漂浮水面的绿豆受到的浮力小于重力【典型习题】1、同一个鸡蛋先后放入水和盐水中静止时，鸡蛋在图甲中漂浮、在图乙中沉底，如图4所示。
由此可知（）A．甲图中的鸡蛋受到的浮力大于重力B．乙图中的鸡蛋受到的浮力小于重力C．甲、乙两图中鸡蛋受到的浮力大小相等D．乙图中的液体是盐水2、两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，受到浮力大的是（）A、小木块B、大石块C、一样大D、不能确定3、下列情形中，浮力增大的是（）A、游泳者从海水中走上沙滩B、轮船从长江驶入大海C、海面下的潜艇在下潜D、“微山湖”号补给舰在码头装载货物7、一同学在岸上最多只能搬得起质量是30kg的鹅卵石。
人教版中考物理压强 浮力综合专题复习导学案设计
人教版初中物理压强浮力综合复习专题导学案一、教学目标1.熟记密度压强浮力的计算公式2.学会有关密度、压强及浮力的综合题的判断方法和综合计算题的解题方法二、复习知识问题情境当山东舰上的舰载机群飞离后，航母受到的浮力F浮及其底部受到水的压强p如何变化？1.请写出学过的密度、重力、压强、浮力的公式密度的计算公式ρ＝变形公式m＝V＝压强的计算公式p＝（适用于所有压强）p＝（适用于液体压强和密度均匀的柱体对水平面的压强）计算浮力的公式有：（1）F浮＝G排＝（适用于知道液体密度和能知道排开液体的体积时）（2）F浮＝（适用于知道物重和弹簧测力计的示数时，探究实验中用得较多）（3）F浮＝（适用于漂浮和悬浮的物体）（4）F浮＝（适用于知道压力的题目中）2.影响液体压强和浮力的因素各是什么？哪一个因素相同？3.请画出下列物体的受力分析示意图三、难点突破例1：2018年4月20日，我国最先进的自主潜水器“潜龙三号”(如图所示)成功首潜．潜水器在水面下匀速下潜过程中( )A．受到的重力小于浮力B．上、下表面受到的压力差变大C．受到的压强变大，浮力变大D．受到的压强变大，浮力不变例2：在水中，鱼、漂浮的木头、静止在水底的石头的位置如图所示，下列说法正确的是（）A、水对石头的压强比对木头的小B、鱼受到的浮力等于它排开水的重力C、木头受到的浮力大于它自身的重力D、石头受到的浮力等于它自身的重力例3：如图所示，甲、乙两个完全相同的容器中盛有两种不同的液体，把两个完全相同的立方体A、B分别放入这两种液体中，均处于漂浮状态，静止时两个容器中的液面相平，A、B在两种液体中所受浮力分别为F A、F B，液体对烧杯底的压强分别为p甲、p乙，则（）A、F A＜F B p甲＝p乙B、F A＝F B p甲＝p乙C、F A＝F B p甲＜p乙D、F A＝F B p甲＞p乙变式训练1：(2019深圳)水平桌面上两个底面积相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体．将两个完全相同的小球M、N分别放入两个容器中，静止时两球状态如图所示，两容器内液面相平．下列分析正确的是()A. 两小球所受浮力F M<F NB. 两种液体的密度ρ甲<ρ乙C. 两种液体对容器底部的压强p甲＝p乙D. 两种液体对容器底部的压力为F甲>F乙*例4：如图所示，放在水平桌面上的两个容器，质量和底面积相同，分别装有密度不同的甲、乙两种液体。
压强和浮力复习导学案
压强和浮力复习导学案一．复习目标：1. 通过复习，理解压力、压强，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法，了解测大气压强的方法，知道大气压强与人类的关系。
了解流体压强与流速的关系，会探究液体的压强与哪些因素有关。
2. 通过复习，认识浮力，知道物体的浮沉条件。
二．复习过程（一）.知识梳理：（学生自己复习看书，填好后小组交流）1．压力定义：。
2．压力的方向：。
3．影响压力的作用效果的因素有：、4．压强定义：5．公式：（文字），（字母）6．单位：（主）换算：7．含义：p=50Pa，表示。
8．增大压强的方法：或。
9. 液体压强特点:①;②③④液体的压强只与液体的和液体的有关，而与液体的、、重力、容器的、容器的均无关。
10.公式: (其中ρ是指, h是指)11．证明大气压存在的著名实验是。
12．最早测出大气压值的实验是。
13．阿基米德原理：公式：浮力与和有关，而与物体的、、、、等均无关。
14.浮沉条件15、悬浮与漂浮的比较相同：F浮= G不同：悬浮：ρ液=ρ物；V排=V物漂浮：ρ液<ρ物；V排<V物V排V浸V物V排V浸V物受力比较：密度比较：（二）精讲点拨（做完组内交流，并重点讲解答案不同的题目）1.出示例题。
例1．如图正方体A 、B,已知G A =20N, G B =10N, L A =10cm, L B =100cm,求图a 中(1) A 对B的压强;(2) B对地面的压强 图b 中 (3) A 对地面的压强; (4)B 对A 的压强图例2．如图所示是三个相同的烧杯，甲杯放盐水，乙杯放煤油，丙杯放水，当杯底受到液体压强相等时，画出杯内液面的大概位置。
例3.小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．下图表示探究过程及有关数据．(1)分析图B 、C 、D ，说明浮力大小跟_______________ ___有关．(2)分析图__________________，说明浮力大小跟液体密度有关．(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是__________________N ．(4)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，请你简述实验方法．例4．如右图所示，一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果往池中缓慢注人一些水，则铅块及气球 ( )A ．仍能静止B ．向下运动C ．向上运动D ．静止、向上或向下运动都有可能（三）拓展延伸（小组讨论后总结）运动员滑冰时，冰刀下面会出现一层水，这层水跟润滑油的作用一样。
