压强与浮力前四节复习导学案

阳平二中八年级物理学科导学案

课题：第八章1--4节复习课时：1课时主备人：秦文时间：__________学生姓名：__________ 班级：_________

一、学习目标

1、复习压力、压强的概念；知道液体、气体压强产生的原因。

2、知道增大和减小压强的方法；知道液体内部压强的特点及影响液体内部压强大小的因素，知道连通器的构造原理。

3、能运用p=F/S、p=ρ液V排g等公式进行简单的压强计算。

5、了解测量大气压强的方法；知道影响大气压强的因素，能运用学过的知识解释自然和日常生活中的物理现象。

二、基础学习

1.固体压强

（1）压力的作用效果跟_______和_______有关。

（2）物体_________上受到的______叫做压强，压强的单位是______，符号是___。

（3）压强的计算公式是____________，其中S指___________。

（4）增大压强的方法是________和__________，减小压强的方法是________和_______。

2.液体压强

（1）液体压强特点是：液体内部向_______都有压强；在同一深度，液体压强______；深度增大，液体压强_______；液体压强还跟液体的______有关，深度相同时，液体密度_____，压强越大。

（2）液体压强的计算公式是____________，其中h指________________。

（3）上端______、下端_____的容器叫做连通器。连通器里装_____液体，在液体不流动时，各容器中的液面高度是________的。

3.大气压强：

（1）大气压产生的原因：空气受并且具产生压强。大气压随海拔高度的增大而。

（2）最先测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。托里拆利管倾斜后，水银柱高度，长度。

（3）标准大气压：

支持水银柱的大气压叫标准大气压。1标准大气压= mmHg= cmHg= Pa （相当于米高的水柱产生的压强）

（4）沸点与压强：一切液体的沸点，都是气压减小时，气压增大时。（应用：高压锅、除糖汁中水分。）

（5）体积与压强：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强，气体体积越大压强。（应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。）

三、实际应用

1、分别用铜和铝制成的形状大小完全相同的圆柱体，把它们竖放在地面上，对地面的压力和压强是[]

A 、压力和压强都相等

B 、铜柱的压力大，压强小

C 、铜柱的压力小，压强大

D 、铜柱的压力和压强都大

2．如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底

部的压强（）

A ．变大

B ．不变

C ．变小

D ．无法确定

关于大气压的说法正确的是 [ ] A 、大气压的值总是恒定不变的 B 、离地面越高，大气压越大

C 、离地面每升高12米，大气压就一定下降1毫米水银柱

D 、大气压产生的原因是因为空气有重量

3、做托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响 [ ]

A 、玻璃管的粗细

B 、玻璃管倾斜

C 、玻璃管插入水银槽的深度

D 、外界大气压变化

4、学校改建操场时，工人师傅用一灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。当管中的水静止时，管两端的水面一定____________，当塑料管的一端提高10cm ，最终管两端水面的高度差为____________。

5、一头质量为6t 的大象，每只脚掌的面积为600cm 2，大象的重力为__________N,它四脚着

地时对地面的压强为__________Pa.若大象抬起一条腿，如图14所示，它对地面的压力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

6、如图所示，一平底圆柱状杯子放在水平桌面上，杯子的底面积

是60cm 2．杯子装上8cm 高的水后，杯子和水的总质量是0.6 kg

则杯子对桌面的压力大小是________N ，杯子对桌面的压强是

Pa ；水对杯底产生的压强是________Pa(杯壁的厚度忽略不汁，水

的密度是1.0xlO 3kg ／m 3，g 取lON ／kg)

四、通过独学，上面的问题我自主能解决的有______________ 还存在疑惑的有_________________。对有疑惑的问题，通过组内

对学进行解决。

五、在对学之后，_____________问题已经解决；还有_____________不能解决；将这些疑问及感到困难的疑点和难点提出来，小组内合作探究进行解决。

六、通过上面的学习，相信同学们已经解决了大部分的问题了。那么，如果哪个小组还有问题没有解决，提出来让全班同学共同参与进来。问题已经解决的小组，请再发挥你们的智慧，提出一个新的问题，考考其他小组的同学吧，看哪组提的问题最好（每组至少要提出一个问题）

五、课堂小结

六、课后反思

图图