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阳平二中八年级物理学科导学案
课题：第八章1--4节复习课时：1课时主备人：秦文时间：__________学生姓名：__________ 班级：_________
一、学习目标
1、复习压力、压强的概念；知道液体、气体压强产生的原因。
2、知道增大和减小压强的方法；知道液体内部压强的特点及影响液体内部压强大小的因素，知道连通器的构造原理。
3、能运用p=F/S、p=ρ液V排g等公式进行简单的压强计算。
5、了解测量大气压强的方法；知道影响大气压强的因素，能运用学过的知识解释自然和日常生活中的物理现象。
二、基础学习
1.固体压强
（1）压力的作用效果跟_______和_______有关。
（2）物体_________上受到的______叫做压强，压强的单位是______，符号是___。
（3）压强的计算公式是____________，其中S指___________。
（4）增大压强的方法是________和__________，减小压强的方法是________和_______。
2.液体压强
（1）液体压强特点是：液体内部向_______都有压强；在同一深度，液体压强______；深度增大，液体压强_______；液体压强还跟液体的______有关，深度相同时，液体密度_____，压强越大。
（2）液体压强的计算公式是____________，其中h指________________。
（3）上端______、下端_____的容器叫做连通器。
连通器里装_____液体，在液体不流动时，各容器中的液面高度是________的。
3.大气压强：
（1）大气压产生的原因：空气受并且具产生压强。
大气压随海拔高度的增大而。
（2）最先测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。
托里拆利管倾斜后，水银柱高度，长度。
（3）标准大气压：
支持水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压= mmHg= cmHg= Pa （相当于米高的水柱产生的压强）
（4）沸点与压强：一切液体的沸点，都是气压减小时，气压增大时。
（应用：高压锅、除糖汁中水分。
）
（5）体积与压强：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强，气体体积越大压强。
（应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。
）
三、实际应用
1、分别用铜和铝制成的形状大小完全相同的圆柱体，把它们竖放在地面上，对地面的压力和压强是[]
A 、压力和压强都相等
B 、铜柱的压力大，压强小
C 、铜柱的压力小，压强大
D 、铜柱的压力和压强都大
2．如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底
部的压强（）
A ．变大
B ．不变
C ．变小
D ．无法确定
关于大气压的说法正确的是 [ ] A 、大气压的值总是恒定不变的 B 、离地面越高，大气压越大
C 、离地面每升高12米，大气压就一定下降1毫米水银柱
D 、大气压产生的原因是因为空气有重量
3、做托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响 [ ]
A 、玻璃管的粗细
B 、玻璃管倾斜
C 、玻璃管插入水银槽的深度
D 、外界大气压变化
4、学校改建操场时，工人师傅用一灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。
当管中的水静止时，管两端的水面一定____________，当塑料管的一端提高10cm ，最终管两端水面的高度差为____________。
5、一头质量为6t 的大象，每只脚掌的面积为600cm 2，大象的重力为__________N,它四脚着
地时对地面的压强为__________Pa.若大象抬起一条腿，如图14所示，它对地面的压力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
6、如图所示，一平底圆柱状杯子放在水平桌面上，杯子的底面积
是60cm 2．杯子装上8cm 高的水后，杯子和水的总质量是0.6 kg
则杯子对桌面的压力大小是________N ，杯子对桌面的压强是
Pa ；水对杯底产生的压强是________Pa(杯壁的厚度忽略不汁，水
的密度是1.0xlO 3kg ／m 3，g 取lON ／kg)
四、通过独学，上面的问题我自主能解决的有______________ 还存在疑惑的有_________________。
对有疑惑的问题，通过组内
对学进行解决。
五、在对学之后，_____________问题已经解决；还有_____________不能解决；将这些疑问及感到困难的疑点和难点提出来，小组内合作探究进行解决。
六、通过上面的学习，相信同学们已经解决了大部分的问题了。
那么，如果哪个小组还有问题没有解决，提出来让全班同学共同参与进来。
问题已经解决的小组，请再发挥你们的智慧，提出一个新的问题，考考其他小组的同学吧，看哪组提的问题最好（每组至少要提出一个问题）
五、课堂小结
六、课后反思
图图